14 回忆我的母亲（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 以《回忆我的母亲》为核心，通过基础字词、文本理解、综合实践三层渐进设计，融合语言运用与文化传承，实现从知识积累到素养提升的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语辨析|以课文原句设题，如注音写字、近义词选择，夯实语言运用基础| |理解层|文本分析、病句修改|结合典型语段，通过句子语病判断、词语含义解释，培养逻辑思维能力| |综合层|主题活动、拓展阅读|设计“家风传承”班会策划、跨文本对比阅读，渗透文化自信与审美创造|

第14课《回忆我的母亲》（素养进阶分层作业）（原卷版） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和①。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种②的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 1．文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（） A.ǎizhóu睦 B.áizhú慕 C.gěyóu睦 D.ǎiyòu慕 2．填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（） A.节衣缩食 B.为富不仁 C.深恶痛绝 D.宽厚仁慈 （25-26八年级上·广西·月考）阅读下面的文段，完成下面小题。 每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和ǎi（），没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌（）相处都很和mù（）。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济（）和照顾比自己更穷的亲戚。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 妯娌（　　　　　）周济（　　　　　）和ǎi（　　　　　）和mù（　　　　　） 2．结合语境，解释两则介绍中画波浪线的词语。 ①任劳任怨：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②周济：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．（25-26七年级上·辽宁·期中）下列各项中分析不正确的一项是（） ①母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，即使自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。②她自己是很节省的。③父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。④母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 A.加点词语“母亲”“周济”“节省”词性分别是名词、动词、形容词。 B.第①句是病句，应将句子中“即使”改为“虽然”。 C.第③句中的“；”应该为“。”，因为前后两句不是并列关系。 D.第④句中加点词“印象”是一个中性词，没有明显的褒贬色彩。 为了表达对母亲的感恩之情，班级组织开展了以“感恩父母，传承家风”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。 1．小勤和同学们分享了一段文字，请帮其完成下面问题。 每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任①______（怨愿）。她性格甲，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很乙。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识。虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管②______（戍束）着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 妯娌（）周济（） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①任劳任______（怨愿）②管______（戍束） （3）从下面选择符合语境的词语填入文中甲、乙两处横线上，只填序号。 A.和睦B.和蔼C.和气 甲：______乙：______ 2．朱德的性格离不开良好家风的影响，让我们一起来探究。在“家风传承”主题班会上，主持人小豫展示了这样一段开场白。请按要求完成后面题目。 形成良好的家风，不仅有利于家庭的和睦美满，______，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。选取一个弘扬家风的正确角度，便成为家风建设的关键。著名作家梁晓声曾经说过：“最好的家风，一定是有读书传统的家风。书架，是一个家庭最好的不动产。”一个家庭中，从小重视子女阅读习惯，涵养热爱阅读、勤于思考的家风，对一个社会乃至一个家庭的发展都大有裨益。 （1）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 （2）材料中画线句有语病，请写出修改意见。 3．你将在活动开幕式上担任主持人，撰写主持词，下列顺序最合适的一项是（） ①这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。 ②孟母三迁等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。 ③同学们，让我们行动起来，学习家风故事，阅读名人家书，体悟“家国情怀”。 ④尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上午好！“家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着传家久、继世长的深沉用意。 ⑤所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅是自家事，更关系着社会进步、国家繁荣，家风正则国兴。 ⑥我们宣布，以“建设家园，我爱我家”为主题的专题学习活动开幕！ A.④②⑤①③⑥ B.④②⑤①⑥③ C.④⑤①②③⑥ D.④⑤②①⑥③ 4．活动中，学校号召每个家庭召开一次以“家风建设”为主题的家庭会议，作为家庭成员，请你拟写三条家规。 5．假如家庭会议后，你弟弟仍然我行我素，无视家规，你将如何劝说？ 学校开展“弘扬民族精神，致敬时代英雄”的主题活动，请你参加并完成以下任务。 （1）活动一：读革命英雄 开国元勋朱德，是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，是人民心中的英雄。请结合名著《红星照耀中国》、课文《回忆我的母亲》，谈谈朱德成为人们心中的英雄的原因。 （2）活动二：扬英雄精神 习近平总书记强调：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”如果你是这次活动的主持人，请写下你的结束语，激励同学弘扬民族精神，争做时代英雄。 阅读下面文章，完成下面小题。 想我的母亲 梁实秋 ①父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的。我写过一些杂忆的文字，不曾写过我的父母，因为关于这个题目我不敢轻易下笔。小民女士逼我写几句话，辞不获已，谨先略述二三小事以应，然已临文不胜风木之悲。 ②我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。 ③我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是咯咯地笑个不住，母亲没有工夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ④北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个地把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉地就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ⑤我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，【A】这时候我总是一声不响地偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？ ⑥在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根的梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖茶碗、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？【B】在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足地站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政、教养儿女也够她劳苦的了。 ⑦我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外地要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑧我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ 1．根据文章内容，完成下面表格。 生活的困苦 母亲的做法 ①　　　　　　 冬夜读书，败絮取暖 扶育子女之劳 ②　　　　　　；给“我们”塞棉被；得暇做缝缝连连的工作 侍幼奉老之辛 ③　　　　　　，熬夜侍候公婆安歇 2．本文语言朴素平实，字里行间饱含深情，请从【A】【B】处任选一处，体会其中蕴含的情感。 3．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（） A.文中第①段结尾处“风木之悲”指的是母亲去世，自己再也没有奉养母亲的机会了的悲伤，奠定了全文感伤的感情基调，与结尾的“惨痛惨痛”遥相呼应。 B.第②段画横线句子“我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”的原因是被外祖父严格的读书要求所吓到，不敢嬉闹。 C.第⑧段中用父亲的话突出母亲在培养孩子、维护家庭方面的巨大功苦，既是父亲对母亲的肯定和赞美，也用来总结下文。 D.这篇散文用朴实的语言，真实地描绘了母亲的形象，使读者仿佛置身其中，与梁实秋一同感受母爱的伟大。 4．文章通过双重视角展开叙述，“过去的自己”与“当下的自己”都流露出深刻情感。请结合文章内容，品味标题中“想”字蕴含的多重情感，并谈谈你阅读后的启示。 阅读《将军的母亲》，回答下面问题。 将军的母亲 程步涛 ①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中。忽然，林隙间闪过一个身影。 ②对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在马背上打个盹儿的工夫，都会走到她的身边。 ③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。 ④将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄得得，林涛飒飒，很快，便到了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。 ⑤将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！” ⑥那人是将军的母亲。 ⑦母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟。开始，母亲在废墟上搭了个棚子，用几块砖垒了个灶，指望着以后再把房子建起来。但是，紧接着日本人便占领了县城，母亲就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪……在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。 ⑧遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山洞里时，才凑着一把火，想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。 ⑨八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与日寇周旋。只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心——分打日本鬼子的心。 ⑩面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。 ⑪临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。 ⑫将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。 ⑬将军姓李，1955年我军首次授衔，被授予上将军衔。 ⑭我是在将军家中的客厅里听将军说及这段往事的，那年是抗日战争胜利40周年。2020年是世界反法西斯战争胜利暨中国抗日战争胜利75周年，全世界都在纪念75年前人类正义的胜利，太行山密林中的那段往事一下子涌上心来。 ⑮将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争 中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲，现在的不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，张扬的不就是这种与民族共患苦难的伟大精神吗？ ⑯这种伟大的精神，过去需要，现在更为需要。 ⑰将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲。” （选自《光明日报》，有删改） 1．“将军”的情感发生了哪些变化？请结合文章内容，用简洁的词语补全下表。 时间 情感变化 未见母亲时 ①　　　　　　　　　　　　 见到母亲后 ②　　　　　　　　　　　　 与母亲分别时 ③　　　　　　　　　　　　 2．结合文章内容分析，你认为将军的形象有哪些令你敬佩与感动的地方？ 3．请根据文章内容，简要概括文中将军和母亲两个人物形象的主要特点。 4．结合全文，说说你对第⑯段画线句子的理解。 5．文章最后一段中的“革命母亲”一词有何深刻内涵？请简要分析。 会跳舞的头发 杨立英 ①你的头发会跳舞吗？我的会。 ②打记事起，我就有一头会跳舞的头发，它们摆出不同的姿势，或弯或曲，飞扬跋扈，像个不守规矩的舞者，把我折腾得与众不同，如同异类。 ③母亲总是没好气地数落：“你个疯丫头，就不会扎一扎，不知美丑！"我翻个白眼，小声嘀咕：“还不是随你。” ④母亲亦有一头同样的头发，她的这一特色毫无保留地遗传给了我。 ⑤母亲整天忙得脚打后脑勺，一刻不得闲，致使她的头顶常年盘踞着“鸡窝”。我非常羡慕小伟娘，穿着干净的衣褂，头发梳理得纹丝不乱，往人前一站，连她身边矮小的小伟也跟着神气起来。当然，主要的还是因为小伟爹是生产队长，殷实的日子让小伟娘有种天生的优越感。在小伟娘面前，母亲那头“鸡窝”让我顿觉矮了三分。 ⑥一次，母亲到学校找我，她的头发在微风中跳着杂乱无章的舞蹈，最可笑的是上面还粘着一片树叶。当母亲伸出锯齿样的手来理顺我飞起的头发时，我的头发却被她手上的裂口刮得更乱了。“英子娘的鸡窝里快孵出小鸡啦！”同学的取笑让我想找个地缝钻进去。 ⑦回家后，我没好气地埋怨母亲去学校也不梳梳头，像个疯子一样。忙碌的母亲略有愧疚地回应：“娘给你丢人了吧？不过头发乱了也没啥，心不乱就行。” ⑧急性子的母亲很少有温情的话语，发起火来也如她的头发，张牙舞爪。有一次，我偷吃了爷爷用来压咳嗽的苹果，母亲反手就是一个巴掌，可紧接着，又像漏气的皮球，一边抹着泪一边搂紧我。 ⑨母亲再怎么凶我们，也容不得我们被别人欺负。大伯家有五个孩子，个个不是省油的灯，尤其堂姐最甚，下手不分轻重，在我头上砸出个大包。母亲闯进大伯家，激烈争吵的场景母亲没和我们说起过，但能想象出战斗力爆表的定是母亲的头发，舞动着节奏强劲的摇滚。 ⑩回家后，母亲挠了挠更加蓬乱的头发，该吃吃该喝喝，像什么都没发生过一样。从那以后，堂兄堂姐再也没欺负过我们。 ⑪父亲在县城上班，家里家外都由母亲一个人打理。不服输的母亲干起活来丝毫不输男人，她的头发有时是激情高昂的摇滚，有时是节奏轻快的恰恰，有时又是平静舒缓的慢三。一家人在母亲情绪的音符里起起落落，感受着她的倔强和坚韧。 ⑫父亲缘何会看上母亲？这是藏在我心底许久的疑问。父亲教师出身，举手投足透着儒雅，而母亲大字不识一个。最不可思议的是父亲还有些怕母亲，小心翼翼地瞅着母亲的情绪行事，不时告诫我们：“你娘不容易，在家拉扯你们姐弟四个，还得照顾瞎眼爷爷，我们都得听她的。” ⑬日子富足了，母亲也老了，越来越温和。稀疏的头发温顺地趴在头皮上，贫瘠，干枯。即便如此，微风吹来，白发依旧充满活力地舞着，像极了母亲，从不向困境低头，总是倔强地顶着乱蓬蓬的头发，或怒或喜或悲，把贫穷的日子打理得热气腾腾。 ⑭一头乱发是我生命中一道独特的风景，让我烦忧，也给我力量。身陷泥潭时，我一遍遍告诫自己，头发乱了，不用怕，只要心不乱。因为，我的头上长满了和母亲一样会跳舞的头发。 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（） A.这篇文章写母亲的头发由蓬乱不堪到充满活力，采用的是欲扬先抑的手法。 B.文中写小伟娘头发“梳理得纹丝不乱”，与母亲那头“鸡窝”形成了鲜明的对比。 C.母亲的头顶之所以常年盘踞着“鸡窝”，除了生理原因外，主要是疏于打理。 D.第1段中画线句运用排比的修辞手法，形象生动表现出母亲的头发会跳舞。 2．文章最后一段写道：“一头乱发是我生命中一道独特的风景，让我烦忧，也给我力量。”请结合文本内容完成下面的表格。 给“我”的感受 事情 烦忧 从记事起，头发让“我”变得（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 在小伟娘面前，母亲的头发像（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，让“我”觉得矮了三分 母亲去学校，头发（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，同学的取笑让“我”想找地缝钻进去 力量 母亲去（4）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，头发舞动，富有战斗力，之后“我们”不再受欺负 父亲上班，母亲打理家务，头发像（5）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，起起落落 母亲老了，（6）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的白发依旧充满活力地舞着 3．请从修辞手法的角度对文章第⑧段中的画线句子作批注。 4．从全文看，文章以《会跳舞的头发》为题，有什么好处？请简要分析。 5．以典型事件写人 《回忆我的母亲》选取了许多典型事件，为我们塑造了一个平凡而伟大的母亲形象。请你也试着选择一个或多个典型事件写一个人物，刻画人物的特征。 【写法指导】 以典型事件写人时注意：（1）确定所要写的人物的特征； （2）围绕要写的特征选取典型的、有代表性的事件； （3）记叙事件时要抓住典型细节，如外貌、神态、动作、语言等，突出人物特征。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第14课《回忆我的母亲》（素养进阶分层作业）（解析版） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和①。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种②的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 1．文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（） A.ǎizhóu睦 B.áizhú慕 C.gěyóu睦 D.ǎiyòu慕 2．填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（） A.节衣缩食 B.为富不仁 C.深恶痛绝 D.宽厚仁慈 【答案】 1．A 2．D 【解析】 （1）题详解：本题考查字音和字形。和蔼（hé ǎi）：态度温和，容易接近；妯娌（zhóu li）：已婚妇女称呼丈夫兄弟的老婆；和睦（hé mù）：相处融洽友爱；不争吵；故选A。 （2）题详解：本题考查成语使用。A.节衣缩食：省吃省穿，尽量压缩日常开支，形容生活非常节俭；B.为富不仁：靠不正当手段发财致富的人，往往没有好心肠，缺乏仁爱；C.深恶痛绝：厌恶、憎恨到极点，形容对某人或某事极为反感；D.宽厚仁慈：待人宽大厚道，慈善仁爱；文中横线 ②处，前文提到母亲“性格和蔼”“同情贫苦的人”“自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”，这些描述都体现出母亲待人宽厚、富有同情心。因此，填入“宽厚仁慈”最能准确概括母亲的这种态度；故选D。 （25-26八年级上·广西·月考）阅读下面的文段，完成下面小题。 每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和ǎi（），没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌（）相处都很和mù（）。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济（）和照顾比自己更穷的亲戚。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 妯娌（　　　　　）周济（　　　　　）和ǎi（　　　　　）和mù（　　　　　） 2．结合语境，解释两则介绍中画波浪线的词语。 ①任劳任怨：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②周济：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 1． ①li ②jì ③蔼 ④睦 2． ①做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 ②对穷困的人给予物质上的帮助。 【解析】 （1）题详解：本题考查字音字形。妯娌（zhóuli）：哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。周济（zhōujì）：在物质上给予帮助，接济他人。和蔼（héǎi）：态度温和，容易接近。和睦（hémù）：相处融洽友爱；不争吵。 （2）题详解：本题考查词语意思。 ①“任劳任怨”指做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。文段强调，“每天天还没亮，母亲就第一个起身”，且家里人各有分工，母亲作为家庭重要成员，必然承担了大量家务和劳动，这体现了“任劳”，即不怕劳累；母亲在大家庭中与长幼、伯叔、妯娌都能和睦相处，从未打骂孩子或与人争吵，说明她在面对家庭中的复杂关系时，能包容忍耐，不抱怨，这体现了“任怨”，即不怕埋怨。由语境可知，“任劳任怨”即为“做事不辞辛劳，不怕埋怨”。 ②“周济”指在物质上给予帮助，接济他人。文段提到，母亲“自己不富裕”，但她仍会“周济和照顾比自己更穷的亲戚”，这里“周济”与“照顾”并列，且针对“比自己更穷的亲戚”，结合语境可判断，其含义是母亲在物质层面给予这些贫困亲戚帮助，以缓解他们的生活困难。由语境可知，“周济”即为“对穷困的人给予物质上的帮助”。 5．（25-26七年级上·辽宁·期中）下列各项中分析不正确的一项是（） ①母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，即使自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。②她自己是很节省的。③父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。④母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 A.加点词语“母亲”“周济”“节省”词性分别是名词、动词、形容词。 B.第①句是病句，应将句子中“即使”改为“虽然”。 C.第③句中的“；”应该为“。”，因为前后两句不是并列关系。 D.第④句中加点词“印象”是一个中性词，没有明显的褒贬色彩。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识。 C.有误，分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。第③句中“父亲有时吸点旱烟，喝点酒”和“母亲管束着我们，不允许我们染上一点”之间是并列关系，分别描述了父亲和母亲的不同行为，所以用分号是合适的，不应该改为句号。 故选C。 为了表达对母亲的感恩之情，班级组织开展了以“感恩父母，传承家风”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。 1．小勤和同学们分享了一段文字，请帮其完成下面问题。 每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任①______（怨愿）。她性格甲，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很乙。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识。虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管②______（戍束）着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 妯娌（）周济（） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①任劳任______（怨愿）②管______（戍束） （3）从下面选择符合语境的词语填入文中甲、乙两处横线上，只填序号。 A.和睦B.和蔼C.和气 甲：______乙：______ 2．朱德的性格离不开良好家风的影响，让我们一起来探究。在“家风传承”主题班会上，主持人小豫展示了这样一段开场白。请按要求完成后面题目。 形成良好的家风，不仅有利于家庭的和睦美满，______，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。选取一个弘扬家风的正确角度，便成为家风建设的关键。著名作家梁晓声曾经说过：“最好的家风，一定是有读书传统的家风。书架，是一个家庭最好的不动产。”一个家庭中，从小重视子女阅读习惯，涵养热爱阅读、勤于思考的家风，对一个社会乃至一个家庭的发展都大有裨益。 （1）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 （2）材料中画线句有语病，请写出修改意见。 3．你将在活动开幕式上担任主持人，撰写主持词，下列顺序最合适的一项是（） ①这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。 ②孟母三迁等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。 ③同学们，让我们行动起来，学习家风故事，阅读名人家书，体悟“家国情怀”。 ④尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上午好！“家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着传家久、继世长的深沉用意。 ⑤所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅是自家事，更关系着社会进步、国家繁荣，家风正则国兴。 ⑥我们宣布，以“建设家园，我爱我家”为主题的专题学习活动开幕！ A.④②⑤①③⑥ B.④②⑤①⑥③ C.④⑤①②③⑥ D.④⑤②①⑥③ 4．活动中，学校号召每个家庭召开一次以“家风建设”为主题的家庭会议，作为家庭成员，请你拟写三条家规。 5．假如家庭会议后，你弟弟仍然我行我素，无视家规，你将如何劝说？ 【答案】 1． （1）zhóujì （2） ①怨 ②束 （3）甲：B乙：A 2． （1）更能促进社会的和谐 （2）将“社会”与“家庭”位置互换。 3．A 4．（示例） ①早睡早起； ②定期看望爷爷奶奶、姥姥姥爷； ③勤俭持家，杜绝铺张浪费； ④家庭成员之间民主和谐，不搞一言堂。（任答三条即可） 5．（示例）弟弟，你不应该无视家规，常言说“国有国法，家有家规”“不以规矩，不成方圆”，如果一个家有好的家规，就会形成优良的道德氛围、健康的思想氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围，这样才能使我们在成长中少走弯路，使我们成长为身心健康、有作为，乃至对社会有突出贡献的人。你说是吗？ 【解析】 （1）题详解： （1）本题考查字音。妯娌：zhóu li，兄弟的妻子的合称；周济：zhōu jì，在物质上给以帮助，接济。 （2）本题考查字形。任劳任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。管束：加以约束，使之不越轨。 （3）本题考查词语辨析。A.和睦：相处融洽，没有争吵。更侧重于相处的关系友好；B.和蔼：指态度温和、谦逊，使人感到很亲切。更侧重于性格温和，态度可亲；C.和气：态度友好随和；和睦（的感情）。通常用于形容说话的态度或氛围；甲处用来形容母亲的性格，选“和蔼”；故选B。乙处用来形容长幼、伯叔、妯娌之间相处融洽，关系友好，选“和睦”，故选A。 （2）题详解： （1）本题考查句子补充。观察整个句子结构，前面说“不仅有利于家庭的和睦美满”，这里用到了“不仅”，按照关联词语搭配习惯，后面往往要接“而且”“更”“还”等与之呼应，构成递进关系的复句；从内容上看，前面提到家庭方面，后面提到是社会主义精神文明建设的重要组成部分，这是从社会层面来说的，所以横线处要填的内容应该是在家庭基础上进一步说对社会的积极影响，起到一个由家庭到社会的递进衔接作用，所以补充“更能促进社会的和谐稳定”这样类似表达对社会积极影响的语句比较合适。 （2）本题考查病句修改。语序不当，通常情况下，应该是先对较小的个体单位也就是家庭产生影响，然后这种影响再扩展到更大的范围即社会，这样的逻辑才更符合常理。故将“社会”和“家庭”的位置互换。 （3）题详解：本题考查衔接与排序。首先是 ④句，主持人开场进行礼貌问候并对“家风”进行基本定义，引出活动主题相关话题；接着 ②句举例说明清正家风能让传统美德传承，丰富对家风意义的阐述；然后 ⑤进一步说明家风与国家的紧密联系，由家及国升华主题； ①承接 ⑤，强调“家”与“国家”的关联； ③呼吁同学们行动起来学习家风故事等，将活动与同学们联系起来；最后 ⑥宣布活动开幕。故顺序为 ④ ② ⑤ ① ③ ⑥；故选A。 （4）题详解：本题考查家规的拟写。本题要求拟写三条家规，旨在从家庭行为规范和品德培养等方面进行设定，以促进良好家风的建设。如可以从诚实守信、尊老爱幼、勤奋努力、勤俭持家、家庭成员之间和谐民主等方面考虑，言之成理即可。示例：诚实守信，不得撒谎欺骗家人与他人。 尊老爱幼，对待长辈要有礼貌，关爱幼小家庭成员。勤奋努力，无论是学业还是生活事务，都应积极对待，不得懒惰懈怠。 （5）题详解：本题考查劝说词。本题的劝说旨在让弟弟认识到遵守家规的重要性并改变其我行我素的态度，主要从家规对家庭和个人的意义等方面展开劝说。首先指出制定家规是为了让我们都能变得更好，是对我们的一种保护和引导，让弟弟明白家规并非是束缚，而是促进家庭成员成长与进步的规则，为后续劝说奠定理性基础，使弟弟更容易接受。然后指出弟弟不遵守家规带来的双重负面影响，不仅有可能伤害家人感情，破坏家庭和谐氛围，还不利于个人良好习惯的养成；最后从正面阐述遵守家规的好处，强调家庭和睦与个人优秀发展的愿景，以温和的询问语气结尾，既给弟弟思考空间，又在情感上拉近与他的距离，提高劝说的有效性，引导弟弟改变态度，自觉遵守家规。示例：弟弟，咱们家制定的家规是为了让我们都能变得更好，是对我们的一种保护和引导。你这样我行我素，不遵守家规，可能会在不经意间伤害到家人，也不利于自己养成好习惯。你想想，如果大家都像你这样不遵守规则，家里岂不是乱套了？咱们一起遵守家规，家庭会更和睦，你也能成长得更优秀，你说是不是？ 学校开展“弘扬民族精神，致敬时代英雄”的主题活动，请你参加并完成以下任务。 （1）活动一：读革命英雄 开国元勋朱德，是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，是人民心中的英雄。请结合名著《红星照耀中国》、课文《回忆我的母亲》，谈谈朱德成为人们心中的英雄的原因。 （2）活动二：扬英雄精神 习近平总书记强调：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”如果你是这次活动的主持人，请写下你的结束语，激励同学弘扬民族精神，争做时代英雄。 【答案】 （1）主观：朱德为了实现革命理想，长期坚持，不断学习，艰苦奋斗，不畏牺牲，勇于战胜一切困难。客观：受到马克思列宁主义的影响；母亲钟太夫人对他的教育和影响。 （2）示例：英雄是民族的希望，先锋引领祖国的前途。同学们，咱们的“弘扬民族精神，致敬时代英雄”主题活动到此就要结束了，但弘扬民族精神永不止步，希望同学们要争做时代英雄，以弘扬民族精神为己任。 【解析】 （1）小问详解：本题考查作品人物的分析。结合《红星照耀中国》可知，朱德是一个沉默谦虚，说话轻声有点饱经沧桑的人。在新民主主义革命时期，朱德同志先后担任中国工农红军总司令、八路军总司令、中国人民解放军总司令，并在党内担任重要领导职务。他身经百战，历尽艰险，始终坚持自己的革命理想，为推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，实现中华民族的独立和解放，建立人民当家作主的新中国作出了杰出贡献。抗日战争全面爆发后，朱德同志怀着“与日寇决一死战，复我河山，保我民族”的决心，率领抗日将士挥师东渡黄河，开赴华北抗日前线。他坚决执行党的抗日民族统一战线政策，团结抗战，力挽狂澜，为挺进敌后、开辟华北抗日根据地作出了重大贡献。艰苦奋斗，无惧牺牲，勇于战胜一切困难，正是对朱德同志一生的最好评价。再结合课文《回忆我的母亲》可知，朱德回忆了自己母亲勤劳的一生，也叙述了母亲对自己的种种影响，如与困难做斗争的经验、生产的知识、勤劳的习惯、革命的意志，这些都是母亲留给他的最宝贵的财富。还有就是中国革命继续向前发展，朱德同志的思想也继续向前发展，积极接受马克思列宁主义的新思想。当他发现了中国革命的正确道路时，便加入了中国共产党，为中华民族的人民解放事业奋斗终身。据此概括原因即可。 （2）小问详解：本题考查活动结束语的拟写。写活动结束语要结合活动的主题来进行，注意题干的要求是“激励同学弘扬民族精神，争做时代英雄”。可以此融入活动结束的话语中，先为本次活动主题进行总结，再呼吁同学们弘扬民族精神，争做时代英雄。示例：同学们，咱们“弘扬民族精神，致敬时代英雄”的主题活动就要结束了。民族精神需要弘扬，时代英雄需要铭记，英雄们的精神更需要我们每一个人去感悟、去学习。让我们大家积极学习时代英雄们的感人故事，积极弘扬民族平凡而伟大的精神。 阅读下面文章，完成下面小题。 想我的母亲 梁实秋 ①父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的。我写过一些杂忆的文字，不曾写过我的父母，因为关于这个题目我不敢轻易下笔。小民女士逼我写几句话，辞不获已，谨先略述二三小事以应，然已临文不胜风木之悲。 ②我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。 ③我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是咯咯地笑个不住，母亲没有工夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ④北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个地把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉地就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ⑤我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，【A】这时候我总是一声不响地偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？ ⑥在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根的梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖茶碗、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？【B】在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足地站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政、教养儿女也够她劳苦的了。 ⑦我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外地要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑧我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ 1．根据文章内容，完成下面表格。 生活的困苦 母亲的做法 ①　　　　　　 冬夜读书，败絮取暖 扶育子女之劳 ②　　　　　　；给“我们”塞棉被；得暇做缝缝连连的工作 侍幼奉老之辛 ③　　　　　　，熬夜侍候公婆安歇 2．本文语言朴素平实，字里行间饱含深情，请从【A】【B】处任选一处，体会其中蕴含的情感。 3．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（） A.文中第①段结尾处“风木之悲”指的是母亲去世，自己再也没有奉养母亲的机会了的悲伤，奠定了全文感伤的感情基调，与结尾的“惨痛惨痛”遥相呼应。 B.第②段画横线句子“我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”的原因是被外祖父严格的读书要求所吓到，不敢嬉闹。 C.第⑧段中用父亲的话突出母亲在培养孩子、维护家庭方面的巨大功苦，既是父亲对母亲的肯定和赞美，也用来总结下文。 D.这篇散文用朴实的语言，真实地描绘了母亲的形象，使读者仿佛置身其中，与梁实秋一同感受母爱的伟大。 4．文章通过双重视角展开叙述，“过去的自己”与“当下的自己”都流露出深刻情感。请结合文章内容，品味标题中“想”字蕴含的多重情感，并谈谈你阅读后的启示。 【答案】 1． ①教导之劳 ②百忙中，给“我们”洗澡 ③早起给“我们”梳头 2．示例一：【A】句中，“总是”“竟”写出了儿时的“我”舍不得离开母亲，表现“我”对母亲强烈的依恋之情。示例二：【B】句中，“永远”“足足”表现母亲侍候祖父母的辛苦及对长辈的孝顺，流露出“我”对母亲的心疼。 3．B 4．情感：“想”蕴含着“我”对母亲浓烈的思念和怀念之情，对母亲辛劳的同情和感激，没能陪伴母亲的后悔和遗憾；没能为母亲养生送死的愧疚、自责之情。启示：理解父母的付出和辛劳；理解父母的管束和严格要求；多陪侍父母；常怀感恩之心，学会感谢父母。 【解析】 【导语】梁实秋通过细腻的描绘，刻画了母亲的无私奉献和对子女的深沉爱意。文章通过对细节的真实再现，如母亲的勤劳与对子女无微不至的照顾，勾勒出一个辛劳、慈爱的母亲形象。字里行间流露的情感质朴且感人，以朴素平实的语言表达深沉的怀念之情。作者通过回忆的角度展现了对已故母亲的思念与敬爱。文章启迪读者珍惜与父母相处的时光，感悟亲情的珍贵与短暂。 （1）题详解：本题考查内容理解。第一空：第 ②段“我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”，从这段内容可以看出，母亲在教导子女读书启蒙这件事上是付出了诸多辛劳的，她以自己小时候艰苦读书的经历来教育子女，让子女明白要好好学习，不可荒废嬉戏。据此可概括为：教导之劳。第二空：第 ③段“我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是咯咯地笑个不住，母亲没有工夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑”，文中明确提到母亲要照顾众多的子女，本身家务繁忙，但还是会在忙碌的间隙抽空给年纪小些的孩子们洗澡，展现出母亲在抚育子女过程中，即便事务繁多，也尽力去照顾孩子们生活起居的辛苦付出，所以这里填写“百忙中，给‘我们’洗澡”，突出母亲在扶育子女方面的具体做法以及其中的辛劳。据此可概括为：“百忙中，给‘我们’洗澡”。 第三空：第 ⑥段“在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根的梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖茶碗、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？【B】在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足地站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候”，此段先是描述了母亲每天天亮就得起床，其中重要的一项事务就是给孩子们梳小辫，之后再去伺候公婆等，展现出母亲一天从早开始就要忙碌不停，既要照顾孩子又要侍奉公婆，体现了母亲在“侍幼奉老”方面的辛苦，所以概括为“早起给‘我们’梳头”，表明母亲在这一过程中的具体做法以及面临的辛劳状况。据此可概括为：“早起给‘我们’梳头”。 （2）题详解：本题考查词句赏析。【A】“这时候我总是一声不响地偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了”，“总是”表示一直以来、向来如此的意思。在“这时候我总是一声不响地偎在她的身旁”这句话里，它强调了儿时的“我”在母亲做缝缝连连工作时，依偎在母亲身旁这种行为是一种常态，不是偶尔为之，充分体现出“我”对那种能待在母亲身边时刻的珍惜，也反映出“我”内心深处对母亲有着深厚且持续的依赖情感，只要有机会就想要紧紧挨着母亲，不舍得离开，凸显了“我”对母亲依恋之深。“竟”有出乎意料、没想到的意味。“有时候竟睡着了”说明“我”依偎在母亲身旁时，那种放松、安心的状态达到了极致，以至于不知不觉就睡着了，侧面烘托出在母亲身边“我”有着极强的安全感，也进一步强化了“我”对母亲的依恋，因为只有在无比信任、依赖一个人的时候，才会在其身旁如此放松，毫无防备地睡着，从细节处展现出“我”对母亲深深的眷恋之情。【B】“在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足地站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了”，“永远”意味着没有例外，是一种长久的、固定不变的状态描述。“在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的”，这个词突出了当时传统家庭里儿媳妇所处的那种严格且艰难的处境，在公婆面前连坐的资格都没有，是一种长久的、不可改变的规矩，而母亲作为儿媳妇就处在这样的状态下，由此可见母亲日常所遵循的这种侍奉公婆的规矩是多么严苛，衬托出母亲的不容易，也体现了母亲长期默默承受着这样的辛苦，展现了母亲对长辈的敬重和顺从，也就是孝顺。“足足”强调了时间之长、程度之深。“足足地站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！”具体地描绘出母亲每次站着侍奉公婆的时间之久，几个钟头对于常人来说都是很难忍受的，更何况母亲还是缠足的女人，身体承受的痛苦会更大，通过这样具体时长的描述，让读者深切感受到母亲在侍奉公婆这件事上所经历的艰辛，从而流露出“我”对母亲的心疼，“我”看到母亲如此辛苦，内心满是对母亲的怜惜和关爱，也从侧面体现出母亲为了家庭、为了尽孝所付出的巨大牺牲。 （3）题详解：本题考查内容理解。B.从文中第 ②段来看，前文描述了母亲讲述她小时候与两位舅父冬夜读书，冷得腿脚僵冻，只能用装满败絮的竹篓取暖的苦读情形，正是母亲小时候这般刻苦读书却条件艰苦的经历让作者听后内心受到触动，感到震惊和警醒，所以才不敢荒废嬉戏，而不是因为外祖父严格的读书要求。这里是母亲以自身经历来教育作者要珍惜读书机会、认真学习；故选B。 （4）题详解：本题考查内容理解。第 ⑧段我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了……我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣”，作者讲自己离开家后与母亲相处时间变少，回忆起母亲喜欢听评剧自己却没陪她，说明现在母亲不在了，只能靠回忆往昔相处点滴寄托思念，所以“想”里有对母亲深深的思念和怀念。 第 ②段“我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形……冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖”以及第 ⑥段“天亮就要起来，给我们梳小辫……然后要去给公婆当差，站几个钟头，公婆不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜侍候”，母亲小时候读书苦，婚后又忙家务、照顾子女还得侍奉公婆，很辛劳，作者回忆起这些，既同情母亲受苦，又感激母亲为家庭、子女的付出，“想”字包含了这样的情感。第 ⑧段“我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣”，作者后悔当初没抽出时间陪母亲做喜欢的事，现在母亲不在了没法弥补，“想”字就体现出这种后悔、遗憾。第 ⑧段“三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛”，作者因和母亲失联，没尽到奉养、送终责任，觉得亏欠母亲，“想”字里也就融入了愧疚、自责的情感。 谈自己阅读后的启示，也就是从文章所传达的情感以及描述的故事中，总结出对我们现实生活中与父母相处、理解父母等方面有哪些启发和引导，这要求我们能从文章内容中提炼出具有普遍性和教育意义的观点，联系实际生活进行思考和表达。示例：启示：文章里母亲为家庭、为孩子做了好多事，很劳累，所以我们要知道父母平常的付出不容易，多体谅他们。作者母亲教导读书挺严格的，其实父母管束是为我们好，我们要明白这点，别反感。作者后悔没陪母亲听戏，那我们平时就要多陪陪父母，别让他们孤单。父母为我们奉献很多，我们心里要一直感恩，常对他们说声“谢谢”，用行动表达感谢呀。 阅读《将军的母亲》，回答下面问题。 将军的母亲 程步涛 ①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中。忽然，林隙间闪过一个身影。 ②对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在马背上打个盹儿的工夫，都会走到她的身边。 ③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。 ④将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄得得，林涛飒飒，很快，便到了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。 ⑤将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！” ⑥那人是将军的母亲。 ⑦母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟。开始，母亲在废墟上搭了个棚子，用几块砖垒了个灶，指望着以后再把房子建起来。但是，紧接着日本人便占领了县城，母亲就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪……在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。 ⑧遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山洞里时，才凑着一把火，想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。 ⑨八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与日寇周旋。只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心——分打日本鬼子的心。 ⑩面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。 ⑪临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。 ⑫将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。 ⑬将军姓李，1955年我军首次授衔，被授予上将军衔。 ⑭我是在将军家中的客厅里听将军说及这段往事的，那年是抗日战争胜利40周年。2020年是世界反法西斯战争胜利暨中国抗日战争胜利75周年，全世界都在纪念75年前人类正义的胜利，太行山密林中的那段往事一下子涌上心来。 ⑮将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争 中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲，现在的不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，张扬的不就是这种与民族共患苦难的伟大精神吗？ ⑯这种伟大的精神，过去需要，现在更为需要。 ⑰将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲。” （选自《光明日报》，有删改） 1．“将军”的情感发生了哪些变化？请结合文章内容，用简洁的词语补全下表。 时间 情感变化 未见母亲时 ①　　　　　　　　　　　　 见到母亲后 ②　　　　　　　　　　　　 与母亲分别时 ③　　　　　　　　　　　　 2．结合文章内容分析，你认为将军的形象有哪些令你敬佩与感动的地方？ 3．请根据文章内容，简要概括文中将军和母亲两个人物形象的主要特点。 4．结合全文，说说你对第⑯段画线句子的理解。 5．文章最后一段中的“革命母亲”一词有何深刻内涵？请简要分析。 【答案】 1． ①想念（思念） ②急切，激动 ③心疼，不舍 2．将军是一个孝顺、有革命情怀和奉献精神的人，这是最令我敬佩和感动的。“为母亲梳理鬓角”“临别时把自己的干粮袋留给了母亲”等细节体现了将军的孝顺；由“将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利”可知将军胸怀宽广，以革命事业为重，有着“舍小家顾大家”的奉献精神。 3．将军：爱自己的母亲，大公无私。母亲：坚强，爱儿子，深明大义。 4．“这种伟大的精神”是指与民族共患苦难的精神，不管是过去的抗日战争年代，还是现在的和平年代，我们都应该继承和弘扬这种精神，为祖国的繁荣发展贡献出自己的一份力量。 5．“革命母亲”既指文中将军的母亲，也指所有为祖国革命事业做出牺牲和贡献的母亲，同时蕴含了对在抗日年代与民族共患难的一代人的赞美和敬仰之情。 【解析】 【导语】本文通过一个简洁感人的故事，描述了抗战时期将军与母亲的分别与重聚。文章展现了将军在国难当头时的责任感和母亲朴素无私的伟大母爱。母亲对儿子的思念和默默支持成为将军奋斗的精神动力，反映了在民族危难时刻，个人与家庭的献身精神以及对国家的忠诚。结尾引用“革命母亲”，高度概括了母亲的牺牲和无私，强调了这种精神在当今社会的必要性与传承价值。 （1）题详解：本题考查对内容的梳理和概括。第一空，结合提示“未见母亲时”，可定位到文章第 ②段“对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她”可知，未见母亲时，将军想念（思念）母亲。第二空，结合提示“见到母亲后”，可定位到文章第 ⑤段“将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：‘娘！’”可知，见到母亲后，将军快步向前，急切的喊出“娘”，展现了将军见到母亲时急切、激动的心情。第三空，结合提示“与母亲分别时”，可定位到文章第⑪段“临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲”可知，临别之际，将军把自己的干粮给了母亲，展现出了将军对母亲的心疼、不舍。 （2）题详解：本题考查考查对人物形象的分析与理解能力。题目要求从文章具体内容出发，挖掘将军身上令人敬佩与感动的特质，作答时先从文章中筛选出能体现将军形象特点的相关情节内容，然后基于这些情节分析背后所反映出的人物特质，将具体行为与抽象的人物形象特点建立起联系，进而准确回答出将军令人敬佩与感动之处。文中第 ⑩段提到“面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好”以及第⑪段“临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲”这两个细节描写很关键，“理鬓发”这一动作十分细腻，展现出将军对母亲的关切，饱含着浓浓的亲情，是关心母亲、体贴母亲的体现；“留干粮袋”则是在物质上尽可能给予母亲帮助，在艰苦的条件下，把自己的干粮留给母亲，说明他心里牵挂着母亲的生活，这些细节都有力地表现出将军的孝顺。结合第⑫段“将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利”这句话点明了将军的选择和坚守。尽管他深知母亲在山里流浪受苦，内心肯定十分牵挂，但为了抗击日寇、完成革命事业，他没有因个人家庭的困难而停下战斗的脚步，选择了将精力全身心投入到抗战之中，舍弃了让母亲尽快安定下来的想法，把民族大义、革命大局放在首位，这种“舍小家顾大家”的做法充分彰显了他胸怀宽广，具备强烈的革命情怀以及无私的奉献精神，为了更多人的幸福和国家的胜利，甘愿让自己和母亲承受分离与困苦，令人为之动容且敬佩不已。据此分析作答即可。 （3）题详解：本题考查对人物形象的理解和分析。将军：根据文章第 ⑤段“将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：‘娘！’”，第 ⑩段“面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好”，以及第⑪段“临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲”可知，将军见到流浪的母亲时激动的神情，以及为母亲梳理鬓角和把自己的口粮留给母亲的细节体现了将军的孝顺，体现他对母亲的深深的爱；根据文章第⑫段“将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利”可知，面对流浪的母亲，即使将军再心疼，但他依旧投身于中国革命中，为祖国事业奉献，可见将军大公无私的精神。母亲：根据文章第 ⑦段“母亲开始独自在大山里流浪……在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹”和文章第 ⑧段“苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋”可知，母亲流离失所，经历着流浪的生活，可见母亲是一个坚强的人；根据文章第 ⑧段“母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领”可知，母亲是个低调的人，从来不在乡亲面前炫耀自己儿子；根据文章第 ⑨段“她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打敌人的心”可知，为了让儿子专心投入革命事业，母亲默默忍受流浪之苦，在背后支持着儿子，默默地爱着儿子，可见母亲是一个细心且深明大义的人。据此作答即可。 （4）题详解：本题考查对文章重点语句的理解和分析。根据文章第 ⑨段“今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打敌人的心”可知，母亲为了让儿子能够专心打仗，即使在外流浪也没有去找儿子，可见“这种精神”是指母亲伟大的牺牲精神，是为祖国革命事业无私付出的贡献；根据文章第⑫段“将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利”和第⑮段“将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲”可知，“过去需要”是指在那个战争年代，正需要这种牺牲精神，成就将军的功绩，从而实现祖国革命事业的成功；“现在更为需要”是指当下的和平年代仍然需要这份牺牲精神，我们应该传承这份伟大的精神，并在日常的生活中发挥这份伟大的精神，为祖国的发展付出自己应尽的力量。综上所述，这种伟大的精神即将小我融入大我，与民族共患难的精神。 （5）题详解：本题考查对文章内容的理解和分析。表层含义：根据文章第 ⑥段“那人是将军的母亲”尾段“杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：‘革命母亲’”的内容可知，文章围绕将军和他母亲的故事展开，将军的母亲在抗日战争时期，经历县城被轰炸、踏上逃难路、在大山里独自流浪等诸多苦难，却从不因自己的艰难处境去打扰身为抗日将领的儿子，默默承受一切，一心盼着儿子能安心抗击日寇。所以从最直接的角度来说，“革命母亲”首先指的就是文中这位将军的母亲，她用自己的方式支持着儿子投身革命事业，自己也在颠沛流离中为革命贡献了力量。深层含义：“革命母亲”指文中默默支持儿子的将军的母亲；根据文章第 ⑨段“今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打敌人的心”可知，母亲为了让儿子能够专心打仗，即使在外流浪也没有去找儿子，可见母亲的伟大和牺牲；再根据文章第 ⑩段“又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗”可知，在抗日战争那个特殊的历史背景下，有无数像将军母亲这样的普通女性，她们的子女投身革命、奔赴战场，她们自己则默默承受着战争带来的痛苦，或流离失所，或失去亲人，却依然坚定地支持着革命事业，毫无怨言地做出牺牲。所以“革命母亲”象征了所有为祖国革命事业做出牺牲和贡献的母亲群体，她们虽然没有直接在战场上冲锋陷阵，但她们在后方的坚守、付出以及对子女投身革命的支持，是革命能够取得胜利不可或缺的力量。所以“革命母亲”也指所有为祖国革命事业做出牺牲和贡献的所有母亲。情感内涵层面：通过使用“革命母亲”这样的称呼，饱含着对那一代人深深的赞美和敬仰之情。在民族面临生死存亡的关键时刻，她们与民族共患难，以自己的方式参与到抗日斗争当中，她们的坚韧、无私、爱国等高尚品质熠熠生辉，值得被铭记和歌颂。这一称呼升华了主题，将对个体母亲的描述拓展到对整个群体的敬意表达，让读者感受到那个时代人们为了革命胜利所付出的巨大代价以及展现出的伟大精神。 会跳舞的头发 杨立英 ①你的头发会跳舞吗？我的会。 ②打记事起，我就有一头会跳舞的头发，它们摆出不同的姿势，或弯或曲，飞扬跋扈，像个不守规矩的舞者，把我折腾得与众不同，如同异类。 ③母亲总是没好气地数落：“你个疯丫头，就不会扎一扎，不知美丑！"我翻个白眼，小声嘀咕：“还不是随你。” ④母亲亦有一头同样的头发，她的这一特色毫无保留地遗传给了我。 ⑤母亲整天忙得脚打后脑勺，一刻不得闲，致使她的头顶常年盘踞着“鸡窝”。我非常羡慕小伟娘，穿着干净的衣褂，头发梳理得纹丝不乱，往人前一站，连她身边矮小的小伟也跟着神气起来。当然，主要的还是因为小伟爹是生产队长，殷实的日子让小伟娘有种天生的优越感。在小伟娘面前，母亲那头“鸡窝”让我顿觉矮了三分。 ⑥一次，母亲到学校找我，她的头发在微风中跳着杂乱无章的舞蹈，最可笑的是上面还粘着一片树叶。当母亲伸出锯齿样的手来理顺我飞起的头发时，我的头发却被她手上的裂口刮得更乱了。“英子娘的鸡窝里快孵出小鸡啦！”同学的取笑让我想找个地缝钻进去。 ⑦回家后，我没好气地埋怨母亲去学校也不梳梳头，像个疯子一样。忙碌的母亲略有愧疚地回应：“娘给你丢人了吧？不过头发乱了也没啥，心不乱就行。” ⑧急性子的母亲很少有温情的话语，发起火来也如她的头发，张牙舞爪。有一次，我偷吃了爷爷用来压咳嗽的苹果，母亲反手就是一个巴掌，可紧接着，又像漏气的皮球，一边抹着泪一边搂紧我。 ⑨母亲再怎么凶我们，也容不得我们被别人欺负。大伯家有五个孩子，个个不是省油的灯，尤其堂姐最甚，下手不分轻重，在我头上砸出个大包。母亲闯进大伯家，激烈争吵的场景母亲没和我们说起过，但能想象出战斗力爆表的定是母亲的头发，舞动着节奏强劲的摇滚。 ⑩回家后，母亲挠了挠更加蓬乱的头发，该吃吃该喝喝，像什么都没发生过一样。从那以后，堂兄堂姐再也没欺负过我们。 ⑪父亲在县城上班，家里家外都由母亲一个人打理。不服输的母亲干起活来丝毫不输男人，她的头发有时是激情高昂的摇滚，有时是节奏轻快的恰恰，有时又是平静舒缓的慢三。一家人在母亲情绪的音符里起起落落，感受着她的倔强和坚韧。 ⑫父亲缘何会看上母亲？这是藏在我心底许久的疑问。父亲教师出身，举手投足透着儒雅，而母亲大字不识一个。最不可思议的是父亲还有些怕母亲，小心翼翼地瞅着母亲的情绪行事，不时告诫我们：“你娘不容易，在家拉扯你们姐弟四个，还得照顾瞎眼爷爷，我们都得听她的。” ⑬日子富足了，母亲也老了，越来越温和。稀疏的头发温顺地趴在头皮上，贫瘠，干枯。即便如此，微风吹来，白发依旧充满活力地舞着，像极了母亲，从不向困境低头，总是倔强地顶着乱蓬蓬的头发，或怒或喜或悲，把贫穷的日子打理得热气腾腾。 ⑭一头乱发是我生命中一道独特的风景，让我烦忧，也给我力量。身陷泥潭时，我一遍遍告诫自己，头发乱了，不用怕，只要心不乱。因为，我的头上长满了和母亲一样会跳舞的头发。 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（） A.这篇文章写母亲的头发由蓬乱不堪到充满活力，采用的是欲扬先抑的手法。 B.文中写小伟娘头发“梳理得纹丝不乱”，与母亲那头“鸡窝”形成了鲜明的对比。 C.母亲的头顶之所以常年盘踞着“鸡窝”，除了生理原因外，主要是疏于打理。 D.第1段中画线句运用排比的修辞手法，形象生动表现出母亲的头发会跳舞。 2．文章最后一段写道：“一头乱发是我生命中一道独特的风景，让我烦忧，也给我力量。”请结合文本内容完成下面的表格。 给“我”的感受 事情 烦忧 从记事起，头发让“我”变得（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 在小伟娘面前，母亲的头发像（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，让“我”觉得矮了三分 母亲去学校，头发（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，同学的取笑让“我”想找地缝钻进去 力量 母亲去（4）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，头发舞动，富有战斗力，之后“我们”不再受欺负 父亲上班，母亲打理家务，头发像（5）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，起起落落 母亲老了，（6）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的白发依旧充满活力地舞着 3．请从修辞手法的角度对文章第⑧段中的画线句子作批注。 4．从全文看，文章以《会跳舞的头发》为题，有什么好处？请简要分析。 【答案】 1．C 2． ①与众不同，如同异类 ②鸡窝 ③杂乱无章，粘着树叶 ④大伯家为“我们”讨回公道 ⑤音符（或乐曲） ⑥稀疏（或干枯） 3．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲打“我”之后的伤心、难受，表现了母亲的严厉以及对“我”的疼爱。 4． ①“会跳舞的头发”作为文章的线索，贯穿全文； ②题目新颖，设置悬念，激发读者的阅读兴趣； ③运用了拟人的修辞手法，生动地写出了“我”和母亲头发的特点； ④揭示了文章的主旨——在母亲的引导下，“我”获得了力量，学会了在困境中坚强。 【解析】 【导语】《会跳舞的头发》以“会跳舞的头发”为线索，串联起母亲的诸多生活片段。文中展现了母亲头发或如“鸡窝”，或在争吵时充满战斗力，或似不同舞蹈节奏等“舞动”的模样，同时讲述了母亲忙碌持家、为“我”出头、面对困境坚韧不屈等事，体现出母亲勤劳、坚强、护儿的品质，也传达出“我”在母亲影响下，从头发的烦忧中汲取力量，学会在困境中坚强的成长，满含对母亲的敬爱与赞美。 （1）题详解：本题考查内容理解。C.从文中“父亲在县城上班，家里家外都由母亲一个人打理”等内容可知，母亲头顶常年盘着“鸡窝”，主要是因为母亲忙于操持家里家外的事务，并非“疏于打理”，该选项不正确。故选C。 （2）题详解：本题考查内容概括。 （1）从第 ②段“把我折腾得与众不同，如同异类”可直接提取。 （2）第 ⑤段明确说母亲头顶常年盘踞着“鸡窝”。 （3）第 ⑥段描述母亲头发“在微风中跳着杂乱无章的舞蹈，最可笑的是上面还粘着一片树叶”。 （4）第 ⑨段讲母亲因“我们”被欺负，闯进大伯家理论，头发舞动充满战斗力。 （5）第⑪段原文“她的头发有时是激情高昂的摇滚，有时是节奏轻快的恰恰，有时又是平静舒缓的慢三”。 （6）第⑬段“稀疏的头发温顺地趴在头皮上，贫瘠，干枯”。 （3）题详解：本题考查句子赏析。文中画线句“可紧接着，又像漏气的皮球，一边抹着泪一边搂紧我”，运用了比喻的修辞手法，把母亲比作“漏气的皮球”。“漏气的皮球”失去了先前的冲劲与力量，生动形象地展现出母亲打完“我”之后，内心满是伤心、难受的状态，既体现出母亲对“我”犯错时的严厉，又通过“抹着泪”“搂紧我”的动作，表现出母亲对“我”深深的疼爱。 （4）题详解：本题考查标题作用。文章围绕“会跳舞的头发”展开，从“我”和母亲头发的“舞动”，到不同场景下头发的状态，如母亲忙碌时头发像“鸡窝”、争吵时头发充满战斗力、打理家时头发如不同舞蹈节奏等，“会跳舞的头发”贯穿全文，串联起众多情节。“会跳舞的头发”这个题目很新颖，头发本不会跳舞，这样的表述设置了悬念，能激发读者的好奇心，让读者想要去文中探究头发为何“会跳舞”。运用拟人的修辞手法，将头发当作人来写，赋予头发“跳舞”的人类行为，生动形象地体现出“我”和母亲头发蓬乱、灵动等特点，使头发的形象更加鲜活。文中“我”因头发烦忧，也从母亲头发所承载的她的坚强、倔强中获得力量，“一头乱发是我生命中一道独特的风景，让我烦忧，也给我力量”，表明在母亲的影响下，“我”学会了在困境中坚强，题目揭示了这一主旨。 5．以典型事件写人 《回忆我的母亲》选取了许多典型事件，为我们塑造了一个平凡而伟大的母亲形象。请你也试着选择一个或多个典型事件写一个人物，刻画人物的特征。 【写法指导】 以典型事件写人时注意：（1）确定所要写的人物的特征； （2）围绕要写的特征选取典型的、有代表性的事件； （3）记叙事件时要抓住典型细节，如外貌、神态、动作、语言等，突出人物特征。 【答案】例文：感谢那个关心爱护我的人——妈妈。小时候，我常常感到自卑难过，妈妈温柔地抚摸着我的头，对我说：“不要在意别人的眼光，每个人都有闪光点，要做最优秀的自己！”妈妈虽然文化水平不高，但是非常重视我的学习，不仅为我买了许多有益的书籍，还努力培养我的兴趣爱好，让我在同学中脱颖而出。升入初中后，我每周末才能回家一次，为了每周一次短暂的团聚，妈妈会精心准备我爱吃的饭菜，在我写完作业后跟我聊天。妈妈就像黑夜中的明灯，照亮我前行的道路，温暖我的内心！ 【解析】 【详解】本题考查写作能力。结合题干写法指导写作。以典型事件写人时注意： ①首先确定人物，可选取身边熟悉的人，如老师、父亲、朋友、同学等。然后再确定所要写的人物的特征。如：温柔、慈祥、大方、宽厚等性格特征。 ②围绕要写的特征选取典型的有代表性的事件。如写父母关爱子女，慈祥、仁爱的特征，可选取生活中的点滴小事，运用以小见大的写法突出其特征。 ③记叙事件时要抓住典型细节，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受，突出人物特征。示例：父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣(我们那里叫“百脚”)，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块斗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。在小西瓜上开小口，挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。通过写父亲带孩子们放风筝、用玻璃做些小玩意儿、做各种灯等典型事件，表现了父亲性子随和、爱孩子的特点。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $