6 散步（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 初中语文《散步》新授课同步练，以“基础巩固-能力提升-素养拓展”分层设计，覆盖语言基础、文本理解到迁移创造，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识内化与素养进阶需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语运用、标点符号、语句衔接|以选择题为主，聚焦单一知识点，夯实语言基础，如注音字形题强化规范表达| |提升层|文本情节梳理、人物形象分析、主题理解|结合课内阅读设题，如“高光时刻”分析，引导深度解读文本，培养逻辑思维| |拓展层|课外阅读迁移、以小见大写作|引入《母亲养蜗牛》等拓展阅读，写作题要求运用以小见大手法，提升审美创造与文化自信|

6 散步（素养进阶分层作业）（解析版） 1．小语和大家分享了下面这样一段文字，请帮其完成相应题目。 后来发生了分______（岐   歧）：   ①     我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；   ②     我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想______（拆   折）散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路”。   ③ 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。   ④ （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 一霎时（　　　　　）       水波粼粼（　　　　　） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 分            （岐   歧）                   （拆   折）散 （3）文段中画线的标点，使用有误的一项是（     ） A.① B.② C.③ D.④ 【答案】 （1）①shà ②lín （2）①歧 ②拆 （3）C 【解析】 （1）小问详解：本题考查字音。一霎时（yí shà shí）：很短的时间，一会儿。水波粼粼（shuǐ bō lín lín）：形容水面波光闪动的样子。 （2）小问详解：本题考查字形。分歧（fēn qí）：（意见、想法等）不一致，有差别。 拆散（chāi sàn）：使分散开，让原本在一起的人或物分开。 （3）小问详解：本题考查标点符号。C.按照正确的标点使用规范，当用冒号引出直接引语时，若引语内容独立成句，句末标点应该放在引号内。此处“走大路”是一个完整独立的句子，是“我”说的话，句号应该放在引号里面，即正确的写法应该是“我说‘走大路。’”，所以③处标点使用有误；故选C。 2．下列各组加点词语的意思相同的一项是（     ） A.我的母亲又熬过了一个严冬。我将糖浆熬到能抽丝为止。 B.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。只要认真学习，自然会取得好成绩。 C.就像吃饭不嚼就没有味一样，读书不思考也不知其中的意思。门外阴沉沉的，一股冷气灌进屋里，有下雪的意思了。 D.植物靠它的根从土壤中吸收水分。他说的话里有很大水分。 【答案】B 【解析】 本题考查词义辨析。A.前一个“熬”意思是“忍受”，后一个“熬”意为“把粮食等放在水里，煮成糊状”。两者意思不同；B.两个“自然”都表示理所当然。C.前一个“意思”的意思是“语言文字等的意义，思想内容”，后一个“意思”意为“某种趋势或苗头”。两者意思不同；D.前一个“水分”的意思是“物体内所含的水”，后一个“水分”意为“比喻某一情况中夹杂的不真实的成分”。两者意思不同。故选B。 3．下列句子没有语病的一项是（     ） A.南方电网人与各单位精诚合作，与时间较量，与困难赛跑，坚决打赢这场硬仗。 B.我们不能把儿子是否听从母亲的建议作为衡量一个儿子孝顺的标准。 C.在户外活动中，我们要注意安全，防止不要发生意外。 D.《散步》一文赞美了孝心的可贵，表现了中华民族尊老敬老的美德。 【答案】D 【解析】 本题考查病句修改。A.搭配不当，“赛跑”与“较量”应互换位置；B.两面对一面，应在“孝顺”前加上“是否”；C.否定不当，应将“不要”去掉。故选D。 4．阅读下面语段，下列分析有误的一项是（     ） 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 A.“母亲”“妻子”是名词。 B.“瘦”“胖”用的是本义。 C.“自然”是多义词，这里是“理所当然”的意思。 D.画线句有语病，应在句末加“的重量”。 【答案】D 【解析】 本题考查语法知识。D.分析不正确。画线句子中的“好像我背上的同她背上的加起来”作句子的主语，“就是”作谓语，“整个世界”作宾语，句子成分完整，没有语病。故选D。 5．家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。重阳节到来之际，班级开展“孝亲敬老，从我做起”活动，请你参与。 （1）为使活动取得更好的效果，请你仿照示例为本次活动再设计两种活动形式。 示例：举办孝亲敬老座谈会 ①                                                 ②                                                 （2）为让同学们更深入理解“孝亲敬老”，班级放映了一部电影，电影放映结束后，你和晓舟就是否要及时行孝展开了讨论，请你补全对话。 晓舟：我学习这么忙，而且父母现在还年轻，身体很健康，等我将来长大了、赚钱了，到时候再行孝也来得及啊！ 你：                                                                                 （3）莫怀戚在《散步》中运用细节描写，用散步中的分歧制造情节波澜，产生动人心魄的力量。请你回味现实生活，在活动中分享一个长辈关爱你的生活细节。（120字左右） 【答案】 （1）①举办孝亲敬老主题班会 ②开展孝亲敬老手抄报比赛 （2）示例：中国有句古话：子欲养而亲不待。“孝”是中华民族的传统美德。我们应该趁父母还在的时候及时行孝，不要等他们不在了再后悔。我们可以从身边的小事做起，例如为父母做一顿饭，给父母洗一次脚等，他们都会感到很开心。 （3）示例：那次我生病卧床，奶奶每天清晨都会轻轻走进我的房间。她戴着老花镜，把熬好的中药放在枕边，然后用布满皱纹的手，一点点拭去我额头的虚汗，轻声说：“乖孩子，喝完药，病就跑啦。”那温柔的触感和话语，至今暖着我的心。 【解析】 （1）小问详解：本题考查活动设计。从不同实践维度思考，比如文艺表演、实践服务、文化传承等方向，让活动形式多样且贴合主题。先明确主题核心是“孝亲敬老”，然后联想校园常见活动类型，像竞赛、实践活动、文化展示等。示例：①举办孝亲敬老座谈会 ②开展孝亲敬老主题朗诵比赛 （2）小问详解：本题考查情景对话。针对晓舟“等将来再行孝”的观点进行反驳，要强调行孝及时的重要性。先指出行孝不能等，接着说明父母当下就需要子女的陪伴与关心，列举日常小事举例说明行孝的方式，最后用“子欲养而亲不待”的警示，让晓舟认识到及时行孝的意义，达到劝说目的。示例：晓舟，我觉得“行孝”不一定非要等长大赚钱呀。你看，现在父母身体好、我们学业忙，但哪怕每天花十分钟和他们聊聊学校的事，帮妈妈收个碗、给爸爸递杯热茶，这些小事都是在尽孝呀。而且父母年轻时也需要陪伴，等我们真的长大了，说不定他们也慢慢老了，有些陪伴的时光一旦错过就补不回来了。就像之前我们学的“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，行孝其实不分早晚，从现在的小事做起，才不会留下遗憾呀！ （3）小问详解：本题考查开放性作答。聚焦生活场景，回忆长辈在日常小事里对自己的关爱，抓住动作、神态、语言等细节，展现深厚情感。先梳理生活片段，比如长辈为自己准备饭菜、接送自己上下学、生病时照顾自己等场景。选取一个具体场景，细化其中的细节、神态，把关爱细节鲜活呈现，让读者感受到长辈的爱。示例：备考的清晨，妈妈的粥香准时飘来。她舀粥时小心翼翼，生怕烫着我，还会把红枣、桂圆特意往我碗里多放几颗。看我大口喝粥，她眼角笑出细纹：“多吃点，脑子才灵光！”那碗熬得软糯的粥，是她默默陪我战斗的见证。 （25-26七年级上·山东·期中）阅读下面两个文本，完成下面小题。 [文本一] ①这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ③后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑤这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 (节选自《散步》，作者莫怀戚) [文本二] ⑥这篇文章写作的契机，回想，应该是两个。 ⑦第一个就是全家三辈四口人的一次散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园，他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。这是真的，但是当时我们的笑，是为小家伙的出语机灵而兴奋，像所有年轻的父母一样，以为自己的孩子是天才，或者至少也有过人之处——你看他小小年纪便懂得归纳，将来岂不是个哲学家? ⑧第二个契机则较有理性色彩。我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出乎我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他将其拆开，反对“悌”(他说弟弟没有必要高看兄长)，而对“孝”，却大加赞赏。他说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”；还说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”。这一点，在全世界范围内，数中国人做得最好。他还同我一起看过中央电视台举办的春节联欢晚会，说这种“由政府出面召集，全国像一家人在过年的事，在其他国家是不可想象的”。 ⑨中国人特有的文化基因使我感慨不已，写作的念头就产生了。 (《<散步>的写作契机》，作者莫怀戚，有改动) 1．下列对文本一细节与主旨关联的分析，最准确的一项是（     ） A.“我”感到“责任的重大，就像领袖人物在重要关头时那样”，这里的“责任”仅指平衡母亲与儿子的需求，避免家庭分歧，与“文化传承”无关。 B.母亲“摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”，核心原因是孙儿坚持要走小路，母亲为迁就孙儿放弃个人意愿，体现长辈对晚辈的顺从。 C.“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，“慢慢”“稳稳”既呼应母亲“走不过去的地方，你就背着我”的嘱托，也暗含对“家庭责任”的郑重态度。 D.文末“整个世界”指“我”背上的母亲和妻子背上的儿子，因为两人分别代表家庭的“过去”与“未来”，与“我”和妻子的“当下”无关。 2．下列对两则文本内容的分析，有误的一项是（     ） A.文本二揭示了文本一的写作契机，既包括现实中全家散步的真实经历，也包含中西文化交流带来的理性思考。 B.文本二中柯尔特先生赞赏中国的“孝”，与文本一中“我”委屈儿子照顾母亲的行为相呼应。 C.文本一中小家伙的话语，在文本二中被作者解读为“机灵”“懂得归纳”，是写作的直接触发点之一。 D.文本二提到的“孝悌”文化，仅体现在文本一中“我”对母亲的孝顺上，与妻子、母亲的行为无关。 3．两个文本中的画线句内容相同，请比较阅读后，分析它们在各自文本中的作用。 4．“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”。根据这一观点，你觉得文本一中哪个人物最符合这一评价，请结合该人物的行为进行品评。 【答案】 1．C 2．D 3．示例：两文中画线句引用的是儿子散步时的语言，体现出童真童趣。在文本一中，作者记录儿子说这句话的情景，描述散步时的快乐愉悦；在文本二中，作者是转述这句话，用以证明这是引发自己创作的契机。 4．我认为文中的作者最符合“赡养父母才是人类的文化之举”这一评价。当散步遇见分歧时他来做决定，选择委屈儿子；按母亲心意和儿子一起走小路时，又背起母亲。这些行为都充分表现出他赡养父母的尽心尽力和尊重老人的美好品质。 【解析】 【导语】这两则文本通过不同角度展现了家庭亲情与中华传统美德的主题，具有深刻的现实意义和文化内涵。文本一通过一次家庭散步的日常场景，以小见大地展现了中华民族尊老爱幼的传统美德。文中“走大路还是小路”的分歧与解决过程，生动体现了家庭成员间的相互体谅与关爱。文本二则从创作背景的角度，揭示了文本一蕴含的文化思考，特别是通过中西文化对比，凸显了中国“孝”文化的独特价值。以创作谈的形式，为理解文本一提供了文化语境，使读者能更深入地把握作品的思想内涵。 1题详解：本题考查内容理解与分析。A.由文本一第③段“我的母亲老了……我伴同母亲的时日已短”和文本二第⑧段“他说中国人的敬老爱幼，是‘文化的精髓’”可知，“我”的“责任”不仅是平衡家庭分歧，还暗含“传承孝亲敬老的文化”，并非与“文化传承”无关，此项表述有误；B.由文本一第④段“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”可知，母亲变主意的核心原因是小路风景优美，且体谅孙儿对“有意思”的小路的向往，同时也体现长辈对晚辈的关爱，并非“顺从晚辈”，此项表述有误；D.由文本一第⑤段“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，“整个世界”不仅指母亲（过去）和儿子（未来），也包含“我”和妻子的“当下”，三者共同构成家庭的完整传承，承担着家庭的责任，此项“与‘我’和妻子的‘当下’无关”表述不正确；故选C。 2题详解：本题考查内容理解与分析。D.由文本一第④段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意‘还是走小路吧！’”和第⑤段“妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”的行为可知，“孝悌”文化既体现在“我”对母亲的孝，也体现在母亲对孙儿的爱、妻子对儿子的呵护，并非“仅体现于‘我’的孝顺”，此项表述有误；故选D。 3题详解：本题考查句子赏析。在文本一中，第②段“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”这句话直接引用了儿子的语言，出现在作者描述一家四口在田野散步的场景中。这句话展现了儿子的童真童趣，也表达了他在这种家庭活动中的快乐和愉悦。由本段“我们都笑了”可知，这种温馨的氛围体现了家庭的和睦。同时，为后文描述家庭的分歧与解决做了铺垫。在文本二中，第⑦段“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”作者再次提到了这句话，但是是在转述的形式下。这句话被用作证明作者写作契机之一。由本段“但是当时我们的笑，是为小家伙的出语机灵而兴奋”中可知，儿子的这句话让他感到惊喜和兴奋，由本段“以为自己的孩子是天才……将来岂不是个哲学家”可知，这种对儿子话语的过度解读，实际上反映了作者作为年轻父母对子女的期望和自豪。同时，这句话也引发了作者对家庭、亲情以及中西文化差异的深入思考，最终促成了《散步》一文的创作。根据以上分析，两个文本中的画线句虽然内容相同，但在各自文本中的作用却有所不同。在文本一中，这句话主要用于展现家庭氛围和儿子的童趣；而在文本二中，这句话则成为了作者创作的重要契机之一。示例：在文本一中，点出家庭人物关系，凸显三代同堂的和谐温馨，为后文分歧与和解作铺垫，呼应“生命传承”主旨；在文本二中，作为写作的现实契机，触发作者对童真的感慨，为后文理性思考埋下伏笔。 4题详解：本题考查内容理解和主旨情感。在文本一中，作者作为家庭的一员，在散步过程中展现出了对年长母亲的尊重和照顾，这符合“赡养父母才是人类的文化之举”的评价。根据第③段“我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我”可知，当“我”的母亲和“我”的儿子在选择走大路还是小路时产生分歧时，由第③段“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的”可知，“我”作为决策者，权衡了各方的需求，最终选择“委屈儿子”而顺从母亲，所以优先照顾母亲的需求。这一决策过程体现了作者在面对家庭矛盾时的责任感和智慧。此外，在走小路的过程中，根据⑤段“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲”可知，“我”用行动承担起赡养、照顾母亲的责任——这并非动物本能，而是人类“孝”文化的体现。它传递出一种信息：即使在日常生活中，作者也始终把赡养父母、照顾家庭作为自己的重要责任。根据以上分析，作者通过自己在散步过程中的言行举止，充分展现出了“赡养父母才是人类的文化之举”的品质。他的行为不仅是对家庭成员的关爱和照顾，更是对人类文化传统的继承和发扬。示例：最符合的人物是“我”。“我”在散步分歧优先照顾母亲的意愿，并且背起母亲前行，以主动的责任与行动践行对母亲的赡养，契合“赡养父母是人类文化之举”的观点。 （25-26七年级上·江西·期末）阅读下面的文字，完成小题。 迟来的欣赏 姚文冬 ①上初二时，有一天，父亲突然问我：“听说你会唱京剧？”我含糊地应了声，担心他会干涉我。没想到他却眼露喜色，让我给他唱一段。见我扭捏，又说，如果我给他唱一段，就给我10元钱。母亲受了惊吓似的看了一眼父亲。我就低头唱了一段。由于低着头，我没能看到父亲的表情，但他真给了我10元钱。 ②类似的事在人生中重演。儿子上初中时特别爱唱歌，我的第一反应是，千万别耽误功课啊！不知当年父亲是否也有过这种心理活动，但后来我很快就做了和父亲同样的事，要求儿子给我唱一首。儿子声情并茂地演唱了一首歌曲，在我的惊讶声中，又唱了另一首他喜欢的歌曲。他唱得很投入，肯定没看到我眼里有泪花闪烁——我的孩子，阳光、健康，向往美好，有所爱，这比我看到他成绩单上的高分还要让我开心。 ③当年父亲也被我的演唱感动了吗？多年后，当我明白了10元钱在1984年的价值，我似乎找到了答案——不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏。其实，他并不喜欢戏曲，就像我也不爱听流行歌曲。但这些事让我明白，父子之间有一种美好的情愫，叫欣赏。 ④父亲老了，反应迟钝，人也越发沉默。但我随口问了一个木工方面的问题，他竟滔滔不绝地说了半天。我一惊，父亲做了一辈子木匠，我却一直对他视而不见。虽然，眼见他去给别人家盖房子，在厢房整夜造家具，骑着摩托车去县城给木器厂修锯……他为了这个家不辞辛劳，但实际上，我对他、对他的这门手艺，知之甚少，更别提欣赏了。 ⑤于是，我借口要写小说，需要了解建房的细节和木工常识，向他郑重请教。本以为他会敷衍我，却没想到，他竟没有一点过渡，从沉默不语直接转变为口若悬河。他告诉我，落叶松适合做檩条，红松适合做门窗；房架是一座房子的灵魂，“跑梁”就是房架起来后，木匠在梁上走一遍，如果梁檩纹丝不动，说明房架严丝合缝，这既是在检验房架的质量，也是在向人展示自己的手艺，那是一个木匠最值得骄傲的时刻。当我说，我想在小说里写一个木匠跑梁掉了下去时，父亲立即反驳我，说这不可能。我说，小说是虚构的。父亲仍然坚持说，木匠不会掉下去，别说平房了，镇上的电影院那么高，他走在梁上就像走在平地上。看来，父亲衰老的只是身体，他的精神一直昂扬自信。 ⑥其实，这样的对谈，也可能发生在60年前。那年，15岁的父亲开始学木匠，如果爷爷活着，他也能以欣赏的姿态，像父亲听我唱戏、我听儿子唱歌那样，听父亲讲述木工技术的点点滴滴。然而，爷爷早逝，父亲为了养家去学木匠，他学到了手艺，却没有被爷爷欣赏的机会。于是，我有了一种错觉——现在我向父亲当面请教，仿佛是替爷爷补上一次迟来的欣赏。 （选自《读者》2025年第10期，有删改） 1．下列对文章内容和写作手法的分析，不正确的一项是（     ） A.文章以“欣赏”为线索，将“唱戏”与“木工”串联起来，形成了情感上的呼应与传承。 B.第②段中“我眼里有泪花闪烁”，既是因儿子阳光健康、热爱生活而欣慰，也是因儿子的表演勾起对父亲的回忆，为父亲当年对“我”的欣赏与爱意而感动。 C.第④段写父亲“越发沉默”，与后文他谈及木工时的“口若悬河”形成对比，突出了父亲内心对被认可的渴望。 D.文章通过回忆往事与当下场景交织，主要目的是展现父亲从年轻到年老的生活变迁，表达对父亲的怜悯之情。 2．文章第⑤段中父亲的哪些表现体现了他“精神一直昂扬自信”？请简要概括。 3．结合全文，说说标题具体包含哪几层含义？ 4．本文与《秋天的怀念》都藏着一份“后知后觉”的亲情。结合这两篇文章的内容，说说我们该如何珍惜亲情。 【答案】 1．D 2．①“我”请教木工问题时，父亲从沉默变为口若悬河，熟练讲解相关的核心知识；②坚决反驳“我”小说中“木匠跑梁掉下去”的虚构情节，强调木匠的专业与自信；③提及自己在高建筑的梁上行走如平地，展现对自身手艺的认可与骄傲。 3．①“我”成年后才明白父亲当年给10元钱让“我”唱京剧，是对“我”的欣赏，这是对欣赏迟来的理解。②“我”在父亲年老后，才意识到并郑重地向他请教木工，以此表达对他手艺与精神的迟来的欣赏。③“我”以请教木工的方式，也替早逝的爷爷，补上了对父亲手艺与付出的那份迟来的欣赏。 4．本文“我”在多年后方懂得父亲的骄傲与爱意，史铁生在母亲去世后才懂得她的苦心，这两篇文章告诉我们要珍惜亲情，就要用心体察亲人言行背后的爱意并及时回应，珍惜当下，主动关爱、陪伴亲人，及时弥补过往的忽视，避免留下“子欲养而亲不待”的遗憾。 【解析】 【导语】文章以“欣赏”为线索，串联三代人亲情故事，叙事质朴却情感深沉。从父亲用10元钱鼓励“我”唱京剧，到“我”倾听儿子唱歌，再到“我”替爷爷补上对父亲手艺的欣赏，日常小事中藏着细腻的情感流动。文字不事雕琢，却能以细节打动人心，如父亲谈木工时的“口若悬河”、“我”眼中的泪花，既展现亲情的温暖，又暗含对代际理解的思考，让“欣赏”超越简单的认可，成为亲情中珍贵的精神联结。 1题详解：本题考查对文章内容、主旨与写作手法的理解。D.根据第⑥段“于是，我有了一种错觉——现在我向父亲当面请教，仿佛是替爷爷补上一次迟来的欣赏”可知，文章以“迟来的欣赏”为核心，通过父子、祖孙三代的故事，表达的是亲情中欣赏与理解的传承与遗憾，并非“主要目的是展现父亲从年轻到年老的生活变迁，表达对父亲的怜悯之情”。故选D。 2题详解：本题考查筛选并概括文中关键信息的能力。根据第⑤段“他竟没有一点过渡，从沉默不语直接转变为口若悬河。他告诉我，落叶松适合做檩条，红松适合做门窗；房架是一座房子的灵魂……”可知，父亲一谈起自己从事一生的木工，就立刻充满热情，条理清晰、内容专业地讲解知识，说明他对木工手艺极其熟悉与热爱，内心充满自信。根据第⑤段“当我说，我想在小说里写一个木匠跑梁掉了下去时，父亲立即反驳我，说这不可能”可知，父亲对木匠的技艺有坚定的认知，绝不认同不符合事实的描写，体现出他对职业的尊重和内心的自信。根据第⑤段“镇上的电影院那么高，他走在梁上就像走在平地上”可知，父亲回忆自己年轻时的技艺，语气坚定、充满骄傲，表现出他虽年老体衰，但精神上依然昂扬自信。 3题详解：本题考查理解文章标题的深层含义。根据第③段“多年后，当我明白了10元钱在1984年的价值，我似乎找到了答案——不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏”可知，标题第一层含义：“我”长大后才理解父亲当年行为里藏着的爱与欣赏，是对父爱的迟来领悟。根据第④段“父亲做了一辈子木匠，我却一直对他视而不见”、第⑤段“我向他郑重请教”可知，标题第二层含义：“我”年轻时忽视父亲，晚年才真正欣赏父亲的手艺与付出，是对父亲的迟来欣赏。根据第⑥段“仿佛是替爷爷补上一次迟来的欣赏”可知，标题第三层含义：爷爷早逝，没能欣赏年轻时的父亲，“我”现在的欣赏，也替爷爷完成了一次迟来的认可。 4题详解：本题考查结合文本与拓展阅读谈情感体验与人生启示。根据本文内容，“我”在多年之后才懂得父亲对“我”的欣赏，也才懂得欣赏父亲可知，我们要用心体察亲人，读懂他们沉默的关爱与骄傲，不要等到事后才明白。根据《秋天的怀念》，作者在母亲去世后才理解母亲的苦心与牵挂可知，我们要珍惜当下的亲情，主动陪伴、理解、包容亲人，不要等到失去才懂得珍惜。结合两篇文章共同的“后知后觉”的遗憾可知：我们要及时表达爱、感激与欣赏，主动弥补曾经的忽视，不让亲情留下无法挽回的遗憾。 （25年·四川·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。 父亲的算盘 董柏云 ①我家有一把算盘，是父亲的日常用具。算盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边框四角用铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每天使用，溜光洁滑。现在细想起来，那把算盘将我童年的欢乐和迷茫紧紧连结在一起。 ②从20世纪50年代初到80年代，父亲是城区一家国有企业的食堂会计，每天与算盘打交道。一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需一一过磅入账。每到这时，父亲站在磅秤边，一手拿着账本，一手把算盘珠子拨得哗啦哗啦响。见过父亲打算盘的！人都说这是一种享受，怪不得父亲有“铁算盘”的美誉呢。 ③因年龄关系，父亲从会计岗位上退下来，接替他工作的是一位小伙子。厂领导要父亲做好“传帮带”工作。新手上岗第一天，父亲先看其打“百子”的基本功。所谓打“百子”，就是1加到100，总和是5050，如果不是这个数字，就说明打错了，得从头再来，直到数字正确为止。所以通过打“百子”，极易看出这个人运用珠算的基本功。正是由于父亲认真负责的态度，食堂会计这一岗位的员工都秉承了父亲“铁算盘”的风范。 ④或许是职业习惯使然，每天下班回家，吃过晚饭，父亲的必做功课是算一算家里一天的开支。父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正在弹奏一曲《蓝色多瑙河》。正当我沉浸在如流水般的算珠碰响中，“水声”却戛然而止，原来是父亲的一本账本打完了。 ⑤那时候，我还年少，小学读书时有珠算课。凡有珠算课的日子，我总想把父亲的算盘带到学校去，一是可以在同学面前炫耀父亲那把十三档的大算盘，二是这算盘操作顺手，但父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带。 ⑥老师要求每个学生必须将珠算口诀背得滚瓜烂熟。对于其中“三下五除二”这句口诀的另一层意思我一直不甚明白。一天晚上，我向父亲求解。父亲取下挂在柱子上的算盘，用手悬空上下一晃，“唰”的一声，算盘上的上下两排珠子立时分得整整齐齐。父亲先以慢动作演示。他在算盘的下档上拨两个算珠，也就是数字为二，他再加三个上去，随手从上档拨下一个珠，除去下档的两个珠，总数为5，也就是3+2=5。接着，父亲又以极快的动作示范。原来这“三下五除二”指的是做事及动作干脆利索。虽然现今很少再用这句成语，但从那以后，我对这句珠算口诀印象特别深刻。 ⑦父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循“勤俭持家、忠厚传家”的家风，克勤克俭，精打细算过日子。如今，父亲虽离我们远去，但他对我们的殷殷教诲如算盘珠子般溜光洁滑，让我难以忘怀。 （选自《绍兴日报》，有删改） 1．文章是如何围绕“算盘”这一线索展开叙述的？请结合文本简要回答。 2．结合语境，按照括号内的要求，品味下列语句。 （1）算盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边框四角用铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每天使用，溜光洁滑。（从细节描写的角度） （2）正当我沉浸在如流水般的算珠碰响中，“水声”却戛然而止，原来是父亲的一本账本打完了。（赏析加点词的表达效果） 3．结合文中父亲的具体行为，分析“勤俭持家、忠厚传家”的家风是如何传递的。 【答案】 1．开篇点明算盘是父亲的日常用具，其外观与质感（黑褐色、铜皮包裹、珠子溜光）串联起“我”的童年记忆。父亲作为食堂会计，用算盘为蔬菜过磅入账，展现其“铁算盘”的职业能力。父亲退休后指导新人打“百子”，传承珠算基本功与认真负责的工作态度。父亲每日用算盘核算家庭开支，动作如“蜻蜓点水”“彩蝶翩跹”，成为“我”眼中的独特风景。“我”想带父亲的大算盘上学被拒，父亲另买小算盘并拴布带，体现对“我”的教育与关爱。父亲用算盘演示“三下五除二”的口诀，让“我”理解其动作干脆的寓意。结尾以算盘象征父亲“勤俭持家、忠厚传家”的家风，表达怀念之情。 2． （1）通过“沉沉的黑褐色”“铜皮包裹”“溜光洁滑”等细节，细致刻画算盘的年代感与使用痕迹，既展现其因长期使用而产生的质感，又暗示父亲与算盘的深厚联系，为后文叙事奠定情感基础。 （2）“沉浸”一词生动形象地写出“我”完全投入到父亲打算盘的声音中，表现出“我”对算珠声的喜爱与痴迷，从侧面烘托出父亲打算盘时动作的娴熟流畅，以及算盘声的悦耳动听，为后文“我”对父亲和算盘的记忆埋下情感伏笔。 3．勤俭持家：父亲每日用算盘精细核算家庭开支，杜绝浪费；教育子女“克勤克俭”，以算盘演示生活需“精打细算”，用实际行动让子女体会节俭的重要性。忠厚传家：父亲在工作中对新人“传帮带”时严格要求，认真负责地传授打“百子”等技能，传承严谨的职业态度；以“忠厚传家”的家训教导子女，将诚信、踏实的品德融入生活细节。 【解析】 【导语】这篇散文以“父亲的算盘”为情感载体，通过细腻的日常叙事展现了两代人的精神传承。作者运用“黑褐色”“铜皮包裹”等器物细节勾勒出岁月质感，将算盘从工作工具升华为家风象征。文中父亲“铁算盘”的职业风范与“三下五除二”的生活智慧形成互文，珠算声韵与账本翻页构成独特的家庭交响。结尾处“溜光洁滑”的珠子意象，巧妙完成了从具象到精神的升华，使传统家风在现代化语境中获得新的生命力。 1题详解：本题考查对文章内容的概括。根据第①段“我家有一把算盘，是父亲的日常用具。算盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边框四角用铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每天使用，溜光洁滑”可知，文章开篇从算盘的外观细节切入，用“黑褐色”“铜皮包裹”“溜光洁滑”等描写突出其年代感与使用痕迹，直接点明算盘与父亲的关联，引出“童年的欢乐和迷茫”这一情感线索。根据第②段“从20世纪50年代初到80年代，父亲是城区一家国有企业的食堂会计，每天与算盘打交道。一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需一一过磅入账。每到这时，父亲站在磅秤边，一手拿着账本，一手把算盘珠子拨得哗啦哗啦响”可知，此处通过父亲在工作中使用算盘的场景，展现其职业身份，“拨得哗啦哗啦响”的动作描写，既呼应“铁算盘”的美誉，又让算盘成为父亲职业能力的象征。根据第③段“因年龄关系，父亲从会计岗位上退下来，接替他工作的是一位小伙子。厂领导要父亲做好‘传帮带’工作。新手上岗第一天，父亲先看其打‘百子’的基本功”可知，算盘在父亲退休后成为传承职业精神的工具，“打‘百子’”的细节体现其对新人的严格要求，让算盘从工作用具升华为职业态度的载体。根据第④段“或许是职业习惯使然，每天下班回家，吃过晚饭，父亲的必做功课是算一算家里一天的开支。父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹”可知，算盘从职场延伸到家庭生活，父亲用算盘核算开支的日常场景，通过“蜻蜓点水”“彩蝶翩跹”的比喻，将枯燥的算账转化为富有美感的画面，凸显算盘在家庭生活中的情感意义。根据第⑤段“那时候，我还年少，小学读书时有珠算课。凡有珠算课的日子，我总想把父亲的十三档的大算盘带到学校去，一是可以在同学面前炫耀父亲那把十三档的大算盘，二是这算盘操作顺手，但父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带”可知，算盘成为父子间情感交流的媒介，父亲拒绝“我”带大算盘上学，转而买小算盘并拴布带，既体现对“我”的教育，又通过算盘传递关爱，让算盘与“我”的成长产生联结。根据第⑥段“一天晚上，我向父亲求解。父亲取下挂在柱子上的算盘，用手悬空上下一晃，‘唰’的一声，算盘上的上下两排珠子立时分得整整齐齐。父亲先以慢动作演示……接着，父亲又以极快的动作示范”可知，父亲用算盘演示珠算口诀，将实用技能转化为生活哲理的教育，“三下五除二”的演示过程，让算盘成为传递文化与智慧的载体，深化其象征意义。根据第⑦段“父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循‘勤俭持家、忠厚传家’的家风，克勤克俭，精打细算过日子。如今，父亲虽离我们远去，但他对我们的殷殷教诲如算盘珠子般溜光洁滑，让我难以忘怀”可知，结尾将算盘与家风直接关联，用“溜光洁滑”呼应开篇算盘的质感，使算盘从具体物象升华为精神象征，收束全文的情感脉络。 2题详解：本题考查赏析句子。 （1）根据第①段“算盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边框四角用铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每天使用，溜光洁滑”可知，作者通过“沉沉的黑褐色”（色彩）、“铜皮包裹”（材质）、“溜光洁滑”（触感）等细节描写，精准勾勒出算盘的外观特征。这些细节既真实展现了算盘因长期使用而形成的年代感，又通过“每天使用”暗示父亲与算盘的朝夕相伴，让算盘的“物”与父亲的“人”形成情感勾连，为后文叙述算盘承载的记忆与家风做铺垫。 （2）根据第④段“正当我沉浸在如流水般的算珠碰响中，‘水声’却戛然而止，原来是父亲的一本账本打完了”可知，“沉浸”本指人浸入水中，此处形容“我”被父亲打算盘的声音深深吸引，完全沉醉其中的状态。文中将算珠声比作“流水般”的声响，而“我”能在这声音中“沉浸”，既体现出算珠声如音乐般具有感染力，也侧面反映出父亲拨弄算珠时动作连贯、节奏流畅（如“翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹”），让“我”产生了听觉上的享受。这种沉浸的状态，不仅展现了“我”对父亲日常行为的关注，也隐含着“我”对父亲职业技能的崇拜，以及算盘在“我”童年记忆中的深刻印记，为文末表达对父亲和算盘的怀念之情做了铺垫。 3题详解：本题考查对人物形象的分析概括。 （1）勤俭持家：根据第④段“或许是职业习惯使然，每天下班回家，吃过晚饭，父亲的必做功课是算一算家里一天的开支”可知，父亲每日用算盘精细核算家庭收支，将“精打细算”落实到生活细节中，这种对家庭财务的严谨态度，直接向子女展示了“克勤克俭”的生活方式，用行动而非说教传递“勤俭持家”的理念。根据第⑦段“父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循‘勤俭持家、忠厚传家’的家风，克勤克俭，精打细算过日子”可知，父亲不仅以行动示范，更将“勤俭持家”明确为家训，通过日常教诲让子女铭记，使算盘所代表的“精打细算”成为家庭生活的准则。 （2）忠厚传家：根据第③段“因年龄关系，父亲从会计岗位上退下来，接替他工作的是一位小伙子。厂领导要父亲做好‘传帮带’工作。新手上岗第一天，父亲先看其打‘百子’的基本功”可知，父亲在工作中对新人严格要求，坚持以“打‘百子’”检验珠算基本功，这种对职业技能的严谨态度，体现了“忠厚”中“认真负责、不敷衍”的内涵，将职场品德通过算盘传承给后辈，间接影响子女对“忠厚”的理解。根据第⑦段“父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循‘勤俭持家、忠厚传家’的家风”可知，“忠厚传家”作为明确的家训被父亲反复强调，结合其在工作中“铁算盘”的诚信形象，让子女明白“忠厚”不仅是待人处事的真诚，更是职业与生活中坚守原则的态度，这种精神通过父亲的言行与算盘的象征意义共同传递。 4．以小见大 以小见大，即文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示大主题，反映深刻内容的写作手法。《散步》一文就运用了“以小见大”的写作手法，在文章中，作者赋予“一家人在一起散步”这件小事诸多深刻的内涵，例如尊老爱幼的传统美德、对生命的感慨等。 生活中总有一些稀松平常的小事，看似不起眼，但回想起来总会让人心头一颤。请你运用“以小见大”的技法写一篇200字左右的短文，记录属于你的亲情故事。 【答案】佳作赏析下午，我和爸妈在河边散步时，一位叔叔牵着一只大狗迎面而来，大狗恶狠狠地冲着我叫了两声。我吓得向后缩了缩，泪花随即就涌了出来，脑海中立刻浮现出小时候被狗咬的画面。突然，两道身影飞一般地挡在我和大狗之间，是爸爸妈妈！爸爸那高大的身躯如同一个巨大的盾牌，将我护得严严实实，伴随着妈妈“别怕别怕，有我们在”的话语，我顿时安心了许多。那个牵狗的叔叔走远后，我才松了口气。看着爸爸妈妈，我想：他们永远是我最坚实的依靠！ 【解析】 本题考查片段写作。在选材上，可以从日常生活中选取一件与家人相处的小事，如一次家庭聚餐、一起看电视、共同打扫房间等。 通过这件小事，挖掘出背后深刻的亲情内涵，可以是家人之间的关爱、理解、支持等。 写作时，要详细描写小事的经过，注重细节描写，如人物的语言、动作、表情等，增强故事的感染力。 在结尾处点明主题，将小事与大的亲情主题联系起来，使文章更具深度。示例：冬日的夜晚，寒风凛冽。我拖着疲惫的身躯回到家，迎接我的是妈妈温暖的笑容和一碗热气腾腾的汤面。看着那细细的面条、嫩绿的青菜和浓郁的汤汁，我的心里满是感动。这一碗小小的汤面，蕴含着妈妈无尽的关爱。她总是在我最需要的时候，用最平凡的方式给予我温暖。从这碗汤面中，我看到了亲情的伟大，它如同一盏明灯，在黑暗中为我照亮前行的路，让我无论何时都能感受到家的温暖和力量。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 6 散步（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．小语和大家分享了下面这样一段文字，请帮其完成相应题目。 后来发生了分______（岐   歧）：   ①     我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；   ②     我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想______（拆   折）散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路”。   ③ 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。   ④ （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 一霎时（　　　　　）       水波粼粼（　　　　　） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 分            （岐   歧）                   （拆   折）散 （3）文段中画线的标点，使用有误的一项是（     ） A.① B.② C.③ D.④ 2．下列各组加点词语的意思相同的一项是（     ） A.我的母亲又熬过了一个严冬。我将糖浆熬到能抽丝为止。 B.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。只要认真学习，自然会取得好成绩。 C.就像吃饭不嚼就没有味一样，读书不思考也不知其中的意思。门外阴沉沉的，一股冷气灌进屋里，有下雪的意思了。 D.植物靠它的根从土壤中吸收水分。他说的话里有很大水分。 3．下列句子没有语病的一项是（     ） A.南方电网人与各单位精诚合作，与时间较量，与困难赛跑，坚决打赢这场硬仗。 B.我们不能把儿子是否听从母亲的建议作为衡量一个儿子孝顺的标准。 C.在户外活动中，我们要注意安全，防止不要发生意外。 D.《散步》一文赞美了孝心的可贵，表现了中华民族尊老敬老的美德。 4．阅读下面语段，下列分析有误的一项是（     ） 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 A.“母亲”“妻子”是名词。 B.“瘦”“胖”用的是本义。 C.“自然”是多义词，这里是“理所当然”的意思。 D.画线句有语病，应在句末加“的重量”。 5．家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。重阳节到来之际，班级开展“孝亲敬老，从我做起”活动，请你参与。 （1）为使活动取得更好的效果，请你仿照示例为本次活动再设计两种活动形式。 示例：举办孝亲敬老座谈会 ①                                                 ②                                                 （2）为让同学们更深入理解“孝亲敬老”，班级放映了一部电影，电影放映结束后，你和晓舟就是否要及时行孝展开了讨论，请你补全对话。 晓舟：我学习这么忙，而且父母现在还年轻，身体很健康，等我将来长大了、赚钱了，到时候再行孝也来得及啊！ 你：                                                                                 （3）莫怀戚在《散步》中运用细节描写，用散步中的分歧制造情节波澜，产生动人心魄的力量。请你回味现实生活，在活动中分享一个长辈关爱你的生活细节。（120字左右） （25-26七年级上·山东·期中）阅读下面两个文本，完成下面小题。 [文本一] ①这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ③后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑤这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 (节选自《散步》，作者莫怀戚) [文本二] ⑥这篇文章写作的契机，回想，应该是两个。 ⑦第一个就是全家三辈四口人的一次散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园，他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。这是真的，但是当时我们的笑，是为小家伙的出语机灵而兴奋，像所有年轻的父母一样，以为自己的孩子是天才，或者至少也有过人之处——你看他小小年纪便懂得归纳，将来岂不是个哲学家? ⑧第二个契机则较有理性色彩。我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出乎我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他将其拆开，反对“悌”(他说弟弟没有必要高看兄长)，而对“孝”，却大加赞赏。他说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”；还说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”。这一点，在全世界范围内，数中国人做得最好。他还同我一起看过中央电视台举办的春节联欢晚会，说这种“由政府出面召集，全国像一家人在过年的事，在其他国家是不可想象的”。 ⑨中国人特有的文化基因使我感慨不已，写作的念头就产生了。 (《<散步>的写作契机》，作者莫怀戚，有改动) 1．下列对文本一细节与主旨关联的分析，最准确的一项是（     ） A.“我”感到“责任的重大，就像领袖人物在重要关头时那样”，这里的“责任”仅指平衡母亲与儿子的需求，避免家庭分歧，与“文化传承”无关。 B.母亲“摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”，核心原因是孙儿坚持要走小路，母亲为迁就孙儿放弃个人意愿，体现长辈对晚辈的顺从。 C.“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，“慢慢”“稳稳”既呼应母亲“走不过去的地方，你就背着我”的嘱托，也暗含对“家庭责任”的郑重态度。 D.文末“整个世界”指“我”背上的母亲和妻子背上的儿子，因为两人分别代表家庭的“过去”与“未来”，与“我”和妻子的“当下”无关。 2．下列对两则文本内容的分析，有误的一项是（     ） A.文本二揭示了文本一的写作契机，既包括现实中全家散步的真实经历，也包含中西文化交流带来的理性思考。 B.文本二中柯尔特先生赞赏中国的“孝”，与文本一中“我”委屈儿子照顾母亲的行为相呼应。 C.文本一中小家伙的话语，在文本二中被作者解读为“机灵”“懂得归纳”，是写作的直接触发点之一。 D.文本二提到的“孝悌”文化，仅体现在文本一中“我”对母亲的孝顺上，与妻子、母亲的行为无关。 3．两个文本中的画线句内容相同，请比较阅读后，分析它们在各自文本中的作用。 4．“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”。根据这一观点，你觉得文本一中哪个人物最符合这一评价，请结合该人物的行为进行品评。 （25-26七年级上·江西·期末）阅读下面的文字，完成小题。 迟来的欣赏 姚文冬 ①上初二时，有一天，父亲突然问我：“听说你会唱京剧？”我含糊地应了声，担心他会干涉我。没想到他却眼露喜色，让我给他唱一段。见我扭捏，又说，如果我给他唱一段，就给我10元钱。母亲受了惊吓似的看了一眼父亲。我就低头唱了一段。由于低着头，我没能看到父亲的表情，但他真给了我10元钱。 ②类似的事在人生中重演。儿子上初中时特别爱唱歌，我的第一反应是，千万别耽误功课啊！不知当年父亲是否也有过这种心理活动，但后来我很快就做了和父亲同样的事，要求儿子给我唱一首。儿子声情并茂地演唱了一首歌曲，在我的惊讶声中，又唱了另一首他喜欢的歌曲。他唱得很投入，肯定没看到我眼里有泪花闪烁——我的孩子，阳光、健康，向往美好，有所爱，这比我看到他成绩单上的高分还要让我开心。 ③当年父亲也被我的演唱感动了吗？多年后，当我明白了10元钱在1984年的价值，我似乎找到了答案——不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏。其实，他并不喜欢戏曲，就像我也不爱听流行歌曲。但这些事让我明白，父子之间有一种美好的情愫，叫欣赏。 ④父亲老了，反应迟钝，人也越发沉默。但我随口问了一个木工方面的问题，他竟滔滔不绝地说了半天。我一惊，父亲做了一辈子木匠，我却一直对他视而不见。虽然，眼见他去给别人家盖房子，在厢房整夜造家具，骑着摩托车去县城给木器厂修锯……他为了这个家不辞辛劳，但实际上，我对他、对他的这门手艺，知之甚少，更别提欣赏了。 ⑤于是，我借口要写小说，需要了解建房的细节和木工常识，向他郑重请教。本以为他会敷衍我，却没想到，他竟没有一点过渡，从沉默不语直接转变为口若悬河。他告诉我，落叶松适合做檩条，红松适合做门窗；房架是一座房子的灵魂，“跑梁”就是房架起来后，木匠在梁上走一遍，如果梁檩纹丝不动，说明房架严丝合缝，这既是在检验房架的质量，也是在向人展示自己的手艺，那是一个木匠最值得骄傲的时刻。当我说，我想在小说里写一个木匠跑梁掉了下去时，父亲立即反驳我，说这不可能。我说，小说是虚构的。父亲仍然坚持说，木匠不会掉下去，别说平房了，镇上的电影院那么高，他走在梁上就像走在平地上。看来，父亲衰老的只是身体，他的精神一直昂扬自信。 ⑥其实，这样的对谈，也可能发生在60年前。那年，15岁的父亲开始学木匠，如果爷爷活着，他也能以欣赏的姿态，像父亲听我唱戏、我听儿子唱歌那样，听父亲讲述木工技术的点点滴滴。然而，爷爷早逝，父亲为了养家去学木匠，他学到了手艺，却没有被爷爷欣赏的机会。于是，我有了一种错觉——现在我向父亲当面请教，仿佛是替爷爷补上一次迟来的欣赏。 （选自《读者》2025年第10期，有删改） 1．下列对文章内容和写作手法的分析，不正确的一项是（     ） A.文章以“欣赏”为线索，将“唱戏”与“木工”串联起来，形成了情感上的呼应与传承。 B.第②段中“我眼里有泪花闪烁”，既是因儿子阳光健康、热爱生活而欣慰，也是因儿子的表演勾起对父亲的回忆，为父亲当年对“我”的欣赏与爱意而感动。 C.第④段写父亲“越发沉默”，与后文他谈及木工时的“口若悬河”形成对比，突出了父亲内心对被认可的渴望。 D.文章通过回忆往事与当下场景交织，主要目的是展现父亲从年轻到年老的生活变迁，表达对父亲的怜悯之情。 2．文章第⑤段中父亲的哪些表现体现了他“精神一直昂扬自信”？请简要概括。 3．结合全文，说说标题具体包含哪几层含义？ 4．本文与《秋天的怀念》都藏着一份“后知后觉”的亲情。结合这两篇文章的内容，说说我们该如何珍惜亲情。 （25年·四川·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。 父亲的算盘 董柏云 ①我家有一把算盘，是父亲的日常用具。算盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边框四角用铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每天使用，溜光洁滑。现在细想起来，那把算盘将我童年的欢乐和迷茫紧紧连结在一起。 ②从20世纪50年代初到80年代，父亲是城区一家国有企业的食堂会计，每天与算盘打交道。一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需一一过磅入账。每到这时，父亲站在磅秤边，一手拿着账本，一手把算盘珠子拨得哗啦哗啦响。见过父亲打算盘的！人都说这是一种享受，怪不得父亲有“铁算盘”的美誉呢。 ③因年龄关系，父亲从会计岗位上退下来，接替他工作的是一位小伙子。厂领导要父亲做好“传帮带”工作。新手上岗第一天，父亲先看其打“百子”的基本功。所谓打“百子”，就是1加到100，总和是5050，如果不是这个数字，就说明打错了，得从头再来，直到数字正确为止。所以通过打“百子”，极易看出这个人运用珠算的基本功。正是由于父亲认真负责的态度，食堂会计这一岗位的员工都秉承了父亲“铁算盘”的风范。 ④或许是职业习惯使然，每天下班回家，吃过晚饭，父亲的必做功课是算一算家里一天的开支。父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正在弹奏一曲《蓝色多瑙河》。正当我沉浸在如流水般的算珠碰响中，“水声”却戛然而止，原来是父亲的一本账本打完了。 ⑤那时候，我还年少，小学读书时有珠算课。凡有珠算课的日子，我总想把父亲的算盘带到学校去，一是可以在同学面前炫耀父亲那把十三档的大算盘，二是这算盘操作顺手，但父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带。 ⑥老师要求每个学生必须将珠算口诀背得滚瓜烂熟。对于其中“三下五除二”这句口诀的另一层意思我一直不甚明白。一天晚上，我向父亲求解。父亲取下挂在柱子上的算盘，用手悬空上下一晃，“唰”的一声，算盘上的上下两排珠子立时分得整整齐齐。父亲先以慢动作演示。他在算盘的下档上拨两个算珠，也就是数字为二，他再加三个上去，随手从上档拨下一个珠，除去下档的两个珠，总数为5，也就是3+2=5。接着，父亲又以极快的动作示范。原来这“三下五除二”指的是做事及动作干脆利索。虽然现今很少再用这句成语，但从那以后，我对这句珠算口诀印象特别深刻。 ⑦父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循“勤俭持家、忠厚传家”的家风，克勤克俭，精打细算过日子。如今，父亲虽离我们远去，但他对我们的殷殷教诲如算盘珠子般溜光洁滑，让我难以忘怀。 （选自《绍兴日报》，有删改） 1．文章是如何围绕“算盘”这一线索展开叙述的？请结合文本简要回答。 2．结合语境，按照括号内的要求，品味下列语句。 （1）算盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边框四角用铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每天使用，溜光洁滑。（从细节描写的角度） （2）正当我沉浸在如流水般的算珠碰响中，“水声”却戛然而止，原来是父亲的一本账本打完了。（赏析加点词的表达效果） 3．结合文中父亲的具体行为，分析“勤俭持家、忠厚传家”的家风是如何传递的。 4．以小见大 以小见大，即文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示大主题，反映深刻内容的写作手法。《散步》一文就运用了“以小见大”的写作手法，在文章中，作者赋予“一家人在一起散步”这件小事诸多深刻的内涵，例如尊老爱幼的传统美德、对生命的感慨等。 生活中总有一些稀松平常的小事，看似不起眼，但回想起来总会让人心头一颤。请你运用“以小见大”的技法写一篇200字左右的短文，记录属于你的亲情故事。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $