第4课 写人入门（二）——用事例写特点 （讲义）三年级语文暑期作文提升-含优秀范文

小学三年级作文讲义 第4课 写人入门（二）——用事例写特点 适用年级：三年级 课时：90分钟 主讲老师：____________ 一、热身游戏：特点猜猜猜 同学们，我们来玩一个“特点猜猜猜”的游戏。老师说出一个人的特点，你们猜一猜这个人是谁。 特点一：他总是第一个到教室，最后一个离开。不管谁有困难，他都会主动帮忙。 特点二：她说话特别快，做事也特别快，像一阵风一样。 特点三：他特别爱笑，不管遇到什么事，总是笑呵呵的。 你猜出来了吗？他们可能是我们身边的同学、老师或家人。 一个人的特点，不能光用嘴说，而要通过他做的一件事来表现。今天我们就来学习：怎样用事例写人物特点。 二、用事例表现人物特点 人物特点，就是一个人身上和别人不一样的地方。比如：勤劳、勇敢、善良、幽默、马虎、细心、急性子、慢性子等。 如果只说“我的妈妈很勤劳”，读者不会留下深刻印象。但如果写“妈妈每天早上五点起床做早餐，晚上还要洗衣服、拖地”，读者就会觉得妈妈真的很勤劳。 所以，写人物特点的关键是：选一件能表现这个特点的具体事例，把这件事写清楚。 事例不用很大。生活中的小事，比如一次帮助、一句话、一个动作，都能把人写活。 三、选材超市 写人物特点，选材很重要。老师给大家开了一家“选材超市”，你可以挑一件小事来写。 （一）勤劳的人 妈妈每天早起做早餐 奶奶把家里打扫得一尘不染 爸爸周末还在修理家具 同桌总是主动擦黑板 （二）乐于助人的人 同学帮我补习功课 邻居叔叔帮我修自行车 老师课后留下来辅导我 公交车上有人给老人让座 （三）幽默的人 爸爸讲笑话逗我开心 老师上课用滑稽的动作讲题 同桌模仿老师说话 爷爷用俏皮话教育我 （四）细心/马虎的人 妈妈记得我爱吃的每一样菜 同桌考试时总是忘带橡皮 爸爸出门前检查煤气、门窗 我总是丢三落四 四、写作方法四步法 用事例写人物特点，可以分成四步。 第一步：确定人物特点 写之前，先想一想：我要写的人，最大的特点是什么？ 比如：妈妈很勤劳、爸爸很幽默、同桌很热心、老师很严格。 特点就像一盏灯，后面的内容都要围着它转。 第二步：选择一个具体事例 特点要用事例来证明。想一想，哪一件事最能表现这个人的特点？ 【示范】要写“同桌很热心”，可以选“下雨天他借给我雨伞”这件事。 【示范】要写“爸爸很幽默”，可以选“爸爸用笑话逗我开心”这件事。 事例越小，越能写具体。 第三步：写清楚事情的经过 写事例时，要把时间、地点、人物、起因、经过、结果写清楚。重点写经过。 还要多写人物的动作、语言和神态。 【示范】“爸爸看见我撅着嘴，故意挺起肚子，模仿大猩猩走路，还发出‘嗷嗷’的叫声。我忍不住哈哈大笑，烦恼一下子飞到了九霄云外。” 你看，动作、神态、语言都有了，爸爸幽默的特点就表现出来了。 第四步：点明特点，写出感情 事例写完后，可以用一句话点明人物特点，或者写出你对他的感情。 【示范】“这就是我的爸爸，一个总能把快乐带给我的人。” 【示范】“我为有这样一位热心的同桌而感到骄傲。” 结尾点题，让读者更清楚地知道你要表现什么。 五、好词好句加油站 （一）好词积累 勤劳、善良、幽默、细心、马虎、急性子、慢性子、乐于助人、严格要求、和蔼可亲、大大咧咧、一丝不苟、无微不至、风趣横生、古道热肠。 （二）好句积累 爸爸就像家里的开心果，不管谁不开心，他都有办法逗大家笑。 妈妈的手一刻也闲不住，不是擦桌子，就是洗衣服。 同桌看见我愁眉苦脸，立刻把橡皮递了过来。 老师虽然严厉，但我知道她是为我们好。 爷爷做事总是慢吞吞的，但每一件都做得特别认真。 她一着急，说话就像机关枪一样“哒哒哒”响个不停。 每次我遇到困难，他总是第一个伸出援手。 奶奶把我照顾得无微不至，连我咳嗽一声，她都要担心半天。 六、范文一：《爱唠叨的妈妈》 【点评】这篇作文通过日常生活中“妈妈唠叨”的小事，写出了妈妈对孩子无微不至的关心。 我的妈妈特别爱唠叨。每天早上，她的唠叨就像闹钟一样准时响起。 “快起床，快起床！再不起来就迟到了！”我刚睁开眼睛，妈妈的声音就钻进了耳朵。 我慢吞吞地坐起来，妈妈又说：“刷牙要认真，刷够三分钟！早餐要吃饱，不要吃太快！” 我背上书包准备出门，妈妈追到门口：“上课要专心听讲，不要和同学说话。下课记得喝水，过马路要看车……” 我无奈地回头说：“妈妈，我知道了，您都说了一百遍了！”妈妈笑着摸摸我的头：“我这不是关心你嘛。” 以前我觉得妈妈很唠叨，很烦人。可是有一次我生病了，妈妈整夜守在我床边，一遍遍地给我量体温、喂药。那一刻，我忽然明白了，妈妈的每一句唠叨，都是满满的爱。 现在，我喜欢听妈妈唠叨。因为我知道，那是世界上最温暖的声音。 【老师点评】小作者通过“起床—刷牙—出门”几个小场景，把妈妈“唠叨”的特点写得很真实。结尾由烦到爱，写出了情感变化，很好。 七、范文二：《乐于助人的同桌》 【点评】这篇作文通过“借伞”和“补课”两个事例，表现了同桌乐于助人的特点。 我的同桌叫王小明，是一个热心肠的人。不管谁有困难，他总是第一个冲上去帮忙。 记得有一次放学，天空突然下起了大雨。我站在教室门口，看着瓢泼大雨发愁：我没有带伞，怎么回家呢？ 这时，王小明走过来，把自己的伞递给我：“你用我的伞吧，我家近，跑回去就行。”我连忙摆手：“不行，你会淋湿的。”他却把伞塞进我手里，转身冲进了雨里。 还有一次，我数学考试没考好，一个人趴在桌子上闷闷不乐。王小明看见了，主动拿出练习本，一道题一道题地给我讲。他讲得很耐心，直到我听懂为止。 看着他那认真的样子，我心里暖暖的。 这就是我的同桌，一个乐于助人的好伙伴。我要向他学习，做一个爱帮助别人的人。 【老师点评】小作者选了两个典型事例：借伞和补课。通过动作、语言、神态描写，把同桌热心助人的特点写得很清楚。 八、范文三：《幽默的爸爸》 【点评】这篇作文抓住爸爸“幽默”的特点，通过一件具体的小事表现得很生动。 我的爸爸是个十足的“幽默大王”。他总能用笑话和搞怪动作，把全家人逗得哈哈大笑。 有一天，我因为考试没考好，闷闷不乐地坐在沙发上。爸爸看见了，故意走过来，挺着圆鼓鼓的肚子，模仿大猩猩捶胸的样子，嘴里还发出“嗷嗷”的叫声。 我板着脸不理他。爸爸又拿起遥控器当话筒，假装自己是主持人：“下面有请小寿星上台领奖！” 我再也忍不住了，“噗嗤”一声笑了出来。爸爸趁机坐到我身边，拍拍我的肩膀说：“一次没考好没关系，下次努力就行了。笑一笑，十年少！” 听了爸爸的话，我心情好多了。 我的爸爸就是这样一个幽默的人。他用快乐化解我的烦恼，用笑声温暖我的心。我爱我的爸爸！ 【老师点评】小作者通过“爸爸模仿大猩猩、拿遥控器当话筒”两个动作，把爸爸幽默的特点写得很具体。文章有动作、有语言、有感情，很好。 九、课堂小练笔 请同学们完成下面的“用事例写特点”练习。 【练习一】选择一个人物特点，写出一件能表现这个特点的小事： 人物特点：________________ 具体事例：________________________________________ 【练习二】给下面的特点配上合适的动作或语言： 1. 表现“着急”：他________________，嘴里不停地念叨：“快点，快点！” 2. 表现“细心”：妈妈________________，生怕漏掉任何东西。 十、作文结构模板（填空式） 如果你还不会写，可以按照这个模板填空： 【开头】我的________________是一个________________的人。 【事例】记得有一次，________________。他/她________________（动作），还对我说：“________________。” 【结果】最后，________________。 【结尾】这就是我的________________，一个________________的人。 十一、写作小贴士 不要只说特点：比如“我的妈妈很勤劳”，后面一定要有事例。 不要选太大的事：一件小事写具体，比一件大事写空泛更好。 不要忘记动作和语言：人物的特点要通过“做”和“说”表现出来。 不要写太多特点：一篇文章突出一个特点就够了。 不要忽略结尾：结尾要点明特点，写出感情。 十二、课后作业 请同学们以“________的________”为题，写一篇 300 字左右的作文。 要求： 题目补充完整，如“勤劳的妈妈”“幽默的爸爸”“热心的同桌”。 选择一件具体事例表现人物特点。 把人物的动作、语言、神态写清楚。 结尾点明特点，写出你对这个人物的感情。 学科网（北京）股份有限公司 $