Unit 6 Sunshine For All- Integration 导学案-2025-2026学年译林版八年级英语下册

该初中英语导学案围绕“阳光普照”主题，聚焦西部志愿、乡村支教、公益募捐核心词汇，通过预习案词汇分类与问题链搭建基础，课堂探究案分层研读文本听力、小组合作活动及分层输出构建学习支架，衔接课前预习与课后拓展。 资料以任务驱动设计，分层作业覆盖基础至培优需求，通过角色扮演、倡议书仿写等活动提升语言能力，问题链探究与三段式写作框架培养思维品质，渗透奉献精神与公益意识强化文化意识，助力学生综合素养提升与自主学习能力发展。

Unit6 Sunshine For All ⭐Integration导学案 学习目标 1. 掌握西部志愿、乡村支教、公益募捐核心词汇，读懂 “西部计划” 文本、听懂支教听力素材； 2. 掌握求助倡议书三段式写作框架：困境说明 + 募捐行动倡议 + 帮扶意义，完成阅读问答、听力填空、短文填空、对话、倡议书仿写五类习题； 3. 综合运用本单元三套 it 形式主语语法，能角色扮演日常帮扶对话、完整书写公益求助倡议书； 4. 了解大学生西部支教奉献精神，树立乐于助人、众人拾柴的公益意识，学会用书面文字号召他人伸出援手。 一、预习案（课前自主完成） （一）词汇预习・基础过关 1. 西部志愿项目核心短语 volunteer programme 志愿项目；Go West! Programme 西部计划 sign up for 报名参加；western areas 西部地区；fields of education and health 教育、医疗领域 grow in popularity 越来越受欢迎；stay in western China 扎根西部 2. 乡村支教听力词汇 village primary school 乡村小学；small classroom 简陋教室；walk for hours 步行数小时上学 teach subjects 教授科目；after-class activities 课后活动；give books to children 给孩子赠书 3. 日常帮扶 & 公益募捐短语 give a helping hand 伸出援手；charity sale 慈善义卖；raise money 筹款 suffer from serious disease 身患重病；afford expensive operation 负担昂贵手术费 life would be at risk 生命有危险；community centre 社区服务中心 4. 倡议书万能句型（抄写 + 翻译） 1. Xiao Wei is suffering from a serious blood disease and cannot afford the operation. 译：________________________________________ 2. We are organizing a charity sale to raise money for him. 译：________________________________________ 3. Many hands make light work. If all of us give a helping hand, we can save him. 译：________________________________________ （二）预习思考（通读 P87-P90） 1. “西部计划” 号召大学生做什么？青年杨宇在青海小镇承担了什么志愿工作？ 2. Judy 的支教学校条件有哪些艰苦之处？她日常会为孩子们做哪些事？ 3. 求助倡议书分为哪三大部分？每一部分分别写什么内容？ 二、课堂探究案（课中小组合作完成） 探究任务一：语篇问题链・分层研读文本与听力素材 任务 1：A 板块西部计划阅读问答 1. It asks college students to volunteer in China’s western areas in education, health and other fields. 2. They think the programme is meaningful; they want to help local children and learn more about western China. 任务 2：B 板块听力分层探究 B1 选择题答案 1 c A college student. 2 b North-western China. 3 a To be a volunteer. 4 a Teach at a primary school. 5 c For one year. B2 听力笔记填空核心空（课堂核对听力原文） 1 small / poor 2 few 3 hours 4 English 5 after-school activities 6 books 7 western B3 短文填空（Judy 支教纪实） 1 teacher 2 one year 3 small 4 few classrooms 5 far away 6 hours 7 English 8 after-school activities 9 books 10 western areas 任务 3：C 板块日常帮扶对话研读 对话逻辑链条 ① 提问日常帮扶方式：How can we help people in our daily lives? ② 分享个人帮扶事例（结合 it 句型：It’s difficult for her to walk… It’s kind of you to do so.） ③ 评价志愿行为：It’s meaningful for young people to help others in spare time. ④ 补充社区志愿渠道，交换更多帮扶思路 任务 4：D 板块求助倡议书写作框架研读 倡议书三段结构 1. The problem：介绍帮扶对象、身患重病、家庭无力承担医疗费，生命垂危； 2. The call to action：说明募捐活动形式、时间、地点，号召参与； 3. The reason to help：众人拾柴，携手救助同学，传递温暖。 （二）合作探究・小组活动突破（4 人小组） 活动 1：词汇分类识记 将词汇分为三大类：西部志愿项目、乡村支教、公益募捐，小组轮流朗读、口头释义。 活动 2：双人改编帮扶对话 替换老人、残障人士、患病同学等帮扶对象，套用模板，融合三套 it 形式主语句型。 对话模板： A: How can we help ______ in daily life? B: I often ______ for them. It’s difficult for them to ______. A: It’s kind of you to do that. It’s meaningful for us to give a hand. 活动 3：D3 写作提纲分工 小组每人选定一类需要帮助的人群，仿照 D1 表格梳理三栏要点，搭建倡议书写作框架。 （三）迁移表达・分层输出 迁移 1：口头迁移 —— 双人介绍西部支教志愿 模板： The Go West Programme calls college students to teach in western villages. It’s meaningful of volunteers to stay there for one year. It is hard for village kids to get good education. 迁移 2：基础书面输出 —— 完整填写 D1 表格七项提纲内容 自主选定帮扶对象，梳理困境、帮扶方案、帮扶意义，积累倡议书写作素材。 迁移 3：综合书面输出 ——D3 完整求助倡议书 严格仿照 D2 范文三段式结构，使用课本 Useful expressions 句型，不少于 8 句话。 写作框架： 1. 开头：点明帮扶对象、身患的困难； 2. 主体：说明筹款志愿活动的时间、地点、形式； 3. 结尾：呼吁大家伸出援手，点明众人拾柴的道理，发出号召。 三、课后拓展案（分层巩固作业） 基础层（全体必做） 1. 西部志愿、支教、公益募捐短语抄写 2 遍并背诵； 2. 完成 A 阅读问答、B1/B2/B3 听力习题、C 对话熟读、D1 提纲梳理； 3. 仿写 5 句公益帮扶句子，融合三套 it 语法句型。 提升层（中等学生选做） 1. 双人脱稿角色扮演 C 板块日常帮扶对话； 2. 改写 D2 倡议书，更换帮扶对象，保留标准三段写作结构； 3. 整理倡议书万能句型，按 “困境、行动、号召” 三类分类摘抄。 培优拓展层（学有余力） 1. 1 分钟口语展示：介绍西部计划与大学生支教故事； 2. 短文写作 Giving a helping hand warms the world，融合西部志愿、日常帮扶、校园募捐三类素材； 3. 拓展思考：写出 4 条参与志愿服务对个人、社会的积极意义。 课堂小结（留白填写） 1. 西部志愿项目：Go West! Programme 号召大学生赴西部支教、医疗帮扶； 2. 倡议书三段结构：困境介绍→募捐行动倡议→互助意义号召； 3. 核心谚语：Many hands make light work. 众人拾柴火焰高。 当堂检测（5 分钟小测） 一、英汉互译 1. sign up for the Go West Programme ________________ 2. give a helping hand ________________ 3. 慈善义卖筹款 ________________ 4. 身患重病 ________________ 二、用本单元语法完成句子 1. 乡村孩子很难获得优质教育。（for 句型） 2. 志愿者扎根西部十分善良。（of 句型） 3. 组织义卖帮助同学很有意义。（基础 it 句型） 三、翻译句子 1. 国家推出各类志愿项目，西部计划号召大学生赴西部从事教育、医疗志愿工作，项目自 2003 年起越来越受欢迎；南京大学生杨宇前往青海小镇高中教授化学，认为项目十分有意义。 2. 九年级学生小伟身患血液病，急需三十万手术费，普通家庭无力承担；学生会将举办校园慈善义卖筹款，众人携手伸出援手，就能挽救他的生命。 学科网（北京）股份有限公司 $