精品解析：广西壮族自治区钦州市钦南区2025-2026学年统编版一年级下学期语文学情自测

2026年春季学期期末综合作业 一年级语文 亲爱的小探险家，快乘上游轮，开启三娘湾大海寻宝之旅吧！ 第一站：拾贝知识滩 1. 看拼音，写字词，开启探索之旅。 天气朗，小探险家们地 海走去。他们见海水很，子很， 儿在水里游来游去。他们捡起丽的壳，一起着，着， 极了。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“晴”“清”“美”“唱”“笑”“快”的正确写法。 2. 用“√”给加点字选择恰当的读音。 只有（zhī zhǐ） 天空（kōng kòng） 了不起（le liǎo） 音乐（lè yuè） 结苹果（jiē jié） 得用功（de děi） 【答案】 zhǐ kōng liǎo yuè jiē děi 【解析】 【详解】注意区分多音字“只”“空”“了”“乐”“结”“得”的正确读音。 3. 照样子，加上不同的偏旁，组成新的字再组词。 【答案】近　远近　 听　听见　 讲　讲话　 抱　抱住 进　进门　 泡　泡泡　 【解析】 【详解】“斤”字： 加“辶”→“近”，组词：远近、近处、靠近； 加“口”→“听”，组词：听见、听说、听话； 加“木”→“析”，组词：分析、辨析、解析。 “井”字： 加“辶”→“进”，组词：进步、进入、进出； 加“讠”→“讲”，组词：讲话、讲台、演讲； 加“耒”→“耕”，组词：耕耘、耕田、耕种。 “包”字： 加“饣”→“饱”，组词：吃饱、饱餐、饱胀； 加“扌”→“抱”，组词：怀抱、拥抱、抱住； 加“⻊”→“跑”，组词：跑步、跑远、长跑。 4. 照样子，写一写。 （1）一裤子 一棉被 一古诗 一雨伞 （2）例：大—— 低—— 哭—— 远—— （3）例：（碧绿碧绿）的叶子 （ ）的棉花 （ ）的太阳 【答案】（1） （2） （3）雪白雪白 火红火红 【解析】 【详解】（1）棉被可以使用量词：条、床。 古诗可以使用量词：卷、篇、本。 雨伞可以使用量词：把、堆、个。 （2）结合例子可知，要求写出反义词。 “低”的反义词为“高”。 “哭”的反义词为“笑”。 “远”的反义词为“近”。 （3）结合例子可知，括号内为ABAB式的形容词短语，仿写时也要仿照例子填空。 示例：洁白洁白的棉花、软绵软绵的棉花。 金黄金黄的太阳、通红通红的太阳。 5. 根据提示，用“◯”圈一圈。 （1）读轻声的词语：头发 勇敢 尾巴 害虫 （2）表示动作的汉字：拔河 捉害虫 唱京戏 踢足球 （3）名字中的姓氏：江新林 袁隆平 诸葛亮 司马迁 【答案】 【解析】 【详解】（1）读轻声的词语： 头发（tóu fa）：“发”在这里读轻声fa。 勇敢（yǒng gǎn）：两个字都是第三声，没有轻声。 尾巴（wěi ba）：“巴”在这里读轻声ba。 害虫（hài chóng）：两个字都是正常声调，没有轻声。 （2）表示动作的汉字： 拔河：“拔”是动作，“河”是名词。 捉害虫：“捉”是动作，“害虫”是名词。 唱京戏：“唱”是动作，“京戏”是名词。 踢足球：“踢”是动作，“足球”是名词。 （3）名字中的姓氏： 江新林：单姓“江”，名字是“新林”。姓氏是“江”。 袁隆平：单姓“袁”，名字是“隆平”。姓氏是“袁”。 诸葛亮：复姓“诸葛”，名字是“亮”。姓氏是“诸葛”。 司马迁：复姓“司马”，名字是“迁”。姓氏是“司马”。 第二站：词句加工坊 6. 用“√”选出合适的字。 （1）远处是（青 清）色的海草山，近处是（青 清）亮的小水泡。 （2）放学啦！小丑鱼（再 在）摇尾巴，它这是和海马说（再 在）见呢。 （3）中（午 牛）的太阳暖洋洋的，小海龟骑着海（午 牛）去探险。 【答案】（1）青 清 （2）在 再 （3）午 牛 【解析】 【详解】‌（1）第一空描述海草山的颜色，“青”可用来表示绿色系的色彩，符合形容山体颜色的语境；第二空形容小水泡澄澈透亮，“清”有澄澈的含义，“清亮”可以用来描述水泡的状态。 （2）第一空表示小丑鱼正在进行摇尾巴的动作，“在”用于表示动作正在进行的状态；第二空是道别用语，“再见”是固定搭配，用于表示告别。 （3）第一空指一天中的特定时段，“中午”是固定词汇，代表白天十二点左右的时间；第二空指一种海洋生物，“海牛”是真实存在的水生哺乳动物。 按要求完成句子练习。 7. 给下面的句子加上标点。 宝藏地图在哪儿呢我游呀游终于看见了发光的宝箱 【答案】？，。 【解析】 【详解】“宝藏地图在哪儿呢”这是一个疑问句，结尾应该用问号，“我游呀游”和“终于看见了发光的宝箱”是同一个句子中的两个分句，中间有一个短暂的停顿，这里应该用逗号来连接，整句话在“终于看见了发光的宝箱”这里结束，所以句末应该用句号。 照样子，写句子。 8. 例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是能打开宝箱，就_______________________________________。 【答案】 能得到里面的宝藏了 【解析】 【详解】“要是……就……”属于假设关系的表达，题干已经给出了“能打开宝箱”这个假设前提，只需要结合日常认知，补充这个假设成立后会产生的合理结果，保证语句通顺即可。 示例：要是能打开宝箱，就能拿到藏在宝箱里的神秘探险手册了。 9. 例：小白兔割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 小鸭子游泳。 小鸭子____________________________游泳。 【答案】 扇着翅膀在水里 【解析】 【详解】观察例句的扩写规律，是在主语和表示动作的词语中间，先补充做动作时的状态，再补充动作发生的地点，让句子更生动具体。我们补充句子时，先想小鸭子游泳时的状态，比如扇翅膀、晃脑袋、哼歌都可以，再想小鸭子游泳的地点，比如水里、小河、池塘都可以，把这两部分组合起来填入横线即可。 示例：小鸭子昂着头在小河里游泳。 10. 例：枫叶像手掌。 枫叶像胖乎乎的手掌。 浪花就像小娃娃。 浪花就像______________________的小娃娃。 【答案】 淘气 【解析】 【详解】观察例句的改写规律，是在比喻句的喻体前添加合适的修饰词，如：可爱的、调皮的等，让句子更生动形象即可。 示例：浪花就像活泼的小娃娃。 11. 例：他看见玉米结得又大又多，非常高兴。 _____________________________，非常____________________________________________。 【答案】 ①. 我帮妈妈打扫完了家里的卫生 ②. 满足 【解析】 【详解】先观察例句的结构，前半句描述一件具体发生的事，后半句用“非常”搭配和这件事匹配的情绪、感受即可，填写时保证前后内容逻辑通顺、符合日常认知就可以。 示例：我在体育课上学会了踢毽子，非常高兴。 第三站：拾贝大闯关 12. 背一背，填一填。 （1）明月，疑是上霜。 举头望明月，低头。 （2）蚂蚁搬蛇过，大雨不要来。 （3）头上冠不用裁，满白走将来。 平生不敢轻，一叫千门万开。 【答案】 （1） （2） （3） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“前”“故”的正确写法。 （2）书写时注意“家”“道”的正确写法。 （3）书写时注意“身”“雪”的正确写法。 第四站：阅读理解屋 阅读课文《荷叶圆圆》的片段，完成练习。 ①荷叶圆圆的，绿绿的。 ②小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 …… ③小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 13. 荷叶的样子是_______________；颜色是___________________。 14. 小水珠把荷叶当作_______；小鱼儿把荷叶当作_______。 15. 照样子写词语。 笑嘻嘻（ABB式词语） ______ ______ 16. 想一想，还有谁把荷叶当作什么呢? _______________________________________________________________ 【答案】13. ①. 圆圆的 ②. 绿绿的 14. ①. 摇篮 ②. 凉伞 15. ①. 绿油油 ②. 红彤彤 16. 小蜻蜓把荷叶当作停机坪。 【解析】 【导语】本文通过描写小水珠、小鱼儿等把荷叶当作摇篮、凉伞，展现了荷叶的可爱与实用，体现了大自然的和谐美好，表达了作者对荷叶及大自然的喜爱与赞美之情。 【13题详解】 从第①段“荷叶圆圆的，绿绿的。”可知，这句话直接描写了荷叶的外形特征，“圆圆的”写出了它的形状，“绿绿的”写出了它的颜色。 【14题详解】 从第②段“小水珠说：‘荷叶是我的摇篮。’”可知，小水珠把荷叶比作摇篮；从第④段“小鱼儿说：‘荷叶是我的凉伞。’”可知，小鱼儿把荷叶比作凉伞。 【15题详解】 “ABB”式词语有“白花花、乐呵呵、金灿灿”等。 【16题详解】 这是开放性想象题，结合荷叶“大、圆、平”的特点与不同小动物的生活习性进行合理联想。只要想象合理、表达完整即可。（答案不唯一） 示例：小青蛙把荷叶当作歌台。 第四站：奇遇写话岛。 17. 看图写话。（不会写的字用拼音代替） 图上都有谁?他们在哪里?在做什么?他们会说些什么?仔细观察图片，用几句通顺的话写一写。 【答案】例文： 有两个小男孩和一个小女孩。他们正开心地蹲在沙滩上一起堆沙堡，沙滩上散落着贝壳，三人专心地修整沙堆，小女孩笑着说：“我们的城堡马上就做好啦！” 【解析】 【详解】先仔细观察图画中的人物动作（三个小朋友蹲在沙滩上，双手堆沙子搭建城堡）、景物（沙滩、贝壳、海浪）以及场景（海边玩耍），判断出孩子们结伴在沙滩堆沙堡，再用通顺连贯的话语把人物、地点、动作、对话表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期期末综合作业 一年级语文 亲爱的小探险家，快乘上游轮，开启三娘湾大海寻宝之旅吧！ 第一站：拾贝知识滩 1. 看拼音，写字词，开启探索之旅。 天气朗，小探险家们地 海走去。他们见海水很，子很， 儿在水里游来游去。他们捡起丽的壳，一起着，着， 极了。 2. 用“√”给加点字选择恰当的读音。 只有（zhī zhǐ） 天空（kōng kòng） 了不起（le liǎo） 音乐（lè yuè） 结苹果（jiē jié） 得用功（de děi） 3. 照样子，加上不同的偏旁，组成新的字再组词。 4. 照样子，写一写。 （1）一裤子 一棉被 一古诗 一雨伞 （2）例：大—— 低—— 哭—— 远—— （3）例：（碧绿碧绿）的叶子 （ ）的棉花 （ ）的太阳 5. 根据提示，用“◯”圈一圈。 （1）读轻声的词语：头发 勇敢 尾巴 害虫 （2）表示动作的汉字：拔河 捉害虫 唱京戏 踢足球 （3）名字中的姓氏：江新林 袁隆平 诸葛亮 司马迁 第二站：词句加工坊 6. 用“√”选出合适的字。 （1）远处是（青 清）色的海草山，近处是（青 清）亮的小水泡。 （2）放学啦！小丑鱼（再 在）摇尾巴，它这是和海马说（再 在）见呢。 （3）中（午 牛）的太阳暖洋洋的，小海龟骑着海（午 牛）去探险。 按要求完成句子练习。 7. 给下面的句子加上标点。 宝藏地图在哪儿呢我游呀游终于看见了发光的宝箱 照样子，写句子。 8. 例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是能打开宝箱，就_______________________________________。 9. 例：小白兔割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 小鸭子游泳。 小鸭子____________________________游泳。 10. 例：枫叶像手掌。 枫叶像胖乎乎的手掌。 浪花就像小娃娃。 浪花就像______________________的小娃娃。 11. 例：他看见玉米结得又大又多，非常高兴。 _____________________________，非常____________________________________________。 第三站：拾贝大闯关 12. 背一背，填一填。 （1）明月，疑是上霜。 举头望明月，低头。 （2）蚂蚁搬蛇过，大雨不要来。 （3）头上冠不用裁，满白走将来。 平生不敢轻，一叫千门万开。 第四站：阅读理解屋 阅读课文《荷叶圆圆》的片段，完成练习。 ①荷叶圆圆的，绿绿的。 ②小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 …… ③小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 13. 荷叶的样子是_______________；颜色是___________________。 14. 小水珠把荷叶当作_______；小鱼儿把荷叶当作_______。 15. 照样子写词语。 笑嘻嘻（ABB式词语） ______ ______ 16. 想一想，还有谁把荷叶当作什么呢? _______________________________________________________________ 第四站：奇遇写话岛。 17. 看图写话。（不会写的字用拼音代替） 图上都有谁?他们在哪里?在做什么?他们会说些什么?仔细观察图片，用几句通顺的话写一写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $