第 3 课 福叠绵绵意（教学设计）-2026-2027学年人教版二年级美术上册

该小学美术教学设计聚焦蝴蝶结构、对称剪纸技法及“福蝶”文化寓意，通过播放春晚蝴蝶表演视频导入，提问引出“福叠”吉祥寓意，搭建文化理解与艺术表现的学习支架，自然衔接剪纸技能教学。 特色在于融合文化理解与艺术表现，借助结构配对游戏、30秒快速剪纸挑战等互动设计，引导学生掌握对折剪与镂空技法，鼓励用纸板、扭扭棒制作立体蝴蝶，培养创意实践能力。既提升学生审美感知与动手能力，又为教师提供清晰流程和多样化活动支持。

教学设计 课程基本信息 学科 艺术 造型 ·美术 年级 二年级 学期 秋季 课题 第 3 课 福叠绵绵意 教科书 书 名：义务教育教科书 艺术 造型 ·美术 二年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版时间：2025 年 6 月 学习目标 1 ．知道：了解蝴蝶的基本结构及蝴蝶剪纸的创作方法。 2.能做：能运用对称原理剪出蝴蝶轮廓以及镂空纹样；能尝试制作立体“福蝶 ”。 3 ．理解：理解“福蝶 ”谐音“福叠 ”的吉祥寓意及文化内涵。 教学内容 教学重点： 领悟对称美与“福 ”文化，掌握对折剪及镂空技法。 教学难点： 将剪纸蝴蝶立体化，装点生活。 教学准备 工具材料 学生：彩色折纸、剪刀等。 教师：多媒体课件、示范教具、各组材料包。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入新课 教师视频播放春晚开场中蝴蝶表演的片段资料。 教师提问：为什么春晚的开场表演用到蝴蝶？ 教师小结：蝴蝶谐音“福叠 ”，在传统文化里代表美好，是“福气 ”的象征，能给我们带来好运。 揭示课题：《福叠绵绵意》。 发布任务：在迎新春联欢会上，让剪纸蝴蝶带着祝福“飞”满我们的教室！ 探究新知 活动一：初识蝴蝶 1 ．教师提问：你了解哪些蝴蝶的知识？ 学生活动：介绍有关蝴蝶的知识。 2 ．组织“结构配对 ”游戏。 教师引导学生，将蝴蝶的头、胸、腹等身体部位名称拖拽到对应的位置。 学生活动：使用白板进行结构配对，了解蝴蝶的组成部分。 活动二：剪纸蝴蝶 （一）剪蝴蝶外形 1 ．剪纸挑战，教师引导学生快速剪出蝴蝶的外形。 学生活动：利用30 秒的时间，快速剪出蝴蝶的外形，并记录问题。 2 ．探讨快速剪成功的原因。 教师引导学生观察蝴蝶图库。教师提问：这些蝴蝶共同的特点是什么？ 学生活动：总结蝴蝶的外形、花纹、颜色等特点。 教师小结：蝴蝶左右两边完全重合，被称为对称。在剪蝴蝶外形轮廓时，可以运用对折剪纸方法快速完成。 3 ．组织实践。 教师示范对折剪纸技巧 ，针对初次剪纸中遇到的问题（如沿折痕剪断等），进行聚焦性练习。 学生活动：利用对折的剪法进行二次尝试。 （二）镂空福纹 1 ．认识剪纸花纹。 学生欣赏真实蝴蝶和剪纸蝴蝶的花纹。教师提问：大自然中的蝴蝶与剪纸蝴蝶在花纹上有什么不同之处？ 学生活动：对比两幅图中蝴蝶花纹的不同之处。 教师引导学生总结：剪纸花纹更为简单、概括。 2 ．运用剪纸花纹。 教师提问：根据蝴蝶的真实纹样，如何合理运用花纹进行装饰？ 学生活动：摆一摆，感受纹样的秩序美。 3 ．教师示范镂空剪法，解决难点。 学生活动：运用剪纸花纹装扮蝴蝶。 活动三：展示蝴蝶 l ．作品赏析。 教师出示平面蝴蝶作品和立体蝴蝶作品。 教师提问：它们有什么不同？哪一只更像在飞？ 学生活动：对比两件蝴蝶作品的不同之处，发现蝴蝶“飞 ”的原因。 2 ．组织讨论。 请学生欣赏立体蝴蝶剪纸范作。 教师提问：你们还能用什么方法让蝴蝶立住？ 学生活动：进行小组讨论。教师引导学生从不同作品中汲取灵感，并说说自己的创作构想。 教师小结：借助道具如纸板、线绳、扭扭棒等材料可以让蝴蝶“立”起来。 3 ．布置任务。 制作一只会“飞 ”的蝴蝶装点教室，开展“福气满满 ”分享会。 学生活动：运用多种方法制作会“飞”的蝴蝶，参与“福气满满”分享会。 展示交流 组织学生展示作品。 学生活动：在班级展区展示作品，学生代表介绍创作思路和想要表达的情感，并完成评价表。 拓展总结 教师总结：今天我们用巧手剪出了翩翩飞舞的蝴蝶，这些灵动的蝴蝶不仅装点了我们的教室，更承载着美好的祝福。下节课我们继续寻找春节里的送福习俗吧！ 板书设计 第 3 课 福叠绵绵意 结构：触角、头、胸、腹、翅膀 特点：左右对称 ( 折 画 如何“立 ”起来 ) ( 制作方法 对折剪 剪 镂空剪 ) 学科网（北京）股份有限公司 $