第 2 课 窗头春意浓（教学设计）-2026-2027学年人教版二年级美术上册

该小学美术教学设计聚焦春节剪纸习俗及动物剪纸创作，通过展示剪纸图片提问生活中的动物剪纸，引出课题《窗头春意浓》，以“为迎新春联欢会创作动物剪纸”为任务驱动，搭建从生活经验到文化寓意再到技法实践的学习支架。 特色在于融合审美感知与文化理解，通过猜谜游戏观察动物特征、对比真实与剪纸造型感知夸张简化手法，微视频示范阴剪阳剪及锯齿纹等纹样技法提升艺术表现，装饰教室环节让学生在创意实践中传递美好寓意。资料提供清晰步骤与评价工具，助力教师高效教学，提升学生审美情趣与文化自信。

教学设计 课程基本信息 学科 艺术 造型 ·美术 年级 二年级 学期 秋季 课题 第 2 课 窗头春意浓 教科书 书 名：义务教育教科书 艺术 造型 ·美术 二年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版时间：2025 年 6 月 学习目标 1 ．知道：剪纸是春节习俗，既装饰生活又传递美好愿望。 2 ．能做：能观察动物外形特征，用剪纸的基本技法创作动物剪纸作品。 3 ．理解：感知剪纸艺术寄托的春节团圆与美好希望的象征意义。 教学内容 教学重点： 观察动物外形特征，用夸张、简化的手法创作动物窗花，并添加纹样。教学难点： 用剪纸表达美好的寓意。 教学准备 工具材料 学生：红纸、剪刀等。 教师：多媒体课件、示范微视频。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入新课 1 ．教师展示剪纸作品的图片资料。 教师提问：生活中见过哪些动物剪纸？ 教师小结：春节是中华民族最隆重的传统节日，经常用喜庆的动物剪纸来装扮窗户。 引出课题《窗头春意浓》。 2 ．发布任务：为“迎新春联欢会 ”创作动物剪纸。 探究新知 活动一：初识剪纸 1 ．欣赏剪纸图片。 教师提问：在剪纸作品中，你能找到哪些形象。 学生活动：观看图片，分类找出不同的形象。 2 ．教师引导学生推测剪纸作品中不同形象背后蕴含的情感和寓意。 教师提问：这些形象有哪些寓意？ 学生活动：思考剪纸的寓意。 教师小结：剪纸是一种传统民间艺术，凝结着手工艺人的智慧，也表达着人们对新年的美好祝愿。 活动二：探究体验 1 ．设置猜谜游戏。 教师出示十二生肖中的几种动物剪影图片。 教师提问：这些动物分别是什么？怎么看出来的？ 学生活动：说出动物外形特征。 2 ．教师出示图片，请学生比较真实世界中的动物形象与剪纸动物在造型上的不同之处。 教师提问： 比一比，你有哪些发现？ 学生活动：学生发现真实世界中动物形象与剪纸动物的异同，进而得出剪纸夸张、简化的表现手法。 3 ．教师引导学生利用夸张和简化手法，尝试剪出十二生肖中的一种动物的外形。 教师提问：剪的方法有什么不同？ 学生活动：初次体验剪纸的乐趣，与同伴分享不同的剪纸方法。 4 ．探究方法。 教师对比学生作品，介绍不同剪法。 阴剪：保留造型线条。 阳剪：保留造型块面。 学生活动：思考阴剪和阳剪在技法上有什么不同。 5 ．欣赏十二生肖剪纸。 教师提问：什么使得剪纸更美丽？ 教师出示剪纸图片，让学生认识锯齿纹、月牙纹、水滴纹、柳叶纹等花纹。 学生活动：发现不同纹样的美。 活动三：创作表达 1 ．尝试纹样练习。 学生活动：试着剪锯齿纹、月牙纹、水滴纹、柳叶纹。学生在练习后分享尝试过程中遇到的问题。 2 ．教师通过微视频的方式展示不同纹样的剪法。 3 ．欣赏不同纹样的剪纸作品。 教师提问：你更喜欢谁的作品？你准备怎么排列这些花纹？ 学生活动：找出自己喜欢的纹样排列方式，分享自己的创作构想。 4 ．组织实践。 剪出喜欢的动物形象。 要求：注意动物的外形和装饰纹样。 展示交流 1 ．展示评价。 教师组织学生用剪好的动物剪纸装饰教室，开展分享会。 学生活动：展示自己的剪纸作品，分享剪纸过程中的感受以及作品的寓意。 2 ．学生互评，完成评价表。 拓展总结 教师总结：“今年春色早，应为剪刀催 ”，手中的剪纸为新春送上美好的祝福。不同地区的剪纸在风格和地域特色上都存在着差异，例如扬州的剪纸，线条清秀，构图精巧，是南方民间剪纸艺术的代表之一。课后希望同学们能多多了解剪纸艺术，将这一民间艺术瑰宝发扬光大。 板书设计 第 2 课 窗头春意浓 学科网（北京）股份有限公司 $