湖北黄冈市蕲春县第一高级中学2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

2026年春季高一年级期末考试 语文 本试卷共8页，23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将答题卡上交。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 王笛：历史不只0.01%的英雄，还有99.99%的普通人 问一，中青报·中青网记者：你研究成都茶馆，也放眼《中国记事》，两个尺度差异很大的研究范围，是如何在你这儿汇集的？ 王笛：我研究的兴趣点不是外交史，而是城市史、社会史和文化史，所以一开始并没有想到会就美国怎样认识中国写成一本书。《中国记事》的产生有一点偶然性。到澳门大学之前，我一直给德克萨斯A&M大学的历史专业本科生开设历史写作的必修课，指导学生如何用原始资料进行历史研究。上课的本科生不懂中文，所以我在课堂上使用的原始资料都是英文文献，包括传教士的杂志和信件、海关报告、美国媒体对中国事件的报道等。 问二，中青报·中青网记者：你的多部著作，一以贯之的核心是“微观历史”，《中国记事》也是如此吗？ 王笛：是的。过去的历史书上大都记录大事件，比如政治运动、战争，但看不到个体的人、看不到普通人的命运。《中国记事》虽然记的是“中国”，但事实上我仍然关注细节，包括这些人具体的经历——这是我写历史的一贯特点。 比如，书中写到一个叫鲍威尔的美国记者，在中国旅行时，曾经被一伙儿山东土匪绑架，但他毫发无伤，最终被释放；后来，太平洋战争爆发，他又被日军逮捕，关进监狱，甚至在狱中失去了双腿。他感叹，比起日本人，他更喜欢中国土匪。 问三，中青报·中青网记者：你在多个场合提到，我们了解的历史只是占不到0.01%的英雄，而99.99%的普通人被遗忘了。 王笛：中国历史往往就是一个一个王朝写下来、一个一个帝王写下来。但帝王，或者说英雄、精英，只占人口极少的一部分，绝大多数普通人在史书上“消失”了。当然，我不是说帝王不重要，他们对历史的影响肯定大于普通人，但我们的史书不应该抹去普通人的痕迹。 我希望我们能有“民众史观”，“微观历史”就是一种实现途径。把历史放到显微镜下，一个普通人看上去对历史没什么贡献，芸芸众生，但他的背后有千千万万同样经历的人——身处同样的历史阶段、生活环境，拥有相似的文化和家庭……写出了他的故事，历史就多了一些血肉。 问四，中青报·中青网记者：去倾听那“99.99%的普通人”的历史，对当下年轻人能有什么作用？你有一部著作讲了“碌碌有为”，普通人如何实现自己的人生价值？ 王笛：作为一个普通人，“碌碌”不是让你不奋斗，每个人依然要通过努力来过上美好的生活；但我们也要看到，“成功”的标准并不只有一个，即便努力后达不到目标，你依然对社会作出了贡献，在自己的生命中有所作为。一个人上学、工作、抚养子女、赡养老人，社会就是在这样千千万万普通人的“碌碌”中向前发展的，文明也是。 我在《那间街角的茶铺》那本书中谈到，以前我们觉得那些人在茶馆就是喝茶闲聊、浪费时间，但其实茶馆不仅推动了经济，还创造了一个社会的公共空间。 问五，中青报·中青网记者：你研究的成都茶馆，是将陌生人变成“邻居”的公共空间。现在年轻人住在高楼里，习惯点外卖，依赖虚拟社交，如果想重建人与人的“公共生活”，该怎么办？ 王笛：人毕竟是社会动物，需要面对面的交往。其实我们可以看到，当下社会和政府，都在积极创造能够吸引年轻人参与的公共生活，比如办讲座、读书等活动，开放文化馆、公园、书店等物理空间。 年轻人的线上社交变多了，也并不是坏事。微信群就像当下的“茶馆”，陌生人可以根据个人喜好在不同类别的群里交流，聊得好了还能线下聚会，这和过去相约去茶馆喝茶是相似的。我的不少读书分享会就在商场、书店，甚至酒吧办的，来了不少年轻人。 问六，中青报·中青网记者：你说过，人人都可以是历史学家，哪怕是非常小的一件事，坚持记录，就有历史的意义。 王笛：每个人都有自己特殊的经历，一个人把自己，或者家庭、邻居的故事记录下来，就是记录了一段历史。在过去，记录是文人的特权，但现在记录是公平的，这是现代科技赋予每个人的权利。 有人说，普通人的故事有什么好写的——也许普通人自己也这么觉得。我们要认识到自己的价值，首先要记录，不记录就会被忘却。我们需要从宏大回归日常，用记录抵抗遗忘。 问七，中青报·中青网记者：你在过去几十年间记录了什么，现在已经被证明有价值？ 王笛：我从1997年开始做茶馆的研究，每次去茶馆做“田野”，都把所见所闻记录下来。茶价多少钱、茶客聊什么……绝大多数内容在一时的学术研究中用不上，所以我等了好多年。5年、10年、20年……城市在发展，茶馆在更迭，物价涨了，人的生活方式变了……如果我不记录，这些就是在不知不觉中发生的，无人知晓。后来，当我把考察笔记整理成书时发现，当时看起来是寻常的事，由于社会变迁而消失，从而显示出特殊的价值。 现在普通人写作兴起，比如胡安焉《我在北京送快递》、王婉《跑外卖：一个女骑手的世界》，还有“外卖诗人”王计兵等。快递员、外卖员，这些职业在我们今天看来很普通、很熟悉，但在若干年后，行业也许会改变，他们可能被遗忘，这些就成了后人了解今天非常珍贵的记录。虽然讲的是个人的故事，但背后折射的问题十分丰富：平台计费系统、城市交通体系、人与人之间的关系…… 当下历史学面临AI的挑战。我认为，“大历史”的写作很容易被AI取代，因为有足够庞大的数据让AI来处理——这正是AI的优势，而个体的、微观的历史，AI并不擅长。“微观历史”也许是史学的最后一块阵地。 （原文载于2026年4月12日《中国青年报》，有删节） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．《中国记事》是一本关于美国人怎样认识中国的书，其内容涉及传教士的杂志和信件、海关报告、美国媒体对中国事件的报道等。 B．问二中所说到的“微观历史”，就是王笛在问七中所谈到的“做茶馆的研究”，记录茶馆由于记录社会变迁而显示出“特殊的价值”。 C．王笛在答问三中认为，只是记录帝王、英雄、精英的中国历史，是没有“血肉”的历史，因为他们只是那“占不到0.01%的英雄”。 D．问四具体地陈述了倾听那“99.99%的普通人”的历史，对当下年轻人有巨大作用，让他们明白自己依然“对社会作出了贡献”。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A．美国记者鲍威尔“更喜欢中国土匪”、王笛“人人都可以是历史学家”中“喜欢”“历史学家”的含义与今天最常使用的意义有差异。 B．王笛回答第七问时使用“虽然……但”强调了自己的观点，“最后”一词表达了自己对“个体的、微观的历史”未来一定程度的担忧。 C．王笛对问五的回答体现了用事实反驳错误观点的论证方法，但这个论据属于独特的个人经验，不可泛化，因而说服力不够强。 D．“市井烟火，乃民生真味；百姓日常，乃历史真貌”“我想弄清楚一滴水的流向，我就会知道长江是往哪去的”，可以概括本文内容与观点。 3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分） 王笛认为，我们写作历史应该改变 ① 的传统，聚焦被正史忽略的历史小人物与基层社会，还原他们的真实生活与挣扎。为了达到这个目的，王笛提倡树立“民众史观”，把历史 ② ，这样就可以看到历史上芸芸众生的故事。同时，王笛认为“碌碌”的普通人也可以为社会做贡献，在自己的生命有所作为。千千万万的普通人不仅可以推动社会向前发展，也可以 ③ 。 4．问三和问四顺序不能调换，为什么？（4分） 5．为什么说“‘微观历史’也许是史学的最后一块阵地”？请结合材料，谈谈当下青年应如何守好这块“阵地”。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 秘密 石钟山 这天傍晚，玉莲刚把裁缝店的门板上好，老冯敲了一下门便推门而入了。老冯是玉莲的上线，他说不定就会在某个时间里冒出来。他有些气喘地说：要快，咱们这一支出事了。说完把要发送的电文递到玉莲手里，让她立即发送出去。 老冯说的“支”，指的是他们设在裁缝店的这个地下交通站。玉莲是这个交通站的最底层，老冯上面还有一条线，但玉莲从来没有见过。 电文内容是，老枪出事了，建议王专员马上撤离。老枪是老冯上级的代号。她转身进了里间，把门带上，还没有把电文译成波斯码，老冯就在外面狠狠地砸了两下门，并推门而入道：来不及了，他们已进胡同了。老冯一把拉开她，又把她推到门外去，命令似的道：快走，出门左拐。老冯把发报机抱在怀里，打开后窗。裁缝店的后面就是一条河，河两边还长了几棵树。老冯要是能跑过河去，一切都安全了。 她一边跑，一边将电文塞进嘴里，使劲嚼着，迅速将碎纸咽了下去。出了门左拐，刚到胡同口，就冲过来几个人，七手八脚地把她扭住。 她知道，自己被捕了。 还没弄明白怎么回事，连夜她就被带回了警备司令部。不管对方怎么问，她只说自己是个裁缝。 敌人可能是没有确凿证据，就将她押送回牢房。她躺在牢房胡乱铺着的稻草上，又饿又渴。她想起了老冯，她跑出去的那一刻，老冯已把发报机抱在了怀里，后窗已经被推开。只要一跃，老冯就能逃出那间房子了。 她心里多了一层安全感，竟然昏昏沉沉地睡着了，还做了一个梦，梦见老冯抱着发报机，游过那条小河，一路向北奔跑而去。老冯越跑越远，跑进了一片油菜花地。油菜花金灿灿的，老冯在花地里还唱起了歌。老冯终于安全了。 放风了。她拖着腿一步一步走出长长的走廊，又拐了一个弯儿，就来到一个院子里。院子不大，在墙角还有两棵树，不伦不类地长在那里。久违的阳光慷慨地洒在她的身上。她眯着眼睛，望了一会儿太阳。她突然看到了一个熟悉的身影，以为自己在做梦。她揉了揉眼睛，再次望过去，离她不远处，站着的竟然是老冯！ 她有些吃惊，不可思议地打量着老冯。老冯和她的目光对视之后，像不认识她似的。她也把目光虚虚地从老冯身上移开，手里攥了两把虚汗，本以为老冯脱离了危险，她有机会被营救出去；现在，老冯和她一样也被捕了。 余光处，她看到老冯游移身子，在她眼前不远处蹲了下来，老冯的鞋带开了，蹲在那里认真地系鞋带。老冯突然说：你指认我是你的上级。老冯说这话时，屁股都没抬一下，还在那里系着鞋带。她以为老冯是在和别人说话，打量了一圈儿，发现只有自己和老冯最近。老冯又说：他们还不知道我的真实身份，你指认我就算立功了。你就说自己什么也不知道，我把所有都扛下来，他们会放你出去的。 她听着老冯的话，惊愕地睁大眼睛，几乎不敢相信眼前的一切是真实的。老冯为什么没有跑掉，是怎么被他们抓住的，许多困惑一股脑缠绕在她的脑海里。 老冯说：电报还没有发出去，我们的任务还没有完成。咱们两个只有你会发报，只要你指认我，你就自由了，你出去完成还没有完成的任务。 老冯又补充道：发报机被我扔到河里了，在第二棵树下。不远，往水里走两步就能捞出来。老冯说完，也系完了鞋带，起身来还拍了拍手，若无其事地从她眼前走过。 她有些蒙，回到牢房，思考半天，她终于梳理清晰了，老冯这是命令她完成还没有传送出去的那份情报的工作。要是想出去，她必须指认老冯，把所有自己知道的秘密都推给老冯。 老冯是她的上级，所有的一切她都要听老冯的，虽然这意味着老冯身份暴露。敌人再一次审讯她时，隔壁审讯室传来老冯被折磨发出的呻吟。她忍着悲痛，按照老冯的命令“交代了一切”。然后她就被带回了牢房。 她果然被释放了。裁缝店的门已经被封上了，钉着厚重的木条，有几根钢钉还歪倒在木条上，被封的门上，贴着封条。 夜半时分，她从河里把发报机捞了出来。她站在一棵树下，有些不知所措。电文的内容她还记得，他们内部出现了叛徒，让上级马上转移。发报机又回到了手中，突然又想译电本，当时离开屋子时，译电本就放在床上。老冯急得几乎把她推出房门，她只带走了一缕空气。 没有了译电本，手里的发报机就是一堆废铜烂铁。她突然哭了起来，为自己不能完成的任务。上级接收不到她传达的秘密，会有怎样的危险。 她仰躺在裁缝店附近的草地上，满天都是繁星。突然她想起老冯之前交代过，裁缝店联络点出事，可以激活下一个联络点——城郊半山坡上的公墓！“西郊公墓”的“郊”字石头底下！ 她立马精神起来，想着即将联系到的组织，人就不再孤独了。 她是在黎明时分来到西郊公墓的，看到门口立着的那几块石头，心里温暖得要死要活。她在山下殡葬一条街上，向一家卖纸钱的店，要了一小片烧纸，又借了人家的笔写了12个字：上级被捕，我失联了，等待指示。 借着黎明的微光，她把写好的字条塞在了西郊公墓“郊”字下面的石头底下，还不放心，拿出来又查看了一遍写好的字条，再次放进去。然后，悄悄离开了这里。 一天后的下午，她又一次出现了。正值春天，满世界到处都是绿油油的一片，野菜长得到处都是。她装作挖野菜的样子，一点儿一点儿地接近墓地前那几块石头。此时心是紧张的、兴奋的。她终于把手伸到了石头底下，心里突然一抖——那张字条果然不见了！ 放字条的地方是空的，组织终于派人拿走了那张字条。 （原文刊载于《广州文艺》2024年第8期，有删节） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A．小说开头写老冯两次进门，由“敲了一下门”到“狠狠地砸了两下门”，动作和数量的变化突出了老冯面对敌情手足无措。 B．放风时玉莲看到院子墙角的两棵树“不伦不类”地长在那里，突出院子荒凉，暗示玉莲对敌人的蔑视，对胜利充满信心。 C．敌人一开始就认为玉莲只是一个普通裁缝，没有对她严刑拷打，后面老冯的计策使敌人强化了这个观点。 D．本以为老冯顺利突围，却在监狱遇到老冯；找到发报机，却发现没有译电本……多次突转让小说情节扣人心弦。 7．关于文中玉莲这个人物，下列说法不正确的一项是（3分） A．在逃跑过程中，玉莲将电文塞进嘴里“使劲嚼着”，并“迅速将碎纸咽了下去”，这与她地下报务员的身份相符。 B．玉莲在牢房里梦见老冯逃了出去，还在“油菜花地”“唱起了歌”，这美好的梦透露出她对革命同志的关心和牵挂。 C．老冯在监狱里用特殊方式向玉莲布置任务，玉莲用了好久才完全明白过来，是因为这个命令太残酷，太让她感到恐惧。 D．找到发报机却没有译电本，玉莲“突然哭了起来”，这无损于其英雄形象，反而让她的革命者形象更真实可敬。 8．文中画横线的句子意蕴丰富，请简要分析。（4分） 9．本文标题为“秘密”，请结合全文，概括并简析“秘密”可能包含的内容。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 齐、楚相约而攻魏，魏使人求救于秦，冠盖相望也，而秦救不至。魏人有唐雎者，年九十余矣，谓魏王曰：“老臣请西说秦王，令兵先臣出。”魏王再拜，遂约车而遣之。唐雎到，入见秦王。秦王曰：“丈人芒然乃远至此甚苦矣夫魏之来求救数矣寡人知魏之急已。”唐雎对曰：“大王已知魏之急而救不发者，臣窃以为用策之臣无任矣。夫魏，一万乘之国也，然所以西面而事秦，称东藩，受冠带，祠春秋者，以秦之强足以为与也。今齐、楚之兵已合于魏郊矣，而秦救不发，亦将赖其未急也。使之大急，彼且割地而约纵，王尚何救焉？必待其急而救之，是失一东藩之魏而强二敌之齐、楚，则王何利焉？”于是秦昭王遽为发兵救魏。魏氏复定。 （节选自《史记·魏世家》） 材料二： 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ （节选自苏辙《六国论》） 材料三： 盖六国之势，莫利于为纵，莫害于为横。纵合则安，横成则危，必然之势也。方其为纵于苏秦也，秦人不敢窥兵函谷关者十五年。已而为横于张仪，而山东诸侯岁被秦祸，日割地以求事秦之欢，卒至于地尽而国为墟。六国固尝收合纵之利矣，然而终败于为横之害者，其祸在乎自战其所可亲，而忘其所可仇故也！齐、楚自恃其强，有并吞燕、赵、韩、魏之志而缓秦之祸；燕、赵、韩、魏自惩其弱，有疑恶齐、楚之心而胁秦之威。是以横人得而因之，散败纵约。 （节选自何去非《六国论》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 丈人芒然A乃远至此B甚C苦矣D夫魏之来E求救F数矣G寡人知H魏之急已。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．事，侍奉，与《答司马谏议书》“如曰今日当一切不事事”中第一个“事”意义相同。 B．强，qiáng，使……变强，与《促织》“乃强起扶杖”的“强”读音、意义均不相同。 C．何为，“何”是动词“为”的前置宾语，与《鸿门宴》“大王来何操”的“何操”结构相同。 D．以，目的连词，来，与《齐桓晋文之事》“是以君子远庖厨也”的“以”意义不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．齐国、楚国结盟一起攻打魏国，魏国派人向秦国求救，使者车马络绎不绝，可秦国救兵始终不到，九十多岁的唐雎自告奋勇去秦国求救兵。 B．唐雎认为秦国迟迟不发兵救魏国，是因为秦国认为自己目前不太依赖魏国。但若让魏国陷入绝境，魏国就会割地与齐、楚缔结合纵盟约。 C．苏辙认为齐、楚、燕、赵四国的正确做法是厚交亲近韩、魏两国来抵御西方的秦国，自己在后方休养生息，暗中援助韩、魏的急难。 D．何去非强调六国的形势，没有比合纵更有利的，也没有比连横更有害的，他列举历史事实并使用了对比论证，使文章具有很强的说服力。 13．把下列句子翻译成现代汉语。（8分） （1）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（苏洵《六国论》） （2）其祸在乎自战其所可亲，而忘其所可仇故也！ 14．材料三中何去非提出“横成则危”的观点，你是否认同？请结合材料简述理由。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 严子陵①钓台和友人韵 董循 子陵垂钓逐江流，相与登台作共游。 红叶黄花三峡雨，高风亮节一天秋。 四围黛色迷青眼，满幅烟云锁绿洲。 谁到严滩同玩赏，往来七里②听渔讴。 [注]①严子陵，与光武帝刘秀为太学同窗，刘秀即位后，严子陵拒绝出仕，隐姓埋名，垂钓于富春江。②七里，即七里泷，富春江上游一段峡谷型河道，被誉为“富春江小三峡”。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．诗人因为仰慕严子陵之洒脱，与朋友登临严子陵钓鱼台凭吊。 B．诗中红叶与黄花交相辉映，色彩鲜明而富有张力，便于抒情。 C．虽然只有一天时间游览钓鱼台，但严子陵的高风亮节永驻人间。 D．“迷”“锁”二字形象写出江面上水汽弥漫，将绿洲紧紧环绕的景象。 16．尾联有丰富的情感内涵，请简要赏析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，在评价公西华理想时，孔子用反问句“____________，____________？”来表明公西华也可以做大事。 （2）小明读完《资治通鉴》，想到历史上的王朝多有好的开始，却少有保持到底的，于是在尾页上写下《谏太宗十思疏》中的句子“____________，____________”作为总结。 （3）王老师给同学们讲《论语》中“譬如北辰，居其所而众星共之”时，介绍“北辰”也就是北斗，比如张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中，用“____________，____________”八个字，夸张地写招待客人时用北斗星做酒器。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 小说家是“讲故事的人”。①高超的叙事技巧，②使得小说家笔下的故事精彩纷呈，③引人入胜。④我们在写作叙事类文章时，⑤也应该在“怎么讲”多用些心思，⑥不仅满足于讲清楚“时间、地点、人物”，⑦还要努力尝试新颖的构思和独特的表达。 叙事要引人入胜，就要找到一个好的立足点，从这个立足点去观察和叙述，也就是要选择合适的叙述视角。对于故事的发展，__________。比如，铁凝《哦，香雪》的叙述者隐身于故事之外，鲁迅《祝福》中的“我”，则是故事中的一个人物。不同的叙述视角，能够带来不同的叙事效果。 叙事要引人入胜，就要注意写出情节的曲折起伏，如《水浒传》里林冲的故事，从“误入白虎堂”到“刺配沧州道”，从“棒打洪教头”到“风雪山神庙”，（ ），扣人心弦，牢牢地抓住了读者。同时，还要注意表现情节中内在的情感和思想意蕴，如《祝福》中的祥林嫂，在一步步走向“末路”的过程中，又有着求生的挣扎，这就使得她的故事格外能引起读者的心灵震撼。 我们平时在生活中，要善于观察、发现那些“情里之中，意料之外”的事。比如，过着独居生活的老大娘，喜欢安静，不愿麻烦别人，结果被热心的街坊过渡关心，生活节奏全打乱了；学校篮球赛，上届冠军队竞然被初出茅芦的新生球队打得落花流水……生活中有许多这一类有趣的事，只要善于发现、留心积累，都可以成为写作的素材。还可以灵活运用悬念、抑扬、意外（反转）等叙事技巧，让自己笔下的故事更有趣味。 18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 19．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分） A．叙述者可能身在局中，也可能置身其外 B．叙述者可能置身其外，也可能身在局中 C．可用第一人称写作，也可以用第三人称写作 D．可用第三人称写作，也可以用第一人称写作 20．填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（3分） A．一波三折 B．跌宕起伏 C．笔走龙蛇 D．峰回路转 21．文中第四段有四个含错别字的词语，请指出并改正。（4分） 22．选用悬念、抑扬、意外三种叙事技巧中的一个，写一则80字以内的小故事，并在答案中标明所用技巧的名称。（4分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “碌碌有为”并非与“碌碌无为”唱反调，而是想强调：普通人的日常是有意义的，不应被忽略。 ——王笛《碌碌有为》 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。 ——林觉民《与妻书》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一语文参考答案 1．D。 2．C。 3．（3分） ①只记录大事件/只记录帝王将相 ②放到显微镜下 ③推动文明向前发展 （每空1分，答对三空得3分。意思答对即可。字数不合要求不给分。其他答案，言之成理，酌情给分） 4．（4分） ①问三先提出普通人被遗忘的现象，倡导民众史观（1分）；问四承接该观点，延伸到对年轻人的现实启示（1分）。 ②由问三到问四符合访谈提问时的递进思路，调换会使衔接生硬。（2分） （每点2分，答对两点得4分。其他答案，言之有理，酌情给分） 5．（6分） 理由：①AI擅长处理海量数据，易取代“大历史”写作；②微观历史聚焦个体经历与日常细节，承载人文温度，这是AI难以模仿的。（理由，每点1分，答对两点得2分） 措施：①一个人把自己，或者家庭、邻居的故事记录下来；②运用现代科技，记录、传播微观历史，让普通人的故事被看见、被铭记，以记录抵抗遗忘；③养成持之以恒的习惯，坚持长期主义。（措施，答对两点得4分。） （其他答案，言之成理，酌情给分） 6．D。 7．C。 8．（4分） ①表层含义：玉莲回到墓地后，看到了墓地周围充满生机的景象。 ②深层含义：墓地“到处”绿油油，暗示革命力量会越来越强大，正义终将战胜邪恶，获得新生。 （每点2分，答对两点得4分。其他答案，言之成理，酌情给分。） 9．（6分） ①情报秘密：包含地下交通站身份、人员代号、紧急电文内容，即老枪出事、通知王专员紧急撤离的核心情报。 ②联络暗号秘密：联络点暴露后，城郊西郊公墓“郊”字石头下是备用秘密联络地点。 ③任务（行动）秘密：老冯主动让玉莲指认自己，独自扛下所有风险，以牺牲自我保全同志，完成革命任务。 ④物资秘密：发报机藏匿在裁缝店后河第二棵树下，便于玉莲寻找。 （每点2分，答对三点得6分。意思答对即可。其他答案，言之成理，酌情给分。） 10．BDG 11．A。 12．B。 13．（8分） （1）如果凭借偌大国家，却降低身份，追随六国灭亡的先例，这就比不上六国了。 （天下之大，定语后置，1分；下，降低身份，1分；故事，旧事、先例，1分；文意通顺，1分） （2）其祸患根源就在于自己与可以亲近的盟友争斗，却忘掉了他们可以仇视的敌人的缘故啊！ （自战，自己与……争斗，1分；可亲，可以亲近的盟友（国家），1分；可仇，可以仇视的敌人，1分；文意通顺，1分。） 14．（5分） 认同（1分）。理由：①材料二指出六国“背盟败约，自相屠灭”，导致秦人趁机各个击破，最终灭亡（2分）；②材料三认为六国因“自战其所可亲，而忘其所可仇”，被张仪等“横人”利用而破坏合纵，以致“地尽而国为墟”（2分）。 不认同（1分）。理由：①材料一中魏国求救于秦，秦发兵救魏，魏得以“复定”，可见连横亦可保国（2分）；②材料三片面强调横之害，但六国灭亡根本原因在于自相猜忌（“疑恶齐楚”），而非连横本身（2分）。 （其他答案，言之成理，酌情给分） 15．C。 16．（6分） ①知音难觅的感慨：“谁到”反问，无人同赏，流露出孤独和对知己的渴望。 ②隐逸自得的情怀：以严子陵垂钓典故为背景，诗人陶醉于渔讴，表达了对远离尘嚣、寄情山水的隐逸生活的向往。 （每点3分，答对两点得6分。其他答案，言之成理，酌情给分。） 17．（6分） （1）赤也为之小 孰能为之大 （2）有善始者实繁 能克终者盖寡 （3）尽挹西江，细斟北斗 （每空1分，出现错别字不给分。） 18．（4分） （1）第⑤句，修改为：也应该在“怎么讲”上多用些心思 （2）第⑥句，修改为：不能（仅仅）满足于讲清楚“时间、地点、人物” （3）第7句，修改为：而要努力尝试新颖的构思和独特的表达 （以上三处中可任选两处，指出语句并修改正确，每处给2分。指出语句，但修改错误，不得分。其他答案，言之成理，酌情给分。） 19．选B。 20．选C。 21．（4分） ①“情里”改为“情理” ②“过渡”改为“过度” ③“竞然”改为“竟然” ④“茅芦”改为“茅庐” （每处1分，改对四处得4分） 22．（4分） 悬念：每次收衣服，袜子总成双成对夹在一起。我以为是妈妈做的，她摇头。直到有一天，我看见五岁的妹妹踮着脚，笨手笨脚地帮我对齐袜子。 抑扬：他总衣衫破旧，说话木讷，众人皆轻视他。直到暴雨冲垮村口小桥，他默默拿出积蓄，牵头修好桥梁，众人方知其心藏温良。 意外：精心养的向日葵一直蔫蔫的，我以为它活不成。早起竟看见它迎着朝阳盛开，原来是昨夜悄悄下了场透雨。 （每点答案：技巧名称1分，名称未写或与内容不相符，此项不得分；内容3分） 23．写作（略） 学科网（北京）股份有限公司 $