新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

克州2025-2026学年度第二学期期末质量监测试卷 八年级语文 时间：150分钟满分：150分 一、积累（共23分)。 阅读下面的文段，完成1-4题。(12分) 西极戍边，青春无悔 在祖国的西极一一克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县，一代代戍边人的事迹( 他们如挺拔的白杨，如巍峨的昆仑，如不灭的星火，敖然挺立。这里群山起伏，雪峰连 绵，戈壁无垠，风沙常伴。酷暑时节，烈日炙烤着大地，他们巡逻一趟，汗水便浸透了 衣背；严冬时节，寒风如刀，他们在风雪中站岗，睫毛挂满冰霜。他们追溯着先辈的足 迹，将使命扛在肩头。他们脚踏沙砾，在荒僻的戈壁上蜿延前行，龟裂的面庞镌刻着青 春的执着。清晨，他们在凛冽的寒风中升起五星红旗；正午，他们顶着烈日巡逻在边境 线上；深夜，他们借着手电的微光写下对亲人的思念。他们用脚步丈量每一寸国土，用 热血温暖冰冷的帕米尔，用生命筑起移动的界碑。他们把对父母的牵挂藏在心底，把对 妻儿的思念写进日记，把对祖国的忠诚刻在界碑之上。他们用青春书写忠诚，用奉献全 释担当，用脊梁撑起国门，让五星红旗在西极的天空高高飘扬。 1请用正楷将文段中画横线的句子工整地抄写在下面的田字格里。(3分) 2.下列词语中，加点字的注音不正确的一项是(3分) A.追溯(sù) B.沙砾(1i) C.龟裂(jn) D.镌刻(juan) 3.下列词语中，字形正确的一项是(3分) A敖然 B.蜿延 C.全释 D.脊梁 4填入文中括号内的成语恰当的一项是(3分) A.可歌可泣 B.气冲斗牛 C.叹为观止 D.夏然而止 5.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是(3分) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分，赋、比、兴是其主 要表现手法。 B.《礼记》是儒家经典著作，相传由西汉戴圣编纂，《虽有嘉肴》《大道之行也》均选 自《礼记》 C.《社戏》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，文章记叙了作者少年时在江南水乡看戏的 美好经历。 D.闻一多是著名诗人、民主战士，代表作诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》 《唐诗杂论》等。 第1页 6请在下面画横线处填写相应的古诗文名句。(8分，每空1分) 关键词 古诗文名句 出处 推己及人 （1)安得广厦千万间， 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 坚贞自守 (2) 只有香如故。 陆游《卜算子·咏梅》 求仕心志 (3) 端居耻圣明。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 相思深情 (4) 一日不见， 孔子《诗经·郑风》 知己天涯 (5) 王勃《送杜少府之任蜀州》 曲径禅意 (6)曲径通幽处， 常建《题破山寺后禅院》 落日情谊 (7) ,落日故人情。李白《送友人》 二、活动(19分) 为弘扬戍边精神，克州某中学开展以“清澈的爱，只为中国”为主题的专题学习活 动，请你参加并完成以下任务。 【活动一】实践启智 7.小克同学准备在“戍边精神”主题演讲比赛中发言，但手稿顺序被弄乱了，请你帮他 排出正确的顺序。(3分) ①在帕米尔高原的冰峰雪岭间，在伊尔克什坦口岸的国门下，一代代戍边人用青春和生 命诠释着什么是忠诚。 ②每个人对自己祖国的热爱，都是朴素而深沉的。 ③由此看来，个人与国家的命运是紧紧连在一起的。 ④“天下兴亡，匹夫有责”是一个古老而永恒的话题，在柯尔克孜族牧民中，人们常说 “每一座毡房都是一个哨所” ⑤布茹玛汗·毛勒朵的故事，就是这句话最好的注脚。 ⑥在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神始终是凝聚人心、砥砺前行的强大动力。 A.④③⑤①②⑥ B.⑥⑤①②③④C.⑥③⑤②①④ D.④⑥③②①⑤ 8主题班会上，小克同学将做“清澈的爱，只为中国”主题演讲。演讲词中有一处排比 句不完整，请你结合克州戍边人的事迹，帮他补写出来。(3分) 在帕米尔高原的冰峰雪岭间，我读懂了什么是忠诚一忠诚是布大妈刻在石上的 “中国”二字，忠诚是 忠诚是 这份清 澈的爱，只为中国！ 9.小克同学为“戍边精神”主题演讲撰写了下面一段话，其中有一处表达不够恰当。请 帮他完成以下任务：找出不恰当之处、写出修改后的句子、说明修改理由。(3分) 布茹玛汗·毛勒朵从19岁开始守边，一生都在边境线上刻“中国石”。她的事迹 可歌可泣，所有人都应该向她学习，否则就是不爱国。 共4页 【活动二】读书增慧 10.下列关于名著《经典常谈》的表述，不正确的一项是(3分) A.本书是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文 化经典的著作。 B阅读本书时应提倡古人“尊经”“崇古”的思想，精读整本书，追求学术的高度和深 度。 C.《说文解字》除了小篆以外，还兼收“古文”，“古文”大约是周代晚期民间的别体 字，是古代某一类文字的意思。 D.全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百 家、辞赋和历代诗文的情况。 11.《昆虫记》《经典常谈》凝聚了两位作者多年的心血，他们潜心治学、笔耕不辍， 终成经典。请从法布尔、朱自清中任选一位，概括作者的可贵品质，并结合其创作经历 与著作内容简要分析。(4分) 12围绕“戍边精神”这一主题，你们班准备开展“清澈的爱，扎根边疆”演讲比赛。 小克同学打算结合《昆虫记》作者经历作为演讲论据，那么小克选用《昆虫记》为论据 的原因是什么？(3分) 三、阅读（共48分） (一)古代诗歌阅读(3分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？ 身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰 辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翻翻两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭， 千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 13.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”通过外貌描写，刻画了卖炭翁年迈体弱、辛苦 劳作的劳动者形象。 B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”运用心理描写，写出卖炭翁在饥寒交迫中仍希 望天寒炭贵的矛盾心理。 C.“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”中的“把”“称”“叱”“牵”等动词，生动 表现了宫使的蛮横霸道、仗势欺人。 D.诗歌结尾写宫使以“半匹红绡一丈绫”换走千余斤炭，说明当时商品交易公平合理， 只是卖炭翁运气不好。 (二)文言文阅读(18分) 第2页 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成14-18题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》节选）》 【乙】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴 隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里 之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（韩愈 《马说》节选) 【任务一】基础 14.根据提示填空。（4分) (1)“斗”是象形字，“斗折蛇行”里的“斗”意思是： (2)“食”在《古汉语常用字字典》中常见的义项有：①吃；②同“饲”，喂。“食 马者不知其能千里而食也”中第二个“食”解释为： 。(填序号) (3)“虽有千里之能”与“安求其能千里也”中的“能”意思不同，前者解释为 后者解释为： 15.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限划两处）(2分) 食马者不知其能千里而食也 16.用现代汉语翻译下列句子。(6分，每小题3分) (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 (2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 【任务二】解读 17.下列对【甲】文理解和分析不正确的一项是(3分) A.本文语言精练优美，数十处运用比喻的修辞手法，生动传神地刻画了景物：以四字为 主，错落有致。 B.第②段由面到点，用特写镜头把日光、鱼影的静态和游鱼的“远逝、往来”的动态结 合起来。 C.文中“如鸣珮环”运用比喻，写出了水声的清脆悦耳，表现了作者的愉悦心情。 D本文是一篇游记，在写景过程中作者巧妙含蓄地寓含了心情的内在变化，言有尽而意 无穷。 【任务三】比读 共4页 18.【甲】【乙】两文都用到了托物寓意的写法，但所托之“物”和所寓之“意”不同。 请简要分析。(3分) (三)现代文阅读(27分) 阅读下面的材料，完成19-21题目。(9分) 【材料一】 在祖国最西端的帕米尔高原上，克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县斯姆哈纳村，被称 为“中国西极”。这里海拔3000多米，空气稀薄，含氧量仅为平原的60%左右。冬季 长达半年，最低气温零下30多摄氏度，风力常年在5级以上。 每天傍晚，当祖国东部的城市早已华灯初上，这里的最后一缕阳光才依依不舍地隐 入群山之后。斯姆哈纳边防连的战士们常年驻守在这里。他们的巡逻路线经过海拔4000 米以上的达坂，全长60多公里，有时需要在齐腰深的雪中徒步十几个小时。60多年来， 一代代戍边人在这里留下了无数足迹。战士小李说：“刚来的时候，这里方圆几十公里 荒无人烟，风沙大得睁不开眼。但站在这‘最后一缕阳光落下的地方，我每天都感到一 种无言的骄傲。” 近年来，边防条件不断改善：新修的巡逻路、保暖的营房、无人机巡查但不变 的是那份坚守。正如连队荣誉室墙上所写：“西极虽远，祖国在心。” (根据央视新闻《新春走军营·西极守望》2024年2月报道改编)》 【材料二】 《载敬堂集》载：“夏昼初长，南山有台，北山有莱，乐只君子，邦家之基。”古 往今来，无数仁人志士为了家国安宁，坚守边疆。 汉代班超投笔从戎，出使西域三十一年，以“不入虎穴，焉得虎子”的气魄稳定西 域，被封为定远侯。唐代边塞诗人王昌龄写下“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”， 李贺留下“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。宋代岳飞精忠报国，文天祥“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青”。近代以来，无数革命志士为民族独立前赴后继。 进入新时代，戍边精神薪火相传。2021年，中央军委授予祁发宝“卫国戍边英雄 团长”荣誉称号，追授陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉“卫国戍边英雄”荣誉称号。 “清澈的爱，只为中国”是18岁的陈祥榕烈士写下的战斗口号。这些英雄用生命诠释 了什么是忠诚。 (根据新华社《英雄屹立喀喇昆仑》2021年2月19日报道整理) 【材料三】 八年级下册语文课本中，有多篇与“坚守”“奉献”“家国情怀”相关的课文和名 著，与戍边精神一脉相承。 《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫身处破屋，却发出“安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜”的呼喊，将个人苦难升华为对天下苍生的关怀。《最后一次讲演》里，闻一 多先生拍案而起，用生命诠释了知识分子的气节与担当。《我一生中的重要抉择》中， 第3页 王选院士面对功成名就后的种种诱惑，选择了退居二线，甘当“人梯”，扶持年轻人。 整本书阅读《经典常谈》中，朱自清先生在抗战烽火中以平实语言为中学生梳理国学典 籍，引导读者在乱世中守护文化根脉。 这些课文和名著告诉我们：无论是对理想的坚守，还是对国家的忠诚，都需要钢铁 般的意志。戍边战士用生命守护国土，我们则用奋斗书写青春。 (根据八年级下册语文教材内容整合) 19.下列对材料信息的理解，不正确的一项是(3分) A.斯姆哈纳边防连的巡逻路线经过海拔4000米以上的达坂，环境极为艰苦，但近年来 条件已有改善。 B.材料二按照时间顺序，从汉代到唐代到宋代再到新时代，梳理了戍边精神的传承脉络。 C.材料三认为，八年级下册语文课本中只有《茅屋为秋风所破歌》《最后一次讲演》与 戍边精神相关，其他篇目不相关。 D.三则材料都强调了家国情怀和奉献精神，共同指向“忠诚守护”这一核心主题。 20.下列对材料的理解和分析，正确的一项是(3分) A材料一通过具体数据（海拔、含氧量、气温、巡逻里程），运用分类别的说明方法， 真实展现了戍边生活的艰辛与戍边人的骄傲。 B.材料二引用大量古诗词和名言，主要目的是增加文章的文采和感染力，与主题关系不 大。 C.材料三列举了多篇课文和名著，其中王选院士甘当“人梯”扶持年轻人的事迹与戍边 精神契合，都体现了无私奉献的精神。 D.三则材料分别从现实条件、历史传承、课本教育三个角度展开，但材料一和材料二内 容重复，可以合并。 21.结合三则材料，说说“戍边精神”的核心内涵有哪些？请简要回答。(3分) 阅读下文完成22-25题。(18分) 斯姆哈纳的白杨 朱湘山 【一】汽车行驶在喀伊高速上，戈壁的风沙不时敲打在车窗外，硬朗而固执，断续传来 金石之声。然而，就是在这般桀骜不驯的罡风里，白杨树组成的林带，却紧紧护卫在道 路两边，如两道牢固的堤坝。更神奇的是，那些树彼此间隔仿佛都经过人算尺量，笔直 而森严的队列，像哨兵一样牢牢地守卫在自己的岗位一站成一道沉默而倔强的风景。 眼前的白杨却偏要把腰杆挺成标枪，铁杆铜枝，如剑如戟，一身肝胆硬生生地戳向 天空，每一道皲裂的树皮都刻着风沙的苍凉，从不肯曲一下膝、弯一下腰。叶子边缘带 着锯齿似的倔强，风来的时候不躲不避，哗啦啦拍成一片，像千军万马踏过戈壁，连影 子都站得笔挺。 【二】斯姆哈纳，在柯尔克孜语里的意思是“孤独的铁皮房”。下午一点半钟，当它的 共4页 斑驳绿色渐渐映入眼帘的时候，退役军官朱希宏把车子开向一条崎岖的山路，说是带我 们去看看他当年的军营。 不远处，一道用铁丝网编织的大门横亘眼前，一位面色黝黑、身穿迷彩服的汉子为 我们推开那沉重的大门。前行不远，眼前瞬间出现了生命的底色。那是夹道的红柳、丛 生的沙棘和缤纷的野花。山风掠过，满树的叶子簌簌作响，随之而来的，是一股清冽至 极的气息，纯粹而决绝地隔开了整个尘世的喧嚣。 距营区大门不远的地方，一棵巨大的白杨赫然出现在我们的视野，枝干嶙峋，绕地 三匝，在亘古不变的高原上，在风沙弥漫的山地里，孤傲地撑开一方绿荫，透着不肯折 腰的倔强。朱希宏说，官兵们把这棵树命名为“扎根树” 【三】朱希宏告诉我们，20世纪60年代之初，斯姆哈纳一直被完全包围在寸草不生的 帕米尔雪域高原中。这里平均海拔3000米以上，年均8级以上大风120天，积雪的日 子年均160天。那一年，15名官兵带着三峰骆驼跋涉了一个星期，在山沟中见到了这 方圆百里唯一的白杨树。 “树能活，人就能活”，本着这种朴素的信念，官兵们在白杨树的身边用三根木棍 支起地窝，从此扎下根来，并给这棵杨树取名为“扎根树”。为了改善高原守防条件， 他们在完成繁重的巡逻执勤之余，炸山开路、改河修渠，引来雪山上的水源，种起了红 柳、白杨，将曾经的不毛之地变成了如今绿树成荫的第二故乡。 营区大门口，一位身姿挺拔的军人迎面走来，他叫李刚，是朱希宏当年连队的兵， 已在边关驻守近二十年。他陪我们走过整洁的营院，参观了满载荣光的连队荣誉室。 【四】透过营区那密集坚挺的白杨，我知道，这些“扎根”之树，从来就不是静止的存 在，而是动态地生长。它们把三分之一的根系裸露于地表，是为了紧紧抓住这片土地上 每一滴稀薄的雨水；正如官兵们年复一年的守望，是为了让一抹抹绿色，顽强地生长于 荒芜的盐碱地上。 无论是布茹玛汗刻下的“中国石”，还是官兵年复一年种植的白杨树，都是在向大 地深处延伸忠诚，向天空高处生长希望。它们是中国西部边陲最昂扬的生命气场。 山下，克孜勒苏河日夜奔流，源头就藏在帕米尔高原的沟壑里。那些从红色砂岩渗 出的溪流更像被太阳吻过的血痕，顺着灰褐色山岩的脉络蔓延，把岩层里沉淀了亿万斯 年的民族精神悄悄融进每棵树、每个人的筋骨里。 【五】告别营区时，我们虔诚地在扎根树下留影。为我们开门的，依然是那位穿迷彩服 的汉子，他的面部用面罩遮挡着，一双鹰一般的眼睛发出清澈的光。我问朱希宏，他们 是军人吗？他摇摇头，说出三个字：“护边员”。随后他告诉我，“都是斯姆哈纳村的， 全村六十多户人家，家家都是护边员” 远处，帕米尔高原正敛去正午一抹赤焰，漫成温柔的赭红。斯姆哈纳所有的白杨， 此刻正挺拔在山风的呼啸里，重塑着边塞的风貌。 (选自《帕米尔》文学期刊2025年第三期，有删改) 第4页 22.【梳理内容】文章围绕“斯姆哈纳的白杨”写了哪些内容？请参考已给出的内容， 补全下面表格。(4分) 段落 主要内容 【一】 ① 【二】 到达斯姆哈纳，见到营区门口的“扎根树” 【三】 ② 【四】 ③ 【五】 ④ 23.【品味语言】请从比喻或拟人的修辞角度任选一种赏析文中画横线的句子。(4分) “眼前的白杨却偏要把腰杆挺成标枪，铁杆铜枝，如剑如戟，一身肝胆硬生生地戳向天 空，每一道皲裂的树皮都刻着风沙的苍凉，从不肯曲一下膝、弯一下腰”。 24.【分析形象】文中写了朱希宏、李刚、护边员等人物，请选择其中两个，结合具体 内容，分析他们身上体现了怎样的精神品质。(4分) 25.【探究题旨】文章标题为“斯姆哈纳的白杨”，但文中还写了边防官兵、护边员等 人物。这样写有什么用意？请结合全文简要分析。(6分) 四、写作（共60分) 26根据下面文字，按要求完成作文。 【材料一】 中华文脉千年绵延，自古崇尚以和立身、以和处世。古人秉持“和而不同”，邻里 和睦、家国和顺；从古殿定名太和、中和、保和到俗语和气生财、阖家和美，“和”融 入日常烟火，也铸就了民族风骨。 【材料二】 在帕米尔高原这片西极大地上，各族群众比邻而居，各族师生同窗共读，干群同心 共建家园，不同民族互帮互助、包容共生，用，点滴相处书写边疆民族团结之“和”。 从先贤哲理到人间烟火，从民族相融到处世立身，“和”贯穿生活方方面面。和， 是中华传统文化最温润的底色，是为人处世最珍贵的准则，也是社会发展最坚实的基石。 它藏在一言一行的包容里，体现在朝夕相伴的温情中，融在山河无恙、万民同心的岁月 间。小到家庭阖家团圆、家人和睦相伴，中到同学友善相处、邻里包容体谅，大到各族 守望相助、地域安稳兴盛。何为和、何以守和，请以“和”为主题作文。 要求： (1)题目自拟； (2)文体不限（诗歌除外）； (3)文中不能出现真实地名、校名和人名： (4)不少于600字； (5)字迹工整，书写规范，标点正确。 共4页i,2025-2026SCE1§~，元t·ia 八年级·语文 时间：150分钟满分：150分 考号： 姓名： 学校： 班级： 座号： 注意事项 1.答题前请将姓名，班级、考场、座号和性考证号填与清楚。 2. 客观题答题，必须使用2B和笔填涂，修改时用橡皮棕干净。 3.主观题必须使用果色签字笔书写。 贴条形码区 4. 必须在题号对应的答购区域内作答，韬出答题区域书与无效. 5. 保持答卷清洁完整。 正确填涂 缺考标记 口 一.选择思(30分) 2回回回回 4回回网回7四回回回13回回回回19回回网回 3回回回回 5回回回回10回回回回17回回回回20回回回回 二.解答越(60分) 1(3分) 6(8分)(1) (2) C3) (5) (6) (1 8(3分) 9〔3分) @鲁青信总 第1页共 ■ 11(4分) 12(3分) 14(4分)(1) (2) (3) 15〔2分)食马者不知其能千里而食也 16(6分)(1) (2) 8(3分) 21(3分) 2(4分)① ②】 团 ④ 23〔4分) 2页 ■ 请使用2B铅笔填涂选择是 24(4分) 25(6分) 三作文(60分) @鲁青信总 第2页共 答案等选项及考号 ■ 2页 ■克州2025-2026学年度第二学期期末质量监测试卷 八年级·语文参考答案及评分标准 试卷满分：150分 使用说明： 主观题答案不要求与示例逐字相同，意思对即可给分。 每小题分值已细化到具体得分点，请按点给分，不随意扣分。 作文按分档标准综合评定，不只看字数。 一、积累（共23分） 1.（3分)请用正楷抄写画横线的句子 评分细则： 得分标准 3分正楷书写，字形、标点完全正确，字迹工整，无涂改 2分有错字或标点错误，或字迹基本工整 0分未作答或无法辨认 2.（3分)注音不正确的一项 答案：D(镌刻juān,误注为juàn) 3.（3分)字形正确的一项 答案：D(脊梁) 解析：A傲然；B蜿蜓；C.诠释。 4.（3分)填入括号内的成语恰当的一项 答案：A（可歌可泣) 5.（3分)文学文化常识表述不正确的一项 答案：C 解析：《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《朝花夕拾》。 6.（8分)古诗文名句填空 (1)大庇天下寒士俱欢颜杜甫《茅屋为秋风所破歌》 (2)零落成泥碾作尘陆游《卜算子·咏梅》 (3)欲济无舟楫孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 (4)如三月兮《诗经·郑风》 (5)海内存知已，天涯若比邻王勃《送杜少府之任蜀州》 (6)禅房花木深常建《题破山寺后禅院》 (7)浮云游子意李白《送友人》 评分细则：每空1分，错一字扣0.5分，错两字及以上该空不得分。 二、活动（共19分) 7.（3分)排序题 答案：D(④⑥3②①⑤) 8.（3分)补写排比句 示例答案（任写两个，合理即可)： 忠诚是边防战士巡边的每一串脚印 忠诚是护边员守望的每一个黄昏 忠诚是边防战士踏遍雪山的每一行足迹 忠诚是执勤哨兵凝望国门的每一个黎明 忠诚是巡逻官兵握紧钢枪的每一次伫立 忠诚是守边牧民升起国旗的每一个清晨 忠诚是退役老兵重返边关的每一次探望 忠诚是年轻战士写给母亲的那一封家书 评分细则： 得分标准 3分补写两处，内容紧扣克州戍边人事迹，句式一致，语言通顺 1分只写出一处，或两处内容空洞（过于空洞如“忠诚是爱国的表 现”这类不给分，必须结合具体形象或场景) 0分未作答或完全离题 9.（3分)找出、修改、说明理由 任务 参考答案 找出(1分) “否则就是不爱国”不恰当。 修改（1分) 改为：“她的事迹可歌可泣，值得我们每一个人学 习。”（其他合理改法均可）》 理由（1分)原句语气生硬、逻辑绝对，将是否学习个人与是否 爱国直接等同，表达不严谨。修改后更得体真诚。 评分细则：找对得1分，修改通顺得体得1分，理由合理（指出“绝 对化”“不严谨”“道德绑架”等)得1分。 10.（3分)名著《经典常谈》表述不正确的一项 答案：B 11.（4分)分析作者可贵品质 示例答案一（法布尔）：执着专注、求真务实、甘于寂寞(2分)。 他用三十多年观察昆虫，写成《昆虫记》，体现了对科学的热爱与坚守(2 分)。 示例答案二（朱自清)：文化担当、严谨治学、深入浅出(2分)。 抗战期间为中学生写《经典常谈》，用通俗语言介绍国学，守护文化根脉 (2分)。 评分细则：品质概括2分（两点即可，一点一分)，结合内容分析2 分（两点，一点一分，多长时间/多久/什么环境下写了书1分；作用/目 的1分)。 12.（3分)选用《昆虫记》为论据的原因 答案要点（答出3点即满分)： 法布尔数十年如一日观察昆虫，体现坚守精神，与戍边战士相通。 法布尔甘于寂寞、不求名利，与戍边人默默奉献一致。 法布尔“扎根”荒石园，如同战士扎根边疆。 两者都体现耐得住艰辛、守得住初心的品格。 示例答案：因为法布尔用三十多年扎根荒石园，耐得住寂寞，这种坚 守与奉献的精神与戍边战士长期守护边疆的精神高度一致。 评分细则：答出关联点（坚守、扎根、奉献等）且表述清晰得3分； 有关联但分析浅显得2分；无关或错误得0分。 三、阅读（共48分) (一)古代诗歌阅读(3分) 13.（3分)对《卖炭翁》理解不正确的一项 答案：D (二)文言文阅读(18分) 14.（4分)填空 题号答案 (1)像北斗星一样（或：像北斗星那样曲折） (2)② （3)能力/能够 评分细则：每空1分，意思对即可。 15.（2分)划分朗读停顿（限两处） 答案：食马者/不知其能千里/而食也 评分细则：划对一处得1分，两处全对得2分。 16.（6分)翻译句子 答案： (1)青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐， 随风飘拂。 (2)想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 评分细则：每小题3分。翻译准确、语序通顺、关键词译对各得1 分。酌情扣分。 17.(3分)对【甲】文理解和分析不正确的一项 答案：A 18.（3分)托物寓意分析 答案：甲文托“小石潭”清幽冷寂之景，寓柳宗元被贬后孤寂凄凉、 忧伤抑郁的心境；乙文托“千里马”怀才不遇的遭遇，寓人才被埋没、统 治者不识人才的感慨。 评分细则：甲文物与意各0.5分，乙文物与意各0.5分，语言表述1 分，共3分。 (三)现代文阅读·材料(9分) 19.（3分)对材料信息理解不正确的一项 答案：C 20.（3分)对材料理解和分析正确的一项 答案：C 21.（3分)戍边精神的核心内涵 答案要点（答出3点即可)： 忠诚于祖国和人民 不畏艰苦、甘于坚守 无私奉献、勇于担当 薪火相传、生生不息 评分细则：每答出1点得1分，答出3点即满分。 (四)现代文阅读·散文(18分) 22.（4分)补全表格 段落 主要内容 【一】戈壁公路上白杨树如哨兵般挺立的情景 【二】到达斯姆哈纳，见到营区门口的“扎根树” 【三】白杨树的来历：15名官兵发现唯一白杨树并命名为“扎根树” 【四】白杨树根系象征意义，及官兵年复一年的守望与忠诚 【五】告别营区，发现全村家家都是护边员 评分细则：每空1分，意思对即可。 23.（4分)从修锌角度赏析句子 示例答案（拟人角度）：运用拟人修辞。将白杨树人格化，“把腰杆 挺成标枪”“不肯曲膝弯腰”等描写，生动写出了白杨树的倔强刚毅，表 现了其不畏风沙、顽强挺立的精神，象征了戍边人的铮铮铁骨。 (比喻角度)：运用了比喻的修辞手法。将白杨的枝干比作“标枪” “剑”“戟”，生动形象地写出了白杨树挺拔、坚硬、刚劲的形态特征， 突出了白杨在风沙肆虐的恶劣环境中不屈不挠、顽强挺立的生命力，表达 了对戍边人如白杨般坚韧刚毅、铮铮铁骨精神的赞美。 评分细则：指出修辞1分，结合词句分析1分，点出表达效果1分， 联系主旨1分。 24.（4分)分析人物精神品质 示例：朱希宏退役后仍心系军营，体现深厚情怀和退伍不褪色的军人 本色。 李刚驻守边关近二十年，体现长期坚守、甘于奉献的精神。 全村家家都是护边员，体现了全民守边、代代相传的责任感，以及默 默无闻、不求回报的爱国情怀。 评分细则：每分析一个人物得2分（内容1分+品质1分)。 25.（6分)写白杨又写人物的用意 答案要点（答出3点即满分）： 白杨是戍边精神的象征。文章以白杨为线索，赋予白杨以人的品格一 一挺拔、倔强、扎根，白杨的形象正是边防官兵和护边员精神的写照，使 抽象的“忠诚”“坚守”变得具体可感。 由物及人，层层深化主题。文章从写白杨到写人物，从“扎根树”到 “扎根人”，从个体（朱希宏、李刚)到群体（全村护边员），逐层递进， 使“扎根边疆”的主题更加丰满、厚重。 揭示精神传承，升华主旨。结尾写“全村六十多户人家，家家都是护 边员”，将个人坚守升华为全民传承，白杨年年生长，戍边精神代代相传， 二者交相辉映，深化了“戍边精神永续”的主题。 托物言志，以树喻人。白杨“把腰杆挺成标枪”“不肯曲膝弯腰”， 正如边防官兵在恶劣环境中挺立不屈；白杨“三分之一的根系裸露于地表”， 正如戍边人紧紧抓住这片土地。写树就是写人，树的品格即是人的品格。 物人互映，情感交融。文中白杨与人物交替出现：先写戈壁白杨的刚 毅，再写朱希宏带路、李刚驻守、护边员开门，情景交融，让读者在感受 自然之美的同时，更能感受到人物精神的崇高与震撼。 强化主旨，引人共鸣。标题只提“白杨”，实则写人，这种含蓄的写 法比直白歌颂更有力量。结尾“斯姆哈纳所有的白杨，此刻正挺拔在山风 的呼啸里”，既是写树，更是写人，令人回味无穷。 白杨是贯穿全文的线索。文章从【一】写戈壁白杨，到【二】写“扎 根树”，到【三】写白杨的来历，到【四】写白杨的根系象征，到【五】 写告别白杨，白杨贯穿始终，将边防官兵和护边员的故事有机串联起来。 人物是白杨精神的具象化。如果只写白杨，精神是抽象的；写了朱希 宏、李刚、护边员，白杨的“倔强”“扎根”“坚守”就有了具体的注脚。 人物让白杨的精神落地，白杨让人物的品格升华。 由个别到普遍，深化主题。文章从一棵白杨到一片白杨林，从一个老 兵到全村护边员，从个人坚守到全民传承，揭示了“戍边精神不是一个人 的事，而是代代相传、人人有责”的深刻主题。 以白杨的“静”反衬人物的“动”。白杨始终挺立在那里，不言不语， 而人物在行动一朱希宏带路、李刚驻守、护边员开门。一动一静之间， 白杨成为人物精神的永恒象征，人物成为白杨精神的生动诠释。 白杨是环境的一部分，人物是环境的主人。在寸草不生的帕米尔高原， 白杨能活下来已是奇迹；而人能在这里扎根几十年、一辈子，更是奇迹中 的奇迹。写白杨的顽强，正是为了衬托人的更加顽强。 物我合一，主题升华。文中“白杨的根系抓住雨水”与“官兵的守望 抓住国土”形成对应，最后“把民族精神融进每棵树、每个人的筋骨里”， 白杨与人已不可分，共同构成了西极大地最昂扬的生命气场。 评分细则：每答出1点得2分，答出3点且分析充分得6分。 四、写作（共60分)】 26.（60分)以“和”为主题作文 审题要点：可写家庭和睦、同学友善、民族团结、文化和谐、人与自 然和谐、内心平和等。题目自拟。 评分标准： 档次分值 内容 结构 语言 卷面 一类54-60紧扣主题，立意深刻，选材新颖 严谨清晰流畅有文采工整规范 二类48-53围绕主题，内容充实 完整条理通顺有亮点较工整 三类42-47基本扣题，内容较单薄 基本完整基本通顺可辨认 四类36-41偏离主题，内容空洞 松散 不通顺潦草 五类0-35 完全离题或不足300字 混乱 严重语病 无法辨认 特殊情况处理： 不足600字，每少50字扣3分，扣至45分止。 未完篇（不足400字）不超过36分。 抄阅读不超过20分。 写诗歌0分。 出现真实地名、校名、人名扣3分。