精品解析：黑龙江省绥化市2025-2026学年统编版第二学期三年级语文期末质量评估卷

2025-2026学年度第二学期小学三年级语文期末质量评估卷 一、基础知识 1. 读拼音，写词语 中华传统文化有着悠久的lì shǐ（ ）。蔡伦gǎi jìn（ ）的造纸术cù jìn（ ）了shè huì（ ）的发展；李春shè jì（ ）并参加建造的zhào（ ）州qiáo（ ）世界wén míng（ ），让人感叹石匠们的智慧；丝绸上绣着精美bié zhì（ ）的图案，展示了独特的文化…… 2. 用“√”给加点的字选择正确的读音。 咳嗽（sou sù） 忧虑（lù lǜ） 新鲜（xiān xiǎn） 产卵（luǎn nuǎn） 匀称（chēng chèn） 官吏（lì shǐ） 3. 按要求补充完整。 （1）将下面的词语补充完整。 掩耳（ ）（ ） 花（ ）巧（ ） 学（ ）五（ ） 光彩（ ）（ ） 津津（ ）（ ） 杞人（ ）（ ） （2）ABB式词语我积累了______________，AABC式词语我还积累了______________，寓言故事成语我还积累了______________。 4. 选词填空。（填序号） ①飘荡 ②荡漾 ③灵巧 ④灵敏 （1）水面上（ ）着一圈圈的波纹。 （2）风筝在天上随风（ ）。 （3）小狗的鼻子非常（ ），老远就闻到了香味。 （4）小猴子（ ）地在林间跳跃。 5. 下列适合填入句中横线处的一项是（　　） 华华在课堂上曾听老师提到过国家级非物质文化遗产——软木画，但当时印象不深。直到今天，她在博物馆见到了栩栩如生的真实作品，不禁惊叹连连，这真是“______________”啊！ A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 见善则迁，有过则改 D. 眼见为实，耳听为虚 6. 对下面寓言故事的寓意理解错误的一项是（　　） A. 《邯郸学步》告诉我们一味地模仿别人不仅学不到本事，还会弄丢原来的本事。 B. 《杞人忧天》启示我们不要自寻烦恼，为那些没有必要忧虑的事情忧虑。 C. 《画蛇添足》告诉我们做事要意志坚定，不要被胜利冲昏了头。 按要求完成句子。 7. 这四条腿怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句） ___________________________________________________________________________________________ 8. 我养了螃蟹一只。（用修改符号改病句） 9. 春天来了，草了，花红了，冬眠的动物都苏醒了。（用修改符号改病句） 10. 她_____________：“我终于考100分啦！”（填写恰当的动作或神态描写） 11. 根据所学内容填空。 （1）二三月的_____________里，轻风微微地吹拂着，_____________的细雨由天上洒落着。 （2）兔不可复得，__________________。 （3）雅人四好：__________________。 （4）日出江花红胜火，__________________。 （5）__________________，是谓过矣。 （6）“千门万户曈曈日，___________________________”描写的传统节日是__________________，这个节日的习俗有__________________、__________________等。 （7）《蜜蜂》的作者是__________，从文中我们感受到作者是一个_________的人。 （8）“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”中“画家”是指_______________。 二、阅读 课内阅读 我变成了一棵树（节选） ①我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ ②你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ ③我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 ④我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 12. “我”变成了一棵长满__________________的树。 13. 选文中画“______”的句子应该读出怎样的语气？（　　） A. 惊喜 B. 害怕 14. 从画波浪线的句子中，可以体会到“我”是一个（　　）的孩子。 A. 活泼顽皮 B. 热情好客 15. 选文中加点的“它们”指的是__________________。实际上“它们”不能跳舞，这句话进一步表现了“我”丰富的__________________。 16. 如果你能变，你想变成什么呢？会发生哪些有趣的事情？请发挥想象写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读 “摔泥巴”的童年 ①每当看到孩子们玩着五颜六色的橡皮泥，我就想起儿时摔泥巴的情景。 ②我的童年是在一个小山村里度过的。那时候，我和小伙伴最爱玩的游戏就是摔泥巴。放学后，我们几个小伙伴雀跃着冲向池塘。我们先在池塘边挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面上。然后每人从中抓出一团儿泥巴，揉成一个球形，再把大拇指伸进泥球中央，将泥球逐渐捏成一个平底盆的样子，最后把盆底摁得薄薄的，这样一个小泥盆就做好了。 ③①我们手捧泥盆，鼓起两腮，往盆里吹口气，高声问道：“泥盆漏不漏？”小伙伴们争先恐后地喊着“漏”或“不漏”。大家喊的不同，玩法也不同。如果喊“漏”的人多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲一摔，只听“啪”“啪”几声响，泥星四射，那薄薄的盆底便被摔出一个个窟窿。谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强。如果喊“不漏”的人多，大家就会轻轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。在“啪啪啪”的摔泥巴声里，我们喊着，叫着，笑着，跳着……每个人的脸上、头上、衣服上都是泥点，活脱脱一群小泥人儿。②回家后，经常会被家长骂一顿，我们却全不在意。毕竟与摔泥巴的快乐相比，这点儿责怪对我们来说真是微不足道。 ④几十年过去了，我早已过了玩泥巴的年龄，但摔泥巴的童年时光始终是心中最美好的记忆。 17. 联系生活经验，从画横线的句子中，你能体会到我们_________的心情。 18. 读第2自然段，将制作小泥盆的关键词排序，写在相应的括号里。 [揉 摁 挖 捏] 制作流程：（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 19. 读短文第3自然段，下列说法有误的一项是（　　） A. 这段话通过描写“摔泥盆”的两种玩法，表现出摔泥巴这个游戏的乐趣。 B. 句①中，“鼓起两腮”“高声问道”“争先恐后地喊着”写出了“我们”玩泥巴时情绪高昂、兴致勃勃的样子。 C. 句②描写“我们”不在意家长的责怪，目的是突出“我们”的淘气和任性。 20. 联系全文，说一说：为什么几十年过去了，作者还认为“摔泥巴的童年时光始终是心中最美好的记忆”？ ___________________________________________________________________________________________ 三、写话乐园 21. 选材：写自己身边熟悉的同学、家人、朋友……抓住人物突出的特点，给自己写的人物起一个有意思的外号（如“小书虫”“乐天派”“运动健将”等）。 要求： ①围绕人物的特点，选取一件或两件具体事例来体现： ②事例真实具体。写清人物的动作、语言、神态，细节描写丰富： ③题目自拟，段落清晰，语句通顺。字数不少于300字，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期小学三年级语文期末质量评估卷 一、基础知识 1. 读拼音，写词语 中华传统文化有着悠久的lì shǐ（ ）。蔡伦gǎi jìn（ ）的造纸术cù jìn（ ）了shè huì（ ）的发展；李春shè jì（ ）并参加建造的zhào（ ）州qiáo（ ）世界wén míng（ ），让人感叹石匠们的智慧；丝绸上绣着精美bié zhì（ ）的图案，展示了独特的文化…… 【答案】 ①. 历史 ②. 改进 ③. 促进 ④. 社会 ⑤. 设计 ⑥. 赵 ⑦. 桥 ⑧. 闻名 ⑨. 别致 【解析】 【详解】书写时注意“历”“促”“赵”“闻”“致”的写法。 2. 用“√”给加点的字选择正确的读音。 咳嗽（sou sù） 忧虑（lù lǜ） 新鲜（xiān xiǎn） 产卵（luǎn nuǎn） 匀称（chēng chèn） 官吏（lì shǐ） 【答案】sou　 lǜ　xiān　luǎn　chèn　lì 【解析】 【详解】注意区分多音字“鲜”“称”的读音，同时注意“嗽”“虑”“卵”“吏”的读音易读错。 3. 按要求补充完整。 （1）将下面的词语补充完整。 掩耳（ ）（ ） 花（ ）巧（ ） 学（ ）五（ ） 光彩（ ）（ ） 津津（ ）（ ） 杞人（ ）（ ） （2）ABB式词语我积累了______________，AABC式词语我还积累了______________，寓言故事成语我还积累了______________。 【答案】 ①. 盗 ②. 铃 ③. 言 ④. 语 ⑤. 富 ⑥. 车 ⑦. 夺 ⑧. 目 ⑨. 有 ⑩. 味 ⑪. 忧 ⑫. 天 ⑬. 红彤彤 ⑭. 念念不忘 ⑮. 守株待兔 【解析】 【详解】（1）书写时注意“盗、富、夺、味、忧”的正确写法。 （2）ABB式词语：后两个汉字一致，常用来描摹样貌、色彩、状态。 示例：绿油油、金灿灿、胖乎乎。 AABC式词语：前两个字相同，后两个字不同的词语。 示例：欣欣向荣、斤斤计较、熠熠生辉。 题目要求写出跟寓言故事有关的成语。答案不唯一。 示例：亡羊补牢、刻舟求剑、叶公好龙。 4. 选词填空。（填序号） ①飘荡 ②荡漾 ③灵巧 ④灵敏 （1）水面上（ ）着一圈圈的波纹。 （2）风筝在天上随风（ ）。 （3）小狗的鼻子非常（ ），老远就闻到了香味。 （4）小猴子（ ）地在林间跳跃。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ 【解析】 【详解】飘荡：在空中随风摆动。 荡漾：水面微微起伏波动。 灵巧：动作灵活轻巧，用来形容身手。 灵敏：反应快；感官敏锐，多用于嗅觉、触觉等器官。 （1）描写水面起伏，荡漾专门用来搭配水波，所以选②； （2）风筝在空中随风摆动，用飘荡合适，选①； （3）鼻子属于感官器官，感官敏锐要用灵敏，选④； （4）写猴子的身手灵活轻巧，搭配灵巧，选③。 5. 下列适合填入句中横线处的一项是（　　） 华华在课堂上曾听老师提到过国家级非物质文化遗产——软木画，但当时印象不深。直到今天，她在博物馆见到了栩栩如生的真实作品，不禁惊叹连连，这真是“______________”啊！ A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 见善则迁，有过则改 D. 眼见为实，耳听为虚 【答案】D 【解析】 【详解】兵来将挡，水来土掩：比喻不管对方使用什么手段或遇到什么困难，总有相应的对付方法。强调的是“灵活应对”。 不入虎穴，焉得虎子：比喻不经历艰险，就不能取得成功。也指不进行实践，就不能获得真知。强调的是“冒险与实践”。 见善则迁，有过则改：指见到品行优秀的人就向其看齐，有了过错就及时改正，强调的是品德修养层面的自我提升。 眼见为实，耳听为虚：形容不要轻信传闻，亲眼看到的才最可靠。强调的是“亲眼所见的重要性”。 结合题干的语境可知，华华先是“听”老师讲，印象不深；后来亲“见”实物，惊叹连连。这一对比强调了亲眼所见比道听途说更真实、更具震撼力，正好对应“眼见为实，耳听为虚”的含义。故选D。 6. 对下面寓言故事的寓意理解错误的一项是（　　） A. 《邯郸学步》告诉我们一味地模仿别人不仅学不到本事，还会弄丢原来的本事。 B. 《杞人忧天》启示我们不要自寻烦恼，为那些没有必要忧虑的事情忧虑。 C. 《画蛇添足》告诉我们做事要意志坚定，不要被胜利冲昏了头。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《画蛇添足》讲画完蛇后本已经取胜，他多此一举给蛇画上脚，反而失去美酒。它的正确寓意是做事情不要多此一举，节外生枝。“做事要意志坚定，不要被胜利冲昏头脑”并不是本篇寓言的道理，该项理解错误。 按要求完成句子。 7. 这四条腿怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 这四条腿配不上这两只美丽的角。 【解析】 【详解】反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本题将“怎么”“呢”去掉，“配得上”改为“配不上”，问号改为句号。 句子改为：这四条腿配不上这两只美丽的角。 8. 我养了螃蟹一只。（用修改符号改病句） 【答案】 【解析】 【详解】语序不当，数量词“一只”修饰“螃蟹”，应当放在名词前面，将“螃蟹”与“一只”调换位置。 改为：我养了一只螃蟹。 9. 春天来了，草了，花红了，冬眠的动物都苏醒了。（用修改符号改病句） 【答案】 【解析】 【详解】成分残缺：后半句对应结构是“花红了”，描写春天景物特点，“草”后缺少描述性内容，根据春天景物特征补入“绿”，符合语意和结构对应。 示例：春天来了，草绿了，花红了，冬眠的动物都苏醒了。 10. 她_____________：“我终于考100分啦！”（填写恰当的动作或神态描写） 【答案】兴奋地挥着卷子喊道 【解析】 【详解】题目要求补充人物神态或动作，贴合考满分的喜悦心情，衔接后文欢呼语句，突出激动开心，用词简洁通顺即可。 示例：她举着试卷蹦起来，激动地叫道：“我终于考100分啦！” 11. 根据所学内容填空。 （1）二三月的_____________里，轻风微微地吹拂着，_____________的细雨由天上洒落着。 （2）兔不可复得，__________________。 （3）雅人四好：__________________。 （4）日出江花红胜火，__________________。 （5）__________________，是谓过矣。 （6）“千门万户曈曈日，___________________________”描写的传统节日是__________________，这个节日的习俗有__________________、__________________等。 （7）《蜜蜂》的作者是__________，从文中我们感受到作者是一个_________的人。 （8）“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”中“画家”是指_______________。 【答案】 ①. 春日 ②. 如毛 ③. 而身为宋国笑 ④. 琴棋书画 ⑤. 春来江水绿如蓝 ⑥. 过而不改 ⑦. 总把新桃换旧符 ⑧. 春节 ⑨. 贴春联 ⑩. 吃饺子 ⑪. 法布尔 ⑫. 善于观察、严谨求实 ⑬. 大自然 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春”“如”的正确写法。 （2）书写时注意“而”的正确写法。 （3）传统文化常识，雅人四好指的就是琴、棋、书、画。 （4）书写时注意“蓝”的正确写法。 （5）书写时注意“改”的正确写法。 （6）书写时注意“桃”“符”的写法。结合诗句内容可知写的是春节；贴春联、放鞭炮、守岁都是春节传统习俗。 （7）《蜜蜂》作者是法国昆虫学家法布尔，文章记录他的实验过程，能体现他善于观察、做事严谨的特点。 （8）出自叶圣陶《荷花》，一池美丽的荷花是大自然创造的，因此这里的画家指大自然。 二、阅读 课内阅读 我变成了一棵树（节选） ①我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ ②你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ ③我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 ④我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 12. “我”变成了一棵长满__________________的树。 13. 选文中画“______”的句子应该读出怎样的语气？（　　） A. 惊喜 B. 害怕 14. 从画波浪线的句子中，可以体会到“我”是一个（　　）的孩子。 A. 活泼顽皮 B. 热情好客 15. 选文中加点的“它们”指的是__________________。实际上“它们”不能跳舞，这句话进一步表现了“我”丰富的__________________。 16. 如果你能变，你想变成什么呢？会发生哪些有趣的事情？请发挥想象写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】12. 各种形状的鸟窝 13. A 14. B 15. ①. 各种形状的鸟窝 ②. 想象力 16. 如果我能变，我想变成一朵会旅行的云。春天我飘到干旱的田野，落下细细的春雨，让禾苗喝饱水；夏天我飘到环卫工人身边，挡住火辣辣的太阳，给他们送去一片阴凉；秋天我飘到果园，把果香吹到很远很远的地方，让路过的人都闻到甜甜的味道；冬天我去山顶看雪景，把奇妙的雪景分享给山下的小朋友。 【解析】 【导语】短文节选自《我变成了一棵树》，写“我”不想被打扰吃饭，心里盼望变成一棵树，结果真的变身成功，树上长出各式各样的鸟窝，“我”热情邀请小动物前来居住，充满童真童趣。 【12题详解】 结合第③自然段“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……”这句话提取答案。 【13题详解】 结合第①自然段“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！”可知，“我”心里一直希望变成树，愿望成真，内心十分开心惊喜，因此读句子要用惊喜的语气；害怕的情感在原文完全没有体现，B错误。 【14题详解】 画波浪线的句子写“我”变成树后，邀请很多小动物甚至读者来树上住，体现出“我”热情好客的特点；语段里没有体现顽皮捣蛋的内容，因此A错误。 【15题详解】 “它们”指代前文提到的“各种形状的鸟窝”，作者把鸟窝随风晃动写成“跳舞”，是充满童趣的想象，体现了“我”丰富的想象力。 【16题详解】 先写自己想变成什么事物，再发挥想象写一写发生的趣事，语句通顺即可。 示例：如果我能变，我想变成一朵云朵。我在蓝天里悠闲地飘荡，帮太阳遮住刺眼的光芒；下雨的时候，我散开身体，给小草小花送去甘甜的雨水。 课外阅读 “摔泥巴”的童年 ①每当看到孩子们玩着五颜六色的橡皮泥，我就想起儿时摔泥巴的情景。 ②我的童年是在一个小山村里度过的。那时候，我和小伙伴最爱玩的游戏就是摔泥巴。放学后，我们几个小伙伴雀跃着冲向池塘。我们先在池塘边挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面上。然后每人从中抓出一团儿泥巴，揉成一个球形，再把大拇指伸进泥球中央，将泥球逐渐捏成一个平底盆的样子，最后把盆底摁得薄薄的，这样一个小泥盆就做好了。 ③①我们手捧泥盆，鼓起两腮，往盆里吹口气，高声问道：“泥盆漏不漏？”小伙伴们争先恐后地喊着“漏”或“不漏”。大家喊的不同，玩法也不同。如果喊“漏”的人多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲一摔，只听“啪”“啪”几声响，泥星四射，那薄薄的盆底便被摔出一个个窟窿。谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强。如果喊“不漏”的人多，大家就会轻轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。在“啪啪啪”的摔泥巴声里，我们喊着，叫着，笑着，跳着……每个人的脸上、头上、衣服上都是泥点，活脱脱一群小泥人儿。②回家后，经常会被家长骂一顿，我们却全不在意。毕竟与摔泥巴的快乐相比，这点儿责怪对我们来说真是微不足道。 ④几十年过去了，我早已过了玩泥巴的年龄，但摔泥巴的童年时光始终是心中最美好的记忆。 17. 联系生活经验，从画横线的句子中，你能体会到我们_________的心情。 18. 读第2自然段，将制作小泥盆的关键词排序，写在相应的括号里。 [揉 摁 挖 捏] 制作流程：（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 19. 读短文第3自然段，下列说法有误的一项是（　　） A. 这段话通过描写“摔泥盆”的两种玩法，表现出摔泥巴这个游戏的乐趣。 B. 句①中，“鼓起两腮”“高声问道”“争先恐后地喊着”写出了“我们”玩泥巴时情绪高昂、兴致勃勃的样子。 C. 句②描写“我们”不在意家长的责怪，目的是突出“我们”的淘气和任性。 20. 联系全文，说一说：为什么几十年过去了，作者还认为“摔泥巴的童年时光始终是心中最美好的记忆”？ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】17. 迫不及待 18. ①. 挖 ②. 揉 ③. 捏 ④. 摁 19. C 20. 因为摔泥巴给作者的童年带来了无尽的快乐，留存了和小伙伴一起玩耍的纯真美好回忆，所以几十年过去作者依旧难忘。 【解析】 【导语】这篇叙事散文回忆作者在山村童年时期，和小伙伴一起挖泥巴、做泥盆、摔泥巴的往事，就算玩耍过后会受到家长批评，可童年玩耍的快乐深深留在心底，表达作者对无忧无虑的童年时光的怀念。 【17题详解】 从画线句的“雀跃着冲向”“高声喊”“挨骂也全不在意”能体会到，作者和小伙伴想要玩摔泥巴的心情是急切兴奋的，因此可以答“迫不及待/兴奋快乐”。 【18题详解】 根据第②自然段原文描述：先挖泥巴，再揉成泥球，接着捏成盆形，最后摁薄盆底，因此得出对应顺序。 【19题详解】 C．文中写“我们不在意家长责怪”，是为了反衬摔泥巴带来的快乐远大于责骂，突出游戏的乐趣，不是为了表现“我们”淘气任性，该项说法错误。 【20题详解】 结合全文主旨，作者回忆的是童年和伙伴无忧无虑玩耍的时光，摔泥巴是这段快乐童年的标志，承载着最纯真美好的回忆，所以会成为作者心中难以忘怀的美好记忆。 三、写话乐园 21. 选材：写自己身边熟悉的同学、家人、朋友……抓住人物突出的特点，给自己写的人物起一个有意思的外号（如“小书虫”“乐天派”“运动健将”等）。 要求： ①围绕人物的特点，选取一件或两件具体事例来体现： ②事例真实具体。写清人物的动作、语言、神态，细节描写丰富： ③题目自拟，段落清晰，语句通顺。字数不少于300字，书写工整。 【答案】例文： 我的“热心肠”朋友 在我的成长道路上有一个特别的朋友，他叫小雨，小雨是出了名的“热心肠”，无论遇到什么困难，他总是第一个伸出援手。 记得有一次我们在小区玩耍，忽然，听见一阵哭声，原来是一个小朋友不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，正坐在地上哇哇大哭，小雨见状，立刻跑过去，轻轻地扶起小朋友，关切地问：“疼不疼？别害怕，我来帮助你。”说着他从口袋里掏出一张纸巾，小心翼翼地为小朋友擦拭伤口上的灰尘和血迹。然后，他安慰小朋友说：“男子汉要勇敢，这点小伤很快就会好的。”在小雨的安慰下，小朋友渐渐停止了哭泣。小雨的热心肠不仅体现在帮助同学上，对邻居他也总是热情相助。 还有一次，隔壁家的老奶奶买了很多东西提不动，小雨看到了，二话不说接过老奶奶手中的袋子，一直把东西送到老奶奶家里。老奶奶感激地说：“孩子，多亏了你。”小雨微笑着说：“不客气，老奶奶。有事您叫我。”这就是我的朋友小雨，一个热心肠的人，他的善良和热情像阳光一样温暖着身边的每一个人，我为有这样的朋友而感到骄傲。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求以我们身边人的那些有特点为话题，写一篇文章。写作时首先要交代“我”眼中的他有什么不一样，他为什么让我难忘，他可以是你熟悉的一个人也可以是素味平生的，通过一两件典型的事例表现他的不一样，把能体现他的特点的事写下来，突出他的特点。 二、立意。 通过描写身边人的特点，展现人与人之间的差异和独特之处，表达对身边人的观察和理解。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式开篇，介绍你要写的人物及概括人物的特点。 中间：通过一两件具体事例来详细体现人物的特点。在进行对人物的描写时，运用恰当的修辞方法和人物描写方法，会使文章更加生动形象。 结尾：首尾呼应，抒发对这个人的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $