精品解析：广东省惠州市惠阳区2025-2026学年度统编版第二学期期末学业质量评价三年级语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末学业质量评价 三年级语文试卷 亲爱的同学：欢迎来到“夏日游学嘉年华”！请带上你的认真与好奇，一站一站完成挑战，你会发现--语文真好玩！ 【自然之美·文化之韵—游学第一站】 赏自然之美 1. 请认真抄写下面句子，书写工整，标点占格。 2. 读拼音，写词语。 大自然的生命各具特色。池塘里，碧绿的lián penɡ（ ）正迎着阳光微笑，几只蜻蜓扇动透明的chì bǎnɡ（ ）轻盈掠过，画面ɡuānɡ cǎi duó mù（ ） 。森林中，xùn liánɡ（ ）的小鹿正低头觅食，它时刻警惕着潜伏的wēi xiǎn（ ）。远处，qí xínɡ ɡuài zhuànɡ（ ）的石头后面，正躲着一只jiāo ào（ ）且xiōnɡ è（ ）的豹子。 请选出每道题中最合适的答案。 3. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 五谷风登 百花齐放 B. 天高云淡 樱歌燕舞 C. 百鸟争明 秋高气爽 D. 花红柳绿 硕果累累 4. 小语学习完第三单元，写下了她眼中的自然之美，请为她选择正确的词语把句子写完整。 我站在凤凰树下，看凤凰花从枝头 ，落在柔软的草地上。 有几只蝴蝶飞来，和凤凰花一起 ，好看极了。（ ） A. 洒落 偶尔 手舞足蹈 B. 飘落 偶然 翩翩起舞 C. 飘落 偶尔 翩翩起舞 D. 洒落 偶然 手舞足蹈 5. 下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项（ ） A. 池水清清的，像一面镜子。 B. 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 C. 春雨如千万根柔软的银丝，从云端落下。 D. 银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。 6. 参观博物馆时，有几位同学一直嬉戏打闹，怎样劝他们最合适（ ） A. 你们别在这儿玩了，这里是博物馆，不是游乐场！ B. 喂！你们别吵了，再吵我就让工作人员把你们请出去！ C. 我们是文明的小学生，在公共场所要保持安静，尊重其他参观者。 D. 你们这样吵闹，会被别人说没文化的，听见没？ 品文化之韵 按要求完成下面练习。 今年的实践活动，同学们体验了制作麦芽圆子的过程:首先，将采摘来的草头焯水处理，保持色泽;随后，将草头切（ qiē qiè ）碎，将其与米粉、麦芽粉、水、适量白砂糖（ ）成一个软硬适中的面团；再将面团（ ）成一个个小剂子，搓圆，压扁，放入蒸笼（ lónɡ lǒnɡ ）蒸熟;最后，经过油（ ）后，金黄的麦芽圆子便新鲜（ xiān xiǎn）出炉了。 7. 读语段，给加点的字选择正确的读音，在括号里打“√”。 8. 选择下列动词填进语段的括号中，正确的一项是（ ） A. 揉 揪 煎 B. 拌 揪 煮 C. 揉 拌 煎 9. 这次实践活动，同学们体验了传统小吃的制作工艺。这真是：“（ ）” A. 近朱者赤，近墨者黑。 B. 眼见为实，耳听为虚。 C. 不入虎穴，焉得虎子。 10. 同学们说：“制作麦芽圆子让我们体验到劳动的快乐。”请你把同学们的话转述给老师听。 ______________________________________________________________________________ 11. 下面一则通知有两处错误，请用修改符号改正过来。 12. 根据所学内容填空，感受诗词与文化的韵味。 （1）诗咏佳节，异彩纷呈：“______________________，春风送暖入屠苏”，辞旧迎新的欢腾跃然纸上；“独在异乡为异客，______________________。”重阳登高的深情呼之欲出。 （2）传统文化，源远流长：“文房四宝：____________”，承载千年文脉；“雅人四好：___________”，涵养君子之风；“______________，水来土掩。”道出智慧哲思；“_______________？过而能改，善莫大焉。”告诉我们有错就勇于改过。 【悟寓言之理·读故事之趣—游学第二站】 悟寓言之理。 对比下面两本寓言的目录，完成练习 13. 通过对比，《中国古代寓言故事》中的故事大多是用（ ）作为题目，而《伊索寓言》大多是用（ ）作为题目。 A．人物名字 B．主要事件 C．故事主角 D．动物名字 14. 你最喜欢的寓言故事是《_____________》，因为____________________________________________________________________。 阅读文言文，回答问题。 守株待兔 宋人有耕者， 。兔走触株， 。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 15. 将文言文补充完整。 16. 对加点字解释不正确的一项（ ） A. 兔走触株（跑） B. 因释其耒（因为） C. 冀复得兔（希望） 17. 根据上文把下面图表补充完整（用原文句子）。 18. 如果你是宋人的邻居，看到宋人坐在树桩旁等兔子，你会对他说什么？ ______________________________________________________________________________ 读故事之趣 阅读下面短文，感受家乡的风土人情。 荔枝甜，苏堤长——苏东坡在惠州 ①北宋时期，大文学家苏东坡被贬（biǎn）到了惠州。当时的惠州条件艰苦，环境荒凉，但苏东坡就像一个天生的乐天派，无论走到哪里，都能在平凡的生活中捕捉到不平凡的意趣。 ②惠州的夏日，阳光灿烂，漫山遍野的荔枝挂满了枝头。那些红彤彤的果实挤在一起，宛如一个个精巧的小灯笼，在绿叶的衬托下显得分外夺目。苏东坡第一次品尝这里的荔枝，只觉得果肉晶莹剔透，入口清甜甘美，仿佛含着一股清爽的泉水。他越吃越爱，甚至开玩笑说，为了能每天吃到这么好吃的果子，他心甘情愿留在这里做个岭南人。他还挥笔写下了那句流传千古的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” ③除了寄情于山水，苏东坡更把心思放在了百姓身上。那时，惠州西湖没有桥梁连接，乡亲们往来两岸只能靠划船或趟水，十分不便。苏东坡看在眼里，急在心里。他不仅捐出了自己微薄的积蓄，甚至还拿出了皇帝曾经赏赐的一条极其珍贵的犀（xī）皮带。在苏东坡的号召与带动下，乡亲们齐心协力，修筑起了一条横跨西湖的长堤（dī）。有了这条堤，百姓们再也不用卷起裤腿在冰冷的湖水中跋涉（bá shè）了。为了纪念他，大家亲切地把这条堤称为“苏堤”。 ④苏东坡曾在给友人的信中写道：“虽然身处偏远之地，但这里有香甜的荔枝，有质朴的民风，我的内心感到无比宁静。”这份豁（huò）达的心境，就像岭南不谢的花朵，让他在困境中依然散发出迷人的光彩。 19. “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”请在文中用“—”划出这句话的意思 20. 读下面句子，填空 “那些红彤彤的果实挤在一起，宛如一个个精巧的小灯笼。” ①这句话用了________修辞手法，把“果实”比作___________。 ②“挤”字写出了荔枝果实____________的特点。 21. 根据短文内容判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①苏东坡是因为被贬职才来到惠州的。   （ ） ②“苏堤”是苏东坡一个人独自花钱修筑完成的。 （ ） ③苏东坡写下名句是为了表达他对自己生活的抱怨。（ ） 22. 短文中说苏东坡是一个“乐天派”，请结合文中内容，说说他具体“乐”在哪些地方？ _____________________________________________________________________ 【童话畅想·妙笔生花—游学第三站】 书童话之美。 23. 习作 想象的世界是那么神奇有趣。如果动物失去了原来的主要特征，会发生哪些神奇的事情呢？请选择两个动物创编一个有趣的故事，题目自拟，不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业质量评价 三年级语文试卷 亲爱的同学：欢迎来到“夏日游学嘉年华”！请带上你的认真与好奇，一站一站完成挑战，你会发现--语文真好玩！ 【自然之美·文化之韵—游学第一站】 赏自然之美 1. 请认真抄写下面句子，书写工整，标点占格。 【答案】日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 2. 读拼音，写词语。 大自然的生命各具特色。池塘里，碧绿的lián penɡ（ ）正迎着阳光微笑，几只蜻蜓扇动透明的chì bǎnɡ（ ）轻盈掠过，画面ɡuānɡ cǎi duó mù（ ） 。森林中，xùn liánɡ（ ）的小鹿正低头觅食，它时刻警惕着潜伏的wēi xiǎn（ ）。远处，qí xínɡ ɡuài zhuànɡ（ ）的石头后面，正躲着一只jiāo ào（ ）且xiōnɡ è（ ）的豹子。 【答案】 ①. 莲蓬 ②. 翅膀 ③. 光彩夺目 ④. 驯良 ⑤. 危险 ⑥. 奇形怪状 ⑦. 骄傲 ⑧. 凶恶 【解析】 【详解】书写时注意“翅、膀、驯、危、傲、恶”的正确写法。 请选出每道题中最合适的答案。 3. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 五谷风登 百花齐放 B. 天高云淡 樱歌燕舞 C. 百鸟争明 秋高气爽 D. 花红柳绿 硕果累累 【答案】D 【解析】 【详解】A．五谷丰登； B．莺歌燕舞； C．百鸟争鸣。 4. 小语学习完第三单元，写下了她眼中的自然之美，请为她选择正确的词语把句子写完整。 我站在凤凰树下，看凤凰花从枝头 ，落在柔软的草地上。 有几只蝴蝶飞来，和凤凰花一起 ，好看极了。（ ） A. 洒落 偶尔 手舞足蹈 B. 飘落 偶然 翩翩起舞 C. 飘落 偶尔 翩翩起舞 D. 洒落 偶然 手舞足蹈 【答案】C 【解析】 【详解】洒落：指液体、细碎颗粒分散散落下来。 飘落：形容花叶、雪花等轻小物体随风缓缓落下。 偶尔：间或、有时候，侧重出现的次数少。 偶然：表示事情意外发生，侧重巧合、非刻意。 手舞足蹈：形容人极度开心时手脚舞动的样子，只能用来写人。 翩翩起舞：形容轻快优美地舞动，常用来形容蝴蝶、花瓣等事物。 第一空写凤凰花从枝头落下，花朵轻柔随风下坠，选用“飘落”；第二空写蝴蝶时不时飞来，是出现频次低的状态，选用“偶尔”；第三空描写蝴蝶与花朵一同轻盈飞舞，“翩翩起舞”适配蝴蝶轻盈舞动的画面。 5. 下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项（ ） A. 池水清清的，像一面镜子。 B. 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 C. 春雨如千万根柔软的银丝，从云端落下。 D. 银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。 【答案】B 【解析】 【详解】A．把“池水”比作“镜子”，运用了比喻的修辞手法。 B．给“小鱼”赋予了“告诉好梦”的人的动作，运用了拟人的修辞手法。 C．把“春雨”比作“银丝”，运用了比喻的修辞手法。 D．把“银杏叶”比作“小扇子”，运用了比喻的修辞手法。 6. 参观博物馆时，有几位同学一直嬉戏打闹，怎样劝他们最合适（ ） A. 你们别在这儿玩了，这里是博物馆，不是游乐场！ B. 喂！你们别吵了，再吵我就让工作人员把你们请出去！ C. 我们是文明的小学生，在公共场所要保持安静，尊重其他参观者。 D. 你们这样吵闹，会被别人说没文化的，听见没？ 【答案】C 【解析】 【详解】A．语气生硬，带有指责和不耐烦的情绪，容易引起对方反感，不合适。 B．用威胁的语气说话，会激化矛盾，不符合文明劝说的要求。 C．以“我们”的口吻进行劝说，语气温和，同时点明了“在公共场所保持安静、尊重他人”的道理，既提醒了同学，又不会让对方感到被冒犯，是最合适的劝说方式。 D．带有贬低和嘲讽的意味，会伤害同学的自尊，不合适。 品文化之韵 按要求完成下面练习。 今年的实践活动，同学们体验了制作麦芽圆子的过程:首先，将采摘来的草头焯水处理，保持色泽;随后，将草头切（ qiē qiè ）碎，将其与米粉、麦芽粉、水、适量白砂糖（ ）成一个软硬适中的面团；再将面团（ ）成一个个小剂子，搓圆，压扁，放入蒸笼（ lónɡ lǒnɡ ）蒸熟;最后，经过油（ ）后，金黄的麦芽圆子便新鲜（ xiān xiǎn）出炉了。 7. 读语段，给加点的字选择正确的读音，在括号里打“√”。 8. 选择下列动词填进语段的括号中，正确的一项是（ ） A. 揉 揪 煎 B. 拌 揪 煮 C. 揉 拌 煎 9. 这次实践活动，同学们体验了传统小吃的制作工艺。这真是：“（ ）” A. 近朱者赤，近墨者黑。 B. 眼见为实，耳听为虚。 C. 不入虎穴，焉得虎子。 10. 同学们说：“制作麦芽圆子让我们体验到劳动的快乐。”请你把同学们的话转述给老师听。 ______________________________________________________________________________ 【答案】7. qiē lónɡ xiān 8. A 9. B 10. 同学们说，制作麦芽圆子让他们体验到劳动的快乐。 【解析】 【7题详解】 注意多音字“切”“笼”“鲜”的正确读音。 【8题详解】 揉成面团、揪成小剂子、经过油煎，符合美食制作动作顺序。 【9题详解】 亲自动手体验制作，亲眼看见制作全过程，对应“眼见为实，耳听为虚”。 A．侧重环境影响人，不符合语境； C．侧重冒险才能收获，不符合语境。 【10题详解】 直接引语改间接引语，去掉双引号，冒号改逗号，第一人称“我们”改为第三人称“他们”。 改后句子为：同学们说，制作麦芽圆子让他们体验到劳动的快乐。 11. 下面一则通知有两处错误，请用修改符号改正过来。 【答案】 【解析】 【详解】错误一：有错别字，应把“请再大礼堂集合”的“再”改为“在”；错误二：格式有误，通知的日期和署名位置颠倒，应把通知的日期和署名位置调换。 修改后的通知为： 通 知 全体同学： 6月18日上午10点，请在大礼堂集合，参加学校举行的“包粽子”活动。 少先队大队委 6月4日 12. 根据所学内容填空，感受诗词与文化的韵味。 （1）诗咏佳节，异彩纷呈：“______________________，春风送暖入屠苏”，辞旧迎新的欢腾跃然纸上；“独在异乡为异客，______________________。”重阳登高的深情呼之欲出。 （2）传统文化，源远流长：“文房四宝：____________”，承载千年文脉；“雅人四好：___________”，涵养君子之风；“______________，水来土掩。”道出智慧哲思；“_______________？过而能改，善莫大焉。”告诉我们有错就勇于改过。 【答案】 ①. 爆竹声中一岁除 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. 笔墨纸砚 ④. 琴棋书画 ⑤. 兵来将挡 ⑥. 人谁无过 【解析】 【详解】（1）书写时注意“爆、逢、思、亲”的正确写法。 （2）文房四宝是中国传统书写绘画工具，对应笔墨纸砚；雅人四好是古代文人推崇的四项技艺，对应琴棋书画。 书写时注意“将、挡、谁”的正确写法。 【悟寓言之理·读故事之趣—游学第二站】 悟寓言之理。 对比下面两本寓言的目录，完成练习 13. 通过对比，《中国古代寓言故事》中的故事大多是用（ ）作为题目，而《伊索寓言》大多是用（ ）作为题目。 A．人物名字 B．主要事件 C．故事主角 D．动物名字 14. 你最喜欢的寓言故事是《_____________》，因为____________________________________________________________________。 【答案】13. ①. B ②. C 14. ①. 守株待兔 ②. 这个寓言告诉我不能心存侥幸、妄想不劳而获，它提醒我做任何事都要付出辛勤的努力，才有收获 【解析】 【13题详解】 观察两份目录：《中国古代寓言》都是对故事核心内容/主要事件的概括，因此选B；《伊索寓言》的都是直接把故事的主要角色放在题目里，既有动物也有人物，因此是用故事主角做题目，选C。 【14题详解】 本题是开放题，写出自己喜欢的寓言，说明清楚寓言教给你的道理即可。 示例：《自相矛盾》，因为这个故事教会我，说话做事要实事求是、前后一致，不能违背客观规律夸大其词，让我收获了做人做事的道理。 阅读文言文，回答问题。 守株待兔 宋人有耕者， 。兔走触株， 。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 15. 将文言文补充完整。 16. 对加点字解释不正确的一项（ ） A. 兔走触株（跑） B. 因释其耒（因为） C. 冀复得兔（希望） 17. 根据上文把下面图表补充完整（用原文句子）。 18. 如果你是宋人的邻居，看到宋人坐在树桩旁等兔子，你会对他说什么？ ______________________________________________________________________________ 【答案】15. 田中有株 折颈而死 16. B 17. 兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。 18. 如果我是宋人的邻居，看到宋人坐在树桩旁等兔子，我会对他说：“兔子撞树是偶然的事，不可能天天发生。还是赶快种地吧，只有劳动才有收获。” 【解析】 【导语】《守株待兔》是经典先秦寓言，作为中小学文言阅读文本十分得当。它篇幅短小凝练，叙事脉络清晰，寥寥数语就完成了故事的起承转合，蕴含深刻处世道理：批判了心存侥幸、妄图不劳而获的心态，说理直白隽永。它既适合考查文言基础能力，也能引导学习者树立正确做事观念，启蒙价值突出。 【15题详解】 书写时注意“株”“折”“颈”“而”“死”的正确写法。 【16题详解】 B．“因释其耒”的意思是：于是放下他的农具。“因”是“于是、就”的意思。 【17题详解】 起因是兔子撞到树桩上死了，即“兔走触株，折颈而死”；经过是农夫放下农具守在树桩旁希望再得到兔子，即“因释其耒而守株，冀复得兔”；结果是农夫没再得到兔子，还被宋国人嘲笑，即“兔不可复得，而身为宋国笑”。 【18题详解】 作答时先要结合寓言道理点明兔子撞树是偶然运气，再指出农夫放弃耕作守株等兔的错误，最后用邻居温和劝说的语气告诉他只有踏实劳动才能有所收获，组织通顺口语化语句完成劝说。 如果我是宋人的邻居，看到宋人坐在树桩旁等兔子，我会对他说：“老弟，兔子撞树桩只是难得一回的运气，不会天天有。你天天守在这里不种地，地里庄稼都荒了，到头来既等不到兔子，又没有收成，踏踏实实耕田劳作才会有收获呀！” 【点睛】译文：宋国有个种地的农夫，他的田地里有一截树桩。一只奔跑的兔子，撞到了树桩上，扭断脖子死掉了。于是农夫放下他的农具，守在树桩旁边，希望能再次捡到撞死的兔子。他再也没能捡到兔子，自己反而被宋国人嘲笑。 读故事之趣 阅读下面短文，感受家乡的风土人情。 荔枝甜，苏堤长——苏东坡在惠州 ①北宋时期，大文学家苏东坡被贬（biǎn）到了惠州。当时的惠州条件艰苦，环境荒凉，但苏东坡就像一个天生的乐天派，无论走到哪里，都能在平凡的生活中捕捉到不平凡的意趣。 ②惠州的夏日，阳光灿烂，漫山遍野的荔枝挂满了枝头。那些红彤彤的果实挤在一起，宛如一个个精巧的小灯笼，在绿叶的衬托下显得分外夺目。苏东坡第一次品尝这里的荔枝，只觉得果肉晶莹剔透，入口清甜甘美，仿佛含着一股清爽的泉水。他越吃越爱，甚至开玩笑说，为了能每天吃到这么好吃的果子，他心甘情愿留在这里做个岭南人。他还挥笔写下了那句流传千古的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” ③除了寄情于山水，苏东坡更把心思放在了百姓身上。那时，惠州西湖没有桥梁连接，乡亲们往来两岸只能靠划船或趟水，十分不便。苏东坡看在眼里，急在心里。他不仅捐出了自己微薄的积蓄，甚至还拿出了皇帝曾经赏赐的一条极其珍贵的犀（xī）皮带。在苏东坡的号召与带动下，乡亲们齐心协力，修筑起了一条横跨西湖的长堤（dī）。有了这条堤，百姓们再也不用卷起裤腿在冰冷的湖水中跋涉（bá shè）了。为了纪念他，大家亲切地把这条堤称为“苏堤”。 ④苏东坡曾在给友人的信中写道：“虽然身处偏远之地，但这里有香甜的荔枝，有质朴的民风，我的内心感到无比宁静。”这份豁（huò）达的心境，就像岭南不谢的花朵，让他在困境中依然散发出迷人的光彩。 19. “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”请在文中用“—”划出这句话的意思 20. 读下面句子，填空 “那些红彤彤的果实挤在一起，宛如一个个精巧的小灯笼。” ①这句话用了________修辞手法，把“果实”比作___________。 ②“挤”字写出了荔枝果实____________的特点。 21. 根据短文内容判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①苏东坡是因为被贬职才来到惠州的。   （ ） ②“苏堤”是苏东坡一个人独自花钱修筑完成的。 （ ） ③苏东坡写下名句是为了表达他对自己生活的抱怨。（ ） 22. 短文中说苏东坡是一个“乐天派”，请结合文中内容，说说他具体“乐”在哪些地方？ _____________________________________________________________________ 【答案】19. 为了能每天吃到这么好吃的果子，他心甘情愿留在这里做个岭南人。 20. ①. 比喻 ②. 小灯笼 ③. 果实多而密 21. ①. √ ②. × ③. × 22. 品尝荔枝时，觉得荔枝美味，越吃越爱，甚至开玩笑愿意做岭南人；心系百姓，捐钱捐物并号召乡亲们修筑苏堤，解决百姓往来不便的问题；身处偏远之地，却能从香甜的荔枝、质朴的民风中获得内心的宁静。 【解析】 【导语】这篇短文选材贴合“家乡风土人情”的主题，以苏东坡贬谪惠州的经历为切入点，串联品荔枝、修苏堤两件小事，小切口展现人物风貌。既点出惠州本地特色，又塑造出苏东坡豁达乐天、心系百姓的鲜活形象，语言浅白生动，适配中小学阅读，兼顾人文熏陶与考查价值。 【19题详解】 文中第②段明确提到“他越吃越爱，甚至开玩笑说，为了能每天吃到这么好吃的果子，他心甘情愿留在这里做个岭南人”，这就是“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”所表达的意思。 【20题详解】 “宛如一个个精巧的小灯笼”中，“宛如”是比喻词，所以该句使用了比喻的修辞手法，把“果实”比作“精巧的小灯笼”。 “挤”字形象地描绘出荔枝果实数量多、相互簇拥的状态，体现了果实数量多、密集的特点。 【21题详解】 ①‌：短文第①段开头“北宋时期，大文学家苏东坡被贬（biǎn）到了惠州”，“被贬”即被贬职，所以该说法正确。 ②‌：第③段提到“在苏东坡的号召与带动下，乡亲们齐心协力，修筑起了一条横跨西湖的长堤”，说明苏堤是苏东坡和乡亲们共同修筑的，并非他一个人完成，该说法错误。 ③‌：第②段苏东坡说“为了能每天吃到这么好吃的果子，他心甘情愿在这里做个岭南人”，结合第④段“虽然身处偏远之地……我的内心感到无比宁静”，可知他写下名句是表达对荔枝的喜爱和对生活的乐观，并非抱怨，该说法错误。 【22题详解】 第②段中，苏东坡在惠州品尝荔枝，觉得“果肉晶莹剔透，入口清甜甘美”，越吃越爱，甚至开玩笑说愿意做岭南人，体现了他在品尝荔枝中的快乐。第③段中，他看到乡亲们往来不便，积极捐钱捐物并号召大家修筑苏堤，帮助百姓解决了实际问题，在帮助百姓的过程中感受到快乐。第④段中，他在给友人的信中提到“虽然身处偏远之地，但这里有香甜的荔枝，有质朴的民风，我的内心感到无比宁静”，说明他在欣赏山水、感受民风中获得快乐。 【童话畅想·妙笔生花—游学第三站】 书童话之美。 23. 习作 想象的世界是那么神奇有趣。如果动物失去了原来的主要特征，会发生哪些神奇的事情呢？请选择两个动物创编一个有趣的故事，题目自拟，不少于250字。 【答案】例文： 不会跑步的兔子和跑得飞快的乌龟 在奇妙的动物森林里，发生了一件超级神奇的事！一夜之间，小动物们的本领全都颠倒了。曾经蹦蹦跳跳、跑得飞快的小兔子，突然失去了跑步的本领，走路慢慢悠悠；而一直慢吞吞的小乌龟，却拥有了飞毛腿，跑起来像一阵风一样。 森林里的小动物们听说后，都好奇极了，大家纷纷提议，让兔子和乌龟再来一场赛跑。听到这个消息，小兔子耷拉着耳朵，心里又紧张又失落。以前它次次赛跑都是第一名，可现在，它轻轻跑两步就气喘吁吁，连小松鼠都跑不过了。 比赛这天，阳光明媚。随着小猴裁判一声令下，小乌龟四肢飞快蹬地，“嗖”的一下冲了出去，瞬间就跑出了老远，路边的小草小花都被它带起的风吹得摇晃起来。而小兔子慢慢悠悠地往前挪，一步都跑不快，急得眼睛都红了。 本以为乌龟会稳稳拿下冠军，可跑到半路，小乌龟突然停了下来。它回头看见慢吞吞的兔子，毫不犹豫地折返回来，温柔地说：“别着急，我陪你一起走！” 最后，它们并肩走到了终点。虽然没有分出胜负，但森林里的小动物们都热烈地为它们鼓掌。这场特别的比赛让我明白，本领大小不重要，善良和友爱才是最珍贵的！ 【解析】 【详解】一、审题。 发挥想象，选取两种动物，改写设定，让动物丢失自身标志性特征，创编奇幻小故事；故事基调新奇有趣，情节完整，围绕“动物失去原有特征”产生的新奇遭遇展开叙事，两种动物要产生互动，逻辑通顺，想象合理。 二、立意。 以奇幻的动物设定为载体，借两种失去标志性特征的动物的相遇与经历，传递包容、互助、接纳自我、发现独特闪光点等正向道理，突出想象世界的奇妙，让故事兼具趣味性与教育意义。 三、写作思路。 开头：交代故事发生的场景，点明两种动物，直接写出它们丢失自身核心特征的反常状态，制造悬念，引出下文它们的烦恼。 中间：分层推进情节：第一层，分别描写两种动物失去特征后的不便与失落；第二层，安排二者相遇，互相倾诉烦恼；第三层，设计共同经历的一件奇遇事件，在相处过程中彼此帮助，发现即便失去原有特征，自身依然拥有独特价值；全程加入动作、语言、心理描写丰富内容。 结尾：交代故事结局，两种动物解开内心的烦恼，领悟道理，升华文章主旨，呼应开头奇幻的设定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $