暑假课内阅读专练-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 聚焦统编版四年级下册课内经典文本，通过阶梯式题型设计与深度解析，系统培养学生语言运用与思维能力，兼顾文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《海上日出》|4题|修辞分析/色彩变化梳理|由景到情，渗透动态描写方法| |《“诺曼底号”》|5题|场面描写/人物品质提炼|通过对比凸显人物精神| |《黄继光》|4题|动作描写/英雄品质概括|以典型事例展现革命文化| |《猫》《乡下人家》等|13题|性格分析/场景概括|从文本理解到情感体悟递进|

暑假课内阅读专练-2025-2026学年语文四年级下册统编版 课内阅读 海上日出（节选） ①天空还是一片浅蓝，很浅很浅。转眼间，天边出现了一道红霞。慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 ②果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着什么重担似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。 1．用“ ”画出文中两个表示时间极短的词语。 2．选文第①自然段写了________的景象，第②自然段写了________的景象。 3．根据选文内容，写出天空颜色的变化。 浅蓝→红霞→________→________→________ 4．选文中划线部分运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ ________________________________________ “诺曼底号”遇难记（节选） ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 5．第①段是围绕“______________”这句话写的。这段话从_________、_________、_________三个方面描写了当时可怕、混乱的场面。 6．读第①段中画“______”的句子，这句话作者运用_________、_________、_________三种描写方法写出了灾难突降时人们的极度恐慌。 7．再读第①段中画“______”的句子，仿照加点词语的写法，写一句话： ____________________________________________________________________________________________ 8．读第②段，描写船长指挥声音的词是_________，从船长的语言中，我们充分感受到他是一个_________的人。 9．读第③段，我们感受到船长还是一个_________的人。 【第三展厅：“精神永续”展厅】展厅里，全息投影再现了上甘岭战役的场景。 黄继光（节选） ①黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 ②敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。 ③火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ④啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ⑤轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ⑥天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ⑦“冲啊，为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597．9高地，消灭了阵地上的全部敌人。 10．选文中“消”是个形声字，我们可以用换偏旁的方法识记更多的生字，请你为下面两个加点的形声字注音。 ( )    ( ) 俏丽        陡峭 11．选文第三自然段“子弹像冰雹一样射过来”一句运用了________修辞手法，这样写的好处是________________________。 12．选文中画“ ”句子是对黄继光的________________描写。说说你从中体会到他怎样的英雄气概？ ________________________________________________________________________________ 13．读了黄继光的故事，你还想到了哪一位英雄？把英雄的名字写下来，说说你从这个人物身上感受到了怎样的品质？ ________________________________________________________________________________ 课内阅读。 琥珀（节选） 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 14．写出下列词语的近义词。 仍旧——( )        黏稠——( )        推测——( )        详细——( ) 15．选文当中的“两个小东西”指的是_____________和_____________。 16．文中画横线的内容，前半部分是___________（选填：实写想象），后半部分是___________（选填：实写想象）。 17．为什么作者能想象“两个小东西”在松脂里挣扎？用文中的句子回答。 ____________________________________________________________________________________________ 阅读《猫》选段，回答问题。 ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 18．选段中猫的性格“古怪”主要体现在________、________和_______________三个方面。 19．文中“屏息凝视”的意思是________________。从这个词可以感受到猫___________________。 20．作者说猫“古怪”，其实是表达了对猫的什么感情？你是从哪些词语看出来的？ _____________________________________________________________________________________ 21．请你用“说……吧，可是……”的句式，写一种小动物的特点。 _____________________________________________________________________________________ 乡下人家（节选） ①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 ③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 22．在文段中找出下面词语的近义词。 融洽___________     动人___________      独到___________ 23．画线句子中“他们”指的是___________，“它们”指的是_________________________________。 24．“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”把句中“天高地阔”换成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25．选文描写了两个场景，请你用精炼的词语概括出来。____________________、____________________。 26．“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”说说你对这句话的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课内阅读。 宝葫芦的秘密（节选） ①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 ②不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 ③后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 ④我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 27．奶奶的故事中每个人物是怎样得到宝葫芦的？结果怎么样？完成表格。 人物 得到宝葫芦的方式 结果 张三 劈面撞见一位神仙 _____________ 李四 _________ 王五 _________ 赵六 _________ 28．假如你也想得到宝葫芦，想象你会是什么样的方式得到宝葫芦呢？ 我呢，因为_______________________________________________________，所以得到了一个宝葫芦。 29．如果当你拥有一个这样的宝葫芦，会用它来做什么？ ____________________________________________________________________________________________ 成长的长廊上挂满了精彩的文章，认真阅读，解开阅读理解的谜题，就能找到通往记忆深处的钥匙。 小英雄雨来（节选） ①扁鼻子军官压住肚里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？说呀！” ②雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” ③扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一举。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ④雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ⑤“我们是中国人， ⑥我们爱自己的祖国。” 30．选文内容可以用一个小标题来概括：________________。 31．读选文画线的句子，这句话把____________比作____________，说明了____________________________。 32．“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中反复出现，有什么作用？ _________________________________________ 33．雨来身上有哪些品质？请结合选文具体说明。 _________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假课内阅读专练-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．转眼间；一刹那间 2． 日出前 日出时 3． 红 深红 云片有了光彩 4．运用了拟人的修辞手法。作者将太阳当作负重攀登的人来写，用“一步一步”“努力上升”“冲破”“跳出”一连串动作，细腻描摹出太阳跃出海面时缓慢却充满力量的过程，让日出的画面鲜活灵动、富有动态美感，也藏着作者目睹这一奇观时的惊叹与赞美。 【导语】这篇节选以时间为线索描写海上日出的全过程。文章巧用拟人手法赋予太阳鲜活情态，色彩描写层层递进，画面感饱满细腻，既还原了日出绚烂壮阔的自然奇景，也藏着作者观赏美景时满心的欣喜与赞叹。 【详解】1．第①段的“转眼间”形容在极快的时间里天边就出现了红霞；第②段的“一刹那间”形容太阳放光的瞬间变化极快。 2．第①段写太阳升起之前，天空从浅蓝逐渐出现红霞、亮光慢慢变强的过程，属于“日出前”的景象；第②段写太阳露出小半边脸、一步步奋力上升、最终跳出海面的升空过程，属于“日出时”的景象。 3．根据选文中的色彩线索梳理：浅蓝（初始天空）→红霞（天边）→红（刚露出的太阳小半边脸，红却没有亮光）→深红（完全跳出海面的太阳，是深红的圆东西）→云片有了光彩（太阳放光后，旁边云片被染上光亮、出现色彩） 4．首先写明划线句用了拟人的修辞手法，给太阳赋予了人的动作与状态。再明确运用修辞手法的表达效果，及所表达的作者的情感。 示例：运用了拟人的修辞手法。将太阳拟人化，用“负着重担”“努力上升”“冲破”“跳出”这些人的行为动作，生动细致地写出太阳上升过程的艰难与顽强，把日出的动态画面刻画得极具感染力，表达了作者对海上日出美景的喜爱与赞美。 5． 震荡可怕极了 人群慌乱 海水涌入 轮机火炉受损 6． 外貌描写 动作描写 神态描写 7．集市热闹极了，人们提着袋子，呼喊着，交谈着，挑选着，人声鼎沸。 8． 吼喝 沉着冷静、指挥有方 9．舍己为人、大公无私 【导语】选文运用对比手法，开篇铺写灾难突发时众人慌乱崩溃的惨状，再刻画哈尔威船长镇定指挥的模样。以动作、语言描写塑造人物，寥寥数语凸显他临危不乱、舍己为人的品格，场面渲染极具张力，情节简短却情感厚重。 【详解】5．第①自然段是总分结构，第一句“震荡可怕极了”为中心句，后文分三层写灾难场面：第一层写所有人奔上甲板，奔跑哭喊、惊恐万分，是乘客们慌乱的画面；第二层写海水不停涌入船内、水流凶猛，是海水汹涌倒灌的险情；第三层写轮机火炉被海浪冲击，发出粗重声响，是船上设备受损的危机，三个角度共同烘托灾难的可怕混乱。 所以全段围绕“震荡可怕极了”这句话写的。后三空可分别写：乘客慌乱的状态、汹涌灌入的海水、受损的轮机火炉。 6．第①自然段画线句中的“半裸着身子”描写人们的外形，是外貌描写； “奔跑、尖叫、哭泣”是人的动作行为，是动作描写；“惊恐万状”直接写出人们害怕的神情，是神态描写。三种描写结合，生动展现灾难来临乘客极度恐慌混乱的状态。 7．先分析原句句式特点，先交代人物状态，再连用三个并列动词描写并列动作，最后用四字词语概括整体神情，仿写时遵循相同句式结构，选取生活场景进行创作。 示例：孩子们光着脚丫，奔跑着，嬉闹着，欢呼着，开心极了。 8．从第②自然段可找到描写声音的词是“吼喝”；船长有序下达救人指令，优先安排妇女，安排船员断后，能看出他临危不乱、沉着镇定、指挥有方。 9．从第③自然段能看出，船长救人指令只顾及所有乘客与船员，完全忽略自身安危，体现出他舍己为人、大公无私、忠于职守的高尚品质。 10． qiào qiào 11． 比喻 形象表现出子弹密集、炮火猛烈，衬托出黄继光不惧危险、顽强向前的英雄气概 12． 动作 体会到黄继光视死如归、英勇无畏、舍生取义的英雄气概。 13．董存瑞。解放隆化战斗里，他手托炸药包炸毁敌人碉堡，用自己的生命为部队开辟前进道路，我从中感受到他舍身为国、不怕牺牲、勇敢坚毅的英雄品质。 【导语】选文通过连贯动作与比喻修辞，细致刻画黄继光堵枪口的全过程。情节层层推进，从艰难匍匐到两次挺身冲锋，画面感极强。文字饱含深情，生动展现英雄舍生报国、视死如归的气概，兼具感染力与思想教育意义，适合品读感悟革命先烈的崇高精神。 【详解】10．注意“俏、峭”的读音易读错。 11．结合文章第③自然段“火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来”可知，句子将子弹比作冰雹，运用比喻修辞，形象表现出子弹密集、炮火猛烈，衬托出黄继光不惧危险、顽强向前的英雄气概。 12．画波浪线的句子为第⑥自然段的“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”可知，“张开、猛扑、堵住”一系列动词是动作描写，写出黄继光不惧炮火、甘愿牺牲自己的伟大，凸显他舍身为国、英勇壮烈的英雄气概。 13．先回忆抗美援朝等革命战争英雄人物，挑选一位熟悉的；先写出英雄姓名，再结合英雄主要事迹提炼对应的精神品质，语句通顺完整。 示例： 邱少云。邱少云在潜伏任务中被敌人燃烧弹引燃身体，为了不暴露队伍，强忍剧痛一动不动直至牺牲，我从中感受到他严守纪律、顾全大局、坚韧不屈的崇高品质。 14． 仍然 黏稠 推断 详尽 15． 苍蝇 蜘蛛 16． 实写 想象 17．因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 【详解】14．近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。 15．从选文末尾“在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了”的表述，结合选段内容可得知两个小东西是苍蝇和蜘蛛。 16．前半部分“我们可以看见它们身上的每一根毫毛”是实写（能直接观察到的）； 后半部分“还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”是想象（基于观察的推测）。 17．从“还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”可提取出答案。 18． 老实 贪玩 尽职 19． 屏住呼吸，全神贯注地看 捕鼠时专注认真、耐心十足，有着不达目的不罢休的劲头 20．作者其实表达了对猫的喜爱之情。“古怪”本是形容性格奇怪的词，这里是作者带着宠溺的嗔怪，从文中的“乖”“无忧无虑”“多么尽职”这类词语能看出来，作者把猫当作淘气可爱的孩子一般看待，包容它的小脾气，欣赏它的特点，满是喜爱之情。 21．说我家的仓鼠胆小吧，可是只要看见笼门口放着它爱吃的瓜子，它就会忘记害怕，大摇大摆跑过来抱着瓜子啃个不停。 【导语】这段是老舍《猫》的经典选段，以“古怪”总起，用生活化口语把猫矛盾又鲜活的性格写得活灵活现。作者用白描勾勒出猫老实又贪玩、贪玩又尽职的反差，没有华丽辞藻，字里行间藏着软乎乎的喜爱，日常细节里满是生活意趣，把普通小猫写得灵动讨喜。 【详解】18．文段围绕猫性格古怪展开描写，先写猫平日里十分老实安静，转头又会贪玩出走整日不归，看似贪玩的它捕捉老鼠时又格外尽职，三种相互矛盾的特点结合在一起，集中体现出猫古怪的性格。 19．结合第②自然段“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”可知，“屏息凝视”指忍住呼吸，全神贯注地注视着。这个词语细致写出猫等候老鼠时一动不动、高度专注的样子，充分体现出猫抓老鼠时尽职尽责的特点。 20．结合第①自然段“猫的性格实在有些古怪”可知， “古怪”在这里不是贬义词，而是作者亲昵的夸赞，描写猫安安静静睡觉的时候用了“乖”“无忧无虑”，尽显温柔包容，写猫抓老鼠时又用“多么尽职”加以赞叹，这些柔软夸赞的词语，都能体现作者发自内心地喜爱这只小猫。 21．“说……吧，可是……”先点明小动物的一种特点，再用“可是”转折写出它截然相反的另一面，通过前后反差突出小动物有趣、矛盾的性格，语言要贴合小动物的日常模样，充满童趣。 示例：说小狗温顺吧，可是一看见陌生人靠近家门，它就立刻竖起耳朵大声吠叫，半点也不柔和。 22． 和谐 迷人 独特 23． 乡下人家 红霞、微风、鸟儿 24．不好。“天高地阔”这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。 25． 院落晚餐图 秋夜虫鸣图 26．这句话是选文的中心句，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，表达了作者对乡下田园生活的喜爱与赞美之情。 【导语】这是陈醉云散文《乡下人家》的经典选段，勾勒出两幅清新柔美的乡野生活图景：夏傍晚院落用餐、秋静夜虫鸣催眠。质朴文字藏着乡野独有的自在松弛，写出了乡下烟火日常的美好，点出乡下不分时节处处皆美，满含作者对田园生活的偏爱。 【详解】22．“融洽”指关系协调相合，对应原文第①自然段“和谐的田园风景画”中的“和谐”；“动人”指让人喜爱沉醉，对应原文第③自然段“迷人的风景”中的“迷人”；“独到”指与众不同，对应原文第③自然段“一道独特、迷人的风景”中的“独特”。 23．结合原文第①自然段中“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来”，画线句是围绕乡下人家吃晚饭的情景展开，因此“他们”指乡下人家，“它们”指代前文提到的红霞、微风、归巢的鸟儿。 24．“天高地阔”形容空间广阔开阔； “津津有味”是形容吃得很香； “狼吞虎咽”是形容吃得特别急的样子。 原词“天高地阔”既有空间的开阔，又有氛围的自在，写出了乡下人家在门前吃饭拥有开阔的空间，表现出无拘无束、悠闲自在的生活氛围，是后两个词不具备的，因此不能换。 25．选文第①自然段写夏天傍晚乡下人家门前吃饭的场景，可概括为“门前晚餐图”；第②自然段写秋天月夜纺织娘鸣叫的场景，可概括为“秋夜虫鸣图”。用精炼词语概括即可。 26．这句话是全文（节选）的中心句，起到总结全文、点明主旨的作用，总结了乡下人家无论在什么时候、什么季节，都有与众不同、让人着迷的风景，表达了作者对乡下田园生活的喜爱与赞美之情。 27． 得到宝葫芦后想要什么就有什么，全都过上了好日子 出去远足旅行，游到龙宫 肯让奶奶给他换衣服 掘地掘出来的 28．热心帮助流浪小动物，善良又懂事 29．如果我拥有宝葫芦，我会用它变出很多书本和文具送给山区缺少学习用品的小朋友；还会变出树苗，种满荒山，让大地长满绿树；哪里有干旱，我就让宝葫芦降下甘霖，帮助农民伯伯。 【导语】这是经典童话《宝葫芦的秘密》的节选，通篇满是童真童趣，格外贴合儿童心理。作者以奶奶讲故事的口语化叙述，用重复中有变化的结构铺陈不同人得宝葫芦的奇遇，既契合儿童审美，又自然引出“我”对宝葫芦的满心向往，把孩子的好奇与憧憬写得活灵活现，极易引发小读者共鸣。 【详解】27．根据第①段内容“下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦”可知，李四得到宝葫芦的方式是出去远足旅行，一游游到了龙宫；根据“王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦”可知，王五得到宝葫芦的方式是肯让奶奶给他换衣服；根据第①段“至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的”可知，赵六得到宝葫芦的方式是掘地掘出来的；再由第②段“不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”及第③段“后来不用说，他们全都过上了好日子”可知，他们得到宝葫芦的结果都是过上了好日子，要什么有什么。 28．发挥想象，只要描述合理的得到宝葫芦的方式即可。 示例：我呢，因为救了一位被困在山洞里的老神仙，所以得到了一个宝葫芦。 29．结合生活实际，想象拥有宝葫芦后可以做的有意义的事，合理表述即可。 示例：我会让宝葫芦帮助贫困地区的孩子，给他们送去丰富的学习用品和美味的食物，让他们能快乐地学习和生活。 30．宁死不屈的雨来 31． 扁鼻子军官的手 鹰的爪子 其凶狠残暴 32．突出雨来的爱国精神和坚定信念 33．雨来不怕敌人的严刑拷打，意志坚定，心中牢记爱国誓言，始终坚守秘密，体现出勇敢不屈、热爱祖国的可贵品质。 【导语】这篇《小英雄雨来》节选张力十足，以扁鼻子军官的残暴凶狠反衬雨来的钢铁意志，动作细节刻画入木三分，将敌人的凶残、雨来的伤痛写得极具冲击力。落点落在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，朴素话语点出雨来的精神支点，把小英雄的爱国气节写得掷地有声。 【详解】30．①②段写诱骗问话，③④段写暴力殴打，⑤⑥段写雨来内心的爱国信念，整段情节围绕“鬼子审问殴打雨来，雨来绝不泄密”展开。   示例：《勇斗鬼子，宁死不屈》《鬼子毒打雨来，雨来坚贞不屈》《遭受拷打仍守秘密》 31．第③自然段画线句中本体：鬼子军官的双手；喻体：鹰的爪子。鹰爪尖锐、凶狠、极具攻击性，用来类比鬼子的手；后文连续写扭耳朵、扇巴掌、拧脸、捶胸口一系列施暴动作，结合比喻共同刻画鬼子残暴。 32．第④段写雨来被打得流血受伤，紧接着⑤⑥段引出这句话，说明哪怕身受剧痛，雨来心中始终铭记爱国誓言。这句话是雨来的精神支柱，解释雨来忍受酷刑、绝不泄密的原因，体现雨来爱国；反复出现，点明文章主旨；强化爱国主题，抒发对祖国的热爱，让读者产生共鸣，突出小英雄形象。 33．通读文段，梳理扁鼻子军官哄骗、殴打雨来的情节，再找到雨来面对酷刑拒不泄密、心中牢记爱国文字的关键语句，从中提炼雨来的人物品质，结合对应段落内容进行分析。 机智坚贞，严守秘密（第②段）：面对军官的哄骗询问，雨来一口咬定自己什么都没看见，坚决不透露那个人的踪迹。 勇敢坚强，不畏酷刑（第③④段）：鬼子凶狠地殴打、折磨他，雨来被打得满脸是血、浑身伤痛，依旧没有妥协屈服。 热爱祖国，有民族气节（⑤⑥段）：即便遭受毒打，他心中始终牢记“我们爱自己的祖国”，爱国信念支撑他绝不向敌人低头。 示例：雨来拥有坚强勇敢、热爱祖国、坚贞不屈的品质。鬼子对他百般殴打，他强忍疼痛不肯说出交通员的下落，课本上爱国的文字更是支撑他坚守秘密。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $