精品解析：山东省德州市夏津县2025-2026学年统编版2016五年级下学期语文学习成果阶段展示

2025—2026学年第二学期期末学习成果阶段展示 小学五年级语文试题 一、根据语境填写合适的词语（5分） 1. 根据语境填写合适的词语。 翻阅本册语文书，一幕幕画面牵动人心：毛岸英勇敢无畏，义无反顾bēn fù（ ）朝鲜战场；孙膑zú zhì duō móu（ ），用策略助田忌赛马取胜；船长沉着冷静，危急时刻果断地用枪miáo zhǔn（ ）儿子，命令跳水；刷子李技艺高超，一道道浆，衔接得天衣无缝，令大家不由得zhèng zhù（ ）了……读着他们的故事，一个个鲜活的形象跃然纸上。 二、选择题（11分） 2. 汉字有音形之妙。“牣”字虽不认识，但根据形声字的特点，我猜它可能会和下面__________的读音最接近。（填序号） A. 牛 B. 牲 C. 刀 D. 刃 3. 人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文。下列与“并“对应的一项是（ ） A. B. C. D. 4. 同学们用四种字体书写“我爱汉字”，正确的字体排序是（ ） A. 小篆 楷书 草书 隶书 B. 金文 隶书 草书 楷书 C. 小篆 隶书 行书 楷书 D. 金文 楷书 草书 隶书 5. 下列家人对年龄称谓的说法正确的是（ ） A. 妈妈笑着对哥哥说：“你已及笄，应该更加懂事啊！” B. 爸爸感叹道：“时间过得真快，我今年四十岁了，已是而立之年。” C. 姐姐笑着说：“我今年十五岁，正值豆蔻年华。” D. 满头白发的爷爷笑着说：“我已七十岁，到了古稀之年喽。” 6. 名著中有很多带“三”的故事，下列故事中人物与情节搭配有误的一项是（ ） A. 刘备三顾茅庐 B. 刘姥姥三进大观园 C. 孙悟空三打白骨精 D. 曹操智取三城 7. 下面对人物动作、语言、神态的描写和人物内心描述不能对应的一项是（ ） A. 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（钦佩） B. 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（悲痛） C. 我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。（高兴、自豪） D. 军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。（伤心） 8. 下列句子中运用了动静结合写法的一项是（ ） A. 远处传来一片哗笑和告别的声音，水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子轻轻摇晃。 B. 秋风掠过湖面，皱起层层银波，岸边垂柳的枝条随风轻轻摆动。 C. 操场上，孩子们追逐嬉戏，欢呼声此起彼伏，热闹极了。 D. 老旧的巷子里，青石板泛着湿润的光泽，墙根下几株苔藓静静生长。 9. 你浇水时不小心把水溅到了老师身上，以下回复最幽默得体的是（ ） A. 老师，您别生气，本仙女洒的可是仙水！ B. 老师，您别生气，这是“给青春补水”呢！ C. 老师，您别生气，水为财，您要发横财了！ D. 老师，您别生气，都是这水壶不听话，才误伤了您！ 10. 结合语句的内容，横线上填入的内容最恰当的一项是（ ） 人生，就是一个储蓄的过程。在奋斗的时候，你储蓄了______；在耕耘的时候，你储蓄了______；在旅行的时候，你储蓄了______；在微笑的时候，你储蓄了______。 A. 一粒种子 一片风景 一个希望 一份快乐 B. 一份快乐 一粒种子 一个希望 一片风景 C. 一片风景 一个希望 一份快乐 一粒种子 D. 一个希望 一粒种子 一片风景 一份快乐 11. 下列句子的表达特点与例句相同的一项是（ ） 例句：我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 A. 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 B. 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 C. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… D. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 12. 下列说法有误的是哪一项？（ ） A. 研究报告通常包括研究目的、研究方法、资料整理和研究结论等内容。 B. “未闻孔雀是夫子家禽”一句中，杨氏之子运用自嘲的方式回应，巧妙机智。 C. 《牧场之国》描写了荷兰牧场的自然景观，让我们体会到动物与人以及环境的和谐。 D. 《军神》是一篇小说，课文着力通过动作、语言、神态描写表现刘伯承钢铁般的意志。 三、句子我会填（8分） 13. 照样子，写一写人物与平时不同的表现。 例：听了这个故事，一向嘻嘻哈哈的小明，这次却眼含热泪。 ______________ 。 14. 根据下面的情境，将句子补充完整。 放学后的校园，一切都安静下来了。楼道里听不到________________，操场上看不到___________________________。 15. 仿照下面的句式写一个句子，表现出时间流逝的缓慢。 例：“二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。” ______________________________________________________________ 16. 读句子，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。 例：院子的中央，有一棵桂树。 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开， 却有了累累的骨朵儿了。 黄昏，天空布满了晚霞。 _______________________ 四、根据所学的内容填空（5分） 17. 根据所学的内容填空。 王昌龄用“黄沙百战穿金甲，___________________”直接抒发了对戍边战士誓死保卫边疆的豪情壮志的赞美之情。得知收复失地的消息，杜甫饮酒唱歌，期盼在明媚的春日里回到家乡，发出了“___________________，___________________”的呼喊。《自相矛盾》中，围观者发现了“楚人”前后说法的矛盾之处，从而提出“___________________，何如？”使“楚人”无言以对。何谓君子？君子要有同情心，因为《孟子》说：“恻隐之心，___________________。” 五、课外古诗词连线（5分） 18. 课外古诗词连线 相见时难别亦难 长河渐落晓星沉 云母屏风烛影深 儿童误认雨声来 雁来音信无凭 东风无力百花残 今年海角天涯 萧萧两鬓生华 戏掬清泉洒蕉叶 路遥归梦难成 19. 名著我挑战！读句子，把序号填在相应的人物下面的括号内。 ①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ②身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 ③身长九尺，面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 ④身躯凛凛，相貌堂堂。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 （ ） （ ） （ ） （ ） 七、现代文阅读（32分） 课内阅读 阅读课内选文，完成练习。 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 20. 作者描写了大拇指的样子是__________________。大拇指虽然其貌不扬，但有_________________的优点。 21. 仔细阅读选文中画线的部分，回答下列问题。 （1）画线的部分采用了先_____________后_____________的段落表达方式。 （2）请你从我们的五官中任选一个，照这样的段落方式写一段话。 __________________________ 22. 日常生活中，“大拇指式”的人有______________等，你想对他们说：“___________________”。 课外阅读 祖母的葵花 ①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。 ②祖母（摆弄 侍弄）土地，就像在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。 ③记忆里的黄花总也开不败。 ④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的地方怀着憧憬，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花，黄得很浓艳。 ⑤还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似（sì shì）的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。 ⑥最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又迎上去了，永不可折弯的样子。 ⑦凡·高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。【 】我的祖母不知道凡·高，【 】她喜欢种葵花。在那些省吃俭用的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最（明艳 鲜艳）的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。 ⑧葵花结（jiē jié）籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆儿仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！ ⑨瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。 ⑩如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。 23. 选择文中括号里正确的字词或读音，打“√”。 （摆弄 侍弄） （sì shì） （明艳 鲜艳） （jiē jié） 24. 在第⑦自然段的【 】内填上合适的关联词。 25. 联系上下文，理解下列词语的意思。 憧憬：____________________________________________________ 26. 文中写到了祖母与葵花有关的哪些事？请根据示例在方框里写上小标题。 忆葵花 （①-⑦） （⑧） （⑨） （⑩） 27. 阅读短文，完成填空。 （1）“葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。”这里“香香的”是指___________________； （2）“这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。”这里“香香的”是指_______________。 28. 根据要求，回答问题。 （1）仔细品读第④自然段划线句，关注带点部分，体会其表达效果。 ________________________________________________ （2）有同学说，第④-⑤自然段花大量笔墨写丝瓜、黄瓜、乌子，有点偏题了，你同意吗？说说理由。 _____________________________________________________ 29. 文章以“祖母的葵花”为标题有什么好处？联系短文，说说你的理解。 ______________________________________________________ 八、书面表达（30分） 30. 题目：忘不了那一抹______ 要求：在横线上填表示颜色的词，比如“蓝”“白”“红”“黑”等。这颜色可以是一件事，一个人，也可以是一处景……不管是什么，它一定是你记忆中不可磨灭的印记，一定牵动了你心灵深处的那份情感。请你把它写下来，条理清楚，把重点部分写详细。不少于400字。注意不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末学习成果阶段展示 小学五年级语文试题 一、根据语境填写合适的词语（5分） 1. 根据语境填写合适的词语。 翻阅本册语文书，一幕幕画面牵动人心：毛岸英勇敢无畏，义无反顾bēn fù（ ）朝鲜战场；孙膑zú zhì duō móu（ ），用策略助田忌赛马取胜；船长沉着冷静，危急时刻果断地用枪miáo zhǔn（ ）儿子，命令跳水；刷子李技艺高超，一道道浆，衔接得天衣无缝，令大家不由得zhèng zhù（ ）了……读着他们的故事，一个个鲜活的形象跃然纸上。 【答案】 ①. 奔赴 ②. 足智多谋 ③. 瞄准 ④. 怔住 【解析】 【详解】书写时注意“赴、谋、瞄、怔”的正确写法。 二、选择题（11分） 2. 汉字有音形之妙。“牣”字虽不认识，但根据形声字的特点，我猜它可能会和下面__________的读音最接近。（填序号） A. 牛 B. 牲 C. 刀 D. 刃 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查形声字的特点。 形声字由形旁和声旁组成，形旁表示字的意义范畴，声旁表示字的读音类别。“牣”字，形旁为“牛”，提示该字与“牛”的意义范畴相关；声旁为“刃”，根据形声字“声旁表音”的特点，声旁对字的读音起提示作用，所以“牣”字的读音可能与“刃（rèn）”的读音最接近。 故选D。 3. 人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文。下列与“并“对应的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字的字体演变知识。 甲骨文多为象形文字，“并”字的表意是“两人并排站立”，其核心特征为两个类似人形的符号相互并列。 A．图形形态与“两人并列”的特点不相符。 B．图形呈现的是竹简编连的形态，对应的是甲骨文“册”，和“并”的表意没有关联。 C．图形形态是两人背对，没有体现出“两人并列”的特点。 D．图形展现出两个类似人形的符号并排的样子，和“并”表示“两人并排”的象形逻辑完全匹配。 故选D。 4. 同学们用四种字体书写“我爱汉字”，正确的字体排序是（ ） A. 小篆 楷书 草书 隶书 B. 金文 隶书 草书 楷书 C. 小篆 隶书 行书 楷书 D. 金文 楷书 草书 隶书 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查书法。 第一种笔画细长、线条均匀、结构对称，为“小篆”； 第二种横画较宽、笔势带有蚕头燕尾，属于“隶书”； 第三种笔画相对连贯流畅，但尚能辨认，属于“行书”； 第四种笔画规整规范，为“楷书”。 故选C。 5. 下列家人对年龄称谓的说法正确的是（ ） A. 妈妈笑着对哥哥说：“你已及笄，应该更加懂事啊！” B. 爸爸感叹道：“时间过得真快，我今年四十岁了，已是而立之年。” C. 姐姐笑着说：“我今年十五岁，正值豆蔻年华。” D. 满头白发的爷爷笑着说：“我已七十岁，到了古稀之年喽。” 【答案】D 【解析】 【详解】及笄：专指古代女子年满十五岁。 而立之年：指人三十岁。 豆蔻年华：特指女子十三四岁。 古稀之年：指人七十岁。 A．“及笄”是古代女子十五岁的专属称谓，只能用来形容女性，句子中用来称呼哥哥（男性），对象匹配错误； B．“而立之年”专指三十岁，四十岁对应的称谓是“不惑之年”；句中爸爸四十岁却说自己到而立之年，年龄对应出错； C．“豆蔻年华”专门形容女子十三四岁，姐姐十五岁已经超出该年龄范围，称谓使用不当。 6. 名著中有很多带“三”的故事，下列故事中人物与情节搭配有误的一项是（ ） A. 刘备三顾茅庐 B. 刘姥姥三进大观园 C. 孙悟空三打白骨精 D. 曹操智取三城 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著情节与人物的对应。 D．“智取三城”出自《三国演义》，主要人物是姜维，姜维用计夺取了天水、南安、安定三城，并非曹操，所以该选项人物与情节搭配有误。 故选D。 7. 下面对人物动作、语言、神态的描写和人物内心描述不能对应的一项是（ ） A. 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（钦佩） B. 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（悲痛） C. 我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。（高兴、自豪） D. 军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。（伤心） 【答案】D 【解析】 【详解】D.从“阴云密布”本义为天上布满乌云，用来形容人时意思是脸色难看、神情阴沉，其反映的人物内心是愤怒、生气，而不是伤心。 8. 下列句子中运用了动静结合写法的一项是（ ） A. 远处传来一片哗笑和告别的声音，水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子轻轻摇晃。 B. 秋风掠过湖面，皱起层层银波，岸边垂柳的枝条随风轻轻摆动。 C. 操场上，孩子们追逐嬉戏，欢呼声此起彼伏，热闹极了。 D. 老旧的巷子里，青石板泛着湿润的光泽，墙根下几株苔藓静静生长。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查写作手法。 A．“远处传来一片哗笑和告别的声音”声音是动态的，体现场景的鲜活，“月亮的影子轻轻摇晃”影子摇晃是细微的动态，让画面有流动感，属于动态描写；“水面上渐渐沉寂”沉寂的水面是静态的，营造安静的氛围，属于静态描写。全句属于动静结合写法。 B．“秋风掠过”“银波皱起”“枝条摆动”，所有描写对象均处于运动状态，是动态描写，没有静态元素的铺垫或对比，不属于动静结合。 C．“孩子们追逐嬉戏”“欢呼声此起彼伏”，聚焦于孩子们的活动和声音，全程展现热闹的动态场景，是动态描写，无静态内容，不符合动静结合。 D．“青石板泛光泽”“苔藓静静生长”，“静静生长”的速度极慢，在感官上呈现出静态效果，整句以描绘静止的景物为主，属于静态描写，不属于动静结合。 故选A。 9. 你浇水时不小心把水溅到了老师身上，以下回复最幽默得体的是（ ） A. 老师，您别生气，本仙女洒的可是仙水！ B. 老师，您别生气，这是“给青春补水”呢！ C. 老师，您别生气，水为财，您要发横财了！ D. 老师，您别生气，都是这水壶不听话，才误伤了您！ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 A．“本仙女”的表述过于俏皮、自我，在师生交流场景中，这样的说法不够稳重、得体，易让老师觉得学生过于随意。 B．把不小心溅水的失误，幽默转化为“给青春补水”，既巧妙化解了尴尬，又充满青春活力与创意，能让老师感受到学生的机灵与善意，十分得体。 C．“发横财”的说法偏世俗，用在老师身上不太恰当，显得对老师不够尊重，不符合师生交流的氛围。 D．推卸责任的感觉较强，不够真诚。 故选B。 10. 结合语句的内容，横线上填入的内容最恰当的一项是（ ） 人生，就是一个储蓄的过程。在奋斗的时候，你储蓄了______；在耕耘的时候，你储蓄了______；在旅行的时候，你储蓄了______；在微笑的时候，你储蓄了______。 A. 一粒种子 一片风景 一个希望 一份快乐 B. 一份快乐 一粒种子 一个希望 一片风景 C. 一片风景 一个希望 一份快乐 一粒种子 D. 一个希望 一粒种子 一片风景 一份快乐 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 奋斗是为了追求目标、实现理想，这个过程中，人们怀揣着对未来的期许，“希望”是奋斗的动力与方向，所以“奋斗的时候，你储蓄了一个希望”，契合奋斗的精神内核；耕耘是农事活动的核心动作，农民耕耘土地时，会播撒“种子”，种子代表着付出与收获的可能，是耕耘的具象化体现，因此“耕耘的时候，你储蓄了一粒种子”，贴合耕耘的行为逻辑；旅行的本质是去不同地方，见识多样的“风景”，风景是旅行的直观收获，所以“旅行的时候，你储蓄了一片风景”，符合旅行的体验特征；微笑是一种积极的情绪表达，传递着“快乐”，微笑的瞬间，自身与他人都能感受到愉悦，故而“微笑的时候，你储蓄了一份快乐”，匹配微笑的情绪价值。 故选D。 11. 下列句子的表达特点与例句相同的一项是（ ） 例句：我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 A. 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 B. 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 C. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… D. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 例句中，“广阔世界的大月亮”与“心爱的小月亮”形成了鲜明的对比，突出了作者对“小月亮”的特殊情感和偏爱，同时也表现了对“大月亮”的冷漠或者不以为然的态度。这种对比不仅增强了句子的情感表达力，也使读者能够更深刻地感受到作者的内心世界。 A．结合所给句子，运用了比喻的修辞手法，将在高低杠上的体操运动员比作在树林中攀援、穿行的猴子，形象生动地说明了体操运动员在高低杠时的灵活。 B．结合所给句子，写出了在夕阳余晖的照应下，眼前所见的一切都是金色光芒，强调了景色的壮美和辉煌，没有运用对比的写法。 C．结合所给句子，运用了对比的修辞手法，将姑爹的小渔船与绍兴的乌篷船进行对比，突显出对姑爹的小渔船的喜爱和难忘之情。 D．结合所给句子，短暂的时间给人漫长的感觉，表现了水手担忧的心理，没有运用对比的写法。 故选C。 12. 下列说法有误的是哪一项？（ ） A. 研究报告通常包括研究目的、研究方法、资料整理和研究结论等内容。 B. “未闻孔雀是夫子家禽”一句中，杨氏之子运用自嘲的方式回应，巧妙机智。 C. 《牧场之国》描写了荷兰牧场的自然景观，让我们体会到动物与人以及环境的和谐。 D. 《军神》是一篇小说，课文着力通过动作、语言、神态描写表现刘伯承钢铁般的意志。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课内文章的理解。 B. 这句话出自《世说新语》中“杨氏之子”的故事。孔君平以“杨梅是杨家的果子”开玩笑，杨氏之子回应“未闻孔雀是夫子家禽”，意思是“没听说过孔雀是您家的鸟”。这是一种机智的反驳，体现了杨氏之子的聪慧和应变能力，而不是“自嘲”。 故选B。 三、句子我会填（8分） 13. 照样子，写一写人物与平时不同的表现。 例：听了这个故事，一向嘻嘻哈哈的小明，这次却眼含热泪。 ______________ 。 【答案】一向从容镇定的骨科医生，这次双手却有些颤抖。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句可知：“一向嘻嘻哈哈”和“这次却眼含热泪”写出了小明前后不同的表现，说明了他十分感动。通过描写人物与平时不同的反应来体现人物的内心，可以通过语言、动作、神态、心理等描写来表现。 如：平常喜欢说话的爷爷，今天一言不发，只是默默地看着眼前的桌子，脸上没有任何的表情。 14. 根据下面的情境，将句子补充完整。 放学后的校园，一切都安静下来了。楼道里听不到________________，操场上看不到___________________________。 【答案】 ①. 同学们的欢声笑语 ②. 同学们奔跑的身影 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 这道题需结合“放学后校园安静”的语境，通过“听不到/看不到”与平时校园的“有声/有活动”形成对比来补充。 ①处：楼道里平时常有“同学们的打闹声（或‘欢声笑语、奔跑的脚步声’等，体现楼道的喧闹声音）”，放学后这些声音消失。 ②处：操场上平时会有“同学们嬉戏的身影（或‘运动的同学、追逐打闹的身影’等，体现操场的活动景象）”，放学后这些景象不再。 示例：放学后的校园，一切都安静下来了。楼道里听不到同学们的打闹声，操场上看不到同学们追逐打闹的身影。 15. 仿照下面的句式写一个句子，表现出时间流逝的缓慢。 例：“二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。” ______________________________________________________________ 【答案】妈妈守在手术室门外来回踱步：五分钟 —— 她却像熬过了整整一个下午。 【解析】 【详解】例句用客观实际很短的时间“四十秒钟”和“等待时主观觉得时间漫长”的感受形成反差，借助破折号衔接现实与心理两种截然不同的时间体验，以此突出时间流逝的缓慢。仿写时我们可以先选取焦急等候的场景，搭配几秒、几分钟这类短暂的真实时长，再续写人物煎熬的内心想法，写出同样凸显时间流逝缓慢的表达效果。 如：我坐在考场里等待考试开始：五分钟——我却仿佛熬了一个世纪那么久。 16. 读句子，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。 例：院子的中央，有一棵桂树。 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开， 却有了累累的骨朵儿了。 黄昏，天空布满了晚霞。 _______________________ 【答案】黄昏的时候，西边的天空中布满了柔柔的晚霞，红红的云团，橙橙的云边，太阳还没有完全沉落，却给每一片云都镀上了亮亮的金边儿了。 【解析】 【详解】原句只交代了地点和事物，没有细节，扩写后作者添加了桂树的外形特征，用叠词让画面更鲜活，把笼统的场景变成了可感的细节。仿写时保留原句核心信息，添加细节描写，可以用叠词、比喻等手法，让句子更生动，和例句风格统一即可。 示例：黄昏时分，澄澈的天空铺满了绚烂的晚霞，软软的云，灿灿的光，橙红与鎏金交织，连天边的飞鸟都裹上了一层暖融融的光晕。 四、根据所学的内容填空（5分） 17. 根据所学的内容填空。 王昌龄用“黄沙百战穿金甲，___________________”直接抒发了对戍边战士誓死保卫边疆的豪情壮志的赞美之情。得知收复失地的消息，杜甫饮酒唱歌，期盼在明媚的春日里回到家乡，发出了“___________________，___________________”的呼喊。《自相矛盾》中，围观者发现了“楚人”前后说法的矛盾之处，从而提出“___________________，何如？”使“楚人”无言以对。何谓君子？君子要有同情心，因为《孟子》说：“恻隐之心，___________________。” 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 白日放歌须纵酒 ③. 青春作伴好还乡 ④. 以子之矛陷子之盾 ⑤. 仁之端也 【解析】 【详解】书写时注意“破、楼、矛、陷、盾、端”的正确写法。 ②③本答案出自杜甫《闻官军收河南河北》，题干交代诗人听闻失地收复，欣喜饮酒、期盼春日归乡的背景，这两句写出诗人狂喜纵酒、趁春光返乡的心情，和题干收复失地、归乡欣喜的情境完全对应。 五、课外古诗词连线（5分） 18. 课外古诗词连线 相见时难别亦难 长河渐落晓星沉 云母屏风烛影深 儿童误认雨声来 雁来音信无凭 东风无力百花残 今年海角天涯 萧萧两鬓生华 戏掬清泉洒蕉叶 路遥归梦难成 【答案】 【解析】 【详解】“相见时难别亦难，东风无力百花残。”出自唐代李商隐的《无题》 “云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”出自唐代李商隐的《嫦娥》 “雁来音信无凭，路遥归梦难成。”出自南唐李煜的《清平乐·别来春半》 “今年海角天涯，萧萧两鬓生华。”出自宋代李清照的《清平乐·年年雪里》 “戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。”出自宋代杨万里的《闲居初夏午睡起·其二》 19. 名著我挑战！读句子，把序号填在相应的人物下面的括号内。 ①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ②身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 ③身长九尺，面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 ④身躯凛凛，相貌堂堂。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ① ④. ③ 【解析】 【详解】①句符合诸葛亮谋士文人的经典形象，对应诸葛亮； ②句是《三国演义》里张飞的标志性外貌，对应张飞； ③句是关羽的典型外貌特征，对应关羽； ④句描写了勇武过人的英雄气概，是《水浒传》中打虎英雄武松的外貌描写，对应武松。 从左到右人物顺序依次是：张飞→武松→诸葛亮→关羽。 七、现代文阅读（32分） 课内阅读 阅读课内选文，完成练习。 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 20. 作者描写了大拇指的样子是__________________。大拇指虽然其貌不扬，但有_________________的优点。 21. 仔细阅读选文中画线的部分，回答下列问题。 （1）画线的部分采用了先_____________后_____________的段落表达方式。 （2）请你从我们的五官中任选一个，照这样的段落方式写一段话。 __________________________ 22. 日常生活中，“大拇指式”的人有______________等，你想对他们说：“___________________”。 【答案】20. ①. 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节 ②. 吃苦耐劳，不好大喜功 21. ①. 总 ②. 分 ③. 眼睛在五官中，形状算不上最特别，既不像鼻子那样高挺，也不像嘴巴那样灵活。但在五官中，却是最勤劳的。例如看书时，要靠它来识别文字；走路时，要靠它来观察方向；欣赏美景时，要靠它来捕捉色彩；遇到危险时，要靠它来提前预警。而享受的事，却常常轮不到它。比如品尝美食时，功劳总是归给舌头；听音乐时，赞美总是送给耳朵。 22. ①. 环卫工人、建筑工人、农民 ②. 你们默默付出、任劳任怨，是社会运转的基石，感谢你们的辛勤劳动！ 【解析】 【导语】这篇选文以拟人手法生动刻画了大拇指的形象，通过对比其“形丑”与“肯吃苦”的特质，展现了平凡事物的不凡价值。作者采用先抑后扬的写作手法，前半段描写外形缺憾，后半段以排比句式列举其默默奉献的实例，形成强烈反差。文本语言质朴却富有张力，“死力抵住”等动词运用精准，将抽象品质具象化。文章以小见大，由手指引申到社会生活中默默奉献的劳动者，体现了对底层劳动者的礼赞，具有深刻的人文关怀。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 结合句子“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。”可知，大拇指的样子是身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 结合句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。”“讨巧的事，却轮不上他。”可知，大拇指吃苦耐劳，不喜炫耀，不喜讨巧，默默奉献。 【21题详解】 本题考查文章结构和仿写句子。 （1）结合句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”可知，作者用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来、重东西要翻倒去、要读书了、要进门了他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，用先概括后举例的段落表达方式形象生动地突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。 （2）结合句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”可知，原文先点明大拇指在五指中最肯吃苦的特点，然后通过多个具体事例来支撑这一观点，如拉胡琴扶琴身、抵住要喷出的水等，运用了总分的结构，且在描述事例时使用了排比的句式，增强了表达效果。仿写时，从五官中任选一个，先指出其特点，然后围绕该特点列举多个具体事例，事例要贴近生活，能突出五官的特点，同时注意句式的相似性。 示例：在五官中，嘴巴却是最善于表达的。例如与人交流，总由它滔滔不绝地诉说想法；看到精彩的表演，叫它欢呼喝彩；听到动人的故事，叫它感慨赞叹；遇到美味的食物，叫它细细品尝并评价滋味；要表达爱意，叫它说出甜蜜的话语；要表达不满，叫它吐出犀利的言辞。 【22题详解】 本题考查人物形象的理解及开放性作答。 作者描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先介绍大拇指的形状（姿态）特点——不美。然后具体表现他的特点：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。 在我们的生活中也有大拇指式的人物，如医护人员、警察。我想对他们说：你们每天都在前线与疾病作斗争，为病人提供专业的医疗服务和心理支持，使得无数生命得以延续，你们的无私奉献和医德令我们尊重。你们承担着维护社会治安、保护人民生命财产安全的重任。你总是冲在最前线，勇敢地与犯罪分子作斗争。您值得尊重和信任。 课外阅读 祖母的葵花 ①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。 ②祖母（摆弄 侍弄）土地，就像在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。 ③记忆里的黄花总也开不败。 ④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的地方怀着憧憬，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花，黄得很浓艳。 ⑤还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似（sì shì）的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。 ⑥最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又迎上去了，永不可折弯的样子。 ⑦凡·高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。【 】我的祖母不知道凡·高，【 】她喜欢种葵花。在那些省吃俭用的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最（明艳 鲜艳）的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。 ⑧葵花结（jiē jié）籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆儿仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！ ⑨瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。 ⑩如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。 23. 选择文中括号里正确的字词或读音，打“√”。 （摆弄 侍弄） （sì shì） （明艳 鲜艳） （jiē jié） 24. 在第⑦自然段的【 】内填上合适的关联词。 25. 联系上下文，理解下列词语的意思。 憧憬：____________________________________________________ 26. 文中写到了祖母与葵花有关的哪些事？请根据示例在方框里写上小标题。 忆葵花 （①-⑦） （⑧） （⑨） （⑩） 27. 阅读短文，完成填空。 （1）“葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。”这里“香香的”是指___________________； （2）“这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。”这里“香香的”是指_______________。 28. 根据要求，回答问题。 （1）仔细品读第④自然段划线句，关注带点部分，体会其表达效果。 ________________________________________________ （2）有同学说，第④-⑤自然段花大量笔墨写丝瓜、黄瓜、乌子，有点偏题了，你同意吗？说说理由。 _____________________________________________________ 29. 文章以“祖母的葵花”为标题有什么好处？联系短文，说说你的理解。 ______________________________________________________ 【答案】23. 侍弄 shì 明艳 jiē 24. 虽然 但是 25. 文中指南瓜藤蔓向着远方伸展，饱含对远方的向往期盼。 26. ①. 种赏葵花 ②. 采摘葵花籽 ③. 炒赠葵花籽 27. ①. 瓜子炒熟后的香味 ②. 等待收获时温暖甜美的幸福感 28. ①. 运用拟人的修辞手法，生动写出黄花随风摇曳、娇俏盛开的模样，表达了作者对院中黄花的喜爱之情。 ②. 不同意，用多种黄花衬托葵花挺拔向阳的独特姿态。 29. 是全文线索，点明写作对象，寄托对祖母与童年的怀念。 【解析】 【导语】文章以葵花为线索，借小院各色黄花衬托葵花向阳坚韧的姿态，串联祖母种花、收籽、炒瓜子的日常小事。文字温润细腻，以葵花串联童年温情，金黄意象藏着艰苦岁月里的暖意，文末物是人非的怅然含蓄动人，将对祖母与旧时光的思念融于一花一籽间。 【23题详解】 摆弄：随意拨弄、把玩物品。侍弄：用心照料、打理田地、花草。 第②自然段句子写祖母细心打理土地种花，是用心照料田地的意思，因此选：侍弄。 鲜艳：单纯指色彩亮丽。明艳：明亮艳丽，兼具光彩与温暖氛围感。 第⑦自然段写艰苦岁月里葵花给人心头投下温暖光亮的色彩，不只颜色艳，更有明亮暖心的意境，因此选：明艳。 注意区分多音字“似”“结”的读音。 【24题详解】 第⑦自然段句子的前半句写祖母不认识凡・高，后半句写她依旧喜爱种葵花，前后语意形成转折关系，因此选用表转折的关联词“虽然……但是……”。 【25题详解】 从文中第④自然段找到词语“憧憬”，结合语境分析出意思是南瓜藤蔓不断向远方伸展，饱含对远方的向往、期盼，故“憧憬”的意思是心中充满向往、期盼。本文中指的是藤蔓好似对远方满怀向往与期盼。 【26题详解】 第①到⑦自然段写祖母精心打理土地栽种葵花，描绘葵花迎着太阳盛放的模样，还写祖母满心喜爱葵花、静静等待瓜子成熟的情景，核心事件是栽种、观赏葵花，故第①空可填“种赏葵花”。 第⑧自然段描写葵花结籽成熟后，祖母摘下花盘、敲出瓜子并放在阳光下晾晒的全过程，核心事件是采收晾晒葵花籽，故第②空可填“收晒籽仁”。 第⑨自然段写祖母把晒干的瓜子炒熟，分给孩子们装进口袋，伴着瓜子香度过童年，核心事件是炒制分发瓜子，故第③空可填“炒赠瓜子”。 【27题详解】 （1）句子出自第⑦自然段，本句写葵花开放后，很快就能收获、炒制瓜子，“香香的”直接对应瓜子炒熟后闻得到的香气，故第①空可填：炒熟瓜子的香味。 （2）句子出自第⑦自然段，这里的 “香香的” 不再指实物气味，是借瓜子的香味烘托内心，写出期盼瓜子成熟、心中满是甜蜜幸福的感受，故第②空可填：等待收获时温暖幸福的心情。 【28题详解】 （1）先定位第④自然段划线句，抓住带点词“妖娆地笑着”，先判断修辞为拟人，再分析把黄花当作人来写，接着梳理写出的花朵形态与灵动美感，最后点明表达出作者对小院黄花的喜爱之情。 示例：运用拟人手法，将小黄花赋予人的神态与动作，生动形象地写出花叶间小花随风摇曳、娇俏灵动的模样，饱含作者对院中黄花的喜爱。 （2）先明确观点为不同意，再定位④⑤自然段内容，分清文中先写各类黄花再引出葵花的写作手法是衬托，接着分析丝瓜、黄瓜、乌子的黄花各有姿态，用来烘托葵花挺拔向阳、永不弯折的独特气质，丰富小院满是黄花的美好画面，为后文重点写葵花做铺垫，所以并不偏题。 示例：不同意。作者写丝瓜、黄瓜、乌子开出的黄花，运用衬托手法，借各色黄花烘托葵花昂首向阳、坚韧挺拔的独特模样，渲染小院处处黄花的温馨氛围，为下文重点描写葵花做铺垫，没有偏题。 【29题详解】 先从标题表层入手点明写作对象是祖母栽种的葵花，再梳理全文围绕葵花写祖母种花、收籽、炒籽等事，得出标题是文章行文线索，最后挖掘深层情感，葵花承载童年温暖与对祖母的思念，点明标题暗含文章主旨。 示例：点明写作对象，作为全文线索串联所有往事；葵花承载童年温暖，寄托作者对祖母、旧日时光的怀念。 八、书面表达（30分） 30. 题目：忘不了那一抹______ 要求：在横线上填表示颜色的词，比如“蓝”“白”“红”“黑”等。这颜色可以是一件事，一个人，也可以是一处景……不管是什么，它一定是你记忆中不可磨灭的印记，一定牵动了你心灵深处的那份情感。请你把它写下来，条理清楚，把重点部分写详细。不少于400字。注意不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 忘不了那一抹红 在我的记忆中，有一抹鲜艳的红色，那是五星红旗的颜色，也是无数革命先烈用鲜血染成的颜色。 记得那是在国庆节，我和父母一起去天安门广场看升旗仪式。天还没亮，广场上就已经聚集了很多人，大家都怀着崇敬和期待的心情，等待着那庄严的时刻。 当东方的天空渐渐泛起鱼肚白，激昂的国歌声响起。护旗手们迈着整齐的步伐，护送着五星红旗走向升旗台。那一刻，全场寂静，所有人的目光都聚焦在那面鲜艳的五星红旗上。随着国旗缓缓升起，我的心中涌起一股强烈的自豪感。那一抹红，在清晨的阳光下显得格外耀眼，仿佛在诉说着祖国的辉煌历史和美好未来。 看着那飘扬的五星红旗，我的思绪飘到了那个战火纷飞的年代。无数的革命先烈为了国家的独立和民族的解放，抛头颅、洒热血。他们用自己的生命诠释了对祖国的忠诚和热爱，他们的鲜血染红了五星红旗。正是因为有了他们的牺牲和奉献，我们才有了今天的幸福生活。 忘不了那一抹红，它是祖国的象征，是民族的骄傲。它激励着我努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。无论我走到哪里，那一抹红都会永远印在我的心中，成为我前进的动力。 【解析】 【详解】本题考查半命题习作。 题目为“忘不了那一抹___________”，需在横线上填表示颜色的词，明确了写作对象与一种特定颜色相关。提示中指出这颜色可以是一件事、一个人或一处景等，拓宽了写作的范围。 强调它是记忆中不可磨灭的印记，牵动心灵深处的情感，明确了文章要表达出深刻的情感和记忆的深刻性。通过描写与特定颜色相关的人、事、景，表达对过去的怀念、感动、成长感悟等深刻情感，展现生活中的美好、温暖、挫折后的坚强等主题，使读者感受到颜色背后的故事和情感力量。 开头：运用优美的语言引出所填的颜色，如描写一个带有特定颜色的场景，设置悬念，吸引读者兴趣。可以用比喻、拟人等修辞手法，增加文采。 中间：如果写人：描述这个人的外貌、性格特点与这个颜色的关联，通过具体事例展现这个人的品质和对自己的影响，如一位穿着红色衣服的志愿者在困难时刻给予帮助，红色代表着热情与温暖。如果写事：详细叙述这件事的经过，突出事件中的关键环节与颜色的联系，如一次蓝色的冒险之旅，蓝色代表着勇敢和探索。如果写景：描写这处景的美丽景色，重点突出颜色在景色中的表现，以及它给自己带来的感受，如一片金黄的稻田，黄色代表着丰收和喜悦。 结尾：总结全文，再次强调这个颜色在自己心中的重要地位和不可磨灭的印记。升华主题，表达对生活的热爱、对美好事物的珍惜等情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $