贵州毕节市2025-2026学年高一下学期期末质量检测语文试题

保密★启用前 2026年高一年级期末质量检测 语文 注意事项： 1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共10页，满分150分，考试用时150分钟。 2.答卷前，请务必将自己的姓名、学校、班级填写在答题卡规定的位置，在条形码 粘贴区域规范粘贴条形码。 3.答卷时，请认真读题，选择题必须使用2B铅笔，非选择题必须使用黑色签字 笔，将答案书写在答题卡规定的位置，字迹工整，笔迹清楚。 4.所有题目必须在答题卡上相应位置作答，在试卷上答题无效。 5.请保持答题卡平整，不能折叠，考试结束后，将答题卡交回（试卷不用收回）。 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 古人常说“书中自有黄金屋”。今天读来，这句话更像一种劝学之辞，但在印刷术尚 未普及的时代，它却几乎是字面意义上的现实。从竹简帛书到雕版活字，从秘藏高阁到 坊间流通，书价的升降不仅记录着印刷技术的进步，也折射着知识传播方式的变迁。翻 检古人的购书账册与读书故事，我们或许能更真切地理解：在那个书籍得来不易的时 代，人们为何如此珍视一卷在手。 先把时光倒流到蔡伦改进造纸术之前的先秦与西汉时期，那时的书以丝帛与竹简为 载体。丝帛是贵族专享，价格高昂，一匹缣抵得上普通人家数月口粮。而简牍需经砍 竹、杀青、刻写等繁琐工序，又十分笨重。东汉蔡伦改进造纸术后，纸书逐渐普及，但 书依然是手抄的天下。即使是相对便宜的书，每本也要大约一贯钱（千文为一贯），而平 民月收入是1至5贯，非富贵之家如何买得下去？囊中羞涩的士子，就只好“蹭”书 看。东汉著名学者王充，年轻时买不起高价书，可他记忆力特别强，就天天跑到洛阳各 家书肆里去，只看不买，勤学强记，日积月累之下，终成博通百家之言的大思想家。而 东汉名士蔡邕藏书万卷，晚年赠书予王粲，被时人视为“富可敌国”的遗产。 西晋时的著名成语“洛阳纸贵”，直接就与书价相连。《晋书·文苑·左思传》里记 载了大文学家左思创作《三都赋》，在洛阳引发轰动，“豪贵之家竞相传写”，导致纸张供 不应求，纸价大幅上涨。此事说明当时纸的产量依然很低，无法批量生产图书，哪怕是 豪贵之家，也只能以“竞相传写”的方式去获得心仪的文化产品。 高一语文试卷第1页（共10页) 隋唐之际，雕版印刷术逐渐兴起，读书人获取书籍的方式开始发生变化。到了唐时 该技术已十分成熟，制书成本大幅下降，不但每本书售价降至100至200文，书的种类 也丰富起来。838年，读书人在扬州书肆购买一部刻本《观中疏》，四卷合计只要450 文，是手抄本价格的十分之一。同期平民月收入约3至5贯，比较之下，书价已是普通 人可接受的程度。 然而，即便雕版印刷广泛推广，亦需提前雕刻，工程浩大，刻工数月，且整张版上 只要有一个字刻错，就得作废此版，重来一遍。如此一来，要耗费大量的人力物力，提 高的成本则会通过书价转嫁给购书者。光耀千古的活字印刷术发明后，只需雕制一副活 字，即可通过改变文字的排列顺序，排印任何书籍，消耗大减。按理说，印刷成本一定 会大幅下降了。然而，活字印刷术对书价只起到了一种微妙的平衡作用。为何如此呢？ 原来，雕字排字的工匠们，基本无人识字，只能比照着文字的形体进行雕字。他们 没有能力从大几千个活字中识别出所需的那一个字。而识字的读书人，全是奔着考科举 当官去的，绝不会从事“低贱的”工匠工作。尽管如此，总体的图书价格还是因此得到 了松动。书价平民化在两宋时得以实现，此后近千年岁月里，书价基本就维持在几百文 的波动范围内。 明代是书籍生产规模的高峰期。此时市民文化全面崛起，各种章回体娱乐小说层出 不穷，书籍“多且易致”。书商之间竞争激烈，为了抢占市场，不但时不时自己上阵编撰 小说，还尽力压缩成本批量刻印，纸张也用最廉价的竹纸，这使得很多通俗读物的售价 进一步下探。从万历年间开始，中低档次的新版书籍，大部分单册定价都在“一钱”到 “一两”的范畴内（一两合十钱）。比如《三国演义》刻本也不过一两白银。按米价折 算，当时一钱银子能买17斤米。普通市民只要攒上几天的口粮钱就能收入一册书到囊 中。读书这件事，至此真正走出了贵族世家的圈子，汇入了市井烟火中。 古代书籍的高价，根源是技术的桎梏。价格高低本质上是生产成本和稀缺性的直接 反映。但若以为“量产”就等于“平价”，可就错了。“价低纸劣”的闽刻占据的只是低 端图书市场，刻意以手工抄写、名匠精装，以达到珍藏传家目的的高端图书，价格仍高 到几十两至几百两银子不等。胡应麟谓“无刻本则抄本价十倍。”钱谦益曾悬重金收购 《战国策》33卷影抄宋本，未能如愿，直到天启年间，才成功购入。 清代书业的工艺水平和刻书机构有了更大发展。康熙时最贵的书价是《六书故》，每 部三十两。此后因物价稳定，书价波动幅度有限，到乾隆时平均每册书在六钱左右，可 折米约24斤。官书局即便用质量较好的官堆纸印，也不过六钱四分。这种“白菜价”已 相当亲民，是中小读书人踮脚能够到的选择。 高一语文试卷第2页（共10页) 晚清时由于出版规模扩大，册均价继续下跌，每册约为185文。每册书价可折米6 斤。咸丰以后，文钱变得不值钱，一两银子可兑到一千七八百文甚至两三千文，这几乎 是封建社会里书籍最便宜最普及的年代了。同时，清代书价的两极分化愈加明显。宋版 书依旧很贵，嘉庆时嗜宋风气愈浓，致册均涨到七两左右。黄丕烈购买宋版书《鉴戒 录》，亲手题跋云：“索白镪三十金，易蕃银三十三元，书叶五十七页，以叶论钱，每页 四钱六分”，相对于明末宋版书，每页增值一倍以上。故而有“一页宋版一两金”的说 法。手抄的精品书和受到藏书家重视的旧抄本，价格也不断上涨。据晚清笔记记载，曾 国藩曾在金陵书肆看中一部《二十三史》，因价格昂贵而四处筹措资金购得。曾父得知此 事后非但没有责怪，反而大为高兴。此事虽细节版本不一，却足见读书人与藏书家对典 籍的珍视。 回望古代书价，从帛书千金，到坊本亲民，价格的起落，不仅是物价的变迁，更是 文明普及的轨迹，折射出知识权力的流转与社会经济的脉动。如今我们坐拥万卷，反顾 古人买书之难，更应晓读书之幸、惜笔墨芸香，不负易得书的好时光 (节选自王新禧《书中真有黄金屋一古代书价漫谈》，有删改) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“书中自有黄金屋”在今天更像是劝人学习的话，但在印刷术还未普及的时代， 它几乎是指书价昂贵的现实。 B.在蔡伦改进造纸术之前，书以丝帛和竹简作载体，但丝帛价格高昂，简牍笨重且 工序繁琐，书的普及程度很低。 C.《三都赋》在洛阳引起轰动，“豪贵之家竞相传写”，致使纸张供不应求，纸价 大幅上涨，可谓“洛阳纸贵”。 D.唐代雕版印刷术十分成熟，制书成本大幅下降，刻本价与同期平民月收入相比， 已达到普通人能够接受的程度。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) A.文章在论述之时列举了王充、蔡邕、左思、钱谦益等人的事例，使读者更能了解 不同时期读书人对待书籍的态度。 B.活字印刷术与雕版印刷术相比更灵活，消耗大减，印刷成本也有一定的下降；可 见活字印刷术已取代雕版印刷术 C.书价平民化在两宋时得以实现，此后书价基本维持在几百文的波动范围，读书这 件事至此真正走出贵族世家圈子。 D.清代书业的工艺和刻书机构有大发展，书价波动有限且亲民：晚清咸丰以后几乎 是封建社会里书籍最便宜的年代 高一语文试卷第3页（共10页） 3.根据材料信息，下列事件中，最不可能出现的一项是(3分) A.李斯在给秦王上呈《谏逐客书》之时，使用了十分笨重的竹简作为书写载体。 B.李白的诗歌在当时深受大家的喜爱，其传播形式主要是雕版印刷和口头传唱。 C.明代书商用最廉价的竹纸批量刻印小说来抢占市场，甚至自己上阵编撰小说。 D.晚清读书人欲购一套宋版书，每册价约为185文，可折米6斤，书价很便宜。 4.根据材料信息，概括并简要分析其论证特点。(4分) 5.结合全文，梳理中国古代书价整体走低和出现两极分化的原因。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成69题。 远方那棵树 赵香远 第一次站岗，列兵身子笔直，凝视远方。班长过来拍拍列兵的肩膀，说：“想家 了，就看远方那棵树。”班长话里夹着些许陕西口音。 顺着班长手指的方向，列兵看到了一条铁轨，越过铁轨，列兵又看到了一片广阔的 黄沙地，更远处是一个个馒头一样光秃秃的小沙丘…… 列兵睁大眼睛，还是没有看到班长说的那棵树。 班长说：“看到了吗？那是一棵苹果树呀，现在是秋天，树上的苹果熟了，飘着诱 人的果香。一个牧羊人来到了苹果树下，踮起脚摘下一个咬一口，真甜呀！” 说话的时候，班长的喉结在动，像是他自己吃了那个香甜的苹果。 这里四面黄沙，每天有两列长长的货运列车呼啸而过。列兵心里纳闷：除了两个养 路工人准时在铁轨上“敲梆子”，哪来的牧羊人？ 这里气候干燥，常年少雨，运输车每半个月送来一次饮用水。粗枝大叶的苹果树能 在这种地方扎根生长、开花结果吗？ 班长继续说：“现在看不到那棵树没关系，以后你肯定会看到的。” 是班长的幻觉，还是自己的视力不够好？列兵满脸疑惑地去问大学生。大学生是山 东人，高高的个儿，一脸斯文。他是大学期间参军入伍的，班长一直这样叫他。 大学生笑着跟列兵说：“班长没有骗你，远方是有一棵树；班长又骗了你，那不是一 棵苹果树，而是一棵枣树。现在是秋天，树上的枣红了，一个个鸡蛋大小，老甜了。” 看着大学生快要流出哈喇子的样子，列兵终于相信，远方有一棵树。 高一语文试卷第4页（共10页) 班长、大学生、列兵，哨所里共三人，每天轮流训练、巡逻、站岗、学习、吃饭、 睡觉…日子过得挺枯燥的。很快，列兵就想家了。 站岗的时候，列兵的脑海中浮现出一条河，河水清澈，河面渔舟点点，河岸的田垄 里，父母正在弯腰收割稻子，列兵似乎闻到了稻谷的清香。列兵的脑中又闪过一道身 影，那是他的青梅竹马，阿桃，她正在朝自己招手，嘴里喊着：“小山哥，好好站岗， 我等你回来” 漫天黄沙变得生动有趣起来，站岗也不觉得累了。秋日的阳光仍是那么灼热，一颗 颗汗珠子从额头上冒出来，流入了眼眶，渐渐模糊了列兵的视线。列兵眨眨眼，远方出 现一个小黑点，像一个人影朝这边走来。影子越来越大，越来越清晰。 列兵看清了，是一棵树！列兵差点叫出声来。它既不是苹果树，也不是束树，而是 家乡常见的橘树，树上挂满了橘子。列兵口齿生津，他顿时不觉得口渴了。 他兴奋地告诉班长和大学生，自己也看到了远方那棵树，班长和大学生听了，嘿嘿 地笑起来。 从此，站岗的时候，看远方那棵树，成了三人心照不宣的秘密。 有一天，列兵生出一个大胆的想法：能不能在哨所旁种一棵树？他把这个想法跟 班长和大学生说了，两人举手赞成，说要是在哨所旁种活一棵树，那肯定是能上电视 的奇迹。 种一棵什么树呢？三人商量来商量去，最后决定种一棵白杨树。课本里不是说，白 杨树那傲然挺立的身躯像守卫边疆的哨兵吗？民歌不是唱：“一棵呀小白杨，长在哨所 旁” 连队的运输车过来送物资，三人把种树的事情跟司机说了。司机虽然认为这是异想 天开，但也支持他们大胆尝试。半个月后，司机就带来了一株白杨树苗。 三人如获至宝。他们把树苗种在了哨所后的阴凉处，小心翼翼地给它铺了厚厚的粪 肥，还专门给树苗搭了棚子，每天把生活用水积攒下来，浇灌树苗。 遗憾的是，奇迹最终没有被创造出来。树苗一天天枯萎，最后只剩下光秃秃的枯 枝。看来，即使是白杨树，也很难在这样艰苦的环境里生存下去。 一年后，班长退役，回到陕西的老家创业，他给列兵和大学生寄来家乡的苹果，一 个个又香又甜。半年后，大学生如愿考上了军校，报到前，他给列兵寄来山东老家的大 枣，一个个鸡蛋大小，红形彤的，可甜了。 列兵当上了班长，哨所里来了两个新兵。看着茫茫黄沙，新兵脸上有明显的失落。 站岗的时候，新兵凝视远方，列兵过来拍拍他的肩膀，说：“想家了，就看远方的那棵 树。”列兵的话里夹着些许湖南口音。 高一语文试卷第5页（共10页) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.列兵在枯燥的守边生活中，因为想家，所以在站岗的时候看到了家乡美丽的风景 及父母和阿桃的身影。 B.作者在开头和结尾分别写班长和列兵的口音是有意为之，意在表现战士们来自五 湖四海，流动性极大。 C.三人小心翼翼种下白杨树苗且每天精心养护，他们期待能在荒凉的哨所旁种活一 棵树，创造一个奇迹。 D.班长和大学生对远方那棵树进行了生动形象的描绘，这感染了列兵，因此他终于 看见了远方的橘子树。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说用“眨眨眼”这一细节，勾连列兵因泪水流入眼眶使视线模糊和看见橘树的情 节，过渡自然。 B.小说运用比喻，将小沙丘比作馒头，虽然增强了文采，但也在一定程度上削弱了 语言的质朴感 C.小说讲述了戍边战士的日常生活，没有聚焦战场厮杀，呈现出不同于传统军旅题 材的叙事风格。 D.小说用了虚实结合的手法，远方那棵树是虚景，黄沙哨所是实景，虚实交织，丰 富了小说意境。 8.小说是如何做到结构紧凑的？请结合文本简要分析。(4分) 9.小说中白杨树苗最终没能存活，这一情节看似削弱了故事的积极力量，实则真实合 理，意味深长。请结合全文简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 贞观四年，诏发卒修洛阳之乾元殿以备巡狩。给事中张玄素上书谏曰：陛下智周万 物，囊括四海，令之所行，何往不应？志之所欲，何事不从？微臣窃思秦始皇之为君 也，藉周室之余，因六国之盛，将贻之万叶。及其子而亡，凉由逞嗜奔欲逆天害人者也 是知天下不可以力胜神祇不可以亲恃。惟当弘俭约，薄赋敛，慎终始，可以永固 选自《贞观政要·卷二·论纳谏》 高一语文试卷第6页（共10页) 材料二： 唐有天下，传世二十，其可称者三君，玄宗、宪宗皆不克其终，盛哉，太宗之烈 也！其除隋之乱，比迹汤、武致治之美，庶几成、康。自古功德兼隆，由汉以来未之 有也。至其牵于多爱，复立浮图，好大喜功，勤兵于远，此中材庸主之所常为。然《春 秋》之法，常责备于贤者，是以后世君子之欲成人之美者，莫不叹息于斯焉。 选自《新唐书·太宗本纪》 材料三： 上谓公卿曰：“昔禹凿山治水而民无谤讟者，与人同利故也。秦始皇营宫室而人怨叛 者，病人以利己故也。夫靡丽珍奇，固人之所欲，若纵之不已，则危亡立至。朕欲营一 殿，材用已具，鉴秦而止。王公已下，宜体朕此意。”由是二十年间，风俗素朴，衣无锦 绣，公私富给。 选自《资治通鉴·唐纪八》 材料四： 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之 如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫。架梁之椽，多于机上之工女。钉头磷磷，多于 在庾之粟粒。瓦缝参差，多于周身之帛缕。直栏横槛，多于九土之城郭。管弦呕哑，多 于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举， 楚人一炬，可怜焦土！ 选自《阿房宫赋》 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标 号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 谅由逞嗜A奔欲B逆天害人者可也D是知天下回不可回以力胜☑神衹回不可以亲恃 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.藉，译为“倚仗”，与《谏逐客书》中“藉寇兵而赍盗粮”的“藉”意思不一样。 B.爱，译为“私欲”，与《齐桓晋文之事》中“皆以王为爱也”的“爱”意思一样。 C.谤，译为“责备”，与《答司马谏议书》中“以致天下怨谤也”的“谤”意思一样。 D.固，译为“顽固”，与《赤壁赋》中“固一世之雄也”的“固”意思不一样。 高一语文试卷第7页（共10页） 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.给事中张玄素看到太宗下诏修缮宫殿以备巡狩，直言进谏，指出其中利害关系， 可见其心系国家。 B.材料二中将太宗与商汤、武王、成王等比较，认为其成就巨大；至于其身上的缺 点，则不必苛责。 C.材料三中太宗以秦的例子告戒臣子，不可放纵自己：且自己以身作则，希望大臣 能明白他的心意。 D.材料四运用排比，铺陈营建阿房宫耗费的人力物力，作者此举的根本目的是赞叹 阿房宫宏大壮丽。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)秦始皇营宫室而人怨叛者，病人以利己故也。 (2)戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 14.结合材料内容，概括其中哪些做法利于治国。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分) 阅读下面两首唐诗，完成15~16题。 闻蝉 唐·吴融 夏在先催过，秋赊已被迎。 自应人不会，莫道物无情。 木叶纵未落，鬓丝还易生。 西风正相乱，休上夕阳城。 闻蝉 唐·来鹄 绿槐阴里一声新，雾薄风轻力未匀。 莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。 15.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.吴诗颈联写树上木叶未落，鬓边白丝已生，将树叶与鬓发并举，形成一种对照关系。 B.吴诗中实写秋风扰人、落日笼罩城楼之景，并据此认为在这样的环境中不适合登楼。 C.来诗前两句“一声新”和“力未匀”写出蝉声从高亢嘹亮到断续衰弱的变化过程。 D.两诗语言各具特色，吴诗语言沉郁凝练且含蓄蕴藉，来诗语言平实通俗但耐人寻味。 16.两首诗同以“闻蝉”为题，但两位诗人闻蝉后的感触不同，请结合诗句分析。(6分) 高一语文试卷第8页（共10页) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)教育要循循善诱，孔子在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》里面就以 ”两句来拉近与学生之间的距离，进而引导学生 畅谈理想。 （2)贵州是桥梁博物馆，一座座大桥横卧江上，极其壮观，用《阿房宫赋》中 ”两句来形容再合适不过了。 (3)古代诗文常以“舟”寄托诗人天涯漂泊、羁旅思乡的情怀，请写出古代诗文里含有 这一意象的句子：“ 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 网络交流里，词语堆叠、夸张表达随处可见。书发喜悦，简单的“哈哈”早已不足 以传递情绪，取而代之的是联绵重复的“哈哈哈哈哈哈”，甚至“笑不活了”“笑晕我 了”等表述；流露低落，人们也会堆彻大量“鸣鸣”强化伤感。这类词语的重复叠加虽 能直观传递情绪，却持续磨损词汇原有表意力度，形成了语言的“通货膨胀”。即：原本 简短的词句就足以传递情绪，如今只能依靠反复叠加才能达到同等表达效果，语言的表 达效率持续走低。 此外，还有一种情况，在社交中，（甲），但是出于社交需要也会发出“哈哈哈哈哈 哈”，这就是“文字讨好症”，旨在展现积极态度，是一种迎合社交情境的“表演”。“文 字讨好症”还体现于称呼语的泛化。比如“帅哥、美女”不再专指容貌出众者，而成为 普遍的打招呼用语。“姐妹、宝宝”的使用范围也大幅扩展，“宝宝”一开始指代的是婴 儿，后来发展到在日常网络聊天中指代对方，无论关系亲疏都可使用。又如，在电商客 服与顾客的交流中，“亲”这个称呼被广泛使用，变成了单纯的社交套话，（乙)。泛化使 得称呼语失去了原有的特定指向性，难以准确反映人与人之间的真实关系。大量运用语 气词和亲昵词语也是“文字讨好症”的显著特征。人们在回复消息时，常将“嗯”“好” 替换为“嗯嗯”“好滴”等。 “语言通货膨胀”与“文字讨好症”的产生，受多方面因素的影响。（丙）。语言的 过度使用会导致语义磨损。语言学家吕叔湘曾指出“一切表高度的词语，用久了就都失 去了锋芒”，如“很、怪、太”等程度副词，以及部分语气词都存在这种现象。为强化表 达效果，人们会选择新颖的表达形式或添加成分、重复词语，从而推动“语言通货膨 高一语文试卷第9页（共10页) 胀”和“文字讨好症”的出现。二是社会心理因素。①在社交媒体时代下，线上交流缺 乏面对面交流时丰富的非语言信息，人们难以从对话框中获取对方完整真实的反应。② 为使对方准确理解自己的情绪，网友便借助表情包、语气助词和叠词等方式。③当新的 表达形式出现并受到欢迎后，人们会竞相模仿，使其迅速流行。④“好滴”替代“好 的”，最初可能是部分人追求新颖的表达，随后在社交中广泛传播，逐渐成为一种常见的 表达。⑤这种行为在一定程度上满足了社交需求，但也促使“文字讨好症”，进一步推动 “语言通货膨胀”。 18.文中第一段包含三个错别字，请找出并改正。(3分) 19.请在文中括号处填上恰当句子，使语句通顺，逻辑严密，每处不超过15字。(6分) 20.文中最后一段标序号的①一⑤处有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言 准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.语言学家吕叔湘曾指出“一切表高度的词语，用久了就都失去了锋芒”下列各句 中，“高度词语”的使用不存在“失去锋芒”问题的一项是(3分) A.莫高窟第45窟的彩塑群像，其造型之精妙叹为观止，艺术成就举世公认。 B.这款新手机的性能极其卓越，屏幕显示无比清晰，堪称完美。 C.在观看2026世界杯挪威队与法国队的强强对决时，我简直激动得要死！ D.《封神》这部电影剧情炸裂，细节拉满，简直好看极了，看完之后都为之动容。 22.请结合文本内容，辩证评价网络社交里“文字讨好”这一语言现象。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，我们常常面临“完成”与“完美”的抉择：有人主张“先完成，再完美”， 认为迈出第一步比什么都重要；也有人坚持“要么不做，要做就做到最好”，认为对完美 的追求才是卓越的起，点。 有人说，完成是完美的必经之路；也有人说，没有对完美的执着，完成终将流于 平庸。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。 高一语文试卷第10页（共10页）保密★启用前 2026年高一年级期末质量检测 语文参考答案及评分建议 1.B(3分)解析：时间错误，扩大范围，指的是先秦和西汉时期。 2.D(3分)解析：A项推断错误，事例并不能说明各个时期读书人对待书籍的态度；王 充、蔡邕、左思三人事迹主要是突出书价昂贵，钱谦益主要突出高端图书价格昂贵且 稀缺。B项无中生有，文中不能找到替代的依据。C项张冠李戴，明代读书这件事才真 正走出贵族世家圈子。 3.D(3分)解析：宋版书依旧很贵，不便宜。 4.(4分) ①论证结构清晰。总分总结构，先总说书价的升降与技术、传播方式有关，接着以时 间为线分说不同时代书价情况，最后进行总结。 ②论证方式多样。举例论证，黄丕烈的事例说明读书人对精品书的喜爱；引用论证， 胡应麟谓“无刻本则抄本价十倍”，说明高端图书价格昂贵。 评分参考： 每答到一点给2分，答到两点4分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 5. (6分) ①技术革新。蔡伦改进造纸术降低成本，雕版与活字印刷术迭代升级，推动书籍量产。 ②行业发展。明代市民文化崛起，书商竞争大，用廉价纸批量刻印；晚清出版规模扩大。 ③在书价亲民的同时，宋版精品、典藏书籍因存量稀、工艺精、文化价值高，故价高。 评分参考： 每答到一点给2分，答到三点6分，意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 6.C（3分)解析：A选项“看到了”，原文中列兵是“脑海中浮现”，故错；B选项“意 在”无此目的；D选项列兵看到远方的橘子树是因为思乡。 7.B(3分)解析：“削弱了语言的质朴感”错误，将小沙丘比作馒头，并没有削弱语言 的质朴之感。 8.(4分) ①线索清晰：小说以“远方那棵树”为线串连班长指树、列兵寻树等情节，使小说情 节更紧凑。 ②巧设伏笔：如班长说“以后你肯定会看到的”，为列兵“看见”埋伏笔，故事情节 环环相扣。 ③首尾呼应：小说开头写班长为列兵指树，结尾写列兵为新兵指树，首尾呼应，形成 叙事闭环。 ④场景固定：小说把哨所作为固定的空间背景，避免空间上的频繁转换，小说情节更 集中紧凑。 评分参考： 每答到一点给2分，答到二点4分，意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 语文试题参考答案与评分建议第1页共7页 9.(6分) ①情节真实：哨所四面黄沙，气候干燥，常年少雨，阳光灼热，在这恶劣环境中，白 杨树苗在列兵们的照料下仍难存活是真实合理的。 ②形象鲜明：树苗的“死”强化环境的恶劣，意味着列兵们将精神寄托在小树苗的希 望落空，反衬列兵坚守边疆的可贵，人物形象鲜明。 ③主题深刻：白杨树死了而远方那棵树一直存活，象征物质虽然无法扎根，但精神生 生不息，深化在物质荒芜中需要精神扎根的主题。 评分参考： 每答到一点给2分，答到三点6分，意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 10.BDG 断句为：谅由逞嗜奔欲，逆天害人者也。是知天下不可以力胜，神祇不可以亲恃。 评分参考： 每涂对一处给1分，涂四处及以上不给分。 11B(3分)解析：《齐桓晋文之事》中“皆以王为爱也”的“爱”时“吝惜”的意思。 12.D(3分)解析：根本目的错误。 13.(8分) (1)(4分) 译文：秦始皇营造宫室，而百姓怨恨反叛，原因是他损害百姓来让自己获利。 评分参考： （“营”“病”“…者，…也”各1分，句意1分。) (2)(4分) 译文：戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，项羽燃起了一把大火，可惜阿房宫变成 了一片焦土！ 评分参考： （“举”“可怜”“焦土”各1分，句意1分。) 14.(3分) ①善于纳谏。 ②勤俭节约。 ③节制私欲。 ④与民以利。 ⑤以身作则 评分参考： 答到一点给1分，答到三点3分，其他答案言之成理即可。 15.C(3分)解析：“一声新”“力未匀”描绘新蝉初鸣时声音稚嫩、力度尚未均匀的 状态。 16. ①吴诗中的蝉声引起诗人对夏秋季节更替的关注，对时间流逝的感伤，又让诗人想到 自己鬓丝易生，心生悲凉，这是个人情感的流露。 ②来诗诗人听闻蝉声，跳出个人情绪，以旁观者姿态指出蝉本无悲喜，愁与不愁取决 于听者心境，这一感触具有哲理思辨和普世关照。 评分参考： 每答到一点给3分，答到两点6分，意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 语文试题参考答案与评分建议第2页共7页 17.（6分，每空1分) (1)以吾一日长乎尔，毋吾以也。 (2)长桥卧波，未云何龙。 评分参考： 每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 (3)亲朋无一字，老病有孤舟 客路青山外，行舟绿水前 移舟泊烟渚，日暮客愁新 评分参考： 每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 如有其他答案，只要符合要求，即可给分。 18.(3分) ①“书发”改为“抒发” ②“联绵”改为“连绵” ③“堆彻”改为“堆砌” 评分参考： 每改对一处给1分，改不对不给分。 19.(6分) 甲：听者也许并不觉得好笑 乙：其原本蕴含的亲密感被淡化 丙：一是语言内部因素 评分参考： 每答对一处给2分，三处都对得6分。 如有其他答案，只要符合要求，即可给分。 20.（4分) ①语病解析：“在…下”介词结构滥用，两套介词句式叠加，同时造成主语被掩盖；可 删去“下”。 ⑤语病解析：成分残缺。谓语“促使”后面缺少宾语中心词，应补充“的形成”。 评分参考： 序号选对给1分，每改对一处给1分，都对得4分。 21.A(3分)解析：吕叔湘这句话意在说明：表程度的高度词语如果被人们长期泛化、浮 夸地滥用，就会出现语义磨损，原本强烈的表达力度不断减弱，也就是出现“语言通货膨 胀”。A.“叹为观止、举世公认”是针对古代雕塑艺术做出的专业评价，用语严谨精准， 没有被随意泛化滥用，词语保留了原本的表达力度，不存在“失去锋芒的问题。B.“极 其”“无比”都是当下口语中频繁使用的程度词，长期滥用，语义己经被稀释，锋芒消 退。C.“简直”“激动得要死”属于网络口语里的夸张表达，使用泛滥，出现了语义磨 损。D.“炸裂”“好看极了”是网络泛化评价用语，高度词语被过度使用，表达力度大 打折扣。 语文试题参考答案与评分建议第3页共7页 22.(4分) ①线上交流缺少神态、动作等非语言信息，叠词、亲昵称呼等文字讨好行为，能够补 足情绪表达，维系社交关系，是网络沟通的合理选择，日常线上闲聊可适度包容。 ②无节制的文字讨好会造成称呼泛化、词语堆叠，带来语义磨损，引发语言通货膨胀， 不断降低母语表达的精准度，正式书面表达要求语言精炼准确。 评分参考： 如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。 23.(60分) 一、参考立意： 1完成是成长的起点：先迈出第一步，在实践中迭代精进。 2完美是完成的方向：没有对卓越的向往，完成容易流于应付。 3.二者相辅相成：以完成筑基，以完美引领，在动态平衡中前行。 二、作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切 合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分， 思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 三、作文等级评分标准 等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 外 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 不符合文体要求 级 表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语 分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 病多 字迹潦草难辨 发 特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 等 20 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： 总体上讲，上表的使用要遵循几个基本的原则，首先是分等级评分法与整体性评分 法应该要协调使用，在等级评分标准的基础上整体把控、综合考量，其次是基础等级与 发展等级要协调一致，其中具有关联性的项目（如中心与深刻、内容与丰富、语言与文 采等)在等次判定要有一致性（原则上判定为相同或相邻等次）。 一、 基础等级（内容项与表达项的评分应在相同或相邻的等级内，不得跨等评分） (一)关于内容 语文试题参考答案与评分建议第4页共7页 1.题意：选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范 围沾边的套作，在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。 2.中心：可以依据中心所表达的意思、观点是否准确、鲜明、集中，是否符合试题题目 和材料所划定的范围、蕴藏的含意来划分等次。 3.内容：可以依据论证角度是否合理多样，观点阐述是否准确充分，论据使用是否具体 丰富、论证方法是否多样适切等来划分等次。 4.思想：思想积极向上，符合爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观，符合中 华传统美德等可以视为健康；思想消极堕落，有违意识形态，抵触大政方针， 触犯法律法规，突破道德底线等应视为不健康。 5.情感：情感的真实性可以从情感的产生发展是否符合日常生活的基本规律、情感的类 型是否符合抒情主体的身份特征等来进行判断，在确保真实性的基础上，情感 或强烈澎湃、或细腻绵长等都可以称为真挚。 (二)关于表达 1.文体：完全不符合对应文体的格式要求扣5分，部分符合对应文体的格式要求的情扣 2-3分，文体格式不对建议总分不超过54分；文体特征不明建议总分不超过42 分；文体不合要求建议总分不超过36分；只是文体格式存在问题不按文体特征 不明显和文体不符合要求处理。 2.结构：写足字数成篇，思路清晰，层次分明，过渡衔接紧密，可视力“结构严谨”； 首尾完整，段落划分恰当，过渡自然连贯，可视为“结构完整”；字数达到要 求，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷 相关文段的，可以视为“结构混乱”。 3.语言：“语言流畅”原则是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右） 但是不影响相关阅读和意思表达；“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺， 但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言不通顺，语病多”。 4.字迹：字迹等次的判定原则上从宽，全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字 迹潦草难辨”。 二、发展等级（不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分) （一)关于特征 1.深刻：①透过现象看本质；②揭示事物内在的关系；③观点具有启发性 2.丰富：①材料丰富；②论据充足；③形象丰满；④意境深远 3.文采：①用词贴切；②句式灵活；③善于运用修辞手法；④文句有表现力 4.创意：①见解新颖；②材料新鲜；③构思新巧；④推理想象有独到之处；⑤有个性特 征 语文试题参考答案与评分建议第5页共7页 四、相关扣分标准说明 （一)字数扣分 1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） 2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5.只写标题的，给1分或2分，不评0分。 6抄写试题材料的，扣除抄写部分内容，计有效写作部分的字数来按标准赋分。 7.完全空白的，评0分。 (二)其他扣分 1.缺题目（或以“无题”作为题目、或题目和材料完全无关）扣2分。 2.每1个错别字扣1分，重复的不计。（此项扣分总计不超过5分) 3标点错误多、以实点代替句号逗号、一“逗”到底等情况酌情扣分。（此项扣分总 计不超过2分) 4.使用不规范文字（如繁体字、甲骨文等）；使用含义不清，流传不广的网络语言； 非必要的中英文混用，酌情扣分。 五、其他相关事项说明 1.对于亮点突出，确实写得好的文章，就应该依据评分标准给予高分。 2.认定为套作（预先准备好作文材料，机械地理解作文题，生硬地套用)的，在20 分以下评分。（判定为套作是比较严重的，不应将套作的判定扩大化） 3.认定为抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。（判定为 抄袭要有充分的依据) 4.与作文题目完全无关，全文抄袭试卷内容，甚至是全文调侃考试、调侃评卷老师的， 可以打0分。 5.满分作文的认定要慎重，确保符合评分标准，经得起推敲。 语文试题参考答案与评分建议第6页共7页 【文言文参考译文】 材料一： 贞观四年，唐太宗下诏征调士卒修缮洛阳的乾元殿，准备作为自己出巡视察时的行宫。 给事中张玄素上书劝谏说：陛下您的智慧遍及世间万物，掌控着整个天下，您所颁布推行 的政令，什么地方不响应？心中想要做的，哪件事情不能随心所欲？小臣私下以为，秦始 皇作为君主，倚仗周王室遗留的基业，扫平六国后坐拥强盛国力，本打算把江山传给千秋 万代。可到了他儿子手里王朝就覆灭了，究其根本，正是因为他放纵私欲、违背天理、残 害百姓。由此可知，统治天下不能只靠武力强行征服，神灵也不能盲目倚仗。只有弘扬勤 俭节约、减轻赋税徭役，自始至终谨慎行事，江山才可以永远牢固。 材料二： 唐朝拥有天下，传位二十个皇帝，其中可以称道的有三位皇帝，唐玄宗、唐宪宗都有 始无终，极盛的，只有唐太宗的功业！他扫除隋朝的乱世，与商汤王、周武王相等；达到 太平盛世的伟业，差不多与周成王、周康王相当。自古功德兼盛，从汉代以来未曾有过。 至于唐太宗受制于私欲失度，再兴佛教，好大喜功，常常用兵于远方，这是中等能力的平 庸君主常干的事。但《春秋》的笔法，对贤人经常责备，所以后世君子想要成人之美的， 无不对此叹息的。 材料三： 唐太宗对文武大臣说：“从前大禹开山治水，而百姓没有人责备怨恨，原因是他与民 同利。秦始皇营造宫室，而百姓怨恨反叛，原因是他损害百姓来让自己获利。那些华靡美 丽的奇珍异宝，本来是人们都想得到的，如果帝王放纵自己的这些欲望而不停止，那么国 家的危亡立刻就会来到。我想营建一座宫殿，材料已经齐备了，鉴于秦的灭亡就停止了。 亲王公卿以下，应当体会我的这一刻想法。”从此二十年间，社会风俗质朴淳厚，穿衣不 用锦绣，官府与百姓都很富足。 材料四： 唉，一个人的心思，就是千万人的心思。秦秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念自己 的家。为什么搜刮钱财的时候连一丝一厘也不放过，挥霍起来却像泥沙一样呢？（秦始皇 的聚敛，)使阿房宫里支撑大梁的柱子，比在田里耕种的农夫还要多；架梁的椽子，比织 布旁的做工的女子还要多；钉头个个凸起，比谷仓里的谷粒还要多；瓦缝参差，比（人) 全身衣服上的丝线还要多；直的栏杆，横的门槛，比九州的城郭还要多；管弦之声嘈杂， 比闹市里人们的言语还要多。这使得天下人不敢口上言语而只敢心中含怒。独夫秦始皇的 心，也一天比一天骄傲顽固。戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，项羽燃起了一把大火， 可惜阿房宫变成了一片焦土！ 语文试题参考答案与评分建议第7页共7页