精品解析：黑龙江省鸡西市鸡东县2025-2026学年度统编版2016第二学期质量监测六年级语文试卷

2025—2026学年度第二学期质量监测 六年级语文试卷 [卷首语：亲爱的同学，请你仔细思考，认真作答，成功将属于你——学习的主人！] 一、拼音与汉字。 1. 看拼音，写词语。 qī liáng jīng huáng dān ge jiàn shù （ ） （ ） （ ） （ ） yán jùn què záo yī wēi péng pài （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 凄凉 ②. 惊惶 ③. 耽搁 ④. 建树 ⑤. 严峻 ⑥. 确凿 ⑦. 依偎 ⑧. 澎湃 【解析】 【详解】书写时注意“凄、惶、搁、建、峻、凿、偎、澎”的正确写法。 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 坚劲（jìn jìng） 燕山（yān yàn） 炽热（chì zhì） 褴褛（lǔ lǚ） 【答案】 jìng yān chì lǚ 【解析】 【详解】注意区分多音字“劲、燕”的读音，同时注意“炽、褛”的读音易读错。 3. 辨字组词。 迁（ ） 奏（ ） 蒸（ ） 侯（ ） 歼（ ） 泰（ ） 拯（ ） 候（ ） 【答案】 ①. 迁移 ②. 演奏 ③. 蒸发 ④. 诸侯 ⑤. 歼灭 ⑥. 泰山 ⑦. 拯救 ⑧. 等候 【解析】 【详解】迁：变迁、搬迁、迁徙。 奏：演奏、奏乐、节奏。 蒸：蒸煮、蒸汽、蒸笼。 侯：侯门、王侯、侯府。 歼：歼敌、歼击、围歼。 泰：泰然、安泰、泰国。 拯：拯恤、拯援、拯济。 候：时候、问候、气候。 4. 多音字注音并组词。 纤________（ ） 脉_________（ ） 场_________（ ） ________（ ） _________（ ） _________（ ） 【答案】 ①. xiān ②. 纤细 ③. mài ④. 叶脉 ⑤. chǎng ⑥. 广场 ⑦. qiàn ⑧. 纤夫 ⑨. mò ⑩. 脉脉 ⑪. cháng ⑫. 场院 【解析】 【详解】纤读xiān时，可组词为：纤维、纤弱、纤柔。读qiàn时，可组词为：拉纤、纤绳、纤道。 脉读mài时，可组词为：脉络、动脉、山脉。 读mò时，可组词为：温情脉脉、脉脉含情、脉脉不语。 场读chǎng时。可组词为：操场、市场、会场。读cháng时，可组词为：打场、场屋、晒场。 5. 我会查字典。 “乃”字用音序查字法，应先查大写字母__________，再查音节__________。“乃”共有________画，第一笔的笔画名称是__________。在字典中有如下解释：①你，你的；②才，就；③是，就是。给下列句子中的“乃”选择正确的解释。（填序号） （1）当春乃发生（ ） （2）此乃大丈夫也（ ） （3）家祭无忘告乃翁（ ） 【答案】 ①. N ②. nǎi ③. 2##二 ④. 横折折折钩 ⑤. ② ⑥. ③ ⑦. ① 【解析】 【详解】“乃”读音nǎi，音序取读音首字母大写N，音节nǎi；笔顺为㇌（横折折折钩）、丿（撇），一共两画，第一笔笔画名称是横折折折钩。 （1）当春乃发生：一到春天，雨水才降临。“乃”译为才； （2）此乃大丈夫也：这就是真正的男子汉。“乃”译为是、就是； （3）家祭无忘告乃翁：家中祭祀时不要忘了告诉你的父亲。“乃”译为你、你的。 二、日积月累。 6. 把下列词语补充完整，再完成练习。 ①见微知（ ） ②锲而不（ ） ③追根求（ ） ④翻（ ）倒柜 ⑤死得其（ ） ⑥（ ）见天日 ⑦不可思（ ） ⑧心平气（ ） （1）我发现词语①②③都和（科学精神 努力工作）__________有关，其中和“坚持不懈”意思相近的词语是__________。 （2）弟弟每天放学回家都要__________找玩具，他的行为真让我感到__________。 【答案】 ①. 著 ②. 舍 ③. 源 ④. 箱 ⑤. 所 ⑥. 重 ⑦. 议 ⑧. 和 ⑨. 科学精神 ⑩. 锲而不舍 ⑪. 翻箱倒柜 ⑫. 不可思议 【解析】 【详解】见微知著：见到事物细微苗头，就能推知整体发展趋势。 锲而不舍：有恒心、有毅力，坚持不放弃。 追根求源：追查事情根源，探寻真相。 翻箱倒柜：把箱子柜子都翻过来，形容到处搜寻。 死得其所：死得有价值、有意义。 重见天日：重新见到光明，比喻脱离黑暗困苦，重获自由。 不可思议：事物奇特玄妙，让人难以想象、无法理解。 心平气和：内心平静，态度温和，不急躁不生气。 （1）①见微知著、②锲而不舍、③追根求源，都是钻研探究、持之以恒的品质，对应科学精神；“坚持不懈”指坚持不放弃，近义词是“锲而不舍”。 （2）句子讲述了弟弟到处寻找玩具，对应动作应该为“翻箱倒柜”；他翻找东西的举动让人难以理解，填“不可思议”符合语境。 按要求写句子。 7. 母亲说：“睡完午觉我再去。”（改为转述句） ______________________________________________________________ 【答案】 母亲说，睡完午觉她再去。 【解析】 【详解】直述句改转述句分两个步骤：第一步改标点，删除句子里的双引号，把冒号替换为逗号；第二步改人称，原句中母亲是说话人，第一人称“我”指代母亲自己，需要改为第三人称“她”。 因此，得到转述句为：母亲说，睡完午觉她再去。 8. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。（用相同的修辞手法写“小”） _______________________________________________________________ 【答案】他的嗓门小得像蚊子哼，半米外根本听不清。 【解析】 【详解】原句运用夸张修辞，通过放大吼叫的效果凸显声音大；仿写需紧扣“小”，刻意缩小事物状态进行夸张描写，再组织通顺语句完成仿写。 示例：这粒芝麻太小了，连蚂蚁都看不见它。 9. 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。（改为双重否定句） _____________________________________________________________________ 【答案】鲁滨逊不得不在岛上定居下来，过着寂寞的生活。 【解析】 【详解】首先明确双重否定句需添加两个否定词，原句主干为鲁滨逊定居荒岛、生活寂寞，先保留原句全部句意，再在合适位置加入双重否定结构“不得不”，改写后语句通顺且原意不变，最终得出句子。 即：鲁滨逊不得不在岛上定居下来，过着寂寞的生活。 10. 下面的诗句，说明“实践出真知”这个道理的是（ ）。 A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 读书须用意，一字值千金。 C. 近水知鱼性，近山识鸟音。 D. 莫道君行早，更有早行人。 【答案】C 【解析】 【详解】A．侧重他人一番点拨带来巨大启发，和实践无关。 B．强调读书要用心刻苦，讲读书的重要性。 C．靠近水边才能了解鱼的习性，靠近山林才能辨识鸟鸣，说明亲身接触、实践才能获得真知，契合题意。 D．劝人不要自满，总有人比自己更勤奋。 11. 根据课文内容填空。 （1）__________________，莫把无时当有时。 （2）若有人知春去处，__________________。 （3）《竹石》中暗喻面对打击迫害却顽强拼搏的诗句是“__________________，__________________”。 （4）李贺的《马诗》中，借马抒情，表达诗人渴望建功立业而又不被赏识的诗句是“__________________，__________________”。 （5）老师鼓励我在学习上做到“青，__________________，__________________。” （6）为是其智弗若与？用现代汉语翻译这句话的意思是_________________________________。 【答案】 ①. 常将有日思无日 ②. 唤取归来同住 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 何当金络脑 ⑥. 快走踏清秋 ⑦. 取之于蓝 ⑧. 而青于蓝 ⑨. 难道是因为他的智力不如前一个人吗？ 【解析】 【详解】（1）书写时注意“常、将”的正确写法。 （2）书写时注意“唤、归”的正确写法。 （3）本答案出自郑燮《竹石》，竹子历经风雨摧残依旧挺拔，借竹子喻人，写历经磨难仍坚韧不屈。匹配题干。 （4）本答案出自李贺《马诗》，诗人期盼骏马戴上华贵马具、驰骋疆场，抒发渴望被重用、建功立业的心愿。匹配题干。 （5）书写时注意“蓝”的正确写法。 （6）为：因为；弗：不；若：比得上。翻译：难道是因为他的智力不如另一个人吗？ 三、语文与生活。 六年级的同学们要举办毕业联欢会，请你解决筹备过程中的问题。 12. 毕业联欢会需要征集主题语，下面不适合的是（ ）。 A. 师生情 B. 花季情·良师恩 C. 青春创想，智领未来 D. 感恩母校，放飞理想 13. 节目单中，独唱《长大后我就成了你》之后是舞蹈《友谊地久天长》。请你选择其中的一个节目写几句串词。 ___________________________________________________________________________ 【答案】12. C 13. 六年同窗，朝夕相伴，珍贵的友情陪伴我们走过整个小学时光。纵使即将分别，我们的情谊也会长存心底。下面请欣赏舞蹈《友谊地久天长》。 【解析】 【12题详解】 A．聚焦师生之间深厚情谊，贴合毕业感恩、惜别氛围，适合作为联欢会主题； B．兼顾同窗少年情谊与对老师的感恩，紧扣小学毕业离别场景，适用； C．侧重创新、科技引领发展，偏向科创活动、科技赛事，缺少毕业感恩、惜别的核心情感，不适合毕业联欢会； D．包含对母校的感谢与奔赴新旅程的期许，契合毕业主题，适合使用。 【13题详解】 可任选独唱或舞蹈其中一个节目撰写串词；串词紧扣毕业场景，贴合节目主题，语言抒情简洁，自然引出节目表演。 示例： 三尺讲台承载默默耕耘，一支粉笔书写无尽温柔。这首歌唱出无数学生对恩师的崇拜与向往，藏着我们六年来对老师最深的感激。下面有请同学带来独唱《长大后我就成了你》。 六年课间嬉笑、并肩成长的画面历历在目，离别不代表情谊消散。这支舞蹈用灵动舞姿诉说同窗相伴的美好，祝愿我们相隔千里，友情依旧绵长。请欣赏舞蹈《友谊地久天长》。 四、阅读理解。 课内阅读。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 14. 给加点字选择恰当的解释。 （1）今夜月明人尽望（ ）。 A．完毕 B．达到极端 C．全部用出，竭力做到 D．都，全 （2）不知秋思落谁家（ ）。 A．掉下来 B．衰败 C．在，到 D．遗留在后面 15. 判断诗句诵读节奏划分的正误，选择正确的打“√”。 （1）中庭/地白/树栖鸦（ ） （2）冷/露无声湿桂花（ ） （3）今夜月明人尽/望（ ） （4）不知/秋思/落谁家（ ） 16. 这首诗前两句__________，渲染了望月环境的________________；后两句_____________，抒发了诗人因思念家乡、思念友人而________________________的思想感情。 17. 用自己的话说说“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思。 ____________________________________________________ 【答案】14. ①. D ②. C 15. ①. √ ②. × ③. × ④. √ 16. ①. 写景 ②. 清冷、寂静 ③. 抒情 ④. 满怀惆怅、思念绵长 17. 今天晚上明月当空，天下所有人都抬头望月，不知道这浓浓的秋日思念之情，会飘落到哪一户人家。 【解析】 【导语】这首中秋望月诗情景交融，月色、栖鸦、冷露、桂花勾勒清冷秋夜。人人望月同怀秋思，末句一问含蓄悠远，将游子思乡之情写得细腻含蓄，意境清幽，余味绵长。 【14题详解】 （1）“人尽望”指所有人都在望月，尽：都，全。 （2）“秋思落谁家”指这份秋愁会飘落到哪一户人家，落：在，到。 【15题详解】 （1）句子分为庭院、月色、树上栖鸦三层景物，“中庭”地点，“地白”景色，“树栖鸦”景物，节奏贴合诗句画面，停顿划分合理。 （2）“冷露”是完整词语，指清冷的露水，不能拆开读。正确划分：冷露/无声/湿桂花。原句拆分专有名词，破坏词义，划分错误。 （3）“人尽望”是完整短句，意思所有人都在望月，不能把“尽”和“望”断开。正确划分：今夜/月明/人尽望，原句割裂短语，读起来不通顺。 （4）“不知”是疑问开头，“秋思”是核心情感，“落谁家”提出疑问，三层停顿语意清晰，朗读节奏舒缓贴合诗意，划分正确。 【16题详解】 “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，描绘庭院月色、栖息乌鸦、清冷秋露沾湿桂花的画面，月色素白、鸦鸟静栖、寒露微凉，景物组合营造出安静凄清的中秋夜晚氛围，以景物烘托清冷孤寂的环境基调。 后两句抒情分析：由眼前明月联想到天下所有人都在望月，抛出秋思归于谁家的疑问，从个人视角延伸至天下游子，含蓄道出自己浓重的思乡思亲之情，满含淡淡的惆怅与绵长的牵挂。 【17题详解】 解释关键字词，再串联通顺白话，不直译硬凑；结合中秋背景，保留原诗委婉的疑问语气，完整传达所有人望月怀人、诗人含蓄抒发乡愁的内涵。 “尽”是全都；“秋思”指秋天里产生的思乡思亲的愁绪；“落”是洒落、归于。句意翻译：今晚月色皎洁，天下的人们都抬头眺望明月，这秋日里绵长的思念，不知会落在谁的心上。 课外阅读。 明天，我们毕业（节选） ①一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，我心中就涌起了深深的眷恋之情。 ②六年的学习生活多像一幅（五彩斑斓 诗情画意）的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，（寂静 沉寂）了一夜的校园，顿时（摇荡 荡漾）起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像株株幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本…… ③六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！ ④在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。 ⑤七月的风儿把我们召唤，新的生活让我们向往。中学的大门向我们招手，新的集体把我们盼望。我们像小鸟张开翅膀，满怀美好的理想，向着蓝天自由地飞翔。 ⑥漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧！等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的期望！” 18. 用“\”划去第②自然段中不恰当的词语。 19. 第②段的中心句是“_______________________________________________________________”。这段话从__________、__________、__________、__________等方面写出了“我们”一天的学习生活，表达了作者__________________________________________之情。 20. 下列对第④段理解有误的一项是（ ）。 A. 这段话表达了学生对老师的赞美与眷恋之情。 B. 这段话强调了老师可爱可敬，有着美好的心灵；老师心胸宽广，有着渊博的学识；老师传授学生知识，给予学生关怀呵护，帮助学生解决学习和生活上的困难。 C. 这段话表达了学生对老师的感恩，抒发了对老师的不舍之情。 D. 这段话写出了学生对老师火一样的热情，以及对老师的不舍。 21. 临近毕业，我们可以把“_________”送给同学，可以把“_________”送给老师，可以把“_________”送给母校，可以把“_________”送给自己。（填序号） A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B．人说此地培桃李，我言该处育龙凤 C．海内存知己，天涯若比邻 D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 【答案】18. 诗情画意 寂静 摇荡 19. ①. 六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！ ②. 清晨入校 ③. 早操 ④. 课堂学习 ⑤. 写字 ⑥. 喜爱与怀念 20. B 21. ①. C ②. A ③. B ④. D 【解析】 【导语】选文语言真挚细腻，以校园日常勾勒六年成长画卷，场景丰富鲜活。情感层层递进，先抒发对校园、师友的眷恋，再感恩母校教诲、致敬恩师，最后怀揣理想奔赴新征程，借树苗喻少年，立意动人。善用比喻、反问增强感染力，字里行间满是毕业不舍与少年朝气，条理清晰，情感饱满，极具共鸣感。 【18题详解】 五彩斑斓：色彩繁多艳丽；诗情画意：富有诗意美感。文段写校园多样日常，选五彩斑斓，划去诗情画意。 沉寂：长时间安静；寂静：单纯安静。校园整夜无人用沉寂，划去寂静。 荡漾：声音、笑意回荡；摇荡：物体晃动。形容笑声回荡，选荡漾，划去摇荡。 【19题详解】 第②段的中心句是 “六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”。整段后文全部围绕校园各类学习活动展开，用多样校园场景印证校园生活如多彩画卷，此句统领全段。 这段话从清晨入校、早操、课堂学习、写字、课外兴趣小组活动等方面写出了“我们”一天的学习生活，以上任选四个填入。此段表达了作者对六年校园学习生活喜爱与怀念之情。 【20题详解】 B．第④段只写临别想送老师歌曲、诗句，抒发不舍与感恩，文中完全没有提及老师学识渊博、心胸宽广、帮忙解决困难相关内容，理解无依据，表述有误。 【21题详解】 A．春蚕至死吐尽蚕丝，蜡烛燃尽流干蜡泪。 B．别人说校园培育学子，我说母校培养出众栋梁。 C．四海之内有知心好友，哪怕相隔远方也如同近在身边。 D．终会乘长风冲破风浪，扬起船帆横渡沧海。 送同学选C，“海内存知己，天涯若比邻”侧重友人离别，就算分隔两地，真挚友谊不会变淡，契合毕业和同学分别、珍重同窗情谊的场景。 送老师选A，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以春蚕、蜡烛比喻老师，赞美老师多年默默付出、无私奉献，是赞颂师长的经典诗句。 送母校选B，诗句中“此地”代指校园，桃李、龙凤都指代优秀学子，专门夸赞母校悉心培育人才，适合赠予母校。 送自己选D，诗句抒发远大抱负，寓意未来不惧坎坷、追逐理想，用来勉励自己奔赴中学、勇敢追梦。 五、习作。 22. 写作 生活中经历的一切，都会给我们带来各种各样的情感体验。选择一件你印象最深、感受最深刻的事，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。要把印象深刻的内容写具体，写出情感的变化，写出真情实感，字数不少于500字。 【答案】例文： 那一次，我真自豪 成长的路上，我体验过伤心、委屈、激动，但最让我久久难忘的，是那次战胜自我后，发自内心的自豪。 以前的我特别胆小，尤其害怕上台发言。一站上讲台，我就手心冒汗、双腿发抖，说话结结巴巴。每当老师提问或者班级演讲，我总是默默低头，生怕被点名。 上周班会课，老师宣布要举行班级读书分享会，要求每位同学都上台发言。听到消息的那一刻，我的心瞬间揪紧了，心里又紧张又慌张，恨不得立刻躲开。回家后，我闷闷不乐，可转念一想，我不能一直胆小怯懦，我要试着挑战自己。于是我认真挑选书目，一遍又一遍抄写演讲稿，对着镜子练习表情、语速，反复背诵。 终于到了分享会，看着前面同学自信流畅的发言，我的心跳越来越快，手心全是汗水。轮到我时，我深吸一口气，握紧拳头，大步走上讲台。刚开始，我的声音还有一点颤抖，脑袋也有些空白。但我看着台下老师鼓励的眼神，慢慢放松下来，慢慢找回状态，流畅地讲出自己的读书感悟。 当我说完最后一句话，台下响起热烈的掌声。那一刻，我的心里暖洋洋的，满满的成就感涌上心头。我成功战胜了胆怯的自己！ 这件事让我深深明白：勇敢不是不害怕，而是即使害怕，也愿意迎难而上。那一次的自豪，一直鼓励着我，让我变得越来越自信、越来越勇敢。 【解析】 【详解】一、审题 本次习作属于记事抒情作文，核心是写真实的情感体验。要求选取生活中印象最深的一件事，完整写清事情经过，重点写出心情的变化过程，把细节写具体、写生动，抒发真情实感，字数不少于500字。 二、立意 通过记录一件难忘的生活小事，完整展现自己从紧张、失落、自卑或害怕，到最后感动、释然、自信、快乐的心理变化，记录成长感悟，明白生活的道理，体现自我成长。 三、写作思路 开头：开篇点题，总起全文，点明生活中有很多情绪，唯独某次经历的感受最难忘，引出下文。 中间：详写事件经过，按照事情发展顺序，分层写出心情变化。先交代事情起因、铺垫紧张/失落的心情；再写过程中的波折与煎熬；最后写转折与惊喜，加入动作、神态、心理细节，内容具体真实。 结尾：总结全文，写出这件事带给自己的成长和感悟，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期质量监测 六年级语文试卷 [卷首语：亲爱的同学，请你仔细思考，认真作答，成功将属于你——学习的主人！] 一、拼音与汉字。 1. 看拼音，写词语。 qī liáng jīng huáng dān ge jiàn shù （ ） （ ） （ ） （ ） yán jùn què záo yī wēi péng pài （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 坚劲（jìn jìng） 燕山（yān yàn） 炽热（chì zhì） 褴褛（lǔ lǚ） 3. 辨字组词。 迁（ ） 奏（ ） 蒸（ ） 侯（ ） 歼（ ） 泰（ ） 拯（ ） 候（ ） 4. 多音字注音并组词。 纤________（ ） 脉_________（ ） 场_________（ ） ________（ ） _________（ ） _________（ ） 5. 我会查字典。 “乃”字用音序查字法，应先查大写字母__________，再查音节__________。“乃”共有________画，第一笔的笔画名称是__________。在字典中有如下解释：①你，你的；②才，就；③是，就是。给下列句子中的“乃”选择正确的解释。（填序号） （1）当春乃发生（ ） （2）此乃大丈夫也（ ） （3）家祭无忘告乃翁（ ） 二、日积月累。 6. 把下列词语补充完整，再完成练习。 ①见微知（ ） ②锲而不（ ） ③追根求（ ） ④翻（ ）倒柜 ⑤死得其（ ） ⑥（ ）见天日 ⑦不可思（ ） ⑧心平气（ ） （1）我发现词语①②③都和（科学精神 努力工作）__________有关，其中和“坚持不懈”意思相近的词语是__________。 （2）弟弟每天放学回家都要__________找玩具，他的行为真让我感到__________。 按要求写句子。 7. 母亲说：“睡完午觉我再去。”（改为转述句） ______________________________________________________________ 8. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。（用相同的修辞手法写“小”） _______________________________________________________________ 9. 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。（改为双重否定句） _____________________________________________________________________ 10. 下面的诗句，说明“实践出真知”这个道理的是（ ）。 A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 读书须用意，一字值千金。 C. 近水知鱼性，近山识鸟音。 D. 莫道君行早，更有早行人。 11. 根据课文内容填空。 （1）__________________，莫把无时当有时。 （2）若有人知春去处，__________________。 （3）《竹石》中暗喻面对打击迫害却顽强拼搏的诗句是“__________________，__________________”。 （4）李贺的《马诗》中，借马抒情，表达诗人渴望建功立业而又不被赏识的诗句是“__________________，__________________”。 （5）老师鼓励我在学习上做到“青，__________________，__________________。” （6）为是其智弗若与？用现代汉语翻译这句话的意思是_________________________________。 三、语文与生活。 六年级的同学们要举办毕业联欢会，请你解决筹备过程中的问题。 12. 毕业联欢会需要征集主题语，下面不适合的是（ ）。 A. 师生情 B. 花季情·良师恩 C. 青春创想，智领未来 D. 感恩母校，放飞理想 13. 节目单中，独唱《长大后我就成了你》之后是舞蹈《友谊地久天长》。请你选择其中的一个节目写几句串词。 ___________________________________________________________________________ 四、阅读理解。 课内阅读。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 14. 给加点字选择恰当的解释。 （1）今夜月明人尽望（ ）。 A．完毕 B．达到极端 C．全部用出，竭力做到 D．都，全 （2）不知秋思落谁家（ ）。 A．掉下来 B．衰败 C．在，到 D．遗留在后面 15. 判断诗句诵读节奏划分的正误，选择正确的打“√”。 （1）中庭/地白/树栖鸦（ ） （2）冷/露无声湿桂花（ ） （3）今夜月明人尽/望（ ） （4）不知/秋思/落谁家（ ） 16. 这首诗前两句__________，渲染了望月环境的________________；后两句_____________，抒发了诗人因思念家乡、思念友人而________________________的思想感情。 17. 用自己的话说说“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思。 ____________________________________________________ 课外阅读。 明天，我们毕业（节选） ①一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，我心中就涌起了深深的眷恋之情。 ②六年的学习生活多像一幅（五彩斑斓 诗情画意）的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，（寂静 沉寂）了一夜的校园，顿时（摇荡 荡漾）起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像株株幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本…… ③六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！ ④在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。 ⑤七月的风儿把我们召唤，新的生活让我们向往。中学的大门向我们招手，新的集体把我们盼望。我们像小鸟张开翅膀，满怀美好的理想，向着蓝天自由地飞翔。 ⑥漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧！等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的期望！” 18. 用“\”划去第②自然段中不恰当的词语。 19. 第②段的中心句是“_______________________________________________________________”。这段话从__________、__________、__________、__________等方面写出了“我们”一天的学习生活，表达了作者__________________________________________之情。 20. 下列对第④段理解有误的一项是（ ）。 A. 这段话表达了学生对老师的赞美与眷恋之情。 B. 这段话强调了老师可爱可敬，有着美好的心灵；老师心胸宽广，有着渊博的学识；老师传授学生知识，给予学生关怀呵护，帮助学生解决学习和生活上的困难。 C. 这段话表达了学生对老师的感恩，抒发了对老师的不舍之情。 D. 这段话写出了学生对老师火一样的热情，以及对老师的不舍。 21. 临近毕业，我们可以把“_________”送给同学，可以把“_________”送给老师，可以把“_________”送给母校，可以把“_________”送给自己。（填序号） A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B．人说此地培桃李，我言该处育龙凤 C．海内存知己，天涯若比邻 D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 五、习作。 22. 写作 生活中经历的一切，都会给我们带来各种各样的情感体验。选择一件你印象最深、感受最深刻的事，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。要把印象深刻的内容写具体，写出情感的变化，写出真情实感，字数不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $