精品解析：福建泉州市惠安县2025-2026学年统编版三年级下学期期末考试语文试题

2026年春季小学语文三年级期末综合练习卷 第一部分 积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 惠安女服饰是惠安独特的传统服饰，，明丽，样式 ，引得来往游客纷纷。身为惠安人，我们倍感，这份非物质文化遗产能被更多人看见。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“悠”“颜”“致”“奖”“骄”“傲”“望”的正确写法。 选择题。（每小题只有一个选项是正确的。） 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。 A. 凶恶（è） 摊贩（fǎn） B. 忧虑（lù） 是否（fǒu） C. 凑成（chòu） 零食（líng） D. 蔓延（màn） 惊讶（yà） 【答案】D 【解析】 【详解】A．摊贩（fàn）； B．忧虑（lǜ）；    C．凑成（còu）。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A. 童年 仰望 B. 酒落 免费 C. 闻明 坚固 D. 麻烦 炎寒 【答案】A 【解析】 【详解】B．洒落； C．闻名； D．严寒。 4. “翼”（yì）是形声字，与它的意思有关的一项是（ ）。 A. 农田 B. 羽毛 C. 共同 D. 行走 【答案】B 【解析】 【详解】“翼”字上半部分是“異”（异的繁体字），读作“yì”，主要充当声旁，提示这个字的读音；下半部分是“羽”，即羽毛的“羽”，在这里充当形旁，提示这个字的意义范畴。根据形声字“形旁表意”的规律，“翼”字的意思应该与形旁“羽”有关。 5. 阳阳想用四字词语描绘春天，最合适的一组词语是（ ）。 A. 大雪纷飞 冰天雪地 B. 花红柳绿 鸟语花香 C. 烈日炎炎 蝉鸣阵阵 D. 硕果累累 秋高气爽 【答案】B 【解析】 【详解】A． “大雪纷飞”“冰天雪地”描绘的是冬季的景象，不适合用来形容春天； B．“花红柳绿”“鸟语花香”描绘的都是春天的景象，符合； C．“烈日炎炎”“蝉鸣阵阵”描绘的是夏季的景象，不适合用来形容春天； D．“硕果累累”“秋高气爽”描绘的是秋季的景象，不适合用来形容春天。 6. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 微风拂过湖面，水波轻轻荡漾。 B. 放学路上，我迈着轻快的脚步往家走。 C. 小兔子的听觉十分灵巧，一有声音就立刻跑回洞里。 D. 缕缕炊烟从屋舍缓缓升起，轻柔地在空中飘荡。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“灵巧”形容动作灵活、器物精巧，不能用来形容听觉，词语使用不恰当。 7. 下面横线上应填入的一句是选项（ ）。 ______________________：浅滩里藏着肥美的花蛤，礁石缝里趴着鲜活的小螃蟹，海里更是有各种各样的海鱼。 A. 惠安的大海藏着多样的生物。 B. 惠安的海岸景色优美。 C. 惠安的大海有着各种的贝壳。 D. 惠安的大海物产稀少。 【答案】A 【解析】 【详解】题目横线后面的语句依次介绍了花蛤、小螃蟹、各类海鱼，这些都属于大海里多样的生物。 A．总起句概括了大海生物种类繁多，和后文内容契合。 B．侧重景色，文段并未描写海岸风光。 C．只提到贝壳，无法涵盖后文的多种海洋生物。 D．说物产稀少，和原文内容相反。 8. 下列将句子转述正确的一项是（ ）。 句子：妈妈说：“周末我打算带你去逛洛阳桥，感受古代工匠的智慧。” A. 妈妈说，周末她打算带你去逛洛阳桥，感受古代工匠的智慧。 B. 她说，周末我打算带你去逛洛阳桥，感受古代工匠的智慧。 C. 妈妈说，周末我打算带你去逛洛阳桥，感受古代工匠的智慧。 D. 妈妈说，周末她打算带我去逛洛阳桥，感受古代工匠的智慧。 【答案】D 【解析】 【详解】原句是直接引语，改为转述句时，首先要删掉引号，把冒号改为逗号；其次要改变人称，原句中第一人称“我”指妈妈自己，要改为第三人称“她”，第二人称“你”指听妈妈说话的人，要改为第一人称“我”。 A．将“我”改为了“她”，但“你”没有改。该选项人称转换不完全准确； B．这里没有明确“她”是谁，且“我”和“你”都没有根据语境进行正确转换，不符合转述句的要求； C．完全没有改变人称，只是去掉了引号，这不属于正确的转述； D．将“我”改为了“她”，将“你”改为了“我”，人称转换完全正确，符合转述句的规范。 9. 将下面的句子插入语段中，最恰当的位置是（ ）。 句子：潭水倒映出了天、云、山、瀑，这是一幅大自然在水面作出的画。 ①瀑布流下的水形成了一个不大的潭。②潭水清澈透明，每一块石头都清晰可见。③阳光又给这幅美妙绝伦的画镶上金色的画框。④大自然真是个能工巧匠。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后 【答案】B 【解析】 【详解】本题需围绕潭水“来源→细节→总结”的逻辑顺序，来判断句子的恰当位置。 ①句介绍了潭水的来源，适合做开头。 ②句描述潭水清澈，能清晰的看到石头，此句为潭水细节描写，为下一句潭水倒映成画做铺垫，因此作为第二句。 插入句接着说潭水倒映出天、云、山、瀑，形成一幅画，与上一句逻辑连贯，因此作为第三句。 ③句紧接着说阳光给画镶画框，承接了上一句的画，因此作为第四句。 ④句总结大自然是能工巧匠，为最后一句。 综上，插入句最恰当的位置是②③之间。 按要求填空或作答。 10. 根据课文内容或积累填空。 （1）【诗中有美丽的景色】苏轼的“____________________，春江水暖鸭先知”，杜甫的“迟日江山丽，____________________”，白居易的“日出江花红胜火，____________________”都让我感受到春天的美好；曾几的“____________________，添得黄鹂四五声”让我看到了初夏的美妙景色。 （2）【诗中有丰富的情感】杜牧《清明》中“____________________，路上行人欲断魂”饱含着诗人对逝去亲友的忧思。王维《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，____________________”倾诉了对亲人的深深思念。 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 春风花草香 ③. 春来江水绿如蓝 ④. 绿阴不减来时路 ⑤. 清明时节雨纷纷 ⑥. 每逢佳节倍思亲 【解析】 【详解】（1）书写时注意“枝、绿、阴”的正确写法。 （2）书写时注意“纷、逢、佳”的正确写法。 11. 读完寓言故事后，小文为喜欢的故事绘制了三幅插图。请为三幅插图选择正确的故事名称（填序号），并选择其中一个故事，跟小文交流你的想法吧。 （ ） （ ） （ ） A.画蛇添足 B.狮子和老鼠 C.狐狸和葡萄 小文，你好！读完_____（填序号），我想对这个故事的主人公_____说：“__________________” 【答案】 ①. B ②. C ③. A ④. C ⑤. 狐狸 ⑥. 你吃不到葡萄就说葡萄酸，这种自欺欺人的做法是不对的。面对无法实现的目标，应该坦然接受，而不是贬低目标来安慰自己。 【解析】 【详解】第一幅图是狮子与老鼠互动场景，对应B选项。 第二幅图是狐狸仰望葡萄架，对应C选项。 第三幅图是一个人在给蛇画脚，对应A选项。 交流时，从三个故事中任选一个，围绕故事的寓意表达清晰观点即可。 示例：小文，你好！读完A，我想对这个故事的主人公画蛇添足的人说：“你本已完成任务，却因多此一举而失败。这提醒我们做事要适可而止，不要画蛇添足，否则可能适得其反。” 小文，你好！读完B，我想对这个故事的主人公狮子说：“你虽然强大，但没有轻视弱小的老鼠，最终也得到了回报。这说明每个人都有自己的价值，不能以貌取人。” 小文，你好！读完C，我想对这个故事的主人公狐狸说：“遇到困难或者达不到的目标时，不要总是找借口自我安慰。承认自己的不足并不可耻，只有正视现实，下次努力才有可能成功。” 12. 读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 例句：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 妈妈收到了我送的母亲节礼物，____________________：“我的小宝贝真懂事！” 【答案】眼睛笑成了月牙，欣慰地说道 【解析】 【详解】例句“噘起了嘴，皱起了眉头”是人物说话之前的神态、动作描写；仿写时也需补充描写神态、动作的短语，体现妈妈收到礼物时欣喜的心情。 示例：妈妈收到了我送的母亲节礼物，嘴角扬了起来，开心地说着：“我的小宝贝真懂事！” 13. 昨天（5月31日）上午，三年级（2）班的吴小宇在学校第二教学楼的小舞台排练合唱节目时，丢失了一个小熊牌白色保温杯。请你帮他写一则寻物启事。 ___________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】例文： 寻物启事 昨天（5月31日）上午，我在学校第二教学楼的小舞台排练合唱节目时，不慎遗失了一个小熊牌的白色保温杯。如有捡到的同学，请送到三年级（2）班吴小宇处，万分感谢！ 吴小宇 6月1日 【解析】 【详解】“寻物启事”包含：标题、正文、落款。 标题：首行居中写“寻物启事”。 正文：写明关键信息： 丢失时间：5月31日上午； 丢失地点：学校第二教学楼的小舞台； 丢失物品：小熊牌白色保温杯； 诉求：恳请捡到者送至三年级（2）班吴小宇处，并表达谢意。 落款：正文右下角分两行写上失主姓名（吴小宇）和启事的日期（6月1日）。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读《寻找快乐的小獾（节选）》，完成习题。 寻找快乐的小獾（节选） 朱惠芳 ①一天，小獾（huān）决定去寻找快乐。 ②小獾走呀走呀，听见路边快要干枯的小野花喊道：“小獾，请你救救我！”小獾把草叶卷成筒，捧来清水浇在野花身上。小野花慢慢恢复了生机，说道：“谢谢你！这个花瓣是我身上最香最美的一瓣，送给你。”一片粉色花瓣轻轻飘下来。小獾把花瓣藏好，又踏上了寻找快乐的旅程。 ③忽然，小獾发现小蜜蜂被困在蜘蛛网上拼命挣扎。小獾小心翼翼地上前，救出小蜜蜂。小蜜蜂感激地说：“谢谢你！这一小罐蜂蜜送给你。”小獾藏好蜂蜜，又继续赶路。 ④小獾走着走着，忽然听见一阵呻吟声。原来是小蚂蚱不小心摔伤了腿。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。小蚂蚱妈妈连忙说：“小獾，这根风铃草送给你！” ⑤天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着手中的礼物，想起小动物们感激的模样，他心里暖暖的，自言自语道：“这就是快乐吗？” ⑥他尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。” ⑦小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是那么香。” ⑧微风吹动风铃草，发出叮叮当当的声响，小獾闭上了眼睛：“原来，快乐就是那么好听。” ⑨小獾就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带着甜甜的笑容。 （节选自《最哲理的童话》，有删改） 14. 小獾在寻找快乐的路上，最先帮助了谁？（ ） A. 小蜜蜂 B. 小蚂蚱 C. 小野花 D. 蜘蛛 15. 小獾在帮助别人后，得到了哪些礼物？（ ） ①花瓣 ②蜂蜜 ③小蜜蜂 ④风铃草 A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④ 16. 小獾为什么觉得“快乐就是那么好听”？（ ） A. 因为小獾耳边响起小虫清脆的歌声。 B. 因为风铃草迎风发出清脆的声响。 C. 因为小獾在睡梦中听到优美的乐曲。 D. 因为小花对小獾说出动听的话语。 17. 读完这个故事，你明白了什么道理？（ ） A. 快乐需要走很远的路才能找到。 B. 收到越多的礼物就会越快乐。 C. 帮助别人能让自己得到快乐。 D. 只有帮助小动物才能得到快乐。 18. 根据意思写出短文中的成语。 （1）自己跟自己说话；独自低声嘀咕。（ ） （2）形容做事非常小心、谨慎，不敢疏忽。（ ） 19. 你喜欢文中的小獾吗？请结合短文内容说明理由。 ____________________________________________ 20. 你认为“快乐”是什么？请结合短文内容和生活实际说说你的想法。 _____________________________________________________ 【答案】14. C 15. C 16. B 17. C 18. ①. 自言自语 ②. 小心翼翼 19. 我喜欢文中的小獾。因为它心地善良，在路上主动救助缺水的野花、被困的蜜蜂和受伤的蚂蚱，乐于伸出援手去帮助有困难的伙伴，十分可贵。 20. 快乐并不是刻意寻找来的，当我们主动去帮助身边遇到难处的人，为他人付出之后，内心生出的暖意与满足，就是真正的快乐。就像故事里的小獾，帮扶小动物之后，便体会到了快乐；在日常里帮同学解决难题，也会收获这份喜悦。 【解析】 【导语】这则童话构思精巧，以小獾寻访快乐为线索，借助救助野花、蜜蜂与蚂蚱的情节，把抽象的快乐具象化。语言浅白灵动，调动嗅觉、听觉等感官描写，结尾点明助人即是快乐的主旨，浅显易懂。 【14题详解】 A．这是小獾第二个帮助的对象，并非最先帮助的，错误。 B．这是小獾第三个帮助的对象，错误。 C．第②段最先出现小獾施救干枯野花的情节，符合题意，正确。 D．文中蜘蛛只是困住蜜蜂，小獾并未帮助蜘蛛，错误。 【15题详解】 ①花瓣：小野花赠予小獾的礼物，属于所得物品。 ②蜂蜜：获救的蜜蜂送给小獾的礼物。 ③小蜜蜂：蜜蜂是被救助的生灵，并不是礼物。 ④风铃草：小蚂蚱妈妈赠予的礼物。 因此包含①②④，对应选项C。 【16题详解】 A．文中没有小虫歌唱的情节，不符合原文，错误。 B．第⑧段风吹动风铃草发出叮当声响，正是这句话的由来，正确。 C．小獾还没有入梦就发出了感慨，并非在梦里听见乐曲，错误。 D．野花只表达了谢意，没有动听话语，错误。 【17题详解】 A．快乐不需要远行去寻找，与故事主旨相悖，错误。 B．快乐和礼物的数量无关，礼物只是善意的回馈，错误。 C．小獾依靠帮助他人获得了内心的愉悦，契合文章主旨，正确。 D．帮助任何人都可以收获快乐，不限于小动物，错误。 【18题详解】 （1）第⑤段“它心里暖暖的，自言自语道：‘这就是快乐吗？’”，这里的“自言自语”是独自低声和自己说话，符合释义。 （2）第③段“小獾小心翼翼地上前，救出小蜜蜂。”，这里的“小心翼翼”是形容举动十分谨慎，不敢疏忽，符合释义。 【19题详解】 先表明态度：喜欢；再列举文中行为作为理由：小獾主动浇灌干枯的野花、小心救下蛛网里的蜜蜂、背起受伤的蚂蚱送其回家，这些行为都体现出它乐于助人、心地善良的特点。 示例：我喜欢小獾，因为它十分善良，一路上主动帮扶遇到困境的野花、蜜蜂和蚂蚱，愿意为他人伸出援手，拥有美好的品格。 【20题详解】 先点明文章里小獾通过助人收获了快乐；再举生活实例，如帮同学补习功课、随手帮扶身边有困难的人，付出之后内心获得的满足感，就是快乐。 示例：快乐藏在善意的付出当中，就像文中的小獾，帮助小动物之后内心倍感温暖。在生活里，我们为身边人伸出援手，收获的内心满足，就是实实在在的快乐。 阅读《聪明的乌鸦》，完成习题。 聪明的乌鸦 ①很多人觉得乌鸦是一种不吉利的鸟，却不知道，乌鸦其实是鸟类中出了名的“智者”，它的聪明程度，远超很多人的想象。 ②乌鸦的记忆力非常强。科学家做过实验，乌鸦能记住自己见过的人脸，哪怕时隔几年，再次见到这个人，它依然能认出来。如果有人曾经伤害过它，它会一直记在心里，甚至会联合同伴，对这个人进行“报复”。 ③乌鸦还会使用和制作工具，这一点让很多科学家感到惊讶。在日本的街头，有人发现了有趣的一幕：乌鸦会把坚果丢在马路中间，等汽车开过把坚果压碎，然后等红灯亮起的时候，飞下去吃里面的果仁。还有的乌鸦，会把树枝弯折成小小的钩子，伸进树洞里，勾出里面的虫子来吃。 ④更厉害的是，乌鸦有着超强的逻辑推理能力。小学课本里《乌鸦喝水》的故事，可不是瞎编出来的。科学家做过实验，在一个装了半瓶水的瓶子里，乌鸦真的会把小石子一颗一颗丢进去，让水面慢慢升高，最终喝到水。还有实验证明，乌鸦能明白“重物会沉底，轻物会漂浮”的道理，甚至能分辨出哪个容器里的水更多，选择更省力的方式喝到水。 ⑤乌鸦的这些聪明表现，让它成为了科学家研究动物智力的重要对象。原来，我们一直都误会了这种聪明的鸟儿。 （选自《智慧背囊》第三辑，有删改） 21. 短文从哪几方面体现乌鸦的聪明？请你分别找出第②④自然段的关键词句，填写在下面的思维导图里。 22. 根据短文内容，判断下列说法是否正确。正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。 （1）乌鸦能记住见过的人脸，记忆力非常强。（ ） （2）乌鸦只会使用现成的工具，不会自己改造或制作工具。（ ） （3）《乌鸦喝水》的故事是有科学依据的，不是瞎编的。（ ） （4）乌鸦有超强的逻辑推理能力，能明白简单的科学道理。（ ） 23. 第②自然段中，乌鸦“会联合同伴反击伤害过自己的人”，这一行为主要说明了乌鸦的什么特点？（ ） A. 性格凶狠，喜欢攻击人类 B. 记忆力强且懂得合作 C. 会使用和制作工具 D. 有着超强的逻辑推理能力 24. 关于“乌鸦喝水”的实验，下列说法与原文不符的是哪一项？（ ） A. 实验证明乌鸦能通过投石抬高水位喝到水。 B. 乌鸦能明白“重物会沉底，轻物会漂浮”。 C. 乌鸦无法分辨容器里的水量是多少。 D. 乌鸦会优先选择更省力的方式饮水。 25. 读完短文，结合乌鸦的特点判断，下列做法最不可能是乌鸦所为的是哪一项？（ ） A. 用树枝制作简易工具觅食 B. 遇到难题只会慌乱躲避 C. 记住长期投喂自己的好心人 D. 和同伴一起协作完成某件事 26. 乌鸦为什么能成为科学家研究动物智力的重要对象？请你结合短文内容，说说理由，至少两点。 __________________________________________________________________________ 【答案】21. 记忆力非常强 逻辑推理能力 22. ①. √ ②. × ③. √ ④. √ 23. B 24. C 25. B 26. 乌鸦能成为重要研究对象，是因为它具备以下三种突出的智力表现：一是记忆力极强：能长久记住人脸，甚至会联合伙伴“报复”伤害过自己的人；二是会使用和制作工具：能利用汽车压碎坚果，或弯折树枝做成钩子勾取虫子；三是逻辑推理能力强：能像《乌鸦喝水》中那样投石取水，还能理解物理常识并选择省力的方式饮水。 【解析】 【导语】本文通过介绍乌鸦记忆力强、会使用制作工具、有超强逻辑推理能力等聪明表现，打破人们对乌鸦“不吉利”的误解，说明乌鸦是鸟类中的“智者”，是科学家研究动物智力的重要对象。 【21题详解】 从第②自然段“乌鸦的记忆力非常强。科学家做过实验，乌鸦能记住自己见过的人脸……”可知，该段落的关键词为“记忆力非常强”。 从第④自然段“更厉害的是，乌鸦有着超强的逻辑推理能力。”可知，该段落的关键词为“逻辑推理能力”。 【22题详解】 （1）从第②自然段“科学家做过实验，乌鸦能记住自己见过的人脸，哪怕时隔几年，再次见到这个人，它依然能认出来”可知，乌鸦确实能长久记住人脸，因此该题判断正确。 （2）从第③自然段“还有的乌鸦，会把树枝弯折成小小的钩子，伸进树洞里，勾出里面的虫子来吃”可知，乌鸦不仅会使用工具，还会自己“制作”工具，因此该题判断错误。 （3）从第④自然段“小学课本里《乌鸦喝水》的故事，可不是瞎编出来的。科学家做过实验……乌鸦真的会把小石子一颗一颗丢进去，让水面慢慢升高，最终喝到水”可知，该故事有真实的科学实验支撑，并非虚构，因此该题判断正确。 （4）从第④自然段“还有实验证明，乌鸦能明白‘重物会沉底，轻物会漂浮’的道理，甚至能分辨出哪个容器里的水更多”可知，乌鸦具备理解物理常识和分辨水量的能力，因此该题判断正确。 【23题详解】 题干中“联合伙伴”体现了合作，“反击伤害过自己的人”说明它记得之前的仇恨，即“记忆力强”。 A．从第②自然段“如果有人曾经伤害过它，它会一直记在心里，甚至会联合同伴，对这个人进行‘报复’”可知，乌鸦的“反击”是出于记忆和自我保护，而非天生性格凶狠或喜欢无端攻击，该选项概括不准确； B．从第②自然段“它会一直记在心里”可知其记忆力强，从“联合同伴”可知其懂得合作，该选项完整概括了题干中行为背后的特点，符合文意； C．从第③自然段“乌鸦还会使用和制作工具……会把树枝弯折成小小的钩子”可知，这是乌鸦聪明的另一个表现，但与题干中“联合伙伴反击”的行为无关，属于答非所问； D．从第④自然段“乌鸦有着超强的逻辑推理能力……甚至能分辨出哪个容器里的水更多”可知，这是乌鸦聪明的表现之一，但与题干中的行为无关，不符合题意。 【24题详解】 从第④自然段“甚至能分辨出哪个容器里的水更多，选择更省力的方式喝到水”可知，乌鸦能分辨水量，因此C选项“无法分辨”与原文不符。 【25题详解】 从文中乌鸦用石子喝水、做钩子取食等行为可知，乌鸦遇到困难会想办法解决，而不是“慌乱躲避”，因此B选项的做法最不可能。 【26题详解】 作答时，围绕“乌鸦聪明”这一核心，快速梳理全文，精准定位并提取第②段的记忆力强、第③段的使用与制作工具、第④段的逻辑推理能力这三个维度的关键信息，随后用自己的话简要归纳出任意两点即可。 示例：乌鸦之所以能成为科学家研究动物智力的重要对象，是因为它具备三个方面的聪明表现：一是记忆力非常强，能长久记住见过的人脸，甚至会联合伙伴报复伤害过自己的人；二是会使用并制作工具，比如把坚果丢在马路上让汽车压碎后取食，或把树枝弯折成钩子勾出树洞里的虫子；三是逻辑推理能力超强，不仅会模仿投石取水，还能理解重物沉底、轻物漂浮的道理，并选择更省力的方式喝到水。 第三部分 表达与交流 27. 根据下面的提示与要求完成习作。 生活里处处有可爱的伙伴！可能是朝夕相伴的同学、朋友，可能是活泼可爱的小动物，也可能是默默陪伴你的植物……这位好朋友长什么模样？有哪些特点？这些特点具体体现在哪？请拿起笔，选择你喜欢的一个伙伴，介绍给大家吧！要求：1.可以用《我的好伙伴》为题，也可以自拟题目；2.写清楚这个“伙伴”的样子和特点；3.语句通顺，书写工整。 【答案】例文： 我的好伙伴 我的好伙伴是我家的小狗“球球”。它是一只可爱的小金毛，每天都陪着我，是我最喜欢的动物朋友。 球球长得特别讨人喜欢。它全身长着金黄色的软毛，摸起来像一团温暖的棉花。它的耳朵总是耷拉着，一双黑葡萄似的大眼睛亮晶晶的，看人的时候特别专注。它的尾巴毛茸茸的，只要看到我，就会开心地摇来摇去。 球球的性格非常活泼，还很贪玩。每天我放学回家，它总是第一个冲到门口迎接我，围着我的脚边转圈圈。它最喜欢玩我扔出去的皮球，每次都能准确地把球叼回来，然后眼巴巴地看着我，好像在说：“再扔一次吧！”有时候我写作业，它就会乖乖地趴在我的脚边，安安静静地陪着我，生怕打扰我。 球球不仅是我玩耍的好伙伴，也是我生活中的小开心果。它用它的可爱和忠诚，给我带来了许多快乐。我真喜欢我的好伙伴球球！ 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道可选择使用给定题目《我的好伙伴》或自拟题目的习作题。本题要求介绍生活中的“伙伴”，对象可涵盖“同学、朋友、小动物或植物”等，需清晰描述其模样、特点及特点的具体表现，同时满足内容具体、语句通顺、书写工整的要求。 二、立意。 通过刻画伙伴的外貌、性格或行为等特点，展现伙伴的独特魅力与陪伴价值，传递对伙伴的喜爱、感激之情，凸显生活中美好陪伴的意义。 三、思路。 开头：直接点明写作对象，简要交代伙伴的身份，并表达对其的喜爱或重视之情，自然引出下文对伙伴的具体介绍。 中间：先描写外貌，抓住最具辨识度的外形特征；再概括核心特点，从性格、习性等方面进行提炼；最后说明这些特点在日常相处中的具体表现。 结尾：抒发情感，总结伙伴对自己的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季小学语文三年级期末综合练习卷 第一部分 积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 惠安女服饰是惠安独特的传统服饰，，明丽，样式 ，引得来往游客纷纷。身为惠安人，我们倍感，这份非物质文化遗产能被更多人看见。 选择题。（每小题只有一个选项是正确的。） 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。 A. 凶恶（è） 摊贩（fǎn） B. 忧虑（lù） 是否（fǒu） C. 凑成（chòu） 零食（líng） D. 蔓延（màn） 惊讶（yà） 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A. 童年 仰望 B. 酒落 免费 C. 闻明 坚固 D. 麻烦 炎寒 4. “翼”（yì）是形声字，与它的意思有关的一项是（ ）。 A. 农田 B. 羽毛 C. 共同 D. 行走 5. 阳阳想用四字词语描绘春天，最合适的一组词语是（ ）。 A. 大雪纷飞 冰天雪地 B. 花红柳绿 鸟语花香 C. 烈日炎炎 蝉鸣阵阵 D. 硕果累累 秋高气爽 6. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 微风拂过湖面，水波轻轻荡漾。 B. 放学路上，我迈着轻快的脚步往家走。 C. 小兔子的听觉十分灵巧，一有声音就立刻跑回洞里。 D. 缕缕炊烟从屋舍缓缓升起，轻柔地在空中飘荡。 7. 下面横线上应填入的一句是选项（ ）。 ______________________：浅滩里藏着肥美的花蛤，礁石缝里趴着鲜活的小螃蟹，海里更是有各种各样的海鱼。 A. 惠安的大海藏着多样的生物。 B. 惠安的海岸景色优美。 C. 惠安的大海有着各种的贝壳。 D. 惠安的大海物产稀少。 8. 下列将句子转述正确的一项是（ ）。 句子：妈妈说：“周末我打算带你去逛洛阳桥，感受古代工匠的智慧。” A. 妈妈说，周末她打算带你去逛洛阳桥，感受古代工匠的智慧。 B. 她说，周末我打算带你去逛洛阳桥，感受古代工匠的智慧。 C. 妈妈说，周末我打算带你去逛洛阳桥，感受古代工匠的智慧。 D. 妈妈说，周末她打算带我去逛洛阳桥，感受古代工匠的智慧。 9. 将下面的句子插入语段中，最恰当的位置是（ ）。 句子：潭水倒映出了天、云、山、瀑，这是一幅大自然在水面作出的画。 ①瀑布流下的水形成了一个不大的潭。②潭水清澈透明，每一块石头都清晰可见。③阳光又给这幅美妙绝伦的画镶上金色的画框。④大自然真是个能工巧匠。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后 按要求填空或作答。 10. 根据课文内容或积累填空。 （1）【诗中有美丽的景色】苏轼的“____________________，春江水暖鸭先知”，杜甫的“迟日江山丽，____________________”，白居易的“日出江花红胜火，____________________”都让我感受到春天的美好；曾几的“____________________，添得黄鹂四五声”让我看到了初夏的美妙景色。 （2）【诗中有丰富的情感】杜牧《清明》中“____________________，路上行人欲断魂”饱含着诗人对逝去亲友的忧思。王维《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，____________________”倾诉了对亲人的深深思念。 11. 读完寓言故事后，小文为喜欢的故事绘制了三幅插图。请为三幅插图选择正确的故事名称（填序号），并选择其中一个故事，跟小文交流你的想法吧。 （ ） （ ） （ ） A.画蛇添足 B.狮子和老鼠 C.狐狸和葡萄 小文，你好！读完_____（填序号），我想对这个故事的主人公_____说：“__________________” 12. 读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 例句：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 妈妈收到了我送的母亲节礼物，____________________：“我的小宝贝真懂事！” 13. 昨天（5月31日）上午，三年级（2）班的吴小宇在学校第二教学楼的小舞台排练合唱节目时，丢失了一个小熊牌白色保温杯。请你帮他写一则寻物启事。 ___________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 第二部分 阅读与鉴赏 阅读《寻找快乐的小獾（节选）》，完成习题。 寻找快乐的小獾（节选） 朱惠芳 ①一天，小獾（huān）决定去寻找快乐。 ②小獾走呀走呀，听见路边快要干枯的小野花喊道：“小獾，请你救救我！”小獾把草叶卷成筒，捧来清水浇在野花身上。小野花慢慢恢复了生机，说道：“谢谢你！这个花瓣是我身上最香最美的一瓣，送给你。”一片粉色花瓣轻轻飘下来。小獾把花瓣藏好，又踏上了寻找快乐的旅程。 ③忽然，小獾发现小蜜蜂被困在蜘蛛网上拼命挣扎。小獾小心翼翼地上前，救出小蜜蜂。小蜜蜂感激地说：“谢谢你！这一小罐蜂蜜送给你。”小獾藏好蜂蜜，又继续赶路。 ④小獾走着走着，忽然听见一阵呻吟声。原来是小蚂蚱不小心摔伤了腿。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。小蚂蚱妈妈连忙说：“小獾，这根风铃草送给你！” ⑤天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着手中的礼物，想起小动物们感激的模样，他心里暖暖的，自言自语道：“这就是快乐吗？” ⑥他尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。” ⑦小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是那么香。” ⑧微风吹动风铃草，发出叮叮当当的声响，小獾闭上了眼睛：“原来，快乐就是那么好听。” ⑨小獾就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带着甜甜的笑容。 （节选自《最哲理的童话》，有删改） 14. 小獾在寻找快乐的路上，最先帮助了谁？（ ） A. 小蜜蜂 B. 小蚂蚱 C. 小野花 D. 蜘蛛 15. 小獾在帮助别人后，得到了哪些礼物？（ ） ①花瓣 ②蜂蜜 ③小蜜蜂 ④风铃草 A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④ 16. 小獾为什么觉得“快乐就是那么好听”？（ ） A. 因为小獾耳边响起小虫清脆的歌声。 B. 因为风铃草迎风发出清脆的声响。 C. 因为小獾在睡梦中听到优美的乐曲。 D. 因为小花对小獾说出动听的话语。 17. 读完这个故事，你明白了什么道理？（ ） A. 快乐需要走很远的路才能找到。 B. 收到越多的礼物就会越快乐。 C. 帮助别人能让自己得到快乐。 D. 只有帮助小动物才能得到快乐。 18. 根据意思写出短文中的成语。 （1）自己跟自己说话；独自低声嘀咕。（ ） （2）形容做事非常小心、谨慎，不敢疏忽。（ ） 19. 你喜欢文中的小獾吗？请结合短文内容说明理由。 ____________________________________________ 20. 你认为“快乐”是什么？请结合短文内容和生活实际说说你的想法。 _____________________________________________________ 阅读《聪明的乌鸦》，完成习题。 聪明的乌鸦 ①很多人觉得乌鸦是一种不吉利的鸟，却不知道，乌鸦其实是鸟类中出了名的“智者”，它的聪明程度，远超很多人的想象。 ②乌鸦的记忆力非常强。科学家做过实验，乌鸦能记住自己见过的人脸，哪怕时隔几年，再次见到这个人，它依然能认出来。如果有人曾经伤害过它，它会一直记在心里，甚至会联合同伴，对这个人进行“报复”。 ③乌鸦还会使用和制作工具，这一点让很多科学家感到惊讶。在日本的街头，有人发现了有趣的一幕：乌鸦会把坚果丢在马路中间，等汽车开过把坚果压碎，然后等红灯亮起的时候，飞下去吃里面的果仁。还有的乌鸦，会把树枝弯折成小小的钩子，伸进树洞里，勾出里面的虫子来吃。 ④更厉害的是，乌鸦有着超强的逻辑推理能力。小学课本里《乌鸦喝水》的故事，可不是瞎编出来的。科学家做过实验，在一个装了半瓶水的瓶子里，乌鸦真的会把小石子一颗一颗丢进去，让水面慢慢升高，最终喝到水。还有实验证明，乌鸦能明白“重物会沉底，轻物会漂浮”的道理，甚至能分辨出哪个容器里的水更多，选择更省力的方式喝到水。 ⑤乌鸦的这些聪明表现，让它成为了科学家研究动物智力的重要对象。原来，我们一直都误会了这种聪明的鸟儿。 （选自《智慧背囊》第三辑，有删改） 21. 短文从哪几方面体现乌鸦的聪明？请你分别找出第②④自然段的关键词句，填写在下面的思维导图里。 22. 根据短文内容，判断下列说法是否正确。正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。 （1）乌鸦能记住见过的人脸，记忆力非常强。（ ） （2）乌鸦只会使用现成的工具，不会自己改造或制作工具。（ ） （3）《乌鸦喝水》的故事是有科学依据的，不是瞎编的。（ ） （4）乌鸦有超强的逻辑推理能力，能明白简单的科学道理。（ ） 23. 第②自然段中，乌鸦“会联合同伴反击伤害过自己的人”，这一行为主要说明了乌鸦的什么特点？（ ） A. 性格凶狠，喜欢攻击人类 B. 记忆力强且懂得合作 C. 会使用和制作工具 D. 有着超强的逻辑推理能力 24. 关于“乌鸦喝水”的实验，下列说法与原文不符的是哪一项？（ ） A. 实验证明乌鸦能通过投石抬高水位喝到水。 B. 乌鸦能明白“重物会沉底，轻物会漂浮”。 C. 乌鸦无法分辨容器里的水量是多少。 D. 乌鸦会优先选择更省力的方式饮水。 25. 读完短文，结合乌鸦的特点判断，下列做法最不可能是乌鸦所为的是哪一项？（ ） A. 用树枝制作简易工具觅食 B. 遇到难题只会慌乱躲避 C. 记住长期投喂自己的好心人 D. 和同伴一起协作完成某件事 26. 乌鸦为什么能成为科学家研究动物智力的重要对象？请你结合短文内容，说说理由，至少两点。 __________________________________________________________________________ 第三部分 表达与交流 27. 根据下面的提示与要求完成习作。 生活里处处有可爱的伙伴！可能是朝夕相伴的同学、朋友，可能是活泼可爱的小动物，也可能是默默陪伴你的植物……这位好朋友长什么模样？有哪些特点？这些特点具体体现在哪？请拿起笔，选择你喜欢的一个伙伴，介绍给大家吧！要求：1.可以用《我的好伙伴》为题，也可以自拟题目；2.写清楚这个“伙伴”的样子和特点；3.语句通顺，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $