考点08 构词法（八上预习讲义）-2026年暑假七升八英语难点梳理+精准提优专练（仁爱科普版）

考点08 构词法 考｜点｜梳｜理 概念： 在一个词的词根前面或后面加上某个词缀来产生新词，这种构词法称为派生法或词缀法。加在前面的词缀叫前缀，加在后面的词缀叫后缀。 一般情况下，前缀往往改变词根的词义，不改变词根的词性；而后缀往往改变词根的词性，有些也涉及意义的变化。 八上构词法： ①否定前缀：non-,dis-,un,mis,in-,im- ②后缀-er,-or,-ian,-ist的用法 ③后缀 -y的用法 ④后缀 -less和-ful的用法 ⑤后缀 -ness的用法 考点一：英语中前缀 non-,dis-,un-,mis-,in - ,im - 都具有否定含义, 通常加在形容词、名词或动词前，改变单词原本的意思。 （一）non- （1）含义：表示 “非、不、无”，强调 “不属于某类别” 或 “缺乏某种属性”。 （2）用法：可接名词、形容词，构成反义词，不改变词根词性。无拼写变化，直接加在词根前。多用于正式语境，尤其在学术、科技领域，突出 “类别上的否定”（而非单纯的 “相反”）。 （3）常用单词转换示例： 如：①smoker吸烟者→ non-smoker不吸烟者  ②stop停止→ non-stop直达的；不停的  ③fiction虚构作品→ non-fiction非虚构作品  ④violent暴力的→ non-violent非暴力的 （4）例句： 如：①This is a non-stop flight from Beijing to New York.这是从北京到纽约的直达航班。  ②She prefers non-fiction books because she likes real stories. 她更喜欢非虚构类书籍，因为她喜欢真实的故事。 （二）dis- （1）含义：表示 “否定、相反、除去”，强调 “动作的反向” 或 “状态的对立”。 （2）用法：主要接动词，构成 “相反动作”；也可接名词、形容词。部分单词会因发音略有拼写调整（如 “dis + appear”→ disappear）。侧重 “动作的逆转”，如 “同意→不同意”“出现→消失”。 （3）常用单词转换示例： 如：①agree同意→ disagree不同意  ②appear出现→ disappear消失  ③honest诚实的→ dishonest不诚实的  ④arm武装→ disarm解除武装 （4）例句： 如：①We disagree on the best way to solve this problem.我们在解决这个问题的最佳方法上意见不合。  ②The sun disappeared behind the clouds.太阳消失在云层后面。 （三）un- （1）含义：表示 “否定、相反”，最常用的否定前缀，可表 “不具备某种性质” 或 “动作的反向”。 （2）用法：接形容词：构成 “不…… 的”（最常见）。接动词：表示 “相反动作”（如 “锁上→解锁”）。接副词：如 unfortunately（不幸地）。 适用范围最广，口语和书面语均常用，无词根限制（除部分固定搭配）。 （3）常用单词转换示例： 如：①happy开心的→ unhappy不开心的  ②able能的→ unable不能的  ③lock锁上→ unlock解锁  ④usual寻常的→ unusual不寻常的 （4）例句： 如：①He was unhappy with his exam results.他对自己的考试成绩不高兴。 ②She tried to unlock the door, but the key didn’t work.她试图打开门锁，但钥匙不管用。 （四）mis- （1）含义：表示 “错误、不当”，强调 “做某事出错” 或 “误解”。 （2）用法：主要接动词，表达 “错误地执行某个动作”。部分可构成名词，指 “错误的行为”。核心是 “动作的失误”，而非单纯的 “否定”。 （3）常用单词转换示例： 如：①understand理解→ misunderstand误解  ②lead引导→ mislead误导  ③take拿取→ mistake错误；弄错  ④print印刷→ misprint印错 （4）例句： 如：①They misunderstood each other and had a fight.他们互相误解，吵了一架。  ②He mistook Kangkang’s book.他错拿了康康的书本。 （五） in- （1）含义：表示 “否定”，构成 “不…… 的”，多用于拉丁语词根的形容词。 （2）用法：后接以辅音字母（除 l、m、p 外）开头的形容词。无拼写变化，直接加在词根前。书面语常用，尤其在正式词汇中，与 un- 同义但适用词根不同（多为长词根）。 （3）常用单词转换示例： 如：①correct正确的→ incorrect不正确的  ②complete完整的→ incomplete不完整的  ③visible可见的→ invisible看不见的  ④active活跃的→ inactive不活跃的 （4）例句： 如：①Your answer to this question is incorrect.你对这个问题的回答不正确。 ②The book is incomplete.这本书是不完整的。 （六）im- （1）含义：是 in- 的变体，同样表示 “否定”，仅用于词根以 b、m、p 开头的单词（因发音方便）。 （2）用法：后接以 b、m、p 开头的形容词（如 possible, polite, patient）。 与 in- 含义完全一致，仅为拼写变体（避免 “in + b/m/p” 的拗口组合）。 属于 in- 的音变现象，遵循 “发音优先” 原则。 （3）常见单词转换示例： 如：①possible可能的→ impossible不可能的  ②polite礼貌的→ impolite不礼貌的  ③patient耐心的→ impatient不耐烦的  ④balance平衡→ imbalance不平衡 （4）例句： 如：①It’s impossible to finish this work in one day. 一天内完成这项工作是不可能的。  ②He was impatient while waiting for the bus. 等公交车时，他很不耐烦。 常见否定前缀：non-,dis-,un,mis,in-,im-的区别： 前缀 含义 搭配对象 语境特点 例词 non- 非、无 （类别否定） 名词、形容词 正式，学术 / 科技领域 ①smoker吸烟者→ non-smoker不吸烟者 ②stop停止→ non-stop直达的,不停的 dis- 相反、否定 （动作逆转） 动词、形容词、名词 通用，强调 “反向动作” ①agree同意→ disagree不同意 ②appear出现→ disappear消失 un- 否定、相反 （通用否定） 形容词、动词、副词 最常用，口语 / 书面语 ①happy开心的→ unhappy不开心的 ②able能的→ unable不能的 mis- 错误、不当 （动作失误） 动词、少数名词 强调 “失误” 而非 “否定” ①understand理解→ misunderstand误解 ②lead引导→ mislead误导 in- 否定 （正式形容词否定） 辅音开头的形容词（长词） 正式书面语，拉丁语词根 ①correct正确的→ incorrect不正确的 ②complete完整的→ incomplete不完整的 im- 否定 （in - 的变体） 以 b/m/p 开头的形容词 因发音调整拼写 ①possible可能的→ impossible不可能的 ②polite礼貌的→ impolite不礼貌的 考点二：常见的名词后缀-er,-or,-ian,-ist的用法。 名词后缀-er,-or,-ian,-ist的用法： （1） -er （1）含义：表示 “做某事的人”“从事某种职业的人”“…… 的人 / 物”。 （2）用法：多由动词派生而来，强调动作的执行者；少数由名词派生，表与该名词相关的人。 （3）常用单词转换示例： 如：①work（v.工作）→worker（n.工人） ②teach（v.教）→teacher（n.教师） ③write（v.写）→writer（n.作家） ④drive（v.驾驶）→driver（n.司机） ⑤farm（n.农场）→farmer（n.农民） ⑥read（v.读）→reader（n.读者） ⑦run（v.跑）→runner（n.跑步者） （4）例句： 如：①The worker builds houses. 这个工人盖房子。 ②My mother is a good teacher. 我妈妈是一位好老师。 （2） -or （1） 含义：表示 “…… 的人”，尤指 “从事某种职业或活动的人”，与 -er 含义相近，多来源于拉丁语词源的动词。 （2）用法：多接在拉丁语源的动词后，表动作的执行者；少数情况下由名词派生。 （3）常用单词转换示例： 如：①act（v.表演）→actor（n.演员） ②doctor（v.行医）→doctor（n.医生） ③direct（v.指导）→director（n.导演） ④invent（v.发明）→inventor（n.发明家） ⑤visit（v.参观）→visitor（n.参观者） ⑥sail（n.航行；帆）→sailor（n.水手） （4）例句： 如：①The actor performs in the play. 这位演员在剧中表演。 ②His father works as a doctor in a hospital. 他的父亲在一家医院当医生。 （3） -ian （1）含义：表示 “…… 国人”“…… 语的使用者”“精通…… 的人”“从事…… 职业的人”。 （2）用法：接在表示国家、语言的名词后，表国籍或语言使用者；接在表学科、技艺的名词后，表从事该领域的专业人员。 （3）常用单词转换示例： 如：①Italy（n.意大利）→Italian（n.意大利人；意大利语的） ②music（n.音乐）→musician（n.音乐家） ③history（n.历史）→historian（n.历史学家） ④electric（adj.电的）→electrician（n.电工） ⑤Canada（n.加拿大）→Canadian（n.加拿大人） （4）例句： 如：①She is an Italian and speaks Italian. 她是意大利人，会说意大利语。 ②The musician plays the piano very well. 这位音乐家钢琴弹得很好。 （4） -ist （1）含义：表示 “…… 主义者”“信仰…… 的人”“从事…… 职业的人”“精通…… 的人”。 （2）用法：接在名词或形容词后，表 “信仰某种主义的人” 或 “从事某职业 / 研究的人”；侧重 “专业人员” 或 “某领域的研究者”。 （3）常用单词转换示例： 如：①art（n.艺术）→artist（n.艺术家） ②science（n.科学）→scientist（n.科学家） ③communism（n.共产主义）→communist（n.共产主义者） ④piano（n.钢琴）→pianist（n.钢琴家） （4）例句： 如：①The pianist is playing the piano. 这位钢琴家正在弹奏钢琴。 ②He is a famous artist and his paintings are popular. 他是著名艺术家，画作很受欢迎。 名词后缀-er,-or,-ian,-ist的区别： 1.-er 与 -or：均表 “人”，更侧重 “动作执行者” 或 “普通职业者”。 区别： -er 更通用，多来源于日耳曼语动词（如 work→worker）； -or 多用于拉丁语源的单词（如 act→actor），数量相对较少。 2.-ian 与 -ist：更侧重 “专业领域、国籍、信仰” 相关的人。 区别： -ian 侧重 “国籍、语言” 或 “与某领域相关的专业人员”（如 Canada→Canadian，music→musician）； -ist 侧重 “信仰、主义” 或 “某学科 / 技艺的专业从业者”（如 science→scientist，art→artist）。 考点三：英语中常见的形容词后缀 -y的用法。 1.形容词后缀 -y的含义： 后缀 -y 通常加在名词、动词后，构成形容词，主要表达以下含义： （1）“充满…… 的”“多…… 的”（强调事物具有丰富的某种特征）； 如：①cloud（n.云）→ cloudy（adj.多云的） The sky is cloudy, so we’d better take an umbrella.天空多云，我们最好带把伞。 ②rain（n.雨）→ rainy（adj.多雨的） It’s a rainy day, so we can’t go hiking.今天多雨，我们不能去徒步。 （2）“具有…… 特征的”“像…… 的”（强调事物具备原词的属性或特征）； 如：①silk（n.丝绸）→silky（adj.像丝绸的；丝滑的） Her hair feels silky. 她的头发摸起来像丝绸一样滑。 ②wool（n.羊毛）→ woolly（adj.毛茸茸的） The dog has a woolly coat.这只狗的毛像羊毛一样毛茸茸的。 （3）“令人…… 的”“易于…… 的”（强调事物给人的感觉或倾向）。 如：①sleep（v.睡觉）→ sleepy（adj.令人困倦的；想睡的） The warm room and soft music made me sleepy. 这个温暖的房间和轻柔的音乐令我困倦。 ②itch（v.发痒）→ itchy（adj.发痒的）： This sweater makes my skin itchy.这件毛衣让我的皮肤发痒。 （4）“处于… 状态的；具有… 性质的”（强调事物的临时或内在状态） 如：①thirst（n.口渴）→ thirsty（adj.口渴的） After running, I’m thirsty.跑完步后，我很渴。 ②hunger（n.饥饿）→ hungry（adj.饥饿的） The kids are hungry after playing.孩子们玩后很饿。 2.形容词后缀 -y的构词规律： 后缀 -y 通常附着在名词、动词后，少数情况下可附着在形容词或副词后，拼写需注意以下规则： ①一般情况（名词 / 动词直接加 -y）： 如：cloud（n.云）→ cloudy（adj.多云的） wind（n.风）→ windy（adj.多风的） thirst（n.渴）→ thirsty（adj.口渴的） health（n.健康） → healthy（adj.多云的） wood（n.木材）→ woody（adj.木质的） sleep（v.睡觉）→ sleepy（adj.令人困倦的；想睡的） ②以 “辅音字母 + 不发音的 e” 结尾的词：去 e 后加 -y（避免重复元音）。 如：ice（n.冰）→ icy（adj.冰冷的） shine（v.发光）→ shiny（adj.闪亮的） ③以 “重读闭音节（辅音字母 + 元音字母 + 辅音字母）” 结尾的词： 双写末尾辅音字母后加 -y（强调重读闭音节的短元音）。 如：sun（n.太阳）→ sunny（adj.阳光充足的） fog（n.雾）→ foggy（adj.多雾的） mud（n.泥）→ muddy（adj.泥泞的） cut（v.切割）→ cutty（adj.短的；锋利的） 3.形容词后缀 -y的用法： （1）加在名词后：最常见的用法，将名词转化为形容词，描述事物的特征。 如：①health（n.健康）→ healthy（adj.健康的） Eating vegetables keeps you healthy.吃蔬菜让你保持健康。 ②luck（n.运气）→ lucky（adj.幸运的） She is lucky to win the prize.她很幸运赢得了奖品。 ③noise（n.噪音）→ noisy（adj.吵闹的） The classroom is too noisy for studying.教室太吵了，没法学习。 ④anger（n.愤怒）→ angry（adj.生气的） He was angry with his careless mistake.他对自己的粗心错误很生气。 ⑤sun（n.太阳）→ sunny（adj.晴朗的；阳光充足的） We had a sunny weekend at the beach.我们在海边度过了一个晴朗的周末。 （2）加在动词后：将动词转化为形容词，强调“易于…… 的”或“令人…… 的”。 如：①taste（v.尝）→ tasty（adj.美味的） The soup is tasty.汤很美味。 ②sleep（v.睡觉）→ sleepy（adj.困倦的） I stayed up late, so I feel sleepy now.我熬夜了，现在很困。 3.形容词后缀 -y的在句子中的用法： 由 -y 构成的形容词在句中可作定语、表语、宾语补足语等，与普通形容词用法一致： （1）作定语（修饰名词，表属性）： 如：a cloudy day 多云的一天 a noisy crowd 吵闹的人群 （2）作表语（说明主语状态或特征）： 如：He looks sleepy. 他看起来很困。 （3）作宾语补足语（补充说明宾语状态）： 如：The rain made the ground muddy. 雨水让地面泥泞。 考点四：常见的形容词后缀 -less和-ful的用法。 1.形容词后缀 -less和-ful的用法： 一、后缀 -ful 的用法 （1）含义：表示 “充满…… 的”“具有…… 性质的”“有…… 倾向的”，带有肯定或积极的语义（部分为中性）。 （2）用法：通常加在名词后，构成形容词，强调 “具备该名词所指事物的特征” 或 “充满该事物”。 （3）常用单词转换示例及例句： ①care（n.小心）→ careful（adj.小心的） 如：Be careful when you cross the road.过马路时要小心。 ②help（n.帮助）→ helpful（adj.有帮助的） 如：The teacher gave us some helpful advice.老师给了我们一些有用的建议。 ③use（n.用途）→ useful（adj.有用的） 如：This dictionary is very useful for learning English.这本词典对学英语很有用。 ④hope（n.希望）→ hopeful（adj.有希望的） 如：We are hopeful about the future.我们对未来充满希望。 ⑤wonder（n.奇迹）→ wonderful（adj.极好的） 如：It was a wonderful trip to the mountains.那次登山之旅太棒了。 ⑥pain（n.疼痛）→ painful（adj.痛苦的） 如：The injury caused a painful feeling.伤口带来了痛苦的感觉。 二、后缀 -less 的用法 （1）含义：表示 “无…… 的”“缺乏…… 的”“不…… 的”，带有否定或消极的语义（部分为中性）。 （2）用法：通常加在名词后，构成形容词，强调 “缺乏该名词所指事物的特征” 或 “没有该事物”。 （3）常用单词转换示例及例句： ①care（n.小心）→ careless（adj.粗心的） 如：His careless mistake led to the failure.他的粗心错误导致了失败。 ②hope（n.希望）→ hopeless（adj.无望的） 如：The situation seemed hopeless at that time.那时情况似乎毫无希望。 ③home（n.家）→ homeless（adj.无家可归的） 如：Many volunteers help homeless people in winter.冬天许多志愿者帮助无家可归的人。 ④end（n.尽头）→ endless（adj.无尽的） 如：We walked through the endless forest.我们穿过了无边无际的森林。 ⑤fear（n.恐惧）→ fearless（adj.无畏的） 如：The fearless firefighter rushed into the burning house.无畏的消防员冲进了着火的房子。 ⑥harm（n.伤害）→ harmless（adj.无害的） 如：This kind of insect is harmless to humans.这种昆虫对人类无害。 2.形容词后缀 -less和-ful的区别： 对比维度 -ful -less 核心含义 肯定： “充满…… 的”“有…… 的” 否定： “无…… 的”“缺乏…… 的” 语义倾向 多为积极，如 helpful 有帮助的、wonderful 极好的 部分中性，如 painful 痛苦的 多为消极，如 careless 粗心的、hopeless 无望的 部分中性，如 harmless 无害的 与名词的关系 强调 “具备名词的特征” 或 “充满名词所指事物” 强调 “缺乏名词的特征” 或 “没有名词所指事物” 常见搭配 多与表示积极或中性意义的名词搭配（如 care、hope、use） 多与表示必要或重要事物的名词搭配（如 care、home、hope） 总结：-ful 和 -less 是一对语义相反的后缀，-ful 从肯定角度描述 “有 / 充满”，-less 从否定角度描述 “无 / 缺乏”。 如：The doctor feels helpless to save the patient's life.He wishes he could be more helpful . 医生对挽救病人的生命感到无助。他希望自己能更有帮助。 考点五：英语中常见的形容词后缀 -ness的用法。 1.后缀 -ness的含义： 后缀 -ness 是英语中常见的名词后缀，通过在形容词（或少数分词）后添加该后缀，将其转化为抽象名词，属于派生法构词。其核心作用是改变原词词性（由形容词变为名词），主要表达 “性质、状态、程度”，可译为 “…… 性”“…… 状态”“…… 度”。 如：①kind（adj.善良的）→ kindness（n.善良；善意） Her kindness helps many poor children.她的善良帮助了很多贫困儿童。 ②sad（adj.悲伤的）→ sadness（n.悲伤；悲痛） Tears in her eyes showed her sadness.她眼中的泪水流露着悲伤。 ③dark（adj.黑暗的）→ darkness（n.黑暗；阴暗） The darkness of night made us walk slowly.夜晚的黑暗让我们走得很慢。 2.后缀 -ness的构词规律： 后缀 -ness 通常附着在形容词后，少数情况下可附着在分词后，拼写需注意以下规则： （1）一般情况（形容词直接加 -ness）： 如：①sad（adj.悲伤的）→ sadness（n.悲伤） I felt a deep sadness.我感觉到深深的悲痛。 ②weak（adj.虚弱的）→ weakness（n.虚弱） His long illness led to weakness.长期生病导致了他的虚弱。 ③quick（adj.快速的）→ quickness（n.迅速） The quickness of his run won the race.他奔跑的迅速让他赢得了比赛。 ④tired（adj.疲倦的）→ tiredness（n.疲倦，分词变名词） After the trip, tiredness made her sleep all day.旅行后，疲倦让她睡了一整天。 （2） 以“辅音字母 + y”结尾的形容词：先将y变为 i，再加 -ness： 如：①happy（adj.快乐的）→ happiness（n.幸福） Family time brings us much happiness.家庭时光给我们带来很多幸福。 ②angry（adj.生气的）→ angriness（n.愤怒） His angriness made everyone quiet.他的愤怒让所有人都安静了。 ③busy（adj.忙碌的）→ business（n.忙碌） The business of the city never stops.城市的忙碌从未停止。 （3）以“le” 结尾的形容词： 如：①simple（adj.简单的）→ simpleness（n.简单；朴素） The simpleness of the plan makes it easy to do.这个计划的简单性让它容易执行。 ②able（adj.有能力的）→ ableness（n.能力） His ableness in math helps him solve hard problems. 他在数学上的能力帮他解决了难题。 （4）不规则变形： 如：①different（adj.不同的）→ difference（n.差异） There are many differences between cats and dogs.猫和狗之间有很多差异。 ②important（adj.重要的）→ importance（n.重要性） The importance of water is clear to everyone.水的重要性对每个人来说都很明显。 3.后缀 -ness构成的名词在句中的用法： 由 -ness 构成的名词为抽象名词，在句中可作主语、宾语、表语等，与普通名词用法一致： （1）作主语（表示抽象概念作动作的发出者）： 如：Kindness can warm people's hearts.善良能温暖人心。 （2）作宾语（表示抽象概念作动作的承受者）： 如：She couldn't hide her sadness.她无法掩饰自己的悲伤。 （3）作表语（说明主语的性质或状态）： 如：His weakness made him give up.他的虚弱让他放弃了。 基础过关 1、 单词转换 19 / 21 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 1.happy → unhappy 不开心的 2.agree → disagree不同意 3.possible →impossible 不可能的 4.smoker → non-smoker不吸烟者 5.understand → misunderstand误解 6.correct →incorrect不正确的 7.lock → unlock解锁 8.honest → dishonest不诚实的 9.visible →invisible看不见的 10.lead →mislead误导 11.able → unable不能的 12.appear → disappear消失 13.fortunate →unfortunate不幸的 14.fiction →non-fiction非虚构作品 15.behave →misbehave行为不当 16.direct →misdirect误导 17.patient →impatient不耐烦的 18.fit → unfit不合适的 19.legal →illegal非法的 20.proper →improper不合适的 21.satisfy →dissatisfy使不满意 22.art →artist（n.艺术家） 23.science →scientist（n.科学家） 24.piano →pianist（n.钢琴家） 25.Italy →Italian（n.意大利人；意大利语的） 26.music →musician（n.音乐家） 27.history →historian（n.历史学家） 28.electric →electrician（n.电工） 29.Canada →Canadian（n.加拿大人） 30.act →actor（n.演员） 31.doctor →doctor（n.医生） 32.direct →director（n.导演） 33.invent →inventor（n.发明家） 34.visit →visitor（n.参观者） 35.sail →sailor（n.水手） 36.work →worker（n.工人） 37.teach →teacher（n.教师） 38.write →writer（n.作家） 39.drive →driver（n.司机） 40.farm →farmer（n.农民） 41.read →reader（n.读者） 42.rain → rainy adj.多雨的 43.wind → windy adj.多风的 44.cloud → cloudy adj.多云的 45.sun → sunny adj.阳光充足的 46.fog → foggy adj.多雾的 47.snow → snowy adj.多雪的 48.health → healthy adj.健康的 49.taste → tasty adj.美味的 50.sleep → sleepy adj.困倦的 51.noise → noisy adj.吵闹的 52.dirt → dirty adj.脏的 53.ice → icy adj.冰冷的 54.salt → salty adj.咸的 55.silk → silky adj.丝滑的 56.itch → itchy adj.发痒的 57.wood → woody adj.木质的 58.care→careful adj.细心的 59.care→careless adj.粗心的 60.help→helpful adj.有帮助的 61.help→helpless adj.无助的 62.use→useful adj.有用的 63.use→useless adj.无用的 64.fear→fearful adj.害怕的 65.fear→fearless adj.无畏的 66.end→endless adj.无尽的 67.home→homeless adj.无家可归的 68.meaning→meaningful adj.有意义的 69.meaning→meaningless adj.无意义的70.pain→painful adj.痛苦的 71.peace→peaceful adj.平静的 72.wonder→wonderful adj.极好的 73.power→powerful adj.强大的 74.harm→harmless adj.无害的 75.color→colorful adj.彩色的 76.success→successful adj.成功的 77.beauty→beautiful adj.美丽的 78.sad → sadness（n.悲伤） 79.weak → weakness（n.虚弱） 80.happy → happiness（n.幸福） 81.ill → illness（n.疾病） 82.dark → darkness（n.黑暗） 83.quick → quickness（n.迅速） 84.tired → tiredness（n.疲倦） 85.angry → angriness（n.愤怒） 86.busy → business（n.忙碌） 87.simple → simpleness（n.简单） 88.able → ableness（n.能力） 89.bright → brightness（n.明亮） 90.noisy → noisiness（n.吵闹） 91.sleepy → sleepiness（n.困倦） 92.dirty → dirtiness（n.肮脏） 93.lonely → loneliness（n.孤独） 94.lazy → laziness（n.懒惰） 95.thirsty → thirstiness（n.口渴） 96.kind → kindness（n.善良） 97.quiet → quietness（n.安静） 二、写出下列单词的相应形式。 1．different  adj. 不同的 → ________ n. 差异；不同 2．beautiful  adj. 美丽的 → ________ adv. 美丽地 3．nervous  adj. 焦虑的 → ________ n. 焦虑;紧张 4．sudden  adj. 突然的 → ________ adv. 突然地 5．special  adj. 特别的 → ________ adv. 特别地；专门地 6．exciting  adj. 令人兴奋的 → ________ adj. 感到兴奋的 7．finish  v. 完成 → ________ (过去式) → ________ (过去分词) 8．decide  v. 决定 → ________ n. 决定 9．doubt  v. 怀疑 → ________ adj. 怀疑的 10．hero  n. 英雄 → ________ (复数) 11．history  n. 历史 → ________ adj. 历史的；有关历史的 12．I  pron. 我 → ________ pron. 我自己(反身代词) 13．she  pron. 她 → ________ pron. 她自己(反身代词) 14．he  pron. 他 → ________ pron. 他自己(反身代词) 15．they  pron. 他们 → ________ pron. 他们自己(反身代词) 【答案】 1．difference 2．beautifully 3．nervousness 4．suddenly 5．specially 6．excited 7． finished finished 8．decision 9．doubtful 10．heroes 11．historical 12．myself 13．herself 14．himself 15．themselves 三、单项选择 16．Which word can form a new word by adding the prefix “un-”? A．possible B．active C．usual D．correct 【答案】C 【详解】句意：哪个单词可以加上前缀“un-”变成一个新单词？possible可能的；active积极的；usual通常的；correct正确的。usual加上前缀“un-”，为 unusual“不寻常的”。 17．Which of the following words is NOT a compound word? A．everything B．weekend C．meaningful D．blackboard 【答案】C 【详解】句意：下列哪个单词不是复合词？everything每件事；weekend周末；meaningful有意义的；blackboard黑板。复合词是由两个或两个以上独立单词组合而成。everything由every和thing组成；weekend由week和end组成；blackboard由black和board组成，它们都是复合词。meaningful是由meaning加上后缀-ful构成的派生词，不是复合词。 18．Which suffix can be added to “argue” to make a noun meaning “a disagreement”? A．-ment B．-er C．-th D．-ship 【答案】A 【详解】句意：哪个后缀可以加到“argue”上构成一个意为“分歧/争论”的名词？-ment常加在动词后构成名词；er常表示人；-th其他名词后缀；-ship其他名词后缀。根据句意可知，动词argue 意为“争论”，加上后缀-ment可变为名词argument，意为“争论”，符合“a disagreement”的含义。其他选项无法构成符合题意的名词。 19．The suffix “-ship” in “friendship” changes the word into a ________. A．verb B．noun C．adjective D．adverb 【答案】B 【详解】句意：“friendship”中的后缀“-ship”将单词变成名词。verb动词；noun名词；adjective形容词；adverb副词。根据构词法，后缀“-ship”通常加在名词后构成抽象名词，表示“……的状态/关系”，如friendship（友谊），应填noun。 20．Which of the following words is different from the others? A．scientist B．celebration C．meaning D．blackboard 【答案】D 【详解】句意：下列哪个单词与其他单词不同？scientist科学家；celebration庆典；meaning意义；blackboard黑板。前三项为派生词，第四项blackboard是合成词。故选blackboard。 21．The word “teacher” has a suffix— “er”. Which of the following words has a suffix too? A．early B．incorrect C．northeast D．worker 【答案】D 【详解】句意：单词“teacher”有一个后缀——“er”。下面哪个单词也有后缀？early早的；incorrect不正确的；northeast东北部；worker工人。题干中teacher是由teach加后缀er构成。early本身是原生形容词，无词缀；incorrect含有前缀 in-；northeast是north和east组成的合成词；worker是由work加后缀er构成，与题干示例一致。 22．The suffix “-ness” can be added to “good” to form the noun “________”. A．goodance B．goodtion C．goodness D．goodity 【答案】C 【详解】句意：后缀“-ness”可以加在“good”后面形成名词“善良”。goodance无此词；goodtion无此词；goodness善良；goodity无此词。根据构词规则，形容词“good”加上名词后缀“-ness”变为名词goodness。 23．Which of the following suffixes (后缀) means “without”? A．-able B．-ful C．-ous D．-less 【答案】D 【详解】句意：以下哪个后缀表示“没有”的意思？  -able能够……的，如enjoyable“令人愉快的”；-ful充满……的，如helpful“有帮助的”；-ous具有……的，如dangerous“危险的”；-less没有……的、无，如careless“粗心的”、homeless“无家可归的”。-less为否定含义，表示“没有”。故选-less。 24．We watch programs on ________vision. A．e B．tele C．ex D．pro 【答案】B 【详解】句意：我们在电视上看节目。根据“We watch programs”可知是在看电视，television意为“电视”，是由tele和vision构成的合成词。 25．We can add the suffix “-ly” after the following words to form adverbs except ________. A．sad B．live C．near D．sudden 【答案】B 【详解】句意：我们可以在以下单词后加后缀“-ly”构成副词，除了live。sad悲伤的；live活的，居住；near近的；sudden突然的。sad加-ly变为sadly悲伤地（副词）；near加-ly变为nearly几乎（副词）；sudden加-ly变为suddenly突然地（副词）；live加-ly变为lively活泼的（形容词），并非副词。故选live。 26．The prefix “e-” in “e-business” stands for ________. A．easy B．early C．electronic D．earth 【答案】C 【详解】句意：“电子商务”中的前缀“e-”代表电子的。easy容易的；early早的；electronic电子的；earth地球。根据常识，e-business意为“电子商务”，是electronic business的缩写，可知e-代表electronic。 27．We can add the suffix “-ing” to the word “amaze” to form the adjective “________”. A．amazes B．amazed C．amazement D．amazing 【答案】D 【详解】句意：我们可以将后缀“-ing”加到单词“amaze”上构成形容词amazing。 amazes使惊奇；amazed感到惊奇的；amazement惊奇；amazing令人大为惊奇的。amazing是动词amaze加-ing构成的形容词。 28．If we add the suffix “-al” to the word “tradition”, it changes into the adjective “________”. A．tradition B．traditions C．traditional D．traditionally 【答案】C 【详解】句意：如果我们把后缀-al加到单词tradition上，它就变成了形容词traditional。 tradition传统；traditions传统（复数）；traditional传统的；traditionally传统地。根据题干add the suffix“-al”…changes into the adjective可知，名词tradition加上后缀-al后变为形容词traditional。 29．Which prefix is used to form the negative of “proper”? A．un-. B．im-. C．in-. D．dis-. 【答案】B 【详解】句意：哪个前缀用于构成“proper”的反义词？un-常用于形容词前；im-常用于以p, b, m开头的单词前；in-常用于形容词前；dis-常表示相反动作或否定。根据“proper”以字母p开头，其否定形式为“improper”，可知应用前缀 im-。 30．Which suffix means “without”? A．-self. B．-less. C．-ache. D．-ful. 【答案】B 【详解】句意：哪个后缀的意思是“没有”？-self自己；-less无；没有；-ache疼痛；-ful充满……的；有……的性质。根据英语构词法知识，后缀“-less”加在名词后表示否定，意为“没有，无”，例如homeless“无家可归的”。 四、用所给单词适当形式填空 31．________, he had his right hand broken in the high jump. (luck) 【答案】Unluckily 【详解】句意：不幸的是，他在跳高时摔断了右手。空格位于句首，逗号隔开，需要副词修饰整个后半句；后文“右手摔断”是不好的事情，括号内名词luck要先变否定形容词unlucky（不幸的），再加ly构成副词unluckily（不幸地），句首首字母大写，故填Unluckily。 32．Hard work is the key to turning your dreams into ________ (real). 【答案】reality 【详解】句意：努力奋斗是让梦想成为现实的关键。固定搭配turn...into...中，into后需接名词作宾语；real为形容词，其名词形式是reality（现实），符合语法要求。 33．There is a close ________ (connect) between daily exercise and good health. 【答案】connection 【详解】句意：日常锻炼和身体健康之间有着紧密的联系。空格前有不定冠词a和形容词close，此处需要填名词，connect的名词形式是connection。 34．________ people come to this city to pursue their dreams. (count) 【答案】Countless 【详解】句意：无数的人来到这座城市追求他们的梦想。count“数数”，动词，此处修饰名词people，用形容词countless“无数的，数不尽的”作定语，句子首字母大写。 35．The ______ (invent) of the flying car will help people avoid traffic jams. 【答案】invention 【详解】句意：飞行汽车的发明将会帮助人们避开交通堵塞。空格前有定冠词The，空格后有介词of，此处需要填名词作句子主语；括号内单词invent“发明”是动词，其对应的名词形式为invention。 36．Nothing is ________ (possible) if you try your best and never give up. 【答案】impossible 【详解】句意：如果你尽最大努力且永不放弃，没有什么是不可能的。根据“if you try your best and never give up”可知，此处表达“没有什么是不可能的”，用impossible“不可能的”。故填impossible。 37．My English ________ (teach) told me to speak English as much as possible. 【答案】teacher 【详解】句意：我的英语老师告诉我要尽可能多地说英语。teach需变为名词teacher表示老师，根据语境及常识可知此处teacher用单数形式。 38．Mozart is a great ________ (music) and his music is so wonderful. 【答案】musician 【详解】句意：莫扎特是一位伟大的音乐家，他的乐曲十分美妙。空格前有不定冠词“a”和形容词“great”，所以此处应填单数名词作表语；music“音乐”，主语“Mozart”是人物，music对应的指人的单数名词为musician“音乐家”，符合语境。 39．You should ________ (wise) plan your daily resolutions. 【答案】wisely 【详解】句意：你应该明智地规划你的日常决心。所给词为wise（明智的），空格处需填入副词修饰动词plan，wise的副词形式为wisely。故填wisely。 40．He was in a ________(hope) situation, with no way out. 【答案】hopeless 【详解】句意：他陷入了毫无希望的处境，无路可走。空格后是名词situation，需要用形容词修饰名词；后半句with no way out表示没有出路，体现消极含义，hope对应的否定形容词为hopeless（无望的、绝望的），故填hopeless。 能力提升 一、完形填空 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C三个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。 In 2026, more and more teenagers join the “Silver Companion” volunteer service. They spend their free time visiting the elderly in nursing homes or their homes, to bring 1 to them. Li Ming is a seventh-grader from No.1 Middle School. Every Saturday afternoon, he goes to the community nursing home with his classmates. They help the elderly 2 their rooms, read newspapers for them and talk about their daily life. Sometimes, they sing old songs or tell funny stories to make the elderly 3 . “At first, I was a little shy to talk with the elderly,” Li Ming says. “But when I see their kind smiles, I feel very 4 . It’s an unusual experience for me. “The elderly in the nursing home love these young volunteers very much. Grandma Wang, 78 years old, says, “These children are like my grandchildren. They listen to me carefully and make me feel less 5 . I look forward to their coming every week.” “Silver Companion” service helps teenagers learn to 6 the elderly and understand the importance of love and care. It also teaches them to do their 7 . As a volunteer, you don’t need to do difficult things. Just a smile, a kind word or a short talk can make a big difference to the elderly. Now, this volunteer service is becoming more and more popular 8 teenagers. Many schools 9 students to take part in it. They believe that it can help teenagers grow into better people. Let’s join the “Silver Companion” service and 10 our love to the elderly together! 1．A．sadness B．happiness C．illness 2．A．clean B．buy C．sell 3．A．cry B．worry C．laugh 4．A．bored B．tired C．relaxed 5．A．lonely B．hungry C．healthy 6．A．look for B．care for C．wait for 7．A．hobby B．habit C．duty 8．A．between B．among C．in 9．A．encourage B．stop C．refuse 10．A．show B．hide C．leave 【答案】 1．B 2．A 3．C 4．C 5．A 6．B 7．C 8．B 9．A 10．A 【导语】本文讲述青少年参与“银龄陪伴”志愿服务，通过陪伴老人传递爱心，温暖老人促进自身成长，体现社会责任。 【详解】1．句意：他们利用空闲时间探望养老院或居家老人，为他们带去快乐。 前文提到志愿服务，说明是给老人带来快乐，应用happiness。sadness“悲伤”、illness“疾病”均不符合志愿服务主旨。 2．句意：他们帮助老人打扫房间，为他们读报纸，谈论他们的日常生活。 “help the elderly ... their rooms”的帮扶场景可知，是帮助老人打扫房间，应用clean。buy“买”、sell“卖”均不符合帮扶逻辑。 3．句意：有时他们唱老歌或讲述趣味故事，逗老人大笑。 唱老歌、讲有趣的故事是为了逗老人大笑，应用laugh。cry“哭”、worry“担心”均与趣味活动结果相反。 4．句意：但是当我看见他们友善的笑容时，我感到十分放松。 根据上下文，李明一开始害羞，看到笑容后变得放松，应用relaxed。bored“无聊的”、tired“累的”都是负面情绪，不符合心理变化。 5．句意：他们认真倾听，让我感到不那么孤单。 根据上下文，老人缺少陪伴，会感到孤单，应用lonely。hungry“饥饿的”、healthy“健康的”均不符合语境。 6．句意：“银龄陪伴”服务帮助青少年学会照料老人，理解爱与关怀的重要性。 根据“learn to ... the elderly”的志愿核心目标，服务老人的关键是照料，应用care for。look for“寻找”、wait for“等待”均不符合服务老人的核心动作。 7．句意：它也教会他们尽自己的责任。 根据“do their ...”及志愿服务的社会意义可知，关爱老人是一种社会责任，应用duty。hobby“爱好”、habit“习惯”均不符合。 8．句意：现在，这项志愿服务在青少年中变得越来越受欢迎。 teenagers是群体，表示“三者及以上的群体”，用介词among。between用于两者、in“在……里”均不符合。 9．句意：许多学校鼓励学生积极参与它。 “it can help teenagers grow into better people.”表明学校鼓励学生参与该志愿服务，应用encourage。stop“阻止”、refuse“拒绝”均与文意相反。 10．句意：让我们加入“银龄陪伴”服务，一同向老人展示我们的爱。 此处是呼吁大家加入该项服务，向老人展现我们的爱，应用show。hide“隐藏”、leave“离开”均不符合献爱心的语境。 二、语法选择 根据短文内容，从A、B、C三个选项中选出一个语法正确的答案。 Do you go to bed late at night? Do you eat fast food quite often? Nowadays, many teenagers 11 into the habits of staying up late and eating junk food. That is 12 to their health. As 13 result, their immune system becomes weak. They get sick often and find 14 having problems with study at school. This is really bad for students. To do our part to keep fit, our class is about 15 a “Stay Healthy” activity. We have collected colorful posters to share health knowledge. We have made some preparations 16 morning running groups. We believe that these small habits can make a big 17 to our daily life. We can hardly keep strong and energetic 18 we take care of ourselves every day. Avoid 19 poor living habits. After all, health 20 not everything, but you have nothing without it. 11．A．got B．are getting C．has got 12．A．harming B．harm C．harmful 13．A．a B．the C．/ 14．A．they B．them C．themselves 15．A．start B．to start C．starting 16．A．for B．with C．about 17．A．different B．difference C．differently 18．A．if B．until C．unless 19．A．develop B．to develop C．developing 20．A．are B．is C．was 【答案】 11．B 12．C 13．A 14．C 15．B 16．A 17．B 18．C 19．C 20．B 【导语】本文讲述如今很多青少年养成熬夜、吃垃圾食品的坏习惯，损害健康，免疫力变差，为此班级准备开展健康主题活动，呼吁大家摒弃不良生活习惯，明白健康虽不是一切，但没有健康就一无所有。 【详解】11．句意：如今，许多青少年正逐渐养成熬夜、吃垃圾食品的习惯。 时间标志词Nowadays（如今），表示现阶段持续发生的动作，要用现在进行时are getting。got是一般过去时，has got主语需为单数，主语teenagers是复数，均不匹配。 12．句意：那对他们的健康有害。 固定搭配be harmful to，harmful是形容词作表语；harming是现在分词，harm是名词/动词，均不能直接放在be动词后搭配to，故选harmful。 13．句意：结果，他们的免疫系统变弱了。 固定短语as a result，意为“因此、结果”，必须加不定冠词a；the表特指，零冠词，均无此搭配。 14．句意：他们经常生病，发现自己在校学习出现问题。 主语是They，动作的承受者和主语是同一人，用反身代词themselves表示“他们自己”；they是主格，不能作find的宾语；them是宾格，无法体现“自身”含义。 15．句意：为尽我们一份力保持健康，我们班即将开展一场“保持健康”主题活动。 固定结构be about to do sth.，表示“即将、打算做某事”，后接不定式to start；start是原形、starting是动名词，均不符合该固定搭配。 16．句意：我们已经为晨跑小组做了一些准备。 固定搭配make preparations for sth.，意为“为某事做准备”；with表伴随，about“关于”，均不搭配preparations。 17．句意：我们相信这些微小习惯会给我们的日常生活带来很大改变。 固定短语make a big difference，difference是名词；different是形容词，differently是副词，均不能放在a big后作宾语。 18．句意：除非我们每天照顾好自己，否则很难保持强壮有活力。 unless意为“除非，如果不”，符合逻辑：不照顾自己就没法强健；if“如果”，until“直到”，代入句子语义不通顺。 19．句意：避免养成不良生活习惯。 固定搭配avoid doing sth.，avoid后只能接动名词developing；develop是原形、to develop是不定式，均不符合语法规则。 20．句意：毕竟，健康不是全部，但没有健康你将一无所有。 health是不可数名词，作主语时谓语动词用单数；全文为一般现在时，因此用is；are对应复数主语，was是过去式，时态、单复数均错误。 三、选词填空 根据短文内容，用方框中所给词语的适当形式填空，使文章通顺、完整。（每词限用一次） one, play, but, shock, number, serious, mean, spend, success, in We were surprised that Kobe Bryant, one of the most popular NBA 21 passed away on January 26th, 2020. And the bad news made people feel sad and 22 . Kobe was talented 23 playing basketball at a very young age. So his father made him go to the basketball club. He was interested in basketball and took it 24 . He entered the NBA from high school and 25 twenty years with the Los Angeles (洛杉矶) Lakers. With his help, the LA Lakers won the 26 prize five times. Kobe was not only a 27 basketball player, 28 also was a writer. He often told stories to his daughters in his free time. That’s why he wrote a book about a basketball team. He once said, “I don’t want to be the next Michael Jordan. I only want to be Kobe Bryant.” He saw Michael Jordan as his idol and would like to play a game with Jordan. We all know that Kobe had two different jersey (球衣) 29 : 8 and 24. Do you know the 30 of the number 24? The meaning is—if you want to achieve your dream, you need to work hard 24 hours a day. Kobe Bryant is such a great man that all of us will remember him all the time. 【答案】 21．players 22．shocked 23．in 24．seriously 25．spent 26．first 27．successful 28．but 29．numbers 30．meaning 【导语】本文讲述了篮球巨星科比·布莱恩特意外离世的消息，并回顾了他的篮球天赋、职业生涯、五次总冠军、写作经历以及球衣号码“24”的深层含义，强调努力与坚持的意义。 【详解】21．句意：我们很震惊，科比·布莱恩特——最受欢迎的NBA球员之一，于2020年1月26日去世。此处需要一个名词复数形式，在句中作介词“of”的宾语，表示“球员”。因为固定搭配“one of the+可数名词复数”表示“……之一”，且前文提到科比是NBA的成员，所以选择play的名词复数形式players。 22．句意：这个坏消息让人们感到悲伤和震惊。此处需要一个形容词，在句中与“sad”并列作“feel”的表语，描述人的感受。且前文“surprised”也暗示了意外性，所以选择shock的形容词shocked，意为“震惊的”。 23．句意：科比在很小的时候就很有打篮球的天赋。此处需要一个介词，在句中构成固定搭配“be talented in”，表示“在……方面有天赋”。因为后文提到父亲送他去篮球俱乐部，且“talented”常与“in”搭配，所以选择in。 24．句意：他对篮球很感兴趣，并且认真对待它。此处需要一个副词，在句中修饰动词“took”，表示程度。因为固定短语“take...seriously”意为“认真对待”，且前文提到他进NBA并效力多年，体现其认真态度，所以选择serious的副词形式seriously，意为“认真地”。 25．句意：他从高中进入NBA，并在洛杉矶湖人队度过了二十年。此处需要一个及物动词的过去式，在句中作谓语，表示“花费时间”。因为叙述过去事件，需用一般过去时，且“spend time with”为固定搭配，所以选择spend的过去式形式spent。 26．句意：在他的帮助下，洛杉矶湖人队五次获得一等奖（总冠军）。此处需要一个序数词作定语，在句中修饰名词“prize”，表示“第一的”。因为固定搭配“first prize”意为“一等奖/冠军”，且后文“five times”强调次数，所以选择one的序数词形式first。 27．句意：科比不仅是一名成功的篮球运动员，而且也是一位作家。此处需要一个形容词作定语，在句中修饰“player”，表示“成功的”。因为后文提到他还写书，说明他多才多艺，与前文总冠军成就呼应，所以选择success的形容词形式successful，意为“成功的”。 28．句意：科比不仅是一名成功的篮球运动员，而且也是一位作家。此处需要一个连词，在句中构成“not only...but also”结构，表示“不仅……而且……”。因为前文已有“not only”，后文需接“but also”，所以选择but。 29．句意：我们都知道科比有两个不同的球衣号码：8和24。此处需要一个名词复数形式，在句中作宾语，表示“号码/数字”。因为后文列举了两个数字，所以选择number的复数形式numbers。 30．句意：你知道数字24的含义吗？此处需要一个名词，在句中作宾语，表示“含义”。因为后文解释了“—if you want to achieve your dream, you need to work hard 24 hours a day”，所以选择mean的名词形式meaning，意为“含义”。 四、短文填空 阅读下面短文并填空，然后将答案写到答题卡的相应位置(如有提示词，则填入提示词的正确形式；如无提示词，则填入1个适当的单词)。 Ou Dongsheng is following his dream by teaching calligraphy at a night school in Chongqing. Ou is friendly and welcomes people of all ages 31 (warm). Students in his class include young people and 32 elderly. Ou hopes that through 33 (he) lessons, people can feel the beauty of traditional Chinese calligraphy. Ou was inspired to teach there by his friend Gao Xinquan. Gao 34 (teach) at the night school for years. He was the first volunteer teacher there. One day, he invited Ou 35 (join) his guitar class. Seeing Gao’s passion (热情), Ou decided to teach calligraphy after his guitar classes 36 (end). Ou has loved calligraphy 37 he was six years old. He always wanted to share Chinese culture. Ou loves this volunteer work. In his class, students learn about many famous calligraphers and their styles (风格) through Ou’s 38 (introduce). Ou also helps the students find their own style. Ou’s classes are very 39 (succeed). “Ou teaches very well and carefully, and he influences us with his years of great thinking on calligraphy,” said Chen Xia, one of Ou’s students. She is studying her 40 (three) course with Ou and wants to use calligraphy skills in her future Chinese painting works. She also asks her friends to come along and join her. 【答案】 31．warmly 32．the 33．his 34．has taught 35．to join 36．ended 37．since 38．introduction 39．successful 40．third 【导语】本文讲述欧东升在重庆夜校免费教授书法的志愿故事，介绍他授课的缘由、自幼热爱书法的经历与深受学员喜爱的课堂，传递传承中华书法文化的初心。 【详解】31．句意：欧为人友善，热情地迎接各个年龄段的人。空格修饰动词“welcomes”，提示词warm是形容词，副词修饰动词，warmly符合语境。 32．句意：他班上的学生有年轻人也有老年人。the elderly表示“老年人”，the+形容词指代一类人。 33．句意：欧希望通过他的课程，人们能感受到中国传统书法之美。提示词he为人称代词主格，此处需要形容词性物主代词his修饰名词“lessons”。 34．句意：高新泉已经在这所夜校教书多年。句中时间状语“for years”是现在完成时标志，主语Gao是第三人称单数，teach的现在完成时结构为has taught。 35．句意：有一天，他邀请欧加入他的吉他课堂。invite sb. to do sth.意为“邀请某人做某事”，不定式to join作宾语补足语。 36．句意：看到高的这份热忱，欧决定在吉他课结束后教授书法。主句时态“decided”为一般过去时，after引导的时间状语从句时态保持一致，end使用过去式ended。 37．句意：欧从六岁起就热爱书法。主句谓语has loved是现在完成时，空格后接过去时间点“he was six years old”，连词since引导时间点，意为“自从……”。 38．句意：课堂上，学生们通过欧的介绍了解众多著名书法家及其风格。名词所有格“Ou’s”后需接名词，introduce的名词形式为introduction。 39．句意：欧的课程十分成功。空格位于系动词“are”后，作表语，动词succeed的形容词successful表示“成功的”，符合语境。 40．句意：这是她跟着欧学习的第三门课程，她想把书法技艺运用在日后的国画创作中。空格修饰名词“course”，结合句意表达“第三”，提示词three基数词转换为序数词third。 $考点08 构词法 考｜点｜梳｜理 概念： 在一个词的词根前面或后面加上某个词缀来产生新词，这种构词法称为派生法或词缀法。加在前面的词缀叫前缀，加在后面的词缀叫后缀。 一般情况下，前缀往往改变词根的词义，不改变词根的词性；而后缀往往改变词根的词性，有些也涉及意义的变化。 八上构词法： ①否定前缀：non-,dis-,un,mis,in-,im- ②后缀-er,-or,-ian,-ist的用法 ③后缀 -y的用法 ④后缀 -less和-ful的用法 ⑤后缀 -ness的用法 考点一：英语中前缀 non-,dis-,un-,mis-,in - ,im - 都具有否定含义, 通常加在形容词、名词或动词前，改变单词原本的意思。 （一）non- （1）含义：表示 “非、不、无”，强调 “不属于某类别” 或 “缺乏某种属性”。 （2）用法：可接名词、形容词，构成反义词，不改变词根词性。无拼写变化，直接加在词根前。多用于正式语境，尤其在学术、科技领域，突出 “类别上的否定”（而非单纯的 “相反”）。 （3）常用单词转换示例： 如：①smoker吸烟者→ non-smoker不吸烟者  ②stop停止→ non-stop直达的；不停的  ③fiction虚构作品→ non-fiction非虚构作品  ④violent暴力的→ non-violent非暴力的 （4）例句： 如：①This is a non-stop flight from Beijing to New York.这是从北京到纽约的直达航班。  ②She prefers non-fiction books because she likes real stories. 她更喜欢非虚构类书籍，因为她喜欢真实的故事。 （二）dis- （1）含义：表示 “否定、相反、除去”，强调 “动作的反向” 或 “状态的对立”。 （2）用法：主要接动词，构成 “相反动作”；也可接名词、形容词。部分单词会因发音略有拼写调整（如 “dis + appear”→ disappear）。侧重 “动作的逆转”，如 “同意→不同意”“出现→消失”。 （3）常用单词转换示例： 如：①agree同意→ disagree不同意  ②appear出现→ disappear消失  ③honest诚实的→ dishonest不诚实的  ④arm武装→ disarm解除武装 （4）例句： 如：①We disagree on the best way to solve this problem.我们在解决这个问题的最佳方法上意见不合。  ②The sun disappeared behind the clouds.太阳消失在云层后面。 （三）un- （1）含义：表示 “否定、相反”，最常用的否定前缀，可表 “不具备某种性质” 或 “动作的反向”。 （2）用法：接形容词：构成 “不…… 的”（最常见）。接动词：表示 “相反动作”（如 “锁上→解锁”）。接副词：如 unfortunately（不幸地）。 适用范围最广，口语和书面语均常用，无词根限制（除部分固定搭配）。 （3）常用单词转换示例： 如：①happy开心的→ unhappy不开心的  ②able能的→ unable不能的  ③lock锁上→ unlock解锁  ④usual寻常的→ unusual不寻常的 （4）例句： 如：①He was unhappy with his exam results.他对自己的考试成绩不高兴。 ②She tried to unlock the door, but the key didn’t work.她试图打开门锁，但钥匙不管用。 （四）mis- （1）含义：表示 “错误、不当”，强调 “做某事出错” 或 “误解”。 （2）用法：主要接动词，表达 “错误地执行某个动作”。部分可构成名词，指 “错误的行为”。核心是 “动作的失误”，而非单纯的 “否定”。 （3）常用单词转换示例： 如：①understand理解→ misunderstand误解  ②lead引导→ mislead误导  ③take拿取→ mistake错误；弄错  ④print印刷→ misprint印错 （4）例句： 如：①They misunderstood each other and had a fight.他们互相误解，吵了一架。  ②He mistook Kangkang’s book.他错拿了康康的书本。 （五） in- （1）含义：表示 “否定”，构成 “不…… 的”，多用于拉丁语词根的形容词。 （2）用法：后接以辅音字母（除 l、m、p 外）开头的形容词。无拼写变化，直接加在词根前。书面语常用，尤其在正式词汇中，与 un- 同义但适用词根不同（多为长词根）。 （3）常用单词转换示例： 如：①correct正确的→ incorrect不正确的  ②complete完整的→ incomplete不完整的  ③visible可见的→ invisible看不见的  ④active活跃的→ inactive不活跃的 （4）例句： 如：①Your answer to this question is incorrect.你对这个问题的回答不正确。 ②The book is incomplete.这本书是不完整的。 （六）im- （1）含义：是 in- 的变体，同样表示 “否定”，仅用于词根以 b、m、p 开头的单词（因发音方便）。 （2）用法：后接以 b、m、p 开头的形容词（如 possible, polite, patient）。 与 in- 含义完全一致，仅为拼写变体（避免 “in + b/m/p” 的拗口组合）。 属于 in- 的音变现象，遵循 “发音优先” 原则。 （3）常见单词转换示例： 如：①possible可能的→ impossible不可能的  ②polite礼貌的→ impolite不礼貌的  ③patient耐心的→ impatient不耐烦的  ④balance平衡→ imbalance不平衡 （4）例句： 如：①It’s impossible to finish this work in one day. 一天内完成这项工作是不可能的。  ②He was impatient while waiting for the bus. 等公交车时，他很不耐烦。 常见否定前缀：non-,dis-,un,mis,in-,im-的区别： 前缀 含义 搭配对象 语境特点 例词 non- 非、无 （类别否定） 名词、形容词 正式，学术 / 科技领域 ①smoker吸烟者→ non-smoker不吸烟者 ②stop停止→ non-stop直达的,不停的 dis- 相反、否定 （动作逆转） 动词、形容词、名词 通用，强调 “反向动作” ①agree同意→ disagree不同意 ②appear出现→ disappear消失 un- 否定、相反 （通用否定） 形容词、动词、副词 最常用，口语 / 书面语 ①happy开心的→ unhappy不开心的 ②able能的→ unable不能的 mis- 错误、不当 （动作失误） 动词、少数名词 强调 “失误” 而非 “否定” ①understand理解→ misunderstand误解 ②lead引导→ mislead误导 in- 否定 （正式形容词否定） 辅音开头的形容词（长词） 正式书面语，拉丁语词根 ①correct正确的→ incorrect不正确的 ②complete完整的→ incomplete不完整的 im- 否定 （in - 的变体） 以 b/m/p 开头的形容词 因发音调整拼写 ①possible可能的→ impossible不可能的 ②polite礼貌的→ impolite不礼貌的 考点二：常见的名词后缀-er,-or,-ian,-ist的用法。 名词后缀-er,-or,-ian,-ist的用法： （1） -er （1）含义：表示 “做某事的人”“从事某种职业的人”“…… 的人 / 物”。 （2）用法：多由动词派生而来，强调动作的执行者；少数由名词派生，表与该名词相关的人。 （3）常用单词转换示例： 如：①work（v.工作）→worker（n.工人） ②teach（v.教）→teacher（n.教师） ③write（v.写）→writer（n.作家） ④drive（v.驾驶）→driver（n.司机） ⑤farm（n.农场）→farmer（n.农民） ⑥read（v.读）→reader（n.读者） ⑦run（v.跑）→runner（n.跑步者） （4）例句： 如：①The worker builds houses. 这个工人盖房子。 ②My mother is a good teacher. 我妈妈是一位好老师。 （2） -or （1） 含义：表示 “…… 的人”，尤指 “从事某种职业或活动的人”，与 -er 含义相近，多来源于拉丁语词源的动词。 （2）用法：多接在拉丁语源的动词后，表动作的执行者；少数情况下由名词派生。 （3）常用单词转换示例： 如：①act（v.表演）→actor（n.演员） ②doctor（v.行医）→doctor（n.医生） ③direct（v.指导）→director（n.导演） ④invent（v.发明）→inventor（n.发明家） ⑤visit（v.参观）→visitor（n.参观者） ⑥sail（n.航行；帆）→sailor（n.水手） （4）例句： 如：①The actor performs in the play. 这位演员在剧中表演。 ②His father works as a doctor in a hospital. 他的父亲在一家医院当医生。 （3） -ian （1）含义：表示 “…… 国人”“…… 语的使用者”“精通…… 的人”“从事…… 职业的人”。 （2）用法：接在表示国家、语言的名词后，表国籍或语言使用者；接在表学科、技艺的名词后，表从事该领域的专业人员。 （3）常用单词转换示例： 如：①Italy（n.意大利）→Italian（n.意大利人；意大利语的） ②music（n.音乐）→musician（n.音乐家） ③history（n.历史）→historian（n.历史学家） ④electric（adj.电的）→electrician（n.电工） ⑤Canada（n.加拿大）→Canadian（n.加拿大人） （4）例句： 如：①She is an Italian and speaks Italian. 她是意大利人，会说意大利语。 ②The musician plays the piano very well. 这位音乐家钢琴弹得很好。 （4） -ist （1）含义：表示 “…… 主义者”“信仰…… 的人”“从事…… 职业的人”“精通…… 的人”。 （2）用法：接在名词或形容词后，表 “信仰某种主义的人” 或 “从事某职业 / 研究的人”；侧重 “专业人员” 或 “某领域的研究者”。 （3）常用单词转换示例： 如：①art（n.艺术）→artist（n.艺术家） ②science（n.科学）→scientist（n.科学家） ③communism（n.共产主义）→communist（n.共产主义者） ④piano（n.钢琴）→pianist（n.钢琴家） （4）例句： 如：①The pianist is playing the piano. 这位钢琴家正在弹奏钢琴。 ②He is a famous artist and his paintings are popular. 他是著名艺术家，画作很受欢迎。 名词后缀-er,-or,-ian,-ist的区别： 1.-er 与 -or：均表 “人”，更侧重 “动作执行者” 或 “普通职业者”。 区别： -er 更通用，多来源于日耳曼语动词（如 work→worker）； -or 多用于拉丁语源的单词（如 act→actor），数量相对较少。 2.-ian 与 -ist：更侧重 “专业领域、国籍、信仰” 相关的人。 区别： -ian 侧重 “国籍、语言” 或 “与某领域相关的专业人员”（如 Canada→Canadian，music→musician）； -ist 侧重 “信仰、主义” 或 “某学科 / 技艺的专业从业者”（如 science→scientist，art→artist）。 考点三：英语中常见的形容词后缀 -y的用法。 1.形容词后缀 -y的含义： 后缀 -y 通常加在名词、动词后，构成形容词，主要表达以下含义： （1）“充满…… 的”“多…… 的”（强调事物具有丰富的某种特征）； 如：①cloud（n.云）→ cloudy（adj.多云的） The sky is cloudy, so we’d better take an umbrella.天空多云，我们最好带把伞。 ②rain（n.雨）→ rainy（adj.多雨的） It’s a rainy day, so we can’t go hiking.今天多雨，我们不能去徒步。 （2）“具有…… 特征的”“像…… 的”（强调事物具备原词的属性或特征）； 如：①silk（n.丝绸）→silky（adj.像丝绸的；丝滑的） Her hair feels silky. 她的头发摸起来像丝绸一样滑。 ②wool（n.羊毛）→ woolly（adj.毛茸茸的） The dog has a woolly coat.这只狗的毛像羊毛一样毛茸茸的。 （3）“令人…… 的”“易于…… 的”（强调事物给人的感觉或倾向）。 如：①sleep（v.睡觉）→ sleepy（adj.令人困倦的；想睡的） The warm room and soft music made me sleepy. 这个温暖的房间和轻柔的音乐令我困倦。 ②itch（v.发痒）→ itchy（adj.发痒的）： This sweater makes my skin itchy.这件毛衣让我的皮肤发痒。 （4）“处于… 状态的；具有… 性质的”（强调事物的临时或内在状态） 如：①thirst（n.口渴）→ thirsty（adj.口渴的） After running, I’m thirsty.跑完步后，我很渴。 ②hunger（n.饥饿）→ hungry（adj.饥饿的） The kids are hungry after playing.孩子们玩后很饿。 2.形容词后缀 -y的构词规律： 后缀 -y 通常附着在名词、动词后，少数情况下可附着在形容词或副词后，拼写需注意以下规则： ①一般情况（名词 / 动词直接加 -y）： 如：cloud（n.云）→ cloudy（adj.多云的） wind（n.风）→ windy（adj.多风的） thirst（n.渴）→ thirsty（adj.口渴的） health（n.健康） → healthy（adj.多云的） wood（n.木材）→ woody（adj.木质的） sleep（v.睡觉）→ sleepy（adj.令人困倦的；想睡的） ②以 “辅音字母 + 不发音的 e” 结尾的词：去 e 后加 -y（避免重复元音）。 如：ice（n.冰）→ icy（adj.冰冷的） shine（v.发光）→ shiny（adj.闪亮的） ③以 “重读闭音节（辅音字母 + 元音字母 + 辅音字母）” 结尾的词： 双写末尾辅音字母后加 -y（强调重读闭音节的短元音）。 如：sun（n.太阳）→ sunny（adj.阳光充足的） fog（n.雾）→ foggy（adj.多雾的） mud（n.泥）→ muddy（adj.泥泞的） cut（v.切割）→ cutty（adj.短的；锋利的） 3.形容词后缀 -y的用法： （1）加在名词后：最常见的用法，将名词转化为形容词，描述事物的特征。 如：①health（n.健康）→ healthy（adj.健康的） Eating vegetables keeps you healthy.吃蔬菜让你保持健康。 ②luck（n.运气）→ lucky（adj.幸运的） She is lucky to win the prize.她很幸运赢得了奖品。 ③noise（n.噪音）→ noisy（adj.吵闹的） The classroom is too noisy for studying.教室太吵了，没法学习。 ④anger（n.愤怒）→ angry（adj.生气的） He was angry with his careless mistake.他对自己的粗心错误很生气。 ⑤sun（n.太阳）→ sunny（adj.晴朗的；阳光充足的） We had a sunny weekend at the beach.我们在海边度过了一个晴朗的周末。 （2）加在动词后：将动词转化为形容词，强调“易于…… 的”或“令人…… 的”。 如：①taste（v.尝）→ tasty（adj.美味的） The soup is tasty.汤很美味。 ②sleep（v.睡觉）→ sleepy（adj.困倦的） I stayed up late, so I feel sleepy now.我熬夜了，现在很困。 3.形容词后缀 -y的在句子中的用法： 由 -y 构成的形容词在句中可作定语、表语、宾语补足语等，与普通形容词用法一致： （1）作定语（修饰名词，表属性）： 如：a cloudy day 多云的一天 a noisy crowd 吵闹的人群 （2）作表语（说明主语状态或特征）： 如：He looks sleepy. 他看起来很困。 （3）作宾语补足语（补充说明宾语状态）： 如：The rain made the ground muddy. 雨水让地面泥泞。 考点四：常见的形容词后缀 -less和-ful的用法。 1.形容词后缀 -less和-ful的用法： 一、后缀 -ful 的用法 （1）含义：表示 “充满…… 的”“具有…… 性质的”“有…… 倾向的”，带有肯定或积极的语义（部分为中性）。 （2）用法：通常加在名词后，构成形容词，强调 “具备该名词所指事物的特征” 或 “充满该事物”。 （3）常用单词转换示例及例句： ①care（n.小心）→ careful（adj.小心的） 如：Be careful when you cross the road.过马路时要小心。 ②help（n.帮助）→ helpful（adj.有帮助的） 如：The teacher gave us some helpful advice.老师给了我们一些有用的建议。 ③use（n.用途）→ useful（adj.有用的） 如：This dictionary is very useful for learning English.这本词典对学英语很有用。 ④hope（n.希望）→ hopeful（adj.有希望的） 如：We are hopeful about the future.我们对未来充满希望。 ⑤wonder（n.奇迹）→ wonderful（adj.极好的） 如：It was a wonderful trip to the mountains.那次登山之旅太棒了。 ⑥pain（n.疼痛）→ painful（adj.痛苦的） 如：The injury caused a painful feeling.伤口带来了痛苦的感觉。 二、后缀 -less 的用法 （1）含义：表示 “无…… 的”“缺乏…… 的”“不…… 的”，带有否定或消极的语义（部分为中性）。 （2）用法：通常加在名词后，构成形容词，强调 “缺乏该名词所指事物的特征” 或 “没有该事物”。 （3）常用单词转换示例及例句： ①care（n.小心）→ careless（adj.粗心的） 如：His careless mistake led to the failure.他的粗心错误导致了失败。 ②hope（n.希望）→ hopeless（adj.无望的） 如：The situation seemed hopeless at that time.那时情况似乎毫无希望。 ③home（n.家）→ homeless（adj.无家可归的） 如：Many volunteers help homeless people in winter.冬天许多志愿者帮助无家可归的人。 ④end（n.尽头）→ endless（adj.无尽的） 如：We walked through the endless forest.我们穿过了无边无际的森林。 ⑤fear（n.恐惧）→ fearless（adj.无畏的） 如：The fearless firefighter rushed into the burning house.无畏的消防员冲进了着火的房子。 ⑥harm（n.伤害）→ harmless（adj.无害的） 如：This kind of insect is harmless to humans.这种昆虫对人类无害。 2.形容词后缀 -less和-ful的区别： 对比维度 -ful -less 核心含义 肯定： “充满…… 的”“有…… 的” 否定： “无…… 的”“缺乏…… 的” 语义倾向 多为积极，如 helpful 有帮助的、wonderful 极好的 部分中性，如 painful 痛苦的 多为消极，如 careless 粗心的、hopeless 无望的 部分中性，如 harmless 无害的 与名词的关系 强调 “具备名词的特征” 或 “充满名词所指事物” 强调 “缺乏名词的特征” 或 “没有名词所指事物” 常见搭配 多与表示积极或中性意义的名词搭配（如 care、hope、use） 多与表示必要或重要事物的名词搭配（如 care、home、hope） 总结：-ful 和 -less 是一对语义相反的后缀，-ful 从肯定角度描述 “有 / 充满”，-less 从否定角度描述 “无 / 缺乏”。 如：The doctor feels helpless to save the patient's life.He wishes he could be more helpful . 医生对挽救病人的生命感到无助。他希望自己能更有帮助。 考点五：英语中常见的形容词后缀 -ness的用法。 1.后缀 -ness的含义： 后缀 -ness 是英语中常见的名词后缀，通过在形容词（或少数分词）后添加该后缀，将其转化为抽象名词，属于派生法构词。其核心作用是改变原词词性（由形容词变为名词），主要表达 “性质、状态、程度”，可译为 “…… 性”“…… 状态”“…… 度”。 如：①kind（adj.善良的）→ kindness（n.善良；善意） Her kindness helps many poor children.她的善良帮助了很多贫困儿童。 ②sad（adj.悲伤的）→ sadness（n.悲伤；悲痛） Tears in her eyes showed her sadness.她眼中的泪水流露着悲伤。 ③dark（adj.黑暗的）→ darkness（n.黑暗；阴暗） The darkness of night made us walk slowly.夜晚的黑暗让我们走得很慢。 2.后缀 -ness的构词规律： 后缀 -ness 通常附着在形容词后，少数情况下可附着在分词后，拼写需注意以下规则： （1）一般情况（形容词直接加 -ness）： 如：①sad（adj.悲伤的）→ sadness（n.悲伤） I felt a deep sadness.我感觉到深深的悲痛。 ②weak（adj.虚弱的）→ weakness（n.虚弱） His long illness led to weakness.长期生病导致了他的虚弱。 ③quick（adj.快速的）→ quickness（n.迅速） The quickness of his run won the race.他奔跑的迅速让他赢得了比赛。 ④tired（adj.疲倦的）→ tiredness（n.疲倦，分词变名词） After the trip, tiredness made her sleep all day.旅行后，疲倦让她睡了一整天。 （2） 以“辅音字母 + y”结尾的形容词：先将y变为 i，再加 -ness： 如：①happy（adj.快乐的）→ happiness（n.幸福） Family time brings us much happiness.家庭时光给我们带来很多幸福。 ②angry（adj.生气的）→ angriness（n.愤怒） His angriness made everyone quiet.他的愤怒让所有人都安静了。 ③busy（adj.忙碌的）→ business（n.忙碌） The business of the city never stops.城市的忙碌从未停止。 （3）以“le” 结尾的形容词： 如：①simple（adj.简单的）→ simpleness（n.简单；朴素） The simpleness of the plan makes it easy to do.这个计划的简单性让它容易执行。 ②able（adj.有能力的）→ ableness（n.能力） His ableness in math helps him solve hard problems. 他在数学上的能力帮他解决了难题。 （4）不规则变形： 如：①different（adj.不同的）→ difference（n.差异） There are many differences between cats and dogs.猫和狗之间有很多差异。 ②important（adj.重要的）→ importance（n.重要性） The importance of water is clear to everyone.水的重要性对每个人来说都很明显。 3.后缀 -ness构成的名词在句中的用法： 由 -ness 构成的名词为抽象名词，在句中可作主语、宾语、表语等，与普通名词用法一致： （1）作主语（表示抽象概念作动作的发出者）： 如：Kindness can warm people's hearts.善良能温暖人心。 （2）作宾语（表示抽象概念作动作的承受者）： 如：She couldn't hide her sadness.她无法掩饰自己的悲伤。 （3）作表语（说明主语的性质或状态）： 如：His weakness made him give up.他的虚弱让他放弃了。 基础过关 1、 单词转换 19 / 21 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 1.happy →______________ 不开心的 2.agree →_______________不同意 3.possible →______________不可能的 4.smoker → ______________不吸烟者 5.understand → ______________误解 6.correct →______________不正确的 7.lock → ______________解锁 8.honest → ______________不诚实的 9.visible →______________看不见的 10.lead →______________误导 11.able → ______________不能的 12.appear → ______________消失 13.fortunate →______________不幸的 14.fiction →______________非虚构作品 15.behave →______________行为不当 16.direct →______________误导 17.patient →______________不耐烦的 18.fit → ______________不合适的 19.legal →______________非法的 20.proper →______________不合适的 21.satisfy →______________使不满意 22.art →______________（n.艺术家） 23.science →______________（n.科学家） 24.piano →______________（n.钢琴家） 25.Italy →____________（n.意大利人；意大利语的） 26.music →______________（n.音乐家） 27.history →______________（n.历史学家） 28.electric →______________（n.电工） 29.Canada →______________（n.加拿大人） 30.act →______________（n.演员） 31.doctor →______________（n.医生） 32.direct →______________（n.导演） 33.invent →______________（n.发明家） 34.visit →______________（n.参观者） 35.sail →______________（n.水手） 36.work →______________（n.工人） 37.teach →______________（n.教师） 38.write →______________（n.作家） 39.drive →______________（n.司机） 40.farm →______________（n.农民） 41.read →______________（n.读者） 42.rain → ______________adj.多雨的 43.wind → ______________adj.多风的 44.cloud → ______________ adj.多云的 45.sun → ______________adj.阳光充足的 46.fog → ______________adj.多雾的 47.snow → ______________adj.多雪的 48.health → ______________adj.健康的 49.taste → ______________ adj.美味的 50.sleep → ______________adj.困倦的 51.noise → ______________adj.吵闹的 52.dirt → ______________adj.脏的 53.ice → ______________adj.冰冷的 54.salt → ______________adj.咸的 55.silk → ______________adj.丝滑的 56.itch → ______________adj.发痒的 57.wood →______________ adj.木质的 58.care→______________ adj.细心的 59.care→______________adj.粗心的 60.help→______________adj.有帮助的 61.help→______________ adj.无助的 62.use→______________ adj.有用的 63.use→______________adj.无用的 64.fear→______________adj.害怕的 65.fear→______________ adj.无畏的 66.end→______________adj.无尽的 67.home→______________adj.无家可归的 68.meaning→______________adj.有意义的 69.meaning______________adj.无意义的 70.pain→______________adj.痛苦的 71.peace→______________ adj.平静的 72.wonder→______________adj.极好的 73.power→______________adj.强大的 74.harm→______________adj.无害的 75.color→______________adj.彩色的 76.success→______________adj.成功的 77.beauty→______________adj.美丽的 78.sad → ______________（n.悲伤） 79.weak → ______________（n.虚弱） 80.happy → ______________（n.幸福） 81.ill → ______________（n.疾病） 82.dark → ______________（n.黑暗） 83.quick → ______________（n.迅速） 84.tired → ______________（n.疲倦） 85.angry → ______________（n.愤怒） 86.busy → ______________（n.忙碌） 87.simple → ______________（n.简单） 88.able → ______________（n.能力） 89.bright → ______________（n.明亮） 90.noisy → ______________（n.吵闹） 91.sleepy → ______________（n.困倦） 92.dirty → ______________（n.肮脏） 93.lonely → ______________（n.孤独） 94.lazy → ______________（n.懒惰） 95.thirsty → ______________（n.口渴） 96.kind → ______________（n.善良） 97.quiet → ______________（n.安静） 二、写出下列单词的相应形式。 1．different  adj. 不同的 → ________ n. 差异；不同 2．beautiful  adj. 美丽的 → ________ adv. 美丽地 3．nervous  adj. 焦虑的 → ________ n. 焦虑;紧张 4．sudden  adj. 突然的 → ________ adv. 突然地 5．special  adj. 特别的 → ________ adv. 特别地；专门地 6．exciting  adj. 令人兴奋的 → ________ adj. 感到兴奋的 7．finish  v. 完成 → ________ (过去式) → ________ (过去分词) 8．decide  v. 决定 → ________ n. 决定 9．doubt  v. 怀疑 → ________ adj. 怀疑的 10．hero  n. 英雄 → ________ (复数) 11．history  n. 历史 → ________ adj. 历史的；有关历史的 12．I  pron. 我 → ________ pron. 我自己(反身代词) 13．she  pron. 她 → ________ pron. 她自己(反身代词) 14．he  pron. 他 → ________ pron. 他自己(反身代词) 15．they  pron. 他们 → ________ pron. 他们自己(反身代词) 三、单项选择 16．Which word can form a new word by adding the prefix “un-”? A．possible B．active C．usual D．correct 17．Which of the following words is NOT a compound word? A．everything B．weekend C．meaningful D．blackboard 18．Which suffix can be added to “argue” to make a noun meaning “a disagreement”? A．-ment B．-er C．-th D．-ship 19．The suffix “-ship” in “friendship” changes the word into a ________. A．verb B．noun C．adjective D．adverb 20．Which of the following words is different from the others? A．scientist B．celebration C．meaning D．blackboard 21．The word “teacher” has a suffix— “er”. Which of the following words has a suffix too? A．early B．incorrect C．northeast D．worker 22．The suffix “-ness” can be added to “good” to form the noun “________”. A．goodance B．goodtion C．goodness D．goodity 23．Which of the following suffixes (后缀) means “without”? A．-able B．-ful C．-ous D．-less 24．We watch programs on ________vision. A．e B．tele C．ex D．pro 25．We can add the suffix “-ly” after the following words to form adverbs except ________. A．sad B．live C．near D．sudden 26．The prefix “e-” in “e-business” stands for ________. A．easy B．early C．electronic D．earth 27．We can add the suffix “-ing” to the word “amaze” to form the adjective “________”. A．amazes B．amazed C．amazement D．amazing 28．If we add the suffix “-al” to the word “tradition”, it changes into the adjective “________”. A．tradition B．traditions C．traditional D．traditionally 29．Which prefix is used to form the negative of “proper”? A．un-. B．im-. C．in-. D．dis-. 30．Which suffix means “without”? A．-self. B．-less. C．-ache. D．-ful. 四、用所给单词适当形式填空 31．________, he had his right hand broken in the high jump. (luck) 32．Hard work is the key to turning your dreams into ________ (real). 33．There is a close ________ (connect) between daily exercise and good health. 34．________ people come to this city to pursue their dreams. (count) 35．The ______ (invent) of the flying car will help people avoid traffic jams. 36．Nothing is ________ (possible) if you try your best and never give up. 37．My English ________ (teach) told me to speak English as much as possible. 38．Mozart is a great ________ (music) and his music is so wonderful. 39．You should ________ (wise) plan your daily resolutions. 40．He was in a ________(hope) situation, with no way out. 能力提升 一、完形填空 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C三个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。 In 2026, more and more teenagers join the “Silver Companion” volunteer service. They spend their free time visiting the elderly in nursing homes or their homes, to bring 1 to them. Li Ming is a seventh-grader from No.1 Middle School. Every Saturday afternoon, he goes to the community nursing home with his classmates. They help the elderly 2 their rooms, read newspapers for them and talk about their daily life. Sometimes, they sing old songs or tell funny stories to make the elderly 3 . “At first, I was a little shy to talk with the elderly,” Li Ming says. “But when I see their kind smiles, I feel very 4 . It’s an unusual experience for me. “The elderly in the nursing home love these young volunteers very much. Grandma Wang, 78 years old, says, “These children are like my grandchildren. They listen to me carefully and make me feel less 5 . I look forward to their coming every week.” “Silver Companion” service helps teenagers learn to 6 the elderly and understand the importance of love and care. It also teaches them to do their 7 . As a volunteer, you don’t need to do difficult things. Just a smile, a kind word or a short talk can make a big difference to the elderly. Now, this volunteer service is becoming more and more popular 8 teenagers. Many schools 9 students to take part in it. They believe that it can help teenagers grow into better people. Let’s join the “Silver Companion” service and 10 our love to the elderly together! 1．A．sadness B．happiness C．illness 2．A．clean B．buy C．sell 3．A．cry B．worry C．laugh 4．A．bored B．tired C．relaxed 5．A．lonely B．hungry C．healthy 6．A．look for B．care for C．wait for 7．A．hobby B．habit C．duty 8．A．between B．among C．in 9．A．encourage B．stop C．refuse 10．A．show B．hide C．leave 二、语法选择 根据短文内容，从A、B、C三个选项中选出一个语法正确的答案。 Do you go to bed late at night? Do you eat fast food quite often? Nowadays, many teenagers 11 into the habits of staying up late and eating junk food. That is 12 to their health. As 13 result, their immune system becomes weak. They get sick often and find 14 having problems with study at school. This is really bad for students. To do our part to keep fit, our class is about 15 a “Stay Healthy” activity. We have collected colorful posters to share health knowledge. We have made some preparations 16 morning running groups. We believe that these small habits can make a big 17 to our daily life. We can hardly keep strong and energetic 18 we take care of ourselves every day. Avoid 19 poor living habits. After all, health 20 not everything, but you have nothing without it. 11．A．got B．are getting C．has got 12．A．harming B．harm C．harmful 13．A．a B．the C．/ 14．A．they B．them C．themselves 15．A．start B．to start C．starting 16．A．for B．with C．about 17．A．different B．difference C．differently 18．A．if B．until C．unless 19．A．develop B．to develop C．developing 20．A．are B．is C．was 三、选词填空 根据短文内容，用方框中所给词语的适当形式填空，使文章通顺、完整。（每词限用一次） one, play, but, shock, number, serious, mean, spend, success, in We were surprised that Kobe Bryant, one of the most popular NBA 21 passed away on January 26th, 2020. And the bad news made people feel sad and 22 . Kobe was talented 23 playing basketball at a very young age. So his father made him go to the basketball club. He was interested in basketball and took it 24 . He entered the NBA from high school and 25 twenty years with the Los Angeles (洛杉矶) Lakers. With his help, the LA Lakers won the 26 prize five times. Kobe was not only a 27 basketball player, 28 also was a writer. He often told stories to his daughters in his free time. That’s why he wrote a book about a basketball team. He once said, “I don’t want to be the next Michael Jordan. I only want to be Kobe Bryant.” He saw Michael Jordan as his idol and would like to play a game with Jordan. We all know that Kobe had two different jersey (球衣) 29 : 8 and 24. Do you know the 30 of the number 24? The meaning is—if you want to achieve your dream, you need to work hard 24 hours a day. Kobe Bryant is such a great man that all of us will remember him all the time. 四、短文填空 阅读下面短文并填空，然后将答案写到答题卡的相应位置(如有提示词，则填入提示词的正确形式；如无提示词，则填入1个适当的单词)。 Ou Dongsheng is following his dream by teaching calligraphy at a night school in Chongqing. Ou is friendly and welcomes people of all ages 31 (warm). Students in his class include young people and 32 elderly. Ou hopes that through 33 (he) lessons, people can feel the beauty of traditional Chinese calligraphy. Ou was inspired to teach there by his friend Gao Xinquan. Gao 34 (teach) at the night school for years. He was the first volunteer teacher there. One day, he invited Ou 35 (join) his guitar class. Seeing Gao’s passion (热情), Ou decided to teach calligraphy after his guitar classes 36 (end). Ou has loved calligraphy 37 he was six years old. He always wanted to share Chinese culture. Ou loves this volunteer work. In his class, students learn about many famous calligraphers and their styles (风格) through Ou’s 38 (introduce). Ou also helps the students find their own style. Ou’s classes are very 39 (succeed). “Ou teaches very well and carefully, and he influences us with his years of great thinking on calligraphy,” said Chen Xia, one of Ou’s students. She is studying her 40 (three) course with Ou and wants to use calligraphy skills in her future Chinese painting works. She also asks her friends to come along and join her. $