第 2 课 我们爱劳动（教学设计）-2026-2027学年人教版三年级美术上册

该小学美术教学设计聚焦观察劳动动态、用黏土表现人物及职业特征，通过学生分享班级劳动导入，展示劳动者图片引导观察肢体变化，结合活动人偶、练习单辅助，从平面到立体构建理解动态的学习支架。 特色在于情境贴近生活激发兴趣，通过观察分析、雕塑欣赏培养审美感知，微课演示黏土制作步骤提升艺术表现，创意实践中作品赠送劳动者深化文化理解。实例有活动人偶辅助观察动态，微课分解制作流程，助力学生提升观察与动手能力，培养劳动意识，为教师提供清晰教学路径。

教学设计 课程基本信息 学科 艺术 美术 年级 三年级 学期 秋季 课题 第 2 课 我们爱劳动 教科书 书 名：义务教育教科书 艺术 美术 三年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版时间：2025 年 6 月 学习目标 知识与技能：1．观察劳动场景中的人物动态特征，学会用美术形式表现人物动态。2．掌握黏土人物的基本制作步骤，能创作简单劳动场景。3 ．认识不同职业劳动者的特征。 过程与方法：1 ．通过动作模仿或观察劳动时动作，了解劳动时身体的动态变化，感知劳动中的“动态美 ”。2 ．通过分组探究，分析不同职业劳动者的特点并尝试表现。 情感、态度和价值观：体会劳动的价值，感受劳动中的艰辛与快乐，激发学生对劳动者的尊重，培养劳动意识。 教学内容 教学重点： 抓住劳动中人物的主要动作，突出职业特征。 教学难点： 如何运用黏土表现劳动动态（如弯腰、抬手等）。 教学准备 工具材料 细铁丝或铝线、黏土、彩泥、工具刀、垫板、多媒体课件、拍摄工具。 教学过程 教学环节 主要师生活动 教学意图 情境导入 教师提问：你们在班级里做过哪些劳动呢？谁能分享一下？ 总结：大家都参与过班级劳动。热爱班集体，用不同的劳动为班级付出，是我们每一位成员的义务与责任。 激发学生对劳动主题的兴趣，建立劳动与美术表现的联系。 老师展示劳动者的图片资料。请学生仔细观察同学们劳动时的动态。 教师提问：劳动时我们的身体姿态发生了什么变化？哪些部位有变化？ 教师提出课题：“今天我们就用美术的形式，把劳动中的动态美表现出来！ ” 出示课题：《我们爱劳动》。 通过观察和讨论，引导学生观察劳动时肢体的变化（如关节、肌肉等），初步感知劳动中的动态美。 初步感知 任务探究： 观察分析图片中的劳动动态，找出身体变化的关键点并作出标注。 教师讲解：“现在，我们观察练习单中的劳动动态，找出人物身体重心和四肢的变化，并结合老师提供的活动人偶辅助观察，用笔标注出来。 ” 总结：观察分析图片中的劳动动态，找出身体变化的关键点并作出标注。 欣赏雕塑作品： 《屯垦戍边——不能忘却的记忆》，引导学生观察人物动态，理解劳动最光荣。 通过合作探究，帮助学生从平面到立体理解劳动时的动态变化。 培养学生 的观察力和分析 能力，同时感受劳动精神。 深入探索 展示雕塑作品： 《播种》《女牧工》《医者仁心》。 教师提问： “观察这三件雕塑作品，你能猜出这些作品中人物的职业吗？ 说说你的理由？ ” 教师总结： “通过观察人物的动作、服装和工具等细节，我们能确定劳动者的职业。 ” 引导学生认识职业的多样性，学会通过细节表现职业特征。 微课展示《黏土人物制作步骤》 ①根据人物动态制作骨架。 ②用黏土制作人物身体。 ③添加细节，完成作品。 ④将作品放置在合适的场景，选择角度拍摄。 帮助学生掌握黏土制作的基本方法，理解动态结构的表现技巧。 创意实践 实践主题：《最美劳动者》 用黏土或彩泥等材料创作一件致敬劳动者的作品。 实践要求： ①抓动态、找特点、突出劳动者职业特征。 ②发起“ 向劳动者致敬 ”的行动，将作品送给与作品有关的职业劳动者，并表达敬意。 强化学生对职业特征的表现能力，提升动手实践能力。 通过作品创作和赠送，深化情感体验，表达对劳动者的敬意。 展示拓展 举办“最美劳动者 ”展。 学生轮流介绍作品。 学生介绍作品：“我最尊敬的劳动者是 。我的作品中最骄傲的细节是 。 ” 增强学生的自信心和表达能力，传递劳动价值观。 板书设计 第 2 课 我们爱劳动 劳动的意义：劳动创造美，平凡创造伟大 职业密码：工具＋服装＋动作 学科网（北京）股份有限公司 $