甘肃省天水市麦积区2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期教育教学质量调研试卷 八年级语文 一、积累与运用（30分） 学校八年级组织开展以“礼行天下，以和为贵”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下面的任务。 【悟和之美】 请阅读下面的语段，完成下题。 中华文化中，“以和为贵”的理念早在先秦便diàn（1）__________定了文明根基。古人于青铜器与典籍中（甲）（①镌刻 ②雕刻）着对“和”的向往，如“和羹之美，在于合异”——真正的和谐，是在差异中寻求平衡协调，就像不同的食材在沸汤中翻滚交融，各存其味却共成醇厚汤羹。今日（乙）（①仰望 ②瞭望）世界，多元文明的碰撞更需要重拾这份古老的东方智慧：以开放破除闭塞，以对话化解缄（2）默，让“和而不同”的礼序精神，实现跨越时空、连接万心的桥梁。 1．（1）请根据拼音写汉字，同时给加点的字注音，请依序号填写在横线处。（2分） （1）____________________ （2）____________________ （2）从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。（2分） （甲）____________________ （乙）____________________ （3）文中画横线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ）（3分） A．在“让”前面加“我们” B．把“实现”改成“成为” C．将“连接万心”放在“跨越时空”之前 D．删掉“的礼序精神” 2．请按对联要求，从以下句子中选出一幅符合“以和为贵”主题的对联作为活动宣传标语。（2分）（只填序号） ①刻核为舟东坡文章生光辉 ②将相和有容乃大成经典 ③智者择善而从仁作贤 ④君子知书达礼和为贵 ⑤以刀为笔方寸之间纳万象 ⑥六尺巷邻里相让永流传 上联：______________ 下联：______________ 3．填写在横线上的语句，最恰当的一项是（ ）（3分） 从李白留下的作品看，他创作的题材是宽广的，体现了思想文化层面的包容和调和。他既__________，也写出国家的动乱，人民的悲苦；既__________，也描绘祖国壮丽的山川；既__________，也面对当世，评说同时代的一些人物；既__________，也涉及市井小民……在他笔下呈现的是广阔的社会和大自然的图景。 ①把笔触伸向社会现实 ②写个人的志向，抱负，游历和怀才不遇的愤懑 ③探索历史的过去，褒贬古人 ④写上层人物 A．①②③④ B．③①②④ C．②①④③ D．②①③④ 【行和之道】 请阅读下面两则材料，完成下题。 材料一 郑和下西洋和平实践分析表 践行维度 具体体现 出使宗旨 “共享太平之福”开展友好外交 文化尊重 遍历30余国，包容多元文明 贸易原则 平等互利，非殖民掠夺交易 技术交流 传播农业、建筑等技术，促进文化互鉴 材料二 中国式现代化是走和平发展道路的现代化。200多年前，拿破仑把落后的中国比喻为沉睡的雄狮。而今天，习近平总书记深刻阐明：“中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。” 中国是唯一将“和平发展”写入宪法和执政党党章、上升为国家意志的大国。从70年前“和平共处五项原则”的历史答案到“构建人类命运共同体”这个新时代答案，从和平共处到和合共生，“和”的精神既一脉相承又实现历史跨越。 （上述材料摘编自《人民日报评论》2024年10月28日） 4．根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是（ ）（3分） A．郑和下西洋中“平等互利、非殖民掠夺”的贸易原则展现了明朝和平友好的外交理念。 B．“和平的、可亲的、文明的狮子”这一比喻，强调中国崛起后仍然坚持和平发展道路。 C．“和平发展”被写入宪法，这表明只有通过法律保障，才能实现国家间的持久和平。 D．“共享太平之福”的出使宗旨，与“构建人类命运共同体”的理念形成历史呼应。 5．为弘扬中华优秀传统文化，校园网络直播间正开展“和”文化专题访谈，小主播与校长围绕该话题展开连线互动。请结合语境，补全下列对话内容。（5分） 小主播：（1）_________________________________________________________________________（2分） 校长：当然有必要。在校园传承“和”文化，能让同学们从小培养包容、互助的品格，这不仅有利于构建和谐校园，还能让大家理解和平共处的意义，树立文化自信。 小主播：那请问学校会采取哪些具体措施，来帮助同学们理解并践行“和”文化呢？ 校长：（2）____________________________________________________________________________（3分） 【吟和之韵】 6．“和”文化源远流长，浸润在一篇篇经典古诗文里。请补写句中的空缺部分。（10分） “和”是情与景的和谐：“①________________，②_______________”（题破山寺后禅院）是人与自然相应的宁静祥和；“俶尔远逝，往来翕忽，③_______________”（《小石潭记》）是谭中鱼与游人的和睦欢乐。“野马也，尘埃也，④_______________”（《北冥有鱼》）展现万物依存的和谐共生。“和”也是一种处事态度：“⑤_______________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）苏轼以物托怀，表达了和而不流的情感；在动荡不安的时代，人们渴望陶渊明笔下的“⑥_________________，⑦_________________”（《桃花源记》）描述的老少相和，其乐融融的生活。“只辱于奴隶人之手，⑧_________________”（《马说》）千里马的悲惨结局；“和”更是国与家的安宁；“⑨_________________，⑩_________________”（《卖炭翁》）写出卖炭老人的悲惨处境和矛盾的心理；所以，以“和”为核，于己可安身立命，于世可安邦定国，这份跨越千年的智慧，至今仍在照亮我们前行的路。 二、阅读（60分） （一）阅读下面文字，完成7-12题。（18分） 黄河二碛观澜 王丽梅 ①在晋陕大峡谷，宽阔平缓的黄河经过碛口古渡时向西拐了一个弯；迅速进入一个落差很大的狭窄河道，水势顿时汹涌，灰青色的黄河水剧烈地翻腾着、轰鸣着，像千军万马在奔跑，浩浩荡荡地冲向下游。这段惊涛拍岸、声震峡谷的黄河，是吴堡的黄河二碛。 ②碛（qì），指浅水中的沙石。黄河第一碛是宜川的壶口瀑布，那里的黄河水是浑浊的黄泥汤，黄河龙腾虎跃般地流经壶口，进入狭窄的河道，形成巨大的落差，如滚石山崩，瀑布飞流，水花四溅，浊浪排空。黄河出了壶口一泻千里，进入平展宽阔的黄河河床。 ③黄河的咆哮之势是自然伟力的呈现，更是中华民族力量与气概、民族精神与美的图腾。 ④出吴堡县城，上沿黄公路，行25千米到黄河二碛。河岸上筑起了高台，修建了古色古香的红色长廊和汉白玉围栏，“黄河二碛”的巨型石碑格外醒目。 ⑤山上是生态公园。拾级而上，树林荫翳，鲜花绽放，小广场上耸立着一座47.9米高的九层红龙塔。凭栏眺望，黄河对岸的山上绿树成荫，河道旁的浅滩上有三三两两的老者在执竿钓鱼。这么大的水，会有鱼吗？ ⑥黄河翻滚，水浪激越，响声震天。进入秋季，黄河二碛的水是黄色的、浑浊的，河面更宽，水急浪大，站在岸上看到“一条大河波浪宽”的壮美景象，更能体会《孟子·尽心上》中的“观水有术，必观其澜”。澜是水中大波。 ⑦黄河孕育了古老而伟大的中华文明，在公元前5世纪，出现了孔子、老子等与苏格拉底、柏拉图、释迦牟尼齐名的人类文明的伟大精神导师，他们是我们中华民族的骄傲。 ⑧“仁者乐山，智者乐水。”中国古代先贤善于观水，水能启发人的德行修养。孔子说，水遍布天下，毫无偏私，惠及万物，如君子有德。所到之处，万物生长，如君子仁爱。君子正直，处事有度，百折千回，坚定不移，如黄河行万里必奔赴大海。 ⑨吴堡，居陕西东北，扼晋陕交通要冲，自古是兵家必争之地，建在黄河西岸、山巅之上的吴堡石城，有东南西北四个城门，城池易守难攻，“铜吴堡”由此得名。 ⑩一艘木船停泊在川口古渡的黄河岸边，这里是1948年春毛泽东东渡黄河的渡口，如今“毛泽东东渡纪念碑”赫然耸立，顺利东渡不仅是中国革命的转折点，更是中国革命史上的一个新起点，新中国迎来希望的曙光。 ⑪“走头头的那个骡子……噢哇哇的那个声……”这首由吴堡张家焉村走西口的脚夫张天恩演唱的信天游民歌《赶牲灵》，一鸣惊人。历史证明，民族的就是大众的。 ⑫在黄河二碛的岸上，吴堡新一代《赶牲灵》的传唱人丁文军以高亢的歌声唱起了《们吴堡》“们吴堡崇山峻岭，大地上写下光荣，黄河滚滚惊涛拍岸，英雄东渡驰骋纵横。们吴堡们的根，们吴堡们的梦，们的根，们的魂！” ⑬自然是人类之师。历经九曲十八弯，行程万里的黄河，带给我们生活的勇气和太多关于生命的思考。 （选自《人民日报》《海外版》，有删改） 7．下列对文章相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章采用移步换景的手法，略写壶口瀑布，详写黄河二碛的所见所感。 B．第⑤段画线句子采用仰视的角度，写出黄河两岸的美景和人们悠闲幸福的生活。 C．第⑪⑫两段分别引用了两首信天游民歌，使读者感受到浓郁的地方特色。 D．文章内容丰富、感情充沛，有对黄河的赞美，也有对中国革命的歌颂。 8．请仿照示例，梳理第④⑤两段中作者的游踪。（3分） 吴堡县城——__________黄河二碛河岸——高台——__________——__________ 9．请从修辞角度赏析第②段画线句。（2分） 如滚石山崩，瀑布飞流，水花四溅，浊浪排空。 10．文章第⑨段写吴堡时运用了什么表达方式？有什么用意？（3分） 11．作者一边记述所见景象，一边抒发自己的感想，他认为黄河与中华民族（人）有着怎样的关联？请结合选文简要概括。（3分） 12．选文与教材中的《壶口瀑布》都是游记散文，两者在写作内容和写作方法上有很多共同点，请简要赏析。（4分） （二）阅读下面两个文本，完成13-16题。（14分） 【文本一】 ①30年后的AI2.0必将成为巨人，但是它会在哪些方面展示它与众不同的威力呢？ ②在中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤的构想中，到那个时候，大数据智能的研究已经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和企业从宏观、中观、微观等角度预测经济和市场的走向，前瞻性的创造新产品，进行新投资，确定新政策，从而避免如次贷危机、金融危机等全球性风险，以及产能过剩、库存畸高等问题。市场经济和政府调控相结合的科学基础，使人类经济的运行进入更高水平。 ③对于人类最关心的话题之一——AI2.0对人类健康将产生怎样的影响？潘云鹤料想，“AI用于预防医药、已进入发力阶段”。近年来涌现的各种大型医疗仪器、小型穿戴式设备、大量生理传感器和海量的数字化病例，源源不断地生成人体健康的大数据。将这些大数据汇总和分析、学习和提取，就可以预测人体健康的走向和生病的可能。在未来，借助人工智能，高血压、糖尿病、癌症、阿尔茨海默病等疾病，或许能得到预防或者阻断。 ④另一个关于AI的梦想是：人脑和电脑联通。 ⑤潘云鹤说，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”增强智能。如果一个学生能轻而易举的记住《新华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经、中国通史、英汉词典、世界地理、中外法律……可以想象，我们的教育，会因此产生怎么样的改变。AI的能力似乎无可估量。可以想象人类未来与AI共存的种种图景： ⑥当你在街上碰到陌生人时，系统会产生并处理数据，通过AI程序就能知道你和他的印象如何。在医院里，AI分析X光片的水准，比人类医生还要棒，这些智能机器还可以用于癌症等疾病的到期检查，甚至在你尚不知晓的情况下采取防治措施。 ⑦一场彻头彻尾的人工智能革命，真切的出现在我们面前。以色列历史学家尤瓦尔赫拉利做出预测：未来，大量的工作岗位将被智能机器取代，数十亿人将成为“无用阶层”，社会被少数精英阶层掌控。于是一个关于AI的终极恐惧，进入人类的集体思想——AI会控制人类吗？ 【文本二】 ①记者在信息聚合类平台搜索发现，“AI写作业”相关话题不胜枚举。有不少家反映：“出门到超市买个菜的工夫，孩子用AI完成了两套英语试卷”“DeepSeek帮助孩子‘深度思考’，数学作业已经‘无所不会’”。“AI写作业”在中小学生群体的流行，让AI这个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长的担忧。 ②出生在“Z世代”的中小学生，是互联网“原住民”。AI不仅丰富了他们的课余生活，还能锻炼提高创新思维。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚琴煮鹤”了，不仅“污辱”了AI的“智商”，更会让学生形成依赖，弱化独立思考能力。 ③AI无疑是优质的学习工具。要发挥AI在学习中辅助策划、创意支持等功能，让AI成为提高学习质量的“助攻”“帮手”；同时，要避免用AI简单地获取答案，使AI沦为阻碍提升学习能力的“损友”“枪手”。 13．下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A．文本一第③段中画线句子使用了举例子的说明方法，列举了多种疾病，具体有力地说明了人工智能可以预测人体健康的走向和生病的可能。 B．“借助人工智能，高血压、糖尿病、癌症、阿尔茨海默病等疾病，或许能得到预防或者阻断”中“或许”一词，体现了说明文语言的严谨性。 C．尤瓦尔·赫拉利预测：未来，大量的工作岗位将被智能机器取代，数十亿人将成为“无用阶层”，社会被少数精英阶层掌控。 D．AI无疑是优质的学习工具，中学生应该掌握该技术，并将其充分应用在自己各方面的学习生活中。 14．文本一的第⑦段“于是一个关于AI的终极恐惧，进入人类的集体思想——AI会控制人类吗？”一句中，“终极恐惧”具体指什么？（3分） 15．文本一采用了逻辑顺序，请结合文本内容分析作者的行文思路。（4分） 16．结合以上两则材料，请你谈谈中学生应该如何看待并利用AI技术，更好地助力自我成长。（4分） （三）阅读下面的文言文，完成17-21题。（16分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 【乙】 人之为学，不日进则日退。独学而无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几③可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪④之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ （节选自顾炎武《与友人书》） 【注释】①资：盘缠。②审：详细。③庶几：差不多。④子羔、原宪：孔子的弟子。 17．下列句子中加点虚词的意义和用法，相同的一项是（ ）（3分） A．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也／其此之谓乎 B．教学相长也／安求其能千里也 C．人之为学，不日进则日退／虽有子羔、原宪之贤 D．独学而无友／鸣之而不能通其意 18．解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）不知其旨也 旨：__________ （3）不幸而在穷僻之域 域：__________ （2）然后能自反也 自反：__________ （4）虽有子羔、原宪之贤 虽：__________ 19．请用“/”给文中画线的句子断句（断两处）。（2分） 十 室 之 邑 必 有 忠 信 如 丘 者 焉 不 如 丘 之 好 学 也 20．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）是故学然后知不足，教然后知困。 （2）久处一方，则习染而不自觉。 21．【甲】【乙】两文阐述的关于学习的道理有何不同？（3分） （四）阅读下面的诗歌，完成22-23题。（6分） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 22．杜甫在本诗中描述了自己的遭遇，将自然环境与生活情景的描写相结合：远看，风卷屋茅，四散飘落；近看，①______________，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵不绝的②______________。（2分） 23．诗人从“自叹息”到“安得广厦”，情感发生了怎样的变化？这种变化有何意义？（4分） （五）名著阅读（6分） 阅读选段，完成下面小题。 选段【一】：我通常都看见 A 在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 选段【二】： B 是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。 24．（1）以上选段出自法国昆虫学家__________（人名）的《昆虫记》，他通过野外观察和实验揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段【一】写出了__________的生活习性，选段【二】写出了__________的形态特征，处处洋溢着对生命的尊重。 （2）请结合选段内容分析这部著作的语言特色。（3分） 三、写作（60分） 25．（10分）文化名片是一个国家或地区的代表性文化符号，集中展现了该地区独特的精神气质和深厚的文化精髓。一个地区的美食小吃、民俗活动、传统工艺等都是当地一张张有特色的“文化名片”。请你选择自己熟悉的某一张“文化名片”，写一段简短的说明性文字。（要求：运用恰当的说明顺序和说明性语言，不少于150字） 26．（50分）“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”每个人在生活中，都希望遇到赏识自己的伯乐，给予我们自信，让我们发现自己的闪光点。这个伯乐，也许是家中的长辈，是身边的朋友，是学校的老师，是偶遇的陌生人…… 【任务一】结合你的生活体验，以“你是我的伯乐”为题目，写一篇记叙文。 写作提示： （1）发掘身边的素材，合理挑选，紧扣题目。 （2）谋篇布局上做到详略得当，重点突出。 （3）细节生动，情感真挚。 【任务二】请以“做自己的伯乐”为题目，写一篇面向同龄人的演讲稿。 写作提示： （1）内容要有针对性，做到“心中有观众”。 （2）紧密围绕“做自己的伯乐”，明确表达观点。 （3）精心选用词语，巧妙运用修辞，增强语言的表达效果。 要求：（1）两个任务任选其一； （2）不少于600字； （3）不能出现含有考生信息的人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期教育教学质量调研试卷 八年级语文参考答案 一、积累与运用（30分） 1. (1) 奠；jiān（每空1分，共2分） (2) 甲①；乙②（每空1分，共2分） (3) B（3分） 解析：原句搭配不当，“实现……桥梁”不通，将“实现”改为“成为”。 2. 上联：② 下联：⑥（2分） 解析：②“将相和”、⑥“六尺巷邻里相让”紧扣“以和为贵”，构成完整上下联；④为单句无匹配下联，不能单独作为一副对联。 3. D（3分） 解析：对应逻辑：个人志向抱负→社会现实；古人历史→当代市井百姓。顺序②①③④。 4. C（3分） 解析：“只有通过法律保障，才能实现持久和平”表述绝对，材料仅说明和平发展写入宪法，并非唯一条件。 5. (1)校长您好，请问在校园里专门传承“和”文化有必要吗？（2分） (2)示例：我们会开展“和文化”主题班会、六尺巷故事演讲比赛；组织同学分享包容礼让小故事；举办邻里和睦主题手抄报评比；开设文明交往主题课堂，在日常课间、班级活动引导大家互助包容、友善待人。（3分） 6. 古诗文默写（每空1分，共10分） ①山光悦鸟性 ②潭影空人心 ③似与游者相乐 ④生物之以息相吹也 ⑤拣尽寒枝不肯栖 ⑥黄发垂髫 ⑦并怡然自乐 ⑧骈死于槽枥之间 ⑨可怜身上衣正单 ⑩心忧炭贱愿天寒 二、阅读（60分） （一）散文《黄河二碛观澜》（18分） 7. B（3分） 解析：第⑤段是拾级登高后的俯视眺望，并非仰视。 8. 沿黄公路；生态公园；九层红龙塔（3分，每空1分） 9. 运用对偶、夸张，句式整齐，节奏铿锵，极力渲染壶口瀑布水流奔腾、声势浩大的壮阔景象，极具画面冲击力。（2分） 10. 表达方式：说明、议论。用意：运用说明客观交代吴堡险要的地理区位与石城构造，以议论点明其军事战略价值；为后文毛泽东东渡黄河的红色革命内容做铺垫，增添文章历史厚重感。（3分） 11. ①黄河孕育中华文明，诞生孔子、老子等先贤精神导师；②黄河奔腾百折不回，象征君子正直坚韧的德行；③黄河承载红色革命历史，见证民族奋斗征程；④黄河代表中华民族磅礴力量与精神气概。（3分，答三点满分） 12. 相同点： 内容上：都以黄河水景为核心，描写水流汹涌壮阔的景象，借黄河抒发民族精神；都融入人文历史，由自然景物延伸至精神感悟。 写法上：均采用移步换景、情景交融；综合运用比喻、夸张等修辞；由景生情，观水悟理，赋予黄河人格化精神内涵。（4分） （二）非连续性文本AI阅读（14分） 13. D（3分） 解析：文本二明确反对学生完全依赖AI代替写作业，并非所有学习生活都充分使用AI。 14. 终极恐惧指：未来大量工作岗位被智能机器取代，多数人沦为无用阶层，社会被少数精英掌控，人工智能最终控制人类。（3分） 15. 行文思路：先提出AI2.0未来将拥有强大能力的总起问题；再依次从经济运行、医疗健康、脑机融合三方面介绍AI广阔应用前景；最后引出人们对AI冲击就业、AI掌控人类的深层担忧，逻辑由机遇到隐患层层推进。（4分） 16. ①正确定位AI，把AI当作辅助学习工具，不能用AI直接代写作业、照搬答案；②借助AI拓展知识面，启发创新思维，完成创意、资料整理类任务；③坚持独立思考，自主完成习题，锻炼自身逻辑与解题能力；④理性看待AI发展，辩证认识AI的优势与潜在风险。（4分） （三）文言文对比阅读（16分） 17. D（3分） 解析：D两个“而”均表转折，却；A代词，它的/表推测语气；B句末语气词/代词，千里马；C助词，用于主谓之间/结构助词，的。 18. (1) 旨：味美 (2) 自反：自我反思 (3) 域：地方、区域 (4) 虽：即使（每空1分，共4分） 19. 十室之邑/必有忠信如丘者焉/不如丘之好学也（2分，每处1分） 20. (1) 所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。（2分） (2) 长久待在一个地方，就会被当地习气沾染而自己察觉不到。（2分） 21. 甲文侧重教与学互相促进，教学相长；乙文侧重学习要坚持每日精进、广交学友、博览群书、多向古人求证，不可闭门不学。（3分） （四）古诗《茅屋为秋风所破歌》（6分） 22. ①群童抱茅 ②夜雨（每空1分，共2分） 23. 情感变化：由独自遭受风雨破败茅屋的个人悲苦叹息，上升到心系天下贫寒读书人，愿牺牲自己换取天下寒士安居的博大胸怀。 意义：由个人苦难推及天下苍生，升华主旨，体现杜甫忧国忧民、舍己为人的崇高家国情怀。（4分） （五）名著《昆虫记》（6分） 24. (1) 法布尔；蝉；萤火虫（每空1分，共3分） (2) 语言特色：行文生动活泼，多用拟人手法，将昆虫赋予人的动作、情绪，描写细腻形象；语言浅显优美，兼具文学性与科学性，饱含对微小生命的喜爱与赞美。（3分） 三、写作（60分） 25. 片段说明文字（10分） 评分标准：说明顺序清晰，说明方法恰当，语言平实客观，不少于150字，介绍清楚文化名片外形、历史、价值。 示例：天水呱呱是天水极具代表性的美食文化名片。它以荞麦淀粉为原料，经反复揉搓熬制冷却成型，色泽棕褐透亮。制作时先将荞麦粉加水搅匀，文火慢熬至浓稠，倒入容器冷却成整块。食用时切成细条，搭配秘制辣椒油、香醋、蒜泥、香菜，酸辣鲜香。相传始于汉代，是当地百姓日常小吃，承载着天水乡土饮食文化，每逢集市、节庆随处可见，一碗呱呱浓缩着西北小城独特的烟火风情。 26. 作文（50分，二选一） 评分标准 一类文（42—50分） 记叙文《你是我的伯乐》：立意真挚，细节饱满，叙事完整，情感动人，紧扣赏识、点亮自我主题，无真实信息，600字以上。 演讲稿《做自己的伯乐》：观点鲜明，针对性强，修辞丰富，语言有感染力，贴合同龄读者，结构清晰。 二类文（34—41分）：中心明确，内容完整，语句通顺，少量语病，字数达标。 三类文（26—33分）：立意浅显，素材单薄，结构松散，字数不足600字。 四类文（25分以下）：严重偏题、抄袭、泄露个人信息、字数不足400酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $