2.3 加法和减法（2）（课件）-2026-2027学年苏教版一年级数学上册

该小学数学课件聚焦6-9的减法计算及根据一幅图写两道减法算式，课堂导入通过复习2+5=7等加法算式，搭建从加法到减法的学习支架，帮助学生实现知识迁移。 其亮点是以轮滑、蝴蝶等生活情境为载体，通过“摆一摆”“画图”培养几何直观（数学眼光），用倒数、加法推导减法发展运算能力和推理意识（数学思维），让学生描述图意、编故事提升数学语言表达。学生能积累活动经验，教师可通过多样化方法提升教学效果。

二 苏教版一年级上册 6~9的认识和加减法 第3课时 加法和减法（2） 1.通过观察、操作和思考，初步掌握得出6、7、8、9减几的计算方法，并能正确进行口算。 2.通过“摆一摆”，引导学生根据一幅图写两道减法算式，说出每道算式表示的含义，体会两道相应的减法算式之间的联系。 教学目标 3.在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。 复习引入 （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） 2 2 5 7 7 5 看图，填一填。 2 + 4 =（ ） 4 + 2 =（ ） 6 6 探究新知 说一说，写一写。 (1)一共有6人，正在滑的有4人，休息的有( )人。 (2)一共有6人，休息的有2人，正在滑的有( )人。 4人 2人 探究新知 (1)一共有6人，正在滑的有4人，休息的有( )人。 (2)一共有6人，休息的有2人，正在滑的有( )人。 4人 2人 说一说分别要求什么？ 从6人中去掉4人，是2人。 从6人中去掉2人，是4人。 观察的角度不同，找到的已知条件和提出的问题也会不同。 你可以通过画图表示出题意吗？ 探究新知 用一个 表示1人，摆一摆。 (1)一共有6人，正在滑的有4人，休息的有( )人。 正在滑的有4人 一共有6人 6 - 4 = 说说可以怎样计算？ 探究新知 用一个 表示1人，摆一摆。 6 - 2 = (2)一共有6人，休息的有2人，正在滑的有( ) 人。 休息的有2人 一共有6人 探究新知 从6接着倒数，5，4,3,2。6-4＝2。 从6接着倒数，5，4。6-2＝4。 0 1 2 3 4 5 8 6 7 9 0 1 2 3 4 5 8 6 7 9 6 - 4 ＝ 6 - 2 ＝ 2 4 探究新知 还可以根据加法来推导减法的结果。 4 + 2 = 6 6 - 4 = 2 2 + 4 = 6 6 - 2 = 4 还有什么计算方法？ 被减数相同。 探究新知 观察这两个算式，有什么相同，有什么不同？ 6 - 4 = 2 6 - 2 = 4 交换了减数 和差的位置。 探究新知 你能说一说这两个算式表示的含义吗？ 7-1＝ 7-6＝ 你是怎样算的？ 一共有7个轮滑桩，蓝色的有1个，红色的有几个？ 一共有7个轮滑桩，红色的有6个，蓝色的有几个？ 探究新知 从7接着倒数，6。7-1＝6。 从7接着倒数，6,5,4,3,2,1。7-6＝1。 0 1 2 3 4 5 8 6 7 9 0 1 2 3 4 5 8 6 7 9 7-1＝ 7-6＝ 6 1 探究新知 认真观察左图，用自己的话说出图意，并列出减法算式。 草丛里一共有8只蝴蝶，左边有5只蝴蝶，右边有几只蝴蝶？用减法计算。 3 探究新知 草丛里一共有8只蝴蝶，右边有3只蝴蝶，左边有几只蝴蝶？用减法计算。 5 探究新知 池塘里一共有9条鱼，其中黄色的有7条，红色的有几条？用减法计算。 2 7 探究新知 池塘里一共有9条鱼，其中红色的有2条，黄色的有几条？用减法计算。 7 2 课堂小结 通过轮滑图得出了两道减法算式，掌握6、7、8、9减几的计算方法。 这节课你有什么收获？ 1. 4 1 5 9 4 5 9 5 4 4 6 5 1 想想做做 3 2.先接着画一画，再写出差。 8-2= 6 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 想想做做 2.先接着画一画，再写出差。 8-4= 4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 想想做做 3. 9 - = 你能再讲一个用这道算式计算的故事吗？ 3 6 或 9-6=3 想想做做 一共有9只鸭子游泳，上岸了3只，河里还有多少只？ 课后作业 完成本课时相关练习。 $