精品解析：河北省唐山市丰润区2025-2026学年度统编版2016第二学期期末质量检测五年级语文

2025—2026学年度第二学期期末质量检测 五年级语文 积累与运用 读下面语段，看拼音写字词，注意把字写得正确，美观，再完成相应练习。 少年身材miǎo（ ）小，yí mào（ ）不凡，虽受人gù（ ）佣，但踏实奋进，学识修养颇有造yì（ ），懂得zūn（ ）重旁人，言行从不放sì（ ）。坚守本心，不盲从fù yōng（ ），奋力拼搏，时刻自我biān cè（ ），尽显少年向上的风采，赢得众人赞yù（ ）。 1. 看拼音写字词。 2. 文段中画横线词语的意思是：___________________________________ 3. 文段中加点字用部首查字法应查__________，再查__________画，这是个形声字，形旁为：__________，指的是：____________________，我还会写其他形声字：_________________。 【答案】1. 渺 仪貌 雇 诣 尊 肆 附庸 鞭策 誉 2. 比喻督促、激励自己或他人奋发努力。 3. ①. 言 ②. 6##六 ③. 言 ④. 字义与言语、称赞相关 ⑤. 诚、情、想 【解析】 【1题详解】 书写时注意“渺”“貌”“尊”“庸”“鞭”的正确写法。 【2题详解】 “鞭策”本义指用鞭子抽打驱赶马匹，引申义为督促、激励自己或他人努力进取，在文中指少年不断自我激励、自我督促。 【3题详解】 “誉”是上下结构，部首是言，去掉部首“言”（7画），剩下的部分是“兴”的变形，共6画； 形声字由形旁（表义）和声旁（表音）组成，“誉”的形旁是言； 形旁“言”表示这个字和言语、评价、赞美相关，“誉”的本义是称赞、赞美，和言语评价的行为有关； 形声字是由形旁和声旁组成的字，写出几个即可。 示例：清、材、攻。 4. 选出字音、词语全部正确的一组在（ ）里打“√”，将错误的字音或词语用“______”画出来，并将正确答案填在后面的（ ）里。 （1）湛（zhàn）蓝 踌躇 喧哗（huā） 笼罩（ ） （2）憎（zēng）恨 恐吓（hè） 保姆 搔痒（ ） （3）发怔（zhèng） 相貌 飞弛 瞄准（ ） （4）龇（cī）牙咧嘴 沉睡 纽扣 附庸（ ） 【答案】（1）huá （2）√ （3）驰 （4）zī 【解析】 【详解】（1）喧哗（huá）。 （3）飞驰。 （4）龇（zī）牙咧嘴。 词句段运用。 5. 补全词语及填空 （ ）（ ）处优 手（ ）眼（ ） （ ）拳（ ）掌 （ ）（ ）欲试 （ ）有成（ ） 心（ ）胆（ ） （1）将四字词语补充完整。 （2）我能写出画“_____”词语的反义词：________________ （3）看到画“ ”的词语，我能描述出让我有这种感受的情景： _________________________________________________________________________ 【答案】养尊 疾 快 摩 擦 跃跃 胸 竹 惊 战 笨手笨脚 我独自走在漆黑的夜路上，四周静悄悄的，只有风吹树叶的沙沙声。突然，一个黑影从旁边闪过，我顿时心惊胆战，撒腿就跑，直到看见前方的路灯才敢停下来喘气。 【解析】 【详解】（1）养尊处优：生活在尊贵、优裕的环境中。 手疾眼快：形容动作迅速，眼光敏捷。 摩拳擦掌：形容战斗或劳动前精神振奋、跃跃欲试的样子。 跃跃欲试：形容心情急切，想试一试。 胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。 心惊胆战：形容非常害怕。 （2）画横线的词语手疾眼快的反义词有：慢条斯理、呆头呆脑等。 （3）画波浪线的词语是心惊胆战，我们需要描述一个让人极度害怕、紧张的场景。比如走独木桥、看恐怖片、在悬崖边行走等。 示例： 走在高高的悬崖栈道上，往下看是深不见底的峡谷，一阵风吹过，我双腿发软，心惊胆战，生怕一不小心就会掉下去。 6. 照样子，写一写，再说说你的发现。 例：返：（溺而不返）——返回 （1）利（ ）——锋利 （2）闻（ ）——听闻 （3）我发现可以_________________________________________解释文言文中的词语。 【答案】 ①. 吾矛之利 ②. 未闻孔雀是夫子家禽 ③. 用现代词语的意思 【解析】 【详解】“溺而不返”出自文言文，意思是溺水而不再回来，“返”是“回来”的意思。“返回”是现代词语，“返”也是“回来”的意思。这说明我们可以通过熟悉的现代词语，去理解文言文中单字的意思。 （1）“利”：《自相矛盾》“吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，于物无不陷也。”这里的“利”就是“锋利”的意思，所以可以填：吾矛之利。 （2）“闻”：《杨氏之子》“未闻孔雀是夫子家禽”这里的“闻”就是“听说”的意思，与“听闻”对应。 （3）通过上面的例子，我们发现： “返”在“溺而不返”和“返回”中意思一样。 “利”在“吾矛之利”和“锋利”中意思一样。 “闻”在“未闻孔雀……”和“听闻”中意思一样。 这说明，我们可以用现代汉语中的词语（或组词）来理解、解释文言文中单字的意思。简单来说，就是借助现代词语（组词）的意思来解释文言文中的词语。 7. 读句子，回答问题。 （1）他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 这个句子运用___________的修辞手法，把______________比作______________，使描写更生动形象。我能仿写：雨点儿落在窗玻璃上____________________________ （2）一小时，两小时，三小时，阅读的时光在指缝间悄然溜走。 这个句子中画横线词语表示时间______________，随着深入阅读，却觉得时间______________。 我能仿写：__________________________________________________ 【答案】 ①. 比喻 ②. 无名指、食指 ③. 关平、周仓 ④. 像欢快的鼓点，噼里啪啦，奏响了一曲美妙的乐章。 ⑤. 不断累加 ⑥. 过得很快 ⑦. 一分钟，两分钟，三分钟，等待的焦躁在心头慢慢蔓延。 【解析】 【详解】（1）句子中把“无名指、食指”比作“关平、周仓”，这里运用了比喻的修辞手法，突出中指的高大和无名指、食指的贴身护卫。 要求仿写一个比喻句，描写“雨点儿落在窗玻璃上”。我们需要抓住雨点落在玻璃上的声音或形态，运用比喻来写。 示例：雨点儿落在窗玻璃上，像断了线的珍珠，噼里啪啦地砸在玻璃上，溅起一朵朵小水花。 （2）“一小时，两小时，三小时”是时间的不断累加，表示时间的流逝，这里通过数字的递增，说明阅读时间很长，虽然实际时间过了很久（三小时），但因为阅读投入，感觉时间过得飞快，即觉得时间过得很快。 需要仿写一个句子，体现“时间过得快”与“实际时间长”的反差，通常用于专注做某事时。 示例：一天，两天，三天，成长的足迹在岁月中悄悄留下。 8. 我会积累我会用。 （1）猜一猜：二十岁刚上大学的哥哥处于____________之年；爸爸说自己刚过三十____________；过完七十大寿的爷爷笑着说自己已到____________之年。 （2）用一用：妈妈感慨众人纷纷捐款帮扶重病患者，直言这正是《孟子》所言：“恻隐之心，________________”，纵使行善之初遭人误解，亦谨记“________________，小人长戚戚”，心怀坦荡便无惧闲言碎语。人常怀羞耻之心，方能明辨是非，正所谓“人有耻，________________”，而作恶多端之人，终究难逃结局——“________________，必自毙”。 （3）绘“诗画中国”明信片——塞外风光苍凉壮美：“________________，一片孤城万仞山”，“________________，孤城遥望玉门关”；江南水乡烟雨迷蒙：“绿遍山原白满川，________________”；山村晚景绚丽多彩：“________________，山衔落日浸寒漪”。 （4）书“诗情中国”留言墙——朋友依依惜别情：“________________，唯见长江天际流”；山河重归狂喜情：“剑外忽传收蓟北，________________”。 （5）谈“文学鉴赏”回忆录——《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，________________”，告诫我们说话做事要前后一致，切勿夸大其词；《杨氏之子》中“儿应声答曰：‘________________’”表现出杨氏子对长辈说话采用的语气，体现出他________________的特点。《田忌赛马》一文中，为田忌出谋划策的军事家是____________，之所以称他军事家，是因为他用__________________________的策略助力田忌赢得比赛。我还知道“郎中”指的是____________，“墨客”指的是____________，“监生”指的是____________，严监生用他的经典动作____________，诠释了他的____________。 【答案】 ①. 弱冠 ②. 而立 ③. 古稀 ④. 仁之端也 ⑤. 君子坦荡荡 ⑥. 则能有所不为 ⑦. 多行不义 ⑧. 黄河远上白云间 ⑨. 青海长云暗雪山 ⑩. 子规声里雨如烟 ⑪. 草满池塘水满陂 ⑫. 孤帆远影碧空尽 ⑬. 初闻涕泪满衣裳 ⑭. 不可同世而立 ⑮. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑯. 机智幽默 ⑰. 孙膑 ⑱. 调整马匹出场顺序 ⑲. 医生 ⑳. 文人 ㉑. 国子监学生 ㉒. 伸出两根手指 ㉓. 吝啬 【解析】 【详解】（1）弱冠：男子二十岁行冠礼，表示成年。 而立：出自《论语》“三十而立”，指三十岁。 古稀：出自杜甫诗“人生七十古来稀”，指七十岁。 （2）书写时注意“端”“则”“行”的正确写法。 （3）书写时注意“远”“暗”“规”的正确写法。 （4）书写时注意“孤”“初”“裳”的正确写法。 （5）书写时注意“世”“闻”“禽”的正确写法。 杨氏子用反问语气，既礼貌又机智地回应了孔君平，体现了他思维敏捷、机智幽默、懂礼貌等特点。 《田忌赛马》中，孙膑通过调整马的出场顺序（以下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马），帮助田忌赢得比赛。这体现了孙膑善于观察、足智多谋的特点。 “郎中”在古代指中医医生。 “墨客”泛指诗人或文人。 “监生”指明清两代在国子监读书或取得进国子监读书资格的人。 严监生临终前因两根灯草而不肯闭眼，伸出两根手指的动作，表现了他的吝啬、爱财胜过生命。 阅读理解与鉴赏 课内阅读 ①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 ②一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 ③这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 ④在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 9. 联系上下文理解下面词语的意思。 辽阔无垠：________________________________________________ 悠然自得：________________________________________________ 10. 选文围绕《牧场之国》描绘了_______________、_______________、_______________几幅画面，让我们感受到真正的荷兰应该是____________________________________________的。 11. 文段②画横线的句子是对牛群吃草时的_________（填序号）（A、动态 B、静态）描写，让我们感受到荷兰的___________之美；我能仿照着描写相反的情景——_________________________________ 【答案】9. ①. 形容草原非常广阔，没有边际。 ②. 形容绵羊等动物悠闲自在、舒适满足的样子。 10. ①. 牛群吃草图 ②. 骏马奔腾图 ③. 动物安闲图 ④. 宁静、祥和、自由、安逸、充满田园诗意 11. ①. B ②. 宁静 ③. 牛群突然奔跑起来，扬起尘土，哞哞声震耳欲聋，打破了草原的宁静。 【解析】 【导语】这篇文章节选自卡雷尔·恰佩克的《牧场之国》，以动静结合的笔法勾勒出荷兰独特的田园画卷。作者并未直接抒情，而是通过对牛群、骏马、家畜等动物的细致特写，侧面烘托出牧场的宁静与自由。选段结构清晰，采用“总—分”的形式，反复咏叹“这就是真正的荷兰”，层层递进地展现了人与自然的和谐共生，体现了作者对这种安宁、祥和生活方式的由衷赞美。 【9题详解】 辽阔无垠：该词出自第③段描写骏马活动的场景，“辽阔”指空间广阔，“无垠”指没有边际，结合文中“原野”“飞驰到远方”的描述，可推断词义为形容草原极其广阔、看不到边界。 悠然自得：该词出自第④段描写绵羊的状态，“悠然”形容悠闲的样子，“自得”指内心满足，结合文中绵羊在草原上不慌不忙、安闲自在的状态，可推断词义为形容动物悠闲从容、舒适满足的样子。 【10题详解】 第②段聚焦绿色低地上吃草的牛群，构成“牛群吃草图”；第③段描写骏马在原野上自由驰骋的场景，构成“骏马奔腾图”；第④段写绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物在草原上的悠闲状态，构成“动物安闲图”。 结合三幅画面中动物悠然自在、环境宁静优美的特点，以及文中反复出现的“真正的荷兰”“自由王国”“自己的王国”等表述，可知真正的荷兰是宁静、祥和、自由、安逸、充满田园诗意、人与自然和谐共处的牧场之国，合理概括即可。 【11题详解】 第②段画线句中“非常专注”“站立不动”“仿佛正在思考着什么”描写的是一种静止状态，并非动态的动作过程，因此属于静态描写，对应选项B。通过静态描写展现牛群安详、草原静谧的氛围，体现的是荷兰宁静、和谐、诗意、安详的静态之美。 “相反情景”即动态喧闹、活泼奔放的画面，仿写时要突出动作、声音或变化，与原文静谧的风格形成对比，例如：牛群突然奔跑起来，扬起阵阵尘土，哞哞的叫声回荡在草原上，打破了清晨的宁静。 课外阅读——非连续性文本阅读 （选段一）被困电梯我们该如何正确自救 ①近日，在沈阳市皇姑区长江街海丽德大厦B座，一部电梯突然发生故障，停在了6楼和7楼中间，7名人员被困。在救援人员实施（营救 帮助）的过程中，被困人员里有两人（企图 试图）从电梯夹缝中逃脱，不幸坠入电梯井，女孩当场死亡，男孩也因抢救无效死亡。而经过救援，其余5人成功脱险。 ②在日常生活中，电梯可能是我们接触得比较频繁的工具了。若电梯出现意外，受困者该如何采取自救方法来确保安全，从而获得救援呢？ （选段二）电梯出现问题，该怎么做？ ①情况一：进入电梯，电梯门关闭后，电梯不启动 ②遇到这种情况，很可能是由本层的门锁电触头接触不良造成的，可以先按操纵盘上的开门按钮使电梯开门，再按关门按钮让电梯关门，看电梯是否（解除 消除）故障（继续 持续）运行。可以重复几次，也可以用手推，帮助关门。如果还不行，只好按开门按钮开门走人。可通过按警铃或拨打电话告知电梯管理部门，由专业人员修理。 ③情况二：电梯运行速度突然加快 ④按下每一层按键，如果有应急电源，可立即按下，在应急电源启动后，电梯可马上停止下落。 ⑤自我保护：将整个背部和头部紧贴梯箱内壁，用电梯壁来保护脊椎。同时下肢呈弯曲状，脚尖点地、脚跟提起以减缓冲力。用手抱颈，避免脖子受伤。 ⑥情况三：电梯故障，被困电梯 ⑦冷静：保持镇定，并且安慰困在一起的人，向大家解释不会有危险，电梯不会掉下电梯槽。电梯槽有防坠安全装置，会牢牢夹住电梯两旁的钢轨，安全装置也不会失灵。 ⑧求救：用电梯内的电话或对讲机与外界联系，还可按下标盘上的警铃报警。如果手机有信号，被困者可拨打119，向消防员求助。如无警铃或对讲机，手机无信号时，可拍门叫喊，如声音太小，可脱下鞋子敲打，请求立刻找人来营救。 ⑨等待救援：在专业人员前来进行救援时，一定要听从救援人员的指挥，配合救援行动，以保证安全。如果外面没有受过训练的救援人员在场，不要自行爬出电梯。 （选段三）自救小贴士 ①千万不要尝试强行推开电梯内门，即使能打开，也未必够得着外门，想要打开外门安全脱身当然更不行。电梯外壁的油垢还可能使人滑倒。 ②电梯天花板若有紧急出口，也不要爬出去。出口板一旦打开，安全开关就会使电梯刹住不动。但如果出口板意外关上，电梯就可能突然开动令人失去平衡，在漆黑的电梯槽里，可能被电梯的缆索绊倒，或因踩到油垢而滑倒，从电梯顶上掉下去。 ③在深夜或周末下午被困在商业大厦的电梯，就有可能几小时甚至几天也没有人走近电梯。在这种情况下，最安全的做法是保持镇定，伺机求援。注意倾听外面的动静，如有行人经过，设法引起他的注意。 12. 请用“/”划掉文段中不合适的词语。 13. 阅读选段（一）用上三个动词，描绘一下被困者从门缝逃生失败的情景。 ____________________________________________________ 14. 阅读选段（二）分条概括电梯会出现哪些问题，该怎样应对？ ___________________________________________________________ 15. 小明被困电梯，向你求救，请结合选段（三）的内容，给他出一份锦囊妙计。 _______________________________________________________________ 【答案】12. 帮助 企图 消除 持续 13. 两人强行扒开电梯门，试图钻出，结果脚下一滑，双双坠入井道，摔成重伤，抢救无效死亡。 14. ①问题：电梯门关闭后不启动。应对：反复按开关门按钮，或手动协助关门；仍不行则开门离开，按警铃或打电话报修。 ②问题：电梯运行速度突然加快。应对：按下每一层楼层键，启用应急电源；背部紧贴电梯壁、下肢弯曲、脚尖点地、手抱颈做好自我保护。 ③问题：电梯故障被困。应对：保持冷静，安抚他人；用电梯内电话、警铃、对讲机或手机119求救，无信号时拍门、敲鞋求助；听从救援人员指挥，不要自行爬出电梯。 15. 亲爱的小明： 别慌！记住这几点保命原则： ①千万别强行推或扒开电梯门，就算门开了也别往外爬，外面很滑，容易摔进电梯井。 ②电梯顶上的紧急出口千万别爬，万一它自动关上，电梯突然启动，你会摔下去。 ③先冷静下来，深呼吸，别乱动，保存体力。 ④赶快按电梯里的警铃、打电话或者对着对讲机大声呼救。手机有信号就打119，没信号就脱鞋用力敲打电梯门，大声喊“救命”。 ⑤耐心等专业救援人员，听到外面有人走动，立刻拍门、喊人引起注意，千万别自己冒险爬出去！ 安全第一，相信救援很快会到！你一定能平安出来！ 【解析】 【导语】这是一篇典型的实用类非连续性文本。文章结构清晰，由“事故案例”“故障分类与对策”“安全禁忌”三部分组成，逻辑层层递进。材料选取极具代表性，将叙述性警示与说明性指南有机结合，重点考查学生在真实情境下的信息提取与整合能力。题目设置紧扣“自救”核心，旨在引导学生掌握关键的生存技能，体现了语文课程工具性与人文性的统一。 【12题详解】 营救：指专业力量实施的紧急救援行动，符合救援人员的工作性质，合适；帮助：表意宽泛，不符合语境，应划掉； 试图：侧重表达尝试的动作，中性词；企图：多含贬义，指图谋做坏事，用于此处语义不当，应划掉； 消除：指彻底去除问题，故障多为暂时性，不易完全根除，不合适；解除：指排除、摆脱，多用于解除故障、解除警报，更贴切，因此划掉“消除”； 持续：指不间断地延续，电梯故障排除后是恢复运行，非延续原故障状态，不合适；继续：指恢复原有动作或状态，此处“继续运行”指电梯恢复正常工作，因此划掉“持续”。 【13题详解】 从选段（一）提炼关键动词：“扒”、“坠”、“摔”，也可结合动作顺序用“推、爬、掉”等，只要动词准确、符合场景即可。 示例：两人用力扒开电梯门缝，试图挤钻出去，结果脚下一滑，双双坠入电梯井，重重摔落，酿成惨剧。 【14题详解】 选段（二）明确分为三种情况，对应不同应对策略：情况一：电梯门关闭后不启动，应对：反复按开门、关门按钮，或手动推门协助关门；若无效则开门离开，按警铃或致电物业报修。情况二：电梯运行速度突然加快（或失控下坠），应对：按下每一层楼层按钮；启用应急电源（如有）；同时背部、头部紧贴电梯壁，下肢弯曲、脚尖点地、脚跟提起，用手抱颈做好自我保护。情况三：电梯故障被困，应对：保持冷静，安抚他人；使用电梯内电话、对讲机、警铃或手机拨打119求救，无信号时拍门、脱鞋敲打求助；等待专业人员救援，听从指挥，不可自行爬出电梯。 【15题详解】 需紧扣选段（三）三个“不要”和“保持镇定、伺机求援”的要点，语气亲切、条理清晰即可。 示例：亲爱的小明：别慌！记住这三个保命原则：①不要强行推开电梯内门攀爬；②不要爬电梯天花板的紧急出口；③保持镇定，注意倾听外界动静，有行人经过时设法引起注意，等待专业救援。 表达与交流 16. 口语交际 学校举办“校园文化开放日”，大批校外来宾、家长代表来校参观。请你作为学生代表，担任小小讲解员，为来宾介绍校园里一处你最喜欢的场所，注意条理要清晰。 _________________________________________________________________________ 【答案】各位来宾、家长，您们好！现在介绍我最爱的学校操场。它是红色塑胶跑道+绿色足球场，课间我们在这跑步、做游戏；体育课练跳绳、踢足球，运动会时更热闹，加油声能传遍校园！ 操场是我们的“活力天地”，藏着无数欢笑与成长，欢迎大家感受这份朝气~ 【解析】 【详解】面对的是校外来宾和家长代表，语气要热情、大方、有礼貌，介绍校园里的一处场所（如图书馆、操场、花坛、教学楼等），可以按照空间顺序（如从外到内、从左到右）或功能特点来介绍，让听众能清楚地了解这个场所。 示例：各位来宾、家长朋友们：大家好！今天带大家看看我最爱的学校图书馆。它在教学楼三楼，一进门就有淡淡书香。这里有借阅区（书架摆满科普、文学类书籍，能借回家读）和阅览区（桌椅整齐，阳光透过大窗洒进来，很多同学课后会来静心看书）。在图书馆，我读到课本外的奇妙世界，学到超多知识。它像“知识宝库”，也藏着我们的快乐时光~希望大家也喜欢这里！ 快乐读书吧 第十四回 心猿归正 六贼无踪 165 第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 179 第十六回 观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟 191 第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪 204 第十八回 观音院唐僧脱难 高老庄大圣除魔 218 第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 228 第二十回 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先 240 第二十一回 护法设庄留大圣 须弥灵吉定风魔 252 第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净 264 第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心 276 17. 看了上图的回目，我知道这本书的书名是_____________，它的作者是_______________。 18. 看到第十七回，我猜测这一回主要内容是： _____________________________________________________________。 19. 通过看回目，我还对_____________产生了兴趣，因为__________________________。 【答案】17. ①. 《西游记》 ②. 吴承恩 18. 我猜测是黑熊怪偷走了唐僧的袈裟，孙悟空为了夺回袈裟，与黑熊怪在黑风山展开大战，但未能取胜，最终请来观音菩萨帮忙，才将黑熊怪收服。 19. ①. 第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心 ②. 想知道四位菩萨化身美女考验师徒四人时，唐僧、悟空、八戒、沙僧各自的表现，尤其是八戒是否动摇。 【解析】 【17题详解】 从回目中可以看到“孙行者”“唐僧”“八戒”“悟净”“观世音”等关键词，这些都指向《西游记》。 《西游记》的作者是明代小说家吴承恩。 【18题详解】 题目要求根据第十七回的回目“孙行者大闹黑风山观世音收伏熊罴怪”推测主要内容。我们需要先理解回目中的关键词：“孙行者大闹黑风山”：说明孙悟空在黑风山有激烈冲突，可能涉及打斗或破坏。 “观世音收伏熊罴怪”：说明最终是观音菩萨出面解决了问题，收服了熊罴怪（即黑熊精）。结合上一回“观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟” ，可以推测是黑熊精趁乱盗走唐僧锦襕袈裟，孙悟空为夺回袈裟，大闹黑风山，与黑熊精激战，但未能取胜，最后，请来观音菩萨，收服黑熊精。 【19题详解】 题目要求选择一个回目并说明感兴趣的原因。这里需要结合回目内容进行分析， 示例：我还对第十八回 观音院唐僧脱难 高老庄大圣除魔产生了兴趣，因为想了解唐僧如何从观音院脱险，以及孙悟空在高老庄如何降服猪八戒，使其加入取经队伍。 20. 习作 马上要放暑假了，假如你拥有丰富的野外知识，又有合适的同伴相伴，你最想去哪里开启一场神奇的探险？是幽深的原始森林、神秘的海底世界，还是荒凉的沙漠、奇妙的深山溶洞……请你大胆展开想象，编写一个惊险刺激的探险故事。 要求：1．确定探险地点、同行伙伴，带上必要的探险装备；2．写清楚探险过程中遇到的困难、化解危险的经过；3．把心情变化写具体，情节完整，语句通顺；4．题目自拟。 【答案】例文： 勇闯迷雾森林 暑假里，我和经验丰富的生物学家李叔叔，背着装满指南针、强光手电、急救包和压缩饼干的登山包，踏入了那片传说中“有去无回”的迷雾森林。出发前，我既兴奋又紧张，手心都沁出了汗珠。 刚进森林，浓雾就像白色的纱幔裹住了我们，能见度不足五米。突然，一阵窸窣声从灌木丛传来，我的心瞬间提到了嗓子眼。李叔叔立刻打开强光手电，光柱刺破雾气，只见一条花纹斑斓的毒蛇正吐着信子！我吓得腿软，他却冷静地说：“别动，蛇怕震动。”我们屏住呼吸，慢慢后退，直到毒蛇游进草丛，我才长舒一口气，后背早已被冷汗浸湿。 没走多远，我又踩空了一个隐蔽的泥坑，脚踝剧痛难忍。李叔叔迅速取出急救包，用绷带帮我固定好伤口，还递来一块压缩饼干补充体力。他指着树干上的苔藓说：“苔藓多的一面是北方，我们往南走就能出森林。”我忍着痛，跟着他的指引一步步挪动。当阳光穿透雾气洒在身上时，我激动得差点跳起来——我们终于走出了森林！ 这次探险让我明白，勇气不是不害怕，而是害怕时依然能冷静思考；知识也不是书本上的文字，而是危难时刻救命的钥匙。那些紧张与恐惧，最终都变成了成长路上最珍贵的勋章。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于想象类记叙文创作，核心是编写“惊险刺激的探险故事”。写作时需要自行拟定标题，设定探险地点、同行伙伴、携带装备，设计惊险困境与依靠智慧解决问题的过程，完整写出人物从紧张恐慌到冷静释然的心情变化。 二、立意。 借一场奇幻的探险故事，突出智慧的价值，表达遇事不能慌乱，冷静思考、善用现有物品就能找到解决难题的办法，传递沉着思考、积极应对困境的正向精神。 三、写作思路。 开头：交代探险小队成员、目的地，简单抒发出发前期待又略带忐忑的心情，引出探险旅程。 中间：先写意外发生，清晰描写小队陷入的具体险境；再写有人快速冷静，观察随身装备，开动脑筋想出可行对策，细致写清依靠智慧化解危机的完整过程，体现心情从慌乱到镇定、放松的转变。    结尾：脱险后回望经历，抒发感悟，点明智慧如同明灯，是突破困境最有力的依靠，收束全文主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量检测 五年级语文 积累与运用 读下面语段，看拼音写字词，注意把字写得正确，美观，再完成相应练习。 少年身材miǎo（ ）小，yí mào（ ）不凡，虽受人gù（ ）佣，但踏实奋进，学识修养颇有造yì（ ），懂得zūn（ ）重旁人，言行从不放sì（ ）。坚守本心，不盲从fù yōng（ ），奋力拼搏，时刻自我biān cè（ ），尽显少年向上的风采，赢得众人赞yù（ ）。 1. 看拼音写字词。 2. 文段中画横线词语的意思是：___________________________________ 3. 文段中加点字用部首查字法应查__________，再查__________画，这是个形声字，形旁为：__________，指的是：____________________，我还会写其他形声字：_________________。 4. 选出字音、词语全部正确的一组在（ ）里打“√”，将错误的字音或词语用“______”画出来，并将正确答案填在后面的（ ）里。 （1）湛（zhàn）蓝 踌躇 喧哗（huā） 笼罩（ ） （2）憎（zēng）恨 恐吓（hè） 保姆 搔痒（ ） （3）发怔（zhèng） 相貌 飞弛 瞄准（ ） （4）龇（cī）牙咧嘴 沉睡 纽扣 附庸（ ） 词句段运用。 5. 补全词语及填空 （ ）（ ）处优 手（ ）眼（ ） （ ）拳（ ）掌 （ ）（ ）欲试 （ ）有成（ ） 心（ ）胆（ ） （1）将四字词语补充完整。 （2）我能写出画“_____”词语的反义词：________________ （3）看到画“ ”的词语，我能描述出让我有这种感受的情景： _________________________________________________________________________ 6. 照样子，写一写，再说说你的发现。 例：返：（溺而不返）——返回 （1）利（ ）——锋利 （2）闻（ ）——听闻 （3）我发现可以_________________________________________解释文言文中的词语。 7. 读句子，回答问题。 （1）他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 这个句子运用___________的修辞手法，把______________比作______________，使描写更生动形象。我能仿写：雨点儿落在窗玻璃上____________________________ （2）一小时，两小时，三小时，阅读的时光在指缝间悄然溜走。 这个句子中画横线词语表示时间______________，随着深入阅读，却觉得时间______________。 我能仿写：__________________________________________________ 8. 我会积累我会用。 （1）猜一猜：二十岁刚上大学的哥哥处于____________之年；爸爸说自己刚过三十____________；过完七十大寿的爷爷笑着说自己已到____________之年。 （2）用一用：妈妈感慨众人纷纷捐款帮扶重病患者，直言这正是《孟子》所言：“恻隐之心，________________”，纵使行善之初遭人误解，亦谨记“________________，小人长戚戚”，心怀坦荡便无惧闲言碎语。人常怀羞耻之心，方能明辨是非，正所谓“人有耻，________________”，而作恶多端之人，终究难逃结局——“________________，必自毙”。 （3）绘“诗画中国”明信片——塞外风光苍凉壮美：“________________，一片孤城万仞山”，“________________，孤城遥望玉门关”；江南水乡烟雨迷蒙：“绿遍山原白满川，________________”；山村晚景绚丽多彩：“________________，山衔落日浸寒漪”。 （4）书“诗情中国”留言墙——朋友依依惜别情：“________________，唯见长江天际流”；山河重归狂喜情：“剑外忽传收蓟北，________________”。 （5）谈“文学鉴赏”回忆录——《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，________________”，告诫我们说话做事要前后一致，切勿夸大其词；《杨氏之子》中“儿应声答曰：‘________________’”表现出杨氏子对长辈说话采用的语气，体现出他________________的特点。《田忌赛马》一文中，为田忌出谋划策的军事家是____________，之所以称他军事家，是因为他用__________________________的策略助力田忌赢得比赛。我还知道“郎中”指的是____________，“墨客”指的是____________，“监生”指的是____________，严监生用他的经典动作____________，诠释了他的____________。 阅读理解与鉴赏 课内阅读 ①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 ②一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 ③这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 ④在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 9. 联系上下文理解下面词语的意思。 辽阔无垠：________________________________________________ 悠然自得：________________________________________________ 10. 选文围绕《牧场之国》描绘了_______________、_______________、_______________几幅画面，让我们感受到真正的荷兰应该是____________________________________________的。 11. 文段②画横线的句子是对牛群吃草时的_________（填序号）（A、动态 B、静态）描写，让我们感受到荷兰的___________之美；我能仿照着描写相反的情景——_________________________________ 课外阅读——非连续性文本阅读 （选段一）被困电梯我们该如何正确自救 ①近日，在沈阳市皇姑区长江街海丽德大厦B座，一部电梯突然发生故障，停在了6楼和7楼中间，7名人员被困。在救援人员实施（营救 帮助）的过程中，被困人员里有两人（企图 试图）从电梯夹缝中逃脱，不幸坠入电梯井，女孩当场死亡，男孩也因抢救无效死亡。而经过救援，其余5人成功脱险。 ②在日常生活中，电梯可能是我们接触得比较频繁的工具了。若电梯出现意外，受困者该如何采取自救方法来确保安全，从而获得救援呢？ （选段二）电梯出现问题，该怎么做？ ①情况一：进入电梯，电梯门关闭后，电梯不启动 ②遇到这种情况，很可能是由本层的门锁电触头接触不良造成的，可以先按操纵盘上的开门按钮使电梯开门，再按关门按钮让电梯关门，看电梯是否（解除 消除）故障（继续 持续）运行。可以重复几次，也可以用手推，帮助关门。如果还不行，只好按开门按钮开门走人。可通过按警铃或拨打电话告知电梯管理部门，由专业人员修理。 ③情况二：电梯运行速度突然加快 ④按下每一层按键，如果有应急电源，可立即按下，在应急电源启动后，电梯可马上停止下落。 ⑤自我保护：将整个背部和头部紧贴梯箱内壁，用电梯壁来保护脊椎。同时下肢呈弯曲状，脚尖点地、脚跟提起以减缓冲力。用手抱颈，避免脖子受伤。 ⑥情况三：电梯故障，被困电梯 ⑦冷静：保持镇定，并且安慰困在一起的人，向大家解释不会有危险，电梯不会掉下电梯槽。电梯槽有防坠安全装置，会牢牢夹住电梯两旁的钢轨，安全装置也不会失灵。 ⑧求救：用电梯内的电话或对讲机与外界联系，还可按下标盘上的警铃报警。如果手机有信号，被困者可拨打119，向消防员求助。如无警铃或对讲机，手机无信号时，可拍门叫喊，如声音太小，可脱下鞋子敲打，请求立刻找人来营救。 ⑨等待救援：在专业人员前来进行救援时，一定要听从救援人员的指挥，配合救援行动，以保证安全。如果外面没有受过训练的救援人员在场，不要自行爬出电梯。 （选段三）自救小贴士 ①千万不要尝试强行推开电梯内门，即使能打开，也未必够得着外门，想要打开外门安全脱身当然更不行。电梯外壁的油垢还可能使人滑倒。 ②电梯天花板若有紧急出口，也不要爬出去。出口板一旦打开，安全开关就会使电梯刹住不动。但如果出口板意外关上，电梯就可能突然开动令人失去平衡，在漆黑的电梯槽里，可能被电梯的缆索绊倒，或因踩到油垢而滑倒，从电梯顶上掉下去。 ③在深夜或周末下午被困在商业大厦的电梯，就有可能几小时甚至几天也没有人走近电梯。在这种情况下，最安全的做法是保持镇定，伺机求援。注意倾听外面的动静，如有行人经过，设法引起他的注意。 12. 请用“/”划掉文段中不合适的词语。 13. 阅读选段（一）用上三个动词，描绘一下被困者从门缝逃生失败的情景。 ____________________________________________________ 14. 阅读选段（二）分条概括电梯会出现哪些问题，该怎样应对？ ___________________________________________________________ 15. 小明被困电梯，向你求救，请结合选段（三）的内容，给他出一份锦囊妙计。 _______________________________________________________________ 表达与交流 16. 口语交际 学校举办“校园文化开放日”，大批校外来宾、家长代表来校参观。请你作为学生代表，担任小小讲解员，为来宾介绍校园里一处你最喜欢的场所，注意条理要清晰。 _________________________________________________________________________ 快乐读书吧 第十四回 心猿归正 六贼无踪 165 第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 179 第十六回 观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟 191 第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪 204 第十八回 观音院唐僧脱难 高老庄大圣除魔 218 第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 228 第二十回 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先 240 第二十一回 护法设庄留大圣 须弥灵吉定风魔 252 第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净 264 第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心 276 17. 看了上图的回目，我知道这本书的书名是_____________，它的作者是_______________。 18. 看到第十七回，我猜测这一回主要内容是： _____________________________________________________________。 19. 通过看回目，我还对_____________产生了兴趣，因为__________________________。 20. 习作 马上要放暑假了，假如你拥有丰富的野外知识，又有合适的同伴相伴，你最想去哪里开启一场神奇的探险？是幽深的原始森林、神秘的海底世界，还是荒凉的沙漠、奇妙的深山溶洞……请你大胆展开想象，编写一个惊险刺激的探险故事。 要求：1．确定探险地点、同行伙伴，带上必要的探险装备；2．写清楚探险过程中遇到的困难、化解危险的经过；3．把心情变化写具体，情节完整，语句通顺；4．题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $