黑龙江省绥化市望奎县2025-2026学年五年级下学期7月期末语文试题

△△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ O △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ 考 号 姓名 装 学校 ⊥△△△△△△△△ 装 ⊥△△△△△△△△ 订 」△△△△△△△△ 订 」△△△△△△△△线 ⊥△△△△△△△△ ·△△△△△△△△ 内 ,△△△△△△△△ 不 ,△△△△△△△△ △△△△△△△△要 △△△△△△△△ △△△△△△△△答 △△△△△△△△ 题 △△△△△△△△ 线 △△△△△△△△ 0 △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△O △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ 2025一2026学年度第二学期期末学业质量检测 小学语文五年级试题 板块 签到墙 光影阁 诗词轩 留言簿 阅览室 演讲台 分数 得分 卷首语：六月的风，吹红了风凰花、也吹响了离别的怜。学拉决定在毕业前 举办一场特珠的展览一“毕业时光博物馆”。作为策展田队的一黄，请你运 用本宇期所学的语文知识和技能，完成以下布晨任务，为童年留下最珍青的注脚。 第一展区：【签到墙】一书写青春誓言。（20分) 1.请你为博物馆入口的签到墙写下开篇寄语，根据拼音写出词 语，要求书写规范、美观。（16分) 光阴似箭，五年的小学生活zha yan 即逝。回首 过往， 我们在失败面前不再tui sang 在困难面前学会 了yong gan 那些在操场上fei chi 的身影， 那些在课堂上shen ji miao suan 的瞬间，都 将化作我们前行的力量。今天，让我们在这里mian bu gai sè 地告别，向着未来出发！ 2.易错字音辨析：在签到墙的语音导览中，下列加点字读音完全 正确的一项是( )。(2分) A.血泊（pō) 明晃晃(huang) 燕山（yan) B.绰起（chao) 薄弱(b6) 监生(jin) C.恐吓(hè) 情不自禁(jim) 哗笑(hua) 3.选词填空：签到墙上，同学们用不同的词语表达“看”的意 思，请选择最合适的一项()。(2分) ()着熟悉的教室，我()了一眼黑板上的倒计 时牌，目光最后()在老师含笑的眼睛里。 A.扫视、瞥见、注视B.注视、扫视、瞥见C.扫视、注视、瞥见 五年语文第1页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫APp 第二展区：【光影阁】—重温经典瞬间。（13分) 4.人物档案卡：博物馆展出了几幅课本剧海报，请为下列“人 物”匹配对应的“作品”和“性格关键词”。(8分) 人物 作品 性格关键词 ①诸葛亮 A. 《儒林外史》 a.技艺高超 ②刷子李 B.《三国演义》 b. 神机妙算 ③严监生 C.《俗世奇人》 c.吝啬至极 ④武松 D.《水浒传》 d.豪放勇武 ①-( )一( ②一( )一( ) ③-( )一( ④-( )一( 5.课本剧台词设计。（2分) 在排演课本剧《草船借箭》时，饰演诸葛亮的同学应该用 什么语气念这句台词？() “雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。” A.犹豫不决 B.胸有成竹 C.惊慌失措 6.细节品析。(3分) 《刷子李》一文中写道：“他搜索一遍，居然连一个芝麻大小 的粉点也没发现。”如果把“搜索”换成“看”，表达效果有 什么不同？ 第三展区：【诗词轩】 —吟诵离别与志向。（6分) 7.诗句归类： (1)请将下列诗句分别贴在对应的展板上。(4分) A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C.谁言寸草心，报得三春晖。 D.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 “送别之情”展板：()“家国情怀”展板：( “童真童趣”展板：( )“感恩亲情”展板： (2)情境运用。（2分) 五年语文第2页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 毕业典礼上，校长引用了上面的一句诗来勉励大家要有远大 的志向和不畏艰难的精神，这句诗是： 第四展区：【留言簿】一表达与思辨。（8分) 8.病句诊断：同学们在留言簿上写下了许多感言，其中没有语病 的一项是()。(2分) A.通过这次毕业展，使我深刻体会到了成长的快乐。 B.我们要认真克服并善于发现学习上的问题。 C.他那崇高的品质，经常浮现在我的脑海中。 D.能否坚持阅读，是提升语文素养的关键。 9.转述心声：请将留言簿上这位同学的话改为转述句。 小华对同桌说：“我明天要去参加毕业汇演的彩排，不能陪 你一起值日了，真的很抱歉！”(2分) 10.仿写赠言：模仿例句，在留言簿上为自己的好朋友写一句毕 业赠言。(2分) 例句：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌， 歌里有我们的幸福和欢乐。 11.口语交际：博物馆邀请了学长学姐回校分享经验。轮到你提 问了，你想向六年级的学长请教一个问题，你会怎么说？（注意 礼貌用语)(2分) 第五展区：【阅览室】一漫步书海拾贝(23分) (一)课内阅读。(12分) 五年语文第3页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ 【阅读材料一】 △△△△△△△△△ 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 △△△△△△△△△ 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白 O△△△△△△△△△ 腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群 △△△△△△△△△ 吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊 O△△△△△△△△△ 的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的京长，无比尊严。 △△△△△△△△△ 板目远跳，四周全是碧绿的丝绒般的草原和思白两色的花牛。 △△△△△△△△△ 0 这就是真正的荷兰。 装 △△△△△△△△△ 【阅读材料二】 装 △△△△△△△△△ 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板笼，给严 △△△△△△△△△ 肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声， △△△△△△△△△ 订△△△△△△△△△ 接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫贼吆喝，牛脖子上的铃 铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。 △△△△△△△△△ 运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一 △△△△△△△△△ 线 罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切 △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ 又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了 内△△△△△△△△△ 下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢 △△△△△△△△△ 马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远 少 △△△△△△△△△ 处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。 不 △△△△△△△△△ 这就是真正的荷兰。 △△△△△△△△△ 1.选词填空，并回答问题。(2分) 要△△△△△△△△△ “材料一”中画“”的句子运用了 的修辞手 △△△△△△△△△ 法，把 比作 生动形象地写出了草 △△△△△△△△△ 原的 特点。 答 △△△△△△△△△ 2根据”材料一”，概括“这就是真正的荷兰”体现在哪些方 △△△△△△△△△ 面。(4分) 题△△△△△△△△△ (1) 线 △△△△△△△△△ (2) OA△A△△A△△△ 3.“材料二”描写了傍晚牧场的景象，此时牧场的特点是 △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ 作者写“汽笛声”“挤奶的人”“船只行驶”等动态 O △△△△△△△△△ 场景，是为了( )(填序号)(2分) △△△△△△△△△ A.以动衬静，突出牧场傍晚的宁静 O△△△△△△△△△ B.表现牧场的忙碌与喧嚣 △△△△△△△△△ 五年语文第4页共8页 OAA△△△△△△△ △△△△△△△△△ CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 1 △△△△△△△△△ 1 1 1 △△△△△△△△△ 1 1 △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ 1 1 1 △△△△△△△△△ 1 考号 姓名 装 1 1 1 1 学校 I △△△△△△△△△ 装 △△△△△△△△△ 订 1 △△△△△△△△△ 1 订 1 △△△△△△△△△ 线 △△△△△△△△△ 1 △△△△△△△△△ 内 △△△△△△△△△ 不 △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ 要 △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ 答 △△△△△△△△△ 题 △△△△△△△△△ 线 △△△△△△△△△ O △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ 1 △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ 1 1 △△△△△△△△△ 1 4、“材料二”中为什么要写“狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞 哞声，马也忘记了踢马房的挡板”？(2分) 5.结合两篇材料，想一想：作者反复强调“这就是真正的荷 兰”，表达了他怎样的思想感情？(2分) (二)课外阅读。（11分) 系在风筝线上的童年 乡下的春天是多风的。当第一缕暖风吹软了柳枝，吹醒了地 上的小草时，我们这些孩子就开始蠢蠢欲动了。 制作风筝的过程充满了乐趣。我们找来几根细竹笼，用小刀 小心翼翼地削去粗糙的外皮，然后用胶水交叉绑成一个“十”字 形，这就是风筝的骨架。接着，我会翻出母亲做针线活的红纲布， 偷偷剪下一大块，襄在骨架上缝好。这只是一只简单的族子风筝， 但在当时的我眼里，它比商店里卖的任何风筝都要漂亮。 最难熬的是等待风的时刻。我们来到村头的打谷场，这里空 旷，没有电线杆的阻挡。我高高举起风筝，弟弟在前面拉着线跑。 “放！”随着我一声令下，弟弟像一支离弦的挤冲了出去。我赶 紧跟上，一边跑一边放线。风筝起初摇摇晃晃，像个醉汉。突然， 一阵强风刮过，我的手心猛地一紧，感觉到那根细细的格线眸间 绷直了，仿佛有一股力量在拼命往上拽。抬头望去，那只“红燕 子”已经稳稳地抓住了风的衣角，越飞越高，直到变成蓝天中的 一个小红点。 那一刻，我仰着头，脖子酸了也不肯低一下。手中的线轴虽 然粗糙，磨得手掌微微发红，但我握得紧紧的，生怕一松手，这 好不容易挣脱大地引力的宝贝就会消失不见。看着风筝在云端翱 翔，我觉得自己似乎也跟着飞了起来，所有的烦恼都被地在了脚 下的泥土地上。 如今，城市的公园里到处是花花绿绿、造型各异的风筝，但 它们大多是用尼龙绳和塑料骨架做的，少了那份手工的温度。只 五年语文第5页共8页 S扫描全能王 3亿人都在用的扫猫App 有那一缕萦绕在心头的风筝线，还紧紧地系着我那金色的、再 也回不去的童年。 1.仿写词语：蠢意欲动（ABC) 小心翼翼(ABCC) (2分) 2.联系上下文理解“小心翼翼”的意思。(1分) 3.文章围绕“风筝”回忆了童年生活的几个画而，请简要概 括。(3分) (1) +（2) (3) 仰望风筝，放飞快乐+(4) 4.品析词句，体会情感。(5分) (1)文中“弟弟像一支离弦的箭冲了出去。”这句话运用了 的修辞手法，生动形象地写出了弟弟 的样子，表现了我们 的心情。 (2)文中“我的手心猛地一紧，感觉到那根细细的棉线瞬间 绷直了，仿佛有一股力量在拼命往上拽。”这句话是对“我” 的 描写，从“一紧”“绷直”“拽”等词语中，你 体会到了什么？ 第六展区：【演讲台】一致未来的自己。(30分) 博物馆的压轴展品，是一封“写给十年后的自己”的信。 请以《写给2036年的我》为题，写一篇作文。 要求： 1.想象十年后的你在做什么，过着怎样的生活： 2.可以结合现在的梦想和努力来写： 3.不少于400字，文中不得出现真实的校名和人名。 五年语文第6页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 五年语文第7页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ O△△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ O 举 △△△△△△△△△ 人 1 装 △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ 订△△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ 线 △△△△△△△△△ △△△△△△△△L 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（2）草原广阔，风景优美，牛羊与自然相融 3. 宁静；A 4. 通过写动物全部安静下来，烘托夜晚牧场万籁俱寂的静谧氛围，突出夜晚荷兰的平和安详。 5. 表达作者对荷兰牧场宁静优美、自由和谐风光的喜爱、赞美与向往之情。 （二）课外阅读《系在风筝线上的童年》 1. AABC：津津有味、欣欣向荣 ABCC：白发苍苍、怒气冲冲 2. 小心翼翼：文中指“我”削竹篾时动作十分谨慎小心，生怕弄坏骨架。 3. 童年画面概括： （1）自制燕子风筝 （2）等候起风，来到打谷场放风筝 （3）仰望风筝，放飞快乐 （4）如今看见商店风筝，怀念手工风筝与童年 4. 词句品析 (1) 比喻；奔跑速度飞快；激动、急切、开心 (2) 动作；体会到风力强劲，风筝向上拉扯的力量，写出“我”看到风筝飞起时激动、欣喜，舍不得放手的心情。 第六展区：演讲台（30分）作文《写给2036年的我》范文 写给2036年的我 亲爱的十年后的我： 你好！此刻是2026年，我坐在小学教室写下这封信，不知道2036年的你，正过着怎样的生活？ 十年后的你，应该已经完成大学学业，如愿成为一名植物研究员了吧？小时候我总爱蹲在田野观察花草，梦想培育出四季常开的花卉。现在的我每天认真学好生物、语文，坚持写观察日记，就是为了离这个目标更近一步。不知道你是否走遍各地，在实验室里培育新品种，在山野间记录植物生长？ 我希望那时的你依旧保持温柔、有耐心。小时候我做事容易急躁，遇到难题就想放弃。愿十年后的你，面对科研难题不会退缩，遇到挫折能从容调整，永远记得小学老师告诉我的：坚持才有收获。闲暇时，你也别忘了常回乡下看看，老家的打谷场还在，春风一吹，还能想起小时候和弟弟一起放风筝的快乐时光。 如果偶尔觉得疲惫，请不要忘记童年简单的快乐。不用追赶匆忙的脚步，有空多看看蓝天、花草，守住心底那份纯粹。愿你不负现在努力的自己，眼里有光，心中有热爱，活成小时候期待的模样。 2026年的我 2026年7月8日 学科网（北京）股份有限公司 $