精品解析：江西赣州市第三中学2025-2026学年第二学期期中质量检测七年级语文试题

江西省赣州市赣州市第三中学试卷2025-2026学年第二学期期中质量检测七年级语文试题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.本试卷分为试题卷和答题卡两部分。请将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、语言文字运用（10分） 1. 下列句子中，没有错别字且加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 邓稼先是中华民族核武器事业的奠（diàn）基人和开拓者，他领导研制出了中国的“两弹”，立下了汗马功劳，他的事迹家谕（yù）户晓。 B. 闻一多先生做学问，钻之弥（mí）坚，锲（qì）而不舍，成了“何妨一下楼”的主人。 C. 黄河以它英雄的气魄（pò），出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！我们祖国的英雄儿女，将学习你的榜（bǎng）样。 D. 往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱（chàn）头。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。 2. 在下面文段横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） 家国情怀，是人类共通的朴素情感。它______于我们的血脉之中，______着我们的精神世界。从古至今，无数仁人志士为了国家的安危、民族的复兴______，谱写了一曲曲可歌可泣的壮丽诗篇。 A. 流淌 滋养 鞠躬尽瘁 B. 流动 滋养 处心积虑 C. 流动 培养 鞠躬尽瘁 D. 流淌 培养 处心积虑 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次“红色之旅”活动，使同学们深刻理解了革命先烈的伟大精神。 B. 为了防止不再发生类似的校园安全事故，学校加强了安全教育和应急演练。 C. 能否营造良好的学习氛围，是提高学生学习成绩的关键因素之一。 D. 阅读不仅能增长见识、陶冶情操，还能塑造人的性格，让我们成为更好的自己。 4. 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。______。一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。 A. 这种能力不是在书斋中养成的，而是靠家庭环境的熏陶 B. 这种能力不是天生的，而是靠日积月累的阅读培养出来的 C. 这种能力不是天生的，而是靠大量刷题巩固出来的 D. 这种能力不是天生的，而是要依靠老师课堂的讲解 5. 班级开展“天下国家”综合性学习活动，下列名言与家国情怀主题不相关的一项是（ ） A. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 B. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 C. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 D. 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 6. 下列对这首诗的内容和写法理解不正确的一项是（ ） A. 诗的前两句描绘了晚春时节花草树木竞相开放、争奇斗艳的景象。 B. “斗”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了花草树木仿佛知道春天即将逝去而尽情展示生命活力的情态。 C. 诗的后两句写杨花和榆荚因为缺乏才思，显得暗淡无光，表达了诗人的惋惜之情。 D. 全诗语言生动，想象奇特，赋予了自然景物以人的情感和动作。 7. 请从修辞手法的角度赏析“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这两句诗。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《归田录》） 【乙】 钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞。盖未尝顷刻释卷也。 谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，其笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思尔。” （选自欧阳修《归田录》） 8. 解释文中加点词的含义。 （1）释担而立 释：______ （2）以我酌油知之 以：______ （3）盖未尝顷刻释卷也 释：______ 9. 把文中的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）盖惟此尤可以属思尔。 10. 结合【甲】【乙】两文，谈谈你获得了哪些关于学习或做事的启示？ （三）默写（6分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时行军速度之快、意志之坚定的诗句是：______，______。 （2）《逢入京使》中表达诗人东望故园，长路漫漫，思乡之情难以抑制的句子是：______，______。 （3）《竹里馆》中，诗人用拟人化的手法，表现自己与自然为伴、悠然自得的心境的诗句是：______，______。 三、现代文阅读（30分） （一）（17分） 阅读下文，完成小题。 那个春天，很暖 章月珍 ①女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，但每天总念叨一些“战争”的事情，有时还会无缘无故地骂人。女儿听见了，便问：“奶奶骂我呢？”我说：“没有，奶奶在说梦话呢。” ②女儿五岁时，婆婆的病越来越重，有时不认识人。那年春天，我带着女儿去看她。女儿看着满院子的葡萄树，说：“奶奶，我们摘葡萄吃吧。”婆婆看着她，忽然说了一句话：“你长得真丑！”女儿愣住了，眼泪在眼眶里打转。我赶紧说：“奶奶是跟你开玩笑的。”女儿说：“奶奶不喜欢我。”我蹲下身子，拉着她的手说：“奶奶生病了，她说的不是真话。就像你小时候发烧，也会说胡话一样。你原谅她，好吗？”女儿点点头，似懂非懂。 ③女儿八岁时，有一天放学回来，一进门就扑到我怀里哭。我问她怎么了，她哽咽着说：“同学们都说我奶奶是疯子，不跟我玩。”我的心像被针扎了一下，但还是故作轻松地说：“傻孩子，每个人都会生病。奶奶得的是一种病，不是她愿意的。我们应该多关心她，你说对不对？”女儿擦了擦眼泪，重重地点了点头。 ④那年冬天，特别冷。婆婆的病情加重，我们把她接到了城里。一天晚上，女儿端来一盆热水，对我说：“妈妈，我给奶奶洗脚。”我惊讶地看着她。她羞涩地笑了笑，说：“我看到电视上说，给长辈洗脚是孝顺。”那天晚上，她小心翼翼地帮婆婆脱掉袜子，把脚放进热水里，然后轻轻地搓洗着。婆婆看着她，忽然笑了，笑得像个孩子。女儿也笑了，那笑容，像春天里盛开的花朵。 ⑤那个春天，真的很暖。女儿用她的行动温暖了奶奶，也温暖了我。我明白了，爱不仅是索取，更是付出；不是要求，而是给予。在成长的道路上，女儿教会了我宽容，教会了我如何去爱。 （选自《散文选刊》，有删改） 12. 文章写了女儿对待奶奶态度的几次变化？请根据文章内容简要概括。 13. 请从描写的角度赏析文中句子。 “那天晚上，她小心翼翼地帮婆婆脱掉袜子，把脚放进热水里，然后轻轻地搓洗着。” 14. 文中的“我”是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 15. 文章标题“那个春天，很暖”有何含义？请谈谈你的理解。 16. 如果你是文中的女儿，面对同学说自己奶奶是“疯子”的言论，你会怎样做？请结合文章内容和生活实际，写一段话。 （二）（13分） 阅读下文，完成小题。 新冠病毒疫苗知多少 ①2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷全球。经过科研人员的不懈努力，多种新冠病毒疫苗相继问世，为人类战胜疫情带来了希望。那么，疫苗是如何保护我们的？疫苗又有哪些种类呢？ ②疫苗，简单来说，就是一种经过特殊处理的病原体，它失去了致病性，但保留了刺激人体免疫系统产生抗体的能力。当我们将疫苗注射进人体后，人体的免疫系统会“认识”这个“伪装的敌人”，并产生专门针对它的免疫记忆。如果未来真正的病毒入侵，免疫系统就能迅速识别并消灭它，从而保护我们免受感染。 ③目前，新冠病毒疫苗主要分为几大类。 ④第一类是灭活疫苗。这类技术非常成熟，我们熟知的百白破疫苗、流感疫苗等都是灭活疫苗。它的原理是将病毒杀死，使其失去活性（不再具备感染和复制能力），但病毒外壳依然存在，能够刺激免疫系统产生抗体。中国的国药集团和科兴公司研发的疫苗就属于这一类。其优点是技术成熟、安全性高，缺点是需要接种两到三针，且产生免疫效果相对较慢。 ⑤第二类是腺病毒载体疫苗。它利用一种无害的腺病毒作为“载体”，将新冠病毒的“关键基因”——S蛋白基因放入腺病毒中。注射后，腺病毒会进入人体细胞，指导细胞生产新冠病毒的S蛋白，从而刺激免疫系统产生抗体。天津的康希诺公司研发的疫苗就是这类代表。其优点是只需接种一针，但部分人接种后可能会出现较明显的发热、乏力等反应。 ⑥第三类是mRNA疫苗。这是一种全新的技术，它不需要病毒本身，而是直接编码出新冠病毒S蛋白的“信使”——mRNA。将mRNA注射进人体后，它指导人体细胞自己制造出S蛋白，从而引发免疫反应。美国的辉瑞和莫德纳疫苗就属于这一类。其优点是研发速度快、免疫效果好，但储存和运输条件极为苛刻（需要-70℃的超低温环境）。 ⑦疫苗的研发和接种是一个科学而严谨的过程。为了保障大家的健康，我国坚持“应接尽接”和“自愿接种”相结合的原则，稳步推进新冠疫苗接种工作。接种疫苗不仅能保护自己，也是为构建群体免疫屏障、阻断病毒传播贡献力量。正如钟南山院士所说：“别等外国免疫了，中国反而危险了。” （选自《百科知识》，有删改） 17. 下列关于“新冠病毒疫苗”的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. 疫苗的本质是一种经过特殊处理的、失去了致病性但能刺激人体产生抗体的病原体。 B. 灭活疫苗技术成熟，安全性高，但通常需要多次接种。 C. mRNA疫苗是一种新技术，它直接注射病毒基因到人体，引起免疫反应。 D. 我国坚持“应接尽接”和“自愿接种”相结合的原则推进疫苗接种工作。 18. 请简要概括文章第④—⑥段的主要内容。 19. 文中第④段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 20. 小明认为新冠疫情已经控制住了，不需要再接种疫苗了。请你结合文章内容，劝说小明接种疫苗。 四、写作（60分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 生活中，总有一些瞬间让你觉得“很暖”：也许是一个关切的眼神，一句真诚的问候；也许是一次耐心的倾听，一个不经意的帮助；也许是一家人围坐在一起的欢声笑语，是老师耐心解答难题的身影……这些看似平常的瞬间，却如春日暖阳，温暖了我们的岁月。 请以“那一刻，很暖”为题，写一篇记叙文。 要求：①选择你感触最深的一件事，写出真情实感。②不得抄袭，不得套作。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省赣州市赣州市第三中学试卷2025-2026学年第二学期期中质量检测七年级语文试题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.本试卷分为试题卷和答题卡两部分。请将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、语言文字运用（10分） 1. 下列句子中，没有错别字且加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 邓稼先是中华民族核武器事业的奠（diàn）基人和开拓者，他领导研制出了中国的“两弹”，立下了汗马功劳，他的事迹家谕（yù）户晓。 B. 闻一多先生做学问，钻之弥（mí）坚，锲（qì）而不舍，成了“何妨一下楼”的主人。 C. 黄河以它英雄的气魄（pò），出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！我们祖国的英雄儿女，将学习你的榜（bǎng）样。 D. 往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱（chàn）头。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。 【答案】C 【解析】 【详解】A.家喻户晓。 B.锲（qiè）而不舍。 D.孱（càn）头。 2. 在下面文段横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） 家国情怀，是人类共通的朴素情感。它______于我们的血脉之中，______着我们的精神世界。从古至今，无数仁人志士为了国家的安危、民族的复兴______，谱写了一曲曲可歌可泣的壮丽诗篇。 A. 流淌 滋养 鞠躬尽瘁 B. 流动 滋养 处心积虑 C. 流动 培养 鞠躬尽瘁 D. 流淌 培养 处心积虑 【答案】A 【解析】 【详解】第一空： 流淌：多形容液体、情感、精神等自然绵延、不断涌动；流动：侧重位置发生移动，一般用于实物、人群、气流等。 语境形容家国情怀根植在血脉里，用“流淌”更能体现情感自然绵延的状态，“流动”不适合搭配抽象的情怀。故选用：流淌。 第二空： 滋养：供给养分，使事物得到培育、润泽，常搭配精神、心灵等；培养：侧重按照一定目标训练、造就，多用于人才、习惯、能力。 此处指家国情怀润泽、丰富精神世界，“滋养”与精神世界搭配恰当，“培养”不符合语境。故选用：滋养。 第三空： 鞠躬尽瘁：指尽心尽力奉献一切，褒义词；处心积虑：费尽心思谋划坏事，贬义词。 句中赞美仁人志士为国奉献，需使用褒义词，“鞠躬尽瘁”契合奉献的语境，“处心积虑”感情色彩不符。故选用：鞠躬尽瘁。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次“红色之旅”活动，使同学们深刻理解了革命先烈的伟大精神。 B. 为了防止不再发生类似的校园安全事故，学校加强了安全教育和应急演练。 C. 能否营造良好的学习氛围，是提高学生学习成绩的关键因素之一。 D. 阅读不仅能增长见识、陶冶情操，还能塑造人的性格，让我们成为更好的自己。 【答案】D 【解析】 【详解】A.成分残缺，缺少主语，删掉“通过”或“使”； B.否定不当，删掉“不”或“防止”； C.两面对一面，“能否”与“是”不搭配，应删掉“能否”。 4. 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。______。一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。 A. 这种能力不是在书斋中养成的，而是靠家庭环境的熏陶 B. 这种能力不是天生的，而是靠日积月累的阅读培养出来的 C. 这种能力不是天生的，而是靠大量刷题巩固出来的 D. 这种能力不是天生的，而是要依靠老师课堂的讲解 【答案】B 【解析】 【详解】A.文段全程围绕读书、阅读、读者自身品鉴书籍展开，未提及家庭环境熏陶，话题脱节； B.前文“判断力、鉴赏力、辨识书籍优劣”都属于读书品鉴能力，后文讲灵魂丰富深刻后嫌弃浅薄书籍，全程紧扣长期阅读积累，前后文意衔接紧密，最恰当； C.“刷题”是应试做题行为，和读书鉴赏书籍毫无关联，语境不符； D.文段讲的是自主读书、自我品鉴，没有提到老师课堂讲解，偏离主旨。 5. 班级开展“天下国家”综合性学习活动，下列名言与家国情怀主题不相关的一项是（ ） A. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 B. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 C. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 D. 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 【答案】B 【解析】 【详解】A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之：意思是只要对国家有利，就算牺牲生命也心甘情愿，绝不会因为个人祸福而退缩。直接抒发为国奉献的家国情怀，贴合主题； B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为：劝诫人们不要因为坏事微小就去做，也不要因为好事微小就不去做，侧重个人品德修养、为人处世，和家国情怀无关； C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：表达心怀天下、心系百姓，把国家和大众的忧乐放在个人之前，是典型的家国担当； D.天下兴亡，匹夫有责：强调国家的兴盛与灭亡，每个普通人都有责任，紧扣家国主题。 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 6. 下列对这首诗的内容和写法理解不正确的一项是（ ） A. 诗的前两句描绘了晚春时节花草树木竞相开放、争奇斗艳的景象。 B. “斗”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了花草树木仿佛知道春天即将逝去而尽情展示生命活力的情态。 C. 诗的后两句写杨花和榆荚因为缺乏才思，显得暗淡无光，表达了诗人的惋惜之情。 D. 全诗语言生动，想象奇特，赋予了自然景物以人的情感和动作。 7. 请从修辞手法的角度赏析“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这两句诗。 【答案】6. C 7. 示例：这两句诗运用了拟人（和比喻）的修辞手法， 将“杨花榆荚”人格化，把它们比作“雪”，生动形象地写出了杨花榆荚纷纷飘落、漫天飞舞的景象，表现了它们不甘示弱、积极乐观的精神（或“为晚春增添生机的景象”）。 【解析】 【导语】《晚春》是韩愈的代表作品之一。诗人抓住晚春时节百花盛开、群芳争艳以及杨花榆荚漫天飞舞的景象进行描写，通过丰富的想象和拟人的手法，赋予草木花鸟以人的情感和动作。全诗既展现了晚春生机勃勃的景象，也蕴含着珍惜时光、积极进取的人生思考，语言生动活泼，富有情趣。 【6题详解】 C.诗中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”运用拟人的手法，赋予杨花、榆荚以人的情态。“无才思”并非贬低它们，也不是说它们“暗淡无光”，而是写杨花榆荚虽然没有红紫花朵那样艳丽，却依然化作漫天飞雪般尽情飞舞，展现自己的风采，表现了诗人对其积极进取精神的赞赏，而非惋惜之情。 【7题详解】 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：杨花和榆荚似乎没有什么才华本领，只知道化作漫天飞雪四处飘舞。诗人赋予“杨花榆荚”人的思想感情和行为动作，运用了拟人的修辞手法，使景物人格化，增强了诗歌的生动性和趣味性；同时把漫天飞舞的杨花比作雪花，运用了比喻的修辞手法，使杨花纷飞的景象更加具体形象，增强了诗句的画面感。 诗人借此生动形象地描绘出杨花榆荚随风飘舞、漫天飞扬的景象，表现了它们虽然没有鲜花那样绚丽夺目，却依然不甘落后、努力展示生命风采的特点，表达了诗人对晚春蓬勃生机的赞美，也蕴含着珍惜时光、积极进取的人生态度。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《归田录》） 【乙】 钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞。盖未尝顷刻释卷也。 谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，其笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思尔。” （选自欧阳修《归田录》） 8. 解释文中加点词的含义。 （1）释担而立 释：______ （2）以我酌油知之 以：______ （3）盖未尝顷刻释卷也 释：______ 9. 把文中的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）盖惟此尤可以属思尔。 10. 结合【甲】【乙】两文，谈谈你获得了哪些关于学习或做事的启示？ 【答案】8. ①. 放下 ②. 凭借、根据 ③. 放下 9. （1）（卖油翁）看到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点了点头。 （2）大概只有这三个地方尤其可以用来构思文章罢了。 10. ①从甲文我明白了熟能生巧的道理。任何技艺只要反复练习、持之以恒，都能达到高超的境界。 ②从乙文我明白了好学不倦的重要性。珍惜时间，利用一切可以利用的时间（如马上、枕上、厕上）读书或思考，才能有所成就。 ③两文共同启示我：学习或做任何事情，都要专注、勤奋、善于利用时间，才能不断精进。 【解析】 【导语】【甲】文通过陈尧咨射箭与卖油翁酌油的故事，说明熟能生巧的道理，也启示人们即使技艺高超也不应自矜自傲。【乙】文写钱思公、宋公垂等人勤于读书、善于利用零碎时间构思文章，突出好学不倦、珍惜时间的重要性。两文都围绕“技艺与学问的获得”展开，强调长期积累和勤奋专注的作用。 【8题详解】 （1）句意为：放下担子站在那里。释，放下。 （2）句意为：凭借我倒油的经验知道这个道理。以，凭借、根据。 （3）句意为：大概不曾有片刻放下书卷。释，放下。 【9题详解】 重点词有： （1）发矢：射箭；但：只；颔：点头。 （2）盖：大概；惟：只有；属思：构思；尔：罢了。 【10题详解】 结合【甲】文“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁认为自己酌油技艺高超，并没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。这启示我们，学习或做事都要反复练习、长期坚持，才能达到熟能生巧的境界。 结合【乙】文“盖未尝顷刻释卷也”可知，钱思公几乎没有片刻放下书卷；结合“马上、枕上、厕上”可知，欧阳修善于利用零碎时间构思文章。这启示我们，学习要勤奋专注，也要善于珍惜时间、利用时间。 两文共同告诉我们：无论学习知识还是掌握技能，都离不开长期积累、反复实践和专注投入，只有持之以恒，才能不断精进、有所成就。 【点睛】参考译文： 【甲】陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个人能和他相比，他也凭借这一点自夸。曾经有一次，他在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼睛看他，很久都没有离开。卖油翁看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点了点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺不也很精湛吗？”卖油翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射箭技艺！”卖油翁说：“凭借我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，铜钱却没有被沾湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】钱思公虽然出身富贵之家，却很少有什么嗜好。他在西洛时曾经告诉僚属，说自己平生只喜爱读书，坐着就读经书和史书，躺着就读笔记小说，上厕所就读小令。大概不曾有片刻放下书卷。 谢希深也说：宋公垂和他一同在史院时，每次上厕所一定夹着书前往，朗读的声音清脆响亮，远近都能听到，他就是这样专心好学。我于是对谢希深说：“我平生所写的文章，大多是在‘三上’构思出来的，就是马上、枕上、厕上。大概只有这三个地方尤其可以用来构思文章罢了。” （三）默写（6分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时行军速度之快、意志之坚定的诗句是：______，______。 （2）《逢入京使》中表达诗人东望故园，长路漫漫，思乡之情难以抑制的句子是：______，______。 （3）《竹里馆》中，诗人用拟人化的手法，表现自己与自然为伴、悠然自得的心境的诗句是：______，______。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 故园东望路漫漫 ④. 双袖龙钟泪不干 ⑤. 深林人不知 ⑥. 明月来相照 【解析】 【详解】注意“戎”“度”“漫”“袖”“钟”“照”等字的书写。 三、现代文阅读（30分） （一）（17分） 阅读下文，完成小题。 那个春天，很暖 章月珍 ①女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，但每天总念叨一些“战争”的事情，有时还会无缘无故地骂人。女儿听见了，便问：“奶奶骂我呢？”我说：“没有，奶奶在说梦话呢。” ②女儿五岁时，婆婆的病越来越重，有时不认识人。那年春天，我带着女儿去看她。女儿看着满院子的葡萄树，说：“奶奶，我们摘葡萄吃吧。”婆婆看着她，忽然说了一句话：“你长得真丑！”女儿愣住了，眼泪在眼眶里打转。我赶紧说：“奶奶是跟你开玩笑的。”女儿说：“奶奶不喜欢我。”我蹲下身子，拉着她的手说：“奶奶生病了，她说的不是真话。就像你小时候发烧，也会说胡话一样。你原谅她，好吗？”女儿点点头，似懂非懂。 ③女儿八岁时，有一天放学回来，一进门就扑到我怀里哭。我问她怎么了，她哽咽着说：“同学们都说我奶奶是疯子，不跟我玩。”我的心像被针扎了一下，但还是故作轻松地说：“傻孩子，每个人都会生病。奶奶得的是一种病，不是她愿意的。我们应该多关心她，你说对不对？”女儿擦了擦眼泪，重重地点了点头。 ④那年冬天，特别冷。婆婆的病情加重，我们把她接到了城里。一天晚上，女儿端来一盆热水，对我说：“妈妈，我给奶奶洗脚。”我惊讶地看着她。她羞涩地笑了笑，说：“我看到电视上说，给长辈洗脚是孝顺。”那天晚上，她小心翼翼地帮婆婆脱掉袜子，把脚放进热水里，然后轻轻地搓洗着。婆婆看着她，忽然笑了，笑得像个孩子。女儿也笑了，那笑容，像春天里盛开的花朵。 ⑤那个春天，真的很暖。女儿用她的行动温暖了奶奶，也温暖了我。我明白了，爱不仅是索取，更是付出；不是要求，而是给予。在成长的道路上，女儿教会了我宽容，教会了我如何去爱。 （选自《散文选刊》，有删改） 12. 文章写了女儿对待奶奶态度的几次变化？请根据文章内容简要概括。 13. 请从描写的角度赏析文中句子。 “那天晚上，她小心翼翼地帮婆婆脱掉袜子，把脚放进热水里，然后轻轻地搓洗着。” 14. 文中的“我”是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 15. 文章标题“那个春天，很暖”有何含义？请谈谈你的理解。 16. 如果你是文中的女儿，面对同学说自己奶奶是“疯子”的言论，你会怎样做？请结合文章内容和生活实际，写一段话。 【答案】12. ①女儿五岁时，因为奶奶说她“丑”而伤心，认为奶奶不喜欢自己。 ②女儿八岁时，因为同学嘲笑奶奶是“疯子”感到委屈和难过。 ③那个冬天，女儿主动给奶奶洗脚，用实际行动关爱奶奶。 13. 这句话运用了动作描写，通过“小心翼翼”、“脱掉”、“放进”、“轻轻地搓洗”等一系列细腻的动作，生动形象地写出了女儿给奶奶洗脚时的认真、细心和关爱之情，表现了女儿的懂事与孝顺。 14. 文中的“我”是一个关爱家人、善于引导、有耐心的母亲。 ①“我”对患病的婆婆始终包容、悉心照顾，病情加重时将她接到城里，体现了“我”的善良与责任感；②当女儿因奶奶的话而伤心时，“我”能及时耐心解释，疏导女儿的情绪，体现了“我”的细心和耐心；③当女儿因同学嘲笑而哭泣时，“我”能正确引导她理解和关爱奶奶，体现了“我”的智慧与教育能力。 15. ①表面含义：指那个冬天，女儿给奶奶洗脚的温暖场景，让家里充满了温情。 ②深层含义：指女儿用善良、孝顺的行动，融化了家庭（特别是与患病的奶奶之间）的隔阂，温暖了奶奶和“我”的心；也指女儿在成长过程中懂得了爱、宽容与付出，这种心灵的成长和亲情的温暖，让“我”感到欣慰和温暖。 16. 示例： 如果我是文中的女儿，面对同学的言论，我会冷静地告诉他们：“我的奶奶是生病了，这不是她的错。她和其他老人一样，也需要关爱和理解。请你们不要这样说她。每个人都有需要帮助的时候，我们应该多一些包容和善意。” 【解析】 【导语】这篇散文以时间为脉络，围绕患病婆婆与小女儿的故事展开，以小见大，于日常细碎的亲情琐事中，拆解出宽容与爱的内核。语言平实细腻，没有刻意煽情，巧用双关标题，将隔代间的暖意娓娓道来，浅近却动人，传递出直面不幸、用爱消解隔阂的温暖力量。 【12题详解】 根据第②段“女儿五岁时，婆婆的病越来越重，有时不认识人”“婆婆看着她，忽然说了一句话：‘你长得真丑！’女儿愣住了，眼泪在眼眶里打转”可知，女儿五岁时，被奶奶说丑，很委屈，经“我”劝解后原谅奶奶； 根据第③段“女儿八岁时，有一天放学回来，一进门就扑到我怀里哭。我问她怎么了，她哽咽着说：‘同学们都说我奶奶是疯子，不跟我玩。’”可知，女儿八岁时，因同学嘲笑奶奶是“疯子”而伤心难过，听完“我”开导后理解了奶奶； 根据第④段“那年冬天，特别冷。婆婆的病情加重，我们把她接到了城里。一天晚上，女儿端来一盆热水，对我说：‘妈妈，我给奶奶洗脚。’我惊讶地看着她。她羞涩地笑了笑，说：‘我看到电视上说，给长辈洗脚是孝顺。’”可知，那个冬天，婆婆接到城里后，女儿主动给奶奶洗脚，用实际行动关爱、孝顺奶奶。 【13题详解】 根据第④段“那天晚上，她小心翼翼地帮婆婆脱掉袜子，把脚放进热水里，然后轻轻地搓洗着”可知，“脱”“放”“搓洗”等一系列动词，可见，这句话运用了动作描写，生动传神地写出了女儿给奶奶洗脚时的认真、细致，表现了女儿对奶奶的体贴与关爱，凸显了女儿纯真善良与懂事孝顺的品质。 【14题详解】 根据第①段“女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，但每天总念叨一些‘战争’的事情，有时还会无缘无故地骂人”、第②段“女儿五岁时，婆婆的病越来越重，有时不认识人”、④“那年冬天，特别冷。婆婆的病情加重，我们把她接到了城里”可知，“我”对患病的婆婆始终包容、不嫌弃，一直悉心照顾，没有怨言。由此，可以看出“我”是一个善良宽容、有孝心、有责任担当的人； 根据第②段“我蹲下身子，拉着她的手说：‘奶奶生病了，她说的不是真话。就像你小时候发烧，也会说胡话一样。你原谅她，好吗？’”、第③段“我的心像被针扎了一下，但还是故作轻松地说：‘傻孩子，每个人都会生病。奶奶得的是一种病，不是她愿意的。我们应该多关心她，你说对不对？’”可知，面对女儿的两次委屈（被奶奶说丑、被同学嘲笑），“我”都没有急躁，而是温柔耐心地解释、开导，引导女儿学会宽容与爱人；由此可以看出，“我”是一个温柔耐心、善于教育孩子的人； 根据第⑤段“那个春天，真的很暖。女儿用她的行动温暖了奶奶，也温暖了我。我明白了，爱不仅是索取，更是付出；不是要求，而是给予”可知，从女儿的行为中，“我”领悟到爱的真谛；可以看出“我”是一个善于反思生活、内心细腻温暖的人。 【15题详解】 根据标题“那个春天，很暖”、第④段“那天晚上，她小心翼翼地帮婆婆脱掉袜子，把脚放进热水里，然后轻轻地搓洗着。婆婆看着她，忽然笑了，笑得像个孩子。女儿也笑了，那笑容，像春天里盛开的花朵”、第⑤段“那个春天，真的很暖。女儿用她的行动温暖了奶奶，也温暖了我”可知，表层含义：指那个冬天，女儿主动给奶奶洗脚，我们一家人笑得很开心。这一温馨的举动，让家里充满了温暖与温情； 根据第⑤段“女儿用她的行动温暖了奶奶，也温暖了我。我明白了，爱不仅是索取，更是付出；不是要求，而是给予。在成长的道路上，女儿教会了我宽容，教会了我如何去爱”可知，深层含义：指女儿慢慢成长，最终懂得了宽容奶奶、用爱照顾奶奶，女儿善良纯真的行为，温暖了奶奶，也温暖了“我”，让“我”感受到爱与成长的美好，内心满是暖意，点明了文章爱的主旨。 【16题详解】 结合文章中“奶奶生病需要关爱”的核心，符合八岁女孩的身份，言之有理即可。 示例： 我会平静地跟同学们说：“我奶奶不是疯子，她只是得了病，就像大家会感冒发烧一样，她只是没办法控制自己而已。她本来也很疼我的。我的奶奶很可怜，我很爱她，请你们不要这样说她了。如果你们的家人生病，你们也会难过对不对？”之后我还是会照常和同学相处，也会大方告诉大家奶奶的情况，也会一直好好照顾奶奶，也会慢慢让同学了解我的奶奶，理解我的做法。 （二）（13分） 阅读下文，完成小题。 新冠病毒疫苗知多少 ①2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷全球。经过科研人员的不懈努力，多种新冠病毒疫苗相继问世，为人类战胜疫情带来了希望。那么，疫苗是如何保护我们的？疫苗又有哪些种类呢？ ②疫苗，简单来说，就是一种经过特殊处理的病原体，它失去了致病性，但保留了刺激人体免疫系统产生抗体的能力。当我们将疫苗注射进人体后，人体的免疫系统会“认识”这个“伪装的敌人”，并产生专门针对它的免疫记忆。如果未来真正的病毒入侵，免疫系统就能迅速识别并消灭它，从而保护我们免受感染。 ③目前，新冠病毒疫苗主要分为几大类。 ④第一类是灭活疫苗。这类技术非常成熟，我们熟知的百白破疫苗、流感疫苗等都是灭活疫苗。它的原理是将病毒杀死，使其失去活性（不再具备感染和复制能力），但病毒外壳依然存在，能够刺激免疫系统产生抗体。中国的国药集团和科兴公司研发的疫苗就属于这一类。其优点是技术成熟、安全性高，缺点是需要接种两到三针，且产生免疫效果相对较慢。 ⑤第二类是腺病毒载体疫苗。它利用一种无害的腺病毒作为“载体”，将新冠病毒的“关键基因”——S蛋白基因放入腺病毒中。注射后，腺病毒会进入人体细胞，指导细胞生产新冠病毒的S蛋白，从而刺激免疫系统产生抗体。天津的康希诺公司研发的疫苗就是这类代表。其优点是只需接种一针，但部分人接种后可能会出现较明显的发热、乏力等反应。 ⑥第三类是mRNA疫苗。这是一种全新的技术，它不需要病毒本身，而是直接编码出新冠病毒S蛋白的“信使”——mRNA。将mRNA注射进人体后，它指导人体细胞自己制造出S蛋白，从而引发免疫反应。美国的辉瑞和莫德纳疫苗就属于这一类。其优点是研发速度快、免疫效果好，但储存和运输条件极为苛刻（需要-70℃的超低温环境）。 ⑦疫苗的研发和接种是一个科学而严谨的过程。为了保障大家的健康，我国坚持“应接尽接”和“自愿接种”相结合的原则，稳步推进新冠疫苗接种工作。接种疫苗不仅能保护自己，也是为构建群体免疫屏障、阻断病毒传播贡献力量。正如钟南山院士所说：“别等外国免疫了，中国反而危险了。” （选自《百科知识》，有删改） 17. 下列关于“新冠病毒疫苗”的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. 疫苗的本质是一种经过特殊处理的、失去了致病性但能刺激人体产生抗体的病原体。 B. 灭活疫苗技术成熟，安全性高，但通常需要多次接种。 C. mRNA疫苗是一种新技术，它直接注射病毒基因到人体，引起免疫反应。 D. 我国坚持“应接尽接”和“自愿接种”相结合的原则推进疫苗接种工作。 18. 请简要概括文章第④—⑥段的主要内容。 19. 文中第④段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 20. 小明认为新冠疫情已经控制住了，不需要再接种疫苗了。请你结合文章内容，劝说小明接种疫苗。 【答案】17. C 18. 示例：文章第④—⑥段主要介绍了三种主要的新冠病毒疫苗的类型（或“三类新冠疫苗”）及其研发原理和特点。 19. 示例：举例子，列举了“百白破疫苗、流感疫苗”这些熟悉的例子，具体说明灭活疫苗技术成熟、应用广泛，使说明更通俗易懂。 20. 示例：小明，虽然目前疫情得到了有效控制，但病毒仍在全球范围内传播，我们依然面临风险。接种疫苗不仅能保护自己免受感染，减少重症和死亡风险，也能为全社会构建免疫屏障贡献一份力量，阻断病毒传播。正如钟南山院士所说，我们不能等外国免疫了，中国反而危险了。所以，为了大家的健康，接种疫苗是十分必要的。 【解析】 【导语】这是一篇科普说明文，逻辑清晰由浅入深：先讲解疫苗防护原理，再分类型介绍不同新冠疫苗的技术路线、优缺点，最后说明接种意义，语言平实易懂，兼具知识性与现实引导性，适配中学说明文阅读的考查定位。 【17题详解】 C.根据第⑥段“第三类是mRNA疫苗。这是一种全新的技术，它不需要病毒本身，而是直接编码出新冠病毒S蛋白的‘信使’——mRNA。将mRNA注射进人体后，它指导人体细胞自己制造出S蛋白，从而引发免疫反应。美国的辉瑞和莫德纳疫苗就属于这一类”可知，mRNA疫苗注射的是编码新冠S蛋白的mRNA，不需要病毒本身，更不是直接注射“病毒基因”；表述有误； 故选C。 【18题详解】 根据第④段“第一类是灭活疫苗。这类技术非常成熟，我们熟知的百白破疫苗、流感疫苗等都是灭活疫苗。它的原理是将病毒杀死，使其失去活性（不再具备感染和复制能力），但病毒外壳依然存在，能够刺激免疫系统产生抗体”可知，第④段介绍了灭活疫苗的基本原理、特点； 根据第⑤段“第二类是腺病毒载体疫苗。它利用一种无害的腺病毒作为‘载体’，将新冠病毒的‘关键基因’——S蛋白基因放入腺病毒中。注射后，腺病毒会进入人体细胞，指导细胞生产新冠病毒的S蛋白，从而刺激免疫系统产生抗体”可知，第⑤段介绍了腺病毒载体疫苗的基本原理、特点； 根据第⑥段“第三类是mRNA疫苗。这是一种全新的技术，它不需要病毒本身，而是直接编码出新冠病毒S蛋白的‘信使’——mRNA。将mRNA注射进人体后，它指导人体细胞自己制造出S蛋白，从而引发免疫反应。美国的辉瑞和莫德纳疫苗就属于这一类”可知，第⑥段介绍了mRNA疫苗的基本原理、特点； 由此可知，文章第④—⑥段主要介绍了三种主要的新冠病毒疫苗及其基本原理、特点。 【19题详解】 根据文中第④段画线句子“这类技术非常成熟，我们熟知的百白破疫苗、流感疫苗等都是灭活疫苗”可知，画线句举了人们熟悉的灭活疫苗实例，这是运用了举例子的说明方法；列举了“百白破疫苗、流感疫苗”的例子，具体准确地说明灭活疫苗技术成熟、应用广泛，使说明更具有说服力。 【20题详解】 根据第⑦段“疫苗的研发和接种是一个科学而严谨的过程。为了保障大家的健康，我国坚持‘应接尽接’和‘自愿接种’相结合的原则，稳步推进新冠疫苗接种工作。接种疫苗不仅能保护自己，也是为构建群体免疫屏障、阻断病毒传播贡献力量”可知，劝说要结合原文内容，从“保护自身、构建群体免疫、阻断病毒传播贡献力量”等角度，结合文中观点，组织语言，语气得体即可。 示例：小明，虽然我国疫情已经得到控制，但全球疫情还没结束，就像钟南山院士说的：“别等外国形成免疫了，我国反而变得危险。”接种疫苗不仅能保护自己免受感染，还能帮助构建群体免疫屏障，阻断病毒传播，这既是保护自己，也能为防疫出一份力，请你还是去接种疫苗吧！ 四、写作（60分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 生活中，总有一些瞬间让你觉得“很暖”：也许是一个关切的眼神，一句真诚的问候；也许是一次耐心的倾听，一个不经意的帮助；也许是一家人围坐在一起的欢声笑语，是老师耐心解答难题的身影……这些看似平常的瞬间，却如春日暖阳，温暖了我们的岁月。 请以“那一刻，很暖”为题，写一篇记叙文。 要求：①选择你感触最深的一件事，写出真情实感。②不得抄袭，不得套作。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④不少于600字。 【答案】例文： 那一刻，很暖 在生活的长河中，总有那一刻，如璀璨星辰，照亮我们的心灵，给予我们无尽的温暖。那是一个寒冷的冬日，我亲身经历了这样一个温暖的瞬间。 那天，天空阴沉沉的，寒风像刀子般割着人们的脸。我背着沉重的书包，拖着疲惫的身躯，艰难地走在放学回家的路上。想着堆积如山的作业和刚结束的考试中不理想的成绩，心情格外低落。路过一个十字路口时，我看到了一位卖烤红薯的老爷爷。他穿着一件破旧的棉袄，头上戴着一顶洗得发白的帽子，脸上布满了岁月的皱纹。寒风中，他的手被冻得通红，却依然专注地守着他的烤炉。烤炉里的红薯散发着诱人的香气，在这寒冷的天气里，让人感到一丝温暖。 我不由自主地停下了脚步，摸了摸口袋，掏出仅有的几块钱，想买个红薯暖暖身子。就在这时，一个穿着单薄校服的小男孩跑了过来，他站在烤炉前，眼睛直勾勾地盯着红薯，嘴里小声嘟囔着：“好香啊……”可是，他在口袋里翻了半天，却什么也没掏出来，脸上露出了失望的神情。老爷爷似乎看出了小男孩的心思，他微笑着从烤炉里拿出一个最大的红薯，递到小男孩面前，说：“孩子，拿去吃吧，不要钱。” 小男孩惊讶地抬起头，眼中闪烁着泪光，他犹豫了一下，接过红薯，声音颤抖地说：“谢谢爷爷！”老爷爷摸了摸小男孩的头，笑着说：“快吃吧，别冻着。”这一幕，如同一束温暖的阳光，穿透了我心中的阴霾。 在这寒冷的冬日里，老爷爷的善良和小男孩的纯真，让我感受到了人与人之间最真挚的情感。那一刻，我被深深触动，心中充满了温暖和感动。我买了红薯，继续往家走。手中的红薯暖暖的，不仅温暖了我的身体，更温暖了我的心。那个温暖的瞬间，将永远铭刻在我的记忆深处，让我在以后的日子里，无论遇到什么困难，都能感受到那份来自陌生人的善意和温暖，给予我前行的力量。 【解析】 【详解】一、审题立意。 根据题干“那一刻，很暖”和“生活中，总有一些瞬间让你觉得‘很暖’”可知，“那一刻”意味着时间短暂，它是文章要聚焦的具体时间节点，要求作者捕捉生活中某个极短却极具意义的时刻进行详细刻画，“那一刻”可能是几秒钟，也可能稍长，但必须给人强烈的时间感，是一个定格的画面。“很暖”这是文章的核心情感，是对“瞬间”的情感定性。它可以是身体上感受到的温暖，比如寒冷时的一杯热茶、一件外套；但更倾向于精神层面的温暖，像他人给予的理解、支持、关爱、鼓励等，这种温暖能触动心灵，让人产生感动、幸福、慰藉等积极的情感体验。立意可以写情感层面：通过描述温暖的瞬间，展现人与人之间真挚的情感，如亲情的关爱、友情的支持、陌生人之间的善意，体现人性的美好与善良，传递正能量，让读者感受到生活中处处充满爱与温暖。也可以写成长感悟：从温暖的瞬间中获得力量，促使自己在面对困难、挫折时更加坚强，实现心灵的成长和蜕变，懂得感恩与珍惜，领悟生活的真谛等。 二、选材构思。 可以结合自己的学习、生活经历来写。如写亲情：可以写深夜学习时，母亲轻轻端来一杯热牛奶，那杯牛奶散发的热气模糊了视线，母亲温柔的眼神和轻声的叮嘱定格成温暖瞬间，体现母爱的细腻与无私。如写友情：可以写学校运动会上，自己在跑步比赛中摔倒，膝盖擦破流血，正沮丧时，同学们纷纷围过来，有的递纸巾，有的询问伤势，有的搀扶自己去医务室，那一张张焦急的面孔和关切的话语构成了温暖瞬间，凸显同学间的友爱与互助。如写陌生人的关爱：可以讲述在公交车上，一位老人上车后没座位，年轻人主动起身让座，老人感激的笑容和年轻人真诚的回应形成温暖瞬间，反映社会中尊老爱幼的良好风尚。注意，本文应写成记叙文。内容上，要做到真情实感；表达方式上，要恰当的使用描写、抒情等表达方式，尤其注意细节描写的准确使用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $