四川广元市2026年春季普通高中二年级期末综合素养测评语文试题

2026年春季普通高中二年级期末综合素养测评 语 文 注意事项： 1、本试卷共8页，23题，满分150分，考试用时150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，留存试卷，交回答题卡。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 在学校“科技活动月”中，小林对人类的认知偏误产生了浓厚兴趣。老师推荐他阅读诺贝尔经济学奖得主丹尼尔·卡尼曼的代表作《思考，快与慢》。该书系统揭示了人类决策中的种种非理性偏误。小林认真研读后，准备举办一场题为“我们为什么会判断失误”的专题交流会。请阅读下面材料，帮他完成相关任务。 材料一： 人的大脑中有两套系统，即系统1和系统2。系统1主要依靠记忆和经验迅速作出判断，它的运行是无意识的，完全处于快速的自主运行的状态。系统2则是通过调动注意力来分析和解决问题，它比较慢、不容易出错，但它十分懒惰，除了必需的努力外，它不愿多付出，哪怕是一点点。 系统1不断为系统2提供印象、直觉、意向和感觉等信息。如果系统2接收了这些信息，则会将印象、直觉等转变为信念，将冲动转化为自主行为。通常情况下，系统2会稍微调整或毫无保留地接受系统1的建议。因此，你一般会相信自己的最初印象，并依自己的想法行动。 系统1和系统2的分工是非常高效的，系统1在遇到麻烦的时候，系统2会出面解决。但系统1也很容易上当，相信“眼见为实”，自主运行的系统1会因为我们无法将其停止而使得直观思维出现偏见之类的错觉，让我们作出错误的选择。这个时候就需要系统2及时进行调整和采取积极的措施来避免失误，系统2出马，所有事情都会迎刃而解。然而，作为一种生活方式，时刻保持警觉性并不是一件好事，想要这样做也并不实际。总是质疑自己的想法会使生活枯燥乏味．因为系统2在代替系统1进行日常抉择时耗时很长且非常低效。最好的解决办法是妥协：学会区别常会出现重大错误的情境，在风险很高时尽力避免这些错误。 如果人的大脑正处于冲刺的状态，就有可能（对次要信息）产生有效的屏蔽。就像是你家或公寓外安装的电表一样，系统2和你家里的电表能力都有限，但它们对超负荷的负载反应不同。当用电超负荷时，断路器会跳闸，致使那条线路上的所有电器都断电。相反，如果大脑的使用超负荷，其处理则是有选择性且精确的：系统2会偏向最重要的活动，因此这个活动会得到其所需的注意力，其他“多出来的”注意力再慢慢被分配到其他任务中去。当人们太过专注于某件事时，就会屏蔽掉其他事情，即使是平时很感兴趣的事也不例外。 材料二： 人的大多数决策行为都会受到直觉和偏见的影响。系统1会自动将信息处理得尽可能连贯，抑制不明确的信息。除非该信息被立刻否定，否则它引发的联想就会扩散开，仿佛这条信息就是千真万确的。系统2能够质疑，因为它可以同时包含不相容的多种可能性。然而，保持这种质疑会比不知不觉相信其真实性更加困难。 确认偏误是众多认知偏误中的一种，联想记忆的运作是导致确认偏误的原因之一。当我们对答案不确定时，系统1会根据过往经历去赌一个答案，最终做了确切的选择，却没有意识到自己这样做了。系统1不会记得自己放弃过的选项。我们理解过去所产生的错觉会使我们对自己预测未来的能力过于自信。我们可以轻易地解释过去，是因为清楚地知道哪些事情确实发生了——这个过程是回溯性的。但我们无法在事前用同样的逻辑，从众多尚未发生的可能性中预测出哪一个会真的发生。 小数定律是普遍性偏见的一种表现，即对事物的信任多于质疑。夸大对小样本的信任只是众多错觉中的一种——比起信息的可靠度，我们会更加注重信息本身的内容，其结果就是将周围世界变得比数据所能证明的更加简单和统一。在想象的世界中过早下结论比在现实中更有把握。统计学家的很多观察研究都可归结到因果关系的解释上，但许多事实其实只是巧合，包括事件的采样。对偶发事件做出因果关系的解释必然是错误的。 光环效应是一种常见于人事评估中的偏差。考核者往往根据单个维度上的表现，将这种印象延伸到其他所有维度的评判中。如果一个人在某方面表现突出，人们便倾向于认为他在其他方面也同样优秀。在这种效应的影响下，事物不同测面的信息会被综合成一个单一、连贯的心理印象。为了维持这个故事的连贯性，系统1会抑制那些与已有印象相矛盾的信息，或者根本不会去注意到它们。 （摘编自丹尼尔·卡尼曼《思考，快与慢》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．材料一表明大脑中的两套系统分工明确，相互作用，共同完成判断决策任务。 B．材料一指出在超负荷状态下，大脑会自动偏向最重要的活动，屏蔽掉其他事情。 C．材料二指出夸大对小样本信任的结果，就是将周围世界变得比数据证明的更加简单。 D．材料二列举三种认知偏误，证明了人的大多数决策行为都会受到直觉和偏见的影响。 2．下列对两则材料的分析，正确的一项是（3分） A．系统1依靠记忆和经验的错觉，导致人们对自己预测未来的能力过于自信。 B．系统1自主运行，无法随意停止，会自动处理连贯信息并抑制不明信息。 C．系统2在大脑处于冲刺状态时，会只接收单个维度的信息，从而产生认知偏误。 D．系统2同时包含不相容的多种可能性，因而能质疑，但总是质疑会让生活枯燥乏味。 3．下列选项中，最适合用来说明“确认偏误”的一项是（3分） A．某面试官首轮对口才好的应聘者有强烈好感，后续各项考核均不自觉给高分。 B．小明印象中某同学不友善，此后只留意对方表情冷淡瞬间，忽略其主动帮忙的行为。 C．班主任见某学生字迹工整，便认定其各科优异，考试后发现该生理科成绩中等偏下。 D．某家长看到两孩童玩手机近视的新闻，便得出“玩手机会导致近视”的结论。 4．请根据材料内容，补全小林制作的科普知识卡片，每空不超过10字。（3分） 科普知识卡 比较维度 系统1 系统2 运行特点 自动、快速、省力 ① 主要功能 ② 接收处理信息 使用建议 低风险情境适当依赖 ③ 5．小林在交流会上发言：“系统1容易引发确认偏误、小数定律和光环效应等认知偏误，因此我们应该尽量关闭系统1，时时启动系统2，只要保持理性和警觉，就可以避免所有认知错误。”结合材料指出小林发言中存在的问题，并逐条说明理由。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 我的第一个上级 马烽① ①去年夏天，我在省水利学校毕业，骑着自行车来这个县报到。快晌午进城时，碰了件不顺气的事。 ②迎面来个怪人。三伏天，所有人都穿单衣，他却披着夹衣，下身黑棉裤扎着裤脚，头上戴顶大草帽。他低着头，驼着背，倒背着手，迈着八字步慢吞吞走。我早响车铃，他头都不抬。直到离几尺远，他才抬头往右挪两步，可已经晚了——我正想从右边绕，正好撞上。我俩都跌倒了。 ③我又累又饿，窝着火吼道：“你听不见铃响？”话出口就后悔了。谁知他捡起草帽，一边往起爬一边平平和和说：“你也别发火，我也不要生气。反正都跌倒了，各人爬起来走吧！”这时我才看清，他不过四十来岁，四方脸光头，面色苍白。他站起来拍拍土，照旧背着手，低着头，迈着八字步走了，好像什么都没发生。我心里说，真是个怪人。 ④到县委组织部，我被分到防汛指挥部。接待我的是个开朗的小伙子叫秦永昌。午睡后，他引我去见副总指挥——农建局田副局长。进东房，见田副局长蹲在椅子上，低头写着什么。小秦说：“老田，组织部给调来个同志。”他头也没抬：“好嘛！”小秦又介绍：“这是彭杰同志，水利学校刚毕业的。”他这才抬起头。我一愣——正是街上撞的那人！我正尴尬，进来个干部送公文，算解了围。 ⑤回办公室后，小秦问我怎么认识老田。我讲了撞车的事，小秦笑道：“他就是那么个疲性子人！有一次他下乡，半夜房梁快断了，他拿手电照了照说‘我就不信等不到明天’，翻个身又睡着了。”我来了不到一星期，觉着老田确实疲沓：走路总是低着头迈八字步，讲话少气无力，处理问题拖拖拉拉。我心里有点恼火，摊上这么个倒霉上级。 ⑥第九天夜里，山洪暴发了。张家沟来电话，永安河发洪，一百多个流量。我刚通知完沿河各村，安乐庄打来电话，决口了！四丈多宽！我扔下耳机就往农建局跑，推开老田房门就喊：“老田快起！永安河发洪，安乐庄决口了！” ⑦他支起半个身子问：“什么地方决口？”我说汽车路东，四丈多宽。我想他准会马上起来，谁知他听完反倒躺下了，平平淡淡说：“没甚要紧，下游几个村少浇点地。”我又急又气：“一百多个流量！”他不紧不慢，“那更没办法，任由它流吧。”我恨不得揍他一顿。这时小秦慌慌张张跑进来：“三岔河也发洪了！”他的话音刚落，老田就像中了电似地“呼”一下坐了起来，睁大眼睛急问道：“多大流量？”小秦说水已漫到龙王庙背后。老田说：“那至少有九十个！”他一面穿衣服一面说：“快通知海门村、田家庄，全体上堤！”我和小秦跑回办公室，县委都书记他们已在了。刚打完电话，老田大步跑进来，精神抖擞满面红光，抓起耳机就喊：“接杜村！把三支渠闸拨开一孔……什么？全拔开了？马上闸住两孔！”又抓另一个：“接黑峪！把公路南边那三个闸……已经拔了两孔？把那一孔也闭上！”他接着又打了好几个电话，干脆利落，完全变了个人。 ⑧打完电话他回头问我：“你在这干什么？咱俩到海门去，恐怕南堤要出问题。”路上我忍不住问他：为什么永安河决口他不急，三岔河九十流量他急成那样？他说：“永安河坡度大，洪水来源少，别看猛，四个钟头水就退；汽车路东种高秆作物，淹不死。三岔河上游水土保持好，洪水来源多，河槽多年没清，泄洪慢，两岸全是洼地，一漫就全淹了。”我恍然大悟：具是行家！ ⑨到海门时已半夜，南堤上灯火通明，人们正运土抬石。忽然“轰隆”一声，堤决口了！一丈多宽，水像野马往里窜。老姜头赶来指挥打桩，老田和大家一起抬土扛草袋，浑身湿透满脸是泥。决口快合拢时，木桩被冲走，决口又冲开了。老姜头急得跺脚：“完了！”老田大喊：“不要慌！再来！”他亲自下水，站在齐腰深的水里扶着木桩让大家打。浪头打得他东倒西歪，他一直站着像根柱子。坚持了两个多钟头，天快亮时，决口终于合拢了。老田被拉上来时已站不住，大家把他抬到窝棚。他两条腿全成了青紫色，弯都弯不过来。老姜头含着泪给他揉腿：“这孩子，一九五四年在水里泡了七天七夜，落下病根了……”我听了心里一热，眼泪差点掉下来。原来老田这个“疲性子人”，竟是这样一个人！他走路慢是因为腿疼，说话少气无力是身体不好，对安乐庄不急是知道那里不要紧——他胸有成竹。我当初的看法太幼稚了。 ⑩两个月后，老田出院。我第一次又在街上碰到他：还是那个样子，驼着背，低着头，背着手，迈着八字步。只是步子更慢了，背更驼了。我远远望着他，心里有种说不出的情感。我知道走过来的并不是什么怪人，而是我的第一个上级——一个普普通通又值得受人尊敬的人。 一九五九年四月 （有删改） 【注】①马烽（1922—2004）：山西孝义人，“山药蛋派”代表作家之一。他的作品以农村生活为题材，语言朴实生动，善于塑造基层干部和农民形象。 文本二： 茅盾在《一九六〇年短篇小说漫评》中评价马烽的创作时说：“马烽的作品在人物塑造上，往往能用寥寥几笔，便使人物跃然纸上。他继承和发展了我国古典小说和说唱文学的传统，善于通过人物的语言和行动来表现性格，而不作长篇的心理分析。” 赵树理《小二黑结婚》同样深得这一传统的滋养。他笔下的二诸葛，儿子被陷害不去讲理，只顾跪地磕头、念叨“恩典恩典”；种地非选“宜栽种”的日子不可，结果误了农时，被群众传为笑谈。作者没写他心里怎么想，但读者一看就知道他是怎样的人。这些传统，历经世代流传，已成为中国小说艺术的宝贵财富。 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．小说采用第一人称有限视角叙事，既增强了故事的真实性，又设置了悬念。 B．小说对比日常舒缓的办公场景和紧张的抗洪场景，情节起伏、张弛相宜。 C．小说画横线的句子都符合由上至下的人物观察顺序，微调语序，避免了重复。 D．小说构思精妙，运用欲扬先抑、巧合等叙事手法，文字朴实，生活气息浓郁。 7．下列选项不能体现文本二“善于通过人物的语言和行动来表现性格，而不作长篇的心理分析”艺术特色的一项是（3分） A．“我”看到老田撞车后，他站起来拍拍土，照旧背着手，低着头，迈着八字步走了，好像什么都没发生。 B．老田听完永安河决口的情况，反倒躺下了，平平淡淡说：“没甚要紧，下游几个村少浇点地。” C．老田听到三岔河发洪，就像中了电似地“呼”一下坐了起来，睁大眼睛急问道：“多大流量？” D．“我”听了老姜头的话，心里一热，眼泪差点掉下来，感叹“原来老田这个‘疲性子人’，竟是这样一个人！” 8．小说中，“我”对第一个上级老田的认识发生了怎样的变化？请结合文本分析。（6分） 9．《我的第一个上级》《小二黑结婚》都体现了山药蛋派立足乡土、书写基层人物，坚守现实主义的创作风格。请以“老田”和“二诸葛”为例，谈谈你的理解。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇指爪及碗唇上皆可为之运转尤速但坚滑易坠不若缕悬为最善。其法：取新纩中独茧缕，以芥子许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。此物理之不可推者，然百工赖之以利用，舟师恃之以辨向，其功大矣。 （节选自沈括《梦溪笔谈·杂志一》） 材料二： 舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针，或以十丈绳钩取海底泥嗅之，便知所至。海中无雨，凡有雨则近山矣。其法以针浮于水，所指即南。然针常偏丙午之间，非正南也。盖天地之气，有偏正，故针亦随之。善操舟者，必知某处偏某度，某处正某向，然后可以万里不迷。 （节选自朱彧《萍洲可谈》卷二，有改动） 材料三： 渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则，昼夜守视唯谨，毫厘之差，生死系焉。盖海洋之中，星辰不可见，日月不可辨，唯此针盘，定其南北。自广州发舶，至占城、真腊、三佛齐、蓝无里等处，皆用某针，行若干更。针路一差，则全舟危矣。故舟人立针盘于舵楼，一人专司，不敢顷刻离也。 （节选自赵汝适《诸蕃志》卷下，有改动） 材料四： 海门以出，洄沫粘天，奔涛接汉，无复崖埃可寻、村落可志、驿程可计也。长年三老，鼓枻扬帆，截流横波，独恃指南针为导引，或单用或指两间，凭其所向。荡舟以行，如欲度道里远近多少，准一昼夜风利所至，为十更，约行几更，可到某处。又沉绳水底，打量某处水深浅，几托。赖此暗中摸索，可周知某洋岛所在，与某处礁险宜防。循习既久，如走平原，盖目中有成算也。其司针者名火长，波路壮阔，悉听指挥。一舟之命，实系于火长之手。故航海者，必择老成精练者为之，非其人不任也。 （节选自张燮《东西洋考·舟师考》，有改动） 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 水浮多荡摇A指爪及碗唇上B皆可为之C运转尤速D但坚滑易坠E不若缕悬F为最善 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．蜡，用蜡，与《赤壁赋》中“顺流而东也”的“东”用法相同。 B．原，推究根源，可以用材料一中“此物理之不可推者”的“推”来解释。 C．至，到达，与《劝学》“故不积跬步，无以至千里”的“至”意思相同。 D．更，指航海里程单位，与《孔雀东南飞》中“夜夜达五更”的“更”意思不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．材料一介绍了指南针的多种使用方法，但并未明确指南针为何指南。 B．材料二指出古代航海需要综合运用多种技术，并提到磁针存在偏角现象。 C．材料三说明在所有航海情境中，指南针已完全取代传统方法，成为唯一导航手段。 D．材料四详细记载了舟船中掌管指南针者的职责任务，并强调其经验和人选的重要性。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）然百工赖之以利用，舟师恃之以辨向，其功大矣。 （2）循习既久，如走平原，盖目中有成算也。 14．材料三说“舟舶来往，惟以指南针为则”，材料四又说“一舟之命，实系于火长之手”。这两种说法是否矛盾？请结合材料说明理由。（4分） （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 寄题杜拾遗锦江野亭① 严武 漫向江头把钓竿，懒眠沙草爱风湍。 莫倚善题《鹦鹉赋》②，何须不著鵕鸃冠③。 腹中书籍幽时晒④，肘后医方静处看。 兴发会能驰骏马，应须直到使君滩。 【注】①这首诗是严武写给杜甫的，二人曾在长安同朝为官。②《鹦鹉赋》，东汉祢衡在宴席上即席作。③鵕鸃冠，代指入仕为官。④幽时晒，形容满腹经纶。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．首联写杜甫在江头持竿垂钓、沙草间闲眠，呈现出闲适自在的野亭生活情景。 B．颔联连用“鹦鹉赋”“鵕鸃冠”两个典故，一文一仕，在对举中形成语意转换。 C．颈联写出杜甫满腹经纶，并以“静处”一词暗示其应当在清静中等待朝廷征召。 D．尾联以“兴发”“驰骏马”等语收束，全诗由闲居情境转入驰马相访的想象画面。 16．有人认为，严武此诗表面劝仕，实则兼有赞赏与关怀，你是否同意该观点？请结合诗句简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陆游在《书愤》中借“_ ， ”抒发年华老去、收复壮志落空的悲愤。 （2）杜甫《蜀相》中“ ， ”，盛赞诸葛亮定国安邦的远见才干与辅佐两朝的赤诚忠心。 （3）屈原《离骚》中，“ ， ”两句表明诗人即使历经磨难，也不改变自己所追求的理想。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 近年来，《万疆》《光亮》等一批融合民族元素与现代审美的歌曲频频“出圈”，标志着国风音乐从小众传播走向了大众舞台。①审视其发展脉络，②国风音乐正从古风歌词、传统乐器等表层的杂糅堆砌迈向深层的审美体系再造的变革。③这一转变，④不仅回应了中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的时代命题，更关乎音乐艺术发展。 国风音乐早期发展以符号化创作为主。20世纪末，依托互联网发展，国风音乐进入高速扩张期。大量作品借用“江山”“朱砂”“阑珊”等古风意象、搭配电子化民乐音色营造传统美学意境，虽能快速唤起大众文化认同与怀旧共鸣，但创作大多停留在传统文化的符号化借用与浅层消费，“拼贴”特征过于明显。 随着数字音乐技术普及，国风音乐迎来转折点。音乐人不再满足于音色库里的民族乐器采样，直接把真实的古琴、琵琶等民族乐器，与电子节骤、现代和声深度结合起来。作品不再是机械的拼结符号，而是将历史物据与传统审美融合，让沉睡的文物在当代旋律中“醒过来”，创意十足。从搬运元素到对话传统，文化传承创新的自觉意识得以凸显。 真正的国风音乐升级，重在构建一个“形、神、意”兼备的创新表达体系。创作要穿透表象化的符号直抵文化精神内核，构建贯通古今、兼容国际的现代化音乐表达。在上海交响乐团与游戏《原神》合作推出的“璃月篇”中，充满民族风格的旋律通过丰富的管弦与和声渲染，构筑了交响史诗般的叙事张力，民族乐器及其音色勾勒出“月下璃港”“云山雾绕”的东方美学意境。这启示我们，塑造既承载文明厚重又洋溢着市井生机的中国形象，国风音乐才能扛起讲好中国故事的时代使命。 18．文中第三段有三个含错别字的词语，请找出并改正。（3分） 19．下列语句中引号的用法与文中“醒过来”的用法相同的一项是（3分） A．大量作品借用“江山”“朱砂”“阑珊”等古风意象。 B．民族乐器及其音色勾勒出“月下璃港”“云山雾绕”的东方美学意境。 C．红军们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，温雅得和闺女一般。 D．她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。 20．文中画横线的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 21．下列句子中的“搭配”与文中加点的“搭配”，意义和用法相同的一项是（3分） A．这件白色连衣裙搭配银色项链，视觉效果十分柔和。 B．食堂本周更新菜品搭配，荤素均衡，广受好评。 C．这台音响的功放和音箱搭配不上，播放时有杂音。 D．写文章要注意词语搭配，避免出现语法语病。 22．请结合国风音乐审美“形、神、意”兼备的创新表达体系，谈谈对下面文字的理解。（5分） “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”中的“木叶”，字面意指树叶，诗歌中特指微黄干燥的秋叶，蕴含萧瑟意境。其意象通过“木”字唤起树干疏朗的联想，黯淡色泽与干燥质感暗示清秋气息。 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 直观思维所导致的错误常难以避免……然而，时刻保持警觉性（质疑）并不是一件好事，也并不实际。——《思考，快与慢》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记·中庸》 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $