专题01 情境性默写 （5年汇编）（安徽专用）2022-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 聚焦安徽中考情境性默写，汇编2022-2026年真题及合肥、芜湖等多地模拟题，按主题统摄、意象线索等4类考点分类，注重真实情境与跨文本串联。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |情境性默写|20题（含5道真题）|涵盖课标必背古诗文，如《咏鹅》《望岳》《岳阳楼记》《三峡》等|2026年真题以“人生阶段”主题统摄小学至初中篇目，2025年“长江”意象串联地理与诗文；模拟题设“毕业班会”“安徽文旅”等真实场景，考查“同词不同境”辨析能力|

专题01 情境性默写 考点分类 细分考点 安徽考情（2022-2026） 命题规律 考点01 主题统摄型默写 人生阶段/家国山水 主题 2026“人生诗意历程” 2023“神州锦绣”“古 人写水” 以一个大主题统领全题，2026创新引入“童年→少年→青年→壮年→暮年”人生脉络，首次跨入小学篇目《咏鹅》；2023用“山河—游鱼”双主题并行，体现“主题+意象复合统摄趋势”。 考点02 意象线索型默写 地理/文化意象串联 2025“长江”主题 用一条文化/地理线索串起多篇诗文，2025“长江”从三峡→洞庭→北固山纵向展开，体现跨学科融合倾向；备考需重点关注“黄河、月、亭、舟”等可延展意象。 考点03 情境嵌入式默写 真实生活/毕业场景 2022“毕业班会” 把默写放进学生真实生活情境，2022是典型“毕业班会”场景，提示语长、限定性强；要求先判断场景对应情感，再匹配诗句，不能只背句子不看语境。 考点04 主旨词串联型默写 关键词/ 情感主旨 勾连 2024“天下”二字 用一个主旨词穿起不同篇目精神谱系，2024“天下”串联济世、胸襟、报国、送别四组情感；重点考“同词不同境”的辨析能力，《岳阳楼记》《望岳》等高频篇目反复轮换考查。 1、（2026·安徽·中考真题）【主题统摄】默写。 文人笔下，人生就是追求诗意的历程，每个阶段都蕴含着生命的美好。 童年天真稚气，骆宾王《咏鹅》中“________________，________________”两句，描绘了鹅在水面自在浮游的色彩鲜明的画面：少年积极上进，宋濂《送东阳马生序》中“________________，________________”两句，描摹了作者年少时手指冻僵依然坚持抄书的勤奋好学的情形；青年意气风发，杜甫《望岳》中“________________，________________”两句，抒发了自己定能登上顶峰、俯视群山的豪情；壮年振奋昂扬，辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“________________，________________”两句，用战马奔驰、弓声如雷的战斗场面表达词人对建功立业的渴望；暮年壮心不已，曹操《观沧海》中“________________，________________”两句，借大海吞吐日月的景象展示自己的博大胸襟。 【答案】 ①. 白毛浮绿水 ②. 红掌拨清波 ③. 手指不可屈伸 ④. 弗之怠 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 马作的卢飞快 ⑧. 弓如霹雳弦惊 ⑨. 日月之行 ⑩. 若出其中 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“拨、屈、怠、凌、霹、雳”等字词容易写错。 2、（2025·安徽·中考真题）【意象线索】默写。 中国古代诗文中多有与长江相关的名篇名句，或写风景，或抒情怀。 （1）江入三峡，奔腾激荡。郦道元《三峡》以“ ， ”写江水湍急，超过马和风的速度；李白《早发白帝城》“ ， ”两句，化用《三峡》中的“朝发白帝，暮到江陵”，写舟行之速，也抒写了喜悦畅快的心情。 （2）出三峡后，长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记》中的“ ， ”，仅用六字就写出洞庭湖气势磅礴、广阔浩渺的景象。 （3）过洞庭后，长江一路向东，奔流至北固山下。面对滚滚江流，辛弃疾感怀古今，在《南乡子·登京口北固亭有怀》中以“ ？ ”慨叹历史兴亡之事远逝难追；而王湾的《次北固山下》以“ ， ”写视野开阔、波平浪静的江面风景，呈现出典型的盛唐气象。 【答案】 虽乘奔御风 不以疾也 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 衔远山 吞长江 千古兴亡多少事 悠悠 潮平两岸阔 风正一帆悬 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“御、辞、陵、衔、悬”等字词容易写错。 3、（2024·安徽·中考真题）【主旨词串联】默写。 （1）阅读中国古代诗文，常见“天下”二字。从《茅屋为秋风所破歌》“ ， ”中，我们读出了杜甫心系苍生的济世情怀；从《岳阳楼记》“ ， ”中，我们读出了范仲淹的开阔胸襟和崇高境界；从《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“ ， ”中，我们读出了辛弃疾收复失地、建功立业的壮志豪情。 （2）中国古代诗歌常常追求含蓄隽永的表达效果，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“ ， ”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“ ， ”，都写了友人离开后诗人的深情凝望，寓情于景，言有尽而意无穷。 【答案】 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 了却君王天下事 赢得生前身后名 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 山回路转不见君 雪上空留马行处 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、俱、赢、碧、唯”等字词容易写错。 4、（2023·安徽·中考真题）【主题统摄】默写。 （1）诗人笔下，神州锦绣。曹操的“ ， ”（《观沧海》）描写了水波荡漾、海岛巍然的景象；王维的“ ， ”（《使至塞上》）展现了沙漠浩瀚、天地苍茫的风光；李白的“ ， ”（《望天门山》）写出了万里长江冲破山峦、汹涌回旋的奇观。 （2）古人写水，常以游鱼人景。柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面；范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”两句描绘了水鸟时飞时停，鱼儿游来游去的景象。 【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 大漠孤烟直 长河落日圆 天门中断楚江开 碧水东流至此回 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 沙鸥翔集 锦鳞游泳 【解析】 考查对诗文的理解与默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、孤烟、碧、游、翔集、鳞”等字词容易写错。 5、（2022·安徽·中考真题）【情境嵌入】默写。 （1）初中毕业前的最后一节班会课上，班长借用古诗词饱含深情地表达心声。 亲爱的同学们，初中生活即将结束，展望未来，我们既要有“ ， ”（杜甫《望岳》）的豪情壮志，也要有“ ， ” （王之涣《登鹳雀楼》）的进取精神；敬爱的老师，这些年，您“ ， ”（李商隐《无题·相见时难别亦难》）的无私奉献精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！ （2）写景要抓住景物特征。陶弘景《答谢中书书》中“ ， ”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清；柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句生动形象地写出了溪水的蜿蜒曲折，时隐时现。 【答案】 会当凌绝顶 一览众山小 欲穷千里目 更上一层楼 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 高峰入云 清流见底 斗折蛇行 明灭可见 【解析】 诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：凌、丝、蜡炬。 1、（2026·安徽合肥·三模）默写 “强”是中华文脉里的精神底色，可指意志坚韧、人格刚正、家国担当、少年自强。 （1）逆境淬炼，方得意志之强。 周敦颐《爱莲说》中，以“①______，②______”展现身处逆境仍洁身自好、质朴淡雅；于谦在《石灰吟》中借物言志，以“③______，④______”展现石灰历经淬炼、坚守本心，彰显品格刚强不屈；宋濂在《送东阳马生序》中以“⑤______，⑥______”两句，点明自己虽生活清苦却内心富足的原因，正是这种精神之“强”支撑其刻苦求学。 （2）立身守正，尽显家国之强。文天祥《过零丁洋》中，以“⑦______，⑧______”抒写忠贞不屈、人格刚强；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，以豁达胸襟直面人生坎坷写下“⑨______，⑩______”展现内心强大的两句。 【答案】 ①. 出淤泥而不染 ②. 濯清涟而不妖 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 要留清白在人间 ⑤. 以中有足乐者 ⑥. 不知口体之奉不若人也 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 ⑨. 沉舟侧畔千帆过 ⑩. 病树前头万木春 【解析】 注意“淤、濯、清涟、浑、奉、汗青、畔”等易错字词。 2、（2026·安徽芜湖·三模）默写 班级举行以“诗文话情志”为主题的学习活动，你所在的小组正在组长带领下展开讨论。 组长：大家好，古代诗文是作者缘情与言志的重要载体，它们往往会传达出作者的万千情绪。现在就让我们一起走近这些诗文，谈谈那些让你印象深刻的作品吧。 小方：我想到了王维《九月九日忆山东兄弟》中的 “__________，__________”，直接表现出客居者在异乡无尽的思亲之情。 小安：思念之情，除了“思亲”，还有“思友”与“思乡”。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“__________，__________”一句寄情明月，系意长风，表现出李白与王昌龄患难与共的友情；崔颢《黄鹤楼》中“__________?__________”以“愁”字作结，以日暮途远抒发怀乡之情，体现游子思乡心切的情感。 小文：个人的情思与眼中的景物是统一的，同样，个人的荣辱与国家的荣辱也是息息相关的。《〈论语〉十二章》中“_________，__________”强调了坚守志向的重要性；曹刿在国家危亡之际，以天下为己任，认为“___________，__________”积极向鲁庄公出谋献策。 【答案】 ①. 独在异乡为异客 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁 ⑦. 三军可夺帅也 ⑧. 匹夫不可夺志也 ⑨. 肉食者鄙 ⑩. 未能远谋 【解析】 本题考查默写。注意易错字：逢、寄、郎、暮、帅、鄙。 3、（2026·安徽安庆·三模）默写 （1）古诗常体现古人的生活态度。 陶渊明在《饮酒》（其五）中①“____________，____________”展现了悠然自得的生活态度；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用②“____________，____________”表达了豁达乐观、积极进取的心境；刘禹锡在《陋室铭》中以③“____________，____________”描写宁静雅致的环境，寄寓自己安贫乐道的生活情趣。 （2）古人借物抒情往往别具一格。 贺知章在《咏柳》中以④“____________，____________”借柳树赞美春天的创造力；龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中用⑤“____________，____________”通过落花表达自己的无私奉献精神。 【答案】 1. 采菊东篱下 ②. 悠然见南山 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 苔痕上阶绿 ⑥. 草色入帘青 ⑦. 不知细叶谁裁出 ⑧. 二月春风似剪刀 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花 【解析】 本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：菊、篱、悠、畔、帆、苔、痕、帘、裁、剪、泥。 4、（2026·安徽马鞍山·三模）默写 古往今来，“坚持”是成就事业和人生的重要品质：李白的“_____，_____”（《行路难·其一》）道出了冲破险阻、实现理想的坚定信念；宋濂“_____，_____”（《送东阳马生序》）描写了一心向学、心无旁骛的执着态度；龚自珍的“_____，_____”（《己亥杂诗·其五》）抒发了至死不渝、坚守本心的奉献精神；郑燮的“_____，_____”（《竹石》）抒写了不畏艰辛、坚强不屈的铮铮傲骨；陆游的“_____，_____”（《游山西村》）蕴含了坚持不放弃终将迎来希望的人生哲理。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 以中有足乐者 ④. 不知口体之奉不若人也 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 千磨万击还坚劲 ⑧. 任尔东西南北风 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 【解析】 注意易错字：沧海、奉、落、磨、疑、柳。 5、（2026·安徽滁州·三模）默写 花为诗文常用意象，寄情绘景、喻志抒怀，意蕴万千。 （1）以花绘景，描摹四时风光。白居易《钱塘湖春行》中“___________，___________”，描摹早春花草繁盛、春意盎然之景；范成大《四时田园杂兴（其二十五）》中“___________，___________”，勾勒江南初夏田园清新明丽之态。 （2）以花喻德，彰显君子风骨。周敦颐《爱莲说》中“___________，___________”，借莲花喻君子品行高洁、仪态端方、美名远播。 （3）以花寄情，抒发心绪怅惘。李商隐《无题》中“___________，___________”，借暮春落花抒写离别相思之愁；晏殊《浣溪沙》中“___________，___________”，借落花归燕抒发对时光流逝、物是人非的感伤。 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 梅子金黄杏子肥 ④. 麦花雪白菜花稀 ⑤. 香远益清 ⑥. 亭亭净植 ⑦. 相见时难别亦难 ⑧. 东风无力百花残 ⑨. 无可奈何花落去 ⑩. 似曾相识燕归来 【解析】 本题中的“蹄、稀、残、奈何、燕”等字词容易写错。 6、（2026·安徽蚌埠·三模）默写 （1）家国情怀是中国古代诗文的重要主题。范仲淹在《岳阳楼记》中以“_________，_________”表达了心怀天下、忧国忧民的远大抱负；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，以“_________，_________”抒写了收复失地、建功立业的壮志豪情；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中以“_________，_________”表达了作者虽脱离官场仍心系国家、甘于奉献的赤诚情怀。 （2）古人常常借笔下的自然风物来寄情。李白《望庐山瀑布》中“_________，_________”，以夸张的想象描绘了庐山瀑布的雄奇壮丽，寄寓了诗人对大自然磅礴力量的惊叹与赞美；陶弘景《答谢中书书》中“_________，_________”，以凝练生动的笔墨绘就山高水清的秀美画卷，寄寓了作者沉醉山水、自得其乐的高雅情趣。 【答案】 1. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 了却君王天下事 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 飞流直下三千尺 ⑧. 疑是银河落九天 ⑨. 高峰入云 ⑩. 清流见底 【解析】 注意“赢”“生”“疑”等字词的写法。 7、（2026·安徽宣城·三模）默写 （1）阅读古诗词，我们常常能收获有益的启示。“①________，②________”[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]教会我们，生命的消逝不一定是结束，还有可能成为孕育新生的力量；“③________，④________”[苏轼《水调歌头（明月几时有）》]告诉我们月有圆时，人也有相聚之时，所以不要为暂时的离别而忧伤；“⑤________，⑥________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）告诉我们，无论身处何种逆境，总会有新的希望在绽放。 （2）古代诗文不乏借景抒情的佳句。杨万里用“⑦________，⑧________”（《晓出净慈寺送林子方》）写出了壮美阔大、色彩明艳的荷田盛景，字里行间洋溢着诗人对自然美景的赞美；张岱用“⑨________，⑩________”（《湖心亭看雪》）写出了万物一体、洁白无瑕的美丽雪景，映射出作者对高洁人格的追求。 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 人有悲欢离合 ④. 月有阴晴圆缺 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 接天莲叶无穷碧 ⑧. 映日荷花别样红 ⑨. 天与云与山与水 ⑩. 上下一白 【解析】 本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“化作、离合、沉舟、侧畔、莲、碧、映”等字词容易写错。 8、（2026·安徽宿州·三模）默写 （1）古代诗词常以壮阔景象抒写情怀。王湾《次北固山下》中“_________，_________”两句，让人领略到了江湖浩渺、风帆高悬的壮阔景象；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“_________，_________”，以景物喻理，暗含新陈代谢的人生哲思。 （2）中国古典诗文常以坚守志节、淡泊心境为主题。“_________，________”（郑燮《竹石》）两句，借竹咏怀，赞颂坚贞不屈、傲然自立的风骨；“________，________”（范仲淹《岳阳楼记》）两句，展现了不被外物影响、不因个人际遇悲喜的胸襟。 （3）作为时代少年，我们应当树立“_________，_________”（杜甫《望岳》）的高远志向，以青春为帆，以奋斗为桨，勇毅前行。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 不以物喜 ⑧. 不以己悲 ⑨. 会当凌绝顶 ⑩. 一览众山小 【解析】 注意“阔”“悬”“畔”“坚劲”“己”“凌”“览”等字词容易写错。 9、（2026·安徽阜阳·三模）默写 （1）心怀社稷苍生，勇担时代重任。这份赤诚，是诸葛亮在《出师表》中临危受命、以身许国的誓言，“__________，__________”；也是龚自珍《己亥杂诗（其五）》中满腔热忱、心系家国的情怀，“__________，__________”。 （2）立志驰骋沙场，渴望青史留名。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中直抒胸臆，吐露一心为国建功、想要名扬后世的远大抱负的句子是“__________，__________”。 （3）体恤民间疾苦，牵挂黎民众生。白居易《卖炭翁》中“__________，__________”两句，刻画出老翁的矛盾心理，满含对底层百姓的怜悯；李绅《悯农·其一》中“__________，__________”两句，写天下没有闲置荒地，年年丰收，可种地的百姓依旧会遭受饥饿甚至饿死，揭露了封建剥削的残酷。 【答案】 （1）受任于败军之际，奉命于危难之间；落红不是无情物，化作春泥更护花 （2）了却君王天下事，赢得生前身后名 （3）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒；四海无闲田，农夫犹饿死 【解析】 本题主要考查古诗词名句的理解性默写，要求考生在熟记原文的基础上，结合题干语境准确作答。 （1）第一空对应诸葛亮《出师表》中临危受命、以身许国的誓言，即“受任于败军之际，奉命于危难之间”；第二空对应龚自珍《己亥杂诗（其五）》中表达心系家国、甘愿奉献的情怀，即“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 （2）对应辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中直抒胸臆、表达为国建功立业并渴望名扬后世远大抱负的句子，即“了却君王天下事，赢得生前身后名”。 （3）第一空对应白居易《卖炭翁》中刻画卖炭老翁在寒冷天气中，因担心炭价下跌而宁愿忍受严寒的矛盾心理，即“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”；第二空对应李绅《悯农·其一》中揭示天下虽无荒地且年年丰收，但农民依然会饿死的残酷社会现实，即“四海无闲田，农夫犹饿死”。 10、（2026·安徽·三模）默写 （1）古人常借物喻志，托物传情。周敦颐《爱莲说》中，“_______，_______”以莲的生长环境寄寓君子不与世俗同流合污的高尚情操；郑板桥《竹石》中，“________，________”，以竹石咏志彰显正直不屈、不畏艰险的人格力量。 （2）乐观豁达铸民族底色，逆境自强显文人情怀。秋瑾《满江红》中“________？________”，设问抒怀，不坠坚韧之志；李白《行路难》中“________，________”，借帆言志，难移进取之心；李清照《渔家傲》“________，________”，想象明志，不减逐梦之怀。 【答案】 ①. 出淤泥而不染 ②. 濯清涟而不妖 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 俗子胸襟谁识我 ⑥. 英雄末路当磨折 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 ⑨. 风休住 ⑩. 蓬舟吹取三山去 【解析】 本题中的“淤、濯、涟、襟、沧、蓬”等字容易写错。 11、（2026·安徽合肥·二模）默写。 四季轮转，节气更迭，古诗文中的“时间之美”，或晕染成鲜活画面，或生发为深沉情思。春分过后，草长莺飞，若寻一片桃花林，便能饱览陶渊明《桃花源记》中“①______，______”的烂漫盛景；清明之际，细雨霏霏，人们常用韩愈《早春呈水部张十八员外》中“②______，______”的诗句，描摹出春草沾雨之后的清新之景；夏至时分，佳木葱茏，绿叶成荫，山中野花散发出清幽的香味，恰如欧阳修《醉翁亭记》中“③______，______”的景致，引人驻足；白露过后，秋意渐浓，漂泊异乡的游子常会借马致远《天净沙·秋思》中“④______，______”的诗句，抒发思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情；大雪过后，边塞银装素裹，岑参《白雪歌送武判官归京》中“⑤______，______”的诗句则勾勒出这奇异壮丽的雪后风光，令人叹为观止。 【答案】 芳草鲜美 落英缤纷 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 夕阳西下 断肠人在天涯 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 【解析】 注意“缤、酥、幽、涯”等字的写法。 12、（2026·安徽淮北·二模）默写。 （1）先贤的诗文中常含有乐观豁达的人生态度。王安石《登飞来峰》中的“________________，________________”道出登高远望的开阔胸襟；高适《别董大》中的“________________，________________”一扫离别悲戚，尽显豪迈洒脱；范仲淹《岳阳楼记》中的“________________，________________”展现超然物外、忘怀得失的精神境界。 （2）亲爱的同学们，展望未来，愿大家拥有“________________，________________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）那般超越空间阻隔的友情；也有“________________，________________”（李白《行路难》）那样终将实现抱负的自信。 【答案】 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 不以物喜 不以己悲 海内存知己 天涯若比邻 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】 注意“畏”“遮”“缘”“涯”“邻”“长风破浪”“济”等字词的写法。 13、（2026·安徽蚌埠·二模）补充完整诗句。 时光匆匆，岁月成诗。古人常于光阴流转中体悟成长、思考人生。 （1）时光易逝，惜时为要。汉乐府《长歌行》中“________，________？”以水为喻，告诫我们时光匆匆，一去不返。 （2）时序更迭，蕴含理趣。王湾《次北固山下》中“________，________”，时光流转中蕴含着新旧更替的规律；晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中“________，________”，花落燕归中蕴含着生活的某种哲理。 （3）时光磨砺，成长精进。孟子《生于忧患，死于安乐》中“________，________”，这份坚韧，是时光给坚强者的馈赠；诸葛亮《出师表》中“________，________”，这份淡泊，是时光给智者的奖赏。 【答案】 百川东到海 何时复西归 海日生残夜 江春入旧年 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 所以动心忍性 曾益其所不能 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 【解析】 注意“复、残、燕、曾、苟、诸侯”等字的写法。 14、（2026·安徽铜陵·二模）默写。 墨香幽处觅心宁，字句珠玑映眼明 （1）诗文中有景，曹操《观沧海》中“______，______”，写出了水涌山岛的壮阔景象，刘禹锡《陋室铭》中“______，______”，写出了陋室环境的清幽、宁静；诗文中有声，《木兰诗》中“______，______，爹娘的声声呼唤被胡马的鸣叫声无情淹没。 （2）诗文中有理，韩愈《马说》中“______，______”，生动地揭示了善于发现人才的伯乐更难能可贵的道理；诗文中有情，李商隐《夜雨寄北》中“______，______，通过遥想归家欢聚、共话今宵的情景，表达了诗人对亲人的深切思念。 【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 苔痕上阶绿 草色入帘青 不闻爷娘唤女声 但闻燕山胡骑鸣啾啾 世有伯乐 然后有千里马 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 【解析】 注意易错字：澹、竦峙、痕、啾。 15、（2026·安徽C20教育联盟·三模）默写。 （1）古人常借物喻志，托物传情。周敦颐《爱莲说》中，“_______，_______”以莲的生长环境寄寓君子不与世俗同流合污的高尚情操；郑板桥《竹石》中，“________，________”，以竹石咏志彰显正直不屈、不畏艰险的人格力量。 （2）乐观豁达铸民族底色，逆境自强显文人情怀。秋瑾《满江红》中“________？________”，设问抒怀，不坠坚韧之志；李白《行路难》中“________，________”，借帆言志，难移进取之心；李清照《渔家傲》“________，________”，想象明志，不减逐梦之怀。 【答案】 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 风休住 蓬舟吹取三山去 【解析】 本题中的“淤、濯、涟、襟、沧、蓬”等字容易写错。 16、（2026·安徽宣城·二模）默写。 中国古代诗文中，高山是文人寄情抒怀的经典意象。 （1）登山远眺，抒怀攀登壮志，漫品凌云豪情。杜甫在《望岳》中写下传诵千古的名句“__________________，__________________”；王安石登飞来峰抒其无畏胸襟，写下“__________________，__________________”。 （2）临山而居，静赏清幽之景，漫品悠然闲情。陶渊明归隐田园，在东篱之下、南山之前，咏出“__________________，__________________”的千古名句。 （3）行于山间，既可赏秋日盛景，亦能悟人生至理。杜牧山行秋景，绘出枫叶似火的名句“__________________，__________________”；杨万里过松源，见层山连绵，感慨前行皆有挑战，写下“__________________，__________________”。 【答案】 会当凌绝顶 一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 采菊东篱下 悠然见南山 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 政入万山围子里 一山放出一山拦 【解析】 注意“凌、览、畏、遮、政”等字的正确书写。 17.（2026·安徽C20教育联盟·二模）默写 中国古代诗文善以微妙空间感写景、抒怀、释理，意趣盎然。 （1）写景抒情，让情感具体可感。王勃《送杜少府之任蜀州》以“__________，__________”表现了距离分不开知己，空间隔不开友谊；王维《使至塞上》中“__________，__________”不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且把自己的孤寂情绪巧妙地融入在广阔的自然空间的描绘中。韩愈《早春呈水部张十八员外》“__________，__________”写了草色的远有近无，描绘出了早春的奇特景色。 （2）阐释道理，让道理不言而喻。而《〈论语〉十二章》也揭示出“仁”就存在于“__________，__________”中；王安石《登飞来峰》中“__________，__________”告诉我们认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，极具哲理。 【答案】 海内存知己 天涯若比邻 大漠孤烟直 长河落日圆 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 博学而笃志 切问而近思 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 【解析】 注意“涯、漠、圆、酥、博、笃、遮、缘”等字的写法。 18、（2026·安徽安庆·预测）默写。 （1）九（1）班同学制作了“跟着古诗文游安徽”短视频，请帮助他们填写对应诗文脚本。 镜头一：宣城桃花潭远景 镜头二：马鞍山陋室公园全景 镜头三：滁州醉翁亭草木特写 “________，________”（李白《赠汪伦》）行舟水上，潭水深邃，友情深挚。 “________，________”（刘禹锡《陋室铭》）走近陋室，朴素的外在只因室中主人品德高尚而不显简陋。 “________，________”（欧阳修《醉翁亭记》）春夏时节漫步其间，花香萦绕，感受浓荫下的清凉。 （2）李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗里，往往有很好的意境。”如王维的“________，________”（《使至塞上》）描写了塞外奇特壮丽的风光，营造了雄浑开阔的意境；辛弃疾的“________，________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）通过登高远眺所见，营造出高远悲怆的意境。 【答案】 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 斯是陋室 惟吾德馨 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 大漠孤烟直 长河落日圆 何处望神州 满眼风光北固楼 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潭、汪伦、陋室、惟、吾、德馨、幽香、繁阴、漠、神州”等字词容易写错。 19、（2026·安徽淮南·二模）几千年来，黄河奔腾向前百折不挠的气势，是我们民族自强不息蓬勃向上精神的生动写照。请根据语段，默写出语段中所提到的古诗词。 （1）朔风掠过千里冰封的河面，黄河凝固成蜿蜒的银弦，太行山脉堆积着皑皑白雪，恰似“______________，______________”（《行路难》李白）的天然诗行。而在西北大漠，笔直的烽烟刺破灰蓝苍穹，浑圆的落日缓缓坠入长河，将“______________，______________”（《使至塞上》王维）的雄浑，镌刻成永恒的天地绝唱。 （2）当视线继续延展，黄河宛如一条丝带，从白云缭绕处奔腾而下，一座孤城矗立在万仞群山之间，“______________，______________”（《凉州词》王之涣）的苍茫画卷徐徐铺展。不同时空的塞外风光在此交织，似是天地执笔，书写着亘古未变的雄浑与寂寥。 （3）黄河继续延伸在大地上。木兰离家奔赴战场，“______________，______________”（《木兰诗》）此句以声衬情，借助黄河流水的“溅溅”声，强化了木兰对爹娘深切的思念之情，体现了征途的极度孤独。“______________，______________”（《浪淘沙·其一》刘禹锡），上联绘黄河九曲盘桓、万里挟沙之壮，下联状浪涛淘洗、风簸席卷之雄，短短两句中尽显黄河风光。 【答案】 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 大漠孤烟直 长河落日圆 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 【解析】 本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：渡、塞、登、满、孤、仞、溅、淘、簸、涯。 20、（2026·安徽滁州·二模）默写。 诗笔绘江山，地理载文心。让我们跟随诗人的脚步，遍览山河万里。 （1）漫步花草林间，体味诗情画意。《诗经·蒹葭》中“___________，___________”，用芦苇、霜露、秋水等景物描绘出一幅萧瑟凄清的秋景图；欧阳修《醉翁亭记》中“___________，___________”两句，运用嗅觉和视觉描写，写出琅琊山春夏的勃勃生机，富有诗情画意。 （2）深入山野溪涧，探索幽境之趣。柳宗元《小石潭记》中“___________，___________”两句，通过描写游鱼的灵动姿态，侧面衬托出潭水的清澈见底。 （3）驰骋塞外疆场，观览迥异气象。王维《使至塞上》以“__________，___________”铺展出关外天地相接的雄奇气象；范仲淹《渔家傲·秋思》中“___________，___________”两句，描绘出边关日暮时分的萧索孤寂。 【答案】 蒹葭苍苍 白露为霜 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 大漠孤烟直 长河落日圆 千嶂里 长烟落日孤城闭 【解析】 注意“蒹葭、霜、繁、潭、嶂、孤”等字词的写法。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 情境性默写 考点分类 细分考点 安徽考情（2022-2026） 命题规律 考点01 主题统摄型默写 人生阶段/家国山水 主题 2026“人生诗意历程” 2023“神州锦绣”“古 人写水” 以一个大主题统领全题，2026创新引入“童年→少年→青年→壮年→暮年”人生脉络，首次跨入小学篇目《咏鹅》；2023用“山河—游鱼”双主题并行，体现“主题+意象复合统摄趋势”。 考点02 意象线索型默写 地理/文化意象串联 2025“长江”主题 用一条文化/地理线索串起多篇诗文，2025“长江”从三峡→洞庭→北固山纵向展开，体现跨学科融合倾向；备考需重点关注“黄河、月、亭、舟”等可延展意象。 考点03 情境嵌入式默写 真实生活/毕业场景 2022“毕业班会” 把默写放进学生真实生活情境，2022是典型“毕业班会”场景，提示语长、限定性强；要求先判断场景对应情感，再匹配诗句，不能只背句子不看语境。 考点04 主旨词串联型默写 关键词/ 情感主旨 勾连 2024“天下”二字 用一个主旨词穿起不同篇目精神谱系，2024“天下”串联济世、胸襟、报国、送别四组情感；重点考“同词不同境”的辨析能力，《岳阳楼记》《望岳》等高频篇目反复轮换考查。 1、（2026·安徽·中考真题）【主题统摄】默写。 文人笔下，人生就是追求诗意的历程，每个阶段都蕴含着生命的美好。 童年天真稚气，骆宾王《咏鹅》中“________________，________________”两句，描绘了鹅在水面自在浮游的色彩鲜明的画面：少年积极上进，宋濂《送东阳马生序》中“________________，________________”两句，描摹了作者年少时手指冻僵依然坚持抄书的勤奋好学的情形；青年意气风发，杜甫《望岳》中“________________，________________”两句，抒发了自己定能登上顶峰、俯视群山的豪情；壮年振奋昂扬，辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“________________，________________”两句，用战马奔驰、弓声如雷的战斗场面表达词人对建功立业的渴望；暮年壮心不已，曹操《观沧海》中“________________，________________”两句，借大海吞吐日月的景象展示自己的博大胸襟。 2、（2025·安徽·中考真题）【意象线索】默写。 中国古代诗文中多有与长江相关的名篇名句，或写风景，或抒情怀。 （1）江入三峡，奔腾激荡。郦道元《三峡》以“ ， ”写江水湍急，超过马和风的速度；李白《早发白帝城》“ ， ”两句，化用《三峡》中的“朝发白帝，暮到江陵”，写舟行之速，也抒写了喜悦畅快的心情。 （2）出三峡后，长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记》中的“ ， ”，仅用六字就写出洞庭湖气势磅礴、广阔浩渺的景象。 （3）过洞庭后，长江一路向东，奔流至北固山下。面对滚滚江流，辛弃疾感怀古今，在《南乡子·登京口北固亭有怀》中以“ ？ ”慨叹历史兴亡之事远逝难追；而王湾的《次北固山下》以“ ， ”写视野开阔、波平浪静的江面风景，呈现出典型的盛唐气象。 3、（2024·安徽·中考真题）【主旨词串联】默写。 （1）阅读中国古代诗文，常见“天下”二字。从《茅屋为秋风所破歌》“ ， ”中，我们读出了杜甫心系苍生的济世情怀；从《岳阳楼记》“ ， ”中，我们读出了范仲淹的开阔胸襟和崇高境界；从《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“ ， ”中，我们读出了辛弃疾收复失地、建功立业的壮志豪情。 （2）中国古代诗歌常常追求含蓄隽永的表达效果，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“ ， ”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“ ， ”，都写了友人离开后诗人的深情凝望，寓情于景，言有尽而意无穷。 4、（2023·安徽·中考真题）【主题统摄】默写。 （1）诗人笔下，神州锦绣。曹操的“ ， ”（《观沧海》）描写了水波荡漾、海岛巍然的景象；王维的“ ， ”（《使至塞上》）展现了沙漠浩瀚、天地苍茫的风光；李白的“ ， ”（《望天门山》）写出了万里长江冲破山峦、汹涌回旋的奇观。 （2）古人写水，常以游鱼人景。柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面；范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”两句描绘了水鸟时飞时停，鱼儿游来游去的景象。 5、（2022·安徽·中考真题）【情境嵌入】默写。 （1）初中毕业前的最后一节班会课上，班长借用古诗词饱含深情地表达心声。 亲爱的同学们，初中生活即将结束，展望未来，我们既要有“ ， ”（杜甫《望岳》）的豪情壮志，也要有“ ， ” （王之涣《登鹳雀楼》）的进取精神；敬爱的老师，这些年，您“ ， ”（李商隐《无题·相见时难别亦难》）的无私奉献精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！ （2）写景要抓住景物特征。陶弘景《答谢中书书》中“ ， ”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清；柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句生动形象地写出了溪水的蜿蜒曲折，时隐时现。 1、（2026·安徽合肥·三模）默写 “强”是中华文脉里的精神底色，可指意志坚韧、人格刚正、家国担当、少年自强。 （1）逆境淬炼，方得意志之强。 周敦颐《爱莲说》中，以“①______，②______”展现身处逆境仍洁身自好、质朴淡雅；于谦在《石灰吟》中借物言志，以“③______，④______”展现石灰历经淬炼、坚守本心，彰显品格刚强不屈；宋濂在《送东阳马生序》中以“⑤______，⑥______”两句，点明自己虽生活清苦却内心富足的原因，正是这种精神之“强”支撑其刻苦求学。 （2）立身守正，尽显家国之强。文天祥《过零丁洋》中，以“⑦______，⑧______”抒写忠贞不屈、人格刚强；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，以豁达胸襟直面人生坎坷写下“⑨______，⑩______”展现内心强大的两句。 2、（2026·安徽芜湖·三模）默写 班级举行以“诗文话情志”为主题的学习活动，你所在的小组正在组长带领下展开讨论。 组长：大家好，古代诗文是作者缘情与言志的重要载体，它们往往会传达出作者的万千情绪。现在就让我们一起走近这些诗文，谈谈那些让你印象深刻的作品吧。 小方：我想到了王维《九月九日忆山东兄弟》中的 “__________，__________”，直接表现出客居者在异乡无尽的思亲之情。 小安：思念之情，除了“思亲”，还有“思友”与“思乡”。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“__________，__________”一句寄情明月，系意长风，表现出李白与王昌龄患难与共的友情；崔颢《黄鹤楼》中“__________?__________”以“愁”字作结，以日暮途远抒发怀乡之情，体现游子思乡心切的情感。 小文：个人的情思与眼中的景物是统一的，同样，个人的荣辱与国家的荣辱也是息息相关的。《〈论语〉十二章》中“_________，__________”强调了坚守志向的重要性；曹刿在国家危亡之际，以天下为己任，认为“___________，__________”积极向鲁庄公出谋献策。 3、（2026·安徽安庆·三模）默写 （1）古诗常体现古人的生活态度。 陶渊明在《饮酒》（其五）中①“____________，____________”展现了悠然自得的生活态度；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用②“____________，____________”表达了豁达乐观、积极进取的心境；刘禹锡在《陋室铭》中以③“____________，____________”描写宁静雅致的环境，寄寓自己安贫乐道的生活情趣。 （2）古人借物抒情往往别具一格。 贺知章在《咏柳》中以④“____________，____________”借柳树赞美春天的创造力；龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中用⑤“____________，____________”通过落花表达自己的无私奉献精神。 4、（2026·安徽马鞍山·三模）默写 古往今来，“坚持”是成就事业和人生的重要品质：李白的“_____，_____”（《行路难·其一》）道出了冲破险阻、实现理想的坚定信念；宋濂“_____，_____”（《送东阳马生序》）描写了一心向学、心无旁骛的执着态度；龚自珍的“_____，_____”（《己亥杂诗·其五》）抒发了至死不渝、坚守本心的奉献精神；郑燮的“_____，_____”（《竹石》）抒写了不畏艰辛、坚强不屈的铮铮傲骨；陆游的“_____，_____”（《游山西村》）蕴含了坚持不放弃终将迎来希望的人生哲理。 5、（2026·安徽滁州·三模）默写 花为诗文常用意象，寄情绘景、喻志抒怀，意蕴万千。 （1）以花绘景，描摹四时风光。白居易《钱塘湖春行》中“___________，___________”，描摹早春花草繁盛、春意盎然之景；范成大《四时田园杂兴（其二十五）》中“___________，___________”，勾勒江南初夏田园清新明丽之态。 （2）以花喻德，彰显君子风骨。周敦颐《爱莲说》中“___________，___________”，借莲花喻君子品行高洁、仪态端方、美名远播。 （3）以花寄情，抒发心绪怅惘。李商隐《无题》中“___________，___________”，借暮春落花抒写离别相思之愁；晏殊《浣溪沙》中“___________，___________”，借落花归燕抒发对时光流逝、物是人非的感伤。 6、（2026·安徽蚌埠·三模）默写 （1）家国情怀是中国古代诗文的重要主题。范仲淹在《岳阳楼记》中以“_________，_________”表达了心怀天下、忧国忧民的远大抱负；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，以“_________，_________”抒写了收复失地、建功立业的壮志豪情；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中以“_________，_________”表达了作者虽脱离官场仍心系国家、甘于奉献的赤诚情怀。 （2）古人常常借笔下的自然风物来寄情。李白《望庐山瀑布》中“_________，_________”，以夸张的想象描绘了庐山瀑布的雄奇壮丽，寄寓了诗人对大自然磅礴力量的惊叹与赞美；陶弘景《答谢中书书》中“_________，_________”，以凝练生动的笔墨绘就山高水清的秀美画卷，寄寓了作者沉醉山水、自得其乐的高雅情趣。 7、（2026·安徽宣城·三模）默写 （1）阅读古诗词，我们常常能收获有益的启示。“①________，②________”[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]教会我们，生命的消逝不一定是结束，还有可能成为孕育新生的力量；“③________，④________”[苏轼《水调歌头（明月几时有）》]告诉我们月有圆时，人也有相聚之时，所以不要为暂时的离别而忧伤；“⑤________，⑥________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）告诉我们，无论身处何种逆境，总会有新的希望在绽放。 （2）古代诗文不乏借景抒情的佳句。杨万里用“⑦________，⑧________”（《晓出净慈寺送林子方》）写出了壮美阔大、色彩明艳的荷田盛景，字里行间洋溢着诗人对自然美景的赞美；张岱用“⑨________，⑩________”（《湖心亭看雪》）写出了万物一体、洁白无瑕的美丽雪景，映射出作者对高洁人格的追求。 8、（2026·安徽宿州·三模）默写 （1）古代诗词常以壮阔景象抒写情怀。王湾《次北固山下》中“_________，_________”两句，让人领略到了江湖浩渺、风帆高悬的壮阔景象；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“_________，_________”，以景物喻理，暗含新陈代谢的人生哲思。 （2）中国古典诗文常以坚守志节、淡泊心境为主题。“_________，________”（郑燮《竹石》）两句，借竹咏怀，赞颂坚贞不屈、傲然自立的风骨；“________，________”（范仲淹《岳阳楼记》）两句，展现了不被外物影响、不因个人际遇悲喜的胸襟。 （3）作为时代少年，我们应当树立“_________，_________”（杜甫《望岳》）的高远志向，以青春为帆，以奋斗为桨，勇毅前行。 9、（2026·安徽阜阳·三模）默写 （1）心怀社稷苍生，勇担时代重任。这份赤诚，是诸葛亮在《出师表》中临危受命、以身许国的誓言，“__________，__________”；也是龚自珍《己亥杂诗（其五）》中满腔热忱、心系家国的情怀，“__________，__________”。 （2）立志驰骋沙场，渴望青史留名。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中直抒胸臆，吐露一心为国建功、想要名扬后世的远大抱负的句子是“__________，__________”。 （3）体恤民间疾苦，牵挂黎民众生。白居易《卖炭翁》中“__________，__________”两句，刻画出老翁的矛盾心理，满含对底层百姓的怜悯；李绅《悯农·其一》中“__________，__________”两句，写天下没有闲置荒地，年年丰收，可种地的百姓依旧会遭受饥饿甚至饿死，揭露了封建剥削的残酷。 10、（2026·安徽·三模）默写 （1）古人常借物喻志，托物传情。周敦颐《爱莲说》中，“_______，_______”以莲的生长环境寄寓君子不与世俗同流合污的高尚情操；郑板桥《竹石》中，“________，________”，以竹石咏志彰显正直不屈、不畏艰险的人格力量。 （2）乐观豁达铸民族底色，逆境自强显文人情怀。秋瑾《满江红》中“________？________”，设问抒怀，不坠坚韧之志；李白《行路难》中“________，________”，借帆言志，难移进取之心；李清照《渔家傲》“________，________”，想象明志，不减逐梦之怀。 11、（2026·安徽合肥·二模）默写。 四季轮转，节气更迭，古诗文中的“时间之美”，或晕染成鲜活画面，或生发为深沉情思。春分过后，草长莺飞，若寻一片桃花林，便能饱览陶渊明《桃花源记》中“①______，______”的烂漫盛景；清明之际，细雨霏霏，人们常用韩愈《早春呈水部张十八员外》中“②______，______”的诗句，描摹出春草沾雨之后的清新之景；夏至时分，佳木葱茏，绿叶成荫，山中野花散发出清幽的香味，恰如欧阳修《醉翁亭记》中“③______，______”的景致，引人驻足；白露过后，秋意渐浓，漂泊异乡的游子常会借马致远《天净沙·秋思》中“④______，______”的诗句，抒发思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情；大雪过后，边塞银装素裹，岑参《白雪歌送武判官归京》中“⑤______，______”的诗句则勾勒出这奇异壮丽的雪后风光，令人叹为观止。 12、（2026·安徽淮北·二模）默写。 （1）先贤的诗文中常含有乐观豁达的人生态度。王安石《登飞来峰》中的“________________，________________”道出登高远望的开阔胸襟；高适《别董大》中的“________________，________________”一扫离别悲戚，尽显豪迈洒脱；范仲淹《岳阳楼记》中的“________________，________________”展现超然物外、忘怀得失的精神境界。 （2）亲爱的同学们，展望未来，愿大家拥有“________________，________________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）那般超越空间阻隔的友情；也有“________________，________________”（李白《行路难》）那样终将实现抱负的自信。 13、（2026·安徽蚌埠·二模）补充完整诗句。 时光匆匆，岁月成诗。古人常于光阴流转中体悟成长、思考人生。 （1）时光易逝，惜时为要。汉乐府《长歌行》中“________，________？”以水为喻，告诫我们时光匆匆，一去不返。 （2）时序更迭，蕴含理趣。王湾《次北固山下》中“________，________”，时光流转中蕴含着新旧更替的规律；晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中“________，________”，花落燕归中蕴含着生活的某种哲理。 （3）时光磨砺，成长精进。孟子《生于忧患，死于安乐》中“________，________”，这份坚韧，是时光给坚强者的馈赠；诸葛亮《出师表》中“________，________”，这份淡泊，是时光给智者的奖赏。 14、（2026·安徽铜陵·二模）默写。 墨香幽处觅心宁，字句珠玑映眼明 （1）诗文中有景，曹操《观沧海》中“______，______”，写出了水涌山岛的壮阔景象，刘禹锡《陋室铭》中“______，______”，写出了陋室环境的清幽、宁静；诗文中有声，《木兰诗》中“______，______，爹娘的声声呼唤被胡马的鸣叫声无情淹没。 （2）诗文中有理，韩愈《马说》中“______，______”，生动地揭示了善于发现人才的伯乐更难能可贵的道理；诗文中有情，李商隐《夜雨寄北》中“______，______，通过遥想归家欢聚、共话今宵的情景，表达了诗人对亲人的深切思念。 15、（2026·安徽C20教育联盟·三模）默写。 （1）古人常借物喻志，托物传情。周敦颐《爱莲说》中，“_______，_______”以莲的生长环境寄寓君子不与世俗同流合污的高尚情操；郑板桥《竹石》中，“________，________”，以竹石咏志彰显正直不屈、不畏艰险的人格力量。 （2）乐观豁达铸民族底色，逆境自强显文人情怀。秋瑾《满江红》中“________？________”，设问抒怀，不坠坚韧之志；李白《行路难》中“________，________”，借帆言志，难移进取之心；李清照《渔家傲》“________，________”，想象明志，不减逐梦之怀。 16、（2026·安徽宣城·二模）默写。 中国古代诗文中，高山是文人寄情抒怀的经典意象。 （1）登山远眺，抒怀攀登壮志，漫品凌云豪情。杜甫在《望岳》中写下传诵千古的名句“__________________，__________________”；王安石登飞来峰抒其无畏胸襟，写下“__________________，__________________”。 （2）临山而居，静赏清幽之景，漫品悠然闲情。陶渊明归隐田园，在东篱之下、南山之前，咏出“__________________，__________________”的千古名句。 （3）行于山间，既可赏秋日盛景，亦能悟人生至理。杜牧山行秋景，绘出枫叶似火的名句“__________________，__________________”；杨万里过松源，见层山连绵，感慨前行皆有挑战，写下“__________________，__________________”。 17.（2026·安徽C20教育联盟·二模）默写 中国古代诗文善以微妙空间感写景、抒怀、释理，意趣盎然。 （1）写景抒情，让情感具体可感。王勃《送杜少府之任蜀州》以“__________，__________”表现了距离分不开知己，空间隔不开友谊；王维《使至塞上》中“__________，__________”不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且把自己的孤寂情绪巧妙地融入在广阔的自然空间的描绘中。韩愈《早春呈水部张十八员外》“__________，__________”写了草色的远有近无，描绘出了早春的奇特景色。 （2）阐释道理，让道理不言而喻。而《〈论语〉十二章》也揭示出“仁”就存在于“__________，__________”中；王安石《登飞来峰》中“__________，__________”告诉我们认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，极具哲理。 18、（2026·安徽安庆·预测）默写。 （1）九（1）班同学制作了“跟着古诗文游安徽”短视频，请帮助他们填写对应诗文脚本。 镜头一：宣城桃花潭远景 镜头二：马鞍山陋室公园全景 镜头三：滁州醉翁亭草木特写 “________，________”（李白《赠汪伦》）行舟水上，潭水深邃，友情深挚。 “________，________”（刘禹锡《陋室铭》）走近陋室，朴素的外在只因室中主人品德高尚而不显简陋。 “________，________”（欧阳修《醉翁亭记》）春夏时节漫步其间，花香萦绕，感受浓荫下的清凉。 （2）李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗里，往往有很好的意境。”如王维的“________，________”（《使至塞上》）描写了塞外奇特壮丽的风光，营造了雄浑开阔的意境；辛弃疾的“________，________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）通过登高远眺所见，营造出高远悲怆的意境。 19、（2026·安徽淮南·二模）几千年来，黄河奔腾向前百折不挠的气势，是我们民族自强不息蓬勃向上精神的生动写照。请根据语段，默写出语段中所提到的古诗词。 （1）朔风掠过千里冰封的河面，黄河凝固成蜿蜒的银弦，太行山脉堆积着皑皑白雪，恰似“______________，______________”（《行路难》李白）的天然诗行。而在西北大漠，笔直的烽烟刺破灰蓝苍穹，浑圆的落日缓缓坠入长河，将“______________，______________”（《使至塞上》王维）的雄浑，镌刻成永恒的天地绝唱。 （2）当视线继续延展，黄河宛如一条丝带，从白云缭绕处奔腾而下，一座孤城矗立在万仞群山之间，“______________，______________”（《凉州词》王之涣）的苍茫画卷徐徐铺展。不同时空的塞外风光在此交织，似是天地执笔，书写着亘古未变的雄浑与寂寥。 （3）黄河继续延伸在大地上。木兰离家奔赴战场，“______________，______________”（《木兰诗》）此句以声衬情，借助黄河流水的“溅溅”声，强化了木兰对爹娘深切的思念之情，体现了征途的极度孤独。“______________，______________”（《浪淘沙·其一》刘禹锡），上联绘黄河九曲盘桓、万里挟沙之壮，下联状浪涛淘洗、风簸席卷之雄，短短两句中尽显黄河风光。 20、（2026·安徽滁州·二模）默写。 诗笔绘江山，地理载文心。让我们跟随诗人的脚步，遍览山河万里。 （1）漫步花草林间，体味诗情画意。《诗经·蒹葭》中“___________，___________”，用芦苇、霜露、秋水等景物描绘出一幅萧瑟凄清的秋景图；欧阳修《醉翁亭记》中“___________，___________”两句，运用嗅觉和视觉描写，写出琅琊山春夏的勃勃生机，富有诗情画意。 （2）深入山野溪涧，探索幽境之趣。柳宗元《小石潭记》中“___________，___________”两句，通过描写游鱼的灵动姿态，侧面衬托出潭水的清澈见底。 （3）驰骋塞外疆场，观览迥异气象。王维《使至塞上》以“__________，___________”铺展出关外天地相接的雄奇气象；范仲淹《渔家傲·秋思》中“___________，___________”两句，描绘出边关日暮时分的萧索孤寂。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 情境性默写 考点分类 细分考点 安徽考情（2022-2026） 命题规律 考点01 主题统摄型默写 人生阶段/家国山水 主题 2026“人生诗意历程” 2023“神州锦绣”“古 人写水” 以一个大主题统领全题，2026创新引入“童年→少年→青年→壮年→暮年”人生脉络，首次跨入小学篇目《咏鹅》；2023用“山河—游鱼”双主题并行，体现“主题+意象复合统摄趋势”。 考点02 意象线索型默写 地理/文化意象串联 2025“长江”主题 用一条文化/地理线索串起多篇诗文，2025“长江”从三峡→洞庭→北固山纵向展开，体现跨学科融合倾向；备考需重点关注“黄河、月、亭、舟”等可延展意象。 考点03 情境嵌入式默写 真实生活/毕业场景 2022“毕业班会” 把默写放进学生真实生活情境，2022是典型“毕业班会”场景，提示语长、限定性强；要求先判断场景对应情感，再匹配诗句，不能只背句子不看语境。 考点04 主旨词串联型默写 关键词/ 情感主旨 勾连 2024“天下”二字 用一个主旨词穿起不同篇目精神谱系，2024“天下”串联济世、胸襟、报国、送别四组情感；重点考“同词不同境”的辨析能力，《岳阳楼记》《望岳》等高频篇目反复轮换考查。 1、（2026·安徽·中考真题） ①. 白毛浮绿水 ②. 红掌拨清波 ③. 手指不可屈伸 ④. 弗之怠 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 马作的卢飞快 ⑧. 弓如霹雳弦惊 ⑨. 日月之行 ⑩. 若出其中 2、（2025·安徽·中考真题） 虽乘奔御风 不以疾也 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 衔远山 吞长江 千古兴亡多少事 悠悠 潮平两岸阔 风正一帆悬 3、（2024·安徽·中考真题） 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 了却君王天下事 赢得生前身后名 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 山回路转不见君 雪上空留马行处 4、（2023·安徽·中考真题） 水何澹澹 山岛竦峙 大漠孤烟直 长河落日圆 天门中断楚江开 碧水东流至此回 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 沙鸥翔集 锦鳞游泳 5、（2022·安徽·中考真题） 会当凌绝顶 一览众山小 欲穷千里目 更上一层楼 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 高峰入云 清流见底 斗折蛇行 明灭可见 1、（2026·安徽合肥·三模） ①. 出淤泥而不染 ②. 濯清涟而不妖 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 要留清白在人间 ⑤. 以中有足乐者 ⑥. 不知口体之奉不若人也 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 ⑨. 沉舟侧畔千帆过 ⑩. 病树前头万木春 2、（2026·安徽芜湖·三模） ①. 独在异乡为异客 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁 ⑦. 三军可夺帅也 ⑧. 匹夫不可夺志也 ⑨. 肉食者鄙 ⑩. 未能远谋 3、（2026·安徽安庆·三模） 1. 采菊东篱下 ②. 悠然见南山 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 苔痕上阶绿 ⑥. 草色入帘青 ⑦. 不知细叶谁裁出 ⑧. 二月春风似剪刀 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花 4、（2026·安徽马鞍山·三模） ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 以中有足乐者 ④. 不知口体之奉不若人也 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 千磨万击还坚劲 ⑧. 任尔东西南北风 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 5、（2026·安徽滁州·三模） ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 梅子金黄杏子肥 ④. 麦花雪白菜花稀 ⑤. 香远益清 ⑥. 亭亭净植 ⑦. 相见时难别亦难 ⑧. 东风无力百花残 ⑨. 无可奈何花落去 ⑩. 似曾相识燕归来 6、（2026·安徽蚌埠·三模） 1. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 了却君王天下事 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 飞流直下三千尺 ⑧. 疑是银河落九天 ⑨. 高峰入云 ⑩. 清流见底 7、（2026·安徽宣城·三模） ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 人有悲欢离合 ④. 月有阴晴圆缺 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 接天莲叶无穷碧 ⑧. 映日荷花别样红 ⑨. 天与云与山与水 ⑩. 上下一白 8、（2026·安徽宿州·三模） ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 不以物喜 ⑧. 不以己悲 ⑨. 会当凌绝顶 ⑩. 一览众山小 9、（2026·安徽阜阳·三模） （1）受任于败军之际，奉命于危难之间；落红不是无情物，化作春泥更护花 （2）了却君王天下事，赢得生前身后名 （3）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒；四海无闲田，农夫犹饿死 10、（2026·安徽·三模） ①. 出淤泥而不染 ②. 濯清涟而不妖 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 俗子胸襟谁识我 ⑥. 英雄末路当磨折 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 ⑨. 风休住 ⑩. 蓬舟吹取三山去 11、（2026·安徽合肥·二模） 芳草鲜美 落英缤纷 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 夕阳西下 断肠人在天涯 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 12、（2026·安徽淮北·二模） 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 不以物喜 不以己悲 海内存知己 天涯若比邻 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 13、（2026·安徽蚌埠·二模） 百川东到海 何时复西归 海日生残夜 江春入旧年 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 所以动心忍性 曾益其所不能 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 14、（2026·安徽铜陵·二模） 水何澹澹 山岛竦峙 苔痕上阶绿 草色入帘青 不闻爷娘唤女声 但闻燕山胡骑鸣啾啾 世有伯乐 然后有千里马 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 15、（2026·安徽C20教育联盟·三模） 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 风休住 蓬舟吹取三山去 16、（2026·安徽宣城·二模） 会当凌绝顶 一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 采菊东篱下 悠然见南山 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 政入万山围子里 一山放出一山拦 17.（2026·安徽C20教育联盟·二模） 海内存知己 天涯若比邻 大漠孤烟直 长河落日圆 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 博学而笃志 切问而近思 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 18、（2026·安徽安庆·预测） 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 斯是陋室 惟吾德馨 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 大漠孤烟直 长河落日圆 何处望神州 满眼风光北固楼 19、（2026·安徽淮南·二模） 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 大漠孤烟直 长河落日圆 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 20、（2026·安徽滁州·二模） 蒹葭苍苍 白露为霜 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 大漠孤烟直 长河落日圆 千嶂里 长烟落日孤城闭 【解析】 注意“蒹葭、霜、繁、潭、嶂、孤”等字词的写法。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $