第21课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 学习任务单--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上
第21课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 学案
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一、 课程标准要求（原文）
《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》：
了解南京国民政府的成立及其统治，认识中国共产党开辟革命新道路的意义；认识红军长征的意义。
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二、 课程标准解读
本课聚焦1927年南京国民政府成立至1937年全面抗战爆发前，两个政权、两种道路的历史博弈，需把握三条核心线索：
第一， 南京国民政府的统治——“形式上统一”与“本质上分裂” 。1927年，南京国民政府成立，随后通过“宁汉合流”和“东北易帜”实现了全国的形式统一。在政治统治上，国民政府坚持一党专政和军事独裁，推行“训政”；在经济上，开展“国民经济建设运动”，进行币制改革，民族工业在夹缝中获得一定发展。但国民党统治始终未能解决土地问题和社会矛盾，本质上仍代表大地主大资产阶级利益。
第二， 革命新道路的开辟——从城市到农村的伟大转折。国民革命失败后，中国共产党发动了南昌起义、秋收起义等一系列武装起义，开辟了“农村包围城市、武装夺取政权”的革命新道路。毛泽东率领秋收起义部队上井冈山，建立了中国第一个农村革命根据地，创造了“工农武装割据”的理论。到1930年，全国已建立起十几块革命根据地，红军发展到约十万人，“星星之火”已成“燎原之势”。
第三， 第五次反“围剿”失败与红军长征。由于国民党军队的第五次“围剿”和党内“左”倾错误的干扰，中央红军被迫实行战略转移，开始长征。长征途中，遵义会议的召开确立了毛泽东在党中央和红军中的领导地位，是党的历史上生死攸关的转折点。红军历经千难万险到达陕北，长征的胜利保存了革命的火种。
通过本课学习，学生应深刻认识中国革命道路的艰难探索过程，理解“工农武装割据”理论的历史意义，感悟长征精神在中华民族伟大复兴中的永恒价值。
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三、 核心概念、重难点、易错点
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【核心概念】
南京国民政府；宁汉合流；东北易帜；训政；国民经济建设运动；币制改革；南昌起义；八七会议；秋收起义；农村革命根据地；井冈山革命根据地；工农武装割据；星星之火可以燎原；红军长征；遵义会议；陕北根据地；长征精神。
【重难点】
重点：南京国民政府在形式上统一全国及其统治的本质；中国共产党开辟革命新道路的过程和意义；红军长征的经过和遵义会议的历史意义。
难点：理解中国共产党为什么选择“农村包围城市、武装夺取政权”的道路；理解“工农武装割据”理论的内涵（武装斗争、土地革命、根据地建设三者结合）；认识遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点；理解南京国民政府形式统一与本质上分裂的辩证关系。
【易错点】
混淆“宁汉合流”（1927年，武汉国民政府与南京国民政府合并）与“东北易帜”（1928年，张学良宣布服从南京国民政府）。
混淆南昌起义（1927年8月1日）、秋收起义（1927年9月）和广州起义的时间顺序。
误认为秋收起义后立即开辟了井冈山根据地（实际是经过“三湾改编”后，1927年10月才上井冈山）。
混淆“工农武装割据”与“农村包围城市”两个概念（前者是后者的核心内容，即具体策略；后者是整体战略）。
认为遵义会议确立了毛泽东思想的指导地位（实际是确立了毛泽东在红军和党中央的领导地位，毛泽东思想在全党指导地位的确立是在延安整风之后）。
将长征的直接原因简单归结为第五次反“围剿”失败（根本原因是“左”倾教条主义错误）。
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四、 基于史料·问题研究的教学步骤
★ 探究一：表面的统一与实质的分裂——南京国民政府的统治
【史料组一】
1. （南京国民政府成立与形式统一）1927年4月，蒋介石在南京成立国民政府，与武汉国民政府相对峙。……不久，宁汉合流，南京国民政府成为全国唯一的中央政府。……1928年，张学良宣布“东北易帜”，南京国民政府在形式上统一了全国。
——据《中华民国史》整理
2. （训政体制）南京国民政府建立后，宣布全国进入“训政”时期。……根据孙中山“军政—训政—宪政”的建国程序，训政时期由国民党“以党治国”，对人民实行“训练”。……实际上，“训政”不过是国民党一党专政、蒋介石个
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