第13节《安全记心上》（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治三年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦居家、交通、防溺水及消防安全等核心安全知识，通过“小明浴室滑倒”真实故事导入，引导学生识别生活隐患，再以情境故事、模拟讨论等学习支架，构建从隐患识别到自护技能掌握的知识脉络。 特色在于情境化与实践结合，如“浴室水渍处理”“马路游戏辨析”等真实情境培养法治观念中的生命安全意识，“家庭安全大检查”任务强化责任意识的主人翁精神。学科特色的案例分析与小组合作，助学生提升自护能力，为教师提供可操作的情境教学方案。

小学道德与法治统编版三年级上册 第四单元第13节《安全记心上》教案 授课教师：________ 授课时间：_________ 累计___课时 课题 《安全记心上》 课型 新授课 课标 分析 本课依据“健康成长”与“安全自护”相关要求，聚焦低年级学生生活实际，围绕居家安全、交通安全、防溺水、消防安全等主题，强调培养学生识别常见安全隐患的能力，掌握基本的安全知识和自救技能。课标要求通过情境观察、案例分析和实践活动，引导学生树立安全意识，遵守规则，珍爱生命，提升应对突发事件的实践能力，体现“知行合一”的育人理念。 教材 分析 本单元围绕“安全护我成长”的主题，本课重点帮助学生树立生命安全意识，掌握基本的安全常识与自护技能。第一课时“安全知多少”通过居家、户外、食品安全等情境引导学生识别生活中的安全隐患；“平安出行”强调遵守交通规则，提高交通安全防范能力；“不让溺水悲剧发生”聚焦防溺水知识，培养学生不贸然施救、科学呼救的能力；“119的警示”则让学生认识火灾隐患，学会自救求救方法。通过学习这些内容，帮助学生增强安全意识，提升应对危险的能力，促进健康安全成长。 学情 分析 一、知识层面 学生已初步了解生活中的基本安全常识，如不玩火、不随意触碰电器等。本课重点是掌握居家、交通、溺水、火灾等方面的详细安全知识，如过马路走人行横道、不贸然下水救人、拨打“119”要说清地址等。难点在于理解看似平常的行为（如玩喷泉、坐车不系安全带）也可能隐藏危险。 二、能力层面 学生好奇心强，活动范围扩大，但对危险的判断力较弱。他们能记住简单规则，但缺乏应对突发情况的经验和冷静处理问题的能力。需通过直观图片和生活情境，帮助其识别隐患，提升自我保护意识和应急反应能力。 教学 目标 通过观察图片和生活情境，知道居家、出行、户外活动中的安全隐患，掌握基本的安全常识，能说出并做到不随意触碰陌生动物、地面湿滑及时擦干、过马路走人行横道等安全行为。 通过了解交通规则和真实案例，明确酒后驾驶的危险性，能说出酒驾的危害，并在模拟情境中劝阻大人酒后不开车。 通过学习溺水事故案例和自救方法，掌握游泳和玩水时的安全知识，能在发现有人溺水时说出“不贸然下水，要大声呼救或抛救生工具”的正确应对方式。 通过认识火灾隐患和逃生方法，记住“119”报警要点，能在模拟场景中说出火灾发生时弯腰捂鼻、沿安全出口逃生等自护措施。 教学 重难点 ▲重点： 1.掌握居家、交通、防溺水等基本安全常识 2.知道火灾中自救与求救的基本方法 ■难点： 1.理解不遵守安全规则带来的严重后果 2.学会在危险情境中冷静应对、正确求助 流程 教学设计 备课 导入 同学们，今天老师要给大家讲一个真实的故事：上周小明在家洗澡时，因为地上有水不小心滑倒了，幸好及时扶住了墙才没有受伤。你们知道吗？像这样的小意外其实经常发生在我们身边。在家里、在学校、在路上，处处都藏着安全的小知识。今天就让我们一起变身"安全小卫士"，学习如何保护自己，让危险远离我们！ 教学内容与过程 （一）居家安全小卫士 教师活动 情境故事：周末的早晨，小红在浴室刷牙时不小心把水洒在了地上。她急着去看动画片，就匆匆跑出了浴室。结果妈妈进来时差点滑倒，幸好扶住了门把手。这时小红才意识到，原来地上的一滩水这么危险！ 想一想：1. 小红的行为有哪些安全隐患？2. 如果你是小红，发现水洒在地上会怎么做？ 学生活动 学生分组讨论，每组派代表分享自己的想法。 教师提示 1. 安全隐患：地面湿滑容易导致滑倒受伤，特别是浴室这种瓷砖地面；没有及时处理水渍可能会让更多人滑倒。 2. 正确做法：立即用抹布或拖把擦干地面；可以告诉家长帮忙处理；在潮湿的地方要小心慢行，避免跑跳。 知识总结 居家安全很重要，地面有水要擦干。浴室、厨房等湿滑地方要特别小心，避免跑跳打闹。发现安全隐患要及时处理，保护自己和家人的安全。 （二）交通安全小达人 教师活动 情境模拟：放学路上，小强看到几个同学在玩"谁先跑到马路对面"的游戏。他们站在马路边，准备等车少一点就冲过去。小强记得老师说过过马路要走斑马线，还要看红绿灯。他该不该加入这个游戏呢？ 议一议：1. 这些同学的做法有哪些危险？2. 正确的过马路方式应该是怎样的？ 学生活动 学生思考后举手发言，分享自己的看法。 教师提示 1. 危险行为：随意横穿马路很危险；奔跑过马路容易摔倒；没有观察来往车辆；没有走人行横道。 2. 正确做法：一定要走斑马线；遵守交通信号灯；先看左再看右确认安全；不要奔跑或打闹；特殊天气要更加小心。 知识总结 平安出行要记牢：过马路走人行道，红灯停绿灯行，不追逐不打闹。乘车要系安全带，骑电动车要戴头盔。遵守交通规则，保护生命安全。 （三）防溺水小能手 教师活动 情境故事：暑假的一天，小华和几个小伙伴来到村边的小河边玩。天气很热，小明提议："咱们下去游泳吧！"小华想起老师说过不能到野外水域游泳，但其他小伙伴都已经脱衣服准备下水了。小华该怎么办呢？ 想一想：1. 野外游泳有哪些危险？2. 遇到这种情况应该怎么做？ 学生活动 学生小组讨论，设计一个正确的处理方案。 教师提示 1. 危险：野外水域深浅不明；可能有暗流或漩涡；没有救生员；水温变化大容易抽筋。 2. 正确做法：拒绝同伴的邀请；劝说其他小伙伴也不要下水；建议去正规游泳池；如果看到有人溺水要大声呼救，不要贸然下水。 知识总结 游泳要去正规场所，要有大人陪同。不到陌生水域玩水，看到有人溺水要呼救。掌握基本自救方法，如抽筋时要保持冷静，及时上岸处理。安全玩水，快乐成长。 课堂 总结 我们学习了居家、出行、游泳和防火的安全常识，知道了要远离危险行为，学会保护自己。通过观察图片和讨论，明白了遵守规则的重要性，掌握了基本的自救方法，增强了安全意识。 课后 任务 安全小卫士行动：请你和家人一起完成一次“家庭安全大检查”，找一找家里是否存在滑倒、触电、火灾等安全隐患（如地面有水、插座松动、物品堵住通道等），并用画图或简单文字记录下来。然后和家人讨论如何改进，制定一份“家庭安全守则”。最后，在学校分享你的发现和建议。通过这个活动，学会主动发现危险，保护自己和他人。 板书 设计 安全伴我成长 1、居家安全 2、户外安全 3、食品安全 4、交通安全 5、防溺水安全 6、消防安全 7、火灾自救与求救 教学 反思 本次教学围绕安全常识展开，目标明确，通过图片、案例和活动引导学生掌握居家、出行、防溺水及火灾应对等基本安全知识，整体达成预期效果。学生能积极参与讨论，理解常见安全隐患及应对方法，学习效果较好。但部分学生对突发情境的应变方法理解不够深入，如火灾逃生细节和溺水救援原则，原因在于生活经验不足，情境模拟较少。后续将增加角色扮演、安全演练等实践环节，强化记忆与应用。课堂中尝试小组合作完成逃生方案设计，激发了学生主动性，互动效果良好。反思发现，结合生活实例和多感官参与更能提升低龄学生对安全知识的内化，未来教学应更注重情境化、体验式学习，帮助学生将知识转化为实际能力。 学科网（北京）股份有限公司 $