3.6《制作 “月球小车”》 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕《制作“月球小车”》，核心涵盖运动和力、太阳能转化及工程实践五步骤。导入结合月球表面环境提问动力来源，衔接运动和力旧知，引导学生思考橡皮筋等驱动的局限性，搭建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于以工程实践为主线，通过明确任务、方案设计、组装测试等环节，培养科学思维中的模型建构与推理论证能力，强化探究实践中的动手与改良能力。如材料清单需控制成本与质量，测试中分析打滑等问题并改良，既落实学科知识，又让学生体验工程迭代，教师可依托此开展高效项目式教学。

3.6《制作 “月球小车”》 2026年秋期教科版（新教材）五年级上册科学 我们已经学习了运动和力的有关知识，下面就开始制作我们的“月球小车”吧！ 月球表面凹凸不平，没有加油站，月球车靠什么动力行驶？为什么我们不能用橡皮筋、重物驱动月球车？ 导入新课 通过研究，我们知道了小车的运动受多种力的影响。现在需要综合前面所学的知识，设计并制作我们的“月球小车”。 讲授新课 任 务 设计和制作一辆“月球小车”，该小车模型能载重1块橡皮，穿过凹凸不平的沙地（模拟月球表面）。 ①材料价格不超100元； ②质量不大于100克； ③能载重1块橡皮，在10秒内通过测试沙坑。 备注：任务中的数据指标可以根据学校的具体情况进行调整。 价格要在真实调查的基础上确定。这里的“100元”只是一个虚拟数据。 根据任务，讨论、设计并确定“月球小车”的设计方案，合理选所需材料。 小车走得慢、打滑、载重不动、车身超重分别是什么原因？ 小车走得慢：摩擦力大、动力不足；打滑：车轮接触面光滑，抓地摩擦力太小；载重不动：拉力小于摩擦力，动力不足以克服阻力；车身超重：整体压力大，摩擦力大幅增加，动力难以带动整车前行。 作品展示交流会 评价标准： 1.达标三项指标 2.设计图完整 3.成本控制合理 4.改良思路清晰。 课堂练习 1. 月球上不能用橡皮筋弹力驱动小车，主要原因是（ ） A. 月球引力太小 B. 弹力装置无法持续供能，月球无补给 C. 月球表面摩擦力太大 2. 想要小车更快通过凹凸沙地，优先选择（ ） A. 大尺寸宽轮胎车轮 B. 小尺寸窄车轮 C. 轻量化光滑塑料轮 3. 选择材料时首要遵守的硬性约束是（ ） A. 外观好看 B. 总价≤100 元、总质量≤100g C. 零件数量多 B B A 一、选择题 1. 太阳能小车是将太阳能转化为电能，再转化为小车运动的机械能。（ ） 2. 车身支架越重，小车载重橡皮后行驶越稳定，不用控制总质量。（ ） 3. 车轮齿轮安装错位卡滞，会减小摩擦力，让小车跑得更快。（ ） × √ 二、判断题 × 小组制作的月球小车称重 108 克，载重橡皮后在沙坑打滑，15 秒才通过终点，请写出两条可行改进方案。 参考答案：①更换更轻的车身支架、小型电机，减轻整车总质量至 100g 以内；②更换大尺寸防滑车轮，增大接触面摩擦力，同时选用大功率太阳能电池提升动力。 三、情境题 今天我们完整完成了月球小车的工程实践，先明确任务里重量、价格、竞速三条要求，再对比材料参数设计图纸、核算成本重量，分组动手组装太阳能小车。测试时我们发现车身过重、车轮打滑、动力不足都会影响小车行驶，结合摩擦力、能量转化知识调整改良。我们还知道月球没有空气，弹力、重力驱动无法长期使用，太阳能是月球车最合适的动力。整个过程告诉我们，工程制作不能只看外观，要综合多种条件权衡优化，我国玉兔月球车也是工程师反复调试才成功登月，今后我们遇到动手实践任务，也要学会设计、测试、不断改进。 课堂总结 3.6 制作 “月球小车” 一、工程五步骤 明确任务→制订方案→组装制作→测试改进→展示交流 二、任务约束 总价≤100 元 总质量≤100g 10 秒载重过沙地 三、核心原理 太阳能→电能→机械能；摩擦力影响越野速度 四、故障改良 超重→轻量化；打滑→大防滑轮；慢速→加大动力 板书设计 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $