河北省承德市平泉市2025-2026学年五年级下学期7月期末语文试题

2025一2026学年度第二学期期末学业质量监测 五年级语文试卷 板块 二 三 四 总分 题号 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 别 得分 同学们，时光荏蒋， 我们即将告别五年级。回首这一年，我们在文字中感会童年的纯 真，在名著中返取智慧的养分，在诗词中体会家四的情怀，今天，让我们以成某。见连” 为主题，进行一次难忘的语文之旅，展示我们一学期的学习成果吧！ 一、书写与习惯(5分) 露 成长的第一步，从写好每一个字开始。请用最工整的字迹，留下你最美的书写“足造” 1.学校要举办一次书写作品展览，请你默写《四时田园杂兴》（其三十一）。 注意：”每一行诗句都居中写，注意上下左右文字要对齐：注意笔画、结构等方 面的细节。(5分) 四时田园杂兴（其三十一) 【宋】范成大 二、 积累与运用(38分) 知识的田野里，有我们辛勤耕耘的“足迹”。字词句段，诗词歌赋，都见证着我们的 成长。 蠻 2.看拼音，在下列句子中的()里填写正确的词语。(5分) 站在海岸边yuan tiao( ),映入眼帘的是一片1i6oku0( 的大海。平日里码头船只往来、人声喧闹，一派fan mang( )景象， 今天却格外安宁。海面fngp1 ng lang j1ng( )，没有一丝波 浪，正午的阳光铺满海面，整片水域m1nghuǎnghuǎng( ),耀 眼又温柔，让人心中瞬间平静下来。 3.把下列词语补充完整，并从中选择恰当的词语填在句子中。(8分) 神机()算（)然起敬半夜三()一针见 ( 靠 养尊处()手（)眼快一声不()心惊胆 *五年级语文下册期末学业质量监测试卷第1页（共6页）· (1)辩论赛上，我方一辩地指出了对方逻辑上的漏洞，全场响起了热 烈的掌声。 (2)看着革命先烈纪念馆里一件件珍贵的文物，我们不禁 ,对他们充 满了敬佩之情。 4.按要求完成下列各题。(8分) (1)仿照例句，选一个情境写一写（提示：写出由动到静的变化过程）。(4 分) 例：车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天 地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的 挡板。 放学后的校园 静悄悄的考场夜里的小村子后半夜的大街上 (2)读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。（提 示：先概括特点，再用具体事例支撑)(4分) 例：大拇指是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮 扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西 要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 5.选一选，把正确答案的序号填在()里。(8分) ()丽丽和爸爸、爷爷游泽州园时，遇到了同学美美。她向美美介绍家人时， 运用了学到的年龄雅称：“我爸爸今年四十岁，正值()之年；爷爷七十 岁了，已经迈进了（)之年…” A.天命 B.不惑C.花甲 D.古稀 (2)聂卫平是我国围棋事业的代表人物，一生心系棋枰、深耕黑白棋道，书 写了属于中国围棋的传奇。文中“棋枰”的“枰”是形声字，依据形声字声旁 表音的规律，这个字最可能读() A.cheng B.bIng C.ping D.gan (3)有一种字体，简化篆书连绵弯曲的线条，拆分出横竖平直笔画，弱化象 形特征，奠定方块汉字的基础，是划分古今文字、承上启下的关键字体，它是 () A.金文B.小篆 C.行书 D.隶书 (4)“这一幕，像一幅美丽的画，永远刻在了我的心里。”这个句子插入下 面语段中的哪个位置最恰当() ①那天，爷爷教我磨墨、铺纸、提笔。②他握着我的手，一笔一画地写 下一个“人”字。③爷爷说，一撇一捺要相互支撑，才能立得稳。④夕阳透 过窗子，洒在宣纸上，也洒在爷爷花白的头发上。 A①之前B.①②之间C.②③之间D.③④之间 E.④之后 6.根据积累的内容填空。(9分)》 *五年级语文下册期末学业质量监测试卷第2页（共6页） ()诗中有志。陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东入 中写道：“黄沙百战穿金甲， ”暗含期盼收复中原的爱国之志。王昌龄在《从军行》 而社甫听同宜军收复失地5：欣喜若在，写下：，“却看委子愁骨在 。”展现了边关将士的豪情壮志。 (2)文中有情。孟郊《游子吟》中的“谁言寸草心， , 道尽 母爱的伟大。而《论语》中的“ 小人长戚戚”，则告诉我们君 子心胸坦荡，快乐常在。 (3)《孟子》中告诚我们：“恻隐之心， 羞恶之心，义之端也。” 点明羞耻之心是道义的开端，而（朱子语类）中的“人有耻， 警示我们心怀羞耻，才能约束自身行为。 4)楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚， ”又誉 其矛曰：“吾矛之利， 》 三、阅读与鉴赏(22分) 书海泛舟，与智慧对话。让我们走进“成长故事屋”，聆听不一样的声音，思考生命 的意义。 7.读书吧阅读(9分) 鲁智深大相国寺看管菜园，附近有几个泼皮无赖，常朵莱回偷莱捣乱。他们听闻新来 的僧人看管莱园，便想借机寻衅、欺负普智深，好继续霸占莱因。 这天，一众泼皮假意前来拜见，打算趁鲁智深不备动手捉弄他。谁知鲁智深身手不几， 轻松识破他们的伎俩，略范身手便将众人制服。泼皮们心服口服，再也不敢放肆，反倒时 常带着酒莱来莱园讨好鲁智深。 一日，众人在树下饮酒说笑，墙角的老柳树上鸟鸦成群结队聒噪不停，吵得众人无法 安心饮酒。大家商议搬梯子拆乌巢、驱赶乌鸭。鲁智深见状，笑着上前打量大树，只见这 棵柳树粗壮挺拔，根系深扎土中。他褪去外衣，双手紧紧抱住树干，双脚蹬地、腰腹发力， 大喝一声，竞将这棵粗壮的垂杨柳连根拔起。一众泼皮见此神力，无不惊骇，从此对鲁智 深满心敬畏，彻底俯首听命。 (1)本段选自古典名著《水浒传》，这个经典故事的名字是《 (1分) (2)选文中描写鲁智深拔柳树时，运用了一系列动作描写(“褪去外衣”“双 手抱住”“双脚蹬地”“大喝一声”)，这些描写有什么表达效果？(2分) (③)①文中泼皮对鲁智深的态度前后发生了怎样的变化？②这样写对刻画 鲁智深的形象有什么作用？(4分) ① ② (4)参照示例，结合《水浒传》整本书，概括鲁智深的性格特点（写出两点）。(2分) 例：激怒郑屠后动手，争取逃走时间（事件）一一粗中有细，有勇有谋（特点）。 ① ② *五年级语文下册期末学业质量监测试卷第3页（共6页）· 8.阅读短文，回答下列问题。(13分) 修自行车的汉子 在小城里花胡同，有一个修自行车的地掉。拳师得救实，肩阅腿壮，腿有些威，就住 在这条胡同里。 地角，女领案拉的手拉车，在雨里演满当当，小至螺丝红、爆，大至内车胎，的 在一个个木金于里面，密密麻麻、井终有序：车旁，我者几只个实不大的无气阿，K网 剧的，留了好多疤痕。不远的地面，坐者一个脸盆，里西的水漂着细微的橡胶颗鞋： 乱， 我自行东后瓦道子上的爆纸杆不见除影一到路上，批见型变扭绝的终，并得心频愈 就去找李师傅修车。天很热，短短的百十米路，我已经热汗珠满了。 他正坐在墙壁边儿网影处纳凉把因清扇，病来扇去，地见我件车，或了一声： 弟，这是t了？”我指了指还在微颤的后瓦盖，说了缘由他站起身走到车子安，大林 辣的太阳烤着他裸露的臂砖，那上面清晰地现者一道道烫伤的充痕，在阳光里格外刺日： 他理下左手扶者车于；好者身子看车瓦盖子与车胎之间的世格，我明白，他这是看 需要多大尺寸的螺杆和螺丝，我也遵工，用手扶着车子。①他很快站起身从抱车边一星 本金子里用一尽改雄细夹去那些烟小的级杆和爆母蹦跳跳干几粉，他挑好了，于 里小心地捉着，先放到拉车的一个空金子里，然后将车子倒过来宜于地而块千净的型村 布上。从车胎和瓦益子秧窄的空隙中，将这根十几毫米长的小螺杆顺着瓦盖子中间的g实 眼安进去还真不是一號而就那么容易。②中年汉于以二只小钳子央住螺杆头，一个闪进 只听见赋啦一声，穿过去了。 拧完螺丝，他用手握住瓦盖子边蠓，授授摇了摇，说：“行了。”我询问费用，他摆 了摆手，不屑一顾：“拉倒吧！小玩意，块八角的，免了。”我强要付钱，他依然不收： “我说不要就不要，以后赶着来就行。 我物不过他，只好作罢。时间长了，我车子有毛病就去他那儿修。没事时，也在他的 摊子待上一会儿。他和善厚道，技艺期熟，小零碎的活儿，都不要钱。人很健该，车子周 围，一到周末，常聚拢一些熟人，在这里侃大山。 小巷隔了一条街不远，好多住户已经拆迁，他似乎并不担心未来：“到哪儿修自行车 也是我的老本行。”一种职业，时间长了，倦怠情绪总会像野草一样芜杂，不过，很多人 内心中依然眷恋，并非守旧，是匠人心中的那份情。（选自《北京日报》，有副节，文/ 路军) (1)结合语言环境理解词语。(1分) 一蹴(cù)而就： (2)给文中画横线的句子作批注。(4分) ① ② (3)文章第2自然段细致描写修车摊的各类工具，作者详写这一场景有什么作用？(3分) (4结合全文内容，说说李师傅是一个怎样的人？(3分) (⑤)匠人，即对手艺心怀热爱与敬畏的劳动者。文中说：“一种职业，时间 长了，倦怠情绪总会像野草一样芜杂，不过，很多人内心中依然眷恋，并非守 旧，是匠人心中的那份情。”下列对李师傅身上“匠人心中的那份情”理解不 准确的一项是()。(2分) ·五年级语文下册期末学业质量监测试卷第4页（共6页） t,-40e A.修车多年，腿有残疾却始终坚守，体现了他对职业的热爱与不舍。 B.技艺娴熟，小零碎活儿不收钱，体现了他重情义、享受人与人之间的信任与温情。 C.不担心未来拆迁后无处修车，体现了他对这一行已产生依赖和惰性，不愿改变。 D.安一颗小螺丝钉也仔细察看尺寸，体现了他对工作的认真与敬畏。 四、交流与表达(35分)取领遮1 成长路上，我们有太多的话想说，有太多的人想感谢。即将升入六年级，让我们用文 字，为这段旅程画上圆满的句号。 9.当好小小讲解员。(5分) 线小 为了让我们的课余生活更加丰富多彩，五年级(1)班决定成立二个“经典 名著读书会”。如果你是读书会的发起人，请你在班会上做二次动员发言，说 说你倡议成立读书会的理由。要求：发言时，先礼貌地向老师和同学问好，再 清晰表述你的理由，理由要充分，有说服力，不少于60字。 10.按要求完成下面的习作。(30分) 在每个人的童年记忆里，总有一些人、一些事、一些场景，像一束光，温 暖并指引着我们成长。可能是父母那双大手、老师那个微笑、朋友那句话语： 可能是书桌上那盏台灯、雨天那把旧伞、枕边那本童话书：可能是那次旅行、 那阵掌声、那个拥抱：也可能是一份温暖、一份勇气、一份宽容、一次批评… 请以“ 文。 ,照亮我的童年”为题，选择一件最能打动你的往事，写一篇作 要求：先把题目补充完整，再围绕题目，选取具体的事例，把事情的过程 写清楚。写出你的真情实感，注意通过描写人物的语言、动作、神态等，让内 容更生动。做到语句通顺，分段叙述，正确使用标点符号。 “五年级语文下册期末学业质量监测试卷第5页（共6页）· “五年级语文下册期末学业质量监测试卷第6页（共6页）*