河北省承德市平泉市2025-2026学年三年级下学期7月期末语文试题

2025一2026学年度第二学期期末学业质量监测 三年级语文试卷 二 三 四 板块 总分 恩号 1 2 4 5 6 8 9 10 分数 需 同学们， 本学期我们跟随保文走进了“可爱的生灵”世界，感受了大自然的神奇与美 好。现在， 让我们进行一次“生灵探索之旅”，在间关中展示你的学习成果吧！ 、 书写与习惯 (5分)》 1.探索之旅开始，请小朋友们认真书写，保持字迹工整、卷面整洁。 二、积累与运用（42分) 我们来到了“灵动的词语岛”和“神奇的句子谷”，看看你积累了多少宝藏！ 2. 看拼音，在()里填上恰当的词语。(7分) 雨后，wei feng( ) 轻轻吹过，空气格外qing shuǎng( 每 河边chu11iǔ( 枝条随风摇晃，晶莹水珠从柳枝上sǎ1uò( 到水面。荷塘里，fěn hong()的荷花亭亭玉立，花瓣yunrùn )。yan zi( )贴着水面飞来飞去，满眼都是清新迷人的风光。 3.用“\”划去括号中不正确的选项。(6分) (I)荷花姿态匀称(chen/cheng),每一朵模样(m6/mu) 各不相同，十 分惹人喜爱。 (2)我们每个人几乎都经（历厉）过老师严（历厉）的批评。 (3)走在上学路上，他（轻巧轻快）地唱起了《校园的早晨》 4.先补充下列词语，然后从中选择恰当的词语填在句子中。(8分) 救 光()夺目一花言（ )语 奇形怪() 没精打( )窃窃( )语 走南( )北 舞台上 的鲜花摆放整齐，台下两个小朋友凑在一起 悄悄谈论落在花瓣上的蝴蝶。 5.按要求完成下列各题。(7分) (①)“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”鹿高兴地想。（仿写 句子， 要求提示语在后面，并正确使用标点符号)(2分) (2)老婆婆说： “管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（改 成转述句)(2分) (3)读一读，照样子写一种小动物的外形特点。(3分) 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了 那样可爱的活泼的小燕子。 6.根据积累的内容填空。（14分) *三年级语文下册期末学业质量监测试卷第1页（共4页）* ()我们在本学期的学习中了解到二些中华优秀传统文化，如“雅人四好” 指的是“ ”,“中医四诊”指的是“ (2)清明时节，细雨绵绵。明明一家前去祭奠先人，他吟诵道：“清明时节 雨纷纷， ”过春节时，家家户户取下旧春联、贴上 新春联，真可谓是：“千门万户瞳瞳日， (③)古诗词中有不少含有“花”的句子，如《绝句》中“迟日江山丽， ”:白居易《忆江南》中“ 春来江水 绿如蓝”。此外，苏轼笔下的诗句“ 春江水暖鸭先 知”和白居易《大林寺桃花》中的诗句“人间四月芳菲尽， 都描写了桃花。 (④)小明知道自己做错了事，诚恳地向我道歉，我安慰他道：“ 2 善莫大焉。” (⑤)常言道：“眼见为实， ”你没有亲眼看见事情经过，怎能 轻易下结论呢？ (⑥)荷叶挨挨挤挤的，像一个个 的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之 间 。(《荷花》) (7)“兔走触株，折颈而死。”用你自己的话说说这句话的意思： 三、阅读与鉴赏(18分) 让我们走进“生灵的故事屋”，去聆听一个个关于小生灵的动人故事。 7.这学期，你一定读过很多寓言故事，结识了许多可爱的生灵（包括故事 中拟人化的角色)。请按表格中的示例，梳理你最喜欢的一个故事。(4分) 我最喜欢的生 它出自（哪篇课 因为它让我明白了（什么道理） 灵是（谁） 文或哪本书) 鹿 《鹿角和鹿腿》 它让我明白，好看的角不一定实用，难看的腿却能 保命，任何事物都有它的价值。 8.读短文，回答问题。（14分) 草丛里的“大力神” 在一片草丛里，住着一只小妈蚁，它叫奇奇。奇奇一直觉得自己很渺小，什么都做不 了。每当看到蜜蜂独自采蜜，蝴蝶独自飞舞，它都十分美慕(xiànmù)，心想：“它们 看起来那么厉害，我却什么都做不好。” 一天，奇奇在回家的路上，发现了一块比它身体大好几倍的面包屑（xè)。它心 想：，“这一定是哪个粗心的游客掉落的，要是能把这么大的食物搬回家，大家一定都会夸 我的！”于是，它使出了全身的力气去推，可面包屑纹丝不动。它又试着去拉，还是不 行。 奇奇累得筋疲力尽，它垂头丧气地靠在面包屑旁边。这时，路过的七星瓢(piáo) *三年级语文下册期末学业质量监测试卷第2页（共4页）* 虫看见了，笑着说：“小妈蚁，你在做什么呀？这么一大块面包屑，你一个怎么搬得动？ 为什么不叫你的伙伴们来帮忙呢？” 奇奇忧然大悟。它飞快地跑回蚁穴，摆动触角，把消息告诉伙伴们。很快，一队妈蚁 浩浩荡荡地来了。大家齐心协力，有的推，有的拉，有的江…奇迹发生了！这块巨大的 面包屑，竟然被这群小小的蚂蚁们一起抬了起来，缓缓地向洞口移动。 “众人拾柴火焰高！”奇奇看着眼前的景象，骄做地感叹：“原来，团结就是最大的 力量！我们小妈蚁，才是草丛里真正的‘大力神？！”（摘自《课外阅读》，有改动） (①)根据意思，从文中找出对应的四字词语填在括号里。(2分) ①一下子明白过来。文中指奇奇听懂瓢虫的建议，立刻想到找同伴帮忙。 ②队伍规模大，气势盛大。文中指大批蚂蚁赶来搬食物。( (2)奇奇独自搬运面包屑时遇到了什么困难？它是怎样克服困难的？（4分) 困难： 克服的方法： (③)奇奇最后明白了什么道理？请摘抄文中完整一句话作答。（1分) ()短文以“草丛里的‘大力神'”为题，说一说为什么称蚂蚁是草丛里的“大力神”？(3分) (⑤)从文中摘抄一个你最喜欢的句子，并写出喜欢的理由。(4分) 喜欢的句子： 喜欢的理由： 四、交流与表达(35分) 探素之旅即将结束，让我们把看到的、听到的、做过的，用语言表达出来，与大家 分享你的感悟。 9.口语交际。(5分) 学习完《草丛里的“大力神”》，班里组织“可爱的生灵”自然观察活 动。午休时，你看见好朋友东东蹲在花坛边，不停地用小树枝拨弄蚁穴，还想 把蚂蚁捉回家装在瓶子里玩耍。蚂蚁是大自然可爱的生灵，随意捕捉、惊扰小 动物会破坏草丛里小小的自然天地。请你礼貌委婉地劝告这位同学，结合短文 内容说清道理，倡导爱护小动物，守护大自然的神奇美好。 10.快乐写作。(30分) 大自然中藏着无数鲜活有趣的动物、植物，它们是可爱的生灵，让世界充 满神奇与美好。请仔细回忆你观察过的一种熟悉的动物或者植物，以“可爱 的 ”为题写一篇习作。 提示：先把题目补充完整，然后按照一定顺序，写清它的外形、活动样子 或者生长变化，融入自己的喜爱之情。做到语句通顺，有真情实感，正确使用 标点符号。 *三年级语文下册期末学业质量监测试卷第3页（共4页）* *三年级语文下册期末学业质量监测试卷第4页（共4页）*