湖北恩施土家族苗族自治州2025-2026学年七年级下学期期末考试历史试题卷

**基本信息** 以中国古代史核心主题为情境，通过分层设问考查唯物史观与历史解释能力，适配七年级期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|古代工程、社会生活等基础知识点|侧重时空观念下的史实辨识| |非选择题|4题/36分|国家治理、文明互鉴、统一多民族国家发展|以“统一多民族国家的发展”为论述主题，要求结合隋元统一等史实论证，体现史料实证与家国情怀；“中外交往”题对比宋元交通变化，考查历史解释能力|

2026年义务教育调研测试 七年级历史试题卷 本试题卷满分60分，考试用时60分钟。 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．下表是某同学整理的关于唐朝历史的部分学习笔记。据此判断该同学学习的主题是 唐太宗 武则天 唐玄宗 政治 制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考；考察各级官员的政绩 大力发展科举制，创立殿试，扩大用人范围，不拘一格选拔人才 抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员 经济 减轻百姓的田租和劳役，鼓励发展农业生产 推行减轻农民负担的政策措施，重视发展生产 重视发展农业生产，兴修水利，整顿漕运 A．唐朝初年的创新举措 B．唐朝兴盛的原因 C．刚健豪迈的社会风气 D．唐朝的世界地位 2．农业是中国古代社会的经济基础。以下图片反映了唐朝农业生产景象的是 A．《雨中耕作图》 B．《契丹人引马图》 C．《耕获图》 D．《姑苏繁华图》 3．央视热播剧《太平年》展现了在五代十国至北宋初期战事不断、政局动荡不安的社会状况下，帝王将相与黎民百姓仍将“太平”视为心中最大的“公约数”。这一现象反映了五代十国时期 A．藩镇割据局面延续 B．阶级矛盾日趋缓和 C．统一因素持续汇聚 D．中外文化交流频繁 4．传承不泥古，创新不离宗。北京中医药大学孙思邈医院从唐代孙思邈的医学著作中挖掘古代诊疗经验，结合现代临床形成特色方案。这一实践说明 ①传统失去现实意义 ②传统焕发当代价值 ③中医良方包治百病 ④传统也需要再创新 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 5．北宋时期的著作《儒林公议》中写道：“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。”这段话反映了当时的价值取向是 A．文武并重，社会风气开放 B．武人权重，军功荣耀至极 C．科举腐败，文人地位虚高 D．崇文抑武，科举功名至上 6．下表是小恩同学在阅读《中国民族关系史纲要》时整理的有关宋与辽、西夏、金关系的读书笔记。据此可知，两宋与周边各族政权之间 政权 战 和 北宋与辽 960—1005年，40余年 100多年 北宋与西夏 1038—1044年，不到10年 100多年 南宋与金 1127—1141年，大致14年 近100年 A．摩擦不断，战争频发 B．长期并立，和平相处 C．有战有和，以和为主 D．矛盾突出，以战为主 7．岳飞尽忠报国，至死不渝；文天祥从容赴义，宁死不降。两人的事迹共同体现了 A．抵御外侮的坚强意志 B．未雨绸缪的忧患意识 C．捍卫统一的英雄气概 D．英勇不屈的民族精神 8．图1是有关北宋中后期南北方上缴赋税及耕地情况统计图。据此可知，这一时期 ①南方经济超过北方 ②南方人口增多 ③商业活动范围扩大 ④经济重心南移 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．《明史》记载，张居正改革通过清丈田亩，整理地籍，查出大量隐占田地，使“豪猾不得欺隐，里甲免受赔累，而小民无虚粮”。这说明张居正推行土地丈量政策的主要目的是 A．清查田产，保障赋税公平 B．抑制商业，保护小农经济 C．扩充军田，增强边防实力 D．均分土地，缓和社会矛盾 10．示意图是学习历史的重要工具。图2反映出北宋至明清 A．选官制度逐步发展 B．社会矛盾持续激化 C．君主专制不断强化 D．对外交往日趋深入 11．从唐、宋、元到明清，中国古代文学作品的主流表达形式由诗、词转变到曲，再到小说。这一变化过程适应了 A．统治阶级文化生活的需要 B．市民阶层文化生活的需要 C．中央集权不断加强的需要 D．儒家思想持续发展的需要 12．七年级（1）班正在开展“中国传统节日的起源与传承”项目式学习，同学们分组收集了古诗、绘画等资料。其中与春节有关的是 ①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 ②《岁朝村庆图》 ③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 ④《清明上河图》 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 二、非选择题（共4题，共36分） 13．【古代工程与国家治理】（8分） 材料 图3隋朝大运河示意图 图4明长城示意图 图5明清北京城平面图 大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭郡，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系 明长城东起鸭绿江边、西至嘉峪关，以城墙为主体，由关隘、城台、烽火台等组成……形成一个完整的军事防御体系 整个北京城平面呈凸字形，由一条中轴线纵贯，从宫城到外城沿中轴线对称展开 ——摘编自统编版《中国历史七年级下册》 （1）根据材料，任选两项工程，结合图文信息分别概括其主要特点。（4分） （2）根据材料并结合所学，分析这些伟大的国家工程建成的共同历史条件。（4分） 14．【社会生活与时代发展】（10分） 材料一 汉唐融合：丝路食材与技术革命 张骞出使西域后，引进了外来葡萄品种并培育出良种，汉晋时期，经西域传入豌豆、石榴等作物；唐代，又有海枣、黄瓜、大蒜等作物传入。除引进作物外，还有技术传入，如小麦粉食制作技术等 宋元市井：商品经济驱动饮食变革 宋元时期，餐饮更具商业化特征。宋朝粮食产量提升，作物种类丰富，饮食越发精细，烹饪技艺与方法日趋多样，地方饮食特色逐渐显现。宋元时期，通过海上丝绸之路的贸易十分频繁，食材和食器实现了国内外互通 明清全球化：饮食文化的跨界互动 明清时期，从海外引进了多种作物，如玉米、番薯、辣椒、马铃薯、番茄等。四川、重庆一带称辣椒为“海椒”，说的就是它最早从海上传入，经过饮食文化的不断融合，辣椒成为地方菜系中极具特色的风味 ——摘编自闫婷婷《从考古遗存看中国古代饮食文化的发展》 材料二 唐长安早期封闭的坊市制达到极致，到中后期逐渐松动。进入北宋，封闭的坊市制崩溃、诞生了新的街市制，与唐长安相比，宋东京形成了商业空间等级层次结构体系。唐长安大多数娱乐空间都与其他功能空间相兼容，宋东京公共休闲娱乐空间不断扩展，出现了面向市民的专设娱乐空间——勾栏。 ——摘编自李瑞《唐宋都城空间形态研究》 （1）根据材料一并结合所学，概括中国古代饮食文化发展的表现，并简述这些表现对当时社会产生的影响。（6分） （2）根据材料二并结合所学，分析唐宋都城空间形态发生变化的原因。（4分） 15．【中外交往与文明互鉴】（8分） 材料一 ——选自统编版《中国历史七年级下册》 材料二 辽宋夏金元时期，西方的医学、天文、历法、数学等传入中国。中国的印刷术、火药、指南针、纸币、驿传制度及农业和手工业生产技术传到亚欧地区，对这些地区的社会、经济和文化发展起到重要作用。中国的外销瓷器、丝绸广受欢迎，西亚和北非仿制的瓷器深受中华文化的影响，具有鲜明的中国风格。 ——摘编自统编版《中国历史七年级下册》 材料三 中国汉代，一支从长安出发的和平使团，完成了“凿空之旅”。唐宋元时期，陆上和海上丝绸之路同步发展。明朝航海家郑和七次远洋航海，留下千古佳话。这些开拓事业之所以名垂青史，是因为使用的不是战马和长矛，而是驼队和善意；依靠的不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。一代又一代“丝路人”架起了东西方合作的纽带、和平的桥梁。 ——摘编自《携手推进“一带一路”建设》 （1）根据材料一，指出宋元时期中外交通路线的主要变化，并结合所学分析其变化的原因。（4分） （2）根据材料二，简析这一时期中外文化交往的影响。综合上述材料，谈谈你对中国古代对外交往的认识。（4分） 16．【统一多民族国家的发展】（10分） 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。 史实 国家统一 589年，隋朝统一全国，结束了长时间政权分立的局面 979年，北宋消灭北汉，结束了五代十国的分裂局面 1279年，元朝完成全国统一，结束了多民族政权并立局面 民族交融 唐朝实行开明的民族政策，通过和亲、册封、设置机构管辖等方式促进了与周边民族的交往、交流、交融 辽宋夏金元时期，民族政权并立，各民族间通过榷场贸易、文化互鉴持续交融；元朝实现了各民族在更大范围内交融，并将西藏正式纳入中央政权管辖 清朝加强对西藏、新疆、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿等进行有效管辖，奠定了我国今天的疆域基础 ——摘编自统编版《中国历史七年级下册》 请根据上述资料，围绕“统一多民族国家的发展”这一主题，自拟观点，运用两个及以上史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分，表述成文） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年义务教育调研测试七年级历史试题卷 参考答案及评分说明 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．B 2．A 3．C 4．D 5．D 6．C 7．D 8．B 9．A 10．C1 1．B 12．A 二、非选择题（共4题，共36分） 13．【古代工程与国家治理】（8分） （1）隋朝大运河：贯通南北，沟通五大水系，规模宏大；明长城：规模宏大，是完整的军事防御体系；明清北京城：中轴线纵贯，布局均衡。（4分，任选两个工程作答，答对一个工程特点得2分，答对两个工程特点得4分。有其他表述，能言之有理、持之有据，可同等给分） （2）共同历史条件：国家统一，社会稳定；经济发展为建造大型工程提供物质基础；工程技术的发展；劳动人民的智慧和力量。（4分，答对一点得2分，两点4分。有其他表述，能言之有理、持之有据，可同等给分） 14．【社会生活与时代发展】（10分） （1）表现：外来作物持续传入，食材种类不断丰富；饮食制作日益精细，烹饪技艺与方法日趋多样；餐饮呈现商业化特征，地方饮食特色逐渐凸显。（3分，答对一点得2分，两点3分，完全照抄材料原文最多得1分。有其他表述，能言之有理、持之有据，可同等给分） 影响：丰富了人们的饮食生活，提升了生活品质；提高了粮食产量，促进了人口增长；推动了商品经济发展；促进了区域文化交流与融合。（3分，答对一点得2分，两点3分。有其他表述，能言之有理、持之有据，可同等给分） （2）原因：商业繁荣/商品经济发展；商业活动打破了时空限制/坊市制度被打破；市民（百姓）需求增加。（4分，答对一点得2分，两点4分。有其他表述，能言之有理、持之有据，可同等给分） 15．【中外交往与文明互鉴】（8分） （1）变化：由宋朝的海路发达到元朝时的海路陆路并举。（2分，答对得2分。有其他表述，能言之有理、持之有据，可同等给分） 原因：国家统一，国力强盛；经济发展，经济重心南移；海上丝绸之路进入鼎盛时期；欧亚交通网恢复，陆上丝绸之路再次畅通。（2分，答对一点得2分。有其他表述，能言之有理、持之有据，可同等给分） （2）影响：促进了亚欧地区社会经济的发展；提升了中华文化的影响力；促进了对外贸易的发展。（2分，答对一点得2分。有其他表述，能言之有理、持之有据，可同等给分） 认识：中国古代对外交往频繁；发达的中外交通提供了有利条件；中外交往以和平方式为主；促进了文化传播和技术交流。（2分，答对一点得2分。有其他表述，能言之有理、持之有据，可同等给分） 16．【统一多民族国家的发展】（10分） 示例一 论述：隋的统一，结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势，进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展，为唐朝的繁荣与开放奠定了基础。北宋结束了五代十国的分裂局面，两宋与周边辽、西夏、金等政权并立，经济文化交流密切。元朝完成全国统一，结束了民族政权并立局面，各族在更大范围内交融，社会经济迅速发展，国内外贸易繁荣，国际交流得到加强，对统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响。 观点：统一是历史发展的主流和必然趋势。（2分） 综上所述，统一是主流，即使在民族政权并立时期，也孕育着统一的种子。统一是历史发展的主流和必然趋势。（8分） 示例二 观点：国家统一是民族交融的重要前提。（2分） 论述：唐朝国家统一、国力强盛，唐太宗实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊为“天可汗”；唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，有效管辖西域天山南北地区，稳定的边疆秩序推动了各民族和睦相处、频繁往来元朝统一了全国，实现了各民族在更大范围内交融，把西藏正式纳入中央政权管辖，有效促进了西藏地区的发展繁荣。 由此可见，国家统一创造了稳定的社会环境，促进了各民族交往、交流、交融。（8分） 其他观点：国家统一与民族交融共同促进了统一多民族国家的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $