精品解析：山东枣庄市峄城区2025-2026学年度青岛版第二学期阶段性质量监测三年级科学试题

2025-2026学年度第二学期阶段性质量监测 三年级科学试题 （时间：40分钟 总分50+5分） 一、科学认知能力。（每题1分，共10分） 1. 口腔中的唾液起着润滑和初步分解淀粉的作用。（ ） 2. 完全相同的两个气球，小明用8口气吹爆，小红用10口气吹爆，说明小明的肺活量比小红大。（ ） 3. 过滤可以将不能溶解在水中的物质从水中分离出来。（ ） 4. 植物的茎能从上往下将根吸收的水分和无机盐运输到植物体的各个部分。（ ） 5. 植物体内的水分通过叶片表面的气孔散失到空气中，这是叶的呼吸作用。（ ） 6. 制作植物标本时，每天更换吸水纸是为了保持吸水纸的干燥，提高脱水效率。（ ） 7. 医院里的废弃输液管通过回收利用，可以再次加工成奶茶吸管。（ ） 8. 随着水位的下降，压力变小，水滴得会越来越快。（ ） 9. 向一杯水中不断地加食盐，食盐不能被一直溶解。（ ） 10. 土壤不是一种单一的物质，它是由多种物质组成的混合物，比如有各种颗粒状矿物质、有机质等。（ ） 二、科学思维能力。（每小题的三个选项之中，只有一项是符合题目要求，请把正确答案涂黑，每题2分，共20分） 11. 在“消化健康站”，我们了解到负责吸收食物营养的主要消化器官是（ ）。 A. 胃 B. 小肠 C. 大肠 12. 在“健康生活站”，我们学习了预防肠道传染病的方法，其中错误的是（ ）。 A. 饭前便后要洗手 B. 喝煮开过的水 C. 水果新鲜就可以直接吃 13. 在“蒸腾实验站”，为研究叶的蒸腾作用，塑料袋内壁上出现水珠的枝条是（ ）。 A. 有叶子的 B. 没有叶子的 C. 无法判断 14. 在“根系观察站”，我们帮园丁叔叔种菜时，发现菠菜根像小树一样有“主干”和“分支”这种根叫作（ ）。 A. 须根系 B. 直根系 C. 侧根系 15. 在“土壤研究站”，将同样多的黏质土、壤土和沙质土装在如图所示的容器中，然后同时倒入同样多的水，可以观察到（ ）的渗水能力最强。 A. 沙质土 B. 壤土 C. 黏质土 16. 关于植物的根相关知识，下列说法正确的是（ ）。 A. 直根系只有主根，没有侧根。 B. 直根系有明显主根，须根系无明显主根。 C. 水培甘薯时，长出的根没有土壤固定，所以只具有吸收水分的作用。 17. 对于食盐在水中的溶解情况，下列说法正确的是（ ）。 A. 食盐和水可以混合，但是不能分离 B. 溶解了的食盐和被分离出来的食盐，不是同一种物质了 C. 相同条件下，同体积的水溶解的食盐要比小苏打多 18. 进行体质监测时，小龙测量了3次肺活量，结果记录如表。他的肺活量应是（ ）。 测量次数 第一次 第二次 第三次 测量结果 1600毫升 1750毫升 1800毫升 A. 1750毫升 B. 1800毫升 C. 取3次值的平均值 19. 制作植物标本时，选取植物的最佳时机是（ ）。 A. 植物开花盛期且无病虫害时 B. 植物枯萎发黄时 C. 植物刚发芽时 20. 下列哪种行为体现了“废旧材料也是资源”的理念？（ ）。 A. 把废旧纸箱当垃圾扔掉 B. 用废旧塑料瓶制作花盆 C. 随意丢弃废旧作业本 三、科学探究与实践能力。（第21题每空2分，22题每空1分，共13分） 21. 实验小组想要探究“切碎能否加快红糖在水中的溶解速度”，请回答以下问题。 （1）该小组在准备红糖时，应该准备（ ）。 A. 两块大小不同的红糖，都不切碎 B. 两块大小不同的红糖，一块切碎，另一块不切碎 C. 两块大小相同的红糖，一块切碎，另一块不切碎 （2）该小组应该选择用来实验的一组烧杯是（ ）。 A. A B. B C. C （3）通过实验，该小组会发现____________。 22. 小科取相同体积的三种土壤分别装入如图的装置，观察水流过土壤时的现象。 A盘土壤 B盘土壤 C盘土壤 3分钟 70毫升 45毫升 25毫升 6分钟 140毫升 80毫升 55毫升 9分钟 223毫升 140毫升 78毫升 （1）这个实验研究的是三种土壤的（ ）。 A. 肥沃程度 B. 黏性 C. 渗水性 （2）为了保证实验的公平性，我们应向三个装置（ ）。 A. 同时倒入相同多的水 B. 先后倒入相同多的水 C. 同时倒入不同量的水 （3）小科计划选取一种土壤作为水稻（喜欢保水土壤）种植基地的土壤，他们应该选择（ ）。 A. A盘土壤 B. B盘土壤 C. C盘土壤 （4）小科将其中一小块土壤放在容器内灼烧，闻到了焦糊味，说明土壤中含有（ ）。 A. 水分 B. 空气 C. 腐殖质 （5）小科将土壤倒入水中搅拌后静置，发现土壤分层现象大致与下列___________选项相似，其中最下层的是___________（填“沙砾”、“粉沙”或“黏土”）。 A. ；沙砾 B. ；沙砾 C. ；黏土 （6）关于土壤，下列说法错误的是（ ）。 A. 多数农作物种植在土壤中 B. 土壤为植物提供养分 C. 土壤的类型对植物生长没有影响 四、科学应用能力。（前3空1分，后2空各2分，共7分） 23. 植物的一生。 小科经常流连在奶奶的菜园子里观察植物。有一天，细心的小科看见奶奶种的黄瓜开花了，他摘了几朵黄瓜花，观察了一番，发现黄瓜花有两种不同的结构。又过了一段时间，有些黄瓜花结出了小黄瓜，而有些花凋谢了，却没有结出果实，小科很好奇。 （1）小科发现了两种不同结构的黄瓜花，分别是___________和___________。 （2）小科发现其中一种黄瓜花能结出小黄瓜，这是黄瓜的（ ）花。 A. 雄 B. 雌 C. 两性 （3）下列示意图中，正确反映黄瓜生长过程的是（ ）。 A. B. C. （4）黄瓜的花与（ ）被称为黄瓜的繁殖器官。 A. 根、茎 B. 叶、果实 C. 果实、种子 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期阶段性质量监测 三年级科学试题 （时间：40分钟 总分50+5分） 一、科学认知能力。（每题1分，共10分） 1. 口腔中的唾液起着润滑和初步分解淀粉的作用。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化的场所。牙齿、舌和唾液共同参与食物在口腔里的消化，它们功能各不相同。其中，唾液不仅可以润滑、帮助吞咽，也能帮助初步消化食物中的淀粉。 2. 完全相同的两个气球，小明用8口气吹爆，小红用10口气吹爆，说明小明的肺活量比小红大。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】肺活量指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。用较少次数吹爆气球，只能说明每次呼出的平均气量较大，但这并非尽力呼出的最大气量，不能据此判断肺活量的大小。故原说法错误。 3. 过滤可以将不能溶解在水中的物质从水中分离出来。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】过滤是分离液体与不溶性固体混合物的常用方法。当混合物通过滤纸时，不能溶解在水中的固体颗粒会被截留在滤纸上，水则透过滤纸流下，从而达到分离目的，所以题干说法正确。 4. 植物的茎能从上往下将根吸收的水分和无机盐运输到植物体的各个部分。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用，植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 5. 植物体内的水分通过叶片表面的气孔散失到空气中，这是叶的呼吸作用。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】叶片表面的气孔是水分散失的通道，植物体内的水分通过气孔散失到空气中的过程称为蒸腾作用。呼吸作用涉及有机物的分解和能量释放，与水分散失不同。将水分散失称为呼吸作用不符合科学概念，因此说法错误。 6. 制作植物标本时，每天更换吸水纸是为了保持吸水纸的干燥，提高脱水效率。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】吸水纸在制作标本过程中主要作用是吸收植物体内的水分。吸水纸吸湿后会逐渐饱和，导致吸湿能力减弱。定期更换吸水纸能确保其保持干燥状态，持续高效地吸收水分，加速脱水过程，防止标本因潮湿而变质。 7. 医院里的废弃输液管通过回收利用，可以再次加工成奶茶吸管。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】生活垃圾一般分四类：厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。医院里的废弃输液管属于有害垃圾，不能回收使用。 8. 随着水位的下降，压力变小，水滴得会越来越快。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】水位的高低会影响水滴的速度，开始时水位高，压力大，滴得快。随着水位的下降，压力变小，滴得会越来越慢。 9. 向一杯水中不断地加食盐，食盐不能被一直溶解。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在溶剂中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。许多物质能够溶解在水中，但是物质在水中溶解的量是有限的。常温下，50毫升水能够溶解食盐大约是18克，因此向一杯水中不断地加食盐，食盐不能被一直溶解。 10. 土壤不是一种单一的物质，它是由多种物质组成的混合物，比如有各种颗粒状矿物质、有机质等。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】土壤中含有沙砾、沙、粉沙、黏土等矿物质颗粒，还包含腐殖质、水和空气。矿物质颗粒来源于岩石风化，有机质来源于动植物残体分解。多种成分共同存在，表明土壤属于混合物。 二、科学思维能力。（每小题的三个选项之中，只有一项是符合题目要求，请把正确答案涂黑，每题2分，共20分） 11. 在“消化健康站”，我们了解到负责吸收食物营养的主要消化器官是（ ）。 A. 胃 B. 小肠 C. 大肠 【答案】B 【解析】 【详解】人体消化系统中，不同器官承担不同的功能。胃主要负责暂时储存食物并进行磨碎和搅拌，大肠主要吸收水分和储存废物。小肠是消化道中最长的一段，内表面有许多皱襞和绒毛，极大地增加了吸收面积，是消化食物和吸收营养物质的主要场所。根据消化器官的功能特点，负责吸收食物营养的主要器官是小肠。故选B。 12. 在“健康生活站”，我们学习了预防肠道传染病的方法，其中错误的是（ ）。 A. 饭前便后要洗手 B. 喝煮开过的水 C. 水果新鲜就可以直接吃 【答案】C 【解析】 【详解】A.饭前便后洗手能清除手上的病菌，防止病从口入，做法正确； B.喝煮开过的水可以杀死水中的病菌，做法正确； C.水果表面可能附着病菌或农药残留，即使新鲜也需要清洗或去皮后食用，直接吃容易引发疾病，做法错误。 故选C。 13. 在“蒸腾实验站”，为研究叶的蒸腾作用，塑料袋内壁上出现水珠的枝条是（ ）。 A. 有叶子的 B. 没有叶子的 C. 无法判断 【答案】A 【解析】 【详解】植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片。水分通过叶片以水蒸气的形式散失到空气中，在实验装置中，有叶子的枝条通过蒸腾作用释放大量水蒸气，水蒸气遇到塑料袋内壁凝结成小水珠；没有叶子的枝条蒸腾作用很弱，几乎不会产生水珠。因此，塑料袋内壁上出现水珠的枝条是有叶子的。 14. 在“根系观察站”，我们帮园丁叔叔种菜时，发现菠菜根像小树一样有“主干”和“分支”这种根叫作（ ）。 A. 须根系 B. 直根系 C. 侧根系 【答案】B 【解析】 【详解】植物根系主要分为直根系和须根系。直根系有明显发达的主根，主根上生出侧根，形态像小树一样有“主干”和“分支”，菠菜属于此类；须根系没有明显主根，根粗细相近像胡须。侧根系不是标准的根系分类名称。题干描述的根系特征符合直根系的定义，故选B。 15. 在“土壤研究站”，将同样多的黏质土、壤土和沙质土装在如图所示的容器中，然后同时倒入同样多的水，可以观察到（ ）的渗水能力最强。 A. 沙质土 B. 壤土 C. 黏质土 【答案】A 【解析】 【详解】土壤根据颗粒大小和渗水能力不同分为沙质土、黏质土和壤土。沙质土颗粒大，空隙大，水容易通过，渗水能力最强；黏质土颗粒小，空隙小，保水能力强，渗水能力最弱；壤土介于两者之间。因此，在同样条件下倒入同样多的水，沙质土渗下的水最多，渗水能力最强。故选A。 16. 关于植物的根相关知识，下列说法正确的是（ ）。 A. 直根系只有主根，没有侧根。 B. 直根系有明显主根，须根系无明显主根。 C. 水培甘薯时，长出的根没有土壤固定，所以只具有吸收水分的作用。 【答案】B 【解析】 【详解】A.直根系由主根和侧根组成，并非只有主根，该说法错误。 B.直根系主根发达，须根系由许多粗细相似的根组成，无明显主根，该说法正确。 C.根不仅能吸收水分，还能吸收水中的无机盐，说法片面，该说法错误。 故选B。 17. 对于食盐在水中的溶解情况，下列说法正确的是（ ）。 A. 食盐和水可以混合，但是不能分离 B. 溶解了的食盐和被分离出来的食盐，不是同一种物质了 C. 相同条件下，同体积的水溶解的食盐要比小苏打多 【答案】C 【解析】 【详解】A.食盐溶解在水中后，可以通过蒸发水分的方法将食盐重新分离出来，混合后是可以分离的，A选项错误。 B.食盐溶解在水中只是状态发生了改变，并没有变成新的物质，分离出来后仍然是食盐，B选项错误。 C.在相同条件下，食盐在水中的溶解能力比小苏打强，同体积的水溶解的食盐数量确实比小苏打多 C选项正确。 故选C。 18. 进行体质监测时，小龙测量了3次肺活量，结果记录如表。他的肺活量应是（ ）。 测量次数 第一次 第二次 第三次 测量结果 1600毫升 1750毫升 1800毫升 A. 1750毫升 B. 1800毫升 C. 取3次值的平均值 【答案】B 【解析】 【详解】肺活量反映人体一次最大吸气后再尽力呼出的气体总量，测量时通常取多次测量中的最大值作为最终结果。表格中三次数据分别为1600毫升、1750 毫升、1800毫升，其中1800毫升最大，因此应记录为1800毫升。故选B。 19. 制作植物标本时，选取植物的最佳时机是（ ）。 A. 植物开花盛期且无病虫害时 B. 植物枯萎发黄时 C. 植物刚发芽时 【答案】A 【解析】 【详解】【解析】制作植物标本需要选取形态特征完整、健康的植株，以便于观察识别和长期保存。植物开花盛期时器官齐全，特征明显，无病虫害能保证标本完整美观。枯萎发黄或刚发芽时，植物器官发育不全或已损坏，无法反映植物的典型特征，不适合采集。因此最佳时机是植物开花盛期且无病虫害时。 20. 下列哪种行为体现了“废旧材料也是资源”的理念？（ ）。 A. 把废旧纸箱当垃圾扔掉 B. 用废旧塑料瓶制作花盆 C. 随意丢弃废旧作业本 【答案】B 【解析】 【详解】A.把废旧纸箱当垃圾扔掉，直接丢弃未进行再利用，浪费了可回收资源，不符合理念，该选项错误； B.用废旧塑料瓶制作花盆，将废弃物重新加工利用，变废为宝，体现了废旧材料也是资源的理念，该选项正确； C.随意丢弃废旧作业本，属于浪费纸张资源且可能造成环境污染，不符合理念，该选项错误。 故选B。 三、科学探究与实践能力。（第21题每空2分，22题每空1分，共13分） 21. 实验小组想要探究“切碎能否加快红糖在水中的溶解速度”，请回答以下问题。 （1）该小组在准备红糖时，应该准备（ ）。 A. 两块大小不同的红糖，都不切碎 B. 两块大小不同的红糖，一块切碎，另一块不切碎 C. 两块大小相同的红糖，一块切碎，另一块不切碎 （2）该小组应该选择用来实验的一组烧杯是（ ）。 A. A B. B C. C （3）通过实验，该小组会发现____________。 【答案】（1）C （2）B （3）切碎能加快红糖在水中的溶解速度 【解析】 【分析】在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解，加热、搅拌、研碎等方法，可以加快物质溶解的速度。 【小问1详解】 探究“切碎能否加快红糖在水中的溶解速度”，需要控制变量，即只有“是否切碎”这一变量不同，其他条件（如红糖大小、水的量、温度等）需相同。因此要准备两块大小相同的红糖，一块切碎，另一块不切碎，故选C。 【小问2详解】 实验中除了“是否切碎红糖”外，水的体积（或量）也应相同，这样才能保证单一变量。A组水的量不同，C组有搅拌（引入了新变量“是否搅拌”），只有B组水的量相同且无明显额外变量，故选B。 【小问3详解】 切碎红糖会增大红糖与水的接触面积，从而加快溶解速度，因此实验现象为切碎的红糖溶解更快。 22. 小科取相同体积的三种土壤分别装入如图的装置，观察水流过土壤时的现象。 A盘土壤 B盘土壤 C盘土壤 3分钟 70毫升 45毫升 25毫升 6分钟 140毫升 80毫升 55毫升 9分钟 223毫升 140毫升 78毫升 （1）这个实验研究的是三种土壤的（ ）。 A. 肥沃程度 B. 黏性 C. 渗水性 （2）为了保证实验的公平性，我们应向三个装置（ ）。 A. 同时倒入相同多的水 B. 先后倒入相同多的水 C. 同时倒入不同量的水 （3）小科计划选取一种土壤作为水稻（喜欢保水土壤）种植基地的土壤，他们应该选择（ ）。 A. A盘土壤 B. B盘土壤 C. C盘土壤 （4）小科将其中一小块土壤放在容器内灼烧，闻到了焦糊味，说明土壤中含有（ ）。 A. 水分 B. 空气 C. 腐殖质 （5）小科将土壤倒入水中搅拌后静置，发现土壤分层现象大致与下列___________选项相似，其中最下层的是___________（填“沙砾”、“粉沙”或“黏土”）。 A. ；沙砾 B. ；沙砾 C. ；黏土 （6）关于土壤，下列说法错误的是（ ）。 A. 多数农作物种植在土壤中 B. 土壤为植物提供养分 C. 土壤的类型对植物生长没有影响 【答案】（1）C （2）A （3）C （4）C （5）B （6）C 【解析】 【分析】不同的土壤渗水性不同，含有黏粒较多的土壤渗水性最弱，所以三种土壤渗水能力高低依次是沙质土、壤土、黏质土。 【小问1详解】 实验中通过观察相同时间内不同土壤流出水的量来比较土壤的渗水性，流出水越多，渗水性越强。因此研究的是渗水性。故选C。 【小问2详解】 对照实验需控制变量，除土壤种类外，倒水的时间（同时）和水量（相同多）需一致，保证公平性。故选A。 【小问3详解】 水稻喜欢保水土壤，即渗水性弱的土壤。C盘土壤相同时间内流出水最少，渗水性最弱，保水性最强，适合水稻种植。故选C。 【小问4详解】 土壤中的腐殖质灼烧时会分解产生焦糊味，水分蒸发无焦糊味，空气灼烧无气味。故选C。 【小问5详解】 将土壤放入水中，搅拌水中的土壤，静置一段时间后，发现沉积下来的土壤有分层现象，颗粒相对较大的沉积在下面。用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置，沉淀后，会发现土壤分层，杯中的物质分为四层：从上到下依次是黏土、粉沙、沙、沙砾。故选B。 【小问6详解】 土壤类型影响植物的生长，比如砂质土透气但保水差，适合花生；黏质土保水好但透气差，适合水稻，因此土壤类型对植物生长没有影响的说法错误。故选C。 四、科学应用能力。（前3空1分，后2空各2分，共7分） 23. 植物的一生。 小科经常流连在奶奶的菜园子里观察植物。有一天，细心的小科看见奶奶种的黄瓜开花了，他摘了几朵黄瓜花，观察了一番，发现黄瓜花有两种不同的结构。又过了一段时间，有些黄瓜花结出了小黄瓜，而有些花凋谢了，却没有结出果实，小科很好奇。 （1）小科发现了两种不同结构的黄瓜花，分别是___________和___________。 （2）小科发现其中一种黄瓜花能结出小黄瓜，这是黄瓜的（ ）花。 A. 雄 B. 雌 C. 两性 （3）下列示意图中，正确反映黄瓜生长过程的是（ ）。 A. B. C. （4）黄瓜的花与（ ）被称为黄瓜的繁殖器官。 A. 根、茎 B. 叶、果实 C. 果实、种子 【答案】（1） ①. 雄花 ②. 雌花 （2）B （3）B （4）C 【解析】 【小问1详解】 黄瓜花是单性花，分为雄花和雌花。雄花只有雄蕊，雌花只有雌蕊。所以两种结构是雄花和雌花。 【小问2详解】 雌花有子房，受精后能发育成果实（小黄瓜），雄花只有雄蕊，不能结果，两性花少见，黄瓜是单性花，所以能结果的是雌花，选B。 【小问3详解】 黄瓜的生长过程是：播种（种子萌发）→生长（植株长高、长叶等营养生长）→开花（生殖器官发育）→结果（子房发育成果实，孕育种子）。故选B。 【小问4详解】 植物的繁殖器官是花、果实、种子（因为花负责传粉受精，果实保护种子，种子繁殖后代）；根、茎、叶是营养器官（负责吸收、运输、制造营养）。所以黄瓜的花与果实、种子是繁殖器官，选C。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $