第22课《梦回繁华》知识点梳理 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了《梦回繁华》的说明文知识点体系。从文学常识入手，涵盖作者、画作背景及题目含义，进而梳理字词积累、文章结构、说明方法与语言特色，最终落脚于主题及问题探究，形成完整学习支架。 知识链路按“基础积累—结构分析—语言赏析—主题深化”逻辑展开，每个模块配有具体实例与方法指导。通过精准的字词梳理、清晰的说明顺序分析及文化内涵挖掘，助力学生提升语言运用能力与思维能力，增强文化自信，体现说明文学习的学科特色。

第22课《梦回繁华》知识点梳理 2026—2027学年统编版语文八年级上册 一、文学常识 “梦回繁华”是一篇介绍北宋名画“清明上河图”的“事物说明文”(自读课文),作者“毛宁”。文章以“逻辑顺序”为主、兼用“空间顺序”,将绘画鉴赏与历史介绍融为一体,语言既准确严密又典雅生动,是说明文中“以文艺笔调写说明”的佳作。 作者与出处:“毛宁”,当代学者、美术史研究者。本文原题为“梦回繁华”,节选自“中外绘画名作八十讲”,是教材八年级上册“第五单元(说明文单元)”的自读课文,与“中国石拱桥”“苏州园林”“蝉”“人民英雄永垂不朽”同属说明文学习序列。 说明对象与画家:“清明上河图”是北宋画家“张择端”(生卒年不详,活动于北宋徽宗时期,供职于翰林图画院)所作的风俗长卷。画面以“长卷形式”、“散点透视”法,生动记录了北宋“都城汴京(今河南开封)”的城市面貌和各阶层人民的生活状况,是“北宋社会风俗的百科全书式画卷”,现藏于“北京故宫博物院”。 写作背景与题目:“梦回繁华”一语双关——“繁华”既指画中所绘汴京的“市井繁华、盛世气象”,也暗含对“一段真实历史的追怀”;“梦回”则有“穿越时空、重返昔日盛景”的诗意,点明文章“由画作引发历史联想”的抒情基调。题目“以诗化语言统领全篇”,与其后准确平实的说明形成“张弛有度的语言节奏”。 二、字词积累 1. 生字注音 字词 注音 字词 注音 汴梁 bi n li ng 题跋 t b 绢本 ju n b n 翰林 h n l n 田畴 ti n ch u 春寒料峭 ch n h n li o qi o 簇拥 c y ng 漕运 c o y n 舳舻 zh l 沉檀 ch n t n 摄取 sh q 遒劲 qi j ng 摩肩接踵 m ji n ji zh ng 络绎不绝 lu y b ju 桅杆 w i g n 枢纽 sh ni 纤夫 qi n f 岔道 ch d o 宏敞 h ng ch ng 踏青 t q ng 无暇 w xi 考订 k o d ng 擅长 sh n ch ng 冗长 r ng ch ng 汴京 bi n j ng 汴河 bi n h 虹桥 h ng qi o 街市 ji sh 2. 重点词语释义 词语 释义 题跋 写在书籍、字画、碑帖等前面的文字叫'题',后面的叫'跋';文中指画卷上的题款与跋文。 绢本 绘在绢、绫等丝织物上的画;与'纸本'相对。 翰林 指翰林院,古代掌管文翰的官署;文中'翰林图画院'是宋代宫廷绘画机构。 田畴 田地;畴,已耕作的田地。 春寒料峭 形容初春的寒冷(料峭:微寒)。 簇拥 (许多人或物)紧紧围着。 漕运 旧时指国家从水道运输粮食等物资(文中指汴河上的粮食运输)。 舳舻 指船首尾相接;舳为船尾,舻为船头。 沉檀 沉香与檀香,均为名贵香料。 摄取 吸收、拍摄(文中指画面'摄取'了汴京的繁华景象)。 遒劲 雄健有力(多形容书法、绘画的笔墨与线条)。 摩肩接踵 肩碰肩,脚碰脚,形容人多拥挤。 络绎不绝 (人、车、马等)前后相接,连续不断。 宏敞 宏大宽敞。 枢纽 事物相互联系的中心环节;文中指交通要冲。 无暇 没有空闲(暇:空闲)。 3. 多音字辨析 字 读音 例词 字 读音 例词 纤 xi n 纤维、纤细 纤 qi n 纤夫、拉纤 劲 j n 劲头、使劲 劲 j ng 遒劲、刚劲 薄 b o 薄饼、薄脆 薄 b 单薄、厚薄 薄 b 薄荷 卷 ju n 卷起、卷曲 卷 ju n 画卷、手卷 踏 t 踏青、踏步 踏 t 踏实 散 s n 松散、散漫 散 s n 散开、散步 载 z i 记载、刊载 载 z i 装载、载体 肖 xi o 肖像、惟妙惟肖 4. 形近字辨析 字 读音 例词 字 读音 例词 跋 b 题跋、跋涉 拔 b 拔河、提拔 绢 ju n 绢本、手绢 娟 ju n 娟秀、婵娟 翰 h n 翰林 瀚 h n 浩瀚、瀚海 峭 qi o 料峭、陡峭 俏 qi o 俏丽、俏皮 簇 c 簇拥 族 z 民族、家族 檀 t n 沉檀、紫檀 擅 sh n 擅长、擅自 敞 ch ng 宏敞、敞亮 敝 b 敝帚自珍 暇 xi 无暇、闲暇 瑕 xi 瑕疵、纯洁无瑕 5. 近义词 反义词 类别 词语 近义词 繁华—繁荣;宽敞—宏敞;遒劲—刚劲;擅长—长于;描绘—描摹 反义词 繁华—萧条;宽敞—狭窄;热闹—冷清;清晰—模糊;从容—仓促 三、文章结构 全文以“清明上河图”为说明对象,按“逻辑顺序”展开:先交代时代背景与画作概况,再按“空间顺序”(开卷 中段 后段)细致介绍画面内容,最后点明艺术与历史价值。整体“由面到点、由概貌到细部、由画面到价值”,条理清晰。 段落层次 主要内容 作用 一(第1段) 交代北宋商业手工业繁荣、绘画题材拓展的时代背景,引出《清明上河图》。 铺垫背景,点明画作产生的社会土壤。 二(第2段) 介绍画家张择端及画作基本情况(绢本、设色、尺寸、内容)。 总体说明,建立对画作的整体认识。 三(第3—4段) 按空间顺序介绍画面三段内容:开卷汴京近郊、中段汴河两岸、后段城门街市。 主体部分,摹状貌、打比方、列数字细致说明。 四(第5段) 总结画作的艺术手法与历史、艺术价值,收束全文。 升华主旨,揭示画作的文明意义。 四、重点句子赏析 ①“张择端画的《清明上河图》,绢本,设色,纵24.8厘米,横528.7厘米。”——运用“列数字”的说明方法,以精确的“纵、横尺寸”客观说明画作规模,用语简洁、数据确凿,体现了说明文语言的“准确性与科学性”。 ②“画面开卷处描绘的汴京近郊的风光……疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭,赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。”——运用“摹状貌”,以细腻的笔触再现郊野春景与人物活动,画面感强,使读者如临其境,是“说明中见文学性”的典型。 ③“汴河上有一座规模宏敞的拱桥,以巨木虚架而成,结构精美,宛如飞虹。”——运用“打比方”,将拱桥比作“飞虹”,生动形象地突出桥的“气势宏伟、造型优美”,语言由平实转向生动。 ④“舳舻相接,忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包……”——“摹状貌”与“举例子”结合,选取“卸粮”这一典型场景,具体展现汴河“漕运繁忙”的盛况。 ⑤“车马行人,摩肩接踵,络绎不绝。”——连用“摩肩接踵、络绎不绝”等四字短语,以极简的语言概括街市“人流如织、热闹非凡”的景象,节奏明快、富有韵律。 ⑥“《清明上河图》不只令我们领略到了北宋汴京繁华,更让我们触摸到了一段真实的历史。”——运用“递进”句式(不只……更……),由“画面之美”推进到“历史之真”,自然引出对画作价值的升华。 ⑦“在高大雄伟的城楼两侧,街道纵横,房屋林立,茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。”——以“举例子”铺陈各类店铺,具体印证汴京“市井繁华、百业兴旺”,说明“言之有序、繁而不乱”。 五、写作手法 ①“空间顺序清晰”:介绍画面内容时,依“开卷(近郊) 中段(汴河) 后段(城门街市)”的方位依次写来,移步换景,层次分明。 ②“打比方”:如将拱桥比作“飞虹”,化抽象为具体,增强形象性与可读性。 ③“举例子”:以“茶坊、酒肆、脚店、肉铺”等具体店铺和“卸粮、赶驴、行旅”等人物活动为例,使说明充实可感。 ④“列数字”:以“纵24.8厘米、横528.7厘米”等精确数据说明画作形制,增强说服力。 ⑤“摹状貌”:对人物、舟船、桥梁、街市作细致描摹,再现画面细节,兼具“说明的准确与文学的生动”。 ⑥“准确与生动结合的语言”:说明性语句(尺寸、类别)准确平实,描写性语句(疏林薄雾、宛如飞虹)典雅生动,二者相得益彰;标题“梦回繁华”更以诗化语言统摄全篇。 ⑦“由实到虚、由画到史”:文章不止于介绍画面,更在结尾由“汴京繁华”联想到“一段真实的历史”,使说明升华为对传统文化的追怀。 六、课文主题 本文通过对北宋名画“清明上河图”的内容、艺术手法与历史价值的介绍,生动再现了“北宋都城汴京的繁华景象”,热情赞美了“我国古代绘画艺术的高超成就”与“市井生活的勃勃生机”,并借“梦回繁华”的命题,表达了对“中华优秀传统文化”的珍视与追怀。 从更深的层面看,文章启示我们:一幅画作既是“艺术的结晶”,也是“历史的见证”——它让后人得以“在墨色之间触摸真实的过往”,从而增强“文化自信与历史自觉”。 七、重点问题探究 1. 怎样理解题目“梦回繁华”的含义与作用? (提示:'繁华'指画中汴京的市井盛景;'梦回'有穿越时空、重返盛景之意。题目既点明说明对象的精神内核,又以诗化语言统领全文,与平实的说明形成张力。) 2. 本文采用了怎样的说明顺序?这样写有什么好处? (提示:以逻辑顺序为主(背景 概况 内容 价值),介绍画面时兼用空间顺序(开卷 中段 后段)。条理清晰,便于读者由整体到局部逐步认识画作。) 3. 文中运用了哪些说明方法?各举一例说明其作用。 (提示:打比方——拱桥'宛如飞虹';举例子——各类店铺与人物活动;列数字——纵24.8厘米、横528.7厘米;摹状貌——对舟船街市的细致描摹。) 4. 第三段介绍画面内容时可分为几个层次?各写了什么? (提示:三层——开卷写汴京近郊春光与送炭驮队;中段写汴河两岸的拱桥、舟船与漕运;后段写城门内外的街市与行人。) 5. '汴河上有一座规模宏敞的拱桥……宛如飞虹'运用了什么手法?有何表达效果? (提示:打比方。将拱桥比作飞虹,生动形象地突出其结构精美、气势宏伟,使说明语言由平实转向生动,增强了画面感。) 6. 文中列举'纵24.8厘米,横528.7厘米'等数字,有什么作用? (提示:列数字。以精确数据客观说明画作的形制与规模,体现说明文语言的准确性、科学性,增强说服力。) 7. 本文语言有什么特色?请结合语句分析。 (提示:准确与生动结合。'绢本、设色、纵24.8厘米'等说明性语言准确平实;'疏林薄雾''宛如飞虹'等描写性语言典雅生动,二者统一于对画作的介绍之中。) 8. 文章结尾说画作'让我们触摸到了一段真实的历史',怎样理解这句话? (提示:《清明上河图》以写实的笔法记录了北宋城市生活,具有极高的历史文献价值;它使后人得以从图像中了解真实的社会风貌,因而胜过一般'繁华'的想象。) 9. 学习本文,对今天'让文物活起来'、传承中华优秀传统文化有何启示? (提示:文艺作品与历史文物是民族记忆的载体;通过生动的介绍与传播,可使沉睡的文物走进当代生活,增强文化自信与民族认同。) 学科网(北京)股份有限公司 $