精品解析：北京师范大学附属实验中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

北师大实验中学2025-2026学年度第一学期期中试卷初一年级语文 一、基础·运用（共16分） 学校组织开展“历史文化进校园”活动，有同学打算介绍“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”展览，并搜集了相关资料，请你协助整理。 资料一 今年国庆中秋假期，有游客在午门前排起长龙，一时人声顶沸。“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”展，使这个假期多了一份跨越世纪的厚重与温情。无数游客怀揣着对历史与文物的浓厚兴趣，带着对一代代故宫文物修复师的恭敬之心，踏上“故宫百年时空之旅”。 徜洋在这个精彩的文物展览中，我们看到国宝级文物的夺目光芒，看到宫墙内外的四季流转、世事变幻。蓦然回首方知，故宫 ① 是建筑与文物的集合体， ② 是一代代守护者用热爱与坚守筑起的记忆共同体。 1. 同学们对资料中部分字词的读音和字形产生了疑问，请你选出判断错误的一项（ ） A. 因为形容的是人群声音嘈杂喧闹的场景，所以“人声顶沸”一词中有错字。 B. “恭敬”是指严肃、庄重有礼貌的态度，应读作“gōng jìng”。 C. 因为在文中的意思是“闲游、安闲自在地步行”，所以“徜洋”一词中有错字。 D. “流转”在文中指“时光流逝、岁月更迭”，应读作“liú zhuàn”。 2. 资料中横线处的关联词缺失，依次填入最恰当的一项是（ ） A. ①因为 ②所以 B. ①虽然 ②但是 C. ①不仅 ②更 D. ①不仅 ②却 资料二 百年展现场有一段导语写道：“古法承技，丝缕不紊；旧殿续修，断瓦得连。既延物命，匠心惟传……今之紫禁，一座永恒的文化殿堂。守之者，传之者，皆寓山河万年。”从皇家的 ① 转变为全民共享的文化瑰宝，从封闭的宫殿群演变为 ② 的文化空间，故宫是连接历史与未来的桥梁，更是向世界展示中华文明的名片。 3. 你依次在文段的横线处填入一组词语，下列最恰当的一项是（ ） A. ①财产 ②开放 B. ①私产 ②开阔 C. ①财产 ②开阔 D. ①私产 ②开放 资料三 在故宫百年展，你可以看那龙袍的威严，看那瓷器的温润，看那书画的飘逸，看那钟表的精妙。而展品背后的经历亦是需要关注的重要内容。每一件文物的“回家”与“新生”，凝聚着无数人的努力。文物回购、交付和捐献的介绍，让我们了解故宫博物院藏品体系建构的历史；书画临摹复制和文物修复的技艺展示，让我们明白文物保护技艺传承的不易。 历经千余年之颠沛流离的《五牛图》，回到北京时已经千疮百孔，遍体鳞伤。仅“五牛”上的大小蛀洞便多达数百处。但以当时的修复技术，无法进行有效修复。直到1977年，这项艰巨的任务落在故宫博物院裱画专家孙承枝先生的身上。根据《五牛图与孙承枝》一文记录：________________一件生命垂危的顶级文物，终于重焕生机。 4. 你检查了文段中修辞使用的情况，下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 故宫是连接历史与未来的桥梁，更是向世界展示中华文明的名片。 B. 在故宫百年展，你可以看那龙袍的威严，看那瓷器的温润，看那书画的飘逸，看那钟表的精妙。 C. 仅“五牛”上的大小蛀洞便多达数百处。 D. 一件生命垂危的顶级文物，终于重焕生机。 5. 有一处资料在整理时句子顺序发生了错乱，填入文中画线处的一组句子，顺序正确的一项是（ ） ①历经8个月的努力工作，孙师傅运用了掏、转、补、刮等各种巧妙的处理手法，把《五牛图》补缀得完好如初，天衣无缝。 ②数日之间，图卷陈于几案，不曾妄动。 ③孙师傅接手《五牛图》后，心情凝重，寝食难安。 ④他借助放大镜反复探查，寻求最佳修复方案，决定方案后方才动手。 A. ①④②③ B. ①③④② C. ③④②① D. ③②④① 6. 《五牛图》本幅及尾纸上有赵孟頫、孙弘等十四家题记，下面是一位同学搜集的两幅题记书法图片。对这两幅书法作品的描述，正确的一项是（ ） 甲 乙 A. 甲图的字体属于楷书，一波三折。 B. 甲图的字体属于隶书，线条奔放。 C. 乙图的字体属于行书，行云流水。 D. 乙图的字体属于草书，结构简省。 资料四 7. 同学们想要撰写一封信，向故宫博物院的修复师表达自己的敬佩之情。 尊敬的修复师： 您好！①在观看了《故宫百年特展》后，我们对您精湛的技艺深感敬佩。②您以匠心让拙作重焕光彩。③您日复一日的坚守；专注当下的投入；精益求精的态度……都深深激励着我们。④我们渴望能追随您的脚步，为文化传承尽一份心力。 此信中，语言得体且标点使用无误的一句是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 8. 一位同学在信件最后写下了一幅对联，横线上填写内容最恰当的一项是（ ） 上联：五牛颠沛，五百 ① ，幸有匠心补岁月 下联：万宝沧桑，万千 ② ，欣承妙手 ③ A. ①心血 ②孔痕 ③文明续 B. ①孔痕 ②心血 ③续文明 C. ①孔痕 ②心血 ③文明续 D. ①心血 ②孔痕 ③续文明 二、古诗文阅读（共19分） （一）（6分） 9. 默写 （1）________________，洪波涌起。（《观沧海》） （2）遥怜故园菊，________________。（《行军九日思长安故园》） （3）不义而富且贵，________________。（《<论语>十二章》） （4）________________，不亦君子乎？（《<论语>十二章》） （5）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，既指明时令，又渲染了凄凉氛围的两句是：________________，________________。 （二）（共6分） 阅读《次北固山下》和《峨眉山月歌》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 10. 对《次北固山下》的理解，下列表述有误的一项是（ ） A. 开篇以对偶叙事，先写“客路”后写“行舟”，点明诗人漂泊羁旅之情。 B. 颔联写船上所见景色，“阔”描绘出两岸的视野开阔，“正”和“悬”相对应，写出了江风的和缓与行船的平稳。 C. “海日生残夜，江春入旧年”描写时序交替时的景物变化，暗示时光的流逝，表达诗人的无可奈何与无限感伤。 D. 全诗叙事精炼，写景逼真，抒情真挚，韵律优美，意境恢宏，浑然天成。 11. 根据你的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 古往今来，诗人们往往在江行途中感触颇多。《次北固山下》首联的“_______”和“行舟”与尾联的“乡书”和“归雁”相呼应，寄托了诗人王湾的_______之情；《峨眉山月歌》中诗人李白乘船远行，既描绘出途中的山、_______、江水等景致的融合变幻，又连用五个地名，传达出诗人江行的独特体验，诗中“_______”一句（用原文回答），直接点明了诗人对友人的思念之情。 （三）（共7分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《世说新语》 《<论语>十二章》（节选） ①曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ②子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） ⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 12. 下列加点字的意思相同的一项是（ ） A. 吾日三省吾身 谢太傅寒雪日内集 夜以继日 B. 择其善者而从之 左将军王凝之妻也 匹夫之勇 C. 不亦乐乎 公大笑乐 乐不思蜀 D. 不舍昼夜 太丘舍去 左邻右舍 13. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ） A. 择其善者而从之，其不善者而改之。 翻译：选择他们的优点来学习，（看到）他们的缺点，就加以改正。 理解：要善于学习他人的优点，如果发现别人的缺点，要及时让他们改正。 B. 为人谋而不忠乎？ 翻译：替别人谋划事情不应该忠诚吗？ 理解：曾子的这句话表示替别人谋划事情的时候应当忠诚地对待别人。 C. 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 翻译：谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 理解：这句话通过谢太傅的提问，自然地创设了一个咏雪赋诗、考验文思的情境，展现了他作为长辈善于启发思考的教育方式。 14. 根据选文和下面的链接材料，在后面语段的横线上填写恰当内容。 【链接材料】 孝武①将讲《孝经》，谢公兄弟②与诸人私庭讲习。车武子③难苦④问谢，谓袁羊⑤曰：“不问则德音⑥有遗，多问则重劳⑦二谢。”袁曰：“必无此嫌。”车曰：“何以知尔？”袁曰：“何尝见明镜疲于屡⑧照，清流⑨惮⑩于惠风⑪？” （《世说新语·言语》） 注：①孝武：晋孝武帝司马曜。②谢公兄弟：谢安及其弟谢石。③车武子：东晋大臣。④难苦：反复，屡次。⑤袁羊：东晋大臣。⑥德音：善言，真知灼见。⑦重劳：多次打扰。⑧屡：多次。⑨清流：清澈的流水。⑩惮：害怕。⑪惠风：和风。 古人善用精妙的比喻来描摹意境、阐释事理。谢道韫以“______”描摹白雪漫天飞舞的状态，将自然之景赋予了灵动飘逸的诗意。而面对车武子“多问则重劳二谢”的顾虑，袁羊也以比喻的形式，既宽慰其心，更表明真正有才德的人恰如“明镜”与“_______”，是不惧他人请教的，因此我们应该多提问、多思考，上面《论语<十二章>》（节选）中的“______”一句就强调了这一点。 三、名著阅读（5分） 15. 在鲁迅的成长经历中，有许多重要的人。请你从阿长、父亲、藤野先生这三个人物中任选一位，结合《朝花夕拾》的具体内容谈谈他（她）对鲁迅成长的重要意义。（100字左右） 四、现代文阅读（共20分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①近日，京津冀地区再度迎来新一轮降雨，不少网友调侃“北京跟广州一样多雨”“为啥三天两头下雨”“感觉北方才是这个夏天的‘真江南’吧”。 ②国家气候中心数据显示，今年华北雨季于7月5日开始，较常年偏早13天，为1961年以来最早。截至8月28日，华北雨季已持续55天，较常年平均雨季长度（30天）明显偏长。而更不寻常的是，雨季的影响一直持续到10月中旬，显著改变了华北地区秋高气爽的典型气候特征。持续的降雨与高湿天气，使华北多地湿度长期处于较高水平。城市街道常现积水，室内墙壁、衣物难以干透，空气中弥漫着潮湿的气息，体感温度与实际温度差异明显。这种潮湿不仅给居民生活带来不便，也在一定程度上改变了人们对北方“干旱少雨”的传统认知。 ③为什么今年华北地区特别多雨呢？这是几个因素联合作用的结果。首先，引发降雨的副热带高压整体较常年同期明显偏强。其次，暴雨的产生少不了地形的“推波助澜”：太行山等山脉的地形抬升，会导致水汽上升，加剧局地降水的极端性。此外，热带太平洋及印度洋海温异常、近期频繁的台风活动等多种因素也起到了助攻作用。 材料二 ①今年，华北共出现两次暴雨过程，大部地区累计降水量在100毫米以上。其中，河北中北部、北京大部、天津北部等地区累计降水量达250毫米，少数地区超过500毫米；降雨量最大的地方是北京密云上甸子，达839.2毫米。如此集中的强降水，远超城市基础设施与自然生态的承载能力，使得北京郊区不少村庄受灾，城市内部基础设施也受到一定程度的损坏。 ②据专家称，最近的降雨出现了“列车效应”。什么是“列车效应”？简单地说，就是一连串的对流云团先后影响同一地方，就像列车的不同车厢先后经过同一地点一样。高层大气中的气流就像“隐形铁轨”，会引导云团沿着同一方向前进。单个云团的降雨可能只是一阵急雨，但当它们像列车车厢一样接连而至，雨水便会在同一区域不断累积，导致持续性强降雨。 材料三 应对强降雨天气，我们需要多方共同发力。气象部门要加强对极端天气的监测预警，通过先进的气象卫星、雷达等设备，实时监测对流云团的生成、移动和发展情况。城市的基础设施也需要进一步完善。政府可加大对排水设施的投入，更换老旧排水管道，增加排水管道的管径，提高排水速度。同时，居民自身也要提高防灾意识，关注天气预报，并在暴雨天气来临前做好防范措施，比如准备好应急物资，包括食物、饮用水、急救药品等。我们只有提前做好准备，科学应对，才能够将恶劣天气的影响降到最低。 16. 阅读上述材料，下列表述正确的一项是（ ） A. 今年华北雨季开始时间为1961年以来最早，且雨季长度明显偏长。 B. 今年雨季城市内湿度较大，这完全改变了人们对北方“干旱少雨”的认知。 C. 今年华北暴雨过程中，河北中北部等地区累计降水量超过500毫米。 D. 今年华北地区特别多雨，仅是副热带高压增强与地形因素共同作用的结果。 17. 根据材料二的图文信息，下列关于“列车效应”的说法错误的一项是（ ）（2 分） A. 暖湿气流持续向某一地区输送水汽，为“云车厢”提供了源源不断的原料。 B. 暖湿气流被高层大气中的气流阻断，形成云团列车，由地形抬升造成降雨。 C. 多个对流云团依次经过同一地区，如同列车车厢，使雨水不断累积。 18. 从材料三可以看出，应对华北地区极端强降雨天气，可以从_______、_______、_______三个方面协同发力。 （二）（共13分） 阅读文章，完成下面小题。 ________________ ①清晨，我在海岛江堤上散步，不远处民居的炊烟轻轻飘来，裹住了我。熟悉的感觉让我不由得停下脚步。多么亲切的炊烟啊！多年不见了，它缥缈如云，朦胧似梦，此刻，它让我不知自己身在何处何时，恍惚又回到了童年时代…… ②许多年前，在故乡的每一座瓦房或茅草房的前边，都有一根矗立的烟囱。每当人们即将用餐之际，你站在故乡的任何一个点，就会看到几十根、甚至上百根烟囱里冒出来的青烟，这样的景象，比任何一幅山水风景画都壮观十倍。 ③小时候，天刚亮，母亲就会系上围裙点燃起灶火，瞬间我家烟囱里的炊烟袅袅升起。灶坑前，火光映红了母亲的脸，她把一根根柴火添进炉膛，将锅里的水烧沸。不一会儿，我就吃上了热乎乎的饭菜，然后，背着书包高高兴兴上学去。 ④早晨，当一家烟囱里的炊烟升起，袅袅炊烟随着轻风升腾起来。于是，外公家的，大伯家的，三婶家的，不多时，十几户人家都充满了浓浓的生活气息：“当当当”的切菜声、“噼噼啪啪”的柴火声，红红的灶膛、浓浓的炊烟…… ⑤伴随着初升的太阳，缕缕炊烟掠过屋顶，如雾般随风飘荡，在故乡的上空打着旋，转着圈，像恋家的游子一样，舍不得离开却又不得不走，它们亲密地拥抱着、追逐着、嬉戏着，你扯它的衣服，它拉你的手，一起向高处、向远处，越走越淡，散也散在一起。 ⑥炊烟从未离开村庄，它们的气息游走在房檐下，缠绕在南瓜藤的茎蔓间，盘旋在树梢上，掩藏在草垛里，回荡在鸟鸣中，还有那村边优哉游哉流淌着的小溪底，那一块鹅卵石与另一块鹅卵石的缝隙间…… ⑦炊烟总是让人感觉温暖的，那烟火的味道和着饭香，让远行的人感到安心。无论你走多远、离开多久，当你看到那片炊烟，你就会知道：房檐还在，南瓜藤还在，树梢还在，草垛还在，还有你所钟爱的鸟鸣与鹅卵石、养育你的村庄与土地、看着你长大的父老乡亲都还在。 ⑧很久以前，父亲手指炊烟对我说：“人活着就是要像这炊烟，向高处走，向远方走。”从那时起，我就记住了父亲远望的目光，记住了炊烟的方向，记住了头顶那一片纯净湛蓝的天空。 ⑨我一直想，我离开炊烟的时候，一定要是满怀希望的，我相信连那无言的炊烟都会为我感到骄傲！ ⑩后来，我如愿远行。从故乡到东北部队，从部队转业至县城，1997年10月，我奉调至上海公安局研究室工作…… ⑪我在我和炊烟都憧憬的城市里，奔波于生活，浪迹在异乡，艰难地在城市里穿行着。但是，我在灯红酒绿、推杯换盏中，总会时时怀念起故乡，怀念起那炊烟飘动的村庄。远离了村庄的炊烟，我的生命就成了一条断流的河，一块荒芜的田地。只有炊烟，以及村庄里那些与炊烟站在一起的风物，才能让我的生命保持长久的美感，幸福和丰盈。 ⑫多少年来，那淡淡的炊烟一直轻盈缥缈在我的记忆中，它如一幅永不褪色的多彩画卷，定格在我的心里，缠绕在我的心头，牵引着我思乡的脚步。不管我回到故乡还是行走到异国他乡，只要看到那飘悠升起的炊烟，闻到空中散发燃烧柴草的清香，我的心中就会感觉到少有的温馨。 （叶振环） 19. 文章回忆了“我”与“炊烟”的情缘：清晨，在海岛江堤散步时，_______让“我”恍惚回到童年；小时候，天刚亮母亲燃灶火，为我做饭，全村炊烟伴着切菜声和柴火声袅袅升起，让“我”感受到___；炊烟在故乡的上空飘荡，让远行的人感觉温暖与安心；父亲曾借炊烟教导“我”，应该_______；后来“我”离乡远行，但是，即便在城市奔波，“我”仍_______。这缕炊烟始终牵引着“我”，让我感到少有的温馨。 20. 本文以叙事为主，其中穿插了写景的段落，请分析第⑤段景物描写的作用。 21. 品味文章的划线句，结合上下文，说说你对其深层意蕴的理解。 22. 请你给文章取一个合适的题目，并结合具体内容说明理由。 五、作文（40分） 23. 在成长的过程中，我们会遇到许多风景，有的是美丽的自然景象，有的是平凡的生活画面，有的是动人的真情瞬间。在这许许多多的风景里，哪一道最让你印象深刻？ 请以“那一道特别的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上。字数在600-800之间。文中不要出现校名与真实姓名。 24. 请以“如果影子有记忆”为题，写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上。字数在600-800之间。文中不要出现校名与真实姓名。 六、附加题（共20分） （一）（共6分） 25. 默写 （1）少小离家老大回，________________。（贺知章《回乡偶书》） （2）________________，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） （3）日暮汉宫传蜡烛，________________。（韩翃《寒食》） （4）________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （5）从岑参《逢入京使》中的“________________，________________”可以看出，诗人远赴边关，不忍家人惦念，即使行色匆匆，也要托人给家里捎去口信，牵挂之情跃然纸上。 （二）选择题。（共4分） 26. 以下诗句中，所写季节与其他选项不同的一项是（ ） A. 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。（张旭《桃花溪》） B. 日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。（杜牧《金谷园》） C. 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄《闺怨》） D. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） 27. 以下诗句中都出现了动物意象，所表现的情感与其他选项完全不同的一项（ ） A. 禁门宫树月痕过，媚眼惟看宿鹭窠。斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。（张祜《赠内人》） B. 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平《月夜》） C. 寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。（朱庆余《宫中词》） D. 新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。（刘禹锡《春词》） （三）（共4分） 阅读《夜上受降城闻笛》和《陇西行》，完成下面小题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 28. 下列选项中，对这两首诗理解有误的一项是（ ） A. 两首诗都属于边塞诗，这是唐代诗歌的主要类型之一，通常描写边塞风光、戍边生活或战争场面。 B. 两首诗都表现了战争给人们带来的痛苦，体现了诗人关注现实的眼光。 C. 两首诗都使用了比喻的修辞手法，生动描绘出战争场面，增强了诗歌的表现力。 D. 两首诗分别从“征人”自己与家人的视角，抒发了强烈的思念之情，触动人心。 29. 《陇西行》中的“貂锦”指将士，运用了汉代羽林军着貂裘锦衣的典故。下列选项中，没有运用典故的一项是（ ） A. 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） B. 借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。（李白《清平调·其二》） C. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） D. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） （四）（共6分） 阅读《将赴吴兴登乐游原》《贾生》《隋宫》，完成下面小题。 将赴吴兴登乐游原① 杜牧 清时②有味是无能，闲爱孤云静爱僧。 欲把一麾③江海去，乐游原上望昭陵④。 贾生⑤ 李商隐 宣室⑥求贤访逐臣⑦，贾生才调⑧更无伦。 可怜夜半虚前席⑨，不问苍生问鬼神。 隋宫 李商隐 乘兴南游不戒严，九重谁省谏书函⑩。 春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。 注释：①吴兴：今浙江湖州，靠近长江、东海。乐游原：在长安城南，地势高敞。②清时：清明之时，太平盛世。③把：持。一麾：旌旗，这里指出任太守或刺史。④昭陵：唐太宗李世民的陵墓。⑤贾生：贾谊，年少志高，颇思进取。⑥宣室：汉代未央宫前殿的正室。⑦逐臣：被放逐之臣，指贾谊曾被贬谪。⑧才调：才气。⑨可怜：可惜。虚前席：指文帝听得入神，不觉间将座席上的双膝移近贾谊。⑩九重：指皇帝居住的深宫。省（xǐng）：明察，懂得。谏书函：给皇帝的谏书。 30. 下列对三首诗的理解，有误的一项是（ ） A. 第一首中的“清时有味是无能”意谓晚唐政治清明，百姓安居，皇帝不必操劳国事。 B. 第一首中的“欲把一麾江海去”指杜牧将离开国都长安，到吴兴赴任。 C. 第二首中的“贾生才调更无伦”直接表现出贾谊才华横溢，超群绝伦。 D. 第三首中的“九重谁省谏书函”指隋炀帝南游不加戒严，劳民伤财，却不顾朝臣纷纷劝谏，一意孤行。 31. 下列对三首诗的赏析，有误的一项是（ ） A. 第一首中的“闲爱孤云静爱僧”，将“闲”与“云”、“静”与“僧”联系起来，使读者形象地感知到“闲”与“静”这两种情绪。 B. 李商隐咏史诗善于描绘典型细节，如第二首诗中的“夜半”“虚前席”，将历史故事变成了鲜活可感的画面。 C. 第二首诗运用了欲扬先抑的手法，看似赞扬汉文帝礼贤下士，实则讽刺其“不问苍生问鬼神”的昏庸无道。 D. 第三首诗以小见大，举尽全国之力织成的宫锦却被肆意糟蹋，通过这一细节反映出隋炀帝的骄奢，暗指隋朝覆灭的原因。 32. 下列对三首诗的理解，正确的一项是（ ） A. 三首诗都属于七言古体诗，这种体裁简短精炼，便于叙事和议论，发人深省。 B. 第一首中的“昭陵”和后两首中的“贾生”“隋宫”一样，都是诗人批判的对象。 C. 三首诗的议论、抒情都委婉含蓄，意蕴深刻，源于诗人精心的选材和独特的构思。 D. 杜牧和李商隐在这三首诗中提及历史，主要是为了精准地评判历史人物的是非功过。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北师大实验中学2025-2026学年度第一学期期中试卷初一年级语文 一、基础·运用（共16分） 学校组织开展“历史文化进校园”活动，有同学打算介绍“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”展览，并搜集了相关资料，请你协助整理。 资料一 今年国庆中秋假期，有游客在午门前排起长龙，一时人声顶沸。“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”展，使这个假期多了一份跨越世纪的厚重与温情。无数游客怀揣着对历史与文物的浓厚兴趣，带着对一代代故宫文物修复师的恭敬之心，踏上“故宫百年时空之旅”。 徜洋在这个精彩的文物展览中，我们看到国宝级文物的夺目光芒，看到宫墙内外的四季流转、世事变幻。蓦然回首方知，故宫 ① 是建筑与文物的集合体， ② 是一代代守护者用热爱与坚守筑起的记忆共同体。 1. 同学们对资料中部分字词的读音和字形产生了疑问，请你选出判断错误的一项（ ） A. 因为形容的是人群声音嘈杂喧闹的场景，所以“人声顶沸”一词中有错字。 B. “恭敬”是指严肃、庄重有礼貌的态度，应读作“gōng jìng”。 C. 因为在文中的意思是“闲游、安闲自在地步行”，所以“徜洋”一词中有错字。 D. “流转”在文中指“时光流逝、岁月更迭”，应读作“liú zhuàn”。 2. 资料中横线处的关联词缺失，依次填入最恰当的一项是（ ） A. ①因为 ②所以 B. ①虽然 ②但是 C. ①不仅 ②更 D. ①不仅 ②却 资料二 百年展现场有一段导语写道：“古法承技，丝缕不紊；旧殿续修，断瓦得连。既延物命，匠心惟传……今之紫禁，一座永恒的文化殿堂。守之者，传之者，皆寓山河万年。”从皇家的 ① 转变为全民共享的文化瑰宝，从封闭的宫殿群演变为 ② 的文化空间，故宫是连接历史与未来的桥梁，更是向世界展示中华文明的名片。 3. 你依次在文段的横线处填入一组词语，下列最恰当的一项是（ ） A. ①财产 ②开放 B. ①私产 ②开阔 C. ①财产 ②开阔 D. ①私产 ②开放 资料三 在故宫百年展，你可以看那龙袍的威严，看那瓷器的温润，看那书画的飘逸，看那钟表的精妙。而展品背后的经历亦是需要关注的重要内容。每一件文物的“回家”与“新生”，凝聚着无数人的努力。文物回购、交付和捐献的介绍，让我们了解故宫博物院藏品体系建构的历史；书画临摹复制和文物修复的技艺展示，让我们明白文物保护技艺传承的不易。 历经千余年之颠沛流离的《五牛图》，回到北京时已经千疮百孔，遍体鳞伤。仅“五牛”上的大小蛀洞便多达数百处。但以当时的修复技术，无法进行有效修复。直到1977年，这项艰巨的任务落在故宫博物院裱画专家孙承枝先生的身上。根据《五牛图与孙承枝》一文记录：________________一件生命垂危的顶级文物，终于重焕生机。 4. 你检查了文段中修辞使用的情况，下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 故宫是连接历史与未来的桥梁，更是向世界展示中华文明的名片。 B. 在故宫百年展，你可以看那龙袍的威严，看那瓷器的温润，看那书画的飘逸，看那钟表的精妙。 C. 仅“五牛”上的大小蛀洞便多达数百处。 D. 一件生命垂危的顶级文物，终于重焕生机。 5. 有一处资料在整理时句子顺序发生了错乱，填入文中画线处的一组句子，顺序正确的一项是（ ） ①历经8个月的努力工作，孙师傅运用了掏、转、补、刮等各种巧妙的处理手法，把《五牛图》补缀得完好如初，天衣无缝。 ②数日之间，图卷陈于几案，不曾妄动。 ③孙师傅接手《五牛图》后，心情凝重，寝食难安。 ④他借助放大镜反复探查，寻求最佳修复方案，决定方案后方才动手。 A. ①④②③ B. ①③④② C. ③④②① D. ③②④① 6. 《五牛图》本幅及尾纸上有赵孟頫、孙弘等十四家题记，下面是一位同学搜集的两幅题记书法图片。对这两幅书法作品的描述，正确的一项是（ ） 甲 乙 A. 甲图的字体属于楷书，一波三折。 B. 甲图的字体属于隶书，线条奔放。 C. 乙图的字体属于行书，行云流水。 D. 乙图的字体属于草书，结构简省。 资料四 7. 同学们想要撰写一封信，向故宫博物院的修复师表达自己的敬佩之情。 尊敬的修复师： 您好！①在观看了《故宫百年特展》后，我们对您精湛的技艺深感敬佩。②您以匠心让拙作重焕光彩。③您日复一日的坚守；专注当下的投入；精益求精的态度……都深深激励着我们。④我们渴望能追随您的脚步，为文化传承尽一份心力。 此信中，语言得体且标点使用无误的一句是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 8. 一位同学在信件最后写下了一幅对联，横线上填写内容最恰当的一项是（ ） 上联：五牛颠沛，五百 ① ，幸有匠心补岁月 下联：万宝沧桑，万千 ② ，欣承妙手 ③ A. ①心血 ②孔痕 ③文明续 B. ①孔痕 ②心血 ③续文明 C. ①孔痕 ②心血 ③文明续 D. ①心血 ②孔痕 ③续文明 【答案】1. D 2. C 3. D 4. C 5. D 6. C 7. D 8. B 【解析】 【1题详解】 D.“流转”指岁月、时光变迁，“转”此处表示更迭，应读“liú zhuǎn” 。 【2题详解】 第一空与第二空：前后两个分句是递进逻辑，故宫不只是建筑与文物的集合体，更是一代代守护者铸就的记忆共同体，语义逐层深化。 A.表因果关系，不符合语境逻辑； B.表转折关系，不符合语境逻辑； C.表递进关系，完美契合两层内涵逐层推进的语境； D.关联词搭配逻辑混乱，语法不成立。 【3题详解】 第一空： 私产：指私人专属的财产；财产：是财物的泛称。故宫原本是皇家专属的私有财物，从皇室专属变为全民共享的文化资源，用“私产”更贴合它的历史属性，因此第一空选“私产”； 第二空： 开放：指解除封闭限制、面向全社会公开；开阔：侧重空间、视野的宽广。语境是封闭的宫殿群转变为大众可进入的文化空间，用“开放”更贴合场景，因此第二空选“开放”。 【4题详解】 A.将故宫比作“桥梁”“名片”，运用了比喻的修辞手法； B.连续用“看那龙袍……看那瓷器……看那书画……看那钟表……”结构一致的短句，运用了排比的修辞手法； C.只是客观陈述《五牛图》蛀洞的数量情况，没有使用任何修辞手法； D.给文物赋予了“生命垂危”这类人的生命状态，运用了拟人的修辞手法。 【5题详解】 ③句是修复事件的开端；②句承接接手后的动作，是修复前的稳妥准备；④句是正式修复前的核心步骤；①句是修复工作的最终结果。 按事件发展的先后逻辑，正确排序③②④①。 【6题详解】 五种常见书法字体固定特征：篆书体正势圆；隶书蚕头燕尾、一波三折；楷书形体方正、笔画平直；行书收放结合、行云流水；草书结构简省、笔画连绵勾连。观察两幅作品：甲字形方正、笔画规整平直，属于楷书；乙笔画流畅灵动、收放自如，属于行书。 A.甲是楷书，但“一波三折”是隶书特征，描述错误； B.甲不属于隶书，字体判断错误； C.乙是行书，具备行云流水的特点，描述正确； D.乙不属于草书，字体判断错误。 【7题详解】 A.标点有误。书名号用于书籍、影视、文章篇目等，展览活动名称应使用双引号，应改为 “故宫百年特展”； B.用词不得体。“拙作”是谦称自身作品的用语，不能用来形容故宫文物，可将“拙作”改为“古物”； C.标点误用。句中 “日复一日的坚守”“专注当下的投入”“精益求精的态度” 是主语位置的并列短语，短语间的停顿应使用逗号，分号一般用于分隔并列的分句，这里分号使用错误。 【8题详解】 对联需满足字数相等、词性相对、内容相关、仄起平收的要求。 ①处：前文提到《五牛图》有数百处蛀洞，对应“五百”这个数量词，用“孔痕”呼应文物破损的细节，贴合主题； ②处：“万千”用来形容修复师长年付出的精力，“心血”能精准体现修复工作的艰辛投入，适配语境； ③处：要和上联“补岁月”的动宾结构对应，同时下联尾字需为平声，“续文明”是动宾结构，读音符合平仄规则，也呼应文化传承的核心主旨。 二、古诗文阅读（共19分） （一）（6分） 9. 默写 （1）________________，洪波涌起。（《观沧海》） （2）遥怜故园菊，________________。（《行军九日思长安故园》） （3）不义而富且贵，________________。（《<论语>十二章》） （4）________________，不亦君子乎？（《<论语>十二章》） （5）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，既指明时令，又渲染了凄凉氛围的两句是：________________，________________。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 应傍战场开 ③. 于我如浮云 ④. 人不知而不愠 ⑤. 杨花落尽子规啼 ⑥. 闻道龙标过五溪 【解析】 【详解】注意“萧瑟”“傍”“愠”“啼”“溪”等字词的写法。 （二）（共6分） 阅读《次北固山下》和《峨眉山月歌》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 10. 对《次北固山下》的理解，下列表述有误的一项是（ ） A. 开篇以对偶叙事，先写“客路”后写“行舟”，点明诗人漂泊羁旅之情。 B. 颔联写船上所见景色，“阔”描绘出两岸的视野开阔，“正”和“悬”相对应，写出了江风的和缓与行船的平稳。 C. “海日生残夜，江春入旧年”描写时序交替时的景物变化，暗示时光的流逝，表达诗人的无可奈何与无限感伤。 D. 全诗叙事精炼，写景逼真，抒情真挚，韵律优美，意境恢宏，浑然天成。 11. 根据你的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 古往今来，诗人们往往在江行途中感触颇多。《次北固山下》首联的“_______”和“行舟”与尾联的“乡书”和“归雁”相呼应，寄托了诗人王湾的_______之情；《峨眉山月歌》中诗人李白乘船远行，既描绘出途中的山、_______、江水等景致的融合变幻，又连用五个地名，传达出诗人江行的独特体验，诗中“_______”一句（用原文回答），直接点明了诗人对友人的思念之情。 【答案】10. C 11. ①. 客路 ②. 思乡 ③. 月（月影） ④. 思君不见下渝州 【解析】 【导语】这两首行旅题材的唐诗，皆融写景、叙事、抒情于一体：王湾行舟北固山，于江景时序交替中寄寓思归愁思，景中含理；李白初离蜀地，连用地名铺陈行迹，于秋江月影中藏思念，风格各有韵味。 【10题详解】 C.“海日生残夜，江春入旧年”描写时序交替的景物，蕴含了“新事物必将取代旧事物”的理趣，体现出诗人乐观积极、对前路充满希望的态度，并非“无可奈何与无限感伤”，因此本项表述错误。 【11题详解】 第一空。要求填《次北固山下》首联中和“行舟”并列，能呼应尾联“乡书”“归雁”的词语。《次北固山下》首联为“客路青山外，行舟绿水前”，其中“客路”指旅人漂泊远行的路，“行舟”点明诗人此时坐船出行的状态，二者共同交代了诗人羁旅在外的游子身份；而尾联的“乡书（寄给故乡的家书）”“归雁（托归雁传信回故乡）”都是围绕游子怀乡的核心情感展开。首联和尾联的四种意象相互呼应，因此此处填“客路”。 第二空。诗人王湾本是漂泊途经北固山，首联已经点明羁旅身份，尾联直接发问“乡书何处达，归雁洛阳边”，意为“我的家书该寄往哪里呢，烦请北归的大雁把它送到洛阳我的家乡”，从开篇的漂泊铺垫，到尾联的托雁传书，全诗都围绕游子对故乡的思念展开，因此此处填“思乡”。 第三空。《峨眉山月歌》开篇“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”中，明确出现三个核心意象：峨眉山（对应题干的“山”）、月（月影落入江水）、平羌江水（对应题干的“江水”），三个意象融合，营造出月夜行舟、月影随波流动的灵动意境，因此空缺处填“月（月影）”。 第四空。要求用原文写出直接点明对友人思念的句子。《峨眉山月歌》是李白青年出蜀漫游时所作，第三、四句“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，意为“我连夜从清溪出发驶向三峡，思念友人却不能相见，只能顺流前往渝州”，句中“思君”二字直接点出思念之情，因此应填“思君不见下渝州”。 （三）（共7分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《世说新语》 《<论语>十二章》（节选） ①曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ②子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） ⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 12. 下列加点字的意思相同的一项是（ ） A. 吾日三省吾身 谢太傅寒雪日内集 夜以继日 B. 择其善者而从之 左将军王凝之妻也 匹夫之勇 C. 不亦乐乎 公大笑乐 乐不思蜀 D. 不舍昼夜 太丘舍去 左邻右舍 13. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ） A. 择其善者而从之，其不善者而改之。 翻译：选择他们的优点来学习，（看到）他们的缺点，就加以改正。 理解：要善于学习他人的优点，如果发现别人的缺点，要及时让他们改正。 B. 为人谋而不忠乎？ 翻译：替别人谋划事情不应该忠诚吗？ 理解：曾子的这句话表示替别人谋划事情的时候应当忠诚地对待别人。 C. 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 翻译：谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 理解：这句话通过谢太傅的提问，自然地创设了一个咏雪赋诗、考验文思的情境，展现了他作为长辈善于启发思考的教育方式。 14. 根据选文和下面的链接材料，在后面语段的横线上填写恰当内容。 【链接材料】 孝武①将讲《孝经》，谢公兄弟②与诸人私庭讲习。车武子③难苦④问谢，谓袁羊⑤曰：“不问则德音⑥有遗，多问则重劳⑦二谢。”袁曰：“必无此嫌。”车曰：“何以知尔？”袁曰：“何尝见明镜疲于屡⑧照，清流⑨惮⑩于惠风⑪？” （《世说新语·言语》） 注：①孝武：晋孝武帝司马曜。②谢公兄弟：谢安及其弟谢石。③车武子：东晋大臣。④难苦：反复，屡次。⑤袁羊：东晋大臣。⑥德音：善言，真知灼见。⑦重劳：多次打扰。⑧屡：多次。⑨清流：清澈的流水。⑩惮：害怕。⑪惠风：和风。 古人善用精妙的比喻来描摹意境、阐释事理。谢道韫以“______”描摹白雪漫天飞舞的状态，将自然之景赋予了灵动飘逸的诗意。而面对车武子“多问则重劳二谢”的顾虑，袁羊也以比喻的形式，既宽慰其心，更表明真正有才德的人恰如“明镜”与“_______”，是不惧他人请教的，因此我们应该多提问、多思考，上面《论语<十二章>》（节选）中的“______”一句就强调了这一点。 【答案】12. C 13. C 14. ①. 柳絮因风起 ②. 清流 ③. 切问而近思 【解析】 【导语】这份文言阅读甄选《世说新语》与《论语》篇目，《咏雪》借家庭咏雪的日常小事尽显魏晋名士灵动的文思巧喻，配套链接材料也以精妙譬喻探讨求学请教的内涵；《论语》选段围绕自省、治学、处世给出修身准则，文字浅洁隽永，兼具烟火意趣与传统哲思魅力。 【12题详解】 A.每天/当日、日子/白天； B.代词，指他人身上的优点/“王凝之”为人名/结构助词，的； C.都是：愉悦、快乐； D.舍弃、停下/舍弃、停下/住房、居所。 【13题详解】 A.结合儒家自省的思想内涵，“其不善者而改之”是要求自己看到他人的缺点后，对照反省自身并改正不足，而非让犯错的他人改正缺点，理解违背了原文本意； B.原句出自《<论语>十二章》，翻译的语气、表意出现偏差。这句话是曾子的自我自省，正确表意是“替别人谋划事务，我有没有竭尽心力呢？”，选项将其改成对他人的质问语气，理解也偏离了自我反思的核心。 【14题详解】 ①空：题干明确限定是谢道韫描写飞雪的比喻句，从《咏雪》原文“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”可以提取出对应内容，这句话把漫天白雪比作随风舒展的柳絮，赋予雪景灵动飘逸的诗意，因此填写柳絮因风起。 ②空：从链接材料袁羊的原话“何尝见明镜疲于屡照，清流惮于惠风？”能看出，他用两组并列的喻体表达观点，前一个喻体是题干给出的“明镜”，后一个对应的喻体是“清流”，以此比喻有才德的人不会惧怕他人反复请教，因此填写清流。 ③空：题干要求选出《<论语>十二章》里倡导多提问、多思考的句子，子夏所言“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”中，“切问而近思”的内涵正是恳切发问、结合现实深度思考，契合题干要求，因此填写切问而近思。 【点睛】参考译文： 《咏雪》： 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集起来，和子侄辈们讨论文章的义理。不久雪下得急了，谢太傅兴致盎然地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飘飞。”谢太傅开怀大笑。谢道韫就是谢太傅长兄谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 《〈论语〉十二章》（节选）： 曾子说：“我每天多次自我反省：替别人谋划事务有没有尽心竭力？和朋友交往有没有恪守诚信？老师传授的知识有没有按时温习？” 孔子说：“几个人结伴同行，其中一定有能做我老师的人。选取他人的长处来学习，对照他人的短处来修正自身的不足。” 孔子说：“只读书却不思考，就会迷茫无措；只空想却不读书，就会疑惑不定。” 孔子站在河边感慨道：“流逝的时光就像这河水一样，日夜不停地奔涌向前。” 子夏说：“广泛学习、坚守志向，恳切发问、多思考眼前的事，仁德就蕴含在这其中了。” 链接材料： 晋孝武帝准备宣讲《孝经》，谢安兄弟和一众宾客在私宅庭院里提前研习。车武子反复向谢安请教，他对袁羊说：“不请教的话，真知灼见容易出现疏漏；频繁请教又会多次打扰谢安。”袁羊说：“肯定不会有这种困扰。”车武子问：“你怎么能确定？”袁羊答道：“什么时候见过明亮的镜子会因反复映照而疲累，清澈的流水会畏惧和煦的微风呢？” 三、名著阅读（5分） 15. 在鲁迅的成长经历中，有许多重要的人。请你从阿长、父亲、藤野先生这三个人物中任选一位，结合《朝花夕拾》的具体内容谈谈他（她）对鲁迅成长的重要意义。（100字左右） 【答案】示例一：我选择阿长。鲁迅对《山海经》渴慕已久，阿长想尽办法为他买来了，完成了“别人不肯做，或不能做的事”。阿长朴素的善意在鲁迅的童年里留下了温暖的记忆，为鲁迅开启了知识、文学、艺术的启蒙。 示例二：我选择父亲。在《五猖会》中，幼年鲁迅对五猖会期待已久，但父亲突然命令他背书，他只能在紧张中背完，最后虽然如愿以偿，却已兴味索然。这件事让鲁迅切身感受到了封建家庭教育的压抑。 示例三：我选择藤野先生。他以严谨踏实的治学态度，纠正鲁迅的解剖图、悉心为鲁迅修改讲义、关心他的解剖实习。在学业上，他给予鲁迅毫无民族偏见的扶持，让身处异国的鲁迅收获了珍贵的师长温情，也推动鲁迅坚定了弃医从文、以文字唤醒国民的人生抉择。 【解析】 【详解】只能从指定的三位人物里挑选一位、必须结合散文集对应篇目的具体情节、清晰讲清人物对鲁迅成长产生的实际作用，同时篇幅控制在100字左右。 示例一：我选择阿长。她是鲁迅幼年的保姆，身上有底层市民爱唠叨、讲究繁碎规矩的小特点，但本性善良赤诚。她敏锐捕捉到鲁迅对《山海经》的强烈渴求，特意奔波为鲁迅买到了这套难寻的书，这份旁人难以给予的温暖填满了鲁迅的童年生活，早早激发了他对书籍文学的喜爱。 示例二：我选择父亲。他是深受封建礼教影响的旧式家长，秉持压抑天性的传统教育理念，在鲁迅满心期待出门看五猖会的关键时刻，强硬要求他背诵古文。这次经历让鲁迅亲身体会到封建家庭教育对孩童天性的扼杀，为他后续批判旧式封建教育积攒了真切的生活依据。 示例三：我选择藤野先生。他是鲁迅留学日本时的解剖学教授，在当时日本社会普遍轻视中国留学生的环境下，他完全放下民族偏见，细致修正鲁迅的绘图、打磨课堂讲义、跟进他的实习进度，既给了鲁迅专业的学术指导，也让鲁迅最终下定决心放弃医学、用文字救治国民的精神。 四、现代文阅读（共20分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①近日，京津冀地区再度迎来新一轮降雨，不少网友调侃“北京跟广州一样多雨”“为啥三天两头下雨”“感觉北方才是这个夏天的‘真江南’吧”。 ②国家气候中心数据显示，今年华北雨季于7月5日开始，较常年偏早13天，为1961年以来最早。截至8月28日，华北雨季已持续55天，较常年平均雨季长度（30天）明显偏长。而更不寻常的是，雨季的影响一直持续到10月中旬，显著改变了华北地区秋高气爽的典型气候特征。持续的降雨与高湿天气，使华北多地湿度长期处于较高水平。城市街道常现积水，室内墙壁、衣物难以干透，空气中弥漫着潮湿的气息，体感温度与实际温度差异明显。这种潮湿不仅给居民生活带来不便，也在一定程度上改变了人们对北方“干旱少雨”的传统认知。 ③为什么今年华北地区特别多雨呢？这是几个因素联合作用的结果。首先，引发降雨的副热带高压整体较常年同期明显偏强。其次，暴雨的产生少不了地形的“推波助澜”：太行山等山脉的地形抬升，会导致水汽上升，加剧局地降水的极端性。此外，热带太平洋及印度洋海温异常、近期频繁的台风活动等多种因素也起到了助攻作用。 材料二 ①今年，华北共出现两次暴雨过程，大部地区累计降水量在100毫米以上。其中，河北中北部、北京大部、天津北部等地区累计降水量达250毫米，少数地区超过500毫米；降雨量最大的地方是北京密云上甸子，达839.2毫米。如此集中的强降水，远超城市基础设施与自然生态的承载能力，使得北京郊区不少村庄受灾，城市内部基础设施也受到一定程度的损坏。 ②据专家称，最近的降雨出现了“列车效应”。什么是“列车效应”？简单地说，就是一连串的对流云团先后影响同一地方，就像列车的不同车厢先后经过同一地点一样。高层大气中的气流就像“隐形铁轨”，会引导云团沿着同一方向前进。单个云团的降雨可能只是一阵急雨，但当它们像列车车厢一样接连而至，雨水便会在同一区域不断累积，导致持续性强降雨。 材料三 应对强降雨天气，我们需要多方共同发力。气象部门要加强对极端天气的监测预警，通过先进的气象卫星、雷达等设备，实时监测对流云团的生成、移动和发展情况。城市的基础设施也需要进一步完善。政府可加大对排水设施的投入，更换老旧排水管道，增加排水管道的管径，提高排水速度。同时，居民自身也要提高防灾意识，关注天气预报，并在暴雨天气来临前做好防范措施，比如准备好应急物资，包括食物、饮用水、急救药品等。我们只有提前做好准备，科学应对，才能够将恶劣天气的影响降到最低。 16. 阅读上述材料，下列表述正确的一项是（ ） A. 今年华北雨季开始时间为1961年以来最早，且雨季长度明显偏长。 B. 今年雨季城市内湿度较大，这完全改变了人们对北方“干旱少雨”的认知。 C. 今年华北暴雨过程中，河北中北部等地区累计降水量超过500毫米。 D. 今年华北地区特别多雨，仅是副热带高压增强与地形因素共同作用的结果。 17. 根据材料二的图文信息，下列关于“列车效应”的说法错误的一项是（ ）（2 分） A. 暖湿气流持续向某一地区输送水汽，为“云车厢”提供了源源不断的原料。 B. 暖湿气流被高层大气中的气流阻断，形成云团列车，由地形抬升造成降雨。 C. 多个对流云团依次经过同一地区，如同列车车厢，使雨水不断累积。 18. 从材料三可以看出，应对华北地区极端强降雨天气，可以从_______、_______、_______三个方面协同发力。 【答案】16. A 17. B 18. ①. 气象部门加强监测预警 ②. 政府完善基础设施 ③. 居民提高防灾意识 【解析】 【导语】这组非连续性文本聚焦华北今夏多雨的民生热点，遵循现象呈现、成因科普、防灾支招的逻辑排布，引用官方气象数据增强内容严谨性，搭配示意图通俗拆解专业气象概念，兼具科普价值与现实指导意义，行文条理顺畅，适配中学生阅读训练。 【16题详解】 B.根据材料一第②段最后一句可知，原文的改变是有限度的，只是部分修正了固有印象，选项里“完全改变”的说法过于绝对，不符合原文的严谨表述； C.根据材料二第①段第二句可知，河北中北部大部分区域降水量仅达到250毫米，只有局部少数区域突破500毫米，选项扩大了降水量超500毫米的地域范围，和原文事实不符； D.根据材料一第③段可知，华北多雨是多重气象因素叠加形成的，不只有副热带高压、地形两类原因，选项缩小了成因范围，表述不符合原文。 【17题详解】 B.根据材料二第②段第四句可知，高层气流的作用是引导云团的移动路径，而非阻断暖湿气流来形成云团列车，地形抬升是加剧局地降雨强度的条件，不是云团列车形成的原因，选项完全曲解了“列车效应”的形成逻辑。 【18题详解】 根据材料三第一句的总起句，后文按照不同责任主体依次给出了协同应对的方案： 首先第二句，从气象监测的专业层面明确了第一方的工作方向； 接着第三句，从城市建设管理层面明确了政府需要落实的第二项工作； 最后第四句，从普通民众的个人层面明确了第三项配合举措，把这三层分属不同主体的举措提炼整合，就得到了三个协同发力的方向。 （二）（共13分） 阅读文章，完成下面小题。 ________________ ①清晨，我在海岛江堤上散步，不远处民居的炊烟轻轻飘来，裹住了我。熟悉的感觉让我不由得停下脚步。多么亲切的炊烟啊！多年不见了，它缥缈如云，朦胧似梦，此刻，它让我不知自己身在何处何时，恍惚又回到了童年时代…… ②许多年前，在故乡的每一座瓦房或茅草房的前边，都有一根矗立的烟囱。每当人们即将用餐之际，你站在故乡的任何一个点，就会看到几十根、甚至上百根烟囱里冒出来的青烟，这样的景象，比任何一幅山水风景画都壮观十倍。 ③小时候，天刚亮，母亲就会系上围裙点燃起灶火，瞬间我家烟囱里的炊烟袅袅升起。灶坑前，火光映红了母亲的脸，她把一根根柴火添进炉膛，将锅里的水烧沸。不一会儿，我就吃上了热乎乎的饭菜，然后，背着书包高高兴兴上学去。 ④早晨，当一家烟囱里的炊烟升起，袅袅炊烟随着轻风升腾起来。于是，外公家的，大伯家的，三婶家的，不多时，十几户人家都充满了浓浓的生活气息：“当当当”的切菜声、“噼噼啪啪”的柴火声，红红的灶膛、浓浓的炊烟…… ⑤伴随着初升的太阳，缕缕炊烟掠过屋顶，如雾般随风飘荡，在故乡的上空打着旋，转着圈，像恋家的游子一样，舍不得离开却又不得不走，它们亲密地拥抱着、追逐着、嬉戏着，你扯它的衣服，它拉你的手，一起向高处、向远处，越走越淡，散也散在一起。 ⑥炊烟从未离开村庄，它们的气息游走在房檐下，缠绕在南瓜藤的茎蔓间，盘旋在树梢上，掩藏在草垛里，回荡在鸟鸣中，还有那村边优哉游哉流淌着的小溪底，那一块鹅卵石与另一块鹅卵石的缝隙间…… ⑦炊烟总是让人感觉温暖的，那烟火的味道和着饭香，让远行的人感到安心。无论你走多远、离开多久，当你看到那片炊烟，你就会知道：房檐还在，南瓜藤还在，树梢还在，草垛还在，还有你所钟爱的鸟鸣与鹅卵石、养育你的村庄与土地、看着你长大的父老乡亲都还在。 ⑧很久以前，父亲手指炊烟对我说：“人活着就是要像这炊烟，向高处走，向远方走。”从那时起，我就记住了父亲远望的目光，记住了炊烟的方向，记住了头顶那一片纯净湛蓝的天空。 ⑨我一直想，我离开炊烟的时候，一定要是满怀希望的，我相信连那无言的炊烟都会为我感到骄傲！ ⑩后来，我如愿远行。从故乡到东北部队，从部队转业至县城，1997年10月，我奉调至上海公安局研究室工作…… ⑪我在我和炊烟都憧憬的城市里，奔波于生活，浪迹在异乡，艰难地在城市里穿行着。但是，我在灯红酒绿、推杯换盏中，总会时时怀念起故乡，怀念起那炊烟飘动的村庄。远离了村庄的炊烟，我的生命就成了一条断流的河，一块荒芜的田地。只有炊烟，以及村庄里那些与炊烟站在一起的风物，才能让我的生命保持长久的美感，幸福和丰盈。 ⑫多少年来，那淡淡的炊烟一直轻盈缥缈在我的记忆中，它如一幅永不褪色的多彩画卷，定格在我的心里，缠绕在我的心头，牵引着我思乡的脚步。不管我回到故乡还是行走到异国他乡，只要看到那飘悠升起的炊烟，闻到空中散发燃烧柴草的清香，我的心中就会感觉到少有的温馨。 （叶振环） 19. 文章回忆了“我”与“炊烟”的情缘：清晨，在海岛江堤散步时，_______让“我”恍惚回到童年；小时候，天刚亮母亲燃灶火，为我做饭，全村炊烟伴着切菜声和柴火声袅袅升起，让“我”感受到___；炊烟在故乡的上空飘荡，让远行的人感觉温暖与安心；父亲曾借炊烟教导“我”，应该_______；后来“我”离乡远行，但是，即便在城市奔波，“我”仍_______。这缕炊烟始终牵引着“我”，让我感到少有的温馨。 20. 本文以叙事为主，其中穿插了写景的段落，请分析第⑤段景物描写的作用。 21. 品味文章的划线句，结合上下文，说说你对其深层意蕴的理解。 22. 请你给文章取一个合适的题目，并结合具体内容说明理由。 【答案】19. ①. 民居里飘出的炊烟 ②. 浓浓的生活气息（烟火气） ③. 向高处走，向远方走 ④. 时时怀念故乡和炊烟飘动的村庄 20. 作者运用比喻、拟人的修辞手法，将炊烟比作薄雾与恋家的游子，又给炊烟赋予亲昵灵动的动作，鲜活勾勒出炊烟在空中飘荡舒展的动态模样，既流露了观赏炊烟时的喜爱之情，也借炊烟眷恋故土的姿态，寄托了自己对故乡深切绵长的眷恋。 21. 这句话以比喻修辞，将离乡漂泊的生命比作断流的河、荒芜的田地，凸显城市奔波的生活让“我”失去了乡土带来的精神滋养，生活变得空洞乏味；反向烘托出故乡炊烟及相伴风物对“我”的精神价值，抒发了作者对故乡浓烈深切的眷恋与依赖。 22. 示例：我的题目是《炊烟里的乡愁》。“炊烟”是全文的线索，文章从海岛江堤上飘来的民居炊烟写起，由此触发对故乡的回忆，再到离乡后在城市中对故乡炊烟的怀念，所有叙事与情感都围绕“炊烟”展开。“乡愁”则直接点明文章的核心情感。“炊烟里的乡愁”，凸显了全文借炊烟抒发对故乡深切眷恋的主旨。 【解析】 【导语】这篇散文以江堤偶遇的炊烟为切入点，串联童年乡居日常、父亲的人生教诲与异乡漂泊的经历，用细腻的比喻、拟人勾勒炊烟灵动情态，将炊烟化作乡愁载体与精神归处，文笔温润诗意，情感层层铺展，饱含对乡土人事绵长深沉的眷恋。 【19题详解】 ①空：根据第①段可知，是海岛民居飘来的炊烟唤醒了作者熟悉的旧日记忆，让作者恍惚梦回童年，因此此处填写民居里飘出的炊烟。 ②空：根据第④段第二句可知，清晨家家户户升腾的炊烟搭配着做饭的各类生活声响，让作者沉浸式感受到乡村日常鲜活满满的烟火氛围，因此此处填写浓浓的生活气息（烟火气）。 ③空：根据第⑧段第一句可知，父亲借炊烟给作者传递了人生成长的教诲，希望他拥有向上成长、奔赴远方的人生追求，因此此处填写向高处走，向远方走。 ④空：根据第⑪段第一、二句可知，即便长期在城市为生计奔波辗转，作者依旧会频繁惦念故乡以及承载故乡全部温情记忆的炊烟村庄，因此此处填写时时怀念故乡和炊烟飘动的村庄。 【20题详解】 根据第⑤段可知，句子先用两处比喻，把炊烟比作薄雾、恋家的游子，直观呈现出炊烟轻柔朦胧的质感与眷恋故土不愿远去的特质；又用“拥抱、追逐、嬉戏、扯衣服、拉手”一系列拟人化动作，给炊烟赋予了孩童般活泼亲昵的情态，把炊烟在空中回旋舒展、慢慢飘散的动态画面刻画得细腻鲜活。从表层能看出作者凝望炊烟时满心的沉醉与喜爱，深层里炊烟眷恋故乡不肯消散的状态，正是作者自身放不下乡土、牵挂故乡的心境投射，含蓄传递出扎根心底的思乡眷恋。 【21题详解】 根据第⑪段划线句的上下文——第一、二句以及第四句可知，这几句话把离开故乡后漂泊异乡的生命比作断流的河、荒芜的田地，两个带有衰败感的意象，具象体现出脱离乡土环境后，作者在城市忙碌的生活失去了精神依托，日常变得枯燥空洞、缺少生机；后文又点明故乡的炊烟和配套的乡土风物，能让自己的生命维持长久的美好与充实，前后形成鲜明对照，突出了炊烟及故乡对作者不可替代的精神滋养作用，把对故乡人事、乡土生活深切的眷恋依赖完整表达了出来。 【22题详解】 根据全文内容可知，文章开篇由海岛偶遇的炊烟引出对故乡的回忆，中间依次铺叙了童年和炊烟相关的家庭日常、全村炊烟的热闹景象、父亲借炊烟给出的人生指引，后半部分写自己离乡辗转各地后，依旧常年被炊烟牵动思乡情绪，所有叙事内容都围绕“炊烟”展开，炊烟是串联全文的结构线索；而贯穿全文的情感内核，是藏在炊烟里、从未消减的对故乡的思念也就是乡愁。 拟写标题优先将线索与核心情感结合，《炊烟里的乡愁》既点明了串联全文的物象载体炊烟，又直接点出文章的抒情核心乡愁，读者可以快速把握文章借物抒情的写作思路。 补充的《炊烟牵起的故乡心绪》同样贴合文本，突出炊烟对思乡情绪的牵引作用，阐释理由时只要结合原文的行文脉络、情感走向展开分析，逻辑通顺即可。 示例：我的题目是《炊烟牵起的故乡心绪》 理由：炊烟串联起作者童年往事、人生远行经历与常年的思乡惦念，是文章的结构线索；作者所有和炊烟相关的回忆，最终都落脚于对故乡的牵挂，标题点明物象与核心情感的关联，清晰体现文章主旨。 五、作文（40分） 23. 在成长的过程中，我们会遇到许多风景，有的是美丽的自然景象，有的是平凡的生活画面，有的是动人的真情瞬间。在这许许多多的风景里，哪一道最让你印象深刻？ 请以“那一道特别的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上。字数在600-800之间。文中不要出现校名与真实姓名。 【答案】例文： 那一道特别的风景 清晨六点半的街道还浸在墨蓝色的晨雾里，我缩着脖子站在公交站台，看着卖早点的阿姨支起折叠桌。她总穿件洗得发白的碎花围裙，双手在蒸笼间翻飞，像只忙碌的蝴蝶。“来两个肉包？”她抬头时，鬓角的白发沾着细密的水珠，在路灯下闪着微光。 这是我初中三年每天都能看见的景象。直到那个暴雨天，我才真正读懂这道风景里藏着的温度。 那天雨势急得像有人从天上往下泼水，我没带伞，抱着书包在站台下打转。卖早点的阿姨突然探出头：“孩子，进来躲躲！”她的小推车旁支着顶蓝色大伞，伞下的空间只够勉强容下两个人。我局促地站在油锅边，看着她用夹子翻动着金黄的油条，油星子溅在她手背上，她只是轻轻一擦。 “阿姨，您怎么不在店里卖呢？”我注意到她的手腕上贴着块纱布。“店里租金贵哟，”她往我手里塞了杯热豆浆，“再说这站台每天那么多学生，你们上学辛苦，我在这儿也方便些。”豆浆的热气模糊了镜片，我突然看见她围裙口袋里露出半截病历单，上面“化疗”两个字刺得我眼睛发疼。 雨小些时，她从铁盒里找出把旧伞给我：“拿着吧，阿姨这把还能用。”伞面上印着褪色的小熊图案，伞骨有些歪斜，却在那个清晨为我撑起一片无雨的天空。我后来才知道，阿姨的儿子前年出了车祸，她白天卖早点，晚上去医院陪护，化疗的副作用让她常常呕吐，却从没见她在我们面前皱过一次眉。 现在我每天路过站台，都会特意买两个肉包。看着她把热腾腾的包子装进纸袋，看着蒸汽在冷空气中凝结成白雾，看着她那双布满裂口却总是温暖的手，我忽然明白：真正动人的风景，从来不是山川湖海的壮阔，而是平凡生命里迸发出的微光。 就像这位阿姨，她用煎锅煎着生活的苦涩，却总能端出带着甜意的温暖。那顶蓝色的大伞，那杯温热的豆浆，那句“慢点走，注意安全”，构成了我成长路上最特别的风景——它教会我，即使身处阴沟，也要学会仰望星空；即使遭遇不幸，也要成为别人的光。 如今每当我遇到困难，总会想起那个暴雨清晨的站台。那里有位穿着碎花围裙的阿姨，用最朴素的善良告诉我：生命中最珍贵的风景，其实是人与人之间相互取暖的温度。这道风景，将永远刻在我记忆的扉页，提醒我要做个温暖的人，用自己的微光去照亮别人的路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道命题记叙文写作题，审题的关键在于准确把握两个核心词的内涵。“风景”并非单指自然风光，而是有着宽泛的表意范畴，既可以是目之所及的自然景象，也可以是生活里的鲜活画面、动人的真情瞬间，甚至是人物身上闪光的精神品质；“特别”是题目的限定核心，意味着这道风景并非普通寻常的画面，而是在成长历程中留下专属印记、带给自己独特心灵触动、具备特殊情感价值的存在。立意要遵循由表及里的原则，不能只停留在对画面的表层描摹，要深入挖掘风景背后的情感内核与精神价值，既可以表达对平凡人坚守与善意的敬意，也可以抒发对身边默默陪伴的温情的感念，还可以展现自我突破、成长蜕变带来的感悟，最终落脚于正向的成长认知与生活态度。 二、选材构思。 选材要贴合初中生的生活实际，遵循小切口、真情感的原则，用具体细碎的日常片段承载主题，避免选材空泛陈旧。可以选取街头见闻类素材，比如早高峰路口交警冒雨疏导交通、护着学生过马路的身影；可以选取家庭温情类素材，比如每个冬夜晚自习后，小区楼下奶奶举着暖手袋等自己回家的画面；也可以选取校园成长类素材，比如自习课上全班同学埋头刷题、笔尖划过纸面的专注场景。构思上可以采用由眼前景引回忆事的方式开篇，快速点题引出核心事件，中间部分完整叙写事件过程，用环境、动作、神态等细节定格“特别的风景”的核心画面，同步呈现自己的心理变化过程，自然点明这道风景与众不同的原因，结尾再回归当下，抒写这道风景对自己的长久影响与精神滋养，呼应开篇，完成主题的升华。 24. 请以“如果影子有记忆”为题，写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上。字数在600-800之间。文中不要出现校名与真实姓名。 【答案】例文： 如果影子有记忆 晨光穿透窗帘缝隙时，我总看见地板上蜷缩着一道细长的影子。它像一页被遗忘的信笺，安静摊开在时光里。若影子真有记忆，它会记得十年前那个蹲在老槐树下的小女孩吗？ 那时我总爱踩祖父的影子。夏蝉在枝头嘶鸣，祖父坐在藤椅上看报，蓝布衫被阳光晒得暖烘烘的。我光着脚丫在他影子上蹦跳，像踩在柔软的云朵上。“当心摔着。”祖父的声音混着蒲扇摇出的风，影子也跟着轻轻起伏。有次我突发奇想，用粉笔画下他影子的轮廓，祖父笑着说：“傻丫头，影子哪能留住哟。”可他不知道，当暮色漫过画痕时，那道轮廓早被我的影子悄悄收藏。 影子记得每个秋夜的台灯。初三晚自习回家，楼道声控灯总在我走到三楼时熄灭。我攥着书包带摸黑上楼，忽然发现墙上自己的影子被月光拉得很长，像个守护我的巨人。有次模考失利，我蹲在楼梯间掉眼泪，影子便蜷成一团，静静陪着我。直到手机亮起妈妈的消息：“热牛奶在厨房。”我起身时，影子也跟着挺直腰杆，仿佛在说：“咱们回家。” 最难忘是去年暴雨中的影子。我撑着伞在公交站等车，看见一位老人的拐杖在积水里打滑。刚想上前，影子已抢先一步伸展开来，在湿滑的地面铺出一道深色的“防滑垫”。老人扶着我的手臂站稳时，我忽然发现两把伞下的影子紧紧依偎，像两株共生的植物。雨停后，天边挂着彩虹，我们的影子在水洼里叠成了一座七彩的桥。 此刻我站在窗前，看着自己的影子在地板上舒展。它比十年前长高了许多，边缘也变得清晰。阳光移动时，影子轻轻摇晃，像在翻阅一本厚重的相册。那些被时光冲淡的细节——祖父掌心的温度、台灯下的演算纸、雨水中的搀扶——都被影子妥善保管着，在某个温暖的午后，悄悄提醒我：所有美好的瞬间，都从未真正消失。 原来影子是时光的收藏家，它用无声的语言，在我们生命里刻下最温柔的注脚。当我继续前行时，身后的影子会带着所有记忆，陪我走向更远的未来。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道带有想象色彩的命题作文，审题时要抓住“影子”的特质与“有记忆”的核心设定展开深度思考。影子天生是沉默、隐秘且始终相伴的存在，天然承载着“见证”“陪伴”“被忽略的真相”的属性，“如果有记忆”的假设，本质是为那些被我们淡忘、忽视的日常细节与内心情感，搭建了一个具象化的表达出口。立意不能仅停留在“影子记录了过往事件”的表层叙事，要向内挖掘记忆背后的情感内核与成长价值，既可以落脚于平凡日常里被忽略的温情，借影子的记忆重新看见身边人默默付出的爱意；也可以聚焦自我成长的轨迹，借影子的视角回望自己从懵懂怯懦到坚定从容的蜕变；还可以延伸到对时光与珍惜的哲思，传递出“逝去的瞬间从未真正消失，始终留存于生命里”的感悟，最终落脚于珍视当下、感知美好的正向主题。 二、选材构思。 选材要贴合初中生的真实生活，以小见大，用具象的生活细节承载影子的记忆，避免脱离实际的空泛想象。可以选取亲情类素材，比如影子记得每个冬夜晚自习后，校门口奶奶攥着暖手袋踮脚张望的身影，两人并肩走巷路时，影子在路灯下重叠又拉长的细碎瞬间；可以选取成长类素材，比如影子记得自己在操场反复练长跑、在书桌前熬夜备战考试的日夜，完整见证自己从想退缩到咬牙坚持的蜕变过程；也可以选取陌生素材，比如影子记得雨天里便利店店员递来干纸巾、路口交警扶老人过街的善意片段。构思上可以从某个寻常傍晚低头看见影子的日常场景切入，自然引出“如果影子有记忆”的遐想，中间选取两到三个有代表性的记忆片段展开细节描写，用影子的视角补全自己未曾留意的温暖细节，结尾收束回到自身的感悟，点明那些被忽略的陪伴与成长始终都在，让想象最终落地于真实的情感成长，完成主题的自然升华。 六、附加题（共20分） （一）（共6分） 25. 默写 （1）少小离家老大回，________________。（贺知章《回乡偶书》） （2）________________，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） （3）日暮汉宫传蜡烛，________________。（韩翃《寒食》） （4）________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （5）从岑参《逢入京使》中的“________________，________________”可以看出，诗人远赴边关，不忍家人惦念，即使行色匆匆，也要托人给家里捎去口信，牵挂之情跃然纸上。 【答案】 ①. 乡音无改鬓毛衰 ②. 旧时王谢堂前燕 ③. 轻烟散入五侯家 ④. 何当共剪西窗烛 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 【解析】 【详解】注意“鬓”“衰”“燕”“侯”“烛”“逢”等字词的写法。 （二）选择题。（共4分） 26. 以下诗句中，所写季节与其他选项不同的一项是（ ） A. 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。（张旭《桃花溪》） B. 日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。（杜牧《金谷园》） C. 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄《闺怨》） D. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） 【答案】D 【解析】 【详解】A.以“桃花”为核心意象，桃花的花期集中在春季，春日繁花盛放、随风随流水零落，呈现的是春日风光； B.古诗里“东风”专指春风，春风吹拂、花瓣飘落、禽鸟啼鸣都是典型的春日氛围，对应春季； C.“陌头杨柳色”是杨柳抽芽泛绿的样子，杨柳焕发生机是初春极具辨识度的景象，属于春季内容； D.“霜满天”是深秋夜间气温骤降才会出现的现象，秋夜寒气浓郁凝结寒霜，这句描绘的是秋夜景色。 27. 以下诗句中都出现了动物意象，所表现的情感与其他选项完全不同的一项（ ） A. 禁门宫树月痕过，媚眼惟看宿鹭窠。斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。（张祜《赠内人》） B. 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平《月夜》） C. 寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。（朱庆余《宫中词》） D. 新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。（刘禹锡《春词》） 【答案】B 【解析】 【详解】A.出现宿鹭、飞蛾两种动物意象。深宫月色里栖宿的白鹭烘托出环境清冷幽寂的氛围，主人公救助扑火飞蛾的举动，既体现了自身的柔软善意，也暗含了独居深闺的寂寥落寞； B.以初春复苏的虫鸣作为意象。深夜里传来的虫声，标志着春气回暖、万物萌动，诗人借细微的自然声响捕捉早春到来的信号，抒发的是感知到春日生机的轻快欣喜之情； C.核心意象为鹦鹉。两位宫女想要诉说宫中烦心事，却忌惮能学人言语的鹦鹉只能欲言又止，借鹦鹉烘托出深宫女子被束缚、心事难抒的压抑与幽怨； D.意象是蜻蜓。庭院春光被深锁，女子满怀愁绪，蜻蜓自在停落在她的发簪上，以灵动自在的小景反衬女子被困深院、青春空耗的惆怅哀愁。 （三）（共4分） 阅读《夜上受降城闻笛》和《陇西行》，完成下面小题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 28. 下列选项中，对这两首诗理解有误的一项是（ ） A. 两首诗都属于边塞诗，这是唐代诗歌的主要类型之一，通常描写边塞风光、戍边生活或战争场面。 B. 两首诗都表现了战争给人们带来的痛苦，体现了诗人关注现实的眼光。 C. 两首诗都使用了比喻的修辞手法，生动描绘出战争场面，增强了诗歌的表现力。 D. 两首诗分别从“征人”自己与家人的视角，抒发了强烈的思念之情，触动人心。 29. 《陇西行》中的“貂锦”指将士，运用了汉代羽林军着貂裘锦衣的典故。下列选项中，没有运用典故的一项是（ ） A. 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） B. 借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。（李白《清平调·其二》） C. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） D. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） 【答案】28. C 29. A 【解析】 【导语】两首均为唐代边塞诗精品，李益以霜月荒沙、悠扬芦笛渲染边塞凄清氛围，抒发戍边征人的绵长乡愁；陈陶借助虚实对照，写沙场亡魂仍是闺中梦里亲人，沉痛道出战争带给普通人的深重苦难。 【28题详解】 C.根据《夜上受降城闻笛》“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，诗句把沙地比作白雪、月光比作寒霜，借助比喻烘托边塞的荒寒氛围；但《陇西行》里“五千貂锦丧胡尘”是用将士的貂锦衣物代指全体戍边战士，使用的是借代手法，整首诗没有用比喻描绘战争场面。 【29题详解】 A.根据杜甫《江南逢李龟年》“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”可知，诗句只是回忆早年在权贵岐王、崔九的府邸中欣赏李龟年演艺的往事，属于对亲身经历的写实记录，没有援引历史典故、古籍旧事来深化表意，没有运用典故； B.根据李白《清平调·其二》“可怜飞燕倚新妆”可知，诗句借用汉成帝皇后赵飞燕的历史典故，用赵飞燕的绝色容貌衬托杨贵妃的美艳，使用了典故； C.根据杜牧《赤壁》“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知，诗句借用三国赤壁之战周瑜借东风取胜的历史典故，抒发对历史兴衰的思考，使用了典故； D.根据杜牧《泊秦淮》“隔江犹唱后庭花”可知，诗句借用南朝陈后主作《玉树后庭花》最终亡国的典故，讽刺晚唐统治者沉迷享乐、不顾国事，使用了典故。 （四）（共6分） 阅读《将赴吴兴登乐游原》《贾生》《隋宫》，完成下面小题。 将赴吴兴登乐游原① 杜牧 清时②有味是无能，闲爱孤云静爱僧。 欲把一麾③江海去，乐游原上望昭陵④。 贾生⑤ 李商隐 宣室⑥求贤访逐臣⑦，贾生才调⑧更无伦。 可怜夜半虚前席⑨，不问苍生问鬼神。 隋宫 李商隐 乘兴南游不戒严，九重谁省谏书函⑩。 春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。 注释：①吴兴：今浙江湖州，靠近长江、东海。乐游原：在长安城南，地势高敞。②清时：清明之时，太平盛世。③把：持。一麾：旌旗，这里指出任太守或刺史。④昭陵：唐太宗李世民的陵墓。⑤贾生：贾谊，年少志高，颇思进取。⑥宣室：汉代未央宫前殿的正室。⑦逐臣：被放逐之臣，指贾谊曾被贬谪。⑧才调：才气。⑨可怜：可惜。虚前席：指文帝听得入神，不觉间将座席上的双膝移近贾谊。⑩九重：指皇帝居住的深宫。省（xǐng）：明察，懂得。谏书函：给皇帝的谏书。 30. 下列对三首诗的理解，有误的一项是（ ） A. 第一首中的“清时有味是无能”意谓晚唐政治清明，百姓安居，皇帝不必操劳国事。 B. 第一首中的“欲把一麾江海去”指杜牧将离开国都长安，到吴兴赴任。 C. 第二首中的“贾生才调更无伦”直接表现出贾谊才华横溢，超群绝伦。 D. 第三首中的“九重谁省谏书函”指隋炀帝南游不加戒严，劳民伤财，却不顾朝臣纷纷劝谏，一意孤行。 31. 下列对三首诗的赏析，有误的一项是（ ） A. 第一首中的“闲爱孤云静爱僧”，将“闲”与“云”、“静”与“僧”联系起来，使读者形象地感知到“闲”与“静”这两种情绪。 B. 李商隐咏史诗善于描绘典型细节，如第二首诗中的“夜半”“虚前席”，将历史故事变成了鲜活可感的画面。 C. 第二首诗运用了欲扬先抑的手法，看似赞扬汉文帝礼贤下士，实则讽刺其“不问苍生问鬼神”的昏庸无道。 D. 第三首诗以小见大，举尽全国之力织成的宫锦却被肆意糟蹋，通过这一细节反映出隋炀帝的骄奢，暗指隋朝覆灭的原因。 32. 下列对三首诗的理解，正确的一项是（ ） A. 三首诗都属于七言古体诗，这种体裁简短精炼，便于叙事和议论，发人深省。 B. 第一首中的“昭陵”和后两首中的“贾生”“隋宫”一样，都是诗人批判的对象。 C. 三首诗的议论、抒情都委婉含蓄，意蕴深刻，源于诗人精心的选材和独特的构思。 D. 杜牧和李商隐在这三首诗中提及历史，主要是为了精准地评判历史人物的是非功过。 【答案】30. A 31. C 32. C 【解析】 【导语】三首咏史怀古诗，皆借古讽今。杜牧诗暗含怀才不遇、缅怀明君的怅惘；李商隐两首分别批判君主重鬼神轻民生、奢靡荒政，笔锋凝练，寓意深沉，讽喻意味浓烈。 【30题详解】 A.项理解错误。“清时有味是无能”是反语，并非夸赞晚唐政治清明，而是诗人自嘲乱世无为、报国无门，暗含对时局的不满。 【31题详解】 C.《贾生》是先扬后抑，并非欲扬先抑。先赞美文帝求贤、贾谊有才，再转折批判其舍本逐末，二者逻辑顺序不同。 【32题详解】 A.三首均为七言绝句，属于近体诗，不是古体诗。 B.昭陵代指唐太宗，是诗人仰慕的明君，并非批判对象；贾生是有才却不被重用的贤臣，是同情对象；隋宫代指隋炀帝荒淫暴政，是批判对象，三者属性完全不同。 D.借古讽今，目的是讽喻晚唐现实，针砭晚唐腐朽的社会现实、统治者弊病，并非单纯评判历史人物功过。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $