精品解析：山东省济南市高新区2025-2026学年统编版2016第二学期期末语文六年级参考样题

2025-2026学年第二学期期末小学语文六年级参考样题 同学们：时光辗转，六年小学时光即将落幕。学校将举办“逐梦韶华，向阳启航”主题毕业典礼，诚邀六年级学子以笔墨抒怀、以才情献策，共同筹备这场成长仪式。 【活动一】撰写主持词：锦句铺陈颂离别 乐乐承担了毕业典礼主持词的撰写任务，请你协助他完善内容。 毕业之际，恰是理想起航之时。盛夏如约，我们即将迎来离别的时刻。蓦然回望，不曾时光已悄然流逝。还记得六年前，我们初入校园，懵懵懂懂，一晃六年过去了，我们不曾空虚，也从未，成长的脚步从未。 我们怀着天道chóu勤的信念，秉持锲（qiè qì）而不舍的恒心，涵养坚劲（jìng jìn）不屈的品格，奋力奔赴热爱的山海。我们心怀热忱，立志在崭新的潜心探索、力争有所，将年少的期许与梦想，尽数于美好前程。 此刻，耳畔的笑语见证着我们的青春。我们即将告别童年，奔赴新程。愿大家从的现象中发现灵感，在看似不可思议的事情中探寻真理。正像_______说过：“_______________________________________________。”只有勤于实践，从小培养自己的科学家精神，才能成为担当国家复兴大任的新时代好少年。 1. 请你帮乐乐把主持词中的拼音写上正确的汉字。 2. 为主持词中的加点字选择正确的读音，画“√”。 3. 乐乐不知道主持词中“天道chóu勤”的“chóu”该如何写，请根据解释选择正确的汉字。（　　） A. 愁：忧虑。 B. 踌：①犹豫；②自得的样子。 C. 酬：①向客人敬酒；②报答；回报。 D. 筹：①计数的用具；②谋划。 4. 以物寄情，在为母校献礼环节，乐乐挑选了一些美好寓意的事物。 ①物品：励志石 寓意：百炼成器，千琢为玉 ②物品：___________ 寓意：_____________ 5. 同学们畅谈六年的成长感悟，四位同学依次发言，下列句子中加点成语使用不正确的一项是（　　） A. 我们来自五湖四海，相聚在同一个校园里，成为最好的伙伴。 B. 难忘拔河比赛中，大家的呐喊声地动山摇，彰显了我们的热血与力量。 C. 小学六年，老师们处心积虑地为我们付出，只为让我们能成长为更好的自己。 D. 运动会上，运动员们个个跃跃欲试，期待在比赛中一展身手。 6. 在主持词的最后一部分，乐乐想引用一句名言来表达“科学家精神”的重要性，请你帮乐乐把画“____”的内容补充完整。 7. 这份主持词，是乐乐六年间读书的积淀，因此，读书很重要。六年间，你所读的书里，让你印象最深刻的外国名著是《_________________》，请你结合故事情节说一说让你印象深刻的原因：____________________________________________ 【答案】1. 2. qiè jìng 3. C 4. ①. 青松 ②. 傲然挺立，永葆坚贞 5. C 6. 牛顿；没有大胆的猜测就做不出伟大的发现 7. ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 鲁滨逊流落荒岛后，亲手搭建房屋、开垦土地、驯养山羊，靠实践克服生存难关，他勇于实践、直面困境的品质，贴合文中勤于探索的精神，令我印象深刻。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“察、酬”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“劲”的读音，同时注意“锲”的读音易错。 【3题详解】 结合汉字释义和上下文，选出“酬”的正确含义。句子写我们勤恳学习，付出终会有收获，然后对应选项找到答案。 C．“天道酬勤”的意思是上天回报勤奋之人，“酬”意思是“报答、回报”，正好贴合文本勤恳追梦的主旨。 【4题详解】 要求选有美好寓意的物品，写出该物品的寓意。文本整体围绕六年成长、坚守初心、奔赴理想展开，因此物品寓意要贴合坚持、初心、前程、坚韧等主题。 示例： 物品：向日葵 寓意：心向朝阳，逐光前行 【5题详解】 C．“处心积虑”指费尽心思算计坏事。是贬义词。文本写老师无私付出，感情色彩完全相反，使用错误。 【6题详解】 题干要求引用名人名言，紧扣“勤于实践、善于观察、培养科学家精神”，匹配原文句子“从司空见惯的现象中发现灵感，探寻真理”。 根据文本关键词“日常现象、观察、实践、探寻真理”筛选贴合观察、科学探索的名言。 示例： 正像华罗庚说过：“科学的灵感，决不是坐等可以等来的。” 【7题详解】 要求填写外国名著，结合书中具体情节，说明印象深刻的原因，同时贴合全文“勤于实践、直面困难、勇于探索”的毕业主旨。需要选择符合“外国、探索/克服困境、实践成长”主题的名著，然后概括书中对应情节（原文依据），最后把情节感悟和主持词的成长、实践主旨结合，完成作答。 示例： 让你印象最深刻的外国名著是《汤姆·索亚历险记》，请你结合故事情节说一说让你印象深刻的原因：汤姆山洞迷路时沉着摸索、安抚同伴，最终找到出路。贴合原文“在平常事物里寻找灵感、主动探寻”的科学家精神，教会我遇事勇敢冷静、主动探索。 【活动二】教师送寄语：箴言落笔盼远航 8. 李老师在写教师寄语时，想引用一些诗句和名言，请你帮他一起完成吧！ （1）临别赠言，愿同学们谨记求学之道。不要等到真正需要运用知识时才懊悔储备不足，亲身经历后方知世事不易，这便是“①_____________，_____________”；遇到问题不要钻牛角尖，要懂得融会贯通，正如②“_____________，_____________，_____________”；更要坚持自我革新、日日精进，恪守“③_____________，_____________，_____________”的进取精神。 （2）今日举杯欢送，走出校门，再无故人，恰似王维笔下“④_____________，_____________”的离愁别绪。但离别亦是新的开始，合适的机遇会像春雨一样，恰逢其时地到来，正如杜甫所说：“⑤_____________，_____________”；愿你们遇到困境时要像竹子一样坚定强劲，正如“⑥_____________，_____________”；你的心中也有一句课外积累的托物言志的诗句，“⑦_____________，_____________”把它作为你的人生格言，指引你走向更宽阔的人生大道。 【答案】 ①. 书到用时方恨少 ②. 事非经过不知难 ③. 穷则变 ④. 变则通 ⑤. 通则久 ⑥. 苟日新 ⑦. 日日新 ⑧. 又日新 ⑨. 劝君更尽一杯酒 ⑩. 西出阳关无故人 ⑪. 好雨知时节 ⑫. 当春乃发生 ⑬. 千磨万击还坚劲 ⑭. 任尔东西南北风 ⑮. 不要人夸好颜色 ⑯. 只留清气满乾坤 【解析】 【详解】（1）“书到用时方恨少，事非经过不知难”出自《增广贤文》，讲人们真正要用知识时才后悔读书太少，亲身经历过后才明白世事的艰难，与题干不要等到运用知识才懊悔储备不足、亲身经历方知世事不易的内容相匹配。 “穷则变，变则通，通则久”出自《周易》，讲事物发展遇阻时要学会变通，变通才能顺利长久，与题干遇到问题不钻牛角尖、懂得融会贯通的要求相匹配。 “苟日新，日日新，又日新”出自《礼记》，讲人要每天持续自我革新、不断进步，与题干坚守自我革新、日日精进的进取精神相匹配。 （2）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维《送元二使安西》，讲送别友人时劝酒惜别，西行出关后难遇旧相识，与题干举杯送别、走出校门再无故人的离愁氛围相匹配。 “好雨知时节，当春乃发生”出自杜甫《春夜喜雨》，讲春雨仿佛通晓时节，在万物需要的春天准时降临，与题干机遇会像春雨一样恰逢其时到来的表述相匹配。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮《竹石》，讲竹子历经重重磨难依旧坚韧挺拔，与题干遭遇困境要像竹子一样坚定强劲的期许相匹配。 课外积累的托物言志的诗句还有：“居高声自远，非是藉秋风”“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”等。 【活动三】少年赴成长：初心逐梦启新章 在今后的旅途中，我们怎样成长，请认真阅读材料，寻找成长关键词。 【材料一】欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里④士人⑤家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，唯读书是务⑥。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 注释：①孤：幼年丧父。②太夫人：指欧阳修的母亲。③荻：芦苇秆。④闾（lǘ）里：乡里邻里。⑤士人：读书人。⑥务：致力，从事。 【材料二】航天员们在实现祖国“航天梦”的路途上刻苦训练、百折不挠，才会取得成功。身着一百二十多公斤舱外服的刘洋投入水下试验，手臂酸胀发麻，指尖控制不住地微微发颤。结束后她试着握笔，手腕抖动不停，笔尖始终没法稳稳落在纸面；攥紧拳头时，五指收拢到一半便不住哆嗦，连握拳的简单动作都难以完成。但她依然坚持训练，每次都是连续七八个小时。航天员王亚平做离心机训练时，脸会变形，胸部会感觉到极度压迫而呼吸困难，眼泪也会不由自主地往外流，但左手边的暂停按钮从未被开启。航天员蔡旭哲在沙漠生存训练中，从0度到40度，两天48小时像是经历了四季，还遭遇沙尘暴和8级大风，他说虽然训练环境很艰苦，但是感觉很踏实。 【材料三】梵高的伟大成功源于他对绘画有着近乎疯狂的热爱。他痴迷于用色彩表达内心的情感，在阿尔勒的麦田里，在圣雷米的疗养院中，他不停地作画。哪怕生活窘迫到连颜料都难以维持，哪怕遭受世人的嘲笑与冷落，他依然保持着自己的艺术热爱。《向日葵》《星月夜》等一幅幅震撼人心的作品，正是他用生命中的热爱浇灌出的花朵。梵高的成功，诠释了热爱的重要性。 9. 阅读【材料一】联系上下文，推测加点字的意思。 （1）太夫人以荻画地______________（2）唯读书是务______________ 10. 欧阳公的成长路上遇到了很多困难，但是都能克服。如，年少时________________，解决办法是________________；及其稍长________________，解决办法是________________（用原文回答） 11. 【材料二】中画“_____”的句子是对人物的描写，你从中感受到了什么？ 12. 学校邀请你在毕业典礼时作主题为“成长的关键词”的毕业演讲，请你结合三则材料，选择合适的事例来说明观点，根据提示完成演讲稿提纲表格。 “成长的关键词”毕业演讲稿提纲 观点 材料 事例 ①_________________ 材料一 欧阳公昼夜读书，下笔已如成人。 材料二 刘洋穿超重航天服长时间参加训练活动 ③（ ） ④（ ） ②_________________ 材料三 ⑤（ ） 13. 根据【材料三】的主要观点，还可以列举一件什么事例呢？请你写一写。 ______________________________________________________________ 【答案】9. ①. 用 ②. 只 10. ①. 家贫无资 ②. 太夫人以荻画地，教以书字，多诵古人篇章 ③. 家无书读 ④. 就闾里士人家借而读之，或因而抄录 11. 该句是对人物的细节描写，我从中感受到：航天员训练强度极大、条件十分艰苦，更能体会到刘洋为了航天事业不怕吃苦、坚韧不拔的拼搏精神。 12. ①. 成长需要勤奋与坚持 ②. 成长需要心怀热爱 ③. 王亚平做高强度离心机训练，从未按下过暂停按钮 ④. 蔡旭哲在极端温差、沙尘暴大风的恶劣环境中完成沙漠生存训练 ⑤. 梵高生活窘迫、遭世人嘲讽，依然始终热爱绘画，创作出诸多震撼人心的传世作品 13. 贝多芬对音乐拥有极致的热爱，晚年失聪后也没有停下创作的脚步。他靠着对音乐的执念，咬木棍连接钢琴感知音色，最终创作出《命运交响曲》《欢乐颂》等诸多经典作品，在音乐史上留下了浓墨重彩的一笔。 【解析】 【导语】这组阅读以“成长关键词”为核心，选取不同体裁、不同领域的三则材料：古代名士勤学轶事、当代航天人坚毅追梦经历、艺术大师因热爱成就经典的故事，多角度锚定成长内核，兼顾文言能力考查与成长价值引领，贴合中学生学情，契合语文核心素养培养要求。 【9题详解】 出自材料一“太夫人以荻画地，教以书字”和“以至昼夜忘寝食，唯读书是务”，结合语境推测：欧阳修母亲用芦苇秆教他写字，因此“以”译为“用”；欧阳修全身心投入读书，因此“唯”译为“只”。 【10题详解】 欧阳修年少（四岁）时的核心困难是家境贫寒、没有钱财供他读书，对应原文就是家贫无资，解决办法是母亲用芦苇秆画地教识字、督促他诵读古文，对应的解决办法就是“太夫人以荻画地，教以书字，多诵古人篇章”； 欧阳修年纪稍长后，新的困难是家中没有书可读，对应原文家无书读，解决办法是到乡里读书人家里借书、抄录阅读，原文表述为“就闾里士人家借而读之，或因而抄录”。 【11题详解】 划线句没有直接写训练的艰苦，而是通过刻画训练后刘洋手抖、无法握拳的状态，侧面烘托训练强度，突出了航天员的意志品质。 示例：划线句是对刘洋训练后身体状态的细节描写，我从中感受到：航天训练强度极高、十分艰苦，而航天员为了实现国家的航天梦想，愿意承受这般痛苦、坚持训练，展现出了百折不挠、坚毅顽强的奋斗精神，十分令人敬佩。 【12题详解】 第一空观点：材料一欧阳修出身贫寒却始终勤学不辍，材料二三位航天员克服极端艰苦的训练完成任务，两个材料共同体现的核心品质是刻苦与坚持，因此提炼核心观点为“成长离不开刻苦与坚持”。 第二空观点：材料三全文围绕“热爱对成长、成功的重要性”展开，核心论证逻辑就是梵高的伟大成就源于对绘画的极致热爱，契合“成长关键词”的演讲主题，因此提炼第二个核心观点为“成长需要心怀热爱”。 第三、四空事例：材料二按顺序分别列举了刘洋、王亚平、蔡旭哲三位航天员的训练事例，题干已经给出刘洋的事例，只需提取剩余两位的核心事件整理即可，因此得到对应答案。 示例：王亚平做离心机训练，全程从未按下暂停按钮； 蔡旭哲在温差大、多风沙的恶劣环境中完成沙漠生存训练。 第五空事例：要求概括材料三的核心事例，只需梳理人物、核心困境、行为与结果，整理为符合提纲要求的简洁表述即可。 示例：梵高生活窘迫、饱受世人冷落，依然坚持绘画，创作出《向日葵》《星月夜》等诸多震撼人心的传世作品。 【13题详解】 材料三核心观点是热爱是成长与成功的核心动力，只需列举一个“因热爱克服困难最终取得成就”的典型事例，表述通顺即可。 示例：我国敦煌研究院名誉院长樊锦诗，从小热爱敦煌文化，毕业后毅然放弃城市优渥生活，扎根大漠半个多世纪。她克服了沙漠艰苦环境、病痛折磨和与家人分离的痛苦，一辈子深耕敦煌文物保护研究，推动“数字敦煌”落地，让千年敦煌文化重新走进大众视野、走向世界。正是对敦煌文化的热爱，支撑她完成了一辈子的事业，实现了个人成长与价值。 【点睛】材料一参考译文：欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。他的母亲用芦苇秆在沙地上写字，教他识字，还让他多诵读古人的文章，学习写诗。等到他年龄大一些，家里没有书可读了，他就到乡里的读书人家里借书来读，有时还会借着借书的机会抄录书。抄录还没有完成，他就已经能背诵这本书了。就这样他日夜废寝忘食，只一心致力读书。从小他写出来的诗赋文章，文笔就已经和成年人一样出色了。 成长的路上，我们要从榜样身上汲取力量，静心品读人物事迹，理解榜样精神内核。 邓稼先的故事 ①爱国的种子，可以扎根心底，历经岁月生根发芽，用一生的坚守开出报国之花。这份赤诚的家国大义，在“两弹一星”元勋邓稼先的一生中，展现得淋漓尽致。 ②1924年，邓稼先出身在一个翰墨世家。父亲邓以蛰先生是中国著名的爱国学者。邓稼先从小就在心里种下了爱国的种子。1941年，17岁的邓稼先以优异的成绩考入西南联合大学物理系，带着父亲“中国不能没有科学，科学才能救国”的嘱托，开始了专业求学之路。1950年，刚刚获得美国普渡大学物理学博士学位的邓稼先，回到祖国投身物理学研究事业。 ③1958年的一个深夜，A．邓稼先对妻子说：“我接受了一项重大的任务，它关系到我们国家和民族的未来。做成了这件事，我的一生就很有意义，就是为它死了也值得！”从此，邓稼先带领科研团队隐姓埋名、夜以继日地投入到核弹研制工作中，公式推演、海量计算、理论设计、核弹制作……他们艰难而又坚定地向科学的顶峰攀登。 ④1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功，彻底改变了中国的国际地位，两年零八个月后，中国成功空爆第一颗氢弹，再次创造了世界奇迹。 ⑤1979年的一次核试验，因降落伞没有打开，核弹直接从高空掉到地面，邓稼先决定前往现场探明原因，大家纷纷劝阻，因为试验用的核材料钚（bù）杀伤力巨大，一旦入侵人体，会很快被骨髓吸收，造成终身伤害。邓稼先说道：“这是我设计、我签字的，我最清楚情况。”B．他不让别人跟着冒险，自己一个人身穿防护服，向事故中心区走去。他边走边四处搜寻，在飞扬的尘沙中，他终于发现了已经摔碎的弹头。他立刻冲了过去，竟然用双手捧起碎弹片仔细查看，直到确认没有发生最令人担心的情况，才长舒一口气，此时的邓稼先已完全忘记自己捧起的是危险万分的放射物！他拖着疲惫的步伐走出事故区，立即向大家报告了事故现场的情况。接着，他继续带领团队投入试验。 ⑥这次强烈的核辐射，给邓稼先造成了致命伤害，让他不幸患上了癌症，当别人问他：“你为什么这样不要命啊？”他回答：“刚站起来的中国可以没有邓稼先，但不能没有原子弹，我会用尽一辈子，做一件对国家有意义的事情。” ⑦1986年7月29日，这位中国“两弹一星”元勋之一、功勋卓著的核物理学家邓稼先与世长辞，享年62岁。他留给同事最后的叮嘱：“不要让人家把我们落得太远……” ⑧回望邓稼先短暂而厚重的一生，年少埋下的爱国种子，终在荒漠戈壁绽放出最耀眼的光芒。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”他扎根西北二十余载，倾尽心血乃至生命投身核武器事业，用一生践行赤诚报国的初心，成为人民心中不朽的英雄。 14. 短文按照时间顺序写了邓稼先的哪些事，用小标题的方式概括出来。 其中，第______件事写得最详细，这样写的好处是______________________ 15. 读画线A、B句，任选一句，分析邓稼先的言行中所蕴含的品格。 我选_____句：这句是对邓稼先的______描写，写出了他___________________________________ 16. 短文的第⑧自然段引用了文天祥的名言“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，请联系全文体会此处引用的好处。 ___________________________________________________________________________________________ 17. 文章的开头和结尾有什么联系？说说这样写的好处。 ___________________________________________________________________________________________ 18. 了解了邓稼先的故事，班级想举行一场辩论会。正方：平凡一生安稳度日，不如极致奉献成就家国。反方：极致奉献负重前行，不如平凡安稳不负此生。你同意哪一方的观点？说明理由。 我同意【____】方。理由是：_______________________________________________________________ 【答案】14. ②归国投身科研 ③隐姓埋名研制核弹 ⑤亲临核试验事故现场排查险情 ⑥与世长辞，留下报国叮嘱 详写事件：⑤ 好处：详细描写邓稼先不顾辐射危险排查弹头的经过，突出他舍身报国、勇于担当、不顾个人安危的崇高品格，让人物形象更鲜活立体，中心更突出。 15. ①. A ②. 语言 ③. 甘愿为国奉献、不怕牺牲，以国家民族前途为重的崇高爱国情怀。 16. 文天祥这句诗抒发舍生取义、忠心报国的志向，用来赞美邓稼先，高度契合他一生为核武器事业奉献、不惧牺牲的精神；升华文章主旨，增添文学底蕴，凸显他赤诚报国、为国献身的英雄气节。 17. 首尾呼应。开头埋下爱国种子，结尾写爱国种子绽放光芒，前后形成照应。 这样写使结构完整严谨，强化了“邓稼先一生坚守报国初心”的核心主旨，让文章情感连贯，加深读者印象。 18. ①. 正 ②. 邓稼先放弃安稳生活，倾尽一生投身国家核武器事业，用极致奉献撑起国家底气。个人价值不只在于安稳度日，为家国、民族拼搏奉献，能实现更厚重、长远的人生意义。 【解析】 【导语】本文以时间为行文线索，依次记述邓稼先求学、归国、研发核弹、处理核事故、离世等人生节点，运用语言、动作细节刻画人物，引用古诗升华精神，首尾呼应结构完整，塑造出为国奉献、舍身忘己的英雄形象，传递赤诚爱国、无私奉献的家国情怀。 【14题详解】 结合第②自然段“1950年，刚刚获得美国普渡大学物理学博士学位的邓稼先，回到祖国投身物理学研究事业”，可概括为：归国投身科研。 结合第③自然段“从此，邓稼先带领科研团队隐姓埋名、夜以继日地投入到核弹研制工作中”，可概括为：隐姓埋名研制核弹。 结合第⑤自然段“1979年的一次核试验……他继续带领团队投入试验”，可概括为：冒险排查核试验险情。 结合第⑦自然段“1986年7月29日，这位中国‘两弹一星’元勋之一……留给同事最后的叮嘱”，可概括为：与世长辞，留下报国叮嘱。 对比六件事的段落篇幅，1979年核试验险情段落描写篇幅最长，是详写内容。详写该事件，能通过危险场景、人物行为直观凸显邓稼先不顾自身安危、舍身为国、勇于担当的英雄品质，让人物形象更立体，突出全文赤诚报国的中心思想。 【15题详解】 本题是人物描写方法与人物形象分析，任选A、B其中一句作答。 示例1：我选A句：这句是对邓稼先的语言描写，写出了他把国家民族利益放在第一位，早已将个人生死置之度外，愿意为国家前途奉献一切的爱国担当精神。 示例2：我选B句：这句是对邓稼先的动作描写，写出了他不愿让同事冒险，甘愿自己承受生命危险，一心只为核事业成功的奉献精神与担当品格。 【16题详解】 文天祥诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”核心内涵是舍生取义、忠心报国。这句话贴合邓稼先倾尽一生、甚至牺牲健康投身核武器事业的人生选择；引用诗句既高度赞美了他赤诚报国、为国献身的英雄气节，升华文章主旨，同时增添文字文学底蕴，强化文章的抒情色彩。 【17题详解】 本题先点明手法为首尾呼应；开头写少年埋下爱国种子，结尾写爱国种子绽放光芒，前后内容形成照应。结构上让文章完整严谨，内容上反复强化邓稼先坚守报国初心的核心主旨，加深读者对人物爱国精神的理解，强化情感表达。 【18题详解】 本题为开放性辩论题，需先选定正方或反方立场，再结合文本中邓稼先的事迹支撑观点，只要立场清晰、理由贴合文本、逻辑通顺即可。 示例1（正方）： ①正 ②邓稼先放弃安稳生活，耗尽身心为国铸就大国重器。极致的奉献能守护家国安宁，实现超越个人日常的宏大人生价值，这样的生命更有厚重意义。 示例2（反方）： ①反 ②安稳平凡的生活同样珍贵，普通人守护身边家人、踏实生活也是圆满。极致奉献需要付出健康乃至生命的沉重代价，安稳度日善待自己与亲友，也是值得尊重的人生选择。 【活动四】未来可期：一斟一酌赋华章 19. 习作 六年小学时光转瞬即逝，母校陪伴我们不断蜕变成长：赛场拼搏，让你明白坚持的意义；师长鼓励，助你勇敢突破自我；与人产生矛盾后的自省，教会你勇于承担责任……成长藏在一件件难忘的事情之中。请以“成长”为题，选取一件印象深刻的事，把过程写具体，抒发真情实感。 【答案】例文： 成长 整理小学毕业行李的时候，我从收纳盒最底层翻出了那块印着“第二名”的镀银牌，边缘还沾着一点当年操场跑道的塑胶灰，那是我真正读懂成长那天留下的印记。 六年级春季运动会，我们班一路闯进4×100米接力决赛，我被安排跑最关键的最后一棒。前三棒的伙伴把对手甩了大半个身位，我接过接力棒的时候风都擦着耳朵飞，满脑子都是“冲过终点就是第一”。没想到脚边一块翘起的地砖绊了我一下，接力棒“啪”地砸在跑道上。等我慌慌张张捡起棍子再冲，对手早就撞线了。冲过终点我不敢抬头，全年级都看着我，我把到手的第一弄丢了，都是我的错。我没敢跟大家回休息区，偷偷躲在看台后的梧桐树下哭，哭到校服袖子全湿了，才听见班主任的声音。抬头时，所有接力队的伙伴都站在我面前，没人骂我，班长把拧开的矿泉水递过来，说：“我们都看见你拼尽全力了。”班主任摸着我的头说：“输一次没关系，不敢面对输才是真的输了。”那天之后我主动牵头做了运动会总结黑板报，把这块银牌贴在了黑板报最显眼的位置。 原来我一直以为，成长就是考更高的分、拿更多的第一，那天我才明白，成长是摔了跤之后，敢擦干眼泪站起来，也敢接住身边人递来的温暖，带着这份勇气继续往前走。这块不完美的银牌，就是我小学时光里，最珍贵的成长勋章。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为固定命题作文，题目为“成长”，不能自行更改；写作范围限定在六年小学的母校生活内；明确要求仅选取一件印象深刻的事写作，需要把事件过程写具体，核心要体现“成长蜕变”，不能只叙事不扣成长主题，要求抒发真情实感，不能虚构套作。 二、立意。 核心立意围绕“成长是心智、品格的正向蜕变”展开，通过一件具体的校园小事，展现自己在认知、心态或品格上的切实改变，点明事件带给自己的成长收获，贴合小学毕业阶段的成长感悟。 三、写作思路。 开头：用点题的成长感悟铺垫，引出母校里那件触发自己改变的核心事件。 中间：按照事件发展逻辑梳理叙事，重点刻画事件中自己的心态变化，突出成长发生的关键转折点。 结尾：回扣成长主题，点明事件带来的收获，升华对小学六年成长旅程的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末小学语文六年级参考样题 同学们：时光辗转，六年小学时光即将落幕。学校将举办“逐梦韶华，向阳启航”主题毕业典礼，诚邀六年级学子以笔墨抒怀、以才情献策，共同筹备这场成长仪式。 【活动一】撰写主持词：锦句铺陈颂离别 乐乐承担了毕业典礼主持词的撰写任务，请你协助他完善内容。 毕业之际，恰是理想起航之时。盛夏如约，我们即将迎来离别的时刻。蓦然回望，不曾时光已悄然流逝。还记得六年前，我们初入校园，懵懵懂懂，一晃六年过去了，我们不曾空虚，也从未，成长的脚步从未。 我们怀着天道chóu勤的信念，秉持锲（qiè qì）而不舍的恒心，涵养坚劲（jìng jìn）不屈的品格，奋力奔赴热爱的山海。我们心怀热忱，立志在崭新的潜心探索、力争有所，将年少的期许与梦想，尽数于美好前程。 此刻，耳畔的笑语见证着我们的青春。我们即将告别童年，奔赴新程。愿大家从的现象中发现灵感，在看似不可思议的事情中探寻真理。正像_______说过：“_______________________________________________。”只有勤于实践，从小培养自己的科学家精神，才能成为担当国家复兴大任的新时代好少年。 1. 请你帮乐乐把主持词中的拼音写上正确的汉字。 2. 为主持词中的加点字选择正确的读音，画“√”。 3. 乐乐不知道主持词中“天道chóu勤”的“chóu”该如何写，请根据解释选择正确的汉字。（　　） A. 愁：忧虑。 B. 踌：①犹豫；②自得的样子。 C. 酬：①向客人敬酒；②报答；回报。 D. 筹：①计数的用具；②谋划。 4. 以物寄情，在为母校献礼环节，乐乐挑选了一些美好寓意的事物。 ①物品：励志石 寓意：百炼成器，千琢为玉 ②物品：___________ 寓意：_____________ 5. 同学们畅谈六年的成长感悟，四位同学依次发言，下列句子中加点成语使用不正确的一项是（　　） A. 我们来自五湖四海，相聚在同一个校园里，成为最好的伙伴。 B. 难忘拔河比赛中，大家的呐喊声地动山摇，彰显了我们的热血与力量。 C. 小学六年，老师们处心积虑地为我们付出，只为让我们能成长为更好的自己。 D. 运动会上，运动员们个个跃跃欲试，期待在比赛中一展身手。 6. 在主持词的最后一部分，乐乐想引用一句名言来表达“科学家精神”的重要性，请你帮乐乐把画“____”的内容补充完整。 7. 这份主持词，是乐乐六年间读书的积淀，因此，读书很重要。六年间，你所读的书里，让你印象最深刻的外国名著是《_________________》，请你结合故事情节说一说让你印象深刻的原因：____________________________________________ 【活动二】教师送寄语：箴言落笔盼远航 8. 李老师在写教师寄语时，想引用一些诗句和名言，请你帮他一起完成吧！ （1）临别赠言，愿同学们谨记求学之道。不要等到真正需要运用知识时才懊悔储备不足，亲身经历后方知世事不易，这便是“①_____________，_____________”；遇到问题不要钻牛角尖，要懂得融会贯通，正如②“_____________，_____________，_____________”；更要坚持自我革新、日日精进，恪守“③_____________，_____________，_____________”的进取精神。 （2）今日举杯欢送，走出校门，再无故人，恰似王维笔下“④_____________，_____________”的离愁别绪。但离别亦是新的开始，合适的机遇会像春雨一样，恰逢其时地到来，正如杜甫所说：“⑤_____________，_____________”；愿你们遇到困境时要像竹子一样坚定强劲，正如“⑥_____________，_____________”；你的心中也有一句课外积累的托物言志的诗句，“⑦_____________，_____________”把它作为你的人生格言，指引你走向更宽阔的人生大道。 【活动三】少年赴成长：初心逐梦启新章 在今后的旅途中，我们怎样成长，请认真阅读材料，寻找成长关键词。 【材料一】欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里④士人⑤家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，唯读书是务⑥。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 注释：①孤：幼年丧父。②太夫人：指欧阳修的母亲。③荻：芦苇秆。④闾（lǘ）里：乡里邻里。⑤士人：读书人。⑥务：致力，从事。 【材料二】航天员们在实现祖国“航天梦”的路途上刻苦训练、百折不挠，才会取得成功。身着一百二十多公斤舱外服的刘洋投入水下试验，手臂酸胀发麻，指尖控制不住地微微发颤。结束后她试着握笔，手腕抖动不停，笔尖始终没法稳稳落在纸面；攥紧拳头时，五指收拢到一半便不住哆嗦，连握拳的简单动作都难以完成。但她依然坚持训练，每次都是连续七八个小时。航天员王亚平做离心机训练时，脸会变形，胸部会感觉到极度压迫而呼吸困难，眼泪也会不由自主地往外流，但左手边的暂停按钮从未被开启。航天员蔡旭哲在沙漠生存训练中，从0度到40度，两天48小时像是经历了四季，还遭遇沙尘暴和8级大风，他说虽然训练环境很艰苦，但是感觉很踏实。 【材料三】梵高的伟大成功源于他对绘画有着近乎疯狂的热爱。他痴迷于用色彩表达内心的情感，在阿尔勒的麦田里，在圣雷米的疗养院中，他不停地作画。哪怕生活窘迫到连颜料都难以维持，哪怕遭受世人的嘲笑与冷落，他依然保持着自己的艺术热爱。《向日葵》《星月夜》等一幅幅震撼人心的作品，正是他用生命中的热爱浇灌出的花朵。梵高的成功，诠释了热爱的重要性。 9. 阅读【材料一】联系上下文，推测加点字的意思。 （1）太夫人以荻画地______________（2）唯读书是务______________ 10. 欧阳公的成长路上遇到了很多困难，但是都能克服。如，年少时________________，解决办法是________________；及其稍长________________，解决办法是________________（用原文回答） 11. 【材料二】中画“_____”的句子是对人物的描写，你从中感受到了什么？ 12. 学校邀请你在毕业典礼时作主题为“成长的关键词”的毕业演讲，请你结合三则材料，选择合适的事例来说明观点，根据提示完成演讲稿提纲表格。 “成长的关键词”毕业演讲稿提纲 观点 材料 事例 ①_________________ 材料一 欧阳公昼夜读书，下笔已如成人。 材料二 刘洋穿超重航天服长时间参加训练活动 ③（ ） ④（ ） ②_________________ 材料三 ⑤（ ） 13. 根据【材料三】的主要观点，还可以列举一件什么事例呢？请你写一写。 ______________________________________________________________ 成长的路上，我们要从榜样身上汲取力量，静心品读人物事迹，理解榜样精神内核。 邓稼先的故事 ①爱国的种子，可以扎根心底，历经岁月生根发芽，用一生的坚守开出报国之花。这份赤诚的家国大义，在“两弹一星”元勋邓稼先的一生中，展现得淋漓尽致。 ②1924年，邓稼先出身在一个翰墨世家。父亲邓以蛰先生是中国著名的爱国学者。邓稼先从小就在心里种下了爱国的种子。1941年，17岁的邓稼先以优异的成绩考入西南联合大学物理系，带着父亲“中国不能没有科学，科学才能救国”的嘱托，开始了专业求学之路。1950年，刚刚获得美国普渡大学物理学博士学位的邓稼先，回到祖国投身物理学研究事业。 ③1958年的一个深夜，A．邓稼先对妻子说：“我接受了一项重大的任务，它关系到我们国家和民族的未来。做成了这件事，我的一生就很有意义，就是为它死了也值得！”从此，邓稼先带领科研团队隐姓埋名、夜以继日地投入到核弹研制工作中，公式推演、海量计算、理论设计、核弹制作……他们艰难而又坚定地向科学的顶峰攀登。 ④1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功，彻底改变了中国的国际地位，两年零八个月后，中国成功空爆第一颗氢弹，再次创造了世界奇迹。 ⑤1979年的一次核试验，因降落伞没有打开，核弹直接从高空掉到地面，邓稼先决定前往现场探明原因，大家纷纷劝阻，因为试验用的核材料钚（bù）杀伤力巨大，一旦入侵人体，会很快被骨髓吸收，造成终身伤害。邓稼先说道：“这是我设计、我签字的，我最清楚情况。”B．他不让别人跟着冒险，自己一个人身穿防护服，向事故中心区走去。他边走边四处搜寻，在飞扬的尘沙中，他终于发现了已经摔碎的弹头。他立刻冲了过去，竟然用双手捧起碎弹片仔细查看，直到确认没有发生最令人担心的情况，才长舒一口气，此时的邓稼先已完全忘记自己捧起的是危险万分的放射物！他拖着疲惫的步伐走出事故区，立即向大家报告了事故现场的情况。接着，他继续带领团队投入试验。 ⑥这次强烈的核辐射，给邓稼先造成了致命伤害，让他不幸患上了癌症，当别人问他：“你为什么这样不要命啊？”他回答：“刚站起来的中国可以没有邓稼先，但不能没有原子弹，我会用尽一辈子，做一件对国家有意义的事情。” ⑦1986年7月29日，这位中国“两弹一星”元勋之一、功勋卓著的核物理学家邓稼先与世长辞，享年62岁。他留给同事最后的叮嘱：“不要让人家把我们落得太远……” ⑧回望邓稼先短暂而厚重的一生，年少埋下的爱国种子，终在荒漠戈壁绽放出最耀眼的光芒。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”他扎根西北二十余载，倾尽心血乃至生命投身核武器事业，用一生践行赤诚报国的初心，成为人民心中不朽的英雄。 14. 短文按照时间顺序写了邓稼先的哪些事，用小标题的方式概括出来。 其中，第______件事写得最详细，这样写的好处是______________________ 15. 读画线A、B句，任选一句，分析邓稼先的言行中所蕴含的品格。 我选_____句：这句是对邓稼先的______描写，写出了他___________________________________ 16. 短文的第⑧自然段引用了文天祥的名言“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，请联系全文体会此处引用的好处。 ___________________________________________________________________________________________ 17. 文章的开头和结尾有什么联系？说说这样写的好处。 ___________________________________________________________________________________________ 18. 了解了邓稼先的故事，班级想举行一场辩论会。正方：平凡一生安稳度日，不如极致奉献成就家国。反方：极致奉献负重前行，不如平凡安稳不负此生。你同意哪一方的观点？说明理由。 我同意【____】方。理由是：_______________________________________________________________ 【活动四】未来可期：一斟一酌赋华章 19. 习作 六年小学时光转瞬即逝，母校陪伴我们不断蜕变成长：赛场拼搏，让你明白坚持的意义；师长鼓励，助你勇敢突破自我；与人产生矛盾后的自省，教会你勇于承担责任……成长藏在一件件难忘的事情之中。请以“成长”为题，选取一件印象深刻的事，把过程写具体，抒发真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $