江西省上高二中2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

上高二中2025-2026学年度下学期高一期末考试 语文试题 一、阅读 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 曹雪芹的祖父曹寅是一位深受唐诗影响的诗人，再加上曾奉旨刊刻《全唐诗》，唐诗从 曹寅开始成为曹家的家学。受此影响，曹雪芹将唐诗之美融入小说创作，把中国古代小说艺 术推上了顶峰。 小说《红楼梦》和唐诗之间的关系极为密切。首先，学界诸多学者认为《红楼梦》书名 是从唐诗中来，只是具体从哪一首唐诗而来，则没有定论。有人认为是从白居易《秦中吟》 的诗句“红楼富家女，金缕绣罗襦”而来，也有人认为是从李商隐《春雨》“红楼隔雨相望 冷”而来，我认为韦庄《闺月》中的“美人情易伤，暗上红楼立”也十分切合小说基调。不 论哪首唐诗，可以肯定的是小说的书名深受唐诗“红楼”意象的影响。 小说中对唐诗的引用更是不胜枚举。据统计，《红楼梦》前八十回直接引用各代诗文共 90处，其中唐诗占了近40%。如果作者自身才识不够，引用诗歌就容易画蛇添足。但是《红 楼梦》中的唐诗引用恰到好处，对小说情节的帮助作用巨大。 小说前八十回中直接引用最多的是盛唐时期的诗人诗句，其次是中晚唐，唯独没有直接 引用初唐诗歌。不过小说中有些诗歌模仿初唐诗早已为学界所认同。小说更有多处化用晚唐 诗句。他经常使用知名度不太高的晚唐诗人的诗句，并能够做到信手拈来，如第十七至十八 回宝玉所说“蓼汀花溆”的“蓼汀”二字当从晚唐诗人罗邺的“幕天新雁起汀洲，红蓼花开 水国愁”(《雁》)。 曹雪芹用善于发现美的眼光，发现了这些不为普通大众读者所熟知的好诗，使得《红楼 梦》不落俗套，超出一提唐诗则李杜等名家名作的格局。即使是引用较少的中唐诗，曹雪芹 也十分欣赏，化用在小说情节之中，如“史湘云醉眼芍药祖”一节就是化用了卢纶的《春词》。 甲戌本第一回侧批说：“余谓雪芹撰此书，亦为传诗之意。”“传诗之意”包含了作者 的诗学观念。在小说中最为直接体现诗学观念的就是小说中出现许多人物的诗论。虽然《红 楼梦》中的诗论不能完全等同于曹雪芹本人的诗学理论，但是我们也不能将它与曹雪芹的审 美观念分开来，小说人物的诗论或多或少都有作者自己的感情倾向。 通过以上分析，我们可以看出曹雪芹和唐诗的渊源极深，他的诗学观大体上是宗唐派， 但是他又并不否定宋诗，在把唐诗标举为最高典范的同时，也赘许那些能够突破唐诗藩篱的 后世诗歌。 (摘编自陶然、李能知《曹雪芹与唐诗的渊源》) 材料二： 对真正的诗人之诗与小说中的诗要分别来看。如果说把《红楼梦》的诗词放在杜甫、李 白、苏东坡写的诗词中去衡量，它实在不能说是很好的作品。而如果作为小说里面的诗词来 看待，《红楼梦》中的诗词又是了不起的。《红楼梦》中的诗词大致可以分为三种不同类别。 第一类诗词是作为一种暗示的性质，要介绍小说的人物，预先用诗词来介绍。金陵十二钗的 正副册判词，用了很多拆字、谐音的方法来总括小说里主要女性的平生。这一类作品非常巧 妙恰当地来掌提每个人的性格和命运，可是不是很好的诗词。 《红楼梦》中还有另外一类诗词。小说中的女孩子往往组织一些诗社、词社。比如在菊 上高二中2025-2026学年度下学期 花开时，组织菊花的诗社，大家都写菊花诗。作为一个男性，曹雪芹要设身处地设想人物的 境遇、性情，按照她们的个性写出不同风格的作品来，这是很了不起的地方。在《红楼梦》 第七十回中写结社来填写柳絮词。一搞是林黛玉的《唐多令》，其中写到：“粉堕百花洲， 香残燕子楼。一田田逐队成球。漂泊亦人如命薄，空缱绻，说风流。”这是林繁玉眼中的柳 絮“粉堕百花洲”。 在中国大陆北方，每到春天，常随风飘舞着很多柳絮。在诗词里面，柳絮是很美的，“蒙 蒙乱扑行人面”，但我们若真是生活在柳絮中也很烦恼的。我上大学时的辅仁大学女校校舍 在恭王府。每到春天，教室敞开门和窗户，柳絮飘飞在庭院之中，卷成一团，又飘到讲堂之 中，真是“一团团逐队成球”。正如苏东坡的一首柳絮词：“似花还似非花，也无人惜从教 坠。”你说它是花吗？它不像别的花开在枝头上。“漂泊亦如人命薄”，柳絮之没有人珍惜， 柳絮之随风飘落，正与林黛玉相似，她母亲死了，后来父亲也死了，所以她不得不只身一人 寄居在贾府。“缝绻”是一种徘徊、缠绵不断的样子，可是“空缱笔”，没有人珍惜它。这 完全是林黛玉的性格、林黛玉的生平。这些诗词配合了角色的性格命运，写出不同风格来。 而《红楼梦》里真正好的诗词是写出作者自己内心的一份真正的感情和感慨。开篇第一 首诗词是《顽石偈》：“无才可去补苍天，枉入红尘若许年。此系身前身后事，倩谁记去作 奇传。”青埂峰下那块石头是当时女娲炼石补天时留下的。这个顽石整天悲叹，那些石头都 有补天的作用，独有我是荒废了，于是它就要求道士僧人带它到红尘中去。可是它来到红尘 又怎么样？中国古代封建社会，要有用，唯一的路子就是学仕途经济之学，走仕途经济之路。 贾宝玉追求的落空，正是曹雪芹对人生的失望。这些借书中情事写作者自己悲慨的诗是值得 注意的，因为这类诗真正表现了作者写作《红楼梦》的内心感情和动机，是作者真正地从内 心中抒写出来的，是他自己生活的经历，是透过他自己对于生命的体验写出来的作品。 (摘编自叶嘉莹《漫谈〈红楼梦)中的诗词》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（) A.盛唐诗句在《红楼梦》中直接引用最多，可见盛唐诗歌对曹雪芹的影响远超其他时 期的诗歌。 B.《红楼梦》中人物的诗论可以体现作者的诗学观念，所以可以将作品中的人物诗论 看作作者的诗学理论。 C.《顽石偈》等开篇诗词，因为借书中情事抒写作者内心悲慨，所以是小说中最具艺术 性的作品。 D.叶嘉莹认为《红楼梦》诗词的艺术水平虽然比不了古代名家作品，但她并不否认其 存在的价值。 2.依据两则材料，下列说法不正确的一项是（ A.关于《红楼梦》书名的来源，学界存在多种说法，但大多认为其受到了唐诗“红楼” 意象的影响。 B.林黛玉的《唐多令》是曹雪芹依照林黛玉的遭遇和性情而为其量身定制的，内容符 合她的个性特点。 C.《红楼梦》所引的苏轼柳絮词中，以柳絮的随风飘落、无人珍惜，暗示了林黛玉的 生活遭遇。 D.两则材料均写到《红楼梦》中的诗词，而探究的方向各不相同，体现了作者不同的 写作目的。 3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是() A.现代著名红学家俞平伯先生认为，“黛玉跟香菱谈诗，不妨看作悼红轩（曹雪芹的 书室名)的诗话”。 期高一期末考试语文试题一1 B.小说第二十三回黛玉想起的诗句“水流花谢两无情”引自唐代诗人崔涂的《春夕》。 C.小说第二十三回中，黛玉和宝玉一起阅读《会真记》(《莺莺传》)，“但觉词藻 警人，余香满口”。 D.小说第五十回探春在芦雪庵的联句“价高村酿熟”是化用了晚唐诗人郑谷的诗句。 4.材料二将《红楼梦》中的诗词分为三类，请简要概括这三类诗词的特点及其在小说中的 作用。(4分) 5.材料一指出曹雪芹的诗学观“大体上是宗唐派”。请结合材料概括曹雪芹“宗唐”的具 体表现。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 抉择 林语堂 战争开始之时，木兰正和全家在牯岭避署。 阿通已经大学毕业，正在上海附近政府电信局的无线电台做事。他请了六个礼拜的假， 随家到牯岭。 时局越来越紧张，中国将来的命运如何？或沦为日本的保护国，陷于万劫不复之地；或 抗战建国，使中国成为一个自由团结独立的国家。 在七月十七号，政府终于向全国广播抗战到底的国策。 阿通说：“我愿去前线。” 木兰喊道：“什么？”她的脸突然沉下来。 “妈，怎么？您不恨日本吗？” 木兰看着荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。 阿通又问：“您不赞成？现在国家需要人人奋斗啊。” 但是木兰却走开了，依然没说话。又经过一个钟头，她也一句话没说。她失去了心情的 平静。她突然的感觉，就犹如战争来临时普天下的父母的感觉一样。战争已经来到门前，为 什么过去她没想到呢？中国现在向她来有所索取，索取她的儿子。 她和丈夫商量这件事。一个钟头之后，她和荪亚把阿通叫去，有话和他说。 她问：“你已经决定去打仗了吗？” 阿通回答说：“我若不去，我受救有有什么用？妈，我不了解您的意思。” “你不能了解…我只是问你是不是已经决定。” 阿通说：“是，我已经决定。” 木兰心里在挣扎交战，她眼中流出泪来。 她说：“阿通，我就只有你这么一个儿子…”说着哭起来。 苏亚说：“儿子，你现在年轻，你不懂父母的心…”木兰喊道：“我宁愿自己死，不 愿看见你死。我受不了。”他父亲又说：“阿通，你听着。你妈和我已经商量过。国家若需 要你，你必须要去，可是你要知道，在我和你妈这方而忍受的牺牲比你的牺牲要大。我们并 不是阻拦你。你也要为家里想一想。” 阿通说：“国若亡了，家还有什么用？” 阿通两手很紧张地攥住椅子的两臂，他说：“爸爸，妈，我知道您两位老人家难过… 可是我不得不去。” 上高二中2025-2026学年度下学 木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：“好，去吧！” 中国大批援军进入吴淞地区，在上海附近长江三角洲上将要进行大规模的阵地战。战事 已发展成为全而的，范围势将越来越广。京沪铁路沿线的城市时常遭敌机空袋，乘火车旅行 已经不安全了。杭州已遭轰炸数次。 很多上海杭州的居民四散逃难。杭州人往上海的外国租界逃，以求安全，上海居民则往 内地逃，逃离日渐扩展的战事地区。 就在他们逃离的头一天晚上，接到阿通的一封信： 父母大人尊前，敬桌者，儿已从军。念及国若不存，家有何用？若为人子者皆念父母儿 女之私情，中国将如何与日本作战？祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来！ 儿阿通 木兰看完信愣住了。儿子已经从军，她内心有种震动，但是在何处从军，在何部队？为 何不先告知父母？一丝担忧迫使她越发急于往上海一行，也许阿通正在上海某处作战，亦未 可知。 他们到了上海，但是在上海那些日子，并不太平，轰炸机天天在头上飞。空中机关枪的 扫射常常打在街上和屋顶上，爆炸之声，昼夜可闻。最坏的是，逃难的男女，孩子，由闸北 涌来，在大街上踟蹰犹豫而无所归。 前途如何，茫然不可知，她现在已经觉得自己是个无儿之母，也开始了解陈三的母亲等 儿子回家的心情，望子归来似乎永远是母亲生活中的一部分。 现在她觉得自己的人生到了秋天，但她又能清清楚楚地感觉到生活的意义，也感觉到青 春的力量正在阿通身上勃然兴起。 苏亚发现她的面容已经改变，虽然有点儿伤感，有点儿衰老，但却显得平静多了，她已 经不再对死亡恐惧，也不再担心自己的遭遇，不再担心自己的利害。 不久，他们看到军队的卡车，上面载的是中国兵，高举着手向这些难民欢呼。如洪波巨 浪起伏相续的欢呼声，向他们涌近，又由巨大的峭壁将声音传回。他们是开赴前线的部队。 军队的卡车近了，士兵戴着钢盔在车上站得威风凛凛，向老百姓招手。士兵得到民众的 欢迎，开始高唱军歌。 这时她四周每个人都参加了震耳欲聋的欢呼。歌声渐渐在远处变小，站在道旁的群众的 欢呼声也渐渐淹没了那远处的歌声。很多人还在欢呼，有些人在流泪。 木兰心中涌起一阵强烈的情绪，是一种快乐感，一种光荣感，她想那是必然无凝的，她 的激动为从前所未有。这种激动，只有个人融进伟大的运动中，才会感觉得到，她感觉到自 己的国家，以前从来没有感觉得这么清楚，这么真实；她感觉到一个民族，由于一个共同的 爱国的热情而结合，由于逃离一个共同的敌人而跋涉万里；她更感觉到一个民族，其耐心， 其力量，其深厚的耐心，其雄伟的力量，就如同万里长城一样，也像万里长城之经历千年万 载而不朽。 木兰所见的外在的光景改变了，她的内心也改变了，因为真正的中国老百姓是扎根在中 国的土壤里，在他们深爱的中国土壤里。她也迈步加入了群众，站在群众里她的位子上。 (节选自《京华烟云》，有删改) 6.下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是() A.小说开篇交代“战争开始之时”“政府广播抗战到底的国策”，为阿通提出参军、 木兰面临抉择提供了时代背景，增强了叙事的真实性与紧迫感。 B.阿通说“我若不去，我受教育有什么用”，这句话既表明他作为知识分子的责任意 识，也暗含了对母亲不理解自己的不满，为后文他偷偷写信参军埋下伏笔。 高一期末考试语文试题-一2 C.木兰从“脸突然沉下来”“走开，依然没说话”到“脸上流着眼泪”说出“好，去 吧！”，这一系列神态与动作的变化，细腻地呈现了她心理过程。 D.结尾部分写木兰看到开赴前线的军队时感到“快乐感”“光荣感”，并“迈步加入 了群众”，这一转变象征着她从个人情感中超越出来，融入了民族救亡的洪流。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（) A.本文在写作上由点到面，写木兰一家在抗日时期的状况到写所有抗战军民的抗战热 情，增强了小说的张力。 B.作者将“木兰心里在挣扎交战，她眼中流出泪来”单独成段，加快叙事节奏，使读 者更能共情于一个母亲的撕裂与不舍。 C.小说巧妙运用对比，如陈三的母亲等儿子回家的焦灼心情，对比出阿通当兵后，木 兰对儿子思念以及痛苦。 D.文中用细节描写写杭州人往上海的外国租界逃的场景，也侧面反映出帝国主义国家 与日本狼狈为奸的事实。 8请结合文本，简要分析木兰在面对儿子阿通参军一事时的心理变化过程，并简要概括促使 这种变化发生的原因。(6分) 9,木兰站在欢呼的人群中，望着远去的军车，心中涌动着从未有过的庄严与平静。忽然，一 个衣衫褴楼的妇人拉住她的衣角，颤抖地问：“太太，您看见我儿子了吗？他在那车上…” 你认为木兰此刻会如何？请写一段文字，要求写出人物的言行和神态，字数在60~100字之 间。(6分) (三)阅读II（本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食 不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。国有道，即顺命：无 道，即衡命。以此三世显名于诸侯。 (节选自司马迁《史记·管晏列传》) 材料二： 吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜华靡，自为乳儿，长者加以金银华美之服，辄羞赧 弃去之。二十忝科名，闻喜宴独不戴花。同年曰：“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取 蔽寒，食取充腹；亦不敢服垢弊以矫俗干名，但顺吾性而已。 众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为病，应之曰：孔子称 “与其不逊也宁固”：又曰“以约失之者鲜矣”；又曰“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足 与议也”。古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病。嘻，异哉！ 近岁风俗尤为侈靡，走卒类士服，农夫蹑丝履。吾记天圣中，先公为群牧判官，客至未 尝不置酒，或三行、五行，多不过七行。酒酤于市，果止于梨、栗、枣、柿之类：肴止于脯 醢、莱羹，器用瓷漆。当时士大夫家皆然，人不相非也。会数而礼勤，物薄而情厚。近日士 大夫家，酒非内法，果、肴非远方珍异，食非多品，器皿非满案，不敢会宾友，常量月营聚， 然后敢发书。苟或不然，人争非之，以为鄙吝。故不随俗靡者，盖鲜矣。嗟乎风俗颓敝如是 居位者虽不能禁忍助之乎！ (节选自司马光《训俭示康》) 上高二中2025-2026学年度下与 材料三： 孔子曰：“奢则不孙，俭则固：与其不孙也，宁固。”又云：“如有周公之才之美，使 骄且吝，其余不足观也已。”然则可俭而不可吝已。俭者，省约为礼之谓也：吝者，穷急丕 恤之谓也。今有施则奢，俭则吝；如能施而不奢，俭而不吝，可矣。 （节选自颜之推《颜氏家训·治家》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 嗟乎A风俗B颓敝C如是D居位者E虽不能F禁G忍助田之乎 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)() A.危，直、正直，与《齐桓晋文之事》中“抑王兴甲兵，危士臣”的“危”意思不一样。 B.恶，粗劣的衣服和食物，与《谏太宗十思疏》“则思正身以黜恶”的“恶”读音不同。 C.用，使用，与《劝学》中“用心一也”的“用”用法、意思均不相同。 D.已，通“矣”，语气词，与《烛之武退秦师》中“无能为也已”的“已”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)() A.晏婴历事齐国三代国君，凭借节俭和身体力行受到敬重。他担任宰相后，在朝中根 据国君是否问及而采取不同的言行方式。 B.司马光出身贫寒，自幼不喜奢华。中进士后在闻喜宴上独不戴花，经同年提醒才勉 强戴上一枝。他不故意穿脏破衣服来沽名钓誉。 C.司马光指出，天圣年间士大夫家待客，酒从市场购买，水果、菜肴只有寻常之物， 相聚次数多而礼节周到，情意深厚。 D.颜之推引用引孔子之言，认为奢侈会使人不逊，节俭则显得固陋，并主张做到施与 而不奢侈、节俭而不吝啬。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1)既相齐，食不重肉，妾不衣帛。 (2)俭者，省约为礼之谓也：吝者，穷急不恤之谓也。 14.三则材料都围绕“节俭”展开，但论述的侧重点不同。请结合材料简要概括。(5分) (四)阅读V（本题共3小题，15分) 重九夜偶成 黄仲则 悲秋容易到重阳，节物”相催黯自伤。 有酒有花翻寂寞，不风不雨倍凄凉。 依依水郭人如雁”，恋恋寒衣月似霜。 差喜®衰亲话真切，一灯滋味异他乡。 【注】①黄仲则：清代诗人。一生漂泊求仕，作此诗时短驻家中。②节物：随时节改换的 事物，此指重阳节的菊花。③人如雁：谓人似旅雁，终年南北翔游，栖无定所。④差喜：幸 好。⑤衰亲：老母。 胡高一期末考试语文试题-一3 15.下列对本诗的理解，不正确的一项是() A.首联写每到重阳便易生悲秋之感，诗人内心黯然自伤，奠定了全诗感伤的基调。 B.领联通过反常对比，写出即使有花有酒也觉寂寞，无风无雨更感凄凉，突出内心的孤寂。 C. “恋恋寒衣月似霜”一句中的“霜”，写出了诗人幽冷、凄清、惆怅的主观感受。 D. 颈联写极目所见，水郭边还有那些身着寒衣的旅人们奔波在外，增添了诗人的忧伤。 16.尾联“差喜衰亲话真切，一灯滋味异他乡”中的“一灯滋味”意蕴丰富，请结合全诗简 要分析其包含的情感内涵。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)本诗中的“花”指菊花，张若虚《春江花月夜》中的“ ”两句， 把江、月、花三个意象联系在一起，描写出一种梦幻般的景象。 (2)在古代，民间在重阳有登高的风俗，杜甫在《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、 壮志难酬的句子是： (3)在古代诗文中，写到中国传统节日的也很多，比如： 0 二、语言文字运用（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成18一21题。 ①何谓老字号？②据商务部界定，③中报中华老字号的条件包括创立时间至少50年 以上，④具有中华民族特色和鲜明的地域文化特征，⑤同时在研发、制造和经营理念、管理 模式等方面具备较强的创新能力。⑥可见，老字号的界定不止于文化特色与时代价值，更在 于时间刻度。 截至2025年9月，商务部正式认定的中华老字号数量已达1455个。但老宇号也不是 “一老永逸”。按照商务部等五部门联合印发的《中华老字号示范创建管理办法》规定，自 2023年起商务部会同相关部门原则上每3年认定并公布新一批次中华老字号名录，并于2023 年首次将55个长期经营不善的品牌移出中华老字号名录。这种做法，是为了推动老字号品 牌更好地发展创新。食品酿造品牌正阳河被中华老字号“踢出群聊”后迎头赶上，在次年9月 基本实现全自动化与智能化生产，还邀请骨千技师进行技术指导，力争将“中华老字号”的称 号拿回来。 对于老字号而言，诉著潮流或许是打开年轻群体消费市场的快捷手段，但未必是品牌 可持续发展的最优解。老宇号的创新，须以深耕传统为前提。“大碗茶二分钱一碗”古色 古香的老舍茶馆门前，工作人员正热情地招呼穿流不息的客人。北京老舍茶馆以京味文化为 核心，将北京传统的“茶、餐、戏、礼”深度熔合，以“文化叙事”重构消费体验。“从历史中 来，到生活中去”，是老字号涣发新生机的重要路径： 18.文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可 少量增删词语，不改变原意。(4分) 19.文中最后一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。(4分) 20.下列填入文中最后一段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（) A.而消费者是否满意，则是瞬息万变的市场潮流中，一条恒久不变的准绳。 B.而市场潮流瞬息万变，能否使消费者满意，成为一条恒久不变的准绳。 C.而瞬息万变的市场潮流中，一条恒久不变的准绳，则是消费者是否满意。 D.而一条恒久不变的准绳，则是在瞬息万变的市场潮流中，消费者是否满意。 上高二中2025-2026学年度下 21.有人说，老字号拥抱“国潮”是时代必然，但“潮”要有“根”。请结合材料及你的生 活观察，谈谈你对老字号“入潮”与“守根”关系的理解。(5分) 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 《庄子·庖丁解牛》讲述庖丁解剖牛的时候，游刃有余，轻松简单。庖丁为什么能做到 这样呢？庖丁说“臣之所好者道也”“所解数千牛矣”。 庖丁解牛的智慧值得当代青年感悟和借鉴，让我们更加从容地面对学习、生活中的问 题和困难。对此，你怎么看？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息：不少于800字。 高一期末考试语文试题一一4 上高二中2025-2026学年下学期高一期末语文完整答案 一、现代文阅读 （一)信息类文本《红楼梦与唐诗》15题 1.D A曲解文意：引用最多不代表影响远超其他时期，文中无对比结论： B原文“不能完全等同于曹雪芹本人诗学理论”，不可直接等同： C强加因果，未说这类诗是“最具艺术性”作品。 2.C 解析：苏轼词句是作者用来类比黛玉柳絮词意境，并非书中引用苏轼词暗示黛玉命运。 3.C 解析：材料一核心论点是《红楼梦》与唐诗渊源深厚、大量引用化用唐诗、体现宗唐诗学观。 C项写宝黛读《会真记》，和唐诗无关，无法支撑 4.四类诗词特点与作用（4分) ①判词类诗词：多用拆字、谐音，概括女性人物生平性格命运，暗示人物结局：诗词本身 艺术水准一般。 ②诗社酬和诗词：贴合人物身份、性情、身世，一人一风格，塑造人物形象，烘托人物心 境。 ③抒怀寄慨诗词（如《顽石偈》)：承载作者真实人生感慨，寄托作者身世之悲、理想落空 的愤懑，点明全书创作主旨与动机。 5.曹雪芹“宗唐”具体表现(6分) ①家学渊源：祖父曹寅刊刻《全唐诗》，唐诗为曹家传家之学，自幼浸润唐诗： ②书名取意：小说书名取自唐诗“红楼”意象，深受唐诗熏陶： ③大量引用化用唐诗：前八十回诗文引用近四成为唐诗，优先引用盛唐，大量化用中晚唐 冷门诗句，信手拈来： ④小说内设诗论，审美推崇唐诗，以唐诗为诗歌最高典范： ⑤创作借鉴唐诗意境笔法，以唐诗美感融入小说，提升文学格调。 （二)文学类文本《抉择》6-9题 6.B 解析：文中无“暗含对母亲不满”，阿通只是不解母亲阻拦，偷偷写信是思虑己定，并非不 满母亲。 7.A B单独成段是放缓叙事节奏，强化内心煎熬，不是加快： C并非对比，是类比，木兰共情陈三母亲： D无“帝国主义与日本狼狈为奸”的相关表述，过度解读。 8.心理变化+原因(6分) 心理变化： ①震惊不舍：听闻儿子要上前线，内心慌乱痛苦，不愿独子奔赴战场，满心母子私情： ②痛苦妥协：纠结挣扎后忍痛同意儿子从军，满心牵挂担忧： ③释然升华：看到奔赴前线的军队与民众爱国热潮，放下私人悲戚，生出民族自豪感，融 入家国大义。 变化原因： 内因：明白“国亡则家不存”，理解儿子保家卫国的赤诚： 外因：目睹全民抗战的壮阔场面，被百姓与士兵的爱国热忱打动，超越个人悲欢。 9.片段示例(78字) 木兰连忙伸手扶住妇人颤抖的胳膊，眼底泛起温热泪光，轻声安抚：“大嫂，别慌，士兵们 都是保家卫国的好汉。我们一同望着车队，愿孩子们平安得胜归来。”她抬手轻轻拍了拍妇 人的后背，与众人一同望着远去的军车。 （三)文言文阅读10-14题 10.涂黑：A、C、D 断句：嗟乎/风俗颓敝如是/居位者虽不能禁/忍助之乎！ 11.B “恶衣恶食”恶：粗劣，读è“黜恶”恶：奸邪小人，读è，读音相同。 12.A 原文“君语及之，即危言：语不及之，即危行”，国君问到政事，就直言：没问到，就正直 行事，并非“根据国君是否问及采取不同言行”概括片面。 13.翻译 (1)他担任齐国宰相之后，吃饭不吃两种肉食，侍妾不芽丝织衣装。 (2)节俭，说的是约束自身、合乎礼法：吝啬，说的是他人穷困急难却不加体恤。 14.三则材料侧重点（5分) ①《史记》：以晏婴为例，写节俭修身、秉公为官，节俭是贤臣立身、治国的品行： ②《训俭示康》：司马光结合自身与古今风俗，批判暂廉世风，劝诚子孙以俭素为美，区分 世人对俭的误解： ③《颜氏家训》：辨析俭与吝的区别，主张节俭而不吝啬、施舍而不著侈，辩证看待节俭。 （四)古诗+默写15-17 15.D “依依水郭人如雁”是诗人自比漂泊旅人，不是写旁人奔波增添忧伤。 16.“一灯滋味”情感（6分) ①幸慰温暖：灯下与老母闲谈，归家陪伴亲人，摆脱漂泊孤苦的慰藉： ②对比反衬：对比他乡漂泊、重阳独自凄凉的处境，凸显居家伴母的难得： ③复杂心绪：虽有归家温情，但仍藏常年漂泊、仕途失意的底层伤感，温情冲淡悲愁却难 消身世之叹。 17.默写 (1)江流宛转绕芳旬，月照花林皆似霰 (2)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 (3)示例：操竹声中一岁除，春风送暖入屠苏/消明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 二、语言文字运用 18.两处语病修改(4分) ③删去“至少”或“以上”，改为：创立时间50年以上： ⑥逻辑递进顺倒，修改：老字号的界定不止于时间刻度，更在于文化特色与时代价值。 19.错别字修改（4分) 诉著一诉诸：穿流不息一川流不息：熔合一融合：涣发→焕发 20.A 前文写潮流多变，后文落脚点是消费者满意为不变标准，A衔接逻辑最通顺。 21.老字号“入潮”与“守根”(5分) ①守根是根基：根是传统技艺、百年文化、品牌内核，脱离传统的国潮只会短暂吸引眼球， 难以长久： ②入潮是路径：拥抱国潮、贴合年轻人审美，创新经营模式，拓宽消费群体，让老字号走 出困境： ③二者相辅相成：守根为创新打底，入潮为传承赋能，以传统文化为内核，用潮流方式表 达，才能实现长久新生。 三、作文22（60分) 立意参考 1.深耕积累，久久为功：庖丁解牛数千牛，长期实践方能娴熟从容：青年深耕学业、打磨 本领，方能化解困难。 2.探求事物本质，掌握规律：庖丁追求“道”而非单纯技巧，青年面对难题要深挖内在规 律，而非流于表面。 3.以热爱驱动成长：庖丁“所好者道也”，心怀热爱才能不惧磨砺，从容应对人生挑战。 标题示例 《循道而行，破局从容》《千锤百炼，方得游刃有余》《以深耕之道，渡青春之因》