5.4 环境因素参与调节植物的生命活动课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦环境因素（光、重力、温度等）对植物生长发育的调节，通过“问题探讨”中根向地性、茎背地性及太空生长情境导入，衔接重力调节，进而引出光等其他因素，搭建从现象到机制的学习支架。 其亮点在于以资料分析（种子萌发与光、豆芽培育、开花与昼夜长短）和实战演练（胚芽鞘旋转、赤霉素实验）为载体，融合科学思维与探究实践，体现生命观念中的结构与功能观。采用问题驱动与案例分析，帮助学生构建调控网络知识体系，教师可借此提升教学效率，学生能深化理解并发展解决问题能力。

5.4 环境因素参与调节植物的生命活动 种子萌发后，根向地生长、茎背地生长。如果将幼苗横过来，茎会弯曲向上生长，根则弯曲向下生长。 【讨论】 1.茎和根的生长是受哪种因素调节的? 是由重力因素调节的。 ￭问题探讨 2.如果将该幼苗横放在太空中的"天宫二号"内，它的根、茎可能会怎样生长? 为什么? 根和茎很可能会继续横向生长,因为太空中几乎没有重力 一、光对植物生长发育的调节 环境因素参与调节植物的生命活动。 具体因素除了重力，还包括光照、温度等！ 少数植物（如烟草、莴苣）的种子，需要有光的条件下才能萌发。 有些植物（如早熟稻、毛蕊花）的种子在有光条件发的更好； 有些植物（如洋葱、番茄）种子的萌发，则受光的抑制。 研究发现：萌发需要光的种子一般较小，储存的营养物质也很少。 资料1 一、光对植物生长发育的调节 光是为了给种子萌发提供能量吗? 不是。推测：光本身是植物萌发过程中的一种调节因子。 豆芽是在黑暗的环境中培育的，它的细胞中不含有叶绿素，茎（实际上很大一部分是下胚轴）比在光下要长很多。豆芽一旦见光，就会发生形态变化并长成豆苗。 资料2 一、光对植物生长发育的调节 豆芽：无光条件 豆苗：有光条件 光对植物的颜色和形态有什么影响? 光既促进叶绿素的合成从而使豆苗变成绿色，也会影响豆苗的形态。 很多植物的开花与昼夜长短有关。如，菠菜只有白天长度超过13小时才开花；菊、水稻则是白天短于一定时长才开花。也有植物的开花与昼夜长短无关系，如黄瓜、棉花、向日葵等。 资料3 一、光对植物生长发育的调节 长日照植物 短日照植物 “决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用? 光照时长( 黑暗时长)在起作用；这与植物激素的分泌有关。 （1）光是植物进行光合作用的能量来源； （2）光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。 一、光对植物生长发育的调节 1 光对植物生长发育的作用： 思考：植物能够对光作出反应，表明植物可以感知光信号，并据此调整生长发育，那么植物是怎样感受到光照的呢？ 光敏色素 2 植物具有接受光信号的分子——光敏色素（其中的一种） 一、光对植物生长发育的调节 （1）化学本质： （2）分布： （3）吸收光的类型： 蛋白质（色素——蛋白复合体） 植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。 主要是红光和远红光。 相关信息 光敏色素主要吸收红光和远红光。植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。可以认为，环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。 一、光对植物生长发育的调节 3 光调控植物生长发育的反应机制 ▣植物的所有生理活动都要在一定的温度下进行，发芽、开花、落叶等都会随着季节温度而发生; 而昼夜温差也会影响植物一天内的代谢强度。 二、参与调节植物生命活动的其他环境条件 1 温度： 2026/7/8 温带地区，树木年复一年的加粗，构成一圈圈的年轮， 表现出季节周期性变化。年轮形成的原因是： ① 春夏季：细胞分裂快、细胞体积大，形成颜色较浅的带； ② 秋冬季：细胞分裂慢、细胞体积小，形成颜色较深的带。 资料1 春夏 秋冬 二、参与调节植物生命活动的其他环境条件 有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花。这种经历低温诱导促使植物开花的作用，称为春化作用。冬小麦、冬大麦，蕙兰等就是这样。 资料2 意义？ 这样可以避免出现在冬季来临之前开花从而无法正常结果的情况。 二、参与调节植物生命活动的其他环境条件 2 重力： 二、参与调节植物生命活动的其他环境条件 抑制(根敏感度较高) 促进 促进 促进 根部的向地性 茎的背地性 可见横向运输除了受单侧光影响， 重力（离心力等）也可以影响。 ▣淀粉 - 平衡石假说 平衡石细胞富含淀粉体，淀粉体会随着重力方向沉降，刺激生长素沿着重力刺激的方向分布。 二、参与调节植物生命活动的其他环境条件 ①水平放置的根尖，淀粉体会沉降在近地侧，生长素受到刺激随之沉降。 ②近地侧生长素较多，向形态学下端的伸长区迁移。 ③根伸长区对生长素敏感，此时生长素为高浓度，抑制近地侧生长。 ④低浓度生长素促进根伸长区的生长。 二、参与调节植物生命活动的其他环境条件 三、植物生长发育的整体调控 改变激素分布 影响表达 互相影响 植物激素会影响细胞表达，而激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响。 植物生长发育的调控，是基因表达调控，激素调节和环境因素调节共同构成的网络。 课堂小结 2026/7/8 ▣对胚芽鞘固定于下图的①~④位置，其中旋转均为快速匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①、②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（ ）。 A. ←↑→↑ B. ←↑↑→ C. →↑→↑ D. →↑←↑ ￭实战演练 D ▣为研究赤霉素和光敏色素（接受光信号的蛋白质）在水稻幼苗发育中的作用，科研人员将野生型、光敏色素A突变体、光敏色素B突变体的水稻种子播种在含有不同浓度赤霉素合成抑制剂（ PAC）的培养基中，在光照条件下培养8天后测量地上部分和主根长度，得到如图所示结果。对实验结果的分析，不正确的是（　　） ￭实战演练 2026/7/8 A. 三种水稻地上部分的生长均随PAC浓度增加而受到抑制 B. 浓度为10-5和10-4mol/L的PAC对主根生长均表现为抑制作用 C. 适当降低赤霉素含量对三种水稻主根生长均有促进作用 D. 光敏色素B接受光信号异常使赤霉素对主根伸长的抑制减弱 ￭实战演练 B Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.11 $