5.3 植物生长调节剂的应用课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦植物生长调节剂的类型、作用及应用，以“玫瑰葡萄种植中人工调节剂施用”问题探讨导入，衔接植物激素知识，结合同文件夹视频资源构建学习支架。 其亮点在于通过啤酒生产、凤梨催熟等实例培养科学思维，以膨大剂使用不当案例强化态度责任，用探究IBA最适浓度实验题落实探究实践。采用案例分析与表格总结，结构化课堂小结助力学生掌握知识，教师可高效开展教学。

5.3 植物生长调节剂的应用 ￭植物生长调节剂 （视频置于同个文件夹） 【讨论】葡萄植株里有自身合成的植物激素，为什么还要施用人工合成的植物激素类物质呢？ ￭问题探讨 在玫瑰葡萄种植过程中，合理施用人工合成的赤霉素、细胞分裂素类物质，可以提高葡萄结果率和单果质量，提高果实无核化程度。但如果施用不合理，可能会造成果实空心等问题。 不一定能满足人们对葡萄产量或品质的需要。 由人工合成，对植物生长发育有调节作用的化学物质。 一、植物生长调节剂的类型和作用 1 概念： 2 优点： 原料广泛、容易合成、效果稳定等。 【思考】 为什么植物生长调节剂效果比植物激素稳定？ 1 2 植物生长调节剂属于植物激素吗？ 不属于 因为植物体内缺乏分解调节剂的酶 一、植物生长调节剂的类型和作用 3 类型： （根据分子结构是否相同） 一、植物生长调节剂的类型和作用 4 应用： 在用传统方法生产啤酒时, 大麦芽是不可缺少的原料。利用大麦芽，实质上是利用其中的α-淀粉酶。有人利用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶。 资料1 赤霉素可诱导大麦种子产生α-淀粉酶。 一、植物生长调节剂的类型和作用 4 应用： 使用一定浓度的膨大剂（也叫膨大素），会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟，可提前上市。但与正常水果相比，口感较差，汁水较少，甜味不足，且不宜长时间储存。 资料2 一、植物生长调节剂的类型和作用 4 应用： 蔬菜、水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康。可延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期的青鲜素可能有副作用。 资料3 一、植物生长调节剂的类型和作用 4 应用： 天然状态下的凤梨（菠萝）开花结果时期参差不齐，一片凤梨田里需要分五六次收获，费时费工，晚上市还卖不出好价钱。到了冬季，由于气温低、日照弱，果实成熟慢、品质差。用乙烯利催熟，就可以做到有计划地上市。 资料4 一、植物生长调节剂的类型和作用 4 应用： 芦苇是我国主要的造纸原料，但多数芦苇的纤维短、品质较次。如果在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，就可使芦苇的纤维长度增加50%左右。 资料5 一、植物生长调节剂的类型和作用 4 应用： 矮壮素可用于小麦；水稻等，抑制作物细胞伸长，但不抑制细胞分裂，能使植株变矮，杆茎变粗，叶色变绿，可使作物耐旱耐涝，抗倒伏。 资料6 未使用 矮壮素 一、植物生长调节剂的类型和作用 施用时期 2011年，江苏某村民的西瓜，因施用膨大素的时期不当，导致西瓜炸裂。 施用剂量 2010年，四川某果农的葡萄，因施用乙烯利的剂量不当，导致葡萄未成熟就脱落了。 施用方法 2016年，山东某村民的番茄，因施用赤霉素的方法不当，导致空心果的产生。 …… 一、植物生长调节剂的类型和作用 植物生长调节剂 增产、增收 = ? 一、植物生长调节剂的类型和作用 我国禁止销售、使用未经国家有关部门批准的植物生长调节剂。为什么？ 有些植物生长调节剂是人工生产的化学药剂，可能具有一定的毒性，因此上市之前需要经过国家有关部门的检测、评估。 二、植物生长调节剂的施用 合理选择 综合考虑 在生产过程中施用植物生长调节剂要注意哪些事项？ 根据实际情况，选择适当的植物生长调节剂 （1）促进扦插枝条的生根——生长素类植物生长调节剂（2）果实催熟——乙烯利 综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。 对于某种植物生长调节剂来说，施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等，都会影响施用效果，施用不当甚至会影响生产。 课堂小结 ▣下列物质不是植物激素的是（ ）（多选） A. 脱落酸 B. 吲哚乙酸 C. 丙酮酸 D. 乙烯利 E. 2，4—D CDE ￭实战演练 - 基础题 ▣下列关于植物生长调节剂的叙述，错误的是(　　) A.是指一些具有植物激素活性的人工合成物质 B.具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点 C.乙烯利是一种具有催熟作用的植物生长调节剂 D.生产上使用2，4-D时不需要考虑浓度 ￭实战演练 D ▣下列关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践中的应用，符合实际的是（ ） A. 黄瓜结果后，喷洒一定量乙烯可防止果实脱落 B. 利用低浓度2,4-D作为除草剂，可抑制农田杂草的生长 C. 用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇、芹菜等植物，可使植株增高 D. 番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实 C ￭实战演练 ▣某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是（ ） 枝条 甲组 乙组 丙组 溶液 10－10 mol/L 10－5mol/L 清水 生根数量（条） 43 8 22 A. 本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小 B. 银杏插条上芽的数目会影响实验结果 C. 本实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为10－10 mol/L D. 用三种溶液处理插条的时间应该相同 C ￭实战演练 ▣市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为（ ） A. 种子的发育需要果实来提供营养 B. 果实的发育需要种子所合成的生长素 C. 无种子的子房是不能发育成果实的 D. 光照不均，使生长素分布不均匀 ▣要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件是（ ） A. 花蕾期，不去雄蕊 B. 花蕾期，去掉雄蕊 C. 开花后，不去雄蕊 D. 开花后，去掉雄蕊 B B ￭实战演练 2026/7/8 ▣2011年5月丹阳一户瓜农种植的几十亩西瓜莫名“爆炸”的消息传出，将西瓜膨大剂推上了舆论的风口浪尖。西瓜膨大剂是由日本科学家在上世纪80年代人工合成的一种化合物，作用效果持久，应用广泛。下列说法正确的是( ) A. 西瓜膨大剂是一种植物激素，从其功能推断应该属于生长素的一种 B. 过量使用西瓜膨大剂，其残留部分很可能造成青少年摄人过量激素从而导致发育过快 C. 将生长素类的植物生长调节剂涂在二倍体西瓜未受精的子房壁上，可能得到无籽西瓜 D. 高浓度的生长素能够促进乙烯的产生，从而促进子房壁发育为果实 C ￭实战演练 要知道人体没有特定的受体，但是你要知道虽然如此但是有些激素忍让有害，治癌 2026/7/8 $