2027届高考生物人教版一轮复习课件 第35讲 生态系统的物质循环、信息传递与稳定性

该高中生物学高考复习课件聚焦“生态系统的物质循环、信息传递与稳定性”核心考点，依据高考评价体系梳理碳循环、生物富集、信息传递类型及生态稳定性等高频考点，通过近三年多省真题分析明确考查权重，归纳识图分析、实验探究等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“素养导向+方法突破+真题实战”，如用“箭头分析法”构建物质循环模型培养科学思维，通过土壤微生物分解实验强化探究实践能力，结合2025浙江碳中和、2024广东信息传递真题解析答题技巧，助力学生掌握得分要点，为教师提供系统复习指导。

生态系统的物质循环、信息传递与稳定性 高中生物·一轮复习·第35讲 SW生老师 考情 分析 生态系统的 物质循环 ①2025云南T13　②2025浙江T1、7　 ③2024广东T1　　④2024安徽T6⑤2024甘肃T13 ⑥2023海南T19⑦2023辽宁T23⑧2023湖北T7、9 ⑨2023浙江T1⑩2023天津T13 生态系统的 信息传递 ①2025河北T21②2024湖北T7③2024广东T8④2023湖南T4⑤2023北京T18⑥2023河北T11 生态系统 的稳定性 ①2025广东T1②2025河南T11③2025湖南T13④2025北京T12⑤2025河北T10⑥2023海南T19⑦2023全国乙T31 生态系统的物质循环 PART 01 ②在生物体中 主要是有机物的形式 ①在非生物环境中 主要是CO2的形式 1.碳元素的存在形式 一、碳循环 2.碳循环的过程 ①碳的循环形式 碳在无机环境与生物群落之间主要是以CO2的形式进行循环 。 煤 石油 大气中的CO2库 溶解 光合作用 摄食 光合作用 分解作用 呼吸作用 燃烧 ②碳进入生物群落的方式 碳通过光合作用和化能合成作用从无机环境进入生物群落。 煤 石油 大气中的CO2库 溶解 光合作用 摄食 光合作用 分解作用 呼吸作用 燃烧 ③碳返回无机环境的方式 碳通过生产者和消费者的呼吸作用，分解者的分解作用和化石燃料等有机物的燃烧返回到无机环境。 煤 石油 大气中的CO2库 溶解 光合作用 摄食 光合作用 分解作用 呼吸作用 燃烧 ④碳循环的特点 大气中的CO2能够随着大气环流在全球范围内流动，因此，碳循环具有全球性。 煤 石油 大气中的CO2库 溶解 光合作用 摄食 光合作用 分解作用 呼吸作用 燃烧 遗体和排出物 摄食 燃烧 生产者 消费者 分解者 化石燃料 呼吸作用 呼吸作用 光合 作用 大气中的CO2库 水圈中的CO2库 分解作用 非生物环境 生物 群落 非生物环境 生物 群落 呼吸作用、分解作用、燃烧 光合作用、化能合成作用 碳循环示意图 生产者 大气中的CO2库 消费者 分解者 A：生产者 B：分解者 A B C D E F C：大气中的CO2库 D：初级消费者 E：次级消费者 F：三级消费者 碳循环示意图 3.温室效应 大气中的温室气体(CO2、CH4、N2O等)相当于保温层。大气中CO2越多，地球上的温度升高就越快，这种现象就叫作“温室效应”。 在自然生态系统中，碳排放与碳汇保持平衡。工业生产活动使碳排放大于碳汇，从而使大气中的CO2增加。 ①原因 非生物环境 生物 群落 呼吸作用、分解作用 光合作用、化能合成作用 化石燃料燃烧增加 ②后果 气温升高 加快极地冰川融化 海平面上升 洪灾、旱灾不断 土地荒漠化加剧 威胁人类和生物的生存。 ③防治措施 减少煤、石油等化石燃料的燃烧 开发新的洁净能源，如核能、太阳能、风能、水能等 植树造林(森林碳汇) 直接从空气中捕集并封存 增加碳汇 减少碳排放 组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。 非生物环境 生物群落 C、H、O、N、P、S等元素 非生物环境 生物群落 C、H、O、N、P、S等元素 1.物质循环的中的“物质”是指_______________________ 2.特点： 组成生物体的元素 ①具有全球性（生物地球化学循环） ②循环往复 大气中铅的微小颗粒 1.铅在生物体内的积累 环境中的铅 土壤 植物表面 水体 陆生植物 水生生物 陆生动物 非生物环境 生物 群落 积蓄在生物体内，无法返回到环境。 二、生物富集 2.生物富集的定义 生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象。称作生物富集(bio-concentration)。 ①生物富集的成因 在生物体内形成稳定的不易排出的物质 ②存在生物富集现象的物质 铅(Pb) 镉(Cd) 汞(Hg) DDT 六六六 一些放射性物质 DDT，即双对氯苯基三氯乙烷，是一种人工合成的有机氯杀虫剂，它不易分解，易溶于脂肪并积累在动物脂肪中。 ③具有全球性 有害物质可以通过大气、水和生物迁移等途径扩散到世界各地，因此，生物富集也是全球性的。 ④生物放大作用（生态浓缩） 有害物质在生物体内的浓度沿食物链不断升高，营养级越高，积累剂量越大，这种现象称为生物放大作用。 环境/生物 海水 浮游植物 蛤 银鸥 DDT浓度 5.0×10-11g 4.0×10-8g 4.2×10-7g 75.5×10-6g 项目 物质循环 能量流动 特点 循环往复、全球性 单向传递、逐级递减、不可循环 范围 联系 生物群落各营养级之间 生物圈 ①同时进行、相互依存不可分割 ②能量的固定、转移、储存、释放离不开物质的合成和分解 ③物质是能量流动的载体 ④能量是物质反复循环的动力 ⑤生态系统的各种成分，由于物质循环和能量流动而紧密地联系在一起，形成统一的整体 三、能量流动和物质循环的关系 1.实验原理 （1）土壤中存在种类、数目繁多的细菌、真菌等微生物，它们在生态系统中的成分主要为分解者 （2）分解者的分解速度与环境中的温度、水分等生态因子相关。 （3）土壤微生物能分泌淀粉酶将淀粉分解成还原糖(麦芽糖)，淀粉遇碘变蓝，还原糖与斐林试剂，在水浴加热条件下，产生砖红色沉淀。 四、探究：土壤微生物的分解作用 参考案例1 落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？ 自变量 因变量 无关变量 对照组：不做处理的土壤(自然状态) 实验组：灭菌处理的土壤(排除微生物作用) 落叶是否腐烂(比较腐烂程度) 两组落叶的量、土壤的量等。（保证适宜且相同） 实验变量分析 1.选材 以带有落叶的土壤为实验材料。 带有落叶的土壤中含有土壤微生物较多，好氧微生物主要生活于土壤表层。 土壤微生物通过分泌胞外酶，将底物分解为简单的分子，然后通过细胞膜吸收营养物质。 参考案例1 落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？ 2.实验步骤 第1步：分组编号 取两个玻璃容器，一个贴上“甲组”标签，另一个贴上“乙组”标签。 第2步：设置自变量 将准备好的土壤分别放入两个玻璃容器中，将乙组放入恒温箱60℃灭菌1h，作为实验组。甲组不做处理(自然状态)，作为对照组。 第3步：统一处理 取大小、形态相同的落叶，清洗干净后均分成2份，分别用纱布包好，埋入2个容器中，深度约5cm。 第4步：因变量检测 将2个容器放于实验室相同的环境中，一段时间后，取纱布包，观察比较对照组与实验组落叶的腐烂程度。 3.实验结果及结论 结果：对照组(土壤不灭菌)的叶片比实验组(土壤灭菌)的叶片腐烂程度严重。 结论：落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的。 提示：检测因变量的另一种方法 实验前称叶片干重的重量，实验后称叶片干重的重量，比较实验前后叶片干重的变化量。 参考案例2 探究土壤微生物对淀粉的分解作用 自变量 因变量 无关变量 对照组：蒸馏水 (空白对照) 实验组：土壤浸出液(含土壤微生物) 淀粉是被水解(用碘液或斐林试剂检测) 蒸馏水和土壤浸出液的量，两组所处的温度等(适宜且相等) 实验变量分析 取出 纱布 烧杯 土壤 水 水 玻璃棒 1.实验步骤 将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中，加水搅拌，然后将纱布连同土壤一起取出。将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。 第1步：制备土壤浸出液 另取两只烧杯，编号为A、B，放入等量淀粉糊。在A烧杯中加入30 mL土壤浸出液，B烧杯中加入30 mL蒸馏水。 第2步：分组编号，设置自变量 第3步：统一处理 在室温(20℃左右)下放置7天后，分别取A、B烧杯中的溶液20 mL，各放入两支试管中，分别编号为A1、A2， B1、B2 。 在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林试剂。观察试管中溶液的颜色变化，记录实验结果。 第4步：检测因变量 碘液 斐林试剂 取出 加热 斐林试剂 2.实验结果及结论 ②结论：土壤微生物对淀粉有分解作用 ①结果 B烧杯 等量蒸馏水＋淀粉 A烧杯 土壤浸出液＋淀粉 A1试管 A2试管 B1试管 B2试管 加碘液 加斐林试剂 加热 观察颜色变化 加碘液 加斐林试剂 加热 不变蓝 出现砖红色 变蓝 不出现砖红色 核心突破 “箭头分析法”分析常见物质循环模型 (1)“三看法”快速判断。 (2)常见模式图分析。 生态系统的信息传递 PART 01 生态系统中的生物种群之间，以及它们内部都有信息的产生与交换，能够形成信息传递，即信息流。 （如动物的眼、鼻、耳、皮肤；植物的叶、芽以及细胞中的特殊物质如光敏色素等） 日常生活中，人们通常将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。 信息概述 （1）信息的概念： （2）信息传播的三要素： ①信息源： 信息产生的部位； （来自生物或非生物环境） ②信道： 信息传播的媒介 （空气、水以及其他介质等） ③信息受体： 信息接收的生物或其部位 （3）信息流： 生态系统的信息传递，不包括细胞内及细胞之间的信息传递。 特别注意： 1.物理信息 （1）概念： （2）举例： 萤火虫(光) 蝉(声) 蛇的颊窝(温度) 一、生态系统中信息的种类 自然界中的光、声、温度、湿度、磁场等，通过物理过程传递的信息。 种子萌发(温度、湿度) 鸟的迁徙(磁场) 海豚捕食(超声波) （3）来源：可以是非生物环境，也可以是生物个体或群体。 (1)概念： 在生命活动中，生物还产生一些可以传递信息的化学物质。 (2)来源： 生物体的代谢产物或分泌物。 (3)实例：如植物的生物碱、有机酸等代谢产物以及动物的性外激素，昆虫、鱼类以及哺乳类等生物体中的信息素等。 水葫芦根部的分泌物可以明显地抑制藻类的生长 虎撒尿圈地(代谢产物) 蛾(信息素) 黄鼠狼放臭屁(代谢产物) 2.化学信息 3.行为信息 (1)概念： 动物的特殊行为，主要指各种动作，这些动作也能够向同种或异种生物传递某种信息，即动物的行为特征可以体现为行为信息。 (2)来源： 动物的特殊行为。 (3)实例： 蜜蜂跳舞、孔雀开屏、鸟类的“求偶炫耀”等。 豪猪竖刺 孔雀开屏 尖尾松鸡魔性求偶舞 4.生态系统中信息传递的特点 ①生物可以通过一种或者多种信息类型进行交流； 例如： 孔雀 开屏（行为信息）： 鸣叫（物理信息）： 食草动物 通过远处识别植物的绿色（物理信息）： 近处通过植物的气味（化学信息）： 求偶 与同类交流 搜寻食物 辨别和摄取食物 ②生态系统中的信息传递既存在于同种生物之内，也发生在不同生物之间； 例如：犀牛与椋鸟，鸟的鸣叫与跳跃提醒犀牛附近有危险情况 ③多数情况下，信息传递为双向的。 【思考】想一想，生态系统中信息传递与物质循环和能量流动存在哪些差异？哪些环节构成了一个完整的信息传递过程？ 差异主要有以下方面： 1.物质循环和能量流动借助于食物链进行，信息传递不依赖于食物链，可在同一个物种内传递，也可在不同物种间传递，还可以在非生物环境与生物体之间传递； 2.能量流动的特点是单向流动，物质是可循环利用的，但信息传递往往是双向的，且不能循环利用； 完整的信息传递过程包括信息源、信道和信息受体。缺少其中任意一项，信息传递都不能完成。 类型 来源 传递形式 实例 光、声、温度、湿度、磁力等 植物的生物碱、有机酸等代谢废物，动物的性外激素等 蜜蜂跳舞，鸟类“求偶炫耀”等 比较 非生物环境或生物个体或群体 物理过程 化学信息 物理信息 生物体 以化学物质为信息载体 行为信息 动物 动物的行为特征 ①多数情况下，信息传递为双向的； ②三种信息都可以来源于生物，其中，只有物理信息可以来源于非生物环境； ③信息传递可以发生在生物与非生物环境之间，可以发生在同种生物之间，可以发生在不同生物之间。 三种信息的比较 1.生命活动的正常进行，离不开信息的作用。 ①海豚进行捕食、探路、定位和躲避天敌等行为都依赖于超声波； ②莴苣的种子必须接收某种波长的光信息才能萌发； ③动物的换毛现象受光信息的刺激； 例： 2.生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。 例： 例： ①在自然界中，植物开花需要光信息刺激，当日照时间达到一定长度时，植物才能开花； ②昆虫通过分泌性外激素，引诱异性个体来交配； 3.信息还能调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定。 ①当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以开始采食的信息； ②在森林中，狼既能用眼睛辨别猎物，也可以根据耳朵听到的声音作出反应，以追捕猎物，兔同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。 （个体水平） （种群水平） （群落和生态系统水平） 二、信息传递在生态系统中的作用 1.提高农畜产品的产量 利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物 延长光照时间，刺激鸡卵巢发育和雌激素的分泌，大大提高产蛋率 三、信息传递在农业生产中的应用 2.对有害动物进行控制 目前控制动物危害的技术方法大致有三种： 化学防治、生物防治和机械防治 ①利用光照、声音信号诱捕或驱赶某些动物，使其远离农田；（物理防治） ②利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫的种群密度；（生物防治） ③还可以利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物的繁殖力下降，从而减缓有害动物对农作物的破坏。（生物防治） 项目 能量流动 物质循环 信息传递 特点 范围 途径 模式图 联系 单向流动，逐级递减 全球性，循环性 往往是双向的（也有单向） 生态系统中各营养级之间（生物群落中） 生物圈 生物之间，生物与非生物环境之间 食物链和食物网 多种 ①任何一个生态系统这三个基本功能，三者同时进行，相互依存，不可分割，形成统一整体。 ②能量流动是生态系统运转的动力，物质循环是生态系统的基础，信息传递决定能量流动和物质循环的方向。 生态系统的三大功能比较 巧判生态系统信息的类型 (1)涉及声音、颜色、植物形状、磁场、温度、湿度等信号,通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽等感知上述信息,则判断为物理信息。 (2)若涉及化学物质挥发性(如性外激素等)这一特点,则判断为化学 信息。 (3)凡涉及“肢体语言”者均属于行为信息。 (4)在影响视线的环境中(如深山密林),生物间多依靠“声音”这种物理形式传递信息。 (5)在嘈杂的环境中(如瀑布旁),生物多以“肢体语言”这种行为进行信息交流。 生态系统的稳定性 PART 03 【负反馈】在一个系统中，系统工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，并且使系统工作的效果减弱或受到限制，它可使系统保持稳定。 兔增加 狼增加 草减少，兔的生存空间和资源减少 兔减少 草增加，兔的生存空间和资源增加 狼减少 发生偏离 一、生态平衡与生态系统的稳定性 种群密度降低 种群密度升高(郁闭) 种子萌发，幼苗迅速成长 光照充足、无机养料增多 森林火灾 负反馈调节的意义：负反馈调节在生态系统中普遍存在，是生态系统具备自我调节能力的基础。 森林火灾 灾后的恢复 【生态平衡】生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。 （1）结构平衡 （2）功能平衡 （3）收支平衡 特征 负反馈调节 生态平衡 （1）结构平衡：生态系统各组分保持相对稳定。 （2）功能平衡：生产—消费—分解的生态过程正常进行，保证了物质总在循环，能量不断流动，生物个体持续发展和更新。 （3）收支平衡：在生态系统中，生产者在一定时间内制造的可供其他生物利用的有机物的量，处于比较稳定的状态。 生态系统的稳定性 生态系统维持或恢复自身结构和功能处于相对平衡状态的能力。 自我调节能力是有限的 生态系统的稳定性 自我调节能力 负反馈调节 原因 基础 当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的稳定性急剧下降，生态平衡就会遭到严重的破坏 1.抵抗力稳定性： 生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状（不受损害）的能力。 2.恢复力稳定性： 生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。 不同生态系统在这两种稳定性的表现上有着一定的差异！ 二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性 蝗虫采食下，草原植物再生能力增强 干旱时树木扩展根系的分布空间 生态系统中的组分越多 食物网越复杂 自我调节能力就越强 抵抗力稳定性就越高 热带雨林动植物种类繁多，营养结构非常复杂，假如其中的某种植食性动物大量减少，它在食物网中的位置还可以由这个营养级的多种生物来代替，整个生态系统的结构和功能仍然能够维持在相对稳定的状态。 生态系统中的组分越少 食物网越简单 自我调节能力就越弱 抵抗力稳定性就越低 北极冻原生态系统中，动植物种类稀少，营养结构简单，其中生产者主要是地衣，其他生物大都直接或间接地依靠地衣来维持生活。假如地衣受到大面积破坏，整个生态系统就会崩溃。 用数学模型来表示两种稳定性的关系。 抵抗力稳定性 稳定性 营养结构复杂程度 一般为负相关关系 恢复力稳定性 环境恶劣地带的生态系统（北极冻原、荒漠)，往往恢复力稳定性和抵抗力稳定性都比较弱。 抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性之间的关系 图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。 ____表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，偏离的大小可以作为抵抗力稳定性的定量指标。 ____可以表示恢复到原状态所需的时间。大小可以作为恢复力稳定性的定量指标。 ____表示曲线与正常范围之间所围成的面积，可作为总稳定性的定量指标。 m n TS 生态系统在受到不同的干扰（破坏）后，其恢复速度与恢复时间是不一样的。 如果河流与土壤被有毒物质轻微污染，通过自身的净化作用，可以很快恢复到接近原来的状态； 如果被有毒物质重度污染，自身的净化作用已不足以消除大部分有毒物质，这些河流或土壤的恢复力稳定性就被破坏了。 热带雨林在遭到严重砍伐，草原经过极度放牧后，它们恢复原状的时间漫长，难度极大! 人工造林、人工种草、鼠虫害治理、“黑土滩”治理 封山育林、休牧育草、围栏封育 控制对生态系统的干扰强度 给予相应的物质、能量的投入 措施 原则 对过度利用的森林与草原，首先应封育，待恢复到较好状态时再适度利用。 为使单一作物的农田生态系统保持稳定，需要不断施肥、灌溉、控制病虫害； 人工建造“生态屏障”； 建造"三北"防护林，有效地防风阻沙，保护草原与农田。 三、提高生态系统的稳定性 实验原理：生态系统的稳定性与它的物种组成、营养结构、非生物因素密切相关；必须考虑物质循环和能量流动的相对平衡。 设计要求 分析 生态缸是封闭的 生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全(要有生产者、消费者、分解者) 生态缸的材料须透明 生态缸宜小不宜大，缸中水量应占其容积的4/5，要留一定空间 生态缸的采光用较强的散射光 选择的动物不宜太多，个体不宜太大 防止外界生物或非生物因素的干扰 生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定 为光合作用提供光能；保持生态缸内温度；便于观察 便于操作，缸内储备一定量的空气 防止水温过高，导致水生植物死亡 减少对O2消耗，防止生产量＜消耗量 四、设计制作生态缸，观察其稳定性 放假山石：在土坡上放几块有孔的假山石，可作为小动物栖息的场所。 倒入自来水：向缸内倒入自来水，水位高5～10 cm，在水中放几块鹅卵石 制作生态缸框架：用玻璃板和粘胶制作 缸底部的铺垫：在生态缸内底部的一侧铺垫几块石块，再铺上一层颗粒较细的沙土，沙土上铺一层含腐殖质较多的土，使铺垫好的土和石块整体呈坡状 实验步骤 移置生态缸：将生态缸放置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射小动物栖息的场所。 观察记录：观察生态缸内生物种类及数量的变化，并进行记录 放入植物和动物：①在土坡上选择苔藓、铁线蕨、鸭跖草、马齿苋、罗汉松、翠云草等进行种植，放入鼠妇、蚰蜒、蚯蚓、蜗牛等小动物；②在水中放入浮萍、金鱼藻等水生植物，放入虾、小鱼和小乌龟等小动物 封盖：用粘胶封上生态缸盖 (1)特例:冻原、荒漠等生态系统两种稳定性都比较低。 (2)抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系。 (3)生态系统稳定性的3个易混点。 ①生态系统的稳定性主要与生物种类有关,还要考虑生物的个体数量。食物链数量越多越稳定,若食物链数量相同,再看生产者,生产者多的稳定程度高。 ②生态系统的稳定性不是恒定不变的,因为生态系统的自我调节能力具有一定的限度。 ③强调“生态系统稳定性高低”时,必须明确是抵抗力稳定性还是恢复力稳定性,因为二者一般呈负相关。 能力提升 PART 04 一、教材知识链接 1、 在森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕后者，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。这说明生态系统中的信息传递的作用是调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定。 2、 在农业生产上，通常利用模拟某些动物声音，来诱捕或驱赶有害动物使其远离农田，这种防治属于生物防治。 3、负反馈调节不只存在于生态系统中，在生命系统的各个层次也有体现吗？举例说明。有体现，如甲状腺激素分泌的调节。 调节生物的种间 关系，进而维持生态系统的平衡与稳定 生物防治 有体现，如甲状腺激素分泌的调节 70 一、教材知识链接 4、生态系统具有自我调节能力，为什么仍会有海洋污染、土地荒漠化、沙尘暴等恶劣环境问题的出现？这给我们的启示是什么？生态系统的自我调节能力是有一定限度的，当外界干扰因素的强度超过了这个限度时，生态系统的稳定性急剧下降，生态平衡就会受到影响甚至是破坏。人类不能破坏自然规律，肆意利用自然资源，要走可持续发展道路。 5、草原生态系统与森林生态系统相比，哪个生态系统的抵抗力稳定性更高？恢复力稳定性呢？ 森林生态系统的抵抗力稳定性高，恢复力稳定性低；草原生态系统的抵抗力稳定性低，恢复力稳定性高。 6、请分析停止砍伐森林一段时间后，其逐步恢复过程中的抵抗力稳定性和恢复力稳定性：在恢复初级阶段，生物种类少，营养结构简单，此时恢复力稳定性最高；当到达乔木阶段后，生物种类多，营养结构复杂，生物种类相对稳定，此时抵抗力稳定性最高。 生态系统的自我调节能力是有一 定限度的，当外界干扰因素的强度超过了这个限度时，生态系统的稳定性急剧下降，生态平衡就会受到影响甚至是破坏。人类不能破坏自然规律，肆意利用自然资源，要走可持续发展道路 森林生态系统的抵抗力稳定性高，恢复力稳定性低；草原生态系统的抵抗力稳定性低，恢复力稳定性高 在恢复初级阶段，生物种类少，营养结构简单，此时恢复力稳定性最高； 当到达乔木阶段后，生物种类多，营养结构复杂，生物种类相对稳定，此时抵抗力稳定性最高 71 二、教材深挖拓展 1．溶解在水中的方糖不能变回原来的形状，原因是_                                                                                               。 2．就草原生态系统来说，碳在生物群落和非生物环境之间的循环主要是以          的形式进行。但是生态学家不能以草原生态系统为单位进行物质循环的研究，试从物质循环特点的角度进行分析，其原因是                                        。3．在夏季稻田中往往分布着杂草等植物以及二化螟、青蛙等动物。研究发现，稻田养鸭可有效提高水稻的产量和质量，请分别从种间关系及物质循环的角度分析其原因？ 鸭能防虫除草，使水稻生长良好；鸭粪还田为水稻生长提供了优良的有机肥，使水稻生长健壮，减少了化肥的使用。 4．某城市利用人工建立的湿地公园对生活污水进行净化处理，形成藻菌共生的污水净化系统，还可以利用藻类蛋白养鱼、养鸭等而获得良好的经济效益。如图是该人工湿地系统的碳循环图解。 在一个封闭的系统中，物质总是由有序朝着无序的方向发展 CO2 物质循环具有全球性 鸭能防虫除草，使水稻生长良好；鸭粪还田为水稻生长提供了优良的有机肥，使水稻生长健壮，减少了化肥的使用。 72 5．在草原生态系统中，某些鸟类看到食物时，其体内便分泌一种激素，促使其快速完成捕食，判断这种激素是否属于生态系统的化学信息，并说出你的判断理由？ 4．某城市利用人工建立的湿地公园对生活污水进行净化处理，形成藻菌共生的污水净化系统，还可以利用藻类蛋白养鱼、养鸭等而获得良好的经济效益。如图是该人工湿地系统的碳循环图解。 不属于。生态系统的信息传递发生在个体与个体或个体与非生物环境之间，动物激素属于个体内细胞间传递信息的分子 73 6．在适宜的温度和光周期的刺激下，草原上百花争艳，光照对植物来说是一种           信息，该实例说明信息传递的作用是                        。 7．就草原生态系统来说，碳在生物群落和非生物环境之间的循环主要是以              的形式进行。但是生态学家不能以草原生态系统为单位进行物质循环的研究，试从物质循环特点的角度进行分析，其原因是                                  。 物理 调节种群的繁衍 二氧化碳 物质循环具有全球性 74 真题练习 PART 05 1．(2025·浙江1月选考)我国积极稳妥推进“碳中和”战略，努力实现CO2相对“零排放”。下列措施不能减少CO2排放的是(　　) A．鼓励使用新能源汽车 B．减少煤炭等火力发电 C．推广使用一次性木筷 D．乘坐公交等绿色出行 C 2．(2024·安徽选择考)磷循环是生物圈物质循环的重要组成部分。磷经岩石风化、溶解、生物吸收、利用以及分解，进入环境后少量返回生物群落，大部分沉积并进一步形成岩石。岩石风化后磷再次参与循环。下列叙述错误的是(　　) A．在生物地球化学循环中，磷元素年周转量比碳元素少 B．人类施用磷肥等农业生产活动不会改变磷循环速率 C．磷参与生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程 D．磷主要以磷酸盐的形式在生物群落与非生物环境之间循环 B 3．(2024·广东选择考)松树受到松叶蜂幼虫攻击时，会释放植物信息素，吸引寄生蜂将卵产入松叶蜂幼虫体内，寄生蜂卵孵化后以松叶蜂幼虫为食。下列分析错误的是(　　) A．该过程中松树释放的信息应是化学信息 B．3种生物凭借该信息相互联系形成食物链 C．松树和寄生蜂的种间关系属于原始合作 D．该信息有利于维持松林群落的平衡与稳定 B 4．(2024·甘肃选择考)土壤镉污染影响粮食生产和食品安全，是人类面临的重要环境问题。种植富集镉的植物可以修复镉污染的土壤。为了筛选这些植物，某科研小组研究了土壤中添加不同浓度镉后植物A和B的生长情况，以不添加镉为对照(镉含量0.82 mg·kg－1)。一段时间后，测量植物的地上、地下生物量和植物体镉含量，结果如下表。下列叙述错误的是(　　) A.在不同浓度的镉处理下，植物A和B都发生了镉的富集 B．与植物A相比，植物B更适合作为土壤镉污染修复植物 C．在被镉污染的土壤中，镉对植物B生长的影响更大 D．若以两种植物作动物饲料，植物A的安全风险更大 √ $