精品解析：甘肃兰州市第八十一中学集团校2025—2026学年度第二学期期末试卷 七年级 生物学

2025—2026学年度第二学期期末试卷 七年级生物学 本卷满分36分，考试时间50分钟。 一、选择题（本大题共20个小题。1-10题每小题0.5分，11-20题每小题1分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合要求。） 1. “一朝鲸落，万物重生。”意思是鲸的尸体至少可以养活一万个生物体，它们吃在这里，住在这里，形成繁荣庞大的有机整体，可以延伸数十年，甚至上百年。由此推测“鲸落”后形成的是（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 生态系统 2. 蝗虫啃食庄稼，使数以万计的人口面临粮食危机。从这方面看，蝗虫和人之间的关系是（　　） A. 竞争 B. 合作 C. 寄生 D. 捕食 3. “根深叶茂”，下列选项中，使根不断生长的原因是（ ） ①根冠细胞增多②成熟区细胞长大③分生区细胞分裂④伸长区细胞伸长 A. ③④ B. ①② C. ①③ D. ②④ 4. 冬日的“芦荡迷宫”别有韵味。芦苇是一种多年生宿根植物，芦苇的茎不能像水岸边的柳树一样逐年加粗是因为它没有（ ） A. 木质部 B. 树皮 C. 形成层 D. 芽轴 5. 光合作用的场所是（　　） A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 细胞核 D. 细胞质 6. 下列关于植株生长的叙述，正确的是（　　） A. 植株生长就是指细胞数量的增多 B. 幼根的生长只靠分生区细胞的分裂 C. 只要水肥充足，植物体就能旺盛生长 D. 芽和根尖都具有分生组织，能不断生长 7. 一棵茂盛的荔枝树要结出好吃的荔枝，依次经过的生理过程是（ ） A. 开花→受精→传粉→形成果实 B. 传粉→开花→受精→形成果实 C. 开花→传粉→受精→形成果实 D. 传粉→受精→开花→形成果实 8. 大棚种植可调整蔬菜水果生产季节，促进蔬菜水果优质高产。下列做法中不能提高大棚蔬菜水果产量的是（ ） A. 延长光照时间 B. 夜晚提高棚内温度 C. 增加光照强度 D. 适当增加二氧化碳 9. “残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。”这是宋代诗人欧阳修在《戏答元珍》中的诗句，下列有关芽的叙述不正确的是（　　） A. 芽中有分生组织 B. 芽按照发育结果不同可分为叶芽、花芽和混合芽 C. 植物的芽仅能发育成枝条 D. 枝条的叶是由幼叶发育成的，茎是由芽轴发育成的 10. 在农业生产中由于施肥不当造成“烧苗”现象，其原因是 A. 土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度，根细胞吸水 B. 土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度，根细胞吸水 C. 土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度，根细胞失水 D. 土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度，根细胞失水 11. 我国从2020年1月1日起对长江重点水域实施十年禁渔计划，三年来禁渔效果初显，长江生态系统中的鱼虾成群，稀有物种江豚的数量明显提升。下列相关叙述正确的是（　　） A. 长江生态系统的自我调节能力是无限的 B. 长江生态系统中鱼虾类数量的恢复与十年禁渔计划的实施无关 C. 长江生态系统具有自我调节能力，但总有一定的限度 D. 长江生态系统遭到任何破坏后都能够得到恢复 12. 如图表示大豆种子萌发的过程，有关叙述正确的是（　　） A. 大豆种子由种皮、胚和胚乳组成 B. 大豆种子萌发时胚根发育形成a C. 大豆幼苗的b是由胚轴发育而成的 D. 大豆幼苗的生长只需要水 13. “梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”，梨花香远益清，梨子汁多香甜。下图为梨花及梨子的结构示意图，正确的是（　　） A. ②能产生花粉 B. 梨花的雌蕊由③④构成 C. 完成受精后①②不会凋落 D. 梨子中的⑥种子由胚珠发育而来 14. 下列关于绿色植物与生物圈中的水循环关系的说法中，不正确的是（ ） A. 除了绿色植物的蒸腾作用，生物圈的水循环还可以通过水的蒸发、和降水等环节进行 B. 绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷 C. 绿色植物根吸收的水分中，95%以上的水被光合作用利用了 D. 蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程 15. 某生物兴趣小组进行了“绿叶在光下制造淀粉”的实验，方法步骤如图所示。该实验可以证明（　　） A. 光合作用需要光 B. 光合作用释放氧气 C. 光合作用需要二氧化碳 D. 光合作用的场所是叶绿体 16. 桂皮是常见的烹饪调料，通过环剥肉桂树皮可以获得，研究发现如果环剥肉桂树的枝条较易形成树瘤，下列说法正确的是（ ） A. 树瘤位于环剥处的下方 B. 树瘤的形成与无机盐的积累有关 C. 有机物的运输方向是叶→茎→根 D. 有机物是通过树皮中的导管运输的 17. 如图为“植物呼吸作用的探究实验”，甲、乙两瓶中分别是萌发的种子和煮熟的种子，该实验现象说明了（ ） A. 种子的呼吸作用产生了水 B. 种子的呼吸作用消耗了氧气 C. 种子的呼吸作用释放了能量 D. 种子的呼吸作用产生了二氧化碳 18. “人与自然是生命共同体。”我们要“像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”。下列有关叙述不合理的是（　　） A. 人类的生活方式和生产活动会影响生态环境 B. 为了加快经济发展，允许重污染企业在保护区边缘建厂 C. 控制环境污染有利于人类的生存和生物圈的稳定 D. 人类活动对环境造成的破坏有些是可以修复的 19. 许多农作物在春天播种，而不是冬天，提示我们温度、光照会影响种子的萌发，某同学为检验这一假设，用大豆做了如下的实验： 组别 种子数 处理方法 萌发数（粒） ① 30 有光，加水，26℃ 28 ② 30 有光，加水，0℃ 0 ③ 30 无光，加水，26℃ 28 下列相关叙述正确的是（　　） A. 实验过程中所加水分越多越好 B. ①②组为一组对照组，探究的变量是光照 C. 由实验结果可知温度影响大豆种子的萌发而光照不影响 D. 所用种子除数量相同以外，其余如大小、饱满度可以不作要求 20. “绿水青山就是金山银山”，从生物学角度来分析，绿色植物可以维持良好的生态环境，促进经济发展。关于绿色植物的相关叙述，错误的是（　　） A. 生物圈中的碳氧平衡仅依靠绿色植物的呼吸作用维持 B. 绿色植物的光合作用可以降低温室效应 C. 移栽植物时，剪掉一部分枝叶，目的是降低蒸腾作用 D. 走进森林，你会感到空气特别清新和湿润，这与植物的光合作用和蒸腾作用有关 二、非选择题（共4小题，每空1分，共计21分。） 21. 如图一表示生态系统的组成，图二表示某海岛生态系统中的食物网，图三表示某食物链中三种生物体内有机物相对含量（能量比例）的统计图，请据图回答下列问题。 （1）图一中，甲、乙、丙、丁里代表非生物环境的是_______。 （2）图二所示的食物网中的生物，在生态系统的组成成分中分别属于______________。 （3）图二所示的食物网中食物链有______条，写出含虾类的最短的一条食物链____________________。 （4）若图二能构成一个生态系统，图中未表示出的成分是 ________________。 （5）图三中A、B、C构成了图二中含海龟的一条食物链，A代表的生物是___________。 22. 兰州市“白凤桃”远近闻名，安宁区的村民建立了桃树种植基地，着力于培育出新品种、高品质的桃子。图甲是“白凤桃”桃叶中某些生命活动的示意图，图乙是桃叶片结构示意图。回答下列问题： （1）阳春三月，桃花盛开，粉嫩的花瓣传递着春天的气息，在桃花中最重要的结构是_________。 （2）在有阳光的白天，图甲中描绘的生理活动是光合作用的是__________（填标号），该生理过程进行的场所在__________中，A表示的是__________作用。 （3）桃树的叶片内部结构基本相似，都是由表皮、叶肉和__________（填图乙中标号）组成。 （4）桃树需要种植三年才能结桃，结实周期长。为了加快繁殖速度，不经过传粉受精等易受外界环境干扰的过程，又能保持亲本优良性状，果农常会使用如图丙的方式种植桃树，该方式是__________。 23. 某生物兴趣小组的同学为了探究植物的生理作用，设计了下面的三组装置（植物、培养液、隔板、光照等条件都相同，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。请回答下列问题： （1）实验过程中，发现玻璃罩内壁有水珠，说明叶片进行了__________。实验一段时间后，甲、乙两组装置中培养液的水分别减少了 100 mL、95 mL，甲组装置比乙组装置多减少的水主要用于植物的__________，该生理作用可维持生物圈中的__________平衡。 （2）为了验证光合作用的产物，应先将三组装置放在暗处一昼夜，然后再移至阳光下照射几个小时。将甲、乙、丙组装置同一部位的叶片取下，分别进行脱色处理，在脱色后的叶片上滴加碘液，叶片会变蓝的是_______组装置，说明植物进行光合作用制造了淀粉。 （3）经过3~4小时后，拿开丙组装置的不透明玻璃罩，会观察到小玻璃杯中的澄清石灰水变浑浊，原因是植物进行呼吸作用产生了__________。 24. 科研人员发现一片向日葵田收获的花盘种子小、空壳多，经检测得知土壤中硼元素含量较低。因此推测，缺硼会影响向日葵种子的成熟。为此，科研人员做了如下探究实验： ①取两只大小相同的花盆，编号为A、B。 ②A盆装入硼含量为0.1毫克/公斤的土壤，B盆装入硼含量为0.7毫克/公斤的等量土壤。 ③在A盆、B盆中各栽种一株同一品种、生长状态相同的向日葵幼苗。 ④将两株向日葵放在相同环境中培养，给予相同的光照、水分等条件。 ⑤待开花结果后，统计两株向日葵花盘中的空壳籽粒的数量。 请据此分析回答问题。 （1）该探究实验提出的问题是__________________________________。 （2）该实验中的变量是__________________。 （3）你认为该实验存在的不足之处是__________________________________。 （4）统计结果显示，A盆向日葵空壳籽粒多于B盆，则实验结论为：______________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末试卷 七年级生物学 本卷满分36分，考试时间50分钟。 一、选择题（本大题共20个小题。1-10题每小题0.5分，11-20题每小题1分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合要求。） 1. “一朝鲸落，万物重生。”意思是鲸的尸体至少可以养活一万个生物体，它们吃在这里，住在这里，形成繁荣庞大的有机整体，可以延伸数十年，甚至上百年。由此推测“鲸落”后形成的是（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。 【详解】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。一鲸落而万物生，鲸落可以为盲鳗、鲨鱼、一些甲壳类生物等提供食物；可以让化能自养细菌如硫化菌等获得重生，鲸骨的矿物遗骸就会作为礁岩成为生物们的聚居地。所以，在鲸落中既有生物部分也有非生物部分，构成生态系统，故ABC错误，D正确。 故选D。 2. 蝗虫啃食庄稼，使数以万计的人口面临粮食危机。从这方面看，蝗虫和人之间的关系是（　　） A. 竞争 B. 合作 C. 寄生 D. 捕食 【答案】A 【解析】 【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 【详解】A．竞争指两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象。如杂草和农作物争夺养料和生存空间，题干中蝗虫和人都要以庄稼为食，二者属于竞争关系，故A符合题意。 B．合作指两种生物共同生活在一起，彼此互为有利的关系，两者彼此分开后仍能独立生活，例如蚂蚁共同搬运食物等，蝗虫和人之间的关系不是合作，故B不符合题意。 C．寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，如蛔虫寄生在人体的肠道内，吸收人体的营养物质，容易使人造成营养不良，蝗虫和人之间的关系不是寄生，故C不符合题意。 D．捕食指一种生物以另一种生物的整体或部分为食，如狼捕食氧等，蝗虫和人之间的关系不是捕食，故D不符合题意。 故选A。 3. “根深叶茂”，下列选项中，使根不断生长的原因是（ ） ①根冠细胞增多②成熟区细胞长大③分生区细胞分裂④伸长区细胞伸长 A. ③④ B. ①② C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】A．③分生区细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，增加细胞数量；④伸长区的细胞能够迅速伸长，使细胞体积增大，二者共同作用使根不断生长，A符合题意。 B．①根冠主要起保护作用，不能分裂使细胞数目增多，其细胞增多是由分生区细胞补充而来，不是根生长的原因；②成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，细胞长大与根的生长无关，B不符合题意。 C．①根冠细胞增多不是根生长的原因，仅③分生区细胞分裂不能完整解释根的生长，C不符合题意。 D．②成熟区细胞长大与根生长无关，仅④伸长区细胞伸长不能完整解释根的生长，D不符合题意。 4. 冬日的“芦荡迷宫”别有韵味。芦苇是一种多年生宿根植物，芦苇的茎不能像水岸边的柳树一样逐年加粗是因为它没有（ ） A. 木质部 B. 树皮 C. 形成层 D. 芽轴 【答案】C 【解析】 【分析】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。草本植物茎包括表皮、薄壁细胞、维管束，其中维管束由韧皮部和木质部组成，没有形成层。 【详解】形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗。草本植物没有形成层，因此不能无限加粗，芦苇的茎不能像水岸边的柳树一样逐年加粗是因为它没有形成层，因此ABD错误，C正确。 故选C。 5. 光合作用的场所是（　　） A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 细胞核 D. 细胞质 【答案】B 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物在光下，利用二氧化碳和水合成有机物并释放氧气的过程，光合作用场所是叶绿体，条件是光。 【详解】A．线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所，与光合作用无关，A不符合题意。 B．叶绿体中含有叶绿素等光合色素，是光合作用进行的场所，B符合题意。 C．细胞核控制细胞遗传和代谢，不参与光合作用，C不符合题意。 D．细胞质是细胞代谢的主要场所，但光合作用需在特定结构（叶绿体）中完成，D不符合题意。 故选B。 6. 下列关于植株生长的叙述，正确的是（　　） A. 植株生长就是指细胞数量的增多 B. 幼根的生长只靠分生区细胞的分裂 C. 只要水肥充足，植物体就能旺盛生长 D. 芽和根尖都具有分生组织，能不断生长 【答案】D 【解析】 【分析】植株生长包括细胞数量的增多和细胞体积的增大两个方面，细胞数目增多是通过细胞分裂实现的。 【详解】A．植株生长包括细胞数量的增多和细胞体积的增大两个方面，细胞数目增多是通过细胞分裂实现的，细胞体积增大是通过细胞生长实现的，故A错误。 B．幼根的生长靠分生区细胞的分裂增加细胞的数目，还要靠伸长区细胞的伸长增大细胞的体积，故B错误。 C．植物体能旺盛生长需要多方面的原因，除水、肥还有光照、温度、土壤酸碱度等好多因素，故C错误。 D．芽中有生长点，根尖处有分生区，这里的细胞都有很强的分裂增生能力，都属于分生组织，所以根与芽能不断生长，故D正确。 故选D。 7. 一棵茂盛的荔枝树要结出好吃的荔枝，依次经过的生理过程是（ ） A. 开花→受精→传粉→形成果实 B. 传粉→开花→受精→形成果实 C. 开花→传粉→受精→形成果实 D. 传粉→受精→开花→形成果实 【答案】C 【解析】 【分析】被子植物的生殖过程通常包括开花、传粉、受精和结果。开花后，花粉传播到雌蕊柱头（传粉），随后受精，子房发育成果实。 【详解】被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉；传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚。 可见，一棵茂盛的荔枝树要结出好吃的荔枝，依次经过的生理过程是：开花→传粉→受精→形成果实，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 8. 大棚种植可调整蔬菜水果生产季节，促进蔬菜水果优质高产。下列做法中不能提高大棚蔬菜水果产量的是（ ） A. 延长光照时间 B. 夜晚提高棚内温度 C. 增加光照强度 D. 适当增加二氧化碳 【答案】B 【解析】 【分析】要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用；根据光合作用的概念可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水，适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。 【详解】A．光照时间越长，植物光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，能增产，A正确。 B．适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，夜间气温降得比较低抵制蔬菜呼吸作用，减少有机物的消耗，使有机物得到更多地积累，提高产量，所以夜晚升高大棚内的温度不能到达增产的目的，B错误。 C．光照越强，植物光合作用越强，合成的有机物就越多，能增产，C正确。 D．二氧化碳是光合作用的原料，一定范围内，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，D正确。 故选B。 9. “残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。”这是宋代诗人欧阳修在《戏答元珍》中的诗句，下列有关芽的叙述不正确的是（　　） A. 芽中有分生组织 B. 芽按照发育结果不同可分为叶芽、花芽和混合芽 C. 植物的芽仅能发育成枝条 D. 枝条的叶是由幼叶发育成的，茎是由芽轴发育成的 【答案】C 【解析】 【分析】1、枝芽，又叫叶芽。其结构包括五部分：生长点、叶原基、幼叶、芽轴、芽原基。2、对于芽的分类：①按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽。②按芽的着生位置分可以分为顶芽和侧芽。着生在枝条或主干顶端的芽是顶芽，着生在枝条侧面或侧枝侧面的芽是侧芽。 【详解】A．芽中生长点有很强的分生能力，属于分生组织，故A正确。 B．芽按照发育结果不同可分为叶芽、花芽和混合芽，叶芽发育成叶，花芽发育成花，混合芽发育成叶和花，故B正确。 C．植物的芽可分为枝芽，花芽，混合芽，枝芽发育成枝条，花芽发育成花，混合芽发育成叶和花，故C错误。 D．芽的叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽，故D正确。 故选C。 10. 在农业生产中由于施肥不当造成“烧苗”现象，其原因是 A. 土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度，根细胞吸水 B. 土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度，根细胞吸水 C. 土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度，根细胞失水 D. 土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度，根细胞失水 【答案】C 【解析】 【分析】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。 【详解】若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象。因此要合理施肥。故选：C 【点睛】解答此题的关键是知道植物细胞的吸水、失水。 11. 我国从2020年1月1日起对长江重点水域实施十年禁渔计划，三年来禁渔效果初显，长江生态系统中的鱼虾成群，稀有物种江豚的数量明显提升。下列相关叙述正确的是（　　） A. 长江生态系统的自我调节能力是无限的 B. 长江生态系统中鱼虾类数量的恢复与十年禁渔计划的实施无关 C. 长江生态系统具有自我调节能力，但总有一定的限度 D. 长江生态系统遭到任何破坏后都能够得到恢复 【答案】C 【解析】 【分析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。 【详解】ACD．生态系统的自动调节能力是有一定限度的，当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，且很难恢复，故AD错误，C正确。 B．十年禁渔计划有利于恢复自然生态，因此长江生态系统中鱼虾类数量的恢复与十年禁渔计划的实施密切相关，故B错误。 故选C。 12. 如图表示大豆种子萌发的过程，有关叙述正确的是（　　） A. 大豆种子由种皮、胚和胚乳组成 B. 大豆种子萌发时胚根发育形成a C. 大豆幼苗的b是由胚轴发育而成的 D. 大豆幼苗的生长只需要水 【答案】B 【解析】 【分析】大豆属于双子叶植物，种子由种皮和胚两部分组成，种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位，大豆种子的营养物质储存在子叶里。当种子萌发时，子叶里的营养物质供给胚芽、胚轴、胚根利用。 【详解】A．大豆属于双子叶植物，种子由种皮和胚组成，没有胚乳，故A错误。 B．大豆种子萌发时，胚根首先突破种皮，发育成a根，故B正确。 C．大豆幼苗的 b 茎是由胚芽发育而成的，胚轴发育成连接根和茎的部分，故C错误。 D．大豆幼苗的生长需要水、无机盐、阳光、空气等多种条件，故D错误。 故选B。 13. “梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”，梨花香远益清，梨子汁多香甜。下图为梨花及梨子的结构示意图，正确的是（　　） A. ②能产生花粉 B. 梨花的雌蕊由③④构成 C. 完成受精后①②不会凋落 D. 梨子中的⑥种子由胚珠发育而来 【答案】D 【解析】 【分析】图中①花柱、②柱头、③花药、④花丝、⑤果皮、⑥种子。 【详解】A．③花药能产生花粉，A错误。 B．梨花的雄蕊由③花药和④花丝构成，B错误。 C．完成受精后花瓣、雄蕊、①花柱、②柱头都会凋落，只有子房继续发育形成果实，C错误。 D．梨子中的⑥种子由胚珠发育而来，⑤果皮由子房壁发育而来，D正确。 故选D。 14. 下列关于绿色植物与生物圈中的水循环关系的说法中，不正确的是（ ） A. 除了绿色植物的蒸腾作用，生物圈的水循环还可以通过水的蒸发、和降水等环节进行 B. 绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷 C. 绿色植物根吸收的水分中，95%以上的水被光合作用利用了 D. 蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，其根吸收的水分大部分用于蒸腾作用，仅少量用于光合作用等。此外，植物能减缓雨水冲刷，保持水土。 【详解】A．生物圈的水循环是一个复杂的过程，包括蒸发、降水、地表径流、下渗等多个环节。绿色植物的蒸腾作用是其中的一个重要部分，但并非全部。除了蒸腾作用，水还可以直接从水面、土壤表面等蒸发进入大气，形成水蒸气，进而通过降水等环节完成水循环，故A正确。 B．绿色植物的叶片具有承接雨水的作用，这在一定程度上能够减弱雨水对地面的直接冲刷，从而有助于保持水土和减少水土流失，故B正确。 C．绿色植物根吸收的水分中，只有很小的一部分（通常不到5%）被光合作用利用，用于合成有机物。而绝大部分（95%以上）的水分则通过蒸腾作用以水蒸气的形式散失到大气中，故C错误。 D．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。这是绿色植物参与生物圈水循环的重要方式之一，故D正确。 故选C。 15. 某生物兴趣小组进行了“绿叶在光下制造淀粉”的实验，方法步骤如图所示。该实验可以证明（　　） A. 光合作用需要光 B. 光合作用释放氧气 C. 光合作用需要二氧化碳 D. 光合作用的场所是叶绿体 【答案】A 【解析】 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】A．实验中的遮光处理是为了形成对照，证明光照对光合作用的影响。通过对比遮光叶片和未遮光叶片的显色结果，可以发现只有未遮光叶片在染色后变蓝，说明只有接受光照的叶片才能制造淀粉，从而证明光合作用需要光，A符合题意。 B．本实验并没有直接测量氧气的释放，因此无法证明“光合作用释放氧气”，B不符合题意。 C．本实验并没有涉及二氧化碳的供应或缺乏情况，因此无法证明“光合作用需要二氧化碳”，C不符合题意。 D．虽然叶绿体是光合作用的场所，但本实验并没有直接观察或测量叶绿体的活动或存在情况，因此无法直接证明“光合作用的场所是叶绿体”，D不符合题意。 故选A。 16. 桂皮是常见的烹饪调料，通过环剥肉桂树皮可以获得，研究发现如果环剥肉桂树的枝条较易形成树瘤，下列说法正确的是（ ） A. 树瘤位于环剥处的下方 B. 树瘤的形成与无机盐的积累有关 C. 有机物的运输方向是叶→茎→根 D. 有机物是通过树皮中的导管运输的 【答案】C 【解析】 【分析】植物体内有机物通过筛管运输，方向为自上而下（叶→茎→根）。环剥树皮会切断筛管，导致有机物在环剥处上方积累形成树瘤。 导管负责运输水和无机盐，不受环剥影响。 【详解】A．树瘤位于环剥处的上方（因有机物在此积累），故A错误。 B．树瘤由有机物积累形成，与无机盐无关，故B错误。 C．有机物运输方向为叶→茎→根，故C正确。 D．有机物通过筛管运输，而非导管，故D错误。 故选C。 17. 如图为“植物呼吸作用的探究实验”，甲、乙两瓶中分别是萌发的种子和煮熟的种子，该实验现象说明了（ ） A. 种子的呼吸作用产生了水 B. 种子的呼吸作用消耗了氧气 C. 种子的呼吸作用释放了能量 D. 种子的呼吸作用产生了二氧化碳 【答案】B 【解析】 【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少。因此将燃烧的蜡烛放在装有萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了；而放在装有煮熟的种子的瓶子里，蜡烛不会熄灭，因为该瓶子内的氧气没有减少；因此该实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 18. “人与自然是生命共同体。”我们要“像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”。下列有关叙述不合理的是（　　） A. 人类的生活方式和生产活动会影响生态环境 B. 为了加快经济发展，允许重污染企业在保护区边缘建厂 C. 控制环境污染有利于人类的生存和生物圈的稳定 D. 人类活动对环境造成的破坏有些是可以修复的 【答案】B 【解析】 【分析】人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。 【详解】A．人类的生活方式和生产活动不断地影响自然环境，引起环境质量的变化，这种变化又反过来影响着人类正常的生活和健康，故A正确。 B．保护区是为了保护特定的生态系统、生物多样性等而设立的区域，具有重要的生态价值。重污染企业在生产过程中会排放大量的污染物，如果在保护区边缘建厂，这些污染物很可能会扩散到保护区内，对保护区的生态环境造成严重破坏，影响保护区内生物的生存和繁衍，破坏生态平衡，故B错误。 C．人类活动既能破坏生态环境，也能改善生态环境。控制环境污染有利于人类的生存和生物圈的稳定，故C正确。 D．人类活动对环境造成的破坏在一定范围内是可以修复的，如果是严重破坏是无法修复的，故D正确。 故选B。 19. 许多农作物在春天播种，而不是冬天，提示我们温度、光照会影响种子的萌发，某同学为检验这一假设，用大豆做了如下的实验： 组别 种子数 处理方法 萌发数（粒） ① 30 有光，加水，26℃ 28 ② 30 有光，加水，0℃ 0 ③ 30 无光，加水，26℃ 28 下列相关叙述正确的是（　　） A. 实验过程中所加水分越多越好 B. ①②组为一组对照组，探究的变量是光照 C. 由实验结果可知温度影响大豆种子的萌发而光照不影响 D. 所用种子除数量相同以外，其余如大小、饱满度可以不作要求 【答案】C 【解析】 【分析】种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气等环境条件。对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验的原则是保持单一变量，即对照试验只有要研究的条件这一个变量，其他条件都相同。 【详解】A．种子萌发需要充足的空气，水分过多，会淹没种子，使种子缺少空气，A错误。 B．①②组除温度不同之外，其他条件都相同，因此①②组的变量是温度，B错误。 C．①③组的变量是光照，实验结果是①③组萌发数相同，说明光照不影响大豆种子的萌发；①②组的变量是温度，①组萌发，②组不萌发，说明温度影响大豆种子的萌发，C正确。 D．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。所以实验中所用种子除数量、大小、饱满度都应该相同，D错误。 故选C。 20. “绿水青山就是金山银山”，从生物学角度来分析，绿色植物可以维持良好的生态环境，促进经济发展。关于绿色植物的相关叙述，错误的是（　　） A. 生物圈中的碳氧平衡仅依靠绿色植物的呼吸作用维持 B. 绿色植物的光合作用可以降低温室效应 C. 移栽植物时，剪掉一部分枝叶，目的是降低蒸腾作用 D. 走进森林，你会感到空气特别清新和湿润，这与植物的光合作用和蒸腾作用有关 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物通过光合作用和蒸腾作用参与生物圈的碳氧平衡、水循环及气候调节。 光合作用消耗二氧化碳释放氧气，蒸腾作用促进水分循环，二者共同维持生态环境稳定。 【详解】A．生物圈中的碳氧平衡需依靠光合作用（消耗二氧化碳）和呼吸作用（释放二氧化碳）共同维持，仅强调呼吸作用错误，故A符合题意。 B．光合作用吸收二氧化碳，可减少温室气体，缓解温室效应，故B不符合题意。 C．移栽时剪除枝叶可降低蒸腾作用，减少蒸腾失水，提高成活率，故C不符合题意。 D．森林空气清新源于光合作用释放氧气，湿润源于蒸腾作用散失水分，故D不符合题意。 故选A。 二、非选择题（共4小题，每空1分，共计21分。） 21. 如图一表示生态系统的组成，图二表示某海岛生态系统中的食物网，图三表示某食物链中三种生物体内有机物相对含量（能量比例）的统计图，请据图回答下列问题。 （1）图一中，甲、乙、丙、丁里代表非生物环境的是_______。 （2）图二所示的食物网中的生物，在生态系统的组成成分中分别属于______________。 （3）图二所示的食物网中食物链有______条，写出含虾类的最短的一条食物链____________________。 （4）若图二能构成一个生态系统，图中未表示出的成分是 ________________。 （5）图三中A、B、C构成了图二中含海龟的一条食物链，A代表的生物是___________。 【答案】（1）丁 （2）海藻属于生产者，其余动物全部属于消费者 （3） ①. 8 ②. 海藻→虾类→大黄鱼，海藻→虾类→黄鲢鱼（任选其一） （4）分解者和非生物部分 （5）底栖动物 【解析】 【小问1详解】 图一中，甲可通过光合作用利用丁的物质，甲、乙、丙的呼吸作用都将代谢产物释放到丁，丁代表非生物环境，甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者。 【小问2详解】 食物网由食物链交错形成，食物链仅包含生产者和消费者两种成分，海藻能光合作用制造有机物，是生产者；底栖动物、虾类、小型鱼类、大黄鱼、黄鲢鱼、海龟都不能自己制造有机物，直接或间接以海藻为食，属于消费者。 【小问3详解】 图二中包含的食物链有：海藻→小型鱼类→大黄鱼，海藻→虾类→大黄鱼，海藻→虾类→黄鲢鱼，海藻→底栖动物→小型鱼类→大黄鱼，海藻→底栖动物→虾类→大黄鱼，海藻→底栖动物→虾类→黄鲢鱼，海藻→底栖动物→黄鲢鱼，海藻→底栖动物→海龟，共8条食物链。 含虾类最短食物链，所含营养级最少，海藻→虾类→大黄鱼 、海藻→虾类→黄鲢鱼（两条都对，写任意一条即可）。 【小问4详解】 完整生态系统四部分：生产者、消费者、分解者、非生物环境。 图二只有生产者（海藻）和消费者（各种动物），缺少分解者（细菌真菌等）和非生物部分（阳光、海水、无机盐等）。 【小问5详解】 能量沿食物链流动逐级递减，有机物相对含量也随营养级升高逐渐减少，图三中有机物含量B＞A＞C，因此食物链为B→A→C；该食物链是含海龟的食物链，对应图二为：海藻（B，第一营养级）→底栖动物（A，第二营养级）→海龟（C，第三营养级），A代表底栖动物。 22. 兰州市“白凤桃”远近闻名，安宁区的村民建立了桃树种植基地，着力于培育出新品种、高品质的桃子。图甲是“白凤桃”桃叶中某些生命活动的示意图，图乙是桃叶片结构示意图。回答下列问题： （1）阳春三月，桃花盛开，粉嫩的花瓣传递着春天的气息，在桃花中最重要的结构是_________。 （2）在有阳光的白天，图甲中描绘的生理活动是光合作用的是__________（填标号），该生理过程进行的场所在__________中，A表示的是__________作用。 （3）桃树的叶片内部结构基本相似，都是由表皮、叶肉和__________（填图乙中标号）组成。 （4）桃树需要种植三年才能结桃，结实周期长。为了加快繁殖速度，不经过传粉受精等易受外界环境干扰的过程，又能保持亲本优良性状，果农常会使用如图丙的方式种植桃树，该方式是__________。 【答案】（1）花蕊（雄蕊和雌蕊） （2） ①. B ②. 叶绿体 ③. 呼吸 （3）③ （4）嫁接 【解析】 【小问1详解】 花的结构中，雄蕊可以产生花粉、雌蕊的子房最终发育为果实和种子，二者与果实和种子的形成有直接关系，因此是桃花最重要的结构，故本小题答案为雄蕊和雌蕊（花蕊）。 【小问2详解】 光合作用是绿色植物在光下，吸收二氧化碳、释放氧气，合成有机物储存能量的生理过程，因此对应图甲中过程B；光合作用进行的场所是植物细胞的叶绿体；A过程吸收氧气、释放二氧化碳，代表的是呼吸作用。 【小问3详解】 桃树叶片的基本结构由三部分组成，分别是表皮、叶肉和叶脉，图乙中③为叶脉，因此本小题填③。 【小问4详解】 嫁接属于无性生殖，不需要经过传粉受精的过程，繁殖速度快，并且可以保持亲本的优良性状，是果树生产中常用的繁殖方式，图丙的繁殖方式符合嫁接的特征，因此本小题答案为嫁接。 23. 某生物兴趣小组的同学为了探究植物的生理作用，设计了下面的三组装置（植物、培养液、隔板、光照等条件都相同，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。请回答下列问题： （1）实验过程中，发现玻璃罩内壁有水珠，说明叶片进行了__________。实验一段时间后，甲、乙两组装置中培养液的水分别减少了 100 mL、95 mL，甲组装置比乙组装置多减少的水主要用于植物的__________，该生理作用可维持生物圈中的__________平衡。 （2）为了验证光合作用的产物，应先将三组装置放在暗处一昼夜，然后再移至阳光下照射几个小时。将甲、乙、丙组装置同一部位的叶片取下，分别进行脱色处理，在脱色后的叶片上滴加碘液，叶片会变蓝的是_______组装置，说明植物进行光合作用制造了淀粉。 （3）经过3~4小时后，拿开丙组装置的不透明玻璃罩，会观察到小玻璃杯中的澄清石灰水变浑浊，原因是植物进行呼吸作用产生了__________。 【答案】（1） ①. 蒸腾作用 ②. 光合作用 ③. 碳氧（二氧化碳和氧气） （2）甲 （3）二氧化碳 【解析】 【小问1详解】 水分以水蒸气状态通过叶片气孔从植物体内散失到大气中的过程是蒸腾作用，玻璃罩内壁的水珠就是植物蒸腾作用散失的水分凝结形成的，因此该现象说明叶片进行蒸腾作用。甲组有二氧化碳，植物可以正常进行光合作用，乙组二氧化碳被氢氧化钠吸收，植物无法进行光合作用，而水是光合作用的原料，因此甲组比乙组多减少的水分主要用于光合作用。光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，可以维持生物圈的碳氧平衡。 【小问2详解】 实验前暗处理已经耗尽叶片原本储存的淀粉，排除原有淀粉对实验的干扰。滴加碘液检验淀粉时：甲组同时具备光照和二氧化碳两个光合作用的必要条件，可以合成淀粉，因此滴碘后叶片变蓝；乙缺乏光合作用所需的原料二氧化碳，丙缺乏光合作用所需的条件光照，二者都无法合成淀粉，滴碘不变蓝，因此变蓝的是甲组。 【小问3详解】 丙组是不透明玻璃罩，植物无法进行光合作用，只进行呼吸作用，植物呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳，二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，因此澄清石灰水变浑浊的原因是植物呼吸作用产生了二氧化碳。 24. 科研人员发现一片向日葵田收获的花盘种子小、空壳多，经检测得知土壤中硼元素含量较低。因此推测，缺硼会影响向日葵种子的成熟。为此，科研人员做了如下探究实验： ①取两只大小相同的花盆，编号为A、B。 ②A盆装入硼含量为0.1毫克/公斤的土壤，B盆装入硼含量为0.7毫克/公斤的等量土壤。 ③在A盆、B盆中各栽种一株同一品种、生长状态相同的向日葵幼苗。 ④将两株向日葵放在相同环境中培养，给予相同的光照、水分等条件。 ⑤待开花结果后，统计两株向日葵花盘中的空壳籽粒的数量。 请据此分析回答问题。 （1）该探究实验提出的问题是__________________________________。 （2）该实验中的变量是__________________。 （3）你认为该实验存在的不足之处是__________________________________。 （4）统计结果显示，A盆向日葵空壳籽粒多于B盆，则实验结论为：______________________________。 【答案】（1）缺硼会影响向日葵种子的成熟吗？（合理即可） （2）硼元素含量的多少（合理即可） （3）每盆只种植一株向日葵，数量太少（合理即可） （4）缺硼会影响向日葵种子的成熟（合理即可） 【解析】 【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，这种不同的条件就是实验变量。 （2）生物学的科学探究过程大致包括以下六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。 （3）实验设计的基本原则：①单因子变量原则；②科学性原则；③可重复性原则。 【小问1详解】 科研人员推测缺硼会影响向日葵种子的成熟，进而进行探究实验，故探究实验的问题是：“缺硼会影响向日葵种子的成熟吗？” 【小问2详解】 科研人员的探究实验中A、B两只花盆，除了土壤中硼含量不同，其他条件都相同，故该实验中的变量是硼元素含量的多少。 【小问3详解】 该实验中A盆、B盆中各栽种一株同一品种、生长状态相同的向日葵幼苗，在该实验中向日葵的数量过少，这样实验会存在偶然性。在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值。为了提高实验的准确性，应该增加向日葵数目。 【小问4详解】 A盆的土壤含钾量大于B盆，A盆向日葵空壳籽粒多于B盆，A盆比B盆成熟，故说明缺硼会影响向日葵种子的成熟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $