精品解析：江西宜春市袁州区2025-2026学年教科版五年级下学期6月期末科学试题

2025—2026学年第二学期期末考试 五年级科学期末试卷 一、选择大乐园。（每题3分，共45分） 1. 群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，这个整体叫作（ ）。 A. 生态环境 B. 生态系统 C. 生态群落 2. 橡皮泥和铝箔纸是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力（ ）了，因而能更容易漂浮在水面上。 A. 减小 B. 增大 C. 不变 3. 船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越（ ），船的载重量就越（ ）。 A. 大 小 B. 大 大 C. 小 大 4. 研究绿豆苗生长与土壤的关系时需要保持相同的条件有（ ）等。 A. 空气、水分温度 B. 空气、土壤水分 C. 水分、土壤、光 5. 为了让辣椒、西瓜等提早上市，农民在冬季就用温水浸泡种子和用塑料薄膜大棚催芽，主要改变的是（ ）。 A. 水分 B. 温度 C. 光照 6. 超市里购买的绿豆不容易发芽，主要原因是（ ）。 A. 缺少适宜的温度 B. 缺少充足的空气 C. 缺少适量的水分 7. 下列比较容易找到蚯蚓的地方是（ ）。 A. 黄泥浆里 B. 菜地里 C. 沙堆里 8. 一个工程产品的完成一般会经历（ ）等过程。 A. 问题——设计——制作——测试——完善 B. 设计——问题——制作——测试——完善 C. 问题——制作——测试——设计——完善 9. 地球外部四大圈层（岩石圈、水圈、生物圈、大气圈）由内到外依次是（ ）。 A. 岩石圈、水圈、生物圈、大气圈 B. 水圈、岩石圈、生物圈、大气圈 C. 水圈、生物圈、岩石圈、大气圈 D. 生物圈、岩石圈、水圈、大气圈 10. 冰融化成水时，形态变化是从（ ）。 A. 固态到气态 B. 固态到液态 C. 液态到固态 11. 地球上的能源按能否再生可以分为可再生能源和不可再生能源。下列能源都属于可再生能源的是（ ）。 A. 天然气、风能 B. 煤、太阳能 C. 风能、太阳能 12. 下面水的形态中，（ ）是我们不能直接观察到的。 A. 液态 B. 气态 C. 固态 13. 下列关于热在金属中的传递说法正确的是（ ）。 A. 热在金属中是以热对流的形式传递的 B. 热在金属条中的传递是从中部开始传递的 C. 热在金属片中的传递是从热源中心（被加热点）向四周传递的 14. 热汤的热量传递到了勺子的勺口部分，然后又从勺口部分传到了勺柄。这里热传递的方式主要是（ ）。 A. 热对流 B. 热辐射 C. 热传导 15. 研究水蒸发快慢与水温高低的关系时，下列做法合适的是（ ）。 A. 取两杯相同体积和温度的水，一杯水放在阳台上，另一杯水放在桌上 B. 在两个开口不一样的杯子里做实验不影响实验结果 C. 用同样的杯子分别量取100毫升冷水和热水，同时放在桌子上 二、对错审判厅。（每题1分，共10分） 16. 夏天白天时间较长，晚上时间较短，所以时间流逝速度是不一样的。（ ） 17. 除了盐水外，其他液体都不能使马铃薯浮起来。（ ） 18. 热在水中是以辐射的方式传递的。（ ） 19. 船在行驶中。稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。（ ） 20. 空气受热后体积变大，重量变重。（ ） 21. 生态瓶里的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。（ ） 22. 轮船从长江进入大海，船身会上浮一些。（ ） 23. 当泡沫块浮在水面上时，它受到的浮力大小等于它受到的重力大小。（ ） 24. 不同的夜晚，我们看到的北极星在天空中的位置是不变的。（ ） 25. 地球除了自转和公转外还会被太阳带领着绕银河系的中心高速运动。（ ） 三、拓展训练营。 26. 实验探究一：了解蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择（每空2分，共计12分。 （1）在这个实验中，放蚯蚓的盒子两端分别放置干土和湿土，中间没有土，目的是（ ）。 A. 不让干土和湿土连在一起 B. 让蚯蚓舒服一些 C. 让蚯蚓自由选择舒服的环境 （2）下表是求真小组的实验记录表，请根据实验数据，填写“我的发现”。 实验次数 干燥土壤里的蚯蚓数 盒子中间的蚯蚓数 潮湿土壤里的蚯蚓数 1 3 2 5 2 2 1 7 3 2 2 6 我的发现：蚯蚓喜欢生活在______的土壤里。 （3）该实验属于______（填“对比实验”或“模拟实验”），其中变量是土壤的______。 （4）实验结束后，我们应该将蚯蚓放回______的环境中，这是为了尊重生命、保护动物。 （5）避免实验结果的偶然性，通常需要______实验。 27. 实验探究二：制作保温杯 根据下面各种方法的保温效果实验记录表进行分析。 序号 方法 开始温度 10分钟后温度 20分钟后温度 1 无盖的杯子 95℃ 65℃ 50℃ 2 杯子外包毛巾无盖 95℃ 74℃ 62℃ 3 杯子外包毛巾加盖 95℃ 81℃ 74℃ 4 杯子嵌入塑料泡沫加盖 95℃ 85℃ 80℃ （1）保温效果最好的是______号，20分钟后温度仅下降了______℃。保温效果最差的是______号。 （2）如果要研究“有无外包材料对保温效果的影响”，你选择______号和______号;如果要研究“外包材料不同(毛巾/塑料泡沫）对保温效果的影响”，应选择______号和______号进行对比。这种研究方法叫______法。 （3）从表中数据可以看出，所有方法的起始温度都是______℃，这样做的目的是保证实验的______________________________。 （4）该实验中，杯子嵌入塑料泡沫并加盖的方法，20分钟后的温度比无盖杯子高出______℃，说明减少______能有效减缓热量散失。 28. 实验探究：食物链与生态瓶 小科和同伴一起制作生态瓶：一个5L的透明塑料瓶，加入3L水，少量的沙石，新鲜的水草若干，2~3条鱼、虾等。 （1）在食物链中，鱼、虾扮演了（ ）的角色。 A. 消费者 B. 生产者 C. 无法判断 （2）若向瓶中投放些肉食性大鱼，则生态瓶中的小鱼数量在短时间内会（ ）。 A. 增加 B. 减少 C. 无变化 （3）生态瓶中的植物为动物提供（ ）。 A. 氧气 B. 食物 C. 以上两项都是 （4）要想使制作的生态瓶长期维持稳定，小科应该（ ）。 A. 选择美观的瓶子 B. 将生态瓶放在阳光直射的地方 C. 放入种类和数量都合理的生物 （5）小科查阅资料后发现，鱼的排泄物能为水草提供肥料，使水草长得更好；水草能制造氧气，为鱼的生存提供更有利的条件。上述资料表明鱼和水草属于（ ） A. 互利关系 B. 竞争关系 C. 捕食 29. 实验探究四：环境与我们 5月22日是联合国规定的国际生物多样性日，2021年国际生物多样性日我国的主题是“‘呵护自然 人人有责”。随着人类活动的加剧，地球变得越来越暖。据研究统计，最近40年全球气温已经上升了约0.78摄氏度。某生态学学者指出：如果人类再不行动起来，日益恶劣的极端天气变化可能会导致16%的已知物种灭绝，并将会对全球各地区生态造成严重的打击。科研人员对过去131个研究报告进行了细致地研究，估算出气温升高和可能的物种灭绝比例，如下表： 气温升高（℃） 0.78 2.0 4.28 物种灭绝比例 2.8% 5.2% 16% （1）生物多样性日的时间是每年____________，从资料中你知道了近40年全球气温上升了____________。 （2）根据上面的数据，请你说一说气温升高与物种灭绝的关系？ （3）为减缓气温升高、保护生物物种，我们日常生活可以做哪些举措？（写出2条即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末考试 五年级科学期末试卷 一、选择大乐园。（每题3分，共45分） 1. 群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，这个整体叫作（ ）。 A. 生态环境 B. 生态系统 C. 生态群落 【答案】B 【解析】 【详解】群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。 关系：B 2. 橡皮泥和铝箔纸是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力（ ）了，因而能更容易漂浮在水面上。 A. 减小 B. 增大 C. 不变 【答案】B 【解析】 【详解】把橡皮泥和铝箔纸做成船型后，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是物体在水中的体积变大了，排开的水量变大了，获得的浮力变大，橡皮泥和铝箔上浮。 3. 船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越（ ），船的载重量就越（ ）。 A. 大 小 B. 大 大 C. 小 大 【答案】B 【解析】 【详解】一般来说，船的体积（容积）越大，排开水的体积就越大，载重量也就越大。船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。 4. 研究绿豆苗生长与土壤的关系时需要保持相同的条件有（ ）等。 A. 空气、水分温度 B. 空气、土壤水分 C. 水分、土壤、光 【答案】A 【解析】 【详解】对比实验通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。研究绿豆苗生长与土壤的关系，控制的变量是土壤，其余条件如空气、水分、温度等条件保持不变。 5. 为了让辣椒、西瓜等提早上市，农民在冬季就用温水浸泡种子和用塑料薄膜大棚催芽，主要改变的是（ ）。 A. 水分 B. 温度 C. 光照 【答案】B 【解析】 【详解】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。根据种子发芽的条件认识，冬季利用塑料大棚种植辣椒，从种子的发芽的角度看，这主要是创设了提高温度的条件。可见B符合题意。 6. 超市里购买的绿豆不容易发芽，主要原因是（ ）。 A. 缺少适宜的温度 B. 缺少充足的空气 C. 缺少适量的水分 【答案】C 【解析】 【详解】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气，缺一不可。超市里买的绿豆都是经过晒干处理的，缺少适量的水分，所以不容易发芽。 7. 下列比较容易找到蚯蚓的地方是（ ）。 A. 黄泥浆里 B. 菜地里 C. 沙堆里 【答案】B 【解析】 【详解】蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿、疏松且富含有机物的土壤环境中。菜地土壤通常湿润疏松，并含有腐烂的植物残体，能满足蚯蚓生存需求。黄泥浆里积水过多导致缺氧，沙堆里过于干燥且缺乏食物，均不适宜蚯蚓生存。因此菜地里比较容易找到蚯蚓。故选B。 8. 一个工程产品的完成一般会经历（ ）等过程。 A. 问题——设计——制作——测试——完善 B. 设计——问题——制作——测试——完善 C. 问题——制作——测试——设计——完善 【答案】A 【解析】 【详解】工程实施的六个流程：明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进、展示交流。一个工程产品的完成一般会经历问题—设计—制作—测试完善等过程，这样既能提高制作效率，又能让产品更加完美。 9. 地球外部四大圈层（岩石圈、水圈、生物圈、大气圈）由内到外依次是（ ）。 A. 岩石圈、水圈、生物圈、大气圈 B. 水圈、岩石圈、生物圈、大气圈 C. 水圈、生物圈、岩石圈、大气圈 D. 生物圈、岩石圈、水圈、大气圈 【答案】A 【解析】 【详解】地球外部圈层结构中，岩石圈构成固体地表，位于最内侧；水圈覆盖于岩石圈表面；生物圈存在于岩石圈、水圈和大气圈之间；大气圈位于最外部。按照由内到外的空间位置排列，正确顺序为岩石圈、水圈、生物圈、大气圈。故选A。 10. 冰融化成水时，形态变化是从（ ）。 A. 固态到气态 B. 固态到液态 C. 液态到固态 【答案】B 【解析】 【详解】水在自然界中有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与温度有关。水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。冰融化成水，是由固态的水变成液态的水的过程，此过程吸热，故B正确。 11. 地球上的能源按能否再生可以分为可再生能源和不可再生能源。下列能源都属于可再生能源的是（ ）。 A. 天然气、风能 B. 煤、太阳能 C. 风能、太阳能 【答案】C 【解析】 【详解】凡是可以不断得到补充或能在较短周期内再产生的能源称之为可再生能源，经过亿万年形成的、短期内无法恢复的能源，称之为非再生能源，天然气、煤属于非可再生能源。可再生能源是指风能、太阳能、水能、生物质能、地热能、海洋能等非化石能源。 12. 下面水的形态中，（ ）是我们不能直接观察到的。 A. 液态 B. 气态 C. 固态 【答案】B 【解析】 【详解】冰、水、水蒸气，就是水的三态。水的三种形态，有着循环变化的关系。温度的变化引起了水的三态变化，其中冰、水我们能直接观察到，气态的水蒸气是我们不能直接观察到的。 13. 下列关于热在金属中的传递说法正确的是（ ）。 A. 热在金属中是以热对流的形式传递的 B. 热在金属条中的传递是从中部开始传递的 C. 热在金属片中的传递是从热源中心（被加热点）向四周传递的 【答案】C 【解析】 【详解】A.热对流主要发生在液体和气体中，金属是固体，热传递方式主要是热传导，A错误； B.热传递是从高温部分传向低温部分，起始位置由加热点决定，不一定在中部，B错误； C.金属片受热时，热量从被加热的中心点向四周扩散，符合热传导从高温向低温传递的特点，C正确。 故选C。 14. 热汤的热量传递到了勺子的勺口部分，然后又从勺口部分传到了勺柄。这里热传递的方式主要是（ ）。 A. 热对流 B. 热辐射 C. 热传导 【答案】C 【解析】 【详解】热传递包括热传导、对流和热辐射三种方式。热传导是热可以沿着物体，从温度较高的部分传至温度低部分的过程。热传导是固体热传递的主要方式。热汤的热量传递到了勺子的勺口部分，然后又从勺口部分传到了勺柄。这里热传递的方式主要是热传导；热对流是液体和气体热传递的主要方式，热辐射是热可以不依靠任何物质直接向周围发射。热辐射不需要依靠任何介质。 15. 研究水蒸发快慢与水温高低的关系时，下列做法合适的是（ ）。 A. 取两杯相同体积和温度的水，一杯水放在阳台上，另一杯水放在桌上 B. 在两个开口不一样的杯子里做实验不影响实验结果 C. 用同样的杯子分别量取100毫升冷水和热水，同时放在桌子上 【答案】C 【解析】 【详解】A、取两杯相同体积和温度的水，一杯水放在阳台上，另一杯水放在桌上，放的位置不同，没有控制单一变量。 B、在两个开口不一样的杯子里做实验不影响实验结果，这种说法错误，开口不同，蒸发面积不同，对实验结果有影响。 C、用同样的杯子分别量取100毫升冷水和热水，同时放在桌子上，研究水蒸发快慢与水温高低的关系时，变量是水的温度，其他因素都不变。 二、对错审判厅。（每题1分，共10分） 16. 夏天白天时间较长，晚上时间较短，所以时间流逝速度是不一样的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，时间是不受外界影响的物质周期变化的规律。夏天白天的时间较长，晚上时间较短；冬天白天时间较短，晚上时间较长，这只是地球公转引起的变化，时间的流逝速度是一样的。 17. 除了盐水外，其他液体都不能使马铃薯浮起来。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】使马铃薯浮起来的实验中加入盐，是为了增大液体的密度，如果换作加糖到一定浓度也能让马铃薯浮起来。所以题目的说法是错误的。 18. 热在水中是以辐射的方式传递的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】热传递主要有传导、对流和辐射三种方式。水是液体，受热后主要通过冷热流体的循环流动来传递热量，即对流。热辐射不需要介质，不是水中热传递的主要方式，故该说法错误。 19. 船在行驶中。稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。为了提高船的稳定性可以把船舱分隔开或增加船的底面积。 20. 空气受热后体积变大，重量变重。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】空气具有热胀冷缩的性质，受热后微粒运动加快，间隔变大，使得体积膨胀。重量取决于空气微粒的数量，受热过程中微粒数量没有改变，因此重量保持不变。题目中关于重量变重的描述不符合空气受热的实际变化规律。 21. 生态瓶里的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】生态瓶构成了一个微型生态系统，其中的生物之间存在相互依存和相互制约的关系。植物通过光合作用提供氧气和食物，动物产生的排泄物为植物生长提供养分，二者需要维持合理的配比。若种类或数量失衡，会导致资源短缺或环境恶化，影响生物生存。因此，保持平衡是生物和谐生存的基础，题干说法正确。 22. 轮船从长江进入大海，船身会上浮一些。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】物体漂浮时浮力等于重力，排开液体的体积受液体密度影响。轮船在水面上漂浮，受到的浮力等于自身重力，从长江进入大海重力不变，浮力大小也不变。海水的密度比江水大，在浮力不变时，液体密度越大，排开液体的体积越小，所以轮船排开海水的体积变小，船身会上浮一些。 23. 当泡沫块浮在水面上时，它受到的浮力大小等于它受到的重力大小。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】物体漂浮在水面上时，处于静止状态。在竖直方向上，物体受到向下的重力和向上的浮力作用。由于物体保持静止，这两个力是一对平衡力，大小相等。因此，泡沫块受到的浮力大小等于它受到的重力大小。 24. 不同的夜晚，我们看到的北极星在天空中的位置是不变的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】地球围绕地轴自转，地轴北端始终指向北极星附近。北极星位于地球地轴北端的延长线上，相对于地球上的观察者，其位置几乎固定不动。其他恒星因地球自转看起来会移动，唯独北极星看起来静止，因此不同夜晚观测到的位置基本保持不变。 25. 地球除了自转和公转外还会被太阳带领着绕银河系的中心高速运动。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】地球一共有三种运动形式，第一种是绕自身地轴的自转，第二种是围绕太阳的公转，第三种是太阳作为太阳系的中心，带着包含地球在内的所有太阳系天体一同围绕银河系中心高速运转，题干完整清晰地说明了地球除自转、公转外，还会随太阳绕银河系中心高速运动，内容与天文科学事实完全相符。 三、拓展训练营。 26. 实验探究一：了解蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择（每空2分，共计12分。 （1）在这个实验中，放蚯蚓的盒子两端分别放置干土和湿土，中间没有土，目的是（ ）。 A. 不让干土和湿土连在一起 B. 让蚯蚓舒服一些 C. 让蚯蚓自由选择舒服的环境 （2）下表是求真小组的实验记录表，请根据实验数据，填写“我的发现”。 实验次数 干燥土壤里的蚯蚓数 盒子中间的蚯蚓数 潮湿土壤里的蚯蚓数 1 3 2 5 2 2 1 7 3 2 2 6 我的发现：蚯蚓喜欢生活在______的土壤里。 （3）该实验属于______（填“对比实验”或“模拟实验”），其中变量是土壤的______。 （4）实验结束后，我们应该将蚯蚓放回______的环境中，这是为了尊重生命、保护动物。 （5）避免实验结果的偶然性，通常需要______实验。 【答案】（1）C （2）潮湿 （3） ①. 对比实验 ②. 潮湿程度 （4）潮湿或大自然 （5）重复 【解析】 【小问1详解】 盒子两端设置干、湿两种土壤，中间空白区域作为通道，给蚯蚓自主选择生存环境的空间，用来对比蚯蚓的环境偏好。故选C。 【小问2详解】 三次实验里潮湿土壤中的蚯蚓数量远多于干燥土壤，说明蚯蚓偏爱潮湿土壤。 【小问3详解】 只改变土壤湿度这一个条件，其余条件全部相同，用来对比不同环境对生物的影响，属于对比实验，唯一变量是土壤湿度。 【小问4详解】 实验完成后放生，爱护小动物、尊重生命是科学实验规范。 【小问5详解】 多次重复实验，减少单次偶然误差，让实验结论更准确可靠。 27. 实验探究二：制作保温杯 根据下面各种方法的保温效果实验记录表进行分析。 序号 方法 开始温度 10分钟后温度 20分钟后温度 1 无盖的杯子 95℃ 65℃ 50℃ 2 杯子外包毛巾无盖 95℃ 74℃ 62℃ 3 杯子外包毛巾加盖 95℃ 81℃ 74℃ 4 杯子嵌入塑料泡沫加盖 95℃ 85℃ 80℃ （1）保温效果最好的是______号，20分钟后温度仅下降了______℃。保温效果最差的是______号。 （2）如果要研究“有无外包材料对保温效果的影响”，你选择______号和______号;如果要研究“外包材料不同(毛巾/塑料泡沫）对保温效果的影响”，应选择______号和______号进行对比。这种研究方法叫______法。 （3）从表中数据可以看出，所有方法的起始温度都是______℃，这样做的目的是保证实验的______________________________。 （4）该实验中，杯子嵌入塑料泡沫并加盖的方法，20分钟后的温度比无盖杯子高出______℃，说明减少______能有效减缓热量散失。 【答案】（1） ①. 4 ②. 15 ③. 1 （2） ①. 1 ②. 2 ③. 3 ④. 4 ⑤. 对比实验 （3） ①. 95 ②. 公平性或单一变量 （4） ①. 30 ②. 热传递 【解析】 【小问1详解】 保温效果的判断依据：初始温度相同时，相同时间内温度下降幅度越小，保温能力越强。4号组（杯子嵌入塑料泡沫加盖）：20分钟后温度从95℃降到80℃，仅下降了15℃，降温幅度最小，因此保温效果最好。1号组（无盖的杯子）：20分钟后温度从95℃降到50℃，下降了45℃，降温幅度最大，因此保温效果最差。 【小问2详解】 对比实验必须遵循单一变量原则：每次只改变一个研究条件，其余所有条件保持一致，才能准确判断该条件对实验结果的影响。研究“有无外包材料的影响”：变量是“是否有外包材料”，需保证“都无盖”这一条件一致，因此选择1号（无盖、无外包）和2号（无盖、外包毛巾）。 研究“外包材料不同的影响”：变量是“外包材料的种类”，需保证“都加盖”这一条件一致，因此选择3号（加盖、外包毛巾）和4号（加盖、外包塑料泡沫）。 这种控制其他条件不变、只改变一个研究变量的实验方法，叫做控制变量法（对比实验法），是科学探究的核心方法。 【小问3详解】 所有实验组的起始温度统一为95℃，是为了让每组实验的初始热量完全相同，排除“初始水温不同”对降温结果的干扰，确保整个实验只有我们设定的研究变量，保证实验的公平性，符合单一变量原则，让最终的实验结论更严谨、可靠。 【小问4详解】 温差计算：嵌入塑料泡沫加盖的杯子20分钟后温度为80℃，无盖杯子20分钟后温度为50℃，二者相差30℃ 原理说明：热量会通过热传导、热对流、热辐射三种方式散失。加盖可以封住杯口，大幅减少杯内外的空气对流；塑料泡沫是热的不良导体，能阻挡杯壁的热传导。二者共同作用减少了热传递的速度，从而有效减缓热量散失，提升保温效果。 28. 实验探究：食物链与生态瓶 小科和同伴一起制作生态瓶：一个5L的透明塑料瓶，加入3L水，少量的沙石，新鲜的水草若干，2~3条鱼、虾等。 （1）在食物链中，鱼、虾扮演了（ ）的角色。 A. 消费者 B. 生产者 C. 无法判断 （2）若向瓶中投放些肉食性大鱼，则生态瓶中的小鱼数量在短时间内会（ ）。 A. 增加 B. 减少 C. 无变化 （3）生态瓶中的植物为动物提供（ ）。 A. 氧气 B. 食物 C. 以上两项都是 （4）要想使制作的生态瓶长期维持稳定，小科应该（ ）。 A. 选择美观的瓶子 B. 将生态瓶放在阳光直射的地方 C. 放入种类和数量都合理的生物 （5）小科查阅资料后发现，鱼的排泄物能为水草提供肥料，使水草长得更好；水草能制造氧气，为鱼的生存提供更有利的条件。上述资料表明鱼和水草属于（ ） A. 互利关系 B. 竞争关系 C. 捕食 【答案】（1）A （2）B （3）C （4）C （5）A 【解析】 【小问1详解】 生态系统分为生产者、消费者、分解者。水草这类绿色植物能光合作用制造有机物，属于生产者；鱼、虾需要直接或间接吃植物获取能量，不能自己制造食物，属于消费者。因此选A。 【小问2详解】 肉食性大鱼会捕食小鱼，短时间内大量小鱼被吃掉，因此小鱼数量会快速减少。因此选B。 【小问3详解】 水草通过光合作用制造有机物（作为动物的食物），同时释放氧气，给水生生物呼吸使用，既提供食物又提供氧气。因此选C。 【小问4详解】 A．瓶子美观与否和生态系统稳定没有关系，不符合题意。 B．阳光直射会导致水温过高、藻类爆发，破坏生态平衡，不符合题意。 C．生物种类、数量配比合理，才能形成稳定的食物链和物质循环，让生态瓶长期维持稳定，符合题意。 因此选C。 【小问5详解】 鱼的排泄物给水草当肥料，促进水草生长；水草造氧气改善鱼的生存环境，二者互相帮助、彼此受益，属于互利关系；竞争是互相抢食物资源，捕食是一方吃另一方，都不符合题意。因此选A。 29. 实验探究四：环境与我们 5月22日是联合国规定的国际生物多样性日，2021年国际生物多样性日我国的主题是“‘呵护自然 人人有责”。随着人类活动的加剧，地球变得越来越暖。据研究统计，最近40年全球气温已经上升了约0.78摄氏度。某生态学学者指出：如果人类再不行动起来，日益恶劣的极端天气变化可能会导致16%的已知物种灭绝，并将会对全球各地区生态造成严重的打击。科研人员对过去131个研究报告进行了细致地研究，估算出气温升高和可能的物种灭绝比例，如下表： 气温升高（℃） 0.78 2.0 4.28 物种灭绝比例 2.8% 5.2% 16% （1）生物多样性日的时间是每年____________，从资料中你知道了近40年全球气温上升了____________。 （2）根据上面的数据，请你说一说气温升高与物种灭绝的关系？ （3）为减缓气温升高、保护生物物种，我们日常生活可以做哪些举措？（写出2条即可） 【答案】（1） ①. 5月22日 ②. 0.78℃ （2）随着全球气温升高，物种灭绝的比例不断增大；气温上升幅度越大，物种灭绝的比例越高。 （3）①绿色出行，多乘坐公共交通、骑自行车，少开私家车，减少尾气碳排放。 ②节约用电，随手关灯，减少化石燃料发电消耗。 ③爱护花草树木，积极植树造林。 【解析】 【小问1详解】 材料开头明确写明“5月22日是联合国规定的国际生物多样性日”，由此可以确定①处应填写5月22日；文中紧接着给出“最近40年全球气温已经上升了约0.78摄氏度。 【小问2详解】 表格里气温升高0.78℃时物种灭绝比例为2.8%，气温升至2.0℃时灭绝比例上涨至5.2%，气温达到4.28℃时灭绝比例大幅升高到16%，通过三组数据的变化趋势能够得出，气温升高的幅度越大，物种灭绝的比例就越高。 【小问3详解】 汽车燃油会排放大量二氧化碳等温室气体，加剧全球升温，多步行、坐公交能减少尾气排放；发电大多依靠化石燃料，节约用电可减少能源消耗与温室气体产生，气温上升速度放缓后，就能减轻气候对生物生存的破坏，达到保护物种的目的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $