精品解析：浙江金华市东阳市2025-2026学年七年级下学期7月期末社会•法治试题-初中道德与法治

**基本信息** 浙江金华东阳市2025-2026学年七年级下学期期末道德与法治试题，以青春期成长、法治实践、文化传承为情境，通过判断、选择、综合题考查核心素养，如以“未成年人网络安全专项行动”案例引导学生树立法治观念与责任意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |判断题|4/4|安全防范、民法典、自强、美好情感|结合生活情境，如陌生人邀约考自我保护（健全人格）| |选择题|10/20|情绪调节、人格尊严、传统文化、法律作用|引用任子威寄语考自强（道德修养），用漫画考校园欺凌（法治观念）| |综合题|2/16|中华优秀人文精神、不良行为与违法犯罪|结合“传承中华文脉”活动与专项行动案例，考查责任意识与法治实践|

浙江金华市东阳市2025-2026学年七年级下学期7月期末试题 初中道德与法治 一、判断题（本大题有4小题，每小题1分，共4分。） 1．遇到陌生人单独邀约前往偏僻场所时，我们应当欣然赴约，体现礼貌待人。（ ） 2．《中华人民共和国民法典》是保护民事主体合法权益的基本法律，与青少年密切相关。（ ） 3．自强的人敢于战胜自身弱点，直面生活和学习中的困难，凭借坚韧毅力不断超越自我。（ ） 4．美好情感只能通过观看文艺作品获得，日常生活中无法主动创造和感知。（ ） 二、选择题（本大题有10小题，每小题2分，共20分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分） 1. 进入青春期后，小宇常常内心矛盾，既渴望独立又依赖父母，情绪起伏较大。对此下列调节情绪方式合理的是（ ） A. 封闭自我，拒绝与人沟通交流 B. 漠视矛盾，顺其自然不做调整 C. 肆意发泄，随意宣泄负面情绪 D. 合理倾诉，通过运动调节情绪 【答案】D 【解析】 【详解】A：封闭自我，拒绝与人沟通会加剧心理负担，不利于解决矛盾，故 A 说法错误； B：漠视矛盾，顺其自然不做调整可能导致问题积累，影响身心健康，故 B 说法错误； C：宣泄情绪要注意场合和方式，肆意发泄可能伤害他人或自己，是不合理的调节方式，故 C 说法错误； D：合理倾诉可以释放压力，通过运动转移注意力是科学有效的情绪调节方法，故 D 说法符合题意； 2. 课上小丽展示了自己制作的“情绪、情感与自信”关系思维导图。据此下列解读正确的是（ ） ①自信的人能够积极面对困难，杜绝负面情绪 ②负面情绪一定会导致消极情感，无法转化 ③情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、相对稳定的 ④丰富的情感体验有助于培养自信，自信也会带来更多积极情感 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：自信的人能够积极面对困难，可合理调节负面情绪，但无法完全杜绝负面情绪的产生，“杜绝”表述过于绝对，故①说法错误； ②：负面情绪经过合理调节可以转化为成长的助力，并非一定会导致消极情感、无法转化，“一定”“无法转化”的表述过于绝对，故②说法错误； ③：依据教材基础知识，情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，故③说法正确； ④：结合思维导图中三者相互影响、相互促进的关系可知，丰富的积极情感体验有助于培养自信，自信也会帮助我们获得更多积极情绪，积累更多积极情感，故④说法正确； 3. “尊重每一个人的权利，维护每一个人的尊严，哪怕他有罪有错。这是基本的法治理念，也是文明社会的底线。”这句话启示我们（ ） ①维护人格尊严都是社会的责任 ②公民的人格尊严应当得到维护 ③不做有损人格的事就是自尊的人 ④必要时要运用法律维护人格尊严 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查维护人格尊严的要求。 ②④：分析题文可知，“尊重每一个人的权利，维护每一个人的尊严，哪怕他有罪有错”说明无论其是否有过错，公民的人格尊严受法律保护；“这是基本的法治理念”说明必要时可以通过法律维护人格尊严，故②④说法正确； ①：“都是”说法过于绝对，维护人格尊严不仅是社会的责任，也是个人的责任，故①说法错误； ③：就是，说法太绝对，做自尊的人要学会维护自己的人格尊严，学会不断提升自己，学会尊重他人，故③说法错误； 故本题选D。 4. “大象躺下是很困难的，躺平更是十分要命的一件事情，我的人生辞典里没有躺平这个词。”在十四届全国人大一次会议“代表通道”上，全国人大代表任子威寄语青年朋友“做不躺平的大象”。任子威的寄语启示我们要（ ） A. 开发创造潜能 B. 克服惰性，自强不息 C. 培养批判精神 D. 自信自立，追求独特 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春的探索需要自强。 B：根据所学，自强可以让我们更自信，我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力，相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。据此，任子威的寄语启示我们要克服惰性，自强不息，故B说法正确； ACD：题文强调的是自强不息，故ACD不符合题意； 故本题选B。 5. 中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，这些理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。下列名言与之能体现的思想理念对应正确的是（ ） ①治国有常，而利民为本。——惠民利民、安民富民的思想 ②不积跬步，无以至千里。——道法自然、天人合一的思想 ③穷则变，变则通，通则久。——革故鼎新、与时俱进的思想 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——脚踏实地、实事求是的思想 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：“治国有常，而利民为本”强调治理国家的基本原则是以人民利益为根本，体现了惠民利民、安民富民的思想，故①说法正确； ②：“不积跬步，无以至千里”强调积累的重要性，而“道法自然、天人合一”强调人与自然和谐共生及遵循自然规律，二者对应错误，故②说法错误； ③：“穷则变，变则通，通则久”强调事物发展到困境时需要变革以求长久，体现了革故鼎新、与时俱进的思想，故③说法正确； ④：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，即知行合一，体现了脚踏实地、实事求是的思想，故④说法正确； 6. 读中华经典，养浩然之气。下列表格是某中学给学生推荐的“假期阅读书目”： 推荐书目 推荐理由 《论语》 这是一部体现儒家伦理道德思想的经典著作。“夫子风采，溢于格言。”读者可透过经典，感受古圣先贤的道德智慧 《与妻书》 这是烈士林觉民写给妻子的诀别信，这封信将家庭幸福、夫妻恩爱和国家前途、人民命运联系在一起，表达了对妻子的深情和对祖国深沉的爱 《雷锋日记》 这是共产主义战士雷锋的日记，日记中平凡的文字难掩青春的激情和助人为乐的精神 根据上述“假期阅读书目”，该校假期的阅读主题最有可能是（ ） A. 践行扶危济困，建设和谐社会 B. 捍卫勇毅精神，实现文化繁荣 C. 传承传统美德，提升道德修养 D. 乐于与人交往，实现人生价值 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查传承中华传统美德。 C：从题目中可以看出，《论语》体现了儒家伦理道德思想，《与妻书》将家庭幸福、夫妻恩爱和国家前途、人民命运联系在一起，表达了对妻子的深情和对祖国深沉的爱，《雷锋日记》则展现了雷锋的助人为乐精神。这些书目都体现了传统美德和道德修养的传承与提升，故C符合题意； A：材料中的《论语》主要体现儒家伦理道德思想，《与妻书》表达了对妻子的深情和对祖国深沉的爱，《雷锋日记》则体现了助人为乐的精神。这些书籍虽然都涉及了积极的社会行为，但并未特别强调“扶危济困”和“建设和谐社会”的主题，故A不符合题意； B：材料中的书目并未直接涉及“捍卫勇毅精神”或“实现文化繁荣”的主题，故B不符合题意； D：材料中的书目并未特别强调“乐于与人交往”或“实现人生价值”的主题，故D不符合题意； 故本题选C。 7. 图示法有助于我们厘清知识点之间的关系。下列选项中二者之间的关系可以用下图表示的有（ ） ①a基本情绪；b喜怒哀惧 ②a宪法;b民法典 ③a知识产权：b专利权 ④a中华优秀传统文化；b中华传统美德 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对情绪类型、宪法与其他法律的关系、公民的知识产权及中华优秀传统文化的认识。 ①③④：分析图示可知，圆圈b是圆圈a的从属部分，即b属于a。联系教材内容可知，基本情绪包括喜怒哀惧；知识产权包含专利权；中华优秀传统文化蕴含中华传统美德，故①③④符合题意； ②：宪法是国家的根本法，民法典是普通法律，宪法是其他法律的立法基础和立法依据，民法典并非宪法的组成部分，故②不符合题意； 故本题选D。 8. 红绿灯是城市交通的指挥官，如果没有红绿灯的控制，整座城市的交通将陷入混乱之中。人也一样，没有法律的约束，人可能会无法无天、闯下大祸。这说明（ ） A. 法律平衡个人利益与社会公共利益，保障个人利益 B. 发挥法律的规范作用，创造安全、健康、有序的社会环境 C. 法律是最刚性的规则，通过制裁违法犯罪来保障我们的生活 D. 发挥法律的保护作用，就能创造出安全、健康、有序的环境 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干主要强调法律约束对维持社会秩序的重要性，未提及“平衡个人利益与社会公共利益”，故 A 不符合题意； B：题干通过红绿灯类比，说明法律规范人们行为，能创造安全、健康、有序的社会环境，故 B 符合题意； C：题干侧重法律的约束和预防功能，未体现“制裁违法犯罪”的相关内容，故 C 不符合题意； D：“就能”表述过于绝对，良好社会环境的创造需要法律与道德等多种规则共同作用，故 D 说法错误。 9. 未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。我国在立法工作上也给予了未成年人特殊关爱和保护。在我国颁布的以下法律中，属于给予未成年人特殊保护的专门法律是（ ） ①《中华人民共和国宪法》②《中华人民共和国未成年人保护法》 ③《中华人民共和国民法典》④《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的法律。 ②④：依据教材知识，我国颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护，故②④符合题意； ①③：我国宪法和民法典等法律，对保护未成年人作出了特别规定，但不是保护未成年人的专门法律，故①③不符合题意； 故本题选D。 10. 观察漫画《校园欺凌》判断下列说法正确的是（ ） ①这不过是同学之间的玩闹 ②这是侵犯他人人身权利的行为 ③可以拿起法律武器保护自己 ④可以找朋友“以暴制暴”反击 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：校园欺凌是侵害他人合法权益的违法行为，并非正常的同学玩闹，故①说法错误； ②：校园欺凌会对被欺凌者的身体健康、人格尊严造成损害，是侵犯他人人身权利的行为，故②说法正确； ③：当自身合法权益受到侵害时，我们可以拿起法律武器，通过合法途径维护自身权益，故③说法正确； ④：“以暴制暴”属于非法的维权方式，会导致自身也触犯法律，不是正确的维权途径，故④说法错误； 三、综合题（本大题有2小题，共16分） 11. 2026年全国多地开展“传承中华文脉，涵养人文品格”主题教育活动。各地中小学通过诵读经典、传统非遗体验、致敬先贤、志愿服务等活动，传承“仁者爱人”“自强不息”“崇德向善”“守望相助”等中华优秀人文精神。在活动中，同学们主动帮扶他人、礼让他人、乐于奉献，将传统人文理念融入日常言行，展现了新时代青少年的精神风貌。 结合材料与所学知识，谈谈青少年应当如何弘扬和践行中华优秀人文精神？ 【答案】①主动学习和了解中华优秀人文精神的内涵，通过参与诵读经典、参与传统非遗体验等活动，深入理解"仁者爱人""自强不息"等精神的具体表现。②将传统人文理念融入日常言行，如主动帮扶他人、礼让他人、乐于奉献，践行"崇德向善""守望相助"，做到知行合一。③增强文化自信与传承责任，认识到中华优秀人文精神的价值，主动承担传承使命，通过自身行为影响他人，扩大其影响力。 【解析】 【详解】从设问可知考查弘扬和践行中华优秀人文精神的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 全国各地开展主题教育活动，各地中小学通过多种活动形式，传承中华优秀人文精神，可知主动学习和了解中华优秀人文精神的内涵； 同学们主动帮扶他人、礼让他人、乐于奉献，将传统人文理念融入日常言行，可知将传统人文精神理念融入日常言行；增强文化自信与传承责任，主动承担传承使命。 12. 2026年教育部联合公安部门持续开展“未成年人网络安全与法治护航”专项行动。调研发现，部分未成年人存在不良行为：有的沉迷网络游戏、熬夜刷短视频，无心学习；有的为逞强好胜，参与校园欺凌、结伙滋事；有的贪图小利，参与网络小额诈骗、盗取他人游戏账号等行为，最终从不良行为逐步滑向违法犯罪的深渊，受到相应处罚。 （1）结合材料案例谈谈不良行为与违法行为的关系？ （2）青少年如何杜绝不良行为，远离违法犯罪？ 【答案】（1）不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不良行为若不及时改正，可能逐步发展为违法行为。 （2）①作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。②认清危害，增强法治观念。③明辨是非，杜绝不良行为。④我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查预防违法犯罪的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 部分未成年人存在不良行为，最终从不良行为逐步滑向违法犯罪的深渊，可知不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的红头，不良行为不能及时改正，可能发展成为违法行为。 【小问2详解】 略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江金华市东阳市2025-2026学年七年级下学期7月期末试题 初中道德与法治 一、判断题（本大题有4小题，每小题1分，共4分。） 1．遇到陌生人单独邀约前往偏僻场所时，我们应当欣然赴约，体现礼貌待人。（ ） 2．《中华人民共和国民法典》是保护民事主体合法权益的基本法律，与青少年密切相关。（ ） 3．自强的人敢于战胜自身弱点，直面生活和学习中的困难，凭借坚韧毅力不断超越自我。（ ） 4．美好情感只能通过观看文艺作品获得，日常生活中无法主动创造和感知。（ ） 二、选择题（本大题有10小题，每小题2分，共20分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分） 1. 进入青春期后，小宇常常内心矛盾，既渴望独立又依赖父母，情绪起伏较大。对此下列调节情绪方式合理的是（ ） A. 封闭自我，拒绝与人沟通交流 B. 漠视矛盾，顺其自然不做调整 C. 肆意发泄，随意宣泄负面情绪 D. 合理倾诉，通过运动调节情绪 2. 课上小丽展示了自己制作的“情绪、情感与自信”关系思维导图。据此下列解读正确的是（ ） ①自信的人能够积极面对困难，杜绝负面情绪 ②负面情绪一定会导致消极情感，无法转化 ③情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、相对稳定的 ④丰富的情感体验有助于培养自信，自信也会带来更多积极情感 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. “尊重每一个人的权利，维护每一个人的尊严，哪怕他有罪有错。这是基本的法治理念，也是文明社会的底线。”这句话启示我们（ ） ①维护人格尊严都是社会的责任 ②公民的人格尊严应当得到维护 ③不做有损人格的事就是自尊的人 ④必要时要运用法律维护人格尊严 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. “大象躺下是很困难的，躺平更是十分要命的一件事情，我的人生辞典里没有躺平这个词。”在十四届全国人大一次会议“代表通道”上，全国人大代表任子威寄语青年朋友“做不躺平的大象”。任子威的寄语启示我们要（ ） A. 开发创造潜能 B. 克服惰性，自强不息 C. 培养批判精神 D. 自信自立，追求独特 5. 中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，这些理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。下列名言与之能体现的思想理念对应正确的是（ ） ①治国有常，而利民为本。——惠民利民、安民富民的思想 ②不积跬步，无以至千里。——道法自然、天人合一的思想 ③穷则变，变则通，通则久。——革故鼎新、与时俱进的思想 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——脚踏实地、实事求是的思想 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 读中华经典，养浩然之气。下列表格是某中学给学生推荐的“假期阅读书目”： 推荐书目 推荐理由 《论语》 这是一部体现儒家伦理道德思想的经典著作。“夫子风采，溢于格言。”读者可透过经典，感受古圣先贤的道德智慧 《与妻书》 这是烈士林觉民写给妻子的诀别信，这封信将家庭幸福、夫妻恩爱和国家前途、人民命运联系在一起，表达了对妻子的深情和对祖国深沉的爱 《雷锋日记》 这是共产主义战士雷锋的日记，日记中平凡的文字难掩青春的激情和助人为乐的精神 根据上述“假期阅读书目”，该校假期的阅读主题最有可能是（ ） A. 践行扶危济困，建设和谐社会 B. 捍卫勇毅精神，实现文化繁荣 C. 传承传统美德，提升道德修养 D. 乐于与人交往，实现人生价值 7. 图示法有助于我们厘清知识点之间的关系。下列选项中二者之间的关系可以用下图表示的有（ ） ①a基本情绪；b喜怒哀惧 ②a宪法;b民法典 ③a知识产权：b专利权 ④a中华优秀传统文化；b中华传统美德 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 8. 红绿灯是城市交通的指挥官，如果没有红绿灯的控制，整座城市的交通将陷入混乱之中。人也一样，没有法律的约束，人可能会无法无天、闯下大祸。这说明（ ） A. 法律平衡个人利益与社会公共利益，保障个人利益 B. 发挥法律的规范作用，创造安全、健康、有序的社会环境 C. 法律是最刚性的规则，通过制裁违法犯罪来保障我们的生活 D. 发挥法律的保护作用，就能创造出安全、健康、有序的环境 9. 未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。我国在立法工作上也给予了未成年人特殊关爱和保护。在我国颁布的以下法律中，属于给予未成年人特殊保护的专门法律是（ ） ①《中华人民共和国宪法》②《中华人民共和国未成年人保护法》 ③《中华人民共和国民法典》④《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 10. 观察漫画《校园欺凌》判断下列说法正确的是（ ） ①这不过是同学之间的玩闹 ②这是侵犯他人人身权利的行为 ③可以拿起法律武器保护自己 ④可以找朋友“以暴制暴”反击 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 三、综合题（本大题有2小题，共16分） 11. 2026年全国多地开展“传承中华文脉，涵养人文品格”主题教育活动。各地中小学通过诵读经典、传统非遗体验、致敬先贤、志愿服务等活动，传承“仁者爱人”“自强不息”“崇德向善”“守望相助”等中华优秀人文精神。在活动中，同学们主动帮扶他人、礼让他人、乐于奉献，将传统人文理念融入日常言行，展现了新时代青少年的精神风貌。 结合材料与所学知识，谈谈青少年应当如何弘扬和践行中华优秀人文精神？ 12. 2026年教育部联合公安部门持续开展“未成年人网络安全与法治护航”专项行动。调研发现，部分未成年人存在不良行为：有的沉迷网络游戏、熬夜刷短视频，无心学习；有的为逞强好胜，参与校园欺凌、结伙滋事；有的贪图小利，参与网络小额诈骗、盗取他人游戏账号等行为，最终从不良行为逐步滑向违法犯罪的深渊，受到相应处罚。 （1）结合材料案例谈谈不良行为与违法行为的关系？ （2）青少年如何杜绝不良行为，远离违法犯罪？ 第1页/共1页 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