第1課 交流会 课件 2026-2027学年人教版日语九年级第三册

该高中日语课件围绕“交流会”主题，系统涵盖授受动词（あげる、もらう）、原因表达（～からです、ので）、时间表达（V時）等核心语法，结合单词详解（含词性、例句及自动词/他动词区分），通过主题导入、词汇铺垫、语法支架（如流程图、对比辨析）构建知识脉络。 其亮点在于融合语言能力（会话练习如李佳与健太对话促进内化运用）、文化意识（引入ホームステイ、修学旅行等日本文化内容培养尊重包容）、思维品质（授受动词“内/外”关系分类提升分析判断），采用情境教学与对比练习，助力学生综合运用日语，教师可高效开展互动教学。

こうりゅうかい 交流会 　第１課 単語 　 こうりゅうかい 1、交流会　　　　N 　交流会 2、ようこそ adv 欢迎 　 福州外国語学校へようこそ。 　 しかい 3、司会 N・V3自他 主持人，主持 　 会議の司会　会議を司会する 　 はじ 4、初めて adv 　　　初次，第一次，才 たと 5、例えば adv 例如 初め　　 N 开始，起初 初めて adv 第一次 　 なら 6、並ぶ V1自 摆着，排，并排，排队 一列／縦に／横に並んでください。 人が多くて1時間も並んでいた。 運動場で友達と並んで走る。 道の両側に高いビルが並んでいる。 文房具売り場ではペンや消しゴムやノートなどが並んでいる。 並ぶ：自 並べる：他 　 まつもと 7、松本 N 人名 　 けんだま 8、剣玉 N 剑玉 9、こう adv 这样，如此 　 こう書く　こう読む　こう思う 10、あげる V2他 给（他人） 友達にプレゼントをあげる　美月さんに辞書をあげる 　　ばんごう 11、番号 N 号码 電話番号 12、もらう V1他 得到，收取 　　美月さんから手紙をもらう 　　友達にお土産をもらう　 13、そろそろ adv 就要，快要，差不多 【主观意志，劝诱，催促】 　 そろそろ時間になります。 そろそろ帰りましょう。 14、ホームステイ N 寄宿家庭（homestay） ホームステイとは？ 日本の家庭で家族の一員として、日本語の習得はもちろん日本の文化、風習、生活習慣の違いなどが学べます。https://www.eiljapan.org/index.html 修学旅行（しゅうがくりょこう） 修学旅行は、日本において小学校、中学校、高等学校、義務教育学校、中等教育学校、特別支援学校の小学部・中学部・高等部の教育や学校行事の一環として、教職員の引率により児童、生徒が団体行動で宿泊を伴う見学、研修のための旅行。 　　　くみ 15、～組 N 小组，班级 3年A組 　　 　　さかもとみさき 16、坂本美咲 人名 坂本美咲 しゅうがくりょこう 17、修学旅行 N 修学旅行 　　 　　き 18、決まる V1自 决定 話が決まった。　修学旅行の考えが決まった。 この問題について私は決まった考えを持っていない。 それは前の会議で決まったことだ。　 決まったら、日程を変えないでください。 19、ほとんど adv 几乎 ほとんど意味がない ほとんど分かりません 20、ずっと adv 一直，……得多 夕べ、ずっとテレビを見ていた。 　　 ずっといい ずっと大きい。 　　 　　ふあん 21、不安 A2 不安，放心不下　 　　しんぱい 22、心配 N·V3他·A2 担心，挂念，操心 今日は雨の心配はありません。　両親に心配をかけたくない。 心配はない。僕がついているから。　今は生活の心配はない。 泊まるところがちょっと心配です。 　　い 23、要る V1自【特殊】 需要 　お金が要ります。　時間が要る 　 　　きょうみ 24、興味 N 　兴趣 　　～に興味がある　　　　　　 　　興味を持つ 感兴趣　　　　　　　　 興味がない 興味：对……感兴趣，短期的 心理状态。 趣味：稳定的爱好，喜好，长 期的状态和喜好。 25、ギョーザ N 饺子 ギョーザを作る 　 　 　　わか 26、別れる V2自 离别，分手 さようなら と言って別れる。　 友達とバス停の前で別れました。 　　　　 　　やさ 27、優しい A1 温柔，体贴，和蔼，温和 　　心／声が優しい　優しい顔をしている 　　人に優しくする 　　 28、いつでも 副 无论何时，随时。 　　な 29、泣く V1自 哭泣 　　 　　ぬ 30、縫いぐるみ N 布艺玩偶 　　なみだ 31、涙 N 眼泪 　　熱い涙 　　 　　ふ 32、拭く V1他 擦 　　涙を拭く　机を拭く 33、ストラップ N （手机等的）挂件 　　　かん 34、～間 后缀 ～间／～期间 　　2日間 　　こころ 35、心 N 心 　　のこ 36、残る V1自 留，剩下 みんな出かけて、一人家に残った。　 教室に残って練習をする。　 山の上まだ雪が残っている。　 母の言葉が今も耳に残っている。 立秋を迎えても暑さが残っている。 　 うれ 1、嬉しい A1 开心的，高兴的（瞬间） 　 かな 2、悲しい A1 悲伤的，悲哀的 悲しい歌／話／気持ち／顔をしている 泣きたいほど悲しかった。　 勝つことができなくて悲しかった。 　 たの 3、楽しい A1 快乐的，愉快的（持续） 　 くる 4、苦しい A1 痛苦的，难受的 关联词语 　 あか 5、明るい A1 开朗的，明亮的 明るい教室／色／星／気持ち／笑顔 　 くら 6、暗い A1 阴沉的，阴郁的 部屋／前途が暗い　暗い顔をしている　 朝まだ暗い時に起きた。　 暗いところで本を読まないでください。　 　 おもしろ 7、面白い A1 有趣的 8、つまらない A1 无聊的，没意思的 　 やさ 9、優しい A1 温柔的，和蔼的，善良的 　　きび 10、厳しい A1 严厉的，严格的 寒さ／生活が厳しい　厳しい言葉／意見 厳しい父と優しい母　あの先生は生徒に厳しい。　 父は厳しさの中にも優しさがある。　 自分に厳しい人は進歩が速い。 　　しんせつ 11、親切だ A2 亲切的，热心的 　　つめ 12、冷たい A1 冷漠的，冷淡的 問題：だれがこの手紙を書きましたか。 きっと「私」でしょうか。 1.私は李さんに手紙を　　　　　　　　。 我递信给小李。 2.私は李さんに手紙を　　　　　　　　。 我送信给小李。 3.私は李さんに手紙を　　　　　　　　。 我把信给小李。 渡しました 送りました あげました 授受动词 もらう・あげる・くれる 授表示授予、给予；受表示接受和得到。 在汉语中，我们给别人东西，或者从别人那里得到东西，都只用一个“给”字， 在日语里，别人给我，我给别人，我从别人那里得到，在表达这三种关系时，使用的动词不一样，学习授受动词和搞清接受关系，是日语学习中又一个难点。 あげる もらう 授受関係 文法 25 授受関係 　　 　　①あげる：给（他人） 　　　　NにNをあげる 　　②もらう：收取，得到 　　　 NにNをもらう 「内」と「外」 あげる：内→外 もらう：内←外 　　　　 ↑ 　　　 主語 わたし　　 家族 友達 同僚 知人 知らない人 内 外 あげる もらう NにNをあげる（给某人某物） 松本君は李佳さんにけん玉をあげました。 给予者 　接受者　　赠送的物品 *接受者不可以是第一人称。 NにNをあげる（给某人某物） 　　　　　　　　　　　　 　　　雑誌　　　　　　　　　　　　 ケーキ 　　　　李　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　ボールペン　　　　　　　　　　　　　　張 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　友達　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　ペン　　　　　　　　辞書 　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　わたし　 張さんの妹 張 NにNをあげる（给某人某物） わたしは李さんにぺんをあげました。 わたしは張さんに辞書をあげました。 NにNをあげる（给某人某物） 李さんは張さんに雑誌をあげました。 張さんは李さんにボールペンをあげました。 NにNをあげる（给某人某物） 張さんは妹さんにケーキをあげました。 NにNをもらう（从某人得到某物） 李佳さんは松本君にけん玉をもらいました。 接受者 给予者 赠送的物品 *给予者不能是第一人称 *当给予者是团体时，多用“から” NにNをもらう（从某人得到某物） 　　　　　　　　　　　　 　　　チョコレート　　　　　　　　　　　ハンバーガー 　　　　李　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　コーラ　　　　　　 張 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　友達　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　パン　　　　　　　　　　お菓子 　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 張さんの妹 わたし NにNをもらう（从某人得到某物） わたしは李さんにパンをもらいました。 わたしは張さんにお菓子をもらいました。 NにNをもらう（从某人得到某物） 李さんは張さんにコーラをもらいました。 張さんは李さんにチョコレートをもらいました。 NにNをもらう（从某人得到某物） 張さんは妹さんにハンバーガーをもらいました。 总结：あげるvsもらう あげる：内→外　（“我”给出） もらう：内←外 （“我”得到） 　　　 ↑ 　　　　主語 *远近关系相等的两人之间可以使用“あげる”、“もらう”。 使用“あげる／もらう”的适当形式填空。 昨日は美月さんの誕生日でした。ぼくたちは美月さんにサッカーボールを＿＿＿。 美月さんは王文さんに日本のＣＤを＿＿＿。 先週の火曜日は母の誕生日でした。わたしは母に花を＿＿＿。 日本でも中国でもお正月に、こどもは両親にお年玉を＿＿＿。 使用“あげる／もらう”的适当形式填空。 友達にプレゼントを＿＿＿時、「どうぞ」と言います。 これは去年私の誕生日に、父に＿＿＿腕時計です。 李佳さんは健太君に日本語の辞書を＿＿＿。 バトル君は夏休みに内モンゴルに帰りました。わたしはバトル君に内モンゴルのお土産を＿＿＿。 授受動詞：AはＢに物をあげる。 　　　　　AはＢに物をもらう。 あげる 主语 もらう は は 3、S简+からです。【倒装】 　 用于句尾，说明原因、理由。 例： 1〉すぐ美月さんと友達になりました。美月さんは優しいからです。 2〉李さんはピアノが上手です。6歳からずっと練習をしているから 　　です。 3〉私はこの町が好きです。ここは便利だからです。 4〉昨日学校に来ませんでした。病気だからです。 前接简体句。强调原因、理由。先结果后原因的倒装结构。结果十分明确时，可省略结果。 李さんは4歳からピアノの練習がはじまりましたから、とても上手です。 　　李さんはピアノがとても上手です。4歳から練習が始まったからです。 今日は美術館がやすみだから、見学することはできませんでした。 　　美術館を見学することはできませんでした。今日は休みだからです。 Sからです 【Sからです】与【Sから】 接续：接句子之后。～から前既可接简体句又可接敬体句，但～からです前只能接简体句。 用法：强调原因，因果倒置 43 今天不去学校，因为我感冒了。（感冒：風邪を引く） 今日は学校に行きません。風邪を引いたからです。 我喜欢晚上的学校，因为它很安静。 わたしは夜の学校が好きです。静かだからです。 練習 かぜ　　ひ 44 Aて 本当にうれしくて、泣いてしまいました。 高兴得流出了眼泪。 前后句关系：因果 *后句不能使用请求或劝诱的表达方式。 線を引きましょう。（理由ー結果） みんながとても親切で　　・びっくりしました。 黒板の字が小さくて　　　・うれしかったです。 傘がなくて　　　　　　　・よくみ見えませんでした。 駅が近くて　　　　　　　・便利です。 夜の公園はにぎやかで　　・困りました。 V時 分かれる時のお母さんの優しい言葉を忘れることができません。 “時”前接动词的现在简体形式，表示在做该动作之前或同时，发生某个动作或出现某种状态。 「時」の使い方 とき 　時：N　～时，时候 　Nの　　　　 仕事の時　授業の時　勉強の時 　A1 ＋時　嬉しい時　悲しい時　寒い時 A2な　　　　不安な時 　暇な時 　　　　　　　　 V時 ①表示在实施该动作之前，发生后面的动作或出现后一种状态。 部屋に入る時、靴を脱ぎます。 V時 ②表示在实施该动作之前或同时，发生后面的动作或出现后一种状态。 初めて車を運転する時、とても緊張しました。 文を完成させましょう。 ＿＿＿＿時、「行ってきます」と言います。（出门时） ＿＿＿＿時、テレビを見ないでください。（吃饭时） ＿＿＿＿時、電気を消してください。（睡觉时） 5、V现在简体時 　　要……时，在……前，……时 例： 　1〉日本に行く時、たくさんのものを買いました。 　2〉友達の家に行く時、電車の中で本を読みました。 　3〉ご飯を食べる時、「いただきます」と言います。 4〉部屋に人がいない時、電気を消してください。 　5〉漢字が分からない時、辞書で調べます。 在做该动作之后或同时，发生后面动作或出现后一种状态。 公園に行った時、写真をたくさん撮りました。 この本を読んだ時、祖父のことを思い出しました。 電車を降りた時、傘を忘れたことに気づきました。 V た時 昨天散步时，遇见老师了。 昨日、散歩した時、先生に会いました。 我去日本的时候一定要去爬富士山。 私は日本に行った時、富士山に登りたいです。　 練習 ふじさん 6、ので 由于 表示原因，理由 V／A1简体 ので　 A2／N　なので　 ①不会出现「のでです、のでだ」的形式　　 ②陈述客观原因，比「から」更正式 ③后面一般不使用命令、禁止、建议等表达方式 寒いので　　　雨が降るので 　忙しいので 病気なので　 学生なので　　　 歌が上手なので　　 6、ので 由于 V／A1简体 ので　 A2／N　なので　 例 1〉明日、6時に家を　　　ので、今日は早く寝ます。（出る） 2〉今日は母の　　　ので、ケーキを買いました。（誕生日） 3〉私はピーマンが　　　ので、この料理は食べません。（嫌い） 4〉風が　　　ので、窓を閉めましょう。（強い）　 7、疑问词+でも　　无论～都／～都　【只接肯定】 表示全面肯定。在任何情况下事态都相同。 　　　　　　 疑问词 いつ どこ 誰 何 どれ／どちら／どの+N どう どんな+N ＋でも（无论～都） 7、疑问词+でも　　无论～都　　【只接肯定】 表示全面肯定。在任何情况下事态都相同 例:　　　　 1〉誰でも分かります。 　　2〉何でも食べます。 　　3〉いつでも電話をしてください。 　　4〉どれでもいいです。 5〉どうでもいいです。　　 补充 否定 全面否定 疑问词+も+ 肯定 全面肯定 疑问词 +でも+肯定 全面肯定 ①表全面肯定意义时，两者都可以使用 ②但是和誰、何、いつ搭配使用表肯定意义时，只能使用「でも」 レストランはどこも満員です。　　どちらも好きです。 レストランはどこでも満員です。　どちらでも好きです。 补充 　　　　　　も 疑问词+ 全面肯定 　　　　　　でも ①表全面肯定意义时，两者都可以使用 ②但是和誰、何、いつ搭配使用表肯定意义时，只能使用「でも」 誰も分かります。（×）　　何も食べます。（×）　 誰でも分かります。（〇）　何でも食べます。（〇） いつも電話ができます。（？）　いつでも電話ができます。（〇） 61 62 63 64 主持人自我介绍：“司会の～です、よろしくお願いします” 宣布活动开始：“～を始めます” 宣布活动结束前，为避免唐突：“そろそろ時間になりました。” 宣布活动结束:“～はこれで終わります” 主持 65 欢迎：“～へようこそ（いらっしゃいました）” 客气：“ええ（ええっ）、いいんですか” 告别，告辞：“また来てください（ね）”、 　　　　　　“また遊びに来てください（ね）” 66 ホームステイ 67 68 皆さん、お疲れ様でした。 69 $