第1课 会话:交流会 课文:ホ一ムステイ 课件 2025-2026学年初中日语人教版九年级第三册

该高中日语课件围绕“交流会”“寄宿生活”主题，系统覆盖授受动词（あげる、もらう、くれる）、原因表达（Sからです、Aて）等核心语法及跨文化交际表达，通过情景导入衔接单词、语法、会话，构建从基础积累到综合运用的学习支架。 其亮点在于以授受动词内外关系梳理培养思维品质，真实交流会话促进语言能力内化，中日学生互动场景渗透文化尊重意识，如单词配具体使用说明，语法设对比总结，助力学生提升跨文化沟通能力，教师可高效开展情境化教学。

人教版九年级 第1课　交流会 第1课　ホームステイ 01 第一部分 单 词 02 こうりゅうかい ③ 交流会 名 交流会 ようこそ ① 副 欢迎 しかい ◎ 司会 名 主持人 はじめて ② 初めて 副 初次，才 たとえば ② 例えば 副 例如 ならぶ ◎ 並ぶ 动1自 并排 まつもと ◎ 松本 名 松本（姓） けんだま ◎ けん玉 名 剑球（玩具名） こう ◎ 副 这样，如此 あげる ◎ 动2他 给（他人） ばんごう ③ 番号 名 号码 単語 4 もらう ◎ 动1他 收取，得到 そろそろ ① 副 就要，快要 ホームステイ ⑤ 名 临时寄宿 くみ ② ～組 名 小组，班级 さかもとみさき ◎ 坂本美咲 坂本美咲(人名) しゅうがくりょこう ⑤ 修学旅行 名 修学旅行 きまる ◎ 決まる 动1自 决定 ほとんど ② 副 几乎 ずっと ◎ 副 一直，…得多 ふあん ◎ 不安 形2 不安，放心不下 しんぱい ◎ 心配 名･动3自他･形2 担心，挂念 5 もらう ◎ 动1他 收取，得到 そろそろ ① 副 就要，快要 ホームステイ ⑤ 名 临时寄宿 くみ ② ～組 名 小组，班级 さかもとみさき ◎ 坂本美咲 坂本美咲(人名) しゅうがくりょこう ⑤ 修学旅行 名 修学旅行 きまる ◎ 決まる 动1自 决定 ほとんど ② 副 几乎 ずっと ◎ 副 一直，…得多 ふあん ◎ 不安 形2 不安，放心不下 しんぱい ◎ 心配 名･动3自他･形2 担心，挂念 6 ようこそ① （副） 欢迎 日本へようこそ。 第一部分 単　　語 こうりゅうかい③ 交流会 （名） 交流会 教室＿＿交流会があります で しかい⓪ 司会 （名） 主持人 はじめて② 初めて （副） 初次,才 東京は初めてです。 初めての仕事です。 日本語の小説を初めて読んだ。 第一部分 単　　語 たとえば② 例えば （副） 例如 第一部分 単　　語 ならぶ⓪ 並ぶ （动1自） 并排 第一部分 単　　語 店＿＿ 品物が 並んでいる。 道の両側に　ビルが　並んでいる。 椅子が 一列＿＿ 並んでいる。 運動場で　友達と　並んで走る。 人が多くて　一時間も並んでいた。 に に まつもと⓪ 松本 松本（姓） けんだま⓪ けん玉 （名） 剑球（玩具名） こう、そう、ああ、どう+動詞(多指方式，手段) この、その、あの、どの+名詞(多指物) こんな、そんな、あんな、どんな+名詞(多指性质) ここ、そこ、あそこ、どこ+助詞(指场所) これ、それ、あれ、どれ助詞(多指物) 第一部分 単　　語 こう⓪ （副） 这样,如此 あげる⓪★ （动2他） 给（他人东西） 用于“我（方）给别人东西”，不用于别人给“我（方）”。 授予者は　接受者に　赠品をあげる★ 私は 　友達に 　プレゼントをあげました。 第一部分 単　　語 電話番号、受験番号… ばんごう③ 番号 （名） 号码 私✖ 第一部分 単　　語 “我”（我方）从别人那里得，不用于别人从“我”得。 接受者は授予者に赠品をもらう 私は 李さんに 写真をもらいました。 第四课的单词「いただく」是「もらう」的自谦说法，用于从长辈上级那得到某物。誕生日の時に先生に漫画をいただきました。 もらう⓪ （动1他） （从别人那里）得到 私✖ 第一部分 単　　語 そろそろ出かけましょう。 そろそろ失礼します。 そろそろ① （副） 就要,快要，差不多要～ さかもとみさき⓪-⓪ 坂本美咲 坂本美咲（人名） くみ② 組 （名） 小组,班级 しゅうがくりょこう⑤ 修学旅行 （名） 修学旅行 第一部分 単　　語 きまる⓪ 決まる （动1自） 决定 第一部分 単　　語 考えが決まった。 修学旅行が2月に決まりました。 この問題について　私は　決まった考えを　持っていない。 それは　前の会議で　決まったことだ。　 決める　他動詞　ｖ２ ほとんど　② （名/副） 几乎，大都 第一部分 単　　語 ほとんどの人は　会議に参加しました。 妹は　買ったケーキを　ほとんど　食べてしまった。 ほとんど　意味がない。 ずっと　⓪ （副） 一直; ...多 中国は　日本より　ずっと広いです。 ずっと　親のそばに　いたいです。 ふあん　⓪ 不安 （名・形２） 不安,放心不下 第一部分 単　　語 不安を感じる 不安な気持ち しんぱい⓪ 心配 （名・动3自他・形2）　担心, 　　挂念;操心 ～に心配をかける 让某人担心 ～の心配がある/ない 有/没有...方面的担心 心配なこと　　　　　　　　将来を心配する 第一部分 単　　語 いる⓪ 要る★ （动1・自） 需要 大学に入るには　たくさんのお金が要る。 この仕事には　少し時間が要る。 目的 きょうみ　① 興味 （名） 兴趣 第一部分 単　　語 ～に興味を持っている。 私は歴史に興味を持っています。 ギョーザ⓪ 餃子 （名） 饺子 わかれる③ 別れる （动2・自） 离别,分手 第一部分 単　　語 さようならと言って　別れる。 駅の前で　友人と　別れました。 彼女と別れて　もう5年だ。 やさしい⓪ 優しい （形1） 和蔼,温和 第一部分 単　　語 優しい心 声が優しい ～に優しい（对...温柔/有益） 環境に優しい 第一部分 単　　語 いつでも① （副） 无论何时 どこでも いつでもどこでも　使うことができます。　 どこでもドア なく⓪ 泣く （动1自） 哭泣 第一部分 単　　語 悲しくて　泣いてしまった。 この子　はほとんど　泣かない。 対義語:笑う この映画を見て、笑ったり泣いたりします。 第一部分 単　　語 ぬいぐるみ⓪ 縫いぐるみ （名） 布艺玩偶 なみだ① 涙 （名） 眼泪 ふく⓪ 拭く （动1他） 擦 第一部分 単　　語 涙を拭く 窓を拭く 雑巾で　机・黒板を拭く 雑巾 ぞうきん◎ 第一部分 単　　語 ストラップ③ （名） （手机等的）挂件 かん 〜間 （名・后缀） 表示时间,区间 第一部分 単　　語 一時間、一年間、一週間 こころ② 心 （名） 心,心地 のこる② 残る （动1自） 留,剩下 心に残る母の言葉は今も、耳に残っている。 山の上はまだ雪が残っている 教室に残って練習する 关联词语 かなしい⓪ 悲しい （形1） 悲伤 くるしい③ 苦しい （形1） 痛苦;苦难 あかるい⓪ 明るい （形1） 明亮 外はまだ明るい 彼は性格が明るい くらい⓪ 暗い （形1） （光线）暗,昏暗 きびしい③ 厳しい （形1） 严格,严厉，严峻，严重 自分に厳しい人は進歩が早い あの先生は生徒に厳しい しんせつ① 親切 （形2） 热心,热情 しんぽ 第二部分 语法及表达 授受动词的内外关系 1、Ａは　Ｂに　Ｎをあげる ◆李佳さんにこのけん玉をあげます。 含义：我/我方 给他人 某物。“に”是助词，提示接受者。 ①私は 佐藤君に 音楽のＣＤを あげました。 ②陳君は 佐藤君に 中国語の辞書をあげました。 ③佐藤君は 陳君に 日本のけん玉をあげました。 補足:バトル君は私にお土産をあげました。✖ 本句型不用于他人给我物品，即 「あげる」的句型中，接受者「に」前面不可能是「私」 授予者は接受者に赠品をあげる 練習 1.我给了木村礼物。 2.妹妹给了山田特产。 3.中村给了巴特尔明信片。 →妹は山田さんにお土産をあげました。 →（私は）木村さんにプレゼントをあげました。 →木村さんはバトル君に葉書をあげました。 第一人称“私”给其他人时，“私”常常被省略 2、Ａは　Ｂに　Nをもらう ◆松本さんにもらいました。 含义：我或我方从他人那里得到某物。“に”是助词，提示授予者。 ①私は　　　父に　　　誕生日のプレゼントを　もらいました。 ②佐藤君は　陳君に　　中国語の辞書を　　　　もらいました。 ③陳君は　　佐藤君に　日本のけん玉を　　　　もらいました。 補足:バトル君は私にお土産をもらいました。✖ 接受者は　授予者に　赠品をもらう 　 本句型表示收到、得到，但是授予者不能是第一人称，即 「もらう」的句型中，接受者「に」前面不可能是「私」 練習 1.我从小李那得到了日语字典。 2.妹妹从美月那得到了礼物。 3.小李从学校那得到了奖学金。奨学金 →妹は 美月さんに お土産を もらいました。 →木村さんに 日本語の辞書を もらいました。 →李君は 学校から 奨学金を もらいました。 しょうがくきん 当授予者是学校，政府等团体组织机构时只用「から」 第一人称“私”从其他人那得时，“私”常常被省略 含义：别人给我或我方的人某物。“に”是助词，提示接受者。 ①父は　　私に　プレゼントを　　くれました。 ②陳君は　僕に　中国語の辞書を　くれました。 ③友達の佐藤君は　僕に　日本の剣玉を　くれました。 PS：私が李さんに本をくれます。✖ 　　私が李さんに本をあげました。◎ 2、Ａは　Ｂに　Nをくれる 授受动词的题目中一旦确定「に」前面是「私」的时候必选くれる。也因此「くれる」中“私”常常被省略。 当赠与的对象很明确时，通常省略“Nに”，即在「くれる」中“私”常常被省略 「あげる、くれる、もらう」を使って文を作ってください 授予者は接受者に赠品をあげる 我「我方」给别人，别人给别人。 接受者は授予者に赠品をもらう 我「我方」从别人得，别人从别人得。 ▲以上两个句型中，「に」前面一定不可能是「私」。 授予者は接受者に赠品をくれる 专用于别人给我「我方」。 ▲「くれる」的句型中，「に」前面一定是「私」。 まとめ 接续：前接简体形式的句子 含义：补充说明原因、理由，是先讲结果后说明原因的倒装结构。 翻译：是因为... ◆その家の英珠さんという女の子が中学校で日本語を勉強していて、日本語を話すことができたからです。 ①美月さんはピアノが上手です。四歳から練習を始めたからです。 ②今日、漢字博物館を見学することはできません。 火曜日は休みだからです。 3、Sからです 第七课的「Sから」表原因时，简体敬体均可。 4、Aて 含义：表示原因、理由。 使用Aて表示原因时，后句不能用请求，劝诱（意志表达）的句子。 ◆本当にうれしくて、泣いてしまいました。 ①山の中は木が多くて、空気がきれいです。 ②あの店の果物はおいしくて、買う人が多いです。 ③この折り紙は簡単で、すぐできます。 「て」の使い方まとめ:① ② 　 ③ 5、V時 接续：动词基本型（Ｖる時） 含义：表示在做该动作之前或同时，发生某个动作或出现某种状态。 翻译：做...的时候；要做...的时候。 ①寝る時、薬を飲みました。 ②日本では部屋に入る時、靴を脱ぐ習慣があります。 ③日本の古い家について調べる時、健太君のお母さんに聞きました。 Vた時 接续：动词的过去简体（Ｖた時） 含义：在做该动作之后或同时，做后面的动作或出现后一种状态。 翻译：做了...的时候，做...的时候 ①公園に行った時、写真をたくさん撮りました。 ②朝、運動場で周さんと会った時、「おはようございます」と挨拶しました。 ③この本を読んだ時、祖父のことを思い出しました。 ④朝、家を出たとき、まだ雨が降っていませんでした。 Ⅴ１る時、Ⅴ２ 要做动作1时，先做动作2 =Ｖ１る前に、Ｖ２　 做动作1前，先做动作2 Ⅴ１た時、Ⅴ２ 做完动作1时，再做动作2 Ｖ1た後で、Ｖ２ 做完动作1后，做动作2 日本に行く時、お土産を買いました。 日本に行った時、お土産を買いました。 Ⅴる時　ＶＳ　Ⅴた時 6、Vので、Aので、Nなので “ので”是助词，通常附在动词或一类形容词的简体形式以及二类形容词词干或名词后续“な”的形式后面，表示原因、理由。 ◆英珠さんが日本の中学生の生活に興味があるといったので、わたしは自分の学校のことをいろいろ紹介しました。 ①朝早く起きたので、昼ちょっと休みたいです。 ②このレストランは料理がおいしいので、いつもお客がたくさんいます。 ③黄山はとても有名なので、毎年観光に行く人が多いです。 ④今日は日曜日なので、学校も会社も休みます。 動詞、い形容詞簡体＋ので 名詞、な形容詞＋なので 7、疑問詞+でも “でも”是助词，与前面的疑问词搭配使用，表示全面或全部。 ◆いつでも中国に来てください。 ①このスーパーには何でもあります。 ②これは誰でもできることではありません。 ③この作家の本はどの本屋でも売っています。 第三部分 　会话 第四部分 练 习 讲 解 は に を は に を が に で に に でも 1.妈妈送给李佳一个新书包。 2.朋友给我字典。 3.父亲从公司得到了纪念品。（記念品） 4.橘子很便宜，所以买了很多。（使用“Aて”的形式表示原因） 5.日本人在出门的时候会说“我走了”。 6.这个志愿者活动无论是谁都可以参加。 宿題：次の中国語を日本語に訳してください きねんひん お母さんは李佳さんに新しいかばんをあげました。 友達は（私に）辞書をくれました。 父は会社から記念品をもらいました。 みかんが安くて、たくさん買いました。 日本人は出かけるとき、「行ってきます」と言います このボランティア活動はだれでも参加することできます Other 25182.148 $