2016-2017学年[鲁教版]（五四学制）八年级语文（上）《谈读书》教学设计

《谈读书》教学设计 【教学设想】 　　作为自读课，本文着重培养学生的自学能力和探究学习能力──培养学生自主读书的习惯，通过学生的自主学习，整体上把握短文的内容，短文的语言特点；着重培养学生探究意识，在自读中质疑、提问、主动探究；强调学生在阅读和拓展学习掌握阅读方法，培养创新能力。  【教学目标】 1、 理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。 2、 学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。 3、 认识读书的益处；养成良好的读书习惯；  【教学重点】 1、课文中出现的名言警句的体会学习。 2、举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。  【教学难点】 本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。 【教学准备】多媒体 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、引入新课   “行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？ 二、了解作者： 弗兰西斯•培根（1561—1626），英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，哲学史上和科学史上划时代的人物。在人类思想史上占有极其重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。 培根12岁入剑桥大学读书，毕业后就一直为英国王室服务，曾当律师和国会会员，担任过掌玺大臣和英国大法官。晚年专心从事学术研究的著述活动，写成了一批在近代文化思想史上具有重大影响的著作，其中最重要的一部是《伟大的复兴——新工具论》。另外，他以哲学家的眼光，思考了广泛的人生问题，写出了许多形式短小、风格活泼的随笔小品，后集成《人生论》。他的随笔小品说理透彻，会意隽永。雪莱曾评价说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述有着超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪”。   三、知识积累检查预习： 1. 语音 1、狡黠　　　　　“xiá”不能读成“ jié” 2、咀嚼　　　　　“jǔjué”不能读成“ zuǐjiǎo” 3、诘难 “nàn”不能读成“　nán” 4、滞碍 “chì”不能读成“zhì” 5、死抠 “kōu”不能读成“qū” 6、豁然 “huò”不能读成“ huo”