山东德州市禹城市伦镇中学2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

**基本信息** 试卷以真实生活情境（如政府规范履职、校园自尊行为）为载体，融合法治观念与健全人格等核心素养，实现知识应用与价值引领的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/40分|依法治国方针、人大代表职责、民族关系原则等|结合“严格执法是法治建设的关键”等基础考点，强化政治认同| |材料题|4题/60分|肖像权保护、自尊表现、法治与德治关系等|以林溪诚信应考、苏晓提升语文能力等案例，考查道德修养与健全人格，体现问题设计层次性|

学校：____________________班级：____________________姓名：____________________学号：____________________ ··············密··············封··············线·············· ··············密··············封··············线·············· 德州市禹城市伦镇中学七年级下学期道德与法治 期末试题 本试卷满分100分，考试时长90分钟，考试结束后将答题卡收回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。请把正确选项涂在答题卡对应位置上。） 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法是全面依法治国的十六字方针，四者有机统一、缺一不可。其中严格执法是（） A. 法治建设的关键 B. 法治建设的前提 C. 法治建设的防线 D. 法治建设的基础 人大代表在闭会期间深入基层调研，收集群众急难愁盼问题，整理形成议案建议，在人大会议上提交审议。这体现人大代表（） A. 积极履职、为民发声 B. 直接制定国家法律 C. 代替政府开展工作 D. 独立行使司法权力 严于律己、知错就改是传统修身美德，要求人们严格约束自我、正视错误、主动改正。这一美德有助于我们（） A. 完善自我、不断进步 B. 放纵自我、肆意犯错 C. 逃避错误、自我欺骗 D. 畏惧过错、自我否定 自负的同学总觉得自己无所不能，轻视他人、拒绝建议，做事鲁莽冲动；自信的同学脚踏实地、理性处事、虚心进取。自信与自负的最大区别是（） A. 是否敢于挑战困难 B. 是否客观认清自我 C. 是否拥有优异成绩 D. 是否愿意参与竞争 小浩善于发现自己的优点，也敢于正视自己的不足，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，始终保持自尊自信的良好心态。这种心态属于（） A. 理性健康的心理品质 B. 消极被动的心理状态 C. 虚荣浮躁的不良心态 D. 狂妄自大的自负心态 某市政府坚决纠正不作为、乱作为、慢作为等履职问题，全力提升政务服务质量和行政效能。这表明行政机关致力于（） A. 规范履职、提升服务效能 B. 扩大自身职权范围 C. 脱离法律约束履职 D. 依赖舆论开展工作 国家不断完善社会保障体系，健全失业保险、工伤保险、养老保险等制度，保障劳动者在失业、工伤、年老时的基本生活。这是对公民哪项权利的保障（） A. 劳动权和物质帮助权 B. 受教育权和文化权利 C. 人身自由权 D. 政治自由权利 某区人大开展安全生产专项监督，实地检查企业生产、部门监管工作，对安全隐患整改不到位的部门提出质询。该区人大行使（） A. 监督权 B. 执法权 C. 立法权 D. 决定权 每当感到心理烦躁、压力较大时，小浩会通过跑步、打篮球的方式放松自己，平复心情。他调节心理矛盾的方法是（） A. 参加集体活动 B. 培养兴趣爱好转移注意 C. 自我暗示 D. 求助老师 我国是统一的多民族国家，各民族不分人口多少、历史长短、发展水平高低，一律平等，国家保障各民族合法权益，促进各民族共同繁荣发展。这体现我国处理民族关系的基本原则是（） A. 民族平等、民族团结和各民族共同繁荣 B. 自由平等、公平正义 C. 团结互助、开放包容 D. 互利共赢、共同发展 各级人民政府在履职过程中，既要落实国家统一政策，又要结合本地实际灵活施策。这体现行政机关履职坚持（） A. 统一部署、因地制宜 B. 照搬照抄、僵化履职 C. 脱离上级、自主为政 D. 侧重局部、忽视全局 “克己奉公”的传统美德，倡导克制私欲、心怀集体、乐于奉献，优先维护集体和公共利益。这一美德彰显了（） A. 大公无私的担当情怀 B. 自私自利的利己思想 C. 贪图私利的功利心态 D. 消极懈怠的处事态度 中华优秀传统文化承载着民族的历史记忆、文化基因和精神追求，是区别于其他民族的独特标识。这体现了中华文化的（） A. 独特性、民族性 B. 普遍性、通用性 C. 模仿性、借鉴性 D. 随机性、多变性 国家权力机关依法履职、国家元首依规行权，各类国家机关各司其职、协同发力，共同推动国家发展、增进民生福祉。作为中学生，我们应当（） A. 了解国家机构、增强制度认同 B. 漠视国家机构职能作用 C. 质疑否定国家制度体系 D. 忽视国家法治建设 基层群众自治制度让群众在家门口就能参与公共事务管理，化解邻里矛盾、解决民生难题，有效提升基层治理效能。该制度是我国的（） A. 基本政治制度 B. 根本政治制度 C. 根本经济制度 D. 基本经济制度 中华优秀传统文化中的和合思想、人文情怀、美德准则，能够化解社会矛盾、促进社会和谐、凝聚社会力量。这说明传统文化助力（） A. 社会和谐稳定发展 B. 社会矛盾冲突加剧 C. 社会发展停滞倒退 D. 社会风气浮躁功利 八年级学生小李坚持每日认真学习、遵守校规、尊敬师长、团结同学，圆满完成义务教育阶段学习任务。小李认真履行了（） A. 受教育的义务 B. 劳动的义务 C. 维护国家利益的义务 D. 依法纳税的义务 法治区别于人治，不依靠个人意志管理国家和社会，而是依靠完备的法律体系治理社会。法治与人治的最大区别是（） A. 是否依靠法律治理国家 B. 是否重视社会道德建设 C. 是否关注群众切身利益 D. 是否开展社会治理工作 依宪治国是依法治国的核心，全面推进依法治国，必须首先尊崇宪法、落实宪法、维护宪法，把宪法精神贯穿法治建设全过程。坚持依宪治国的根本原因是（） A. 宪法是国家根本法，是法治根基 B. 宪法可以解决所有社会问题 C. 依法治国等同于依宪治国 D. 宪法实施无需监督保障 国家主席签署主席令公布新修订的教育法，标志着新法正式落地实施，为教育事业发展提供法治保障。此次主席履职行使的职权是（） A. 公布法律 B. 发布命令 C. 任免官员 D. 授予荣誉 二.材料题：（本题共4个小题，每小题15分，共60分。阅读材料，回答问题，把正确答案写在答题卡对应位置上） 公民的肖像权受法律严格保护，未经本人同意，任何组织和个人不得以营利为目的使用公民肖像，同时也不能恶意损毁、丑化、隐匿他人肖像。无论是真人照片、短视频人像、手绘人像，都属于肖像权保护范围。生活里侵犯肖像权的行为十分常见：线下照相馆未经客户同意，把顾客写真摆在门店橱窗招揽顾客；自媒体博主截取路人、普通网友的短视频画面，不加授权用于带货广告；还有人为发泄负面情绪，修改他人照片，添加丑化表情包发布社交平台。部分人存在认知误区，认为公共场所拍摄人像不算侵权，实际上只要用于商业盈利或者恶意丑化，无论拍摄场景，都构成侵权。肖像权遭受侵害后，权利人可要求对方删除图片、视频，公开赔礼道歉，赔偿精神损失。 （1）结合材料，说明法律保护公民肖像权的两条核心法定规则。 （2）列举材料中提到的各类侵犯公民肖像权的典型行为。 （3）结合材料分析“公共场所拍照不涉及肖像侵权”这一说法错在哪里。 自尊是为人立身的根本，是青春人格成长的核心基石，拥有自尊的人，才能坚守人格底线、赢得他人尊重、活出青春底气。七年级学生林溪从小懂得自重自爱，始终坚守做人的原则与尊严。在日常校园生活中，她严格约束自身言行，遵守校规班纪，认真对待每一次学习任务、每一场集体活动，从不敷衍懈怠、弄虚作假。考试时她始终诚信应考，哪怕遇到不会的题目、担心成绩落后，也绝不抄袭作弊，坚守诚信底线，维护自己的人格尊严。与人相处时，她待人真诚、举止得体，尊重每一位同学的人格，从不嘲笑成绩落后、外貌普通、性格内向的同学，不随意打探、传播他人隐私，不歧视身边任何人。当同学无意间指出她的缺点和不足时，她不会心生抵触、记恨他人，而是虚心倾听、理性反思，有则改之无则加勉，主动改正自身问题。面对他人无意的冒犯和误解，她从容大度、有理有据沟通，不卑微讨好也不冲动偏激，始终保持不卑不亢的处事姿态。在她看来，自尊不是骄傲自大、目中无人，而是懂得尊重自己、坚守底线、完善自我。 （1）结合材料，简要概括林溪身上体现的自尊的具体表现。 （2）结合所学知识，谈谈青少年拥有自尊对个人成长的重要意义。 （3）作为中学生，我们应该如何在日常学习生活中维护自身自尊？ 坚持依法治国和以德治国相结合，是新时代全面依法治国的重要原则，法治与德治相辅相成、辩证统一，共同推进国家治理现代化。法律是成文的道德，道德是内心的法律，法治以强制性手段规范社会成员的行为，依靠国家强制力惩治违法行为、划定行为底线，为社会治理提供刚性约束；德治以教化引导的方式滋养社会风气，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念引导人们向善向好，提升公民道德素养。法治为德治提供制度保障，通过法律制度固化道德准则；德治为法治提供精神支撑，弥补法律规范的短板和不足，减少违法犯罪行为发生。新时代法治建设既不断完善法治体系、强化法治约束，又大力弘扬社会主义核心价值观，推进道德建设，实现法治与德治协同发力。 （1）结合材料，简要概括法治与德治的辩证关系。 （2）依据材料，区分法治约束和德治教化的不同特点。 （3）分析坚持依法治国和以德治国相结合的治理优势。 自信不是与生俱来的天赋，而是在点滴努力、不断实践、持续成长中慢慢积累的，日常小事的积累是筑牢自信的根基。七年级学生苏晓的成长完美印证了“努力成就自信”的道理。刚升入七年级时，苏晓的语文阅读理解和作文能力薄弱，每次语文考试分数都不理想，她一度十分自卑，害怕语文学习、畏惧写作，认为自己永远学不好语文。但她没有选择摆烂放弃，而是正视自己的短板，制定了详细的提升计划。每天坚持阅读积累、摘抄优美语句、练习片段写作，主动向语文老师请教答题方法和写作技巧，认真订正每一道错题，总结答题规律。课堂上主动专注听讲，积极参与课堂问答和阅读分享，勇敢表达自己的观点。日复一日的坚持努力，让她的语文成绩稳步提升，答题能力、表达能力显著进步。随着实力的不断积累，她的自信心越来越足，从最初害怕语文、不敢发言，变成了敢于展示自我、主动挑战难题，整个人的精神风貌积极向上、阳光开朗。 （1）结合材料，说说苏晓的自信心是如何一步步建立起来的。 （2）结合所学知识，简要概括青少年自信的主要来源。 （3）谈谈日常学习生活中，中学生可以通过哪些小事积累自信、提升自我。 学科网（北京）股份有限公司 $