第01讲：《古代诗歌四首》（巩固训练）-2026-2027学年小升初新七年级语文衔接讲义（统编版）

**基本信息** 以“意象-情感-手法”为核心逻辑，通过对比阅读与情境化设计，系统培养诗歌鉴赏的思维链与审美力，夯实文化自信与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《观沧海》|5题|意象叠加法、虚实结合分析|从实景到虚境，理解“观”字统领下的胸襟抱负| |《次北固山下》|6题|炼字赏析法、拟人修辞解读|由景及情，把握“海日生残夜”的时序哲理与乡愁| |《闻王昌龄左迁遥有此寄》|5题|意象象征法、拟人抒情法|借“杨花”“子规”“明月”构建离别牵挂的情感链条| |《天净沙·秋思》|6题|以乐景写哀情、白描手法|九组意象叠加，推导“断肠人”的羁旅愁思|

第01讲 《古代诗歌四首》 《观沧海》 阅读曹操的《观沧海》，完成以下小题。 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．这首诗以“________”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人_______________________________________。 2．绘画社开展了“把想象‘袋’给你——古诗手绘帆布袋”活动，请根据下图完成设计。 帆布袋背面诗句：“________________________________________” 正面图画（用生动的语言描绘所选诗句的内容）：_____________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 阅读《观沧海》，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”两句从动静结合的角度描写大海及周边景物，使大海显得雄浑壮阔。 C．“秋风萧瑟，洪波涌起”两句描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的氛围。 D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句运用想象和夸张的手法，展现了大海吞吐日月星辰的宏伟气魄。 4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5．下面对这首诗理解不恰当的一项是（   ） A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。 B．诗中对“海水”“山岛”“草木”“洪波”等自然景物的描写采用动静结合的手法。 C．“秋风萧瑟，洪波涌起”描写了萧瑟的秋风，汹涌的波涛，营造了悲凉的气氛。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”这两句是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。 6．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？ 阅读下面两首古诗，完成小题。 观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 潼关谭嗣同 终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。 7．对上面两首诗歌的分析和理解，不正确的一项是（   ） A．两首诗写景都用了视觉、听觉相结合，动静结合的手法。 B．从体裁来看，《观沧海》是乐府诗，《潼关》是绝句。 C．“秋风萧瑟，洪波涌起”两句，应用急促语气朗诵，表现风浪骤起的紧张感；“山入潼关不解平”的“不解平”应放缓语速，读得坚定有力。 D．两首诗都以雄浑豪迈的笔触勾勒自然景观，尽显豪放之气。 8．两首诗都写了雄浑壮阔之景，传达的情感却不相同，请简要概括。 阅读《观沧海》和《天净沙·秋思》，完成小题。 观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙·秋思马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 9．我们读诗歌的时候，边读边想象诗词中描绘的画面，既可以领略景物之美，又能体会作者的情感。比如读《观沧海》，可以边读边想象作者①__________________________________________________________ ________________________________________________的情景；读《天净沙·秋思》可以边读边想象作者②_________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________的情景。 10．请你先分别概括《观沧海》和《天净沙·秋思》里写到的“秋景”，再分别说说两位作者借秋景表达了什么情感。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 11．下列对诗歌理解正确的一项是（   ） A．【甲】诗以“观”字统领全诗，具体写了诗人登山所见所思。 B．【甲】诗实写大海吞吐日月星辰之磅礴，隐含诗人广博抱负。 C．【乙】诗把沙比作雪、把月比作霜，渲染出心境的宁静平和。 D．【乙】诗直接抒情，写出笛声引发的思乡情愫之和缓与深远。 12．中国是诗歌的国度，阅读优秀的诗离不开各种形式的诵读。荣州学校七年级拟举办诗歌朗诵比赛，小张认为《观沧海》和《夜上受降城闻笛》的感情基调相似，可以使用相同的朗读技巧来诵读。你认同吗？请结合诗句简要说明。 《次北固山下》 阅读古诗文，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 13．发挥想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 14．“海日生残夜，江春入旧年”运用了拟人的修辞手法，请分析其表达效果。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 15．小文将“归雁洛阳边”中的“雁”误记为“燕”。请你结合诗歌内容为小文说说这里用“雁”的原因。 16．学习小组准备为这首诗制作一个AI短视频。当讨论到如何呈现“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的意境时，小语提出以下拍摄方案，你同意吗？请结合诗句简要说明理由。 小语的拍摄方案：重点表现变化的过程，用镜头展现夜色渐渐褪去、太阳慢慢升起，以及冬日景象中悄悄透出春意的细腻过程。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 17．下列对《次北固山下》一诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“客路青山外，行舟绿水前”以对偶开篇，通过“客路”与“行舟”点明漂泊羁旅的身份，暗含漂泊思乡之情。 B．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘江面开阔、风平浪静之景，意境恢弘，暗示了诗人前途顺遂、心情舒畅。 C．颈联“海日生残夜，江春入旧年”在描绘景物中蕴含自然理趣，形象地揭示了新旧交替、时序变迁的普遍规律。 D．尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”借“归雁”传书的典故，自然收束全诗，将对故乡的思念寄托于北归的大雁。 18．王湾的《次北固山下》与李商隐的《夜雨寄北》两首诗都写了对未来情景的想象，请结合具体的诗句，并简要分析诗人借此表达什么情感？ 阅读古诗文，完成下面小题。 [甲] 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归yàn洛阳边。 [乙] 秋浦途中① 杜牧 萧萧山路穷秋雨， 淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到yàn， 来时还下杜陵②无。 ①会昌二年（842）杜牧受排挤，被外放任黄州刺史，二年后又移任池州刺史，此诗即为赴任途中所作。②杜陵：在长安城东南，杜牧老家樊川即在此。 19．对甲诗题“次北固山下”中“次”的意思理解正确的一项是（   ） A．奔赴 B．停宿 C．路过 D．离开 20．下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗首联中的“青山”指北固山，“客路”与“行舟”表明诗人旅居在外的境况。 B．甲诗颈联熔写景、说理于一炉，蕴含着新旧交替的自然理趣。 C．乙诗前两句运用对偶的修辞手法，描绘出一幅自然风景图，表现了诗人游乐的欣喜。 D．甲、乙两诗均为行路途中之作，都描绘了异地的山水美景，抒发了诗人行路途中的感怀。 21．请你根据下面的“意象小贴士”，判断甲、乙两诗中拼音对应的哪一个意象，并简要说明理由。 意象小贴士 燕 “燕”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好，传达思念爱人之切；③表现时事变迁，抒发物是人非的感慨。 雁 “雁”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①抒发游子思乡念亲的愁绪；②代指书信、音信；③渲染气氛，写悲壮凄凉之景；比拟自身，传达落寞孤单之苦。 阅读下面两首古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】 天净沙·秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 22．两首诗歌都表达了________之情，但【甲】诗的基调________，【乙】曲的基调________。 23．请从炼字的角度，赏析【甲】诗中“阔”字的妙处。 24．下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗首联以对偶句点题，“客路”与“行舟”暗含漂泊羁旅之意。 B．【甲】诗颈联蕴含自然理趣，给人以乐观、积极向上的力量。 C．【乙】曲中“小桥流水人家”一句以乐景写哀情，反衬游子的孤独。 D．【乙】曲结尾“断肠人在天涯”是全曲的主旨句，直抒胸臆，但略显直白，缺少韵味。 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下（唐·王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 夜上受降城闻笛（唐·李益） 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 25．对【甲】诗理解和分析，有误的一项是（   ） A．首联点明行旅之事，以“客路”“行舟”写漂泊之感，“青山”“绿水”绘开阔之景。 B．颔联描写了船行江上，一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。 C．颈联运用拟人的修辞手法描绘了时序交替的景象，蕴含新旧更替的哲理。 D．尾联以“乡书”“归雁”收束，遥应首联“客路”，由景入情，首尾呼应。 26．【甲】【乙】两首诗的情感有共同之处。请结合诗句，分别说说两首诗是通过什么具体内容来表达的。 《闻王昌龄左迁遥有此寄》 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【乙】 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 27．下面对甲诗的理解与赏析，有误的一项是（   ） A．首句以“杨花”“子规”两种意象起笔，既点明暮春时节，又暗含离别之愁、飘零之感。 B．“闻道龙标过五溪”一句，写出友人被贬之地偏远、路途艰险，流露出诗人的担忧。 C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人，将明月当作信使，情感直白浅露，缺少余味。 D．全诗语言凝练，情景交融，借明月寄托对友人的牵挂与同情，是李白七言绝句的名篇。 28．有人认为乙曲“夕阳西下，断肠人在天涯”与甲诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都体现了“愁”，但愁的内涵不同。请结合具体内容谈谈你的理解。 阅读下面的两首古诗，完成各题。 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 29．下面对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．首联写出了送行的地点和友人要赴任的地方。“城阙”指长安；“五津”指代蜀州，即友人赴任的地方。 B．“辅”字形象地写出三秦大地护卫着长安的开阔景象；“望”字将长安与蜀地联系起来，写出了两地相隔千里。 C．颔联点出了诗人与友人同病相怜，用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，以减轻朋友的悲凉孤独之意。 D．尾联点出“送”的主题，描写了诗人与友人在分别的路口难舍难分的画面，且两人都流下了不舍的泪水。 30．甲、乙两首诗的画线句都表达了诗人对朋友的深情厚谊，请简要分析其中蕴含的情感。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 31．有同学批注首句：“写景即写情，无一字写愁，却愁意满纸。”请结合“杨花”“子规”简要分析。 32．黄叔灿评后两句：“寄愁于月，直到夜郎，深情无限。”请指出手法，并分析这是怎样的“深情”。 阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标①遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 [唐]王昌龄 沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌③愁远谪，青山明月不曾空④。 【注释】①龙标：唐代县名。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：指音乐和歌声。④不曾空：不曾缺失。 33．读诗抓标题：【甲】诗标题中与【乙】诗中“谪”相照应的是（   ） A．闻 B．左迁 C．龙标 D．寄 34．读诗抓意象：诗人常借“明月”意象来诉情。请根据【乙】诗画线句内容，仿照【甲】诗示例，对月诉情。 35．读诗抓情感：请分别说说两首诗歌所表达的情感。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 于郡城送明卿①之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 [注]①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 36．下面对[甲][乙]两诗的赏析中，不恰当的一项是（    ） A．[甲]诗首句用“杨花”和“子规”两个意象，点明了暮春时令，渲染了凄凉悲惋的氛围。 B．[乙]诗第二句中的“迷”字包含两层意思：既点明凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示友人前途的渺茫。 C．[甲]诗第三、四句抒情寄慨，诗人因友人怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D．[乙]诗“谁向孤舟怜逐客”点出诗人的身份，把诗人自己遭受政治打击后孤独困厄的处境和盘托出。 37．[甲][乙]两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。 阅读下面古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 38．下面对诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．题目中的“龙标”指唐代龙标县（地名），“闻道龙标过五溪”中的“龙标”代指王昌龄。 B．首句以“杨花”“子规”起笔，既指明时令，又渲染了愉悦的气氛。 C．次句中“五溪”在当时是偏远之地，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 D．“迁”表示官职调动。古人多以左为卑，“左迁”是指降职。 39．从修辞的角度对诗的后两句进行赏析。 《天净沙·秋思》 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 40．“秋思”是这首散曲的题目，这首散曲的前三句描绘了一幅_________图。 41．“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，分析运用了什么表现手法，有何作用？ 阅读下面诗歌，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词(其一) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 42．分析【甲】中的“枯藤、老树、昏鸦”等意象和【乙】中的“晴空一鹤”这一意象有何不同。 43．同是写秋，两位作者表露的心境有何不同？ 阅读下面两首古诗词，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 【乙】 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 44．下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】曲牌名为“天净沙”，“秋思”是题目，整首元曲通过九种意象并列，勾勒出一幅天涯游子秋日黄昏行旅图。 B．【甲】曲中，“小桥流水人家”一句以乐景写哀情，用温馨宁静的家乡图景反衬出游子漂泊天涯的愁苦与孤独。 C．【乙】诗中的“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐、孤寂伶仃的神态，“灯前”点明时间，烘托出环境的凄凉。 D．两首作品都运用了虚实结合的手法。【甲】曲的“夕阳西下”是实景，“断肠人在天涯”是虚写；【乙】诗前两句实写，后两句虚写。 45．两首作品都写思家，但【乙】诗后两句与【甲】曲的抒情方式不同，请结合具体诗句分析【乙】诗后两句是如何表达思乡之情的。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 秋词（其一） 【唐】刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 天净沙·秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 46．下列对这两首诗曲的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《秋词》首句中的“自古”一词，极言悲秋传统之长久，为后文蓄势。 B．《秋词》末句“便引诗情到碧霄”中的“碧霄”点明了秋日晴空的辽阔无垠。 C．《天净沙·秋思》精选“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，营造出萧瑟凄凉的意境。 D．《天净沙·秋思》以“小桥流水人家”的温馨美好，烘托出游子内心的喜悦之情。 47．同样是写秋，刘禹锡和马致远所表达的情感有何不同？请结合具体内容简要分析。 阅读下面的元曲，完成小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 48．这首曲的前三句描绘了一幅怎样的秋景图？请用生动的语言描绘出来。 49．这首曲表达了作者怎样的情感？ 阅读下面诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 50．下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．“枯藤老树昏鸦”一句中，“枯”“老”，枯萎、垂老之意，既写出“藤”“树”的特点，又为环境增添了悲凉、凄清的色彩。 B．“小桥流水人家”一句，呈现出一派清雅、安适的景象。句子以乐景写哀情，抒发了游子对光阴流转、物是人非的感慨和惆怅。 C．这首小令言简义丰，通过选取“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，以灰暗沉郁、朽败的色调，创设了深秋羁旅苍茫荒凉的意境。 D．“古道西风瘦马”一句描绘出意蕴深长的画面：荒芜的古道上，西风瑟瑟，一匹疲惫的瘦马驮着旅人，于落日余晖中缓缓前行。 51．《天净沙·秋思》是元曲中的经典之作，诗人在曲中巧妙借助表达技巧抒发了深沉的情感。请你结合具体诗句分析。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01讲 《古代诗歌四首》 《观沧海》 阅读曹操的《观沧海》，完成以下小题。 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．这首诗以“________”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人_______________________________________。 2．绘画社开展了“把想象‘袋’给你——古诗手绘帆布袋”活动，请根据下图完成设计。 帆布袋背面诗句：“________________________________________” 正面图画（用生动的语言描绘所选诗句的内容）：_____________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】 1．观 远大的抱负，一统天下的雄心壮志 2．日月之行，若出其中/星汉灿烂，若出其里。 太阳与月亮升起和降落，好像是苍茫浩瀚的大海在吞吐它们/银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的 【导语】《观沧海》是曹操建安诗歌的代表作，为诗人北征乌桓得胜后登碣石观海所作，也是中国现存最早的完整山水写景诗。它先实写眼前沧海壮阔秋景，再转入吞吐日月星河的雄奇虚写，将浩渺海景与诗人一统天下的胸襟抱负浑然交融，苍凉慷慨，尽显建安风骨的雄浑气魄，是借景抒怀的经典范本。 【解析】 1．结合题目可知，这首诗主要写观看大海的景色；再结合一二句句意：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。这两句交代了诗人登临碣石的目的，观沧海，因此“观”统领全诗；诗歌第九、十、十一、十二句句意：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这句诗是诗人想象大海蕴含星辰、吞吐日月的情景，写出了大海雄浑壮阔的景象，抒发了诗人北征乌桓得胜后，渴望统一天下、建功立业的远大抱负，也展现了诗人开阔博大的胸襟。 2．本诗九、十、十一、十二句是诗人想象之景，这几句诗符合“想象袋”，可以选择“九、十句”，或“十一、十二句”；描绘内容时，首先抓住诗句中的意象，九、十句描写了太阳、月亮、大海；十一、十二句描写了星星、银河、大海；然后结合诗句内容展开合理的想象或修辞，用生动的语言进行描写，展现大海雄浑壮阔的景象。 示例：日月之行，若出其中。 苍茫的海面一望无际，海天相接，太阳和月亮仿佛从浩瀚的大海中升起，运行在海天之间。 阅读《观沧海》，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”两句从动静结合的角度描写大海及周边景物，使大海显得雄浑壮阔。 C．“秋风萧瑟，洪波涌起”两句描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的氛围。 D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句运用想象和夸张的手法，展现了大海吞吐日月星辰的宏伟气魄。 4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 3．C 4．这首诗表达了诗人开阔的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。 【导语】《观沧海》以雄浑笔触展现沧海壮景，“日月”“星汉”之句尤显曹操吞吐天地的豪迈气概。写景宏大而不失细腻，情感昂扬激越，体现了建安风骨的典型特征。 【解析】 3．本题考查诗歌内容的理解。C.“秋风萧瑟，洪波涌起”的意思，萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。在此虽描写秋风与波涛，但并非“悲凉伤感”。与后文“日月之行，若出其中”共同构成雄浑意境，并非营造悲凉氛围。全诗基调苍茫豪迈，体现诗人的博大胸怀。故选C。 4．本题考查诗歌情感主旨。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，这是诗人登临碣石山所见的景象。此时，诗人看到的不是衰败的秋景，而是大海在秋风中的动荡感和力量感。通过描写辽阔的大海、挺拔的山岛以及繁茂的草木，展现了大自然旺盛的生命力。这些景色表现出诗人积极向上的情感。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这里运用了想象手法。在诗人眼中，大海已经不再是普通的海洋，而是能够包容日月星辰的宇宙主宰。在此诗人以大海自比，借大海包容万物的气势，抒发了自己开阔的胸襟和建功立业的雄心壮志。 阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5．下面对这首诗理解不恰当的一项是（   ） A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。 B．诗中对“海水”“山岛”“草木”“洪波”等自然景物的描写采用动静结合的手法。 C．“秋风萧瑟，洪波涌起”描写了萧瑟的秋风，汹涌的波涛，营造了悲凉的气氛。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”这两句是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。 6．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？ 【答案】 5．C 6．运用夸张修辞手法，生动形象地描绘出大海吞吐日月星辰的景象/气概，表现了诗人开阔的胸襟和远大的政治抱负。（或：夸张，描绘出大海吞吐日月，含孕群星的壮丽景象，表现出诗人开阔的胸襟和想要统一中原建功立业的远大政治抱负。） 【导语】曹操《观沧海》以雄浑笔触勾勒沧海全景，前四句实写海天壮阔与山岛巍然，中四句以草木丰茂、秋风洪波展现自然生机与力量。末四句虚实相生，借日月星汉运行之象，暗喻诗人包举宇内的豪情。全诗意境宏大，将自然景观与胸中抱负融为一体，“幸甚至哉”收束更显慷慨气度，尽显建安风骨。 【解析】 5．本题考查诗歌内容及表现手法的理解分析能力。 C.由“秋风萧瑟，洪波涌起”可知，此句虽写秋风，但更突出“洪波涌起”的壮阔景象，结合后文“日月之行，若出其中”的雄浑意境，可知诗人意在表现大海的磅礴气象，而非营造悲凉伤感的气氛。故选C。 6．本题考查诗句的修辞手法。 诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。诗人运用了夸张的修辞手法，将大海描绘成能够吞吐日月、容纳星辰的宏伟形象。这种极度的夸张，并非为了写实，而是借以展现大海无与伦比的广阔与力量，进而折射出诗人自身如沧海般博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。 阅读下面两首古诗，完成小题。 观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 潼关谭嗣同 终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。 7．对上面两首诗歌的分析和理解，不正确的一项是（   ） A．两首诗写景都用了视觉、听觉相结合，动静结合的手法。 B．从体裁来看，《观沧海》是乐府诗，《潼关》是绝句。 C．“秋风萧瑟，洪波涌起”两句，应用急促语气朗诵，表现风浪骤起的紧张感；“山入潼关不解平”的“不解平”应放缓语速，读得坚定有力。 D．两首诗都以雄浑豪迈的笔触勾勒自然景观，尽显豪放之气。 8．两首诗都写了雄浑壮阔之景，传达的情感却不相同，请简要概括。 【答案】 7．C 8．《观沧海》抒发了曹操博大开阔的胸襟，以及统一天下、建功立业的雄心壮志。《潼关》抒发了谭嗣同渴望冲破束缚、追求自由的少年意气，以及昂扬进取、豪迈奔放的情怀。 【导语】《观沧海》绘沧海壮阔，山岛耸立、洪波翻涌，将日月星汉融入沧海，尽显曹操统一天下的博大胸襟与豪迈壮志。《潼关》写潼关雄险，以河流犹嫌束、山势不平，抒少年谭嗣同冲破束缚、追求自由解放的昂扬意气。 【解析】 7．本题考查理解诗歌内容。C.“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘的是沧海壮阔雄浑的景象，并非表现风浪骤起的紧张感，朗诵应沉稳雄浑、气势开阔，而非急促；故选C。 8．本题考查理解诗歌的情感。根据《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人运用奇特的想象，描绘出大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，大海的浩瀚无边正是诗人内心胸襟的写照。再结合“秋风萧瑟，洪波涌起”中大海波涛汹涌的气势，可知诗人借沧海的雄浑壮阔，表现了自己开阔博大的胸襟，传达出渴望统一天下、建功立业的远大抱负和雄心壮志。 根据《潼关》“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”可知，诗人将河流、群山拟人化，写黄河奔腾仍嫌拘束，秦岭山脉入潼关便险峻不平，赋予山水豪迈不羁、冲破束缚的个性；结合潼关雄奇险峻的整体景致，可知诗人借雄奇的山河之景，表现了少年意气风发的精神面貌，传达出渴望冲破封建束缚、追求自由与变革、昂扬豪迈的进取情怀。 阅读《观沧海》和《天净沙·秋思》，完成小题。 观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙·秋思马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 9．我们读诗歌的时候，边读边想象诗词中描绘的画面，既可以领略景物之美，又能体会作者的情感。比如读《观沧海》，可以边读边想象作者①___________________________________________________________ ________________________________________________的情景；读《天净沙·秋思》可以边读边想象作者②__________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________的情景。 10．请你先分别概括《观沧海》和《天净沙·秋思》里写到的“秋景”，再分别说说两位作者借秋景表达了什么情感。 【答案】 9．站在碣石山上，面对浩瀚大海，看水波荡漾、山岛耸立，还有繁茂草木、汹涌波涛，感受大海壮阔 骑着瘦马，在古道上迎着西风艰难前行，看到枯藤老树昏鸦、小桥流水人家，在夕阳余晖中，自己孤身漂泊天涯的凄凉 10．《观沧海》秋景：海水波动、山岛耸立，树木繁茂、百草丰美，秋风中洪波涌起，还有日月星辰仿佛在海中运行。情感：借宏大秋景，展现曹操博大胸襟与统一天下的雄心壮志。《天净沙·秋思》秋景：枯藤老树、黄昏归鸦，小桥流水旁有人家，古道西风中瘦马独行。情感：借萧瑟秋景，抒发马致远漂泊天涯的孤寂愁苦。 【分析】两首作品虽同绘秋景，却营造出迥异的意境与情怀。《观沧海》以“洪波涌起”“星汉灿烂”构建出雄浑壮阔的宇宙诗境，曹操借沧海抒发了囊括四海的豪迈壮志与磅礴气概。《天净沙·秋思》则以“枯藤老树”“古道西风”等密集意象，凝练成一幅萧瑟的羁旅画卷，马致远于其中倾注了天涯游子深沉的孤寂与乡愁。一豪迈，一哀婉，境界全然不同。 9．本题考查想象诗歌画面体会作者情感的能力。由《观沧海》“东临碣石，以观沧海”可知，曹操登上碣石山，目的是来观赏大海。所以读这首诗想象画面时，可想象作者站在碣石山上，极目远眺大海，看到海水波动，山岛耸立，岛上树木繁茂、百草丰美，秋风中洪波涌起，还仿佛看到日月星辰好像都在大海中运行闪烁的宏大情景。 由《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦”能想象到干枯的藤蔓缠绕着老树，黄昏时归巢的乌鸦在枝头栖息；由“小桥流水人家”能想象到一座小桥下，潺潺流水，旁边有几户人家；由“古道西风瘦马”能想象到在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹瘦马缓缓前行；再结合最后两句“夕阳西下，断肠人在天涯”，可想象作者在这萧瑟秋景中，独自漂泊天涯，孤独寂寞、思乡情切的情景。所以读《天净沙·秋思》可想象作者在深秋黄昏，骑着瘦马，孤独地走在古道上，看着眼前萧瑟秋景，满心哀愁的情景。 10． 本题考查景物描写和借景抒情的手法。 《观沧海》的秋景：由“秋风萧瑟，洪波涌起”可知，诗中写的秋景是萧瑟的秋风中，大海涌起汹涌的波浪；由“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂”可知，这里的秋景里还有荡漾的海水、耸立的山岛，以及繁茂的草木。这些秋景并非凄凉之态，而是带着壮阔的气势。由“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，作者借秋景中大海的辽阔，把日月星辰都纳入大海的怀抱，体现出自己开阔的胸襟，也流露着统一天下的壮志豪情。 《天净沙・秋思》的秋景：由“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，这里的秋景是枯萎的藤蔓、苍老的树木、归巢的乌鸦，还有荒凉的古道、萧瑟的西风、瘦弱的老马，以及西沉的夕阳。这些意象组合起来，满是衰败、冷清的秋意。由“断肠人在天涯”可知，作者借这些凄清的秋景，烘托出自己漂泊在外的孤独，也表达了对故乡的深切思念。综合来看，两首作品都借秋景抒情，但秋景的格调不同——《观沧海》的秋景壮阔雄浑，《天净沙・秋思》的秋景凄凉孤寂，传递的情感也截然不同。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 11．下列对诗歌理解正确的一项是（   ） A．【甲】诗以“观”字统领全诗，具体写了诗人登山所见所思。 B．【甲】诗实写大海吞吐日月星辰之磅礴，隐含诗人广博抱负。 C．【乙】诗把沙比作雪、把月比作霜，渲染出心境的宁静平和。 D．【乙】诗直接抒情，写出笛声引发的思乡情愫之和缓与深远。 12．中国是诗歌的国度，阅读优秀的诗离不开各种形式的诵读。荣州学校七年级拟举办诗歌朗诵比赛，小张认为《观沧海》和《夜上受降城闻笛》的感情基调相似，可以使用相同的朗读技巧来诵读。你认同吗？请结合诗句简要说明。 【答案】 11．A 12．不认同小张的观点，两首诗的感情基调差异显著，需使用不同的朗读技巧。 《观沧海》感情基调为豪迈壮阔、昂扬奋发。诗句中“水何澹澹”“洪波涌起”描绘大海的磅礴气势，“日月之行，若出其中”突出大海的壮阔与诗人的壮志。朗读时应采用高亢的语调，语速稍缓且有力，重音落在“澹澹”“竦峙”“涌”等词上，展现出雄浑、豪迈的气势，传递诗人的壮志豪情。 《夜上受降城闻笛》的感情基调为凄清孤寂、思乡伤感。“沙似雪”“月如霜”勾勒出边塞的清冷，“一夜征人尽望乡”直接点出征人的思乡之苦。朗读时应采用低沉的语调，语速缓慢，重音落在“雪”“霜”“望乡”等词上，通过轻柔、略带伤感的语气，表现环境的凄凉与思乡情感的浓烈。 【导语】两首边诗歌构成豪迈与哀婉的双生镜像。《观沧海》以碣石为眼，吞吐日月星汉，在澹澹洪波间浇筑帝王鲸吞四海之志；《夜上受降城闻笛》则用霜雪为底色，让芦管声穿透沙碛，凝结成征人望乡的集体剪影。前者拓展了空间的壮阔，后者延展了时间的孤寂，共同诠释了“境由心造”的至高美学法则。 【解析】 11．本题考查诗歌内容理解辨析。B.结合【甲】诗“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人描绘的是大海吞吐日月星辰的想象之景，借以抒发胸襟抱负，并非“实写”；C.结合【乙】诗“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，诗人以“雪”喻沙、以“霜”喻月，生动刻画了边塞月夜的荒寒、凄冷之景。此比喻渲染的是孤寂、悲凉的心境，而非“宁静平和”；D.结合【乙】诗“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”可知，诗人并未直接抒情，而是通过描绘“征人尽望乡”的群体行为与画面，含蓄深沉地表达了笛声引发的浓烈、深广的思乡之情。“和缓”一词与诗中传达的深沉、普遍的情感基调不符。“直接抒情”与“和缓”的表述均不准确；故选A。 12．本题考查对比阅读及感情基调。结合《观沧海》“水何澹澹，山岛竦峙。秋风萧瑟，洪波涌起”与“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人描绘的是大海的浩瀚壮阔与吞吐日月的磅礴气势，其情感是豪迈雄健、胸怀天下的壮志。由此可知，此诗的感情基调是昂扬奋发、雄浑开阔的。 结合《夜上受降城闻笛》“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”与“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”可知，诗人以“雪”“霜”比喻沙与月，勾勒出边塞月夜的凄清荒寒，末句更直接抒发了戍边将士浓烈的思乡愁绪。由此可知，此诗的感情基调是孤寂悲凉、深沉感伤的。 两首诗一者雄浑豪迈，一者凄清感伤，感情基调存在本质差异。因此，朗读时需采用截然不同的技巧。《观沧海》需用高亢、沉稳、有力的语调，语速缓而重，以展现其壮阔；《夜上受降城闻笛》则应用低沉、轻柔、舒缓的语调，语速慢而轻，以传达其哀婉。因此，小张认为两首诗“感情基调相似，可使用相同朗读技巧”的观点是错误的。 《次北固山下》 阅读古诗文，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 13．发挥想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 14．“海日生残夜，江春入旧年”运用了拟人的修辞手法，请分析其表达效果。 【答案】 13．示例：江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江水与两岸相平，更显其宽阔；和风吹拂，江面中央一叶白帆高高悬起，顺风而行。 14．诗人运用拟人修辞，赋予“海日”“江春”以人的动作与生命力，生动描绘出昼夜、新旧交替的景象，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，既展现自然之趣，又抒发积极乐观的情怀。 【导语】王湾《次北固山下》是盛唐行旅诗的经典之作，全诗融阔远江景、自然理趣与羁旅乡愁于一体。“潮平两岸阔”开阖大气，尽显江行开阔之境；“海日生残夜”以拟人写新旧交替，暗含哲思，结尾点染乡愁淡远真挚，章法严整韵味悠长，历来为人传诵。 【解析】 13．先抓住诗句中的核心意象“潮”“岸”“风”“帆”，再围绕“平”“阔”“正”“悬”四个关键字展开想象。先描绘潮水涨满、与岸齐平，江面变得开阔无边的整体景象，再刻画顺风轻吹、船帆高高笔直悬挂的细节，最后将景物组合成一幅完整画面，用生动的语言突出江面开阔、行船平稳的意境，做到既有景物描摹，又有氛围渲染，让诗句的画面感鲜活呈现。 示例：春江水涨，潮水与两岸齐平，原本狭窄的江面变得无比开阔，一眼望去，江水浩渺无垠。江面上清风轻拂，一叶小舟扬起高高的白帆，端端直直地悬挂着，在宽阔的江面上平稳轻快地前行。 14．诗句句意：夜幕还未完全褪去，海上的太阳已冉冉升起；旧年还未结束，江上已透出春天的气息。句中“生”“入”二字是拟人手法。“生”将海上旭日拟人化，仿佛太阳有生命，主动从残夜中诞生、涌现；“入”把江上春色拟人化，好似春天有意闯入旧年，打破冬日沉寂。既精准刻画时序交替的独特景象，又暗含哲理：新事物总会冲破旧束缚悄然诞生。同时，诗人见此壮阔生机之景，虽漂泊在外，却无消沉之意，尽显豁达乐观，也为后文思乡之情做了铺垫。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 15．小文将“归雁洛阳边”中的“雁”误记为“燕”。请你结合诗歌内容为小文说说这里用“雁”的原因。 16．学习小组准备为这首诗制作一个AI短视频。当讨论到如何呈现“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的意境时，小语提出以下拍摄方案，你同意吗？请结合诗句简要说明理由。 小语的拍摄方案：重点表现变化的过程，用镜头展现夜色渐渐褪去、太阳慢慢升起，以及冬日景象中悄悄透出春意的细腻过程。 【答案】 15．“雁”常作“传递书信”的意象，有“思乡念亲”的象征意义，契合“乡书何处达”的思乡之问；而“燕”多关联春景与归巢，与“乡书”“洛阳”的思乡语境不符，无法传递诗人的思乡之情。所以这里应该用“雁”。 16．示例：我同意。这两句诗写的是时序交替、新旧更迭的动态变化，“海日生残夜”是残夜将尽、旭日初升的过程，“江春入旧年”是旧年未过、春意已至的细节，小语的方案聚焦“变化的过程”，精准还原了诗句意境，让观众直观感受到时序更替的细腻与微妙。 【导语】这首《次北固山下》以行舟为线索，通过“潮平岸阔”“风正帆悬”的壮阔意象与“海日生残夜”的新旧交替，在时空转换中自然引出乡愁。尾联“归雁”意象含蓄深沉，全诗情景交融，展现了唐人羁旅诗的典型特征。 【解析】 15．“乡书何处达？归雁洛阳边”这句话的意思是：我的家书也不知道什么时候才可以到达，希望北归的大雁能把家书捎到洛阳去。诗人漂泊江南，思念故乡洛阳，发出家书如何送达的疑问。在传统文化中，雁有“鸿雁传书”的典故，常作为传递书信、寄托思乡之情的经典意象，用“归雁”正能呼应“乡书”，表达诗人希望大雁将家书带回洛阳的深切思乡之情。 而燕多象征春天到来、筑巢安居，侧重描绘春日景致，不具备传递书信的文化内涵，无法与“乡书”“洛阳”的思乡语境相契合，不能体现诗人漂泊在外的羁旅愁绪。因此诗中用“雁”而不用“燕”，更贴合诗歌思乡的情感主旨。 16．“海日生残夜，江春入旧年”意思是“夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起；旧年还未过去，江南已有了春天的气息”。“海日生残夜”一句中，“残夜”点明时间是夜晚将尽之时，“海日”则是从海平面缓缓升起的朝阳。小语方案中“用镜头展现夜色渐渐褪去、太阳慢慢升起”，精准捕捉到了从残夜到旭日初升这一完整的变化过程。比如，镜头可以先呈现一片深沉的夜色笼罩着海面，随着时间的推移，天边渐渐泛起鱼肚白，接着，一轮红日从海平面缓缓探出头，光芒逐渐照亮整个海面，让观众能真切感受到这一时序交替的动态之美。 “江春入旧年”一句里，“旧年”代表过去的一年，还处于冬日氛围之中，而“江春”则表明春天的气息已经悄然潜入。小语方案中“展现冬日景象中悄悄透出春意的细腻过程”，很好地还原了诗句所描绘的情景。例如，镜头可以先展示江边树木还挂着残雪，一片萧瑟的冬日景象，随后，镜头聚焦在一些细微之处，如江边的柳树开始抽出嫩绿的新芽，江水也不再那么寒冷刺骨，泛起丝丝暖意，让观众能直观地体会到春天在冬日中渐渐渗透、新旧更迭的微妙变化。所以，小语的方案能够精准呈现这两句诗的意境。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 17．下列对《次北固山下》一诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“客路青山外，行舟绿水前”以对偶开篇，通过“客路”与“行舟”点明漂泊羁旅的身份，暗含漂泊思乡之情。 B．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘江面开阔、风平浪静之景，意境恢弘，暗示了诗人前途顺遂、心情舒畅。 C．颈联“海日生残夜，江春入旧年”在描绘景物中蕴含自然理趣，形象地揭示了新旧交替、时序变迁的普遍规律。 D．尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”借“归雁”传书的典故，自然收束全诗，将对故乡的思念寄托于北归的大雁。 18．王湾的《次北固山下》与李商隐的《夜雨寄北》两首诗都写了对未来情景的想象，请结合具体的诗句，并简要分析诗人借此表达什么情感？ 【答案】 17．B 18．①《次北固山下》：想象句为 “乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人想象北归的大雁为自己传递家书，将思乡之情寄托于大雁，表达了对故乡和亲人的深切思念；②《夜雨寄北》：想象句为 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，诗人想象未来与妻子团聚，共坐西窗下，诉说今夜巴山夜雨的思念之情，表达了对妻子的思念和对亲人团聚的热切期盼。 【导语】《次北固山下》是经典羁旅诗，以行舟江行之景起笔，绘潮平岸阔、风正帆悬的壮阔江景，又写海日破夜、江春入年的新生之景，炼字精妙，意境开阔。景中融情，由眼前春景引乡思，尾联借归雁传书的设问，将羁旅之愁与思乡之情抒发得真挚委婉，景、情、理相融，尽显盛唐诗歌的开阔气象。 【解析】 17．B.颔联描绘江面开阔、船行顺帆的壮阔之景，虽景境明朗，却并未暗示诗人“前途顺遂、心情舒畅”，诗人身为羁旅之人，此景更衬出其漂泊的孤寂，为后文思乡之情做铺垫，并非表达顺遂舒畅的心境。 18．《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是我家书要寄往何处才能送达呢？希望北归大雁，送到洛阳之边。这是诗人的想象，诗人漂泊江上，见北归大雁，想象借大雁将家书传至洛阳，把对故乡、亲人的深切思念，寄托于这一想象的场景中，让思乡之情表达得真切自然。 《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是什么时候才能和你一同坐在西窗下剪烛夜谈，再细细诉说今夜巴山夜雨时，我对你的无尽思念呢。诗人身处巴山雨夜，想象未来与亲人团聚，共坐西窗下剪烛夜谈，诉说此刻的思念，将当下的孤寂思念与未来的团聚期盼相融，既抒发了对亲人的思念，也表达了对团聚的热切渴望。 阅读古诗文，完成下面小题。 [甲] 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归yàn洛阳边。 [乙] 秋浦途中① 杜牧 萧萧山路穷秋雨， 淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到yàn， 来时还下杜陵②无。 ①会昌二年（842）杜牧受排挤，被外放任黄州刺史，二年后又移任池州刺史，此诗即为赴任途中所作。②杜陵：在长安城东南，杜牧老家樊川即在此。 19．对甲诗题“次北固山下”中“次”的意思理解正确的一项是（   ） A．奔赴 B．停宿 C．路过 D．离开 20．下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗首联中的“青山”指北固山，“客路”与“行舟”表明诗人旅居在外的境况。 B．甲诗颈联熔写景、说理于一炉，蕴含着新旧交替的自然理趣。 C．乙诗前两句运用对偶的修辞手法，描绘出一幅自然风景图，表现了诗人游乐的欣喜。 D．甲、乙两诗均为行路途中之作，都描绘了异地的山水美景，抒发了诗人行路途中的感怀。 21．请你根据下面的“意象小贴士”，判断甲、乙两诗中拼音对应的哪一个意象，并简要说明理由。 意象小贴士 燕 “燕”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好，传达思念爱人之切；③表现时事变迁，抒发物是人非的感慨。 雁 “雁”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①抒发游子思乡念亲的愁绪；②代指书信、音信；③渲染气氛，写悲壮凄凉之景；比拟自身，传达落寞孤单之苦。 【答案】 19．B 20．C 21．对应的是“雁”。甲诗和乙诗都表达了诗人对故乡和亲人的思念之情，与“雁”这一意象中“抒发游子思乡念亲的愁绪”的作用相对应。 【导语】甲诗以“客路”“乡书”“归雁”勾勒羁旅漂泊之思，借“海日生残夜，江春入旧年”的壮阔时序更替，暗含对故乡洛阳的深切眷恋，在写景中寄寓乡愁与希望；乙诗以“萧萧山路”“淅淅溪风”渲染凄清秋意，借末两句的设问托物寄情，将对故乡杜陵的思念融入孤寂旅途。两首唐诗同写羁旅怀乡，一融情于壮阔春景，一托意于萧瑟秋途，皆以景语传情，尽显游子心曲。 【解析】 19．由诗题及诗歌内容可知，王湾行舟至北固山下，在此停宿过夜，因此“次”意为“停宿”。 20．C.“游乐的欣喜”错误，乙诗前两句描绘了山路萧瑟、秋雨连绵、溪风淅沥、蒲草飘摇的凄清秋景，氛围清冷萧瑟。结合注释，杜牧此时受排挤外放任刺史，正处于漂泊失意的境遇中，诗句表现的是旅途的孤寂凄凉与贬谪的惆怅。 21．由甲诗末两句可知，诗人漂泊在外，思念故乡，诗句应是借“归雁”传递家书、寄托思乡之情，对应“雁”意象中“抒发游子思乡念亲的愁绪”“代指书信、音信”的作用。由乙诗末两句可知，杜牧身处赴任途中，借询问新到的鸟儿是否经过故乡杜陵，抒发对故乡与亲人的深切思念，同样对应“雁”意象中“抒发游子思乡念亲的愁绪”的作用。甲、乙两诗均为游子思乡主题，因此拼音对应的意象是“雁”。 阅读下面两首古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】 天净沙·秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 22．两首诗歌都表达了________之情，但【甲】诗的基调________，【乙】曲的基调________。 23．请从炼字的角度，赏析【甲】诗中“阔”字的妙处。 24．下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗首联以对偶句点题，“客路”与“行舟”暗含漂泊羁旅之意。 B．【甲】诗颈联蕴含自然理趣，给人以乐观、积极向上的力量。 C．【乙】曲中“小桥流水人家”一句以乐景写哀情，反衬游子的孤独。 D．【乙】曲结尾“断肠人在天涯”是全曲的主旨句，直抒胸臆，但略显直白，缺少韵味。 【答案】 22．思乡 乐观昂扬（或：积极向上） 悲伤凄凉（或：愁苦哀伤）（意思对即可） 23．“阔”字描绘出潮水涨平、江面宽阔的景象，既写出江水浩渺的气势，又暗含诗人开阔的胸怀和乐观的心境。 24．D 【导语】王湾《次北固山下》写景壮阔，意境清朗，于羁旅中见希望，情理相融。马致远《天净沙·秋思》以白描勾勒秋景，字字含悲，乐景反衬哀情，道尽游子孤寂。一明朗一凄清，皆写乡愁，各成千古绝唱。 【解析】 22．第一空： 甲诗“乡书何处达，归雁洛阳边”意思是：我的家书该怎样送到家乡？希望北归的大雁捎到洛阳去；希望借大雁传递家书，抒发思乡之情。乙曲“夕阳西下，断肠人在天涯”意思是：夕阳西下，极度忧伤的游子仍漂泊远方；点明游子漂泊念家的心情。两首作品都表达了思乡之情。 第二空：甲诗“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘潮水涨满、江面宽广、顺风行船的壮阔画面，意境开阔。“海日生残夜，江春入旧年”写出夜将尽、日初生，旧年未过新春已来的景象，蕴含新旧交替的生机与希望。诗人虽身处旅途，却不显消沉，整体基调乐观昂扬。 第三空：乙曲“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”用萧瑟、冷清、孤寂的景物渲染悲凉气氛。“夕阳西下，断肠人在天涯”直抒漂泊之苦，把游子的孤独、哀伤与思乡之情写到极致。全曲基调悲伤凄凉。 23．“潮平两岸阔”的意思是：春潮水涨，江水与两岸齐平，江面显得格外开阔。“阔”是宽广、开阔的意思。诗人运用炼字手法，精准写出江面宽广、水势浩渺的景象，内容上画面壮阔、意境宏大。结合全诗看，诗人漂泊在“客路”“行舟”之上，身处旅途却不悲切。“阔”字既写出眼前景色的开阔，也呼应了“海日生残夜，江春入旧年”的积极昂扬，衬托出诗人豁达开朗的胸怀。尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”写诗人思念家乡，但“阔”字让全诗基调不低沉。这个字将景与情融为一体，既展现自然之美，又暗含乐观心境，是全诗炼字的精妙之处。 24．D.“断肠人在天涯”的意思是：极度忧伤的游子还漂泊在天涯。这句是全曲的主旨句，它直抒胸臆，情感真挚浓烈。前文的枯藤、老树、西风、瘦马等景物，都是在为这句抒情做铺垫。它看似直白，实则意蕴深厚，将游子的孤寂、愁苦与思乡之情表达得淋漓尽致，极具艺术感染力，并非“略显直白，缺少韵味”。 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下（唐·王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 夜上受降城闻笛（唐·李益） 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 25．对【甲】诗理解和分析，有误的一项是（   ） A．首联点明行旅之事，以“客路”“行舟”写漂泊之感，“青山”“绿水”绘开阔之景。 B．颔联描写了船行江上，一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。 C．颈联运用拟人的修辞手法描绘了时序交替的景象，蕴含新旧更替的哲理。 D．尾联以“乡书”“归雁”收束，遥应首联“客路”，由景入情，首尾呼应。 26．【甲】【乙】两首诗的情感有共同之处。请结合诗句，分别说说两首诗是通过什么具体内容来表达的。 【答案】 25．B 26．两首诗共同抒发了思乡之情。甲诗：诗人作为漂泊在外的旅人，途经北固山，借“托归雁传递寄往家乡洛阳的乡书”这个内容，抒发对家乡的思念。乙诗：戍守边塞的征人，在清冷月夜听到幽怨的芦笛声，借“芦笛声引发征人整夜望乡”的内容，抒发深沉的思乡之情。 【导语】这两首是唐代羁旅乡思题材的经典诗作，王湾行舟江南，借清丽壮阔的江景寄旅中乡愁；李益驻守边塞，以凄清寒寂的月夜芦管引征人望乡之情，皆是景情交融的佳作。 【解析】 25．B.颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”中的“潮平”意思是潮水上涨，与两岸齐平，“两岸阔”描绘出春潮涌涨，江水几乎与岸平，使得江面显得更加宽阔的景象，并非“春潮渐退”。 26．甲诗“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思，寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。在此作者看到北归的大雁，他不禁思念北方的亲人。“乡书”指的是写给家人们的书信，诗人借“乡书”“归雁”，想要托付归雁给洛阳的亲人传递家书，以此抒发对家乡的思念。 乙诗“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”的意思，不知何处吹起凄凉的芦笛声，一夜间征人个个眺望故乡。“尽望乡”描写出守卫边疆的士兵们回望故乡的情景。此时戍边征人身处边塞，面对“沙似雪”“月如霜”的凄清寒苦的边塞月夜，又听到幽怨的芦管笛声，触发了全体征人整夜望乡的情思，借边塞夜景与芦管声抒发思乡之情。 《闻王昌龄左迁遥有此寄》 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【乙】 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 27．下面对甲诗的理解与赏析，有误的一项是（   ） A．首句以“杨花”“子规”两种意象起笔，既点明暮春时节，又暗含离别之愁、飘零之感。 B．“闻道龙标过五溪”一句，写出友人被贬之地偏远、路途艰险，流露出诗人的担忧。 C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人，将明月当作信使，情感直白浅露，缺少余味。 D．全诗语言凝练，情景交融，借明月寄托对友人的牵挂与同情，是李白七言绝句的名篇。 28．有人认为乙曲“夕阳西下，断肠人在天涯”与甲诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都体现了“愁”，但愁的内涵不同。请结合具体内容谈谈你的理解。 【答案】 27．C 28．甲诗之愁是对友人被贬的担忧、牵挂与同情；乙曲之愁是游子漂泊在外、思念家乡的孤寂悲凉。二者一为牵挂友人，一为思念故乡，愁的对象与情感层次不同。 【导语】李白诗借杨花、子规、明月寄情，含蓄深沉，抒发对友人被贬的牵挂与同情，意境空灵。马致远曲以白描勾勒秋景，情景交融，写尽游子羁旅思乡之悲。一为友愁，一为乡愁，皆以景衬情，语浅情深，感人至深。 【解析】 27．C.由甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人运用拟人手法，把明月当作善解人意的知己，将满腔愁绪托付给它，伴随友人远赴偏远之地，情感含蓄深沉、意境悠远，余味无穷。选项中“情感直白浅露，缺少余味”表述错误。 28．甲诗中诗人得知好友王昌龄被贬到偏远荒凉的龙标，路途艰难险阻，内心十分担忧，便把满腔关怀托付给明月，伴随友人远行。由此可知，甲诗的愁是对友人被贬遭遇的深切同情、对友人路途艰险的担忧以及真挚的牵挂思念，是朋友之间的离愁与关怀。 乙曲作者描绘了萧瑟凄凉的秋景，以温馨的他人家园反衬自己孤身漂泊、无依无靠的处境，直抒胸臆道出内心的悲痛。由此可知，乙曲的愁是游子长期漂泊天涯、孤独无依的羁旅之苦，以及对家乡和亲人的深切思念，是游子的思乡之愁。 阅读下面的两首古诗，完成各题。 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 29．下面对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．首联写出了送行的地点和友人要赴任的地方。“城阙”指长安；“五津”指代蜀州，即友人赴任的地方。 B．“辅”字形象地写出三秦大地护卫着长安的开阔景象；“望”字将长安与蜀地联系起来，写出了两地相隔千里。 C．颔联点出了诗人与友人同病相怜，用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，以减轻朋友的悲凉孤独之意。 D．尾联点出“送”的主题，描写了诗人与友人在分别的路口难舍难分的画面，且两人都流下了不舍的泪水。 30．甲、乙两首诗的画线句都表达了诗人对朋友的深情厚谊，请简要分析其中蕴含的情感。 【答案】 29．D 30．甲诗画线句表明了诗人与友人的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，抒写了诗人乐观豁达的胸襟；乙诗画线句诗人寄情明月，抒发了对友人的同情、牵挂和怀念之情。 【导语】两首均为送别诗。王勃诗开篇点送别之地，以“宦游人”共情，又一扫离别悲戚，格调高昂，展现豁达豪迈的胸襟。李白诗借杨花、子规、明月寄情，将愁心托付明月伴友人远行，意境空灵，满含对友人遭贬的牵挂与同情。一旷达一深情，同为送别却风神各异。 【解析】 29．D.“无为”是“不要、不必”的意思，诗人劝慰友人不要在分别的路口像小儿女一样哭泣落泪，展现出诗人豁达豪迈的胸襟。“诗人流下了不舍的泪水”与诗句意思完全相反。 30．甲诗：结合“海内存知己，天涯若比邻”（意为只要天下存在知心朋友，即便远隔天涯也如同近邻），诗人强调他们的友谊不受时空阻隔、永恒深厚，以此为底气，劝勉友人不必在分别的路口，像小儿女一样悲伤流泪、缠绵感伤，展现出诗人昂扬乐观、豁达豪迈、不落悲切的开阔胸襟。 乙诗：“愁心”饱含对友人被贬偏远之地的同情、担忧、怜惜；“寄”将无形情感托付明月，把思念具象化，情感深沉真挚；“明月”象征牵挂无处不在、无时不在；“随君直到夜郎西”点出友人贬所偏远更，表达不离不弃、一路相随的深情；凸显关怀绵长无尽，抒发对友人深切牵挂、深切同情、无限思念的复杂深情。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 31．有同学批注首句：“写景即写情，无一字写愁，却愁意满纸。”请结合“杨花”“子规”简要分析。 32．黄叔灿评后两句：“寄愁于月，直到夜郎，深情无限。”请指出手法，并分析这是怎样的“深情”。 【答案】 31．“杨花”漂泊无定，象征王昌龄被贬的飘零身世；“子规”啼声凄切，暗含离别之悲与对友人的牵挂。写景即写情，奠定了全诗凄凉惆怅的基调。 32．手法：拟人、想象。 深情：诗人将自己的愁思托付给明月，跨越空间传递对友人的思念与牵挂，既表达了对友人被贬的同情，也传递了真挚的关怀与慰藉。 【导语】这首诗以暮春之景起兴，杨花飘零、子规啼血，暗寓飘零之感与离别之恨；后两句将愁心托付明月，运用拟人想象，寄寓对友人的牵挂、同情与慰藉，情真意切，意境悠远。 【解析】 31．第①句“杨花落尽子规啼”意思是：在杨花落完、子规啼鸣的时候。杨花随风漂泊，象征友人被贬后漂泊不定的身世；子规啼声哀婉凄切，暗含离别之痛与牵挂之情。此句纯为写景，却借两种意象寓情于景，满含愁绪，奠定全诗凄凉感伤的基调。 32．第③④句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，让它伴随你一直走到夜郎以西。诗人运用拟人手法，将明月人格化，把明月当作能理解人意、可以传递心意的知心人，赋予它主动追随、陪伴友人的人的行为与情感；又运用想象，跨越空间阻隔，让明月伴友人远行。这深情既包含对友人被贬偏远之地的深切同情，也有无法相伴的牵挂，更有绵长不绝的关怀与慰藉。 阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标①遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 [唐]王昌龄 沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌③愁远谪，青山明月不曾空④。 【注释】①龙标：唐代县名。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：指音乐和歌声。④不曾空：不曾缺失。 33．读诗抓标题：【甲】诗标题中与【乙】诗中“谪”相照应的是（   ） A．闻 B．左迁 C．龙标 D．寄 34．读诗抓意象：诗人常借“明月”意象来诉情。请根据【乙】诗画线句内容，仿照【甲】诗示例，对月诉情。 35．读诗抓情感：请分别说说两首诗歌所表达的情感。 【答案】 33．B 34．月亮啊，我虽遭贬谪远放，心中全无愁闷，请你和青山一同，留伴我安享这份自在吧！ 35．甲诗：表达了李白对友人王昌龄左迁龙标的深切同情与牵挂，通过“寄愁心与明月”，将满腔愁绪寄托给明月，传递对友人的思念与担忧之情。 乙诗：表达了王昌龄被贬龙标后豁达乐观的心境，虽遭远谪，但在野宴中与友人饮酒赏景，借青山明月抒发了随遇而安、不向逆境低头的积极情怀 【导语】这是李白赠贬谪友人王昌龄、王昌龄自抒怀抱的一组唱和诗，同借明月传情，李诗含牵挂担忧，王诗显旷达襟怀，情真意切，动人至深。 【解析】 33．【乙】诗中“谪”指的是“贬谪”的意思。A.“闻”指的是“听说”的意思，不符合要求。B.“左迁”指的是“贬谪”的意思，符合要求。C.“龙标”指的是唐代的地面，不符合要求。D.“寄”指的是“寄托”的意思，不符合要求。 34．结合示例可知，仿句的句式为“月亮啊，+我的心情，请+诉求”表现自己借“月亮”这一意象寄托特殊的情感。“青山明月不曾空”的意思，青山葱翠，明月朗朗，这里有的是作伴的朋友。在此诗人虽然被贬谪到荒蛮之地，但他并未因此意志消沉。他在此借月亮寄托自己豁达乐观的人生态度。结合以上分析，按照示例句式仿句即可。 示例：月亮啊，我虽被贬远地，请你与青山同在，常伴我身侧吧！ 35．结合甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，此时诗人听闻朋友被贬的消息，内心很悲痛，他希望天上的明月能将自己对友人的担忧和同情带给友人。这首诗月抒发了诗人对被贬谪的好友王昌龄的牵挂、担忧与思念之情。结合乙诗“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”可知，此时诗人虽遭受贬谪，但他并没有因为贬谪的遭遇而忧愁难受，他与友人在野宴中饮酒赏景，在大自然中享受美好的风景。他借青山明月表现他乐观豁达的人生态度。这首诗抒发了王昌龄自己被贬远谪后，豁达乐观、不把贬谪放在心上的坦然旷达情怀。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 于郡城送明卿①之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 [注]①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 36．下面对[甲][乙]两诗的赏析中，不恰当的一项是（    ） A．[甲]诗首句用“杨花”和“子规”两个意象，点明了暮春时令，渲染了凄凉悲惋的氛围。 B．[乙]诗第二句中的“迷”字包含两层意思：既点明凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示友人前途的渺茫。 C．[甲]诗第三、四句抒情寄慨，诗人因友人怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D．[乙]诗“谁向孤舟怜逐客”点出诗人的身份，把诗人自己遭受政治打击后孤独困厄的处境和盘托出。 37．[甲][乙]两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。 【答案】 36．D 37．两诗后两句都运用了拟人的修辞手法，将无情之物当作有情之人来写：甲诗托付明月，乙诗托付白云。都借自然之景寄托对友人的牵挂与担忧，表达了对被贬友人的深切同情与一路相伴的真挚情谊，情感真挚悠远。 【导语】两诗均为送别赠友之作，紧扣被贬送别之核心语境。均以拟人手法，将明月、白云人格化，借自然景物传递心意；情感上均饱含对被贬友人的深切同情、牵挂与不舍，语言委婉真挚，既藏着对友人境遇的惋惜，也显露出深厚情谊，兼具抒情性与感染力。 【解析】 36．D.诗句中的“逐客”注释已指明是被贬的友人明卿，并非诗人自己。因此该句是诗人对友人被贬的孤独遭遇表示同情与怜惜，并非抒发自身的政治困境。 37．修辞手法：两首诗后两句均巧妙运用了拟人的修辞手法，将自然景物赋予人的情感与动作，化无情为有情。甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人身处异乡，无法陪伴被贬远行的友人王昌龄，便将明月当作懂人意、可托付的知己，赋予明月一路随行、传递愁绪的人的行为，让明月成为情感的载体；乙诗“白云相送大江西”，诗人同样无法亲自送别友人明卿，便把天边白云拟人化，让白云化作送别者，赋予其相伴远行、相送千里的人的情态，借助白云寄托心意。二者均突破了直抒胸臆的平淡，让景物兼具陪伴与传情的作用，手法高度一致。 情感表达：两首诗均是诗人写给被贬谪友人的诗作，核心情感高度契合。两位友人都遭遇仕途坎坷、远调他乡的困境，前路迷茫且孤身远行，诗人既满心牵挂担忧，又满怀同情惋惜。甲诗借明月伴友，抒发对友人怀才不遇被贬的同情，以及路途遥远的牵挂与不舍；乙诗借白云相送，表达对友人孤身赴任的怜惜，以及无法相伴的牵挂。两句诗都是借眼前之景抒内心深情，委婉含蓄地传递出对挚友的真挚情谊与深切关怀，情感内核完全相同。 阅读下面古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 38．下面对诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．题目中的“龙标”指唐代龙标县（地名），“闻道龙标过五溪”中的“龙标”代指王昌龄。 B．首句以“杨花”“子规”起笔，既指明时令，又渲染了愉悦的气氛。 C．次句中“五溪”在当时是偏远之地，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 D．“迁”表示官职调动。古人多以左为卑，“左迁”是指降职。 39．从修辞的角度对诗的后两句进行赏析。 【答案】 38．B 39．诗人运用拟人的修辞手法，将明月人格化，赋予它人的情感，通过月亮将自己的愁心带给远方的朋友，表达对朋友的牵挂和思念。 【导语】李白听说好友王昌龄被贬到遥远的龙标，写下这首诗寄托牵挂。诗中没有直接的悲叹，却有一轮跨越千山万水的明月。诗人把愁心托付给月亮，让它陪伴友人直到夜郎以西。短短四句，如何写出如此深情的想象？让我们走进这首寄情于月的名篇，体会李白独特的浪漫与深情。 【解析】 38．B.有误，诗中“杨花”“子规”起笔虽指明了暮春时令，但营造的是凄凉哀婉的氛围，根本目的是烘托诗人听闻好友被贬的悲愁之情，并非渲染了愉悦的气氛。 39．根据诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，李白想要把自己的满腔愁绪托付给天上的明月，让明月伴随着朋友一直走到偏远的地方。在现实生活中，明月是没有生命和知觉的自然景物，无法替人传递心声。然而诗人与朋友相隔千山万水，无法亲自去陪伴和安慰被贬谪的挚友，只能仰望天空中那一轮皎洁的明月。在诗人眼里，明月成了一个能够善解人意并且可以跨越空间阻隔的知心伴侣。他将这轮本无情感的月亮人格化，赋予了它人的情感与脚步，想象它能带着自己内心深深的牵挂，一路长途跋涉去寻觅老友。这种大胆而奇特的想象不仅巧妙地运用了拟人的修辞手法，生动地写出了李白在听闻老友不幸降职后难以排遣的忧愁，同时也跨越了漫长地理距离的限制，让这份诚挚的思念显得更加绵长深厚。 《天净沙·秋思》 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 40．“秋思”是这首散曲的题目，这首散曲的前三句描绘了一幅_________图。 41．“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，分析运用了什么表现手法，有何作用？ 【答案】 40．深秋的乡村晚景 41．运用了以乐景写哀情的表现手法。通过描绘温馨恬静的景象，与全诗的凄凉氛围形成对比，更加突出了游子的孤独凄凉和对家乡亲人的思念之情。 【导语】《天净沙·秋思》以极简意象勾勒秋暮羁愁：枯藤、老树、昏鸦铺就萧瑟底色，小桥流水人家的温情更反衬出游子的孤寂，古道西风瘦马点染旅途劳顿。夕阳沉落时，“断肠人在天涯”一句收束，将景物与情思熔为一炉，不用一“思”字却道尽漂泊之苦，以小令之短写尽天涯之悲，堪称元散曲中情景交融的绝唱。 【解析】 40．《天净沙·秋思》前三句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，选取了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马等典型意象，精准捕捉了深秋时节乡村傍晚的萧瑟与宁静，共同构成了一幅深秋的乡村晚景图。 41．“小桥流水人家”意思是小桥下流水潺潺，旁边坐落着几户人家。这句运用了以乐景衬哀情（反衬）的表现手法。“小桥流水人家”勾勒出安宁和暖的乡村人家图景，与前文“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”的萧瑟秋景、后文“断肠人在天涯”的羁旅漂泊形成强烈对照。温馨的他人家园，更反衬出游子孤身天涯的孤苦无依，将他对家乡的思念与漂泊的悲愁渲染得愈发深沉，让情感表达更具张力。 阅读下面诗歌，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词(其一) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 42．分析【甲】中的“枯藤、老树、昏鸦”等意象和【乙】中的“晴空一鹤”这一意象有何不同。 43．同是写秋，两位作者表露的心境有何不同？ 【答案】 42．《天净沙·秋思》中“枯藤、老树、昏鸦”是衰败、萧瑟的意象，“枯”“老”“昏”等字营造出凄凉、孤寂的氛围，体现秋日的肃杀。 《秋词(其一)中“晴空一鹤”是矫健、昂扬的意象，“晴空”开阔，“鹤排云上”充满活力，打破了秋日的悲戚感，营造出豪迈、开阔的氛围。 43．《天净沙·秋思》：作者表露的是漂泊在外的思乡之苦和孤独凄凉的心境，“断肠人在天涯”直接点明游子的悲愁。 《秋词(其一)》：作者表露的是积极乐观、昂扬向上的心境，“我言秋日胜春朝”“便引诗情到碧霄”体现出对秋日的喜爱和豪迈的胸襟，打破了“逢秋悲寂寥”的传统。 【导语】同写秋日，这两篇作品一散曲一绝句，走出了完全不同的秋意书写路径。马致远承传统悲秋脉络，以秋景叠印天涯羁旅的断肠愁思，满纸苍凉；刘禹锡翻悲秋旧案，以晴鹤抒旷达进取怀抱，开明朗刚健的秋景新境，二者都是古典写秋的经典样本。 【解析】 42．【甲】“枯藤老树昏鸦”句意：枯萎的藤蔓缠绕着老树，黄昏时分，乌鸦飞回巢穴。枯萎、失去生机的藤蔓，写出秋天的衰败与荒凉。苍老、干枯的树木，没有春天的葱郁，显得萧瑟冷清。黄昏时归巢的乌鸦，在傍晚时分更添凄凉、压抑之感。这些意象色调灰暗、气氛萧瑟、充满衰败感，共同营造出秋天凄清、孤寂、悲凉的环境氛围，是典型的悲秋意象。 【乙】“晴空一鹤排云上”句意：万里晴空，一只仙鹤推开云层直冲云霄。“晴空”写出秋天天空高远、开阔、明朗，没有阴沉压抑之感；“一鹤排云上”写一只仙鹤冲破云层、展翅高飞，姿态矫健、充满力量与活力。这个意象明朗开阔、昂扬向上、生机勃勃，打破了秋天萧瑟悲愁的传统印象，是积极豪迈的颂秋意象。 43．【甲】“夕阳西下，断肠人在天涯”句意：夕阳渐渐西沉，漂泊在外、极度忧伤的游子还远在天涯。作者借萧瑟凄凉的秋景，抒发的是漂泊异乡的孤独、寂寞、愁苦，以及对家乡深切的思念之情。“断肠人”直接写出内心极度悲伤，整首诗表现出凄凉、哀伤、孤寂、思乡的心境。 【乙】“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”句意：自古以来，人们一到秋天就感叹秋天的寂寞萧索，我却认为秋天远远胜过春天。“便引诗情到碧霄”句意：把我的诗情引到了碧蓝的天空。作者一反古人悲秋的传统，明确表达对秋天的喜爱与赞美，认为秋天比春天更壮美。借“一鹤排云”的昂扬景象，表现出乐观豁达、昂扬向上、豪迈开阔、积极进取的心境。 阅读下面两首古诗词，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 【乙】 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 44．下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】曲牌名为“天净沙”，“秋思”是题目，整首元曲通过九种意象并列，勾勒出一幅天涯游子秋日黄昏行旅图。 B．【甲】曲中，“小桥流水人家”一句以乐景写哀情，用温馨宁静的家乡图景反衬出游子漂泊天涯的愁苦与孤独。 C．【乙】诗中的“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐、孤寂伶仃的神态，“灯前”点明时间，烘托出环境的凄凉。 D．两首作品都运用了虚实结合的手法。【甲】曲的“夕阳西下”是实景，“断肠人在天涯”是虚写；【乙】诗前两句实写，后两句虚写。 45．两首作品都写思家，但【乙】诗后两句与【甲】曲的抒情方式不同，请结合具体诗句分析【乙】诗后两句是如何表达思乡之情的。 【答案】 44．D 45．【乙】诗后两句运用了虚写（或想象） 的抒情方式。作者不直接写自己如何思念家人，而是通过想象（虚写）一幅家中深夜的画面：家人们围坐在一起，谈论着远行在外的自己。这种“主客移位”的手法，把对家人的思念之情表达得更加含蓄、深沉，也倍加动人。 【导语】两首都是古典思乡名篇。马致远以白描手法勾勒九组意象，“枯藤”“瘦马”等物象层层叠加，末句“断肠人”点睛，将羁旅愁思凝为千古绝唱。白居易《邯郸冬至夜思家》则用“影伴身”“说着远行人”的对面落笔手法，虚实相生，却将佳节独处的酸楚与亲情的双向思念刻画得入木三分，体现了唐人绝句“浅语深情”的艺术境界。 【解析】 44．D.甲没有运用虚实结合的手法，“断肠人在天涯”是实写，不是虚写。 45．乙诗后两句的意思是：我相信家中的亲人今天会相聚到深夜，还应该谈论着我这个远行人。诗人运用虚写的手法，通过想象，将画面从自己的孤独寂寞转向了远在家乡的亲人。他想象着在这个冬至的夜晚，家中的亲人也一定在夜深人静之时坐着，谈论着远行的自己。诗人不直说自己如何思念家人，而是想象家人在深夜因牵挂自己而无法入睡，正在低声谈论“远行人”。这种从对方角度落笔的写法，比直接抒情更含蓄深沉，也更显思念之切。诗人通过“主客易位”的手法，将自己的孤独和亲人的团聚进行了对比。他在异乡孤独地度过冬至夜，而家中的亲人却团聚在一起，谈论着自己。这种对比更加突出了诗人的孤独和思乡之情，同时也使诗人的思念之情更加含蓄、深沉，真挚动人。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 秋词（其一） 【唐】刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 天净沙·秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 46．下列对这两首诗曲的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《秋词》首句中的“自古”一词，极言悲秋传统之长久，为后文蓄势。 B．《秋词》末句“便引诗情到碧霄”中的“碧霄”点明了秋日晴空的辽阔无垠。 C．《天净沙·秋思》精选“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，营造出萧瑟凄凉的意境。 D．《天净沙·秋思》以“小桥流水人家”的温馨美好，烘托出游子内心的喜悦之情。 47．同样是写秋，刘禹锡和马致远所表达的情感有何不同？请结合具体内容简要分析。 【答案】 46．D 47．《秋词》中刘禹锡通过“晴空一鹤排云上”的明丽景象，表达了豪迈乐观、昂扬向上的情感；《天净沙·秋思》中马致远通过“枯藤老树昏鸦”等萧瑟意象，表达了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 【导语】刘禹锡《秋词》以鹤冲碧霄的明丽秋景，破悲秋陈见，抒昂扬豪情；马致远《天净沙·秋思》借枯藤、瘦马等萧瑟意象，绘羁旅秋图，诉断肠乡愁。一扬一抑，同写秋情，却各呈风骨，尽显古典诗词的意境张力。 【解析】 46．D.“小桥流水人家”描绘了一幅宁静、温馨的乡村画面，但这个温馨画面，是和前文“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”的萧瑟、凄凉景象形成强烈对比的。作者身处异乡，看到别人的家如此温暖，反而会更加凸显自己的孤独无依、漂泊无定，让“断肠人”的思乡之苦和羁旅之愁变得更浓烈。所以选项“烘托出游子内心的喜悦之情”的理解和分析不正确。 47．从《秋词》中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，可知诗人开篇就打破“悲秋”的传统基调，用“我言”直接表达自己对秋天的独特看法——秋天比春天更美好。这里的“胜春朝”，是诗人对秋的赞美，也传递出他乐观豁达、积极向上的心境。从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，可以看出诗人用“晴空”“鹤”“碧霄”这些明朗开阔的意象，描绘出秋高气爽、仙鹤凌云的壮丽画面。据此可知作者借秋景抒发了乐观豁达、积极进取的豪情。 从《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，用“枯藤”“老树”“昏鸦”营造出萧瑟凄凉的氛围；“古道”“西风”“瘦马”则强化了羁旅的漂泊感。而“小桥流水人家”看似温馨，实则是以乐景衬哀情——别人的温暖家园，更反衬出自己的孤独无依。从“夕阳西下，断肠人在天涯”，“夕阳西下”渲染了日暮途穷的悲凉，“断肠人”直接点出游子的极度愁苦，“在天涯”则点明了漂泊异乡的处境。这一句将前面所有意象的情感推向顶点，抒发了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 阅读下面的元曲，完成小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 48．这首曲的前三句描绘了一幅怎样的秋景图？请用生动的语言描绘出来。 49．这首曲表达了作者怎样的情感？ 【答案】 48．示例：一个秋天的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶缤纷，干枯的藤蔓缠绕着枝丫纵横的老树，几只黄昏归来的乌鸦静静地站立在老树梢头；潺潺的流水从小桥下流过，桥边一座茅屋，炊烟袅袅；饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。 49．表达了长期漂泊在外的游子孤独寂寞的乡愁以及对故乡的思念 【导语】以白描手法勾勒出一幅萧瑟的秋郊夕照图。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，以乐景衬哀情，将游子的羁旅之愁与对故乡的思念，融入苍凉的秋景之中。“古道西风瘦马”一句，道尽旅途的艰辛与孤独。末句“夕阳西下，断肠人在天涯”直抒胸臆，将天涯沦落人的悲怆推向极致，被誉为“秋思之祖”，字字含情，意境深远。 【解析】 48．本题考查诗歌意象、画面与意境。作答时，先找出前三句的核心意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。然后分析每个意象的色彩和氛围，如 “枯”“老”“昏”“瘦” 等词，奠定了萧瑟、苍凉的基调。按照由远及近或由静到动的顺序，将意象串联起来。先写远景的枯藤老树昏鸦，再写近景的小桥流水人家，最后写古道西风瘦马，形成一幅层次分明的秋郊夕照图。在描绘画面时，融入游子的羁旅之愁。用“小桥流水人家”的温馨，反衬出游子的孤独与思乡之情，使整个画面景中含情，意境苍凉。适当运用比喻、拟人等修辞手法，或用叠词、形容词，让语言更生动形象，如“枯藤缠绕着老树，枝丫上栖息着黄昏归巢的乌鸦”。 示例：在秋天的一个黄昏，西风在荒凉的古道上肆虐，带来阵阵寒意。枯藤紧紧缠绕着老树的枝丫，似乎在诉说着岁月的沧桑。几只乌鸦静静地站在树梢上，归巢的鸣叫声在黄昏中回荡。小桥下，清澈的溪水潺潺流淌，桥边一座茅屋升起袅袅炊烟，显得温馨而宁静。然而，在这宁静的乡村景象中，一位游子却骑着瘦弱的马匹，艰难地行走在暮色中。他饱受乡愁的折磨，延滞的归期让他倍感孤独和疲惫。在这沉沉的暮色中，他向着远方，缓缓前行。 49． 本题考查诗歌的情感主旨。 首先，从“枯藤老树昏鸦”这一意象可以看出，作者可能是在描绘自己内心的衰老和疲惫。枯藤和老树象征着生命的衰退和凋零，而昏鸦的叫声则增添了凄凉和哀愁的氛围。这表达了作者长期漂泊在外、身心疲惫的状态。 其次，“小桥流水人家”这一意象则与前面的荒凉景象形成了鲜明的对比。温馨宁静的乡村景象与游子孤独漂泊的形象形成了强烈的反差，进一步凸显了作者的孤独和思乡之情。 最后，“古道西风瘦马”则进一步强调了游子的孤独和疲惫。古道象征着漫长而艰难的旅途，西风则增添了寒冷和萧瑟的感觉，而瘦马则代表了游子的疲惫和困苦。这一切都在暗示着作者对于故乡的深深思念和无法回家的无奈。 综合以上分析，这首曲表达了作者长期漂泊在外、孤独寂寞的乡愁以及对故乡的深切思念。通过描绘荒凉的秋景和游子的形象，作者传达了自己内心的感慨和情感的沉淀。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 50．下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．“枯藤老树昏鸦”一句中，“枯”“老”，枯萎、垂老之意，既写出“藤”“树”的特点，又为环境增添了悲凉、凄清的色彩。 B．“小桥流水人家”一句，呈现出一派清雅、安适的景象。句子以乐景写哀情，抒发了游子对光阴流转、物是人非的感慨和惆怅。 C．这首小令言简义丰，通过选取“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，以灰暗沉郁、朽败的色调，创设了深秋羁旅苍茫荒凉的意境。 D．“古道西风瘦马”一句描绘出意蕴深长的画面：荒芜的古道上，西风瑟瑟，一匹疲惫的瘦马驮着旅人，于落日余晖中缓缓前行。 51．《天净沙·秋思》是元曲中的经典之作，诗人在曲中巧妙借助表达技巧抒发了深沉的情感。请你结合具体诗句分析。 【答案】 50．B 51．诗人运用意象叠加的手法，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，纯用名词组合，勾勒萧瑟秋景，营造苍凉意境；“小桥流水人家”一句，以乐景衬哀情，借温馨的画面，反衬游子漂泊之苦与思乡之愁；结尾“夕阳西下，断肠人在天涯”直接抒发天涯游子的孤寂与思乡之情。 【导语】这首小令以白描勾勒秋景，枯藤、老树、昏鸦、古道、西风等意象组合，渲染萧瑟苍凉的氛围。小桥流水人家以乐景衬哀情，末句直抒天涯游子之悲，情景交融，言简意丰，道尽羁旅孤寂与思乡之愁。 【解析】 50．本题考查内容理解与辨析。B.结合“断肠人在天涯”可知，这首小令主要抒发作者的思乡之情。“小桥流水人家”一句写温馨安宁的乡村景象，是以乐景衬哀情，反衬游子漂泊无依、思念家乡的凄苦，并非抒发“光阴流转、物是人非”的感慨；故选B。 51．本题考查诗句鉴赏及情感分析。诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”中，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，九种景物直接排列，无多余动词，画面集中、意境苍凉，为抒情铺垫。“小桥流水人家”一句安宁温馨，与游子漂泊处境形成对比，更突出其孤独与思乡之痛。结尾“夕阳西下，断肠人在天涯”中，“断肠人”直接点出内心悲痛，抒发漂泊天涯的孤寂与浓烈思乡之情。 学科网（北京）股份有限公司1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $