广东省湛江市廉江市2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2026年春季学期八年级期末学科素养调研试卷 语文 本试卷共8页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 积累运用(25分) 郑 【活动一：读千古诗，寻流芳文脉】 1.品读千古诗文，我们既能窥见山水间的淡泊初心，亦能触摸文人坚守的家国风骨。晓雯向同 学分享了她读古诗文的感慨体会，下面是她的分享语段，请你补充完整。（答对一句得1分， 咖 满分不超过10分) 古人于山水间寻得内心归处，于草木间坚守本心气节，于离别中见豁达，于乱世里怀苍生， 笔墨之间皆是千古风骨。它是常建《题破山寺后禅院》中(1)“ 禅房花木深。” 描绘古寺清幽静谧，尽显诗人超脱世俗、宁静淡然的心境；它是王勃《送杜少府之任蜀州》中 (2)“海内存知己， ”抛开离别伤感，抒写知己相知、豁达旷远的君子情怀： 它是陶渊明《桃花源记》中，(3) 写出老人小孩闲适安乐、社会安 杯 宁祥和美好生活：它是孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中(4)“ 毁 借壮阔山河，抒发胸怀大志、渴望施展抱负：它是陆游《卜算子·咏梅》中(5) ”借梅花孤傲坚韧，赞颂不慕名利、坚守本心的高洁气节：它是杜 甫《茅屋为秋风所破歌》中(6)“ ”抒发舍己忧民、心怀天下苍生的 博大胸襟。 【活动二：听时代新声·传文化基因】 阅读下面的文字，完成2-4题。(8分) 雷 阳 在贵州黔东南苗族侗族自治州，通过一场民族文化盛宴的短视频平台辐射到全国乃至世界： 2亿人观看，近80亿次播放量，让这里的非遗技艺和山水风情出类bacu,成为现象级文化符 号。芦笙吹奏时震耳欲聋，苗族古歌却zhen long fa kui一一那是对生命与自然的深刻 面对游客的xuan xiao,山林溪流从不 反而与qing ge man wu的锦鸡舞 者 。 每一帧画面，都是古老文明与现代传播的温柔共振。 2.根据拼音写汉字（每空1分，共4分) (1)ba cui ) (2)zhen long fa kui (3)xuan xiao ( (4)qing ge man wu 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（)(2分) A.询问怒不可遏 相辅相成 B.叩问 怒不可遏 相映成趣 C.询问怒火冲天 相映成趣 D.叩问 怒火冲天 相辅相成 语文试卷第1页共8页 4.选段画线的句子有一处语病，请提出修改意见，并写出修改后的句子。(2分) 【活动三：品名著之荟萃，叹生命之奇妙】 阅读下面的文字，完成5-7题。(7分) 学校组织自然研学徒步游记活动，同学们走出教室、走进郊野山林。沿途大家不再只顾赶路 观景，而是停下脚步、俯下身姿，细心寻访草丛、溪流、石缝里的各类小生命：看蝉的蜕变、观 蜘蛛结网、瞧蚂蚁协作搬运，全程认真记录、耐心探究，全程不惊扰、不伤害野生生灵。 本次研学旅行，既让同学们亲近了自然、释放了身心压力、锻炼了意志品质，更在亲身观察 与探究中，体悟到世间每一个微小生命都有独属于自己的生存智慧，懂得了保持好奇、潜心钻研、 温柔敬畏、万物平等的人生道理，真正实现了在行中学、在游中悟、在探索中成长。 5.请为此次自然研学活动拟写一则宣传标语，对仗工整，简洁有力(2分) 6.结合材料，谈谈参与自然研学旅行对青少年成长有哪些意义，联系生活实际作答(2分) 7.研学途中探寻自然奥秘，离不开良好的探索品质，请结合《昆虫记》内容，说说法布尔身上有 哪些值得我们学习的精神品质。(3分) 二、阅读（45分) (一)阅读下面的文字，完成8-12小题。（13分) 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数 十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中 往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中 人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向 所志，遂迷，不复得路。 语文试卷第2页共8页 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所 终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃 于地也、不必藏于己：力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作， 故外户而不闭，是谓大同。 (节选自《礼记·礼运》) 【丙】 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也， 壹似②重③有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅④死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉。”夫子曰： “何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之：苛政猛于虎也。” (节选自《礼记·杂记下》) 【注释】①式：同“轼”，车前的横木。这里作动词用，指扶轼。②壹似：确实像。③重(chóng) 有忧：连着有几件伤心事。④舅：这里指公公。⑤小子：古时长辈对晚辈，或老师对学生的称 呼。⑥识（zh):同“志”，记住。 8.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(2分) A.【甲】文中“阡陌交通”的“交通”指交错相通，与现代汉语中“交通运输”的意思不同。 B.【乙】文中“选贤与能”的“与”同“举”，是推举、选拔的意思，体现了儒家对人才选 拔的重视。 C.【丙】文中“何为不去也”的“去”是“离开”的意思，与【甲】文中“乃记之而去”的 “去”意思相同。 D.【乙】文“天下为公”与【丙】文“苛政猛于虎”都直接描绘了理想社会的美好图景，表 达了作者对现实的不满。 9.请用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分) 昔者吾舅死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉。 10.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 (2)货，恶其弃于地也，不必藏于己。 语文试卷第3页共8页 11.【甲】【乙】【丙】三文都寄托了作者的社会理想，但表达的侧重点和方式有所不同。结合 选文内容简要分析三篇文章分别是如何表达对理想社会的向往或对现实的批判的。(5分) (二)阅读下面的文字，完成12一15小题。(15分) 材料一 人工智能英文缩写为AI,它是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为的技术科学。 依托大数据、云计算、深度学习三大核心技术，人工智能可以实现图像识别、语音交互、逻辑运 算、自主学习等功能。 如今人工智能全面融入社会各行各业：日常生活中，智能扫地机器人、智能温控家电解放家 务劳力，外卖智能派单、网约车智能调度提升出行效率；教育领域，智能错题整理、线上答疑、 学情分析系统助力精准学习：医疗领域，AI影像诊断快速筛查病症，缩短就诊时间；工业领域， 智能机械臂完成高精度流水线作业，大幅提升生产产能，降低人工失误率。 材料二 某城区初中生人工智能认知与使用情况调研统计表 调查内容 具体情况 人数占比 知识认知 系统学习过AI相关知识 19% 只见过智能产品，不懂原理 63% 完全不了解人工智能 18% 使用目的 用AI查阅学习资料、梳理思路 22% 借助AI直接抄写作业答案 56% 用来娱乐聊天、刷趣味内容 22% 使用时长 每日使用不足半小时 37% 每日使用半小时至两小时 48% 每日使用两小时以上 15% 材料三 人工智能在推动社会进步的同时，潜藏着不少弊端与风险。从学习层面来说，长期依靠人工 智能完成习题、撰写文段，会逐渐弱化学生独立审题、自主思考、动笔写作的能力，久而久之形 成思维惰性，丧失主动钻研的学习意识。 语文试卷第4顷共8页 从信息层面来看，部分A1生成内容未经严谨审核，存在知识点错误、逻辑混乱、三观不 正等问题，辨别能力较弱的青少年极易被误导。除此之外，频繁使用各类智能平台，还容易造 成个人学习信息、生活隐私泄露：智能产业快速发展，也使得部分重复性基础劳动岗位逐渐被 机器取代，带来一定就业压力。相关部门提醒，青少年务必把控使用尺度，分清工具用途。 材料四 为顺应科技发展趋势，我国大力推进人工智能基础教育普及工作。多地中小学增设人工智 能科普课、编程实践课、机器人社团等特色课程，组织智能科技竞赛、科技研学等实践活动， 普及基础科技常识。 教育部门明确提出引导要求：引导学生正视人工智能的工具属性，把AI当作答疑解惑、 拓展视野、积累素材的辅助帮手，而非逃避学习的捷径：鼓励学生主动探索科技奥秘，理性把 控使用时间，做到善用科技、自律自律，让人工智能真正为自身成长赋能。 12.【信息辨析】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.人工智能依托大数据、云计算、深度学习三大核心技术，可实现图像识别、语音交互等多 种功能。 B.某城区初中生中，仅19%的学生系统学习过AI相关知识，大部分学生对人工智能的原理并 不了解。 C.人工智能在教育、医疗、工业等领域的应用，既提升了效率，也完全消除了人工失误的可 能。 D.我国多地中小学通过增设特色课程、组织科技竞赛等方式，推进人工智能基础教育普及工 作。 13.【思路梳理】请根据材料二的调研统计表，概括某城区初中生在人工智能认知与使用上的 主要特点，完成填空。(4分) (1)知识认知层面： 的学生对人工智能缺乏系统了解，其中 的学生仅见过智能 产品、不懂原理。 (2)使用目的层面：超过半数学生使用AI的主要目的是 ,仅有22%的学生用AI辅助 学习梳理思路。 (3)使用时长层面：多数学生每日使用AI的时长在 以内，但仍有15%的学生每日使用 超过两小时。 14.【内容理解】结合材料三，简要概括人工智能在青少年学习和成长中潜藏的弊端与风险。 (4分) 语文试卷第5页共8页 15.【学以致用】结合上述材料，谈谈作为中学生，我们应如何理性应对人工智能的发展，让A1 真正助力自身成长？(5分) (三)阅读下面的文字，完成16一19题。(17分) 浸满烟火的乡村岁月 卜庆萍 ①村东头有一口老井，井沿有块青石板，被一辈辈的人踩得溜光，中间凹下去，像只老碗。 每天天刚亮，井边就热闹起来，挑着水桶的人排着队，井绳在井轱辘上绕两圈，手一松，桶“扑 通”一声沉进水里，再往上提，水就满得晃荡，洒在青石板上，溅起细碎的水花，顺着石板缝渗 进土里，长出几丛青苔。 ②我挑着水桶去打水时，常遇到李婶。她总是天不亮就来，说早上的井水最甜，用来煮小米 粥最香。她的水桶是铁皮的，用了十几年，桶边摩擦得锃亮。“你看这水，清得能照见人。”她 一边往桶里舀水，一边指着水面给我看。阳光透过树叶洒在水面上，波光粼粼。水面真能映出人 的影子，连脸上的皱纹都看得清清楚楚。 ③井边有棵老榆树，树干粗壮，枝丫伸得老远，夏天的时候，茂密的枝叶能把整个井台都盖 住。村里的老人坐在树下的石头上聊天，手里摇着蒲扇，嘴里叼着烟袋锅子。 ④我家的磨坊在院子西边，是爷爷在世时盖的。磨坊里有一个石磨，磨盘是青石头做的，上 面刻着细密的纹路，像田埂上的沟壑。每次磨面，我都要先把麦子淘干净、晒干，再倒进磨眼里。 推磨的时候，石磨“吱呀吱呀”地响，像在唱一首老调子。磨出来的面粉雪白雪白的，飘在空气 里，带着股麦香。 ⑤我家的针线笸箩，是柳条编的，放在炕头的柜子上。笸箩是柳条编的，边缘有些磨损，却很 结实。里面装着各色的线团、针、顶针，还有些碎布块。闲下来的时候，我就坐在炕头缝缝补补， 把旧衣服上的破洞补好，把磨破的袖口接长。有时候，村里的妇女们会来我家串门，围坐在炕边， 一边做针线活，一边聊天。 ⑥村西的小河，是孩子们的乐园。夏天的时候，孩子们会在河里游泳、摸鱼、捉虾。河水不深， 清澈见底，能看见水里的小鱼游来游去。我常坐在河边的柳树下，看着孩子们玩耍。他们的笑声 像银铃一样，在河面上回荡。 ⑦秋天的时候，河边的芦花开了，白白的，像雪一样。风一吹，芦花就随风飘荡，落在河面 上，像一只只小船。我会折些芦苇秆，编成篮子，用来装东西。有时候，村里的老人会坐在河边 的石头上，看着芦苇花发呆，嘴里念叨着过去的事。 语文试卷第6页共8页 ⑧村里的戏台子，在村中间的空地上。戏台子是用木头搭的，上面铺着木板，两边有柱子， 柱子上刻着对联。每年过年的时候，村里都会请戏班子来唱戏，唱的都是些老戏，有《白蛇传》 《梁山伯与祝英台》《西游记》等。戏台子周围挤满了人，有老人、小孩，还有年轻人。大家 搬着小板凳，坐在戏台子前，看得津津有味。 ⑨村里的集市，每个月逢五逢十就会有。集市上很热闹，有卖菜的、卖肉的、卖衣服的、 卖小吃的。我常去集市上买些生活用品，有时候也会买些水果给孩子们吃。集市上人很多，摩 肩接踵，叫卖声、讨价还价声此起彼伏。 ⑩那些日子，就像老井里的水，平淡却甘甜：像石磨磨出的面粉，朴实却实在：像针线笸 箩里的线团，缠绕着温暖：像小河里的流水，流淌着欢乐：像戏台上的故事，充满了回忆：像 集市上的热闹，满是烟火气。 (摘自《内蒙古日报》2025年12月11日) 16.【信息筛选与概括】通读全文，作者围绕乡村，描写了哪些充满烟火气息的画面？请分点 简要概括。（4分) 17.【赏析写法】文章开篇描写老井、青石板与打水的乡亲，这段内容有什么作用？(3分) 18.【品味语言】品味下面语句，从修辞角度赏析句子的表达效果。(6分，每题3分) ①秋天的时候，河边的芦花开了，白白的，像雪一样。风一吹，芦花就随风飘荡，落在河面 上，像一只只小船。 ②那些日子，就像老井里的水，平淡却甘甜；像石磨磨出的面粉，朴实却实在：像针线笸箩 里的线团，缠绕着温暖。 19.【标题含义与感悟表达】标题为《浸满烟火的乡村岁月》，结合全文，谈谈你对“烟火的 乡村岁月”的深层理解，联系生活说说你的感悟。(4分) 语文试卷第7页共8页 三、作文(50分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们常常向往远方的风景，却忽略了身边的点滴温暖。那些被我们习以为常的陪伴、 守护与善意，其实都藏着最动人的美好。不必追逐远方，用心感受当下，你会发现：美好，就在 那一刻。 请以《美好，就在那一刻》为题目，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）：(2)不少于500字：(3)文中不得出现真实的姓名和校名。 语文试卷第8页共8页 2026年春季学期初中八年级语文期末素养 调研试卷答案 一、 积累运用（25分) 1、【答案】每句1分，满分10分。 (1)竹径通幽处 (2)天涯若比邻 (3)黄发垂髫，并怡然自乐 (4)气蒸云梦泽，波撼岳阳城 (5)零落成泥碾作尘，只有香如故 (6)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 2、【答案】(4分) (1)拔萃 (2)振聋发聩 (3)喧嚣(4)轻歌曼舞 3、【答案】(2分)B 4、【答案】（2分) 修改意见：句子缺少主语，且“通过…的短视频平台”搭配不当，应删去 “在”或补充主语，并调整语序。 修改后的句子：在贵州黔东南苗族侗族自治州，一场民族文化盛宴通过短视频 平台辐射到全国乃至世界。（或：贵州黔东南苗族侗族自治州通过短视频平台 将一场民族文化盛宴辐射到全国乃至世界。) 5、【答案】(2分)（答案不唯一） 示例1：漫步山野探奇趣，静心观物悟真知 1 示例2：畅游自然天地间，探寻生灵万般妙 6、【答案】（2分) 亲近自然能够舒缓学习压力，开阔限界见识；亲身观察自然万物，培养细 心观察、主动探索的能力：同时树立爱护自然、尊重弱小生命的意识。在日常 户外活动中，我也真切体会到，亲身实践学到的知识远比书本更加生动，也能 磨炼自身心性。 7、【答案】(3分) (1)细致观察，求真务实。法布尔隐居荒石园，长期近距离观察昆虫生活习性， 如实记录昆虫行为，秉持严谨认真的探究态度。 (2)坚持不懈，执着追梦。他耗费数十年时光潜心研究昆虫，不惧野外艰苦环 境，始终坚守热爱，从未半途而废。 (3)心怀善意，敬畏生命。他将昆虫视作平等的生命加以描写，饱含温情对待 每一种生灵，尽显对自然万物的热爱与尊重。 二、阅读（45分) (一) 8、【答案】(2分)D 解析：D项错误在于【丙】文“苛政猛于虎”并非描绘理想社会，而是通过对 比揭露现实的黑暗（暴政比老虎更可怕），表达对现实的批判；而【乙】文才 是描绘理想社会（大同）。因此D项表述不正确。 9、【答案】(2分) 昔者吾舅死于虎/吾夫又死焉/今吾子又死焉。 10、【答案】(4分) (1)老人和小孩，都安适愉快，自得其乐。(2分) 2 (2)财物，厌恶它被弃置在地上（得不到充分利用），但不是一定要藏在自己 这里。(2分) 11、【答案】(5分) 【甲】文(《桃花源记》)：通过虚构一个宁静安乐、没有战乱、人人安居乐 业的世外桃源（如“黄发垂髫，并怡然自乐”），与当时东晋社会的黑暗现实 (战乱、赋税)形成鲜明对比，表达了作者对和平与美好生活的向往。 【乙】文(《礼记·礼运》)：通过正面阐述“大同”社会的政治理想（如 “天下为公”、“选贤与能”、“讲信修睦”)，描绘了一个路不拾遗、夜不 闭户的理想蓝图，表达了对“天下为公”境界的追求。 【丙】文(《苛政猛于虎》)：通过侧面烘托（对比）的手法，借妇人宁愿三 代人死于猛虎之口也不愿离开此地的故事，揭示了“苛政猛于虎”的残酷现实， 以此批判了当时统治者的暴政。 (二) 12、【答案】(2分)0 解析：材料一提到“大幅提升生产产能，降低人工失误率”，而非“完全消 除”，C项表述过于绝对，不符合材料内容。 13、【答案】(4分) (1)81%;63% (2)直接抄写作业答案 (3)两小时 14、【答案】(4分) (1)长期依赖AI会弱化学生独立审题、自主思考、动笔写作的能力，形成思 维惰性，丧失主动钻研的意识。(1分) (2)部分AI生成内容未经严谨审核，存在知识点错误、逻辑混乱、三观不正 等问题，易误导辨别能力较弱的青少年。(1分) 3 (3)频繁使用智能平台，容易造成个人学习信息、生活隐私泄露；同时智能产 业发展可能带来部分就业压力。(2分) 15、【答案】(5分) (1)端正认知，明确定位：正视人工智能的工具属性，将其当作答疑解惑、拓 展视野的辅助帮手，而非逃避学习的捷径。 (2)合理使用，把控尺度：理性控制使用时间，避免过度依赖，主动培养独立 思考、自主钻研的能力，防止形成思维惰性。 (3)主动学习，提升素养：积极参与学校开设的AI科普课程、科技实践活动， 了解AI原理，提升辨别信息的能力，避免被不良AI内容误导。 (4)保护隐私，防范风险：使用AI平台时注意保护个人学习与生活隐私，不 随意泄露敏感信息。 (三) 16【答案】(4分) 文中描写的烟火画面有：①村头老井边人们打水、老人树下闲谈乘凉；②自家 院子里推石磨磨面粉；③邻里妇女围坐一起做针线、闲话家常；④夏日小河边 孩童嬉戏玩耍；⑤秋日河边芦苇盛放、悠然赏景；⑥过年村里搭戏台唱老戏、 众人围观：⑦每月乡村集市人声喧闹、烟火繁盛。 17【答案】(3分) ①内容上：细致描绘出乡村清晨古朴自然的生活场景，凸显乡村生活淳朴闲适、 邻里和睦的特点； ②结构上：自然引出下文对乡村各类生活场景与美好往事的回忆： ③情感上：渲染温馨平和的氛围，奠定全文怀旧温情的情感基调，烘托作者对 乡村生活的喜爱之情。 18【答案】(6分) (1)运用比喻的修辞手法，将芦花比作白雪、飘荡的芦花比作小船，生动形象 地写出芦花颜色洁白、姿态轻盈灵动的特点，描绘出秋日乡村河畔清幽雅致的 美景，抒发作者对乡村自然风光的喜爱与沉醉之情。(3分) (2)运用比喻与排比的修辞手法，把乡村岁月比作井水、面粉、线团，句式整 齐匀称，节奏舒缓优美，突出乡村生活平淡质朴、温情满满的特质，深切表达 出作者对往昔乡村岁月的怀念与眷恋。(3分) 19【答案】(4分) 理解：烟火乡村岁月，并非轰轰烈烈的时光，而是藏在乡间日常琐事、乡土风 物与邻里相处之中的平凡岁月，质朴平淡却饱含温情，留存着纯真美好的回忆， 是治愈人心、安放内心的美好时光。 感悟：平时我们学习压力大，生活节奏急促，常常只顾埋头前行，忽略身边美 好。在日常学习生活中，我们要学会放慢脚步，珍惜平凡小事里的温暖，用心 感受生活点滴美好，保持平和心态，在平淡日子里收获成长与幸福。 四、作文(50分) 20、 【答案】略 【审题】 意在引导学生：不要一味向往和追逐遥不可及的远方与未知风景，转而留 意、体察平日里习以为常、被自己忽略的身边点滴一一亲人的陪伴、他人的守 护、细碎的善意、日常的烟火温暖，明白最动人的美好从来不在别处，而就在 触手可及的当下。审题关键：①题眼是那一刻，文章必须聚焦一个具体、定格、 有画面冲击力的专属瞬间，把环境、动作、神态、内心感触写细，不能写成流 水账；②要体现认知变化：先写自己此前总向往远方、忽视身边温暖，再写 “那一刻”内心被触动、幡然醒悟；③“美好”限定为平凡日常里的温暖、感 动、成长、理解与治愈，拒绝宏大空洞、脱离生活的素材。 作文等级 评分标准 5