湖南怀化市2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题

怀化市2025下期高一期考试题 语文参考答案 1．D。解析：“首次采用”错误，原文是“第一次自觉采用”；“完全脱离了说书人传统的影响”理解有误，原文提到“还残留了说书人叙事的痕迹”。 2．C。解析：“以神话世界为核心”错误，原文是“在这个神话世界的统摄之下，《红楼梦》以大观园这个理想世界为舞台，着重展开了宝玉和黛玉爱情的产生、发展及其悲剧结局”，强调神话世界是背景框架（“统摄”），而非“核心”。 3．A。解析：侧重人物动作描写，未突出“诗化意境”。 4．（每点1分，答到4点即可） ⑴叙事风格：写实与诗化融合，借景抒情、移情于景，创造出诗画一体的优美意境，增强了小说的抒情特质。 ⑵象征手法：突破传统的观念象征，运用整体象征和情绪象征，赋予作品多义性与朦胧美。 ⑶结构创新：打破单线结构，采用多条线索交织的网状结构，将神话、理想、现实三个世界结合，形成立体的交叉重叠的宏大叙事结构。 ⑷情节设计：运用“草蛇灰线”手法，使情节兼具多重作用；大小事件交织，形成波澜起伏的叙事节奏。 ⑸叙述方式：叙述者与作者分离，采用虚拟化、角色化叙述人叙事，避免作者直接介入，深化心理描写。 5．（记分原则：能从《红楼梦》中举出一例（3分），结合上文理论说明（3分），不局限于答案示例） 示例一：神话原型——木石前盟与还泪之说‌：小说开篇即以神瑛侍者与绛珠仙草的神话故事为引，预设了林黛玉“还泪”的命运轨迹。这一神话原型不仅解释了宝黛爱情的起源，更预示了其必然以泪水耗尽、生命终结为结局的悲剧内核。这种超现实的设定包裹在现实批判之中，使人物的情感纠葛上升为一种无法抗拒的宿命力量 。 示例二：谶语诗谜——元宵灯谜中的生死预言‌：第二十二回中，众姐妹所制灯谜实为各自命运的谶语。元春的灯谜“能使妖魔胆尽摧……回首相看已化灰”，以爆竹喻其荣华短暂、瞬间消逝；探春的灯谜“游丝一断浑无力，莫向东风怨别离”，以断线风筝预示其远嫁他乡、漂泊无依的结局。当时人物仅视为游戏，读者却已窥见命运真相，这种认知差异深化了悲剧内涵 。 示例三：器物符号——通灵宝玉与金锁‌：通灵宝玉作为贾宝玉的命根子，象征其天命与叛逆；薛宝钗的金锁则代表世俗规范与“金玉良缘”。两者的存在与互动，始终牵引着宝黛钗三人的情感纠葛与婚姻命运，成为推动情节发展的核心符号 。 6．C。解析：理解有误，这些细节暗示了他可能经历过残酷的战斗，而非普通的小混混。 7．B。解析：理解有误，埃文斯十分珍惜他的手表，“埃文斯把手伸进了自己的背心口袋，然后颤抖着把表放进医生的衣兜”。 8．心理变化过程：怜悯→警觉→愤怒→得意→惊奇（悔恨与崇敬） ①怜悯，本森看到一个陌生人在夜里顶风前行，心生怜悯。 ②警觉，陌生人要烟和还烟盒时本森本能地产生了警觉心理。 ③愤怒，本森发现自己的手表不见后心生愤怒。 ④得意，拿到手表后他得意地向索里夫人炫耀拿到手表的过程。 ⑤惊奇（悔恨与崇敬），发现手表不是自己的，并看到手表内镌刻着的字，内心感到惊奇。 （每答出一点给1分，给满4分为止。意思答对即可。要按顺序答，只答要点没有分析不给分） 9. 《多疑症》在情节结构、人物形象、艺术手法和主题思想等诸多方面构思新颖。 ⑴情节结构:层层递进的误会与戛然而止的反转 ①误会，本森感到埃文斯触碰他的口袋，看到他脸上新的疤痕，发现手表不见了，误会层层推进。 ②反转，情理之中意料之外，小说结尾突然揭示手表上的铭文，瞬间颠覆了前文建立的所有认知。 ⑵人物塑造：小说成功塑造了两个性格鲜明、形成强烈对比的人物形象。本森作为医生，代表文明与秩序，却表现出野蛮的暴力倾向（持枪威胁）；埃文斯外表落魄如流浪汉，内心却拥有高尚的英雄品格。 ⑶艺术手法：伏笔，埃文斯郑重介绍自己的名字，为后文手表上镌刻的名字埋下伏笔。 ⑷主题思想：《多疑症》主题具有多重解读空间，人性充满了两面性，讽刺了社会上对他人无意举止甚至善意举止的怀疑的扭曲心理，同时赞扬了人性中的无私、勇敢与自我救赎。 （每点3分，答到3点即可） 10．BEG。解析：恐其逋负，必令贫富相保，贫者无可偿，则散而之四方；（官吏）担心百姓拖欠贷款，必定强制要求贫富互相担保，穷人无力偿还，就散逃四方。 11．D。解析：A“繁”意为“繁多”；B“所以不足者”的“所以”理解为“……的原因”，“此非所以跨海内、制诸侯之术也”的“所以”表手段、方法；C“责”意为“责令”；D两个“亏”意为“亏损”，均为使动用法，意义和用法均相同。 12．B。解析：太史公记载此事以示汉武帝的不明智。 13．⑴宋英宗对此很满意，下令设置秘阁修书局，继续（编写）这部书。 （得分点：悦、置各1分，句意2分。） ⑵将来天下人怨恨这件事，国史里会记载这件事，说“青苗法是从陛下开始推行的”，难道不可惜吗！ （得分点：恨1分，“岂不……哉”句式1分，句意2分。） 14．（一点2分，两点4分，三点5分） ①他们认为青苗法会出现强行要求百姓贷款的问题，危害深远。 ②他们都认为官府出钱借贷而敛取利息，会造成贫穷的人因还不上贷款而成为流民。 ③他们都认为青苗法中相互担保的政策不妥。 材料一译文： 宋神宗即位后，（司马光）被提拔为翰林学士，司马光极力推辞。宋神宗说：“古代的君子，有的有学问却不擅长写文章，有的擅长写文章却没有学问，只有董仲舒、扬雄二者兼具。你既有学问又能写文章，为什么要推辞呢？”最终（司马光）没能推辞掉（任命）。 司马光常常担心历代史书过于繁多，君主无法全部阅览，于是撰写了八卷《通志》进献朝廷‌。宋英宗对此很满意，下令设置秘阁修书局，继续（编写）这部书。等到（神宗）继位时，宋神宗将这部书命名为《资治通鉴》，亲自为它撰写序言交给他，让（司马光）每天给皇帝进读。 掌管政务的官员因为河朔一带遭受旱灾歉收，国家用度不足，请求在南郊祭祀时不要赏赐黄金绢帛。（神宗）下诏让学士们商议，司马光与王珪、王安石一同被召见。‌司马光说‌：“救灾和节约用度，应该从权贵和近臣开始，这个请求可以答应。”‌王安石说‌：“国家用度不足，不是当下最紧急的事，国家用度不足的原因是，没有得到善于理财的人。”‌司马光说：“所谓善于理财的人，不过是按人头收税、用簸箕搜刮百姓罢了。”王安石反驳道：“不是这样的。真正善于理财的人，不需要增加百姓的赋税，就能让国家的财用充足。”司马光反驳‌：“天下哪有这样的道理？天地所生产的财货百物，不在老百姓手里，就在官府那里，他们设法掠夺百姓，其危害比增加赋税更厉害。这是桑弘羊欺骗汉武帝的话，司马迁把它记录下来是为了显现汉武帝的不明智。”（众人对此）争论一直没有停止。皇帝说：“我的看法和司马光一致，但暂不答复他。” 王安石因为韩琦（向皇帝）上疏（直言青苗法弊端），称病居家请求辞官。皇帝神宗封司马光为枢密副使，‌司马光推辞说：“现在说青苗法危害的人，不过是说使者惊扰了地方州县，是眼前的祸患罢了。但我所担忧的，却是十年之后，不是现在。如今官府拿出钱贷给百姓，收取利息，富人不愿意借，出使的官员把多贷出去当作功劳，一律强行摊派。（官吏）担心百姓拖欠贷款，必定强制要求贫富互相担保，穷人无力偿还，就散逃四方；富人没法离开，就一定会被责令替好几户穷人偿还欠债。春天算账，秋天结算，这种辗转牵连的债务一天天增长，穷人的财力耗尽后，富人也变穷了。”（司马光）上奏章反对达七八次之多，皇帝派人对他说：“枢密使掌管军事，官员各自有职责，不应当拿其他事情来推辞。”司马光回答说：“我还没有接受枢密使的任命，那还是侍从官，对国家大事没有什么是不可以说的。”王安石出来主持政务，司马光才得以获准辞职，于是请求离开了朝廷。 材料二译文： 当时王安石开始推行新法，苏轼上书议论新法的不当，说：发放青苗贷款，自古以来就有禁令。如今陛下才创立确定为法令，每年推行。虽说规定不允许强行摊派，但几代之后，遇上暴君贪官，陛下能保证（不会出问题）吗？统计下来，愿意申请贷款的人家，一定都是孤苦贫困、难以维持生计的人，官府催收催得急了，他们就会接着逃亡。如果有人还不上贷款，就要连累邻居联保户一起分摊偿还，这种形势是必然会出现的。将来天下人怨恨这件事，国史里会记载这件事，说“青苗法是从陛下开始推行的”，难道不可惜吗！况且以前的常平法已经非常完善了。如今要改成青苗法，破坏旧法做成新法，损失只会更多，损害官府利益、坑害百姓，到那时再后悔也来不及了！ 15．C。解析：错在“意在赞美此地独特的风光”，此为借景抒情，感叹人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。 16． ⑴许浑侧重个人对历史兴亡的感喟，通过“豪华尽”直接表达对往昔繁华消逝的惋惜。（2分） ⑵王安石更具理性批判色彩，陈说空叹兴亡荣辱其实没有意义，奋起变革，有所作为，才可以避免重蹈覆辙，（2分）表达了对北宋社会现实的担忧和对统治者的警告。（2分） 17．⑴以吾一日长乎尔，毋吾以也。⑵奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。⑶玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。 18．②句：把“因此”改为“因为”。④句：将“屡败屡战”和“屡战屡败”对调。 19．D。 20．B。 21．⑴生辟→生僻，⑵和协→和谐，⑶公圆→公园。 22．⑴是昨天上午班主任在电话里建议我妈妈给我配眼镜。（或：班主任在电话里建议我妈妈给我配眼镜是昨天上午。） ⑵是班主任昨天上午在电话里建议我妈妈给我配眼镜。 23．参考立意：学会适度克制，方能成就自我 拒绝过度克制，守护生命本真 把握分寸，在克制与舒展间找到平衡 克制是向内沉淀，活力是向外绽放 以克制守底线，以真我赴生活 克制是理性的铠甲，本真是灵魂的底色 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期高一年级期末测试试题 语 文 本试题卷共8页，共23道题，满分150分，考试时间150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 《红楼梦》的叙事艺术 《红楼梦》对小说传统的写法有了全面的突破与创新，它彻底地摆脱了说书体通俗小说的模式，极大地丰富了小说的叙事艺术，对中国小说的发展产生了深远的影响。 曹雪芹以他自己独特的方式去感受和把握现实人生，又以独特的方式把自己的感知艺术地表达出来，形成了独特的叙事风格，这就是写实与诗化的完美融合：既显示了生活的原生态又充满诗意朦胧的甜美感，既是高度的写实又充满了理想的光彩。整部小说雄丽深邃又婉约缠绵，把中国古代小说从俗文学提升到了雅文学的品位，成为中国小说史乃至整个中国文学史上的奇葩。 作品借景抒情，移情于景，从而创造出诗画一体的优美意境，把作品所要歌颂的爱情、青春和生命加以诗化，唱出了美被毁灭的悲歌。当黛玉被无意中关在怡红院外，独自在花荫下悲戚之时，那附近柳枝花朵上的宿鸟栖鸦一闻此声，俱忒楞楞飞起远避，不忍再听。真是“花魂默默无情绪，鸟梦痴痴何处惊”！无情的花鸟经过移情于景的艺术描写，便有了人的灵魂、人的感情，把黛玉那难以言传的苦情愁绪，淋漓尽致而又含蓄委婉地表达出来。作者将诗化的山水和人物的精神面貌相互融合，创造出许多优美的意境。比如，黛玉葬花时的飞燕飘絮，衬着落花流水；宝琴折梅时的红梅衬着白雪；等等。诗境入画，画中有诗，从而使人物更添神采，景物更具气韵，作品的叙事由于渗入了抒情因素而具有一种空灵、高雅、优美的风格。 象征手法的运用，引领读者伴弦外之音，去参透人生的奥秘，也使作品像诗一样具有含蓄、朦胧的特点，给读者留下了更多的想象空间，引起几百年来读者不断的猜想、思索，成为长久探索的课题。《红楼梦》里的象征除一般的观念象征，如用翠竹象征黛玉的孤标傲世的人格，用花谢花飞、红消香断象征少女的离情伤感和红颜薄命之外，更有创造性的是整体象征和情绪象征。整体象征如石头，既是石又是人的双重含义，造成了小说双重层次的艺术世界：一个是以人间故事为代表的写实的具象世界，一个是以石头阐明的意象世界，两者的复合和交织，便使作品所提供的美学启迪意义呈现出多义性。 曹雪芹比较彻底地突破了中国古代小说单线结构的方式，采取了多条线索齐头并进、交相联结又互相制约的网状结构。青埂峰下的顽石由一僧一道携入红尘，经历了人间的悲欢离合，又由一僧一道携归青埂峰下，这在全书形成了一个严密的、契合天地循环的圆形的结构。在这个神话世界的统摄之下，《红楼梦》以大观园这个理想世界为舞台，着重展开了宝玉和黛玉爱情的产生、发展及其悲剧结局，同时，体现了贾府及整个社会这个现实世界由盛而衰的没落过程。从爱情悲剧来看，贾府的盛衰是这个悲剧产生的典型环境；从贾府的盛衰方面看，贾府的衰败趋势促进了叛逆者爱情的滋生，叛逆者的爱情又给贾府以巨大的冲击，加速了它的败落。这样全书三个世界构成了一个立体的交叉重叠的宏大结构。 《红楼梦》采用“草蛇灰线，伏脉千里”“注此写彼，手挥目送”的方法，使每一个情节具有多方面的意义，故事和画面之间的转换非常自然，不着痕迹。例如，周瑞家的送宫花介绍了宝钗不爱花儿粉儿的性格；她见到了香菱，交代了葫芦案里英莲的下落；见到惜春与智能儿，伏下了惜春出家的结局；最后送到黛玉处，黛玉多心而尖刻的性格跃然纸上。不但一个情节起多方面的作用，而且情节之间的转换又非常自然。 《红楼梦》把大小事件错综结合着写，小矛盾凝聚成大矛盾，小事件积累成大事件，一段平静生活之后，就有一个浪头打来，虽然都是日常的生活，但仍是波澜起伏、情趣盎然。在宝玉挨打之前，作者先写了茗烟闹书房、叔嫂逢五鬼、宝玉诉肺腑、蒋玉菡赠茜香罗、金钏投井、贾环告发等，使宝玉挨打成为集结了许多矛盾的大事件。宝玉挨打之后又引出袭人进谗言、晴雯送手帕、黛玉题诗、宝钗送药、薛氏兄妹争吵等一系列事件，展开了宝玉与贾政之间不同生活道路的冲突，揭示了嫡庶之间、夫妻之间、母子之间的矛盾，刻画了许多人物的性格，推动了情节的发展和生活场景的转换。 中国古代白话小说由说书发展而来，因此，说书人是全知全能的叙述者。《红楼梦》虽然还残留了说书人叙事的痕迹，但作者与叙述者分离，作者退隐到幕后，由作者创造的虚拟化以至角色化的叙述人来叙事，在中国小说史上第一次自觉采用了颇有现代意味的叙述人叙事方式。这种叙事方式的转变，既便于作者尽量避免直接介入，又便于作者根据不同的审美需要和构思来创造不同的叙述人，有利于体现作家的个人风格，展示人物的真实面貌，深入人物的内心世界，进行细致而深刻的心理描写，达到人物个性化的目的。《红楼梦》不但在叙述者问题上突破了说书人叙事的传统，而且在叙述角度上也创造性地以叙述人多角度复合叙述，取代了说书人单一的全知角度的叙述。叙述人叙述视点的自由转换进一步改变了传统的叙事方式。 （摘编自袁行霈《中国文学史》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．《红楼梦》突破传统说书体通俗小说模式，将写实与诗化的完美融合，既呈现生活本真，又具有诗意美感，提升了中国古代小说的文学品位。 B．《红楼梦》中的“石头”运用了整体象征手法，创造出双重艺术世界，使作品的美学启迪意义呈现多义性，引发读者思考。 C．曹雪芹通过“周瑞家的送宫花”这一情节完成了多重叙事任务，既展现了人物性格，又照应了前文，还为后文埋下伏笔。 D．《红楼梦》首次采用角色化叙述人叙事，形成有现代意味的叙事风格，使其完全脱离了说书人传统的影响。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．曹雪芹凭借其独特的感知与表达方法，形成了《红楼梦》独特的叙事风格，影响了中国小说的发展。 B．黛玉葬花、宝琴折梅等情节将诗化的自然景物与人物精神面貌交融，营造出优美意境，增强了叙事的抒情性。 C．《红楼梦》以神话世界为核心，辅以大观园理想世界和贾府现实世界两条线索，形成了体例宏大的网状结构。 D．金钏投井、贾环告发等事件引发了宝玉挨打，宝玉挨打是嫡庶争斗、父子冲突等大小矛盾积累的结果。 3．下列选项中，不能体现《红楼梦》“诗化叙事”特点的一项是（3分） A．众人被刘姥姥的滑稽言行逗笑，史湘云撑不住，一口饭都喷了出来。 B．宝玉和黛玉在沁芳闸同读《西厢》时落红阵阵，衬着白瀑银练。 C．湘云醉卧石凳，四面芍药花飞了一身，一群蜂蝶闹嚷嚷地围着她。 D．林黛玉和史湘云在凹晶馆联诗，“只见天上一轮皓月，池中一轮水月，上下争辉”。 4．《红楼梦》对传统小说叙事的突破体现在哪些方面？请结合材料概括说明。（4分） 5．在《红楼梦》中，“草蛇灰线”远非简单的伏笔技巧，而是一种通过神话原型、谶语诗谜、器物符号等多重预叙手法构建的宏大叙事结构。试从《红楼梦》中举例说明（不能用上文例子）（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 多疑症 [美]埃德·华莱斯 奥特·索里夫人，这位几乎生了一打孩子的妇人，似乎总不在晴朗的天气或者白天里分娩。现在，本森医生连夜开车又去出诊。 离索里农庄还有一段路。这时，小车前的灯光里出现了一个沿着公路行走的男性的身影，这使本森医生感到一阵宽慰，他降低车速，注视着这位吃力地顶风行走的人。 车子贴近夜行者的身边，本森刹住车请他上车。那人钻进了车。 “您还要走很远么？”医生问。 “我得一直走到底特律。”那人答道。他非常瘦小，那双小黑眼被顶头风吹得充满泪：“能给我一支烟么？” 本森大夫解开外衣扣子后记起自己的香烟是放在大衣的外口袋里，他把烟盒递给正在自己衣兜里摸火柴的生人。烟燃着了，那人拿住烟盒愣神片刻，然后向本森说：“也许您不会介意？先生，我想再拿一支呆会儿抽。”他晃晃烟盒又取出一支来，不等主人回话。本森大夫感觉到，有只手触到了他的口袋。 “我把它放回您的衣兜吧。”这个瘦小的家伙说。本森急忙伸手想接住烟盒，但他不无恼怒地发现，烟盒已经装在他的衣兜里了。 片刻之后，本森说：“到底特律去？” “到一家汽车工厂去找份活干。” “战时您在军队里干过么？” “在前线开了四年救护车。” “是么？我就是医生，我叫本森。” “这车子里充满药味。”那人笑起来了，然后又郑重地加了一句，“我叫埃文斯。” 沉默。本森注意到生人猫一样的瘦脸颊上那道深长的疤痕，像是新近才有的。他想起索里夫人并伸手掏表，他的手指摸向衣兜的深处，这才发现他的手表不见了。 本森医生慢慢地移动着手，小心翼翼地伸向座位上，摸到了那支自动手枪的皮套子。 他缓慢地抽出手枪，借着黑暗把它贴在自己身体的一侧。然后疾速刹住车，把枪口冲着埃文斯：“把那只表放进我的衣兜！” 乘客惊吓得跳起来并慌忙举起手。“上帝！先生……”他嗫嚅着。 本森先生的枪口冲着生人顶得更紧了：“把那只表放进我的衣兜，否则我要开枪了。” 埃文斯把手伸进了自己的背心口袋，然后颤抖着把表放进医生的衣兜，本森医生用空着的那只手将表收好，然后逼迫对方滚下车。 “我今晚出门是为了救一个妇人的性命，然而我还花费时间去帮助你！”他怒气冲冲地对那人说。 本森迅速发动车子，奔向农庄。 索里夫人的关于把孩子带到这个世界来的许多经验，显然帮了她自己。接生孩子没费多少事儿。 “今晚，路上搭我车的一个家伙想抢劫我。”他对奥特说，带着几分得意，“他拿了我的表，可我用手枪顶着他，他只好把表还给我作罢。” “我真高兴，他能把表还给你。不然，还真没法知道孩子的出生时间。” “孩子是半小时以前生的。此时此刻是……”他凑近桌前的灯光。 他惊奇地盯住自己手中的表。表面玻璃是破裂的，柄把也断了。他把表翻过来，紧挨着灯。他读出那上面镌刻着的磨损了的字： “赠给列兵T·埃文斯，救护车队员，1943年11月3日晚，在靠近意大利的前线，他一个人勇敢地保护了我们全体的生命。护士内斯比特·琼斯·温哥特。” 文本二： 在几分钟的短暂阅读中，让读者喜欢、心动，甚至震撼、心潮难平，并由此产生久久的回味，微型小说凭什么赢得读者？借用王蒙的说法：亏你想得出！ 微型小说不仅选材、结构、主题、人物塑造等方面要有其特色，还特别注重新颖的构思。它最忌散乱、平庸，讲求新、奇，甚至不惜怪诞，情理之中、意料之外是它的胜境。 微型小说的情节构思千姿百态，但总结起来，实际就是两种：一是单一情节，即从头到尾只写一件事，故事发生在一个时间、一个场景、一个人物上；另一种是复式情节，即一个重笔写的核心情节，另加一两个卫星情节，不放笔写事件的完整过程，实际只是细节描写，旨在衬托核心情节，或使人物性格更加丰富。无论是哪种模式，都有一个必须认真对待的问题：高度重视微型小说的内核。这个内核，可以是一个道具，一种举动，一个事件，一种理念，一种特殊的性格、习惯……典范作品，因其不是浮泛化和雷同化的一般叙述，而是有着个性特别的内核，可以化平庸为深刻，化腐朽为神奇，化平淡为震慑，化狭小为博大，化浮浅为丰厚，化熟知为鲜见；虽篇幅短小，但具有深刻的社会内容而发人深省，或给人以举一反三的联想，产生的震撼力，不比短、中篇小说薄弱，因而成为人们津津乐道、长久流传的名篇。 （节选自顾建新《微型小说的艺术构思》，有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．本森医生在恶劣天气中连夜出诊，出于医生的职业本能和善意，让埃文斯搭车。本森初始的“善”与“宽慰”，与后续的误解形成反差。 B．埃文斯归还给本森的表是埃文斯的纪念品，而非本森的私有财产，本森的多疑导致他错怪了一位曾拯救生命的英雄。 C．小说在叙事中善用伏笔，埃文斯提到自己在前线开了四年救护车，但脸上有新近留下的疤痕，穿着邋遢，这些细节暗示出他可能就是不善伪装的落魄流浪汉。 D．小说主题指向对人性的深刻反思，“好人”也可能因偏见而作恶，本森自认为在维护正义，实则是在实施暴行。 7．关于文本一最后一段的内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．运用了细节描写，写出了手表的特点，也揭示了手表的归属。 B．玻璃破裂、柄把折断、字迹已然磨损，可见主人并不珍爱手表。 C．手表上的字迹交代了埃文斯的英雄事迹，这与他的外表形成了反差。 D．故事结局出人意料又在情理之中，符合王蒙“亏你想得出”的说法。 8．请结合小说具体情节，简要梳理本森的心理变化过程。（4分） 9．文本二提出：“微型小说不仅选材、结构、主题、人物塑造等要有特色，更重要的是构思新颖。”请谈谈文本一的创作是如何体现作者这一认知的。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 神宗即位，擢为翰林学士，光力辞。帝曰：“古之君子，或学而不文，或文而不学，惟董仲舒、扬雄兼之。卿有文学，何辞为？”竟不获辞。 光常患历代史繁，人主不能遍鉴，遂为《通志》八卷以献。英宗悦之，命置局秘阁，续其书。至是，神宗名之曰《资治通鉴》，自制《序》授之，俾日进读。 执政以河朔旱伤、国用不足，乞南郊勿赐金帛。诏学士议，光与王珪、王安石同见，光曰：“救灾节用，宜自贵近始，可听也。”安石曰：“国用不足，非当世急务，所以不足者，以未得善理财者故也。”光曰：“善理财者，不过头会箕敛尔。”安石曰：“不然，善理财者，不加赋而国用足。”光曰：“天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋。此盖桑弘羊欺武帝之言，太史公书之以见其不明耳。”争议不已。帝曰：“朕意与光同，然姑以不允答之。” 安石以韩琦上疏，卧家求退。帝乃拜光枢密副使，光辞之曰：“今言青苗之害者，不过谓使者骚动州县，为今日之患耳。而臣之所忧，乃在十年之外，非今日也。今出钱贷民而敛其息，富者不愿取，使者以多散为功，一切抑配①。恐其逋负必令贫富相保贫者无可偿则散而之四方；富者不能去，必责使代偿数家之负。春算秋计，展转日滋，贫者既尽，富者亦贫。”抗章至七八，帝使谓曰：“枢密，兵事也，官各有职，不当以他事为辞。”对曰：“臣未受命，则犹侍从也，于事无不可言者。”安石起视事，光乃得请，遂求去。 （节选自《宋史·司马光传》） 材料二： 时安石创行新法，轼上书论其不便，曰：青苗放钱，自昔有禁。今陛下始立成法，每岁常行。虽云不许抑配，而数世之后，暴君污吏，陛下能保之与？计愿请之户，必皆孤贫不济之人，鞭挞已急，则继之逃亡。不还，则均及邻保，势有必至。异日天下恨之，国史记之，曰“青苗钱自陛下始”，岂不惜哉！且常平之法，可谓至矣。今欲变为青苗，坏彼成此，所丧逾多，亏官害民，虽悔何及！ （节选自《宋史·苏轼传》） 【注】①抑配：强行征派钱物。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出。（3分） 恐其逋A负B必令C贫D富相保E贫者F无可偿G则散H而之四方。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“光常患历代史繁”与《谏太宗十思疏》中“有善始者实繁”的“繁”意思相同。 B．“所以不足者”与《谏逐客书》中“此非所以跨海内、制诸侯之术也”的“所以”意义不同。 C．“必责使代偿数家之负”与《促织》中的“令以责之里正”中的“责”意思相同。 D．“亏官害民”与《六国论》中“赂秦而力亏”的“亏”意思和用法不相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．河北地区发生旱灾，国用不足，王安石认为国用不足是因为国家没有善于理财的人，司马光则认为善于理财的人只是苛征于民罢了。 B．司马光为贬斥王安石“理财”政策，列举了桑弘羊的例子，认为桑弘羊欺骗了汉武帝。太史公记载此事以示桑弘羊的不明智而已。 C．司马光担心青苗法的危害在十年以外，极力反对，神宗认为他作为枢密使，职掌军事，不该谈论这些事。 D．苏轼在反对王安石变法时，不仅分析了青苗法对百姓的危害，还指出它对神宗的历史评价可能产生消极影响。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）英宗悦之，命置局秘阁，续其书。 （2）异日天下恨之，国史记之，曰“青苗钱自陛下始”，岂不惜哉！ 14．王安石在《答司马谏议书》中认为自己的变法“为天下理财，不为征利”，而司马光和苏轼不认可，请结合两则材料简要概括司马光和苏轼对“青苗法”看法的相同之处。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 金陵怀古 （唐）许浑 玉树歌残王气终，景阳兵合①戍楼空。 松楸②远近千官冢，禾黍③高低六代宫。 石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。 英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中④。 【注】①景阳兵合：隋军攻陷金陵，直逼景阳宫外，陈后主束手就擒，陈朝灭亡。②松树与楸树。墓地多植。③禾黍：出自《诗经》，周大夫行役过故宗庙宫室之地，看见到处长着禾黍，感伤王都颠覆，因而作了《黍离》一诗。④洛中，即洛阳。洛阳多山。 15．对本诗的内容和表现手法分析不正确的一项是（3分） A．首联以《玉树后庭花》象征王朝衰败，“戍楼空”暗示金陵城防失守，开篇奠定怀古基调。 B．颔联以墓地松楸和田野禾黍代指六朝宫殿的荒芜，体现盛衰无常的感慨。 C．颈联运用象征手法，描绘金陵自然景观的奇幻，意在赞美此地独特的风光。 D．尾联以“英雄”与“青山”对比，感叹英雄功业、六朝繁华终归消逝，唯有青山亘古不变。 16．许浑《金陵怀古》与王安石《桂枝香·金陵怀古》同为咏史怀古经典，但表达的情感不同，试做简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子先从自己谈起，把师生摆在同等的地位，“________________，________________”两句表现了他平易近人、谦虚和蔼的态度。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中采用对比手法，写秦的统治者在掠夺财富和挥霍财富时两种截然不同做法的句子是________________，________________。 （3）数字对举的诗词在古典文学中颇为常见，这种手法通过数字的巧妙运用，不仅增强了诗词的音乐性和节奏感，还丰富了诗词的意象和情感表达，如张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“________________，________________”两句。 二、语言文字运用（18分）（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 大家有过这样的经历吗？想说“法布尔”却脱口而出“布尔法”，“黎巴嫩”成了“嫩巴黎”，“纳兰性德”变“纳兰德性”，“奥密克戎”颠倒为“奥克密戎”……为什么汉字的序顺并不定一能影阅响读？（比如当你看完这句话后，才发现这里的语序都是乱的。）认知语言学发现，汉语理解依赖字、词、文本的三层互动，遇生辟字则借词语意义推测，遇陌生词则靠具体语境解读。反之亦然。 ①但这种语序随意对调、不改变句意的情况是有很大局限性的，②因此汉语的语序具有极强的逻辑性与表意功能。③梁启超先生曾妙改电文，④将“屡败屡战”调整为“屡战屡败”。⑤前者强调失败的结局，透出颓丧；⑥后者则凸显不屈的意志，境界顿升。一词之易，语序之变，表达重心与情感色彩随之翻转，足见语序对意义的构建是（ ）的。 汉语语序还蕴含着独特的情感表达方式。古典诗词中，为求音韵和协或突出情感，常打破常规语序。如杜甫“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”，正常语序应为“________”。诗人有意颠倒，使“香稻”“碧梧”置于句首，既满足了平仄格律，更营造出浓郁的意象美，强调了物之珍贵，情感浓度陡增。这种“以意役形”的语序安排，是抒情达意的重要艺术手段。 语序的演变亦可见文化变迁。古汉语中宾语前置现象（如“唯利是图”）比现代汉语更为常见，带有特定的强调意味。随着语言发展，现代汉语语序虽趋于稳定（主谓宾为主），但依据语境灵活调整语序以强调、对比或适应修辞需要的现象依然普遍，如“昨天我去了公圆”（将时间状语“昨天”置于句首）。这种古今流变，是语言适应社会文化发展的生动写照。 18．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 19．下列填入文中横线处的诗句，衔接最恰当的一项是（3分） A．余鹦鹉啄香稻粒，老凤凰栖碧梧枝 B．啄余鹦鹉稻粒香，栖老凤凰梧枝碧 C．香稻粒啄余鹦鹉，碧梧枝老凤凰栖 D．鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝 20．填入文中第二段括号内的词语，最不恰当的一项是（3分） A．至关重要 B．举重若轻 C．不可或缺 D．必不可少 21．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（4分） 22．文段强调，汉语更倾向于依靠语境以及语序的微调来综合表达逻辑语义。请按表达要求，调整下列词语顺序组成句子，不能增减词语。（4分） 昨天上午 班主任 是 在电话里 给我 建议 配眼镜 我妈妈 （1）以“昨天上午”为表达重心 （2）以“班主任”为表达重心 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 高尔基曾经说：“每一次克制自己，就意味着比以前更强大。”也有人认为，过度的克制会使人失去生命的活力与本真。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $