精品解析：辽宁省辽阳县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末教学质量监测四年级语文试卷

2025-2026学年度第二学期期末教学质量监测 四年级语文试卷 （试题满分100分，考试时间90分钟） ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 如无特殊说明，选择题都是单选，请将答题卡中对应题的正确选项涂黑 一、积累与运用（35分） 1. 看拼音，写词语，书写规范。 随着时代发展，AI应用根据客户需求chí xù（ ）拓展创新gōng néng（ ）。我们要jù bèi（ ）fēn biàn（ ）能力，让AI技术更好地为我们服务，让生活更xìng fú（ ）。 【答案】 ①. 持续 ②. 功能 ③. 具备 ④. 分辨 ⑤. 幸福 【解析】 【详解】书写时注意“持”“续”“功”“能”“具”“备”“辨”“幸”“福”的正确写法。 2. 下列词语中加点字的字音完全正确的一项是（ ） A. 倘（tǎng）若 韩愈（yù） 哺（fǔ）育 一丝不苟（gǒu） B. 屏（bǐng）息 赠予（yǔ） 慰藉（jiè） 心急如焚（fén） C. 宾（bīng）馆 慷慨（kǎi） 重荷（hè） 彬（bīn）彬有礼 D. 脸颊（jiá） 麦秆（gǎn） 刹（shà）那 焦躁（zào）不安 【答案】B 【解析】 【详解】A．哺（bǔ）育； C．宾（bīn）馆； D．刹（chà）那。 3. 下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 规矩 描绘 波涛 空空如耶 B. 交叉 潇酒 践行 依山旁水 C. 构成 迟吨 隧道 惊天动地 D. 稿纸 维持 预防 凿壁偷光 【答案】D 【解析】 【详解】A．空空如也； B．潇洒，依山傍水； C．迟钝。 4. 人们常用动物比喻某一类人，下列加点词语比喻不当的一项是（ ） A. 如果没有自己的思考，只知道随声附和，你就会变成应声虫。 B. 他工作踏实，不怕苦不怕累，同事们都说他是公司的老黄牛。 C. 他看起来很厉害，实际上没有什么真本事，就是一只变色龙。 D. 她的歌声像百灵鸟一样甜润、清脆。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C. “变色龙”比喻在政治上善于变化和伪装的人，或比喻立场不稳、见风使舵的人。而句中说“看起来很厉害，实际上没有什么真本事”，对应的应是“纸老虎”（比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人），故此处用“变色龙”不恰当。 故选C。 5. 下列句子中，与其他三句说明事物的方法不同的一项是（ ） A. 有些恐龙身长几十米，重达数十吨。 B. 有一种神奇材料，比钢铁结实百倍。 C. 鲸的一条舌头就有十几头大肥猪重。 D. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查说明方法。 A．“有些恐龙身长几十米，重达数十吨”，使用了“几十米”“数十吨”这些数字，运用了列数字的说明方法，准确地说明了恐龙的身长和体重。 B．“有一种神奇材料，比钢铁结实百倍”，将“神奇材料”和“钢铁”进行比较，突出神奇材料的结实程度，运用了作比较的说明方法。 C．“鲸的一条舌头就有十几头大肥猪重”，把“鲸的舌头”和“十几头大肥猪”作比较，体现鲸舌头的重量，运用了作比较的说明方法。 D．“地球上的第一种恐龙和狗一般大小”，把“地球上的第一种恐龙”和“狗”作比较，说明恐龙的大小，运用了作比较的说明方法。 故选A。 6. 用学过的修改符号，在原句上修改下面这段话。（4处错误） 书籍把我开阔眼界，曾长知识。在本次校园读书节活动中，我认真准备，踊跃参与，获得了最终一等奖，同学们都情不自禁不由自主地为我鼓掌。 【答案】 【解析】 【详解】第一处“书籍把我开阔眼界”——病因是搭配不当，应使用替换符号将“把”改为“让”，变为“书籍让我开阔眼界”。 第二处“曾长知识”——病因是错别字，“曾”为“曾经”之意，此处应为“增长”之“增”。应使用替换符号将“曾”改为“增”，变为“增长知识”。 第三处“获得了最终一等奖”——病因是语序不当，应使用对调符号将“最终”与“获得了”对调位置，变为“最终获得了一等奖”。 第四处“情不自禁不由自主地”——病因是语义重复，“情不自禁”指感情激动无法自控，“不由自主”指行为不受主观控制，二者叠用造成赘余。应使用删除符号删去其一。 示例：书籍让我开阔眼界，增长知识。在本次校园读书节活动中，我认真准备，踊跃参与，最终获得了一等奖，同学们都情不自禁地为我鼓掌。 7. 回顾教材内容，完成下面问题。 （1）本学期，我们在第三单元学习了《繁星（七一）》、《________》等现代诗，初步了解了现代诗的一些特点，如________、________、________等。 （2）读一读《海上日出》中“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱”这句话，注意加点的部分，说一说这样写有什么好处。 ______________________________________ 【答案】 ①. 白桦 ②. 富有节奏感 ③. 蕴含丰富想象 ④. 表达独特情感 ⑤. 这句话运用了拟人的修辞手法，把太阳当作人来写，生动展现了太阳一步步升起的动态过程，既写出了日出慢慢涌动的状态，又突出了太阳冲破云霞跳出海面的蓬勃力量，表达了作者对海上日出奇观的喜爱与赞美。 【解析】 【详解】（1）除《繁星（七一）》外，单元内还有《绿》《白桦》等现代诗，现代诗常见特点有：语言凝练、富有节奏感、饱含丰富想象、情感真挚。 （2）句中“努力上升”“冲破了云霞”“跳出了海面”运用拟人手法，赋予太阳人的动作与姿态，生动写出日出缓慢又充满力量的过程，细致展现太阳一点点挣脱云层、离开海面的动态变化，能让读者直观感受到日出时蓬勃鲜活的画面，表达出作者观赏海上日出时满心喜爱与赞叹之情。 8. 根据要求转述信息。 第二节课课间休息的时候，小明突然对淘淘说：“我肚子痛，要去卫生间，帮我告诉小丽，她跟我借的书在书桌里，让她自己拿。如果上课了我还没回来，再帮我跟李老师请个假。” （1）快上课时，淘淘看见小丽回到教室，就对她说： “_____________________________________。” （2）上课了，小明还没回来，淘淘举手对李老师说： “_____________________________________。” 【答案】 ①. 小丽，小明说他肚子疼去卫生间了，他让我告诉你，你跟他借的书在他书桌里，你自己去拿就行。 ②. 李老师，小明第二节课课间肚子痛去卫生间了，到现在还没回来，他托我帮他向您请个假。 【解析】 【详解】此题考查复杂信息的转述能力，核心在于根据不同对象和时间节点调整人称、语气与内容详略，同时确保信息完整不遗漏。 （1）淘淘对小丽的转述——语境是“快上课时”，小丽刚回教室。原句中小明委托三件事：告知肚子痛去卫生间、转告书在书桌里、若未归则请假。此时小丽刚出现，前两条信息必须完整传达，第三条“请假”因尚未到“上课了”的时间点，暂不需要提及。人称上，小明的“我”改为“他”，“她（小丽）”改为“你”，“跟我借的书”改为“跟他借的书”。语气应简洁明了，符合课间匆忙的语境。 示例：小丽，小明说他肚子痛去卫生间了，让我告诉你，你跟他借的书在他书桌里，让你自己拿。 （2）淘淘对李老师的转述——语境是“上课了，小明还没回来”。此时需执行第三条委托：请假。但向老师请假需说明原因，故需整合“肚子痛”与“去卫生间”的信息，并补充“还没回来”的现状。人称上，小明的“我”改为“他”，“李老师”为当面称呼，用“您”或直接陈述。语气需礼貌得体，符合课堂师生对话规范，且应说明是“受小明委托”而非擅自请假，体现信息来源的可靠性。 示例：李老师，小明第二节课课间肚子痛去卫生间了，到现在还没回来，他让我帮他跟您请个假。 9. 班级将要举办科普书籍分享会，请根据四位同学的分享目的选择合适的阅读书目。（连线） ①乐乐同学想设计一张知识手抄报，向同学们介绍地壳、地热、地震等知识。 A．《十万个为什么》 ②明明同学想制作一张表格，向同学们介绍周口店“北京人”化石发掘的历程。 B．《看看我们的地球》 ③笑笑同学想绘制一张菌种图，向同学们介绍细菌的名称、活动场所、活动方式等。 C．《灰尘的旅行》 ④亮亮同学想分享日常饮食营养、生活小窍门、安全避险等生活常识。 D．《人类起源的演化过程》 【答案】 【解析】 【详解】①乐乐——《看看我们的地球》：该书是地质学家李四光所著科普经典，与乐乐的分享主题高度契合。 ②明明——《人类起源的演化过程》：该书由古人类学家贾兰坡撰写，是了解人类起源的权威读物，明明制作发掘历程表格可直接取材于此。 ③笑笑——《灰尘的旅行》：该书是高士其创作的细菌学科普作品，笑笑绘制菌种图可借鉴书中对微生物世界的生动描绘。 ④亮亮——《十万个为什么》：该书涵盖饮食营养、生活常识、安全避险等广泛领域的科普问答，内容贴近日常生活，亮亮分享生活小窍门可从中获取丰富素材。 根据正确对应关系连线即可。 10. 补充句子。 快放暑假了，老师准备了许多亲手写的书签盲盒送给我们。我抽到了“胜人者有力， ________”，老师是借此告诉我们能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是强者。班长抽到的是“________，只把春来报”，老师希望我们向梅花学习不居功自傲的谦逊品格。同桌抽中了“________、________”，老师是想告诉大家学习没有捷径可走，全靠自己的勤奋努力。好朋友抽到的是“________， ________”，老师是在提醒同学们读书是一个连续的过程，天天都要学习，不可半途而废。 【答案】 ①. 自胜者强 ②. 俏也不争春 ③. 书山有路勤为径 ④. 学海无涯苦作舟 ⑤. 一日读书一日功 ⑥. 一日不读十日空 【解析】 【详解】书写时注意“胜”“俏”的正确写法。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”出自唐代韩愈的治学名联，用“山路”“海洋”比喻学习的道路与境界，说明勤奋和刻苦是学习的必经之路，没有捷径可走，题干提到“学习没有捷径可走，全靠自己的勤奋努力”，这两句的核心含义正是强调勤奋刻苦是学习的唯一路径，与题干完全契合。 “一日读书一日功，一日不读十日空。”出自民间流传的劝学谚语，说明读书是一个连续积累的过程，每天读书都会有新的收获，一旦中断，之前的积累会受到影响，题干提到“读书是一个连续的过程，天天都要学习，不可半途而废”，这两句正好表达了读书需要持之以恒、不能间断的道理，与题干要求一致。 二、阅读与鉴赏（35分） （一）课内古文阅读（7分） 课内古文阅读 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 11. 解释加点字词的意思。 （1）囊：________ （2）恭勤：________ 12. 用自己的话说说画横线句子的意思。 _____________________________________________ 13. “以夜继日焉”中，“________”是语气助词。此句换成现在的成语是________，意思是________________。 14. 联系生活实际，谈谈读了此文你有何感想。 _____________________________________________ 【答案】11. ①. 用口袋装 ②. 谦逊有礼，勤奋刻苦 12. 家境贫寒，不能经常得到点灯用的灯油。 13. ①. 焉 ②. 夜以继日 ③. 日夜不停，多用来形容学习或工作勤奋努力 14. 车胤家境贫寒，还创造条件坚持苦读，我现在有明亮的教室、齐全的学习用品，优越的条件更值得我珍惜。我要学习他刻苦勤奋、不怕困难的精神，认真读书，不浪费时光，努力学好知识。 【解析】 【导语】这道《囊萤夜读》课内古文阅读题，命题梯度清晰，符合小学文言教学考查要求。从基础文言字词解释、句子翻译，到文言常识识记，再到联系生活的感悟拓展，由浅入深，既落实了文言基础能力考查，又引导学生体悟勤学精神，兼顾语文工具性与人文性，适配课内知识点检测需求。 【11题详解】 （1）由原文“夏月则练囊盛数十萤火以照书”整句意思是夏天就用白色薄绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本读书，句中“囊”作动词使用，意思是用袋子装。 (2)由原文“胤恭勤不倦，博学多通”整句意思是车胤谦逊勤勉，学习不知疲倦，知识广博，通晓许多学问，从中可分析得出“恭勤”的含义为谦逊、勤勉。 【12题详解】 贫是贫穷，常是经常，得是得到、弄到，油指点灯照明的灯油，由此可知“家贫不常得油”整句话是说车胤家里十分贫穷，不能经常得到点灯用的灯油。 【13题详解】 由原文“以夜继日焉”可知句末的“焉”是文言语气助词，无实际含义；句子直译是夜晚接续白天读书，对应的成语是夜以继日，这个成语指日夜不停地刻苦学习、勤奋做事。 【14题详解】 核心要抓住“车胤贫苦仍苦读”的品质，结合我们当下优渥的学习生活实际谈启发，观点合理即可。 示例：车胤在连点灯油都买不起的艰苦条件下，还想方设法坚持读书，十分刻苦勤奋。我们现在有明亮的教室、好用的台灯，拥有不愁读书的优越条件，更应该珍惜机会，学习车胤不怕吃苦、勤学不辍的精神，好好学习知识，遇到困难不轻易偷懒放弃。 【点睛】参考译文：车胤谦逊有礼、勤奋好学而不知疲倦，知识广博，通晓许多学问。他家中贫穷，常常没有灯油供点灯读书，夏天夜晚，他就用白绢布袋装几十只萤火虫来照亮书本，白天黑夜不间断地读书。 （二）课内现代文阅读（15分） 课内现代文阅读。 白鹅（节选） ①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ②鹅的叫声，音调（甲________），似（乙________）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要（丙________），不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也（丁________）；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ④鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 阅读链接 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 回答问题 15. 选择恰当的词语填在选文甲、乙、丙、丁的括号内。（填字母） A．厉声呵斥 B．引吭大叫 C．毫不相让 D．严肃郑重 16. 选文的中心句是：“________________”，这句话集中概括了鹅________的特点，而②③④自然段分别从________、________和________三方面体现了这一特点。 17. 在选文第②自然段画波浪线的句子中，冒号的用法是________。 18. 选文作者善于运用对比的手法突出鹅的特点，请你找到一处，再写出这样写的好处。 句子：_________________________________ 这样写的好处：_________________________________ 19. “阅读链接”中，围绕“________”这个四字词语，细致描写了白公鹅走路时候的动作：抬脚掌、________、摆姿势、________。 20. 选文的作者是________，“阅读链接”的作者是叶·诺索夫。对比两位作家笔下的鹅，它们都是派头十足的、从字面上看，作者好像都不喜欢鹅，但字里行间却藏着________。 【答案】15. D A B C 16. ①. 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中 ②. 高傲 ③. 叫声 ④. 步态 ⑤. 吃相 17. 提示下文，引出具体说明 18. ①. 大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 ②. 以鸭的“局促不安”反衬鹅的“从容大模大样”，在对比中鲜明突出鹅步态高傲的特点，使形象更立体，也给读者留下深刻印象。 19. ①. 慢条斯理 ②. 合上掌蹼 ③. 把脚掌放到地上 20. ①. 丰子恺 ②. 对鹅的喜爱与欣赏 【解析】 【导语】这篇选文以“高傲”为纲，从叫声、步态、吃相三个维度铺陈，结构清晰，层层递进。作者善用对比——鹅与狗比叫声之厉，与鸭比步态之傲，在反差中凸显鹅的“架子十足”。语言诙谐生动，“三眼一板”“大模大样”等词拟人化而不失真，白描中见情趣。文末“阅读链接”以白公鹅之从容作补充，拓展了“高傲”的审美意蕴，使文章在幽默之外更添一份从容的生命观照。 【15题详解】 A．厉声呵斥：指用严厉的声音大声责骂。 B．引吭大叫：意为放开喉咙高声叫喊。 C．毫不相让：指一点儿也不退让、不妥协。 D．严肃郑重：形容态度庄重认真。 完成此题，须紧扣第①段“高傲”主题，逐段对位。甲处写叫声音调，第②段“厉声叫嚣”“不亚于狗的狂吠”皆显其威严持重，应选“严肃郑重”。 乙处为比喻，承庄重之声，“似”后当填人声责骂，选“厉声呵斥”。 丙处紧接“不亚于狗的狂吠”，需填鹅放声大叫，选“引吭大叫”。 丁处写步态之傲，第③段“非但不让，竟伸过颈子来咬你一口”递进写出鹅遇人不让反攻之势，选“毫不相让”。 【16题详解】 找中心句须抓总领全文、提纲挈领的句子。第①段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”开门见山，“更”字递进强调，后文②③④段即依此顺序展开，故为中心句。此句集中概括了鹅“高傲”的特点。 第②段以“鹅的叫声”起笔，“厉声叫嚣”“引吭大叫”“不亚于狗的狂吠”写其叫声响亮威严。 第③段以“鹅的步态，更是傲慢了”过渡，“从容”“大模大样”“净角出场”写其走路傲慢。 第④段以“鹅的吃饭，常常使我们发笑”转入，“三眼一板”“一丝不苟”“从容不迫”写其吃相刻板讲究。 三段分别从叫声、步态、吃相三方面层层铺陈，回扣“高傲”主旨。 【17题详解】 完成此题需辨明冒号前后内容的逻辑关系。第②段画线句中，“果然如此”是概括性总说，冒号之后“凡有生客进来……不亚于狗的狂吠”则是对“如此”的具体展开——即鹅如何像狗一样看守门户。冒号前是结论性提示，冒号后是分项铺陈的事实依据，故此处冒号的作用是用在总说性话语之后，表示提示下文，引出具体解释说明。 【18题详解】 先锁定含对比手法的典型句子，再分析其效果。 第③段“大体上与鸭相似……颇像京剧里的净角出场”以鸭之“急速”“局促”反衬鹅之“从容”“大模大样”，对比鲜明。这样写的好处在于：通过同类动物的反差，使鹅步态傲慢的特点更加突出，画面感强，“净角出场”的比喻更添庄重诙谐，让读者在比较中直观感受鹅的“高傲”神韵，印象深刻。 示例：第②段“甚至篱笆外有人走路……不亚于狗的狂吠”，以狗之狂吠作比，凸显鹅叫声之响亮威严，看守门户之尽职。 【19题详解】 “阅读链接”开篇即点明“它走起路来慢条斯理”，此四字词语统领全段，是描写白公鹅走路姿态的核心。其后作者按动作先后顺序细致刻画：先“把脚掌往上抬抬”，再“合上掌蹼”，继而“摆一会儿这个姿势”，最后“不慌不忙地把脚掌放到地上”。故两空依次填合上掌蹼、把脚掌放到地上。 【20题详解】 选文作者是丰子恺。两位作家笔下的鹅皆派头十足、高傲不凡：丰子恺写鹅“厉声叫嚣”“大模大样”“三眼一板”，叶·诺索夫写白公鹅“慢条斯理”“不慌不忙”“决不举步奔跑”，字面皆似嗔怪其傲慢无礼。但细品字里行间，丰子恺称鹅吃饭“常常使我们发笑”，叶·诺索夫赞鹅过泥泞路“那么有办法”，实则藏着对鹅的喜爱与欣赏。这种“明贬实褒”的写法，以调侃笔调写鹅之“架子”，反见其独特个性与生命趣味，幽默中透着温情。 （三）课外现代文阅读（13分） 课外现代文阅读。 雁荡飞渡 ①“欲穷雁荡之胜，非飞仙不能”，这是徐霞客面对雁荡之叹。作为雁荡山飞渡表演者，今年63岁的万成根几乎每天都在上演“飞仙”之能。 （1）________ ②“这就是我们要飞渡的山峰——天柱峰。”耳畔传来中气十足的声音，眼前却是一位发丝银白的老人，他就是万成根。 ③我们抬头看，此处去往山顶，路途艰险，上山的崖壁上被队员们每隔几十厘米就凿出一道浅浅的凹陷，对我们来说，想靠着脚踩这些着力点就轻松上山是绝不可能的。然而，万成根却如履平地，边走边为我们指明下一步要踩的岩石位置。 ④即将抵达山顶，看手表，仅这趟上山路，我们就用了30多分钟。而这，只是飞渡队员们的热身运动。 （2）________ ⑤天柱、展旗二峰左右对峙，乍看上去，壁立千仞。空中一条钢丝绳，表演就在这悬崖峭壁间。万成根和队员们开始在腰间套上护具。我们注意到，护具的铁环部分早已经因绳索摩擦而变得光滑锃亮。 ⑥不一会儿工夫，一切准备就绪。万成根轻步走向悬崖。伴随一声尖利的哨声，万成根朝我们挥了挥手，便沿着绳索纵身向外，一跃而下。 ⑦他左手紧握垂直绳索，右手摆动稍有弹性的绳索，时而身贴岩壁，作采药状；时而双脚一蹬，穿行在半空之中；时而展开双臂，如大鹏展翅……一系列动作和身姿，丝毫看不出已是花甲之年。随着他动作的变换，山间传来阵阵掌声。 （3）________ ⑧“因为脚下就是万丈深渊，稍不留神，就可能粉身碎骨。得花时间费工夫地练。”身为雁荡飞渡的第四代传人，万成根告诉我们，现在有胆量的年轻人越来越少了，再加上表演本身的枯燥与危险性，问的人多，真心想学而又能坚持下来的却少之又少。这门技艺的无人问津成了他的心头痛。 ⑨每每看着这群“高空舞者”用自己的举手投足，来演绎一代代的“飞渡人生”，与万老一样，我们真心地期望这项飞渡绝技“绝而不绝”。 回答问题 21. “绝”在字典中的解释有：①断绝。②尽，穷尽。③一定，无论如何。④独一无二的。在第⑨自然段中，“绝而不绝”这个词的第一个加点的“绝”应选字义（ ），第二个加点的“绝”应选字义（ ）。这一自然段表达了作者___________________________。 22. 选文每一部分主要写了什么，请把下列小标题填到相应的横线上。（填字母） A．峭壁飞渡展风采 B．高空舞者觅传人 C．如履平地达山顶 23. 在第⑦自然段中，画波浪线的句子是________句（修辞手法），从这个句子中你感受到万成根________________。 24. 从对人物的描写中感受人物的品质： （1）在第②至⑦自然段中，没有用到的人物描写方法是（ ） A．外貌 B．语言 C．动作 D．神态 （2）结合本学期学过的课文《挑山工》，完成“挑山工人物卡”和“雁荡飞渡人物卡”。 人物：山民 职业：________ 品质：脚踏实地、一往直前、坚持不懈…… 人物：万成根 职业：________ 品质：________________（至少两点） 25. 一名同学在观看完雁荡飞渡之后，在《研学手册》中写了一段话，其中引用名言最恰当的是（ ） 一绳一索，举手投足间，那是他们对非遗文化的传承；日日相对，年年相守里，那是他们对雁荡山水的热爱：“________”，就是对他们最好的诠释。 A. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 B. 天行健，君子以自强不息 C. 不怨天，不尤人 D. 生于忧患而死于安乐 【答案】21. ①. ④ ②. ① ③. 表达了作者希望雁荡飞渡绝技不消失，能够一直传承下去的美好期盼 22. C A B 23. ①. 排比 ②. 感受到万成根飞渡技艺娴熟，身手敏捷，动作潇洒优美 24. ①. D ②. 挑山工 ③. 雁荡飞渡表演者 ④. 技艺高超、坚守传承 25. B 【解析】 【导语】《雁荡飞渡》以游记式行文层层递进，讲述雁荡飞渡传承人万成根的故事：从上山热身到峭壁飞渡，再点出传承困境。文章以小见大，既写出飞渡技艺的惊险绝妙，也凸显传承人的坚守。文末“绝而不绝”的期许落点于非遗传承议题，平实文字藏着动人力量，立意深刻。 【21题详解】 结合第⑨自然段文意，加点的“绝而不绝”指：飞渡本是独一无二的绝技，作者不希望这门技艺断绝失传，因此第一个“绝”选④（独一无二），第二个选①（断绝）。前文提到飞渡面临无人传承的困境，所以本段表达了作者希望技艺延续的期盼。 【22题详解】 阅读短文第一部分（②-④段）可知，写万成根带大家走险路，自己如履平地抵达山顶，对应C； 阅读短文第二部分（⑤-⑦段）可知，写万成根在悬崖绳索上表演飞渡，对应A； 阅读短文第三部分（⑧段）可知，写飞渡缺少愿意坚持的年轻人传承，对应B。 【23题详解】 画波浪线的句子可知，用三个“时而”的相同句式，是排比修辞；通过对飞渡动作的描写，能体现出万成根技艺娴熟、身手敏捷的特点。 【24题详解】 （1）阅读短文第②至⑦自然段可知，文中“发丝银白”是外貌描写，万成根的话语是语言描写，飞渡的一连串动作是动作描写，没有用到神态描写，选D。 （2）《挑山工》中的山民职业就是挑山工； 结合原文，万成根是雁荡飞渡表演者、非遗传承人；从他的表演能看出他技艺高超、不畏艰险，一辈子坚守技艺能看出他执着传承的品质。 【25题详解】 A．出自唐代罗隐的《蜂》，赞美默默奉献的品格，不符合语境； B．“天行健，君子以自强不息”指人应当奋发向上、坚持不懈，正符合飞渡传承人一代代坚守技艺的特点； C．“不怨天，不尤人”指不抱怨他人命运，不符合语境； D．“生于忧患而死于安乐”指忧患促人存续，不符合语境。 三、表达与交流（30分） 26. 习作。 本学期，我们跟着课本体验了“乡村生活，和谐画卷”，“屋前的瓜架”给陈醉云带来了欢喜，“屋顶的天窗”给茅盾带来了慰藉……生活中，哪个地方会给你带来快乐？那里是什么样的？你最喜欢在那里干什么？那里给你带来了怎样的快乐？请你选择自己最喜欢的一个地方，把它介绍给大家吧！ 要求：1．题目自拟，按一定顺序写；2．写出这个地方的特点，表述清楚；3．表达出自己的感受；4．书写规范、整洁，正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等标点符号；5．400字左右。 【答案】例文： 小院里的快乐天地 每个人心中都有一处专属快乐角落，于我而言，最治愈、最欢喜的地方，是外婆乡下的农家小院。 推开木栅栏门，最先闯入眼帘的是满架瓜果。青绿色藤蔓爬满竹架，黄瓜垂着嫩黄小花，丝瓜长长地吊在半空，风一吹就轻轻摇晃。瓜架旁围着一圈小花圃，春天开金黄油菜花，夏天有艳红月季，秋天铺满金黄野菊，蜂蝶整日绕着花丛飞舞。小院角落还有一方小菜地，种着青菜、小葱，泥土常年带着湿润清新的草木气息。 一到周末，我总爱扎进小院消磨一整天。清晨，我蹲在瓜架下观察蜗牛缓慢爬行，看成群蚂蚁搬运食物；午后搬一把竹椅坐在花旁，摘几片薄荷叶揉搓，清凉香气漫满手心；傍晚跟着外婆松土、浇水、摘瓜果，指尖沾满泥土也毫不在意。累了就靠在石桌上发呆，听蝉鸣、鸟叫，看晚霞染红整片天空。这里没有城市的嘈杂，不用惦记繁重习题，只有安静温柔的自然陪伴我。 有人偏爱热闹游乐场，有人喜欢安静图书馆，可我独爱这座朴素小院。它没有精致装饰，却藏着四季最美的风景；它不大，却包容我所有细碎欢喜。在这里，我能亲近草木，放空内心，收获简单纯粹的快乐。 这座小小的农家小院，承载着我无数温暖回忆，是我永远不愿离开的快乐天地。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求自选一处能带来快乐的地方，围绕三个核心问题展开写作，需交代地点样貌、自己常在此处做的事以及收获的快乐，行文要有清晰顺序，自拟题目，恰当使用各类标点，字数控制在四百字左右，写作可借鉴课本乡村生活类课文的抒情写法，真实抒发内心感受。 二、立意。 选取生活中熟悉、有专属回忆的场地，细致刻画场地独特景致与日常活动，借场地里的点滴小事，抒发此处带给自己放松、治愈、纯粹的愉悦之感，表达对这片专属小天地的喜爱与眷恋，挖掘平凡生活里简单温暖的美好。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明心中能给自己带来快乐的地方，简单引出下文，快速点明文章写作对象，贴合习作主题。 中间：第一层依照选定顺序描写场地整体样貌与特色景物，凸显场地独有的特点；第二层记叙自己在场地里常做的事，加入动作、感官细节，体现身处此地的自在状态，紧扣 “快乐” 展开内容。 结尾：总结这片地方独有的价值，直白抒发它带给自己的情绪与收获，表达对这个地方的喜爱，升华文章情感，呼应开头，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末教学质量监测 四年级语文试卷 （试题满分100分，考试时间90分钟） ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 如无特殊说明，选择题都是单选，请将答题卡中对应题的正确选项涂黑 一、积累与运用（35分） 1. 看拼音，写词语，书写规范。 随着时代发展，AI应用根据客户需求chí xù（ ）拓展创新gōng néng（ ）。我们要jù bèi（ ）fēn biàn（ ）能力，让AI技术更好地为我们服务，让生活更xìng fú（ ）。 2. 下列词语中加点字的字音完全正确的一项是（ ） A. 倘（tǎng）若 韩愈（yù） 哺（fǔ）育 一丝不苟（gǒu） B. 屏（bǐng）息 赠予（yǔ） 慰藉（jiè） 心急如焚（fén） C. 宾（bīng）馆 慷慨（kǎi） 重荷（hè） 彬（bīn）彬有礼 D. 脸颊（jiá） 麦秆（gǎn） 刹（shà）那 焦躁（zào）不安 3. 下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 规矩 描绘 波涛 空空如耶 B. 交叉 潇酒 践行 依山旁水 C. 构成 迟吨 隧道 惊天动地 D. 稿纸 维持 预防 凿壁偷光 4. 人们常用动物比喻某一类人，下列加点词语比喻不当的一项是（ ） A. 如果没有自己的思考，只知道随声附和，你就会变成应声虫。 B. 他工作踏实，不怕苦不怕累，同事们都说他是公司的老黄牛。 C. 他看起来很厉害，实际上没有什么真本事，就是一只变色龙。 D. 她的歌声像百灵鸟一样甜润、清脆。 5. 下列句子中，与其他三句说明事物的方法不同的一项是（ ） A. 有些恐龙身长几十米，重达数十吨。 B. 有一种神奇材料，比钢铁结实百倍。 C. 鲸的一条舌头就有十几头大肥猪重。 D. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小。 6. 用学过的修改符号，在原句上修改下面这段话。（4处错误） 书籍把我开阔眼界，曾长知识。在本次校园读书节活动中，我认真准备，踊跃参与，获得了最终一等奖，同学们都情不自禁不由自主地为我鼓掌。 7. 回顾教材内容，完成下面问题。 （1）本学期，我们在第三单元学习了《繁星（七一）》、《________》等现代诗，初步了解了现代诗的一些特点，如________、________、________等。 （2）读一读《海上日出》中“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱”这句话，注意加点的部分，说一说这样写有什么好处。 ______________________________________ 8. 根据要求转述信息。 第二节课课间休息的时候，小明突然对淘淘说：“我肚子痛，要去卫生间，帮我告诉小丽，她跟我借的书在书桌里，让她自己拿。如果上课了我还没回来，再帮我跟李老师请个假。” （1）快上课时，淘淘看见小丽回到教室，就对她说： “_____________________________________。” （2）上课了，小明还没回来，淘淘举手对李老师说： “_____________________________________。” 9. 班级将要举办科普书籍分享会，请根据四位同学的分享目的选择合适的阅读书目。（连线） ①乐乐同学想设计一张知识手抄报，向同学们介绍地壳、地热、地震等知识。 A．《十万个为什么》 ②明明同学想制作一张表格，向同学们介绍周口店“北京人”化石发掘的历程。 B．《看看我们的地球》 ③笑笑同学想绘制一张菌种图，向同学们介绍细菌的名称、活动场所、活动方式等。 C．《灰尘的旅行》 ④亮亮同学想分享日常饮食营养、生活小窍门、安全避险等生活常识。 D．《人类起源的演化过程》 10. 补充句子。 快放暑假了，老师准备了许多亲手写的书签盲盒送给我们。我抽到了“胜人者有力， ________”，老师是借此告诉我们能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是强者。班长抽到的是“________，只把春来报”，老师希望我们向梅花学习不居功自傲的谦逊品格。同桌抽中了“________、________”，老师是想告诉大家学习没有捷径可走，全靠自己的勤奋努力。好朋友抽到的是“________， ________”，老师是在提醒同学们读书是一个连续的过程，天天都要学习，不可半途而废。 二、阅读与鉴赏（35分） （一）课内古文阅读（7分） 课内古文阅读 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 11. 解释加点字词的意思。 （1）囊：________ （2）恭勤：________ 12. 用自己的话说说画横线句子的意思。 _____________________________________________ 13. “以夜继日焉”中，“________”是语气助词。此句换成现在的成语是________，意思是________________。 14. 联系生活实际，谈谈读了此文你有何感想。 _____________________________________________ （二）课内现代文阅读（15分） 课内现代文阅读。 白鹅（节选） ①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ②鹅的叫声，音调（甲________），似（乙________）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要（丙________），不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也（丁________）；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ④鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 阅读链接 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 回答问题 15. 选择恰当的词语填在选文甲、乙、丙、丁的括号内。（填字母） A．厉声呵斥 B．引吭大叫 C．毫不相让 D．严肃郑重 16. 选文的中心句是：“________________”，这句话集中概括了鹅________的特点，而②③④自然段分别从________、________和________三方面体现了这一特点。 17. 在选文第②自然段画波浪线的句子中，冒号的用法是________。 18. 选文作者善于运用对比的手法突出鹅的特点，请你找到一处，再写出这样写的好处。 句子：_________________________________ 这样写的好处：_________________________________ 19. “阅读链接”中，围绕“________”这个四字词语，细致描写了白公鹅走路时候的动作：抬脚掌、________、摆姿势、________。 20. 选文的作者是________，“阅读链接”的作者是叶·诺索夫。对比两位作家笔下的鹅，它们都是派头十足的、从字面上看，作者好像都不喜欢鹅，但字里行间却藏着________。 （三）课外现代文阅读（13分） 课外现代文阅读。 雁荡飞渡 ①“欲穷雁荡之胜，非飞仙不能”，这是徐霞客面对雁荡之叹。作为雁荡山飞渡表演者，今年63岁的万成根几乎每天都在上演“飞仙”之能。 （1）________ ②“这就是我们要飞渡的山峰——天柱峰。”耳畔传来中气十足的声音，眼前却是一位发丝银白的老人，他就是万成根。 ③我们抬头看，此处去往山顶，路途艰险，上山的崖壁上被队员们每隔几十厘米就凿出一道浅浅的凹陷，对我们来说，想靠着脚踩这些着力点就轻松上山是绝不可能的。然而，万成根却如履平地，边走边为我们指明下一步要踩的岩石位置。 ④即将抵达山顶，看手表，仅这趟上山路，我们就用了30多分钟。而这，只是飞渡队员们的热身运动。 （2）________ ⑤天柱、展旗二峰左右对峙，乍看上去，壁立千仞。空中一条钢丝绳，表演就在这悬崖峭壁间。万成根和队员们开始在腰间套上护具。我们注意到，护具的铁环部分早已经因绳索摩擦而变得光滑锃亮。 ⑥不一会儿工夫，一切准备就绪。万成根轻步走向悬崖。伴随一声尖利的哨声，万成根朝我们挥了挥手，便沿着绳索纵身向外，一跃而下。 ⑦他左手紧握垂直绳索，右手摆动稍有弹性的绳索，时而身贴岩壁，作采药状；时而双脚一蹬，穿行在半空之中；时而展开双臂，如大鹏展翅……一系列动作和身姿，丝毫看不出已是花甲之年。随着他动作的变换，山间传来阵阵掌声。 （3）________ ⑧“因为脚下就是万丈深渊，稍不留神，就可能粉身碎骨。得花时间费工夫地练。”身为雁荡飞渡的第四代传人，万成根告诉我们，现在有胆量的年轻人越来越少了，再加上表演本身的枯燥与危险性，问的人多，真心想学而又能坚持下来的却少之又少。这门技艺的无人问津成了他的心头痛。 ⑨每每看着这群“高空舞者”用自己的举手投足，来演绎一代代的“飞渡人生”，与万老一样，我们真心地期望这项飞渡绝技“绝而不绝”。 回答问题 21. “绝”在字典中的解释有：①断绝。②尽，穷尽。③一定，无论如何。④独一无二的。在第⑨自然段中，“绝而不绝”这个词的第一个加点的“绝”应选字义（ ），第二个加点的“绝”应选字义（ ）。这一自然段表达了作者___________________________。 22. 选文每一部分主要写了什么，请把下列小标题填到相应的横线上。（填字母） A．峭壁飞渡展风采 B．高空舞者觅传人 C．如履平地达山顶 23. 在第⑦自然段中，画波浪线的句子是________句（修辞手法），从这个句子中你感受到万成根________________。 24. 从对人物的描写中感受人物的品质： （1）在第②至⑦自然段中，没有用到的人物描写方法是（ ） A．外貌 B．语言 C．动作 D．神态 （2）结合本学期学过的课文《挑山工》，完成“挑山工人物卡”和“雁荡飞渡人物卡”。 人物：山民 职业：________ 品质：脚踏实地、一往直前、坚持不懈…… 人物：万成根 职业：________ 品质：________________（至少两点） 25. 一名同学在观看完雁荡飞渡之后，在《研学手册》中写了一段话，其中引用名言最恰当的是（ ） 一绳一索，举手投足间，那是他们对非遗文化的传承；日日相对，年年相守里，那是他们对雁荡山水的热爱：“________”，就是对他们最好的诠释。 A. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 B. 天行健，君子以自强不息 C. 不怨天，不尤人 D. 生于忧患而死于安乐 三、表达与交流（30分） 26. 习作。 本学期，我们跟着课本体验了“乡村生活，和谐画卷”，“屋前的瓜架”给陈醉云带来了欢喜，“屋顶的天窗”给茅盾带来了慰藉……生活中，哪个地方会给你带来快乐？那里是什么样的？你最喜欢在那里干什么？那里给你带来了怎样的快乐？请你选择自己最喜欢的一个地方，把它介绍给大家吧！ 要求：1．题目自拟，按一定顺序写；2．写出这个地方的特点，表述清楚；3．表达出自己的感受；4．书写规范、整洁，正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等标点符号；5．400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $